高三后期班级管理策略

二、用沟通塑造灵魂
如果有五个能力较弱的教师团 结在一个集体里,受着同一种思想 、 一种原则 、一种作风的鼓舞,能够齐 心协力、 齐抓共管的话,那就比十几 个各随己愿单独行动的优秀教师要 好得多。
• ——著名教育家马卡连柯
• 1、班级教研 • 2、对话生命 • 3、助力微信
1、班级教研
• 分层管理 尖子生：多关注，不打扰 潜力生：补弱科，提要求 学困生：给信心，多督促
• 3、高考壮行 • 班会：班主任总结和鼓舞士气，布置考场。 • 6日下午进入正式考场进行模拟训练，做数 学模拟试题，两名考试负责监考，全程模 拟高考，让学生感受真实高考，避免第二 天紧张。
• 1999年考入北大生命科学学院的黑龙江理科状元 石锐说，就经历了这样的考验。数学是她的强项， 可她因身体不佳居然来不及算完最后几道大题。 由于她平时就以面对高考的心情去面对每一次考 试，面对因考试而生的种种情绪波动，所以练就 了一种处事不惊的能力，这种能力甚至成为习惯。 这一习惯使她在数学考砸后，几乎一点儿事 也没有的美美的睡了个午觉。下午以前所未有的 轻松状态走进自己的弱项—物理的考场，结果她 夺取了149分的高分，距满分只差一分。还是那种 内心平静只往前看的心态，她走进“非优势项” 化学的考场，又夺取了146分的高分。
3、班会文化
• 1、模拟录取 • 2、心语心愿 • 一年一度高考又来了，前几天，老爸给我打 电话。 • 说：儿子，放轻松点，别紧张，好好考，老 爸已经给你找好关系了，虽然后台很硬，但 是考试流程还是要走一遍的！ • 儿子：恩，我会调整自己心态发挥 • 好的，马上就要进考场了，先不说了。对了， 你找的谁？ • 老爸：观音菩萨！
• ——苏霍姆林斯基
• 心理学上讲：“欲出烦恼先忘我。”当学生每 天想的是自己的国家、自己的民族的时候，必 然会净化自己的心灵，必然会淡化对身边琐事 的烦恼，而把主要精力聚焦于学习，而且，中 学生正值青春年少，很自然会把自己的未来和 国家的命运联系在一起，所以在这个时候，没 有什么能比爱国的情怀更能激发起他们学习的 热情。当中学生为了理想而学，为了国家和民 族而学，有了强烈责任感的时候，那么，这个 时候学习的积极性肯定是强烈的、持久的。
• 一直以为学习就是自己的事，与他人 无关，一直以为国家是太大的话题， 离自己太远。经过了这次活动的策划， 我才知道，家国和自己是紧密相连的， 国家的未来和命运更是决定于今日之 我少年！也才懂得了老班说的，捡起 一张废纸是爱国，好好学习是爱国！ 认真做好每一件小事就是爱国！ • 穷则独善其身，达则兼济天下。我要 努力，成为“达”人。
• 后来的老班呢，先是拄拐的悲壮形象出现在我 们面前，后来就是轮椅，再后来就是电动三轮。 我现在还记得，老班一大早，在我们跑早操后， 拄着拐，别别扭扭的进教室，威严的扫视一眼， 然后拄着拐，那么不方便的，别别扭扭的，绕 教室一圈。老班拄拐经过我旁边座位时，我是 很担心他会不会摔着的，每次都随时做好接住 他的准备。 • 每次早操，老班坐着轮椅的身影，虽然是坐着， 可是形象的高度毫不逊色，应该是，十分伟岸 的坐着。后来摆脱了轮椅，骑着电动三轮。一 瘸一拐的走着，不说话。就只是一直看着我们， 我那时候总是觉得心里特别暖，感觉早操读书 都热情了许多。
高三后期班级管理策略
高三后期学生特点
• 情绪多，理智少；想的多，做的少； • 混乱多，计划少；重学习，轻常规； • 重练习，轻反思；重结果，轻过程。
• 一、用文化熏陶精神 • 二、用沟通塑造灵魂 • 三、用真心养育生命
一、用文化熏陶精神 • 1、教室文化
名人画像， 个人目标（偶像，修身格言，高考目
• 在内蒙，有一位父亲想效仿一下，带着女儿去 喝酒，于是从火锅到串吧，从KTV到酒吧，父 亲喝吐了四次趴在了桌上…… 女儿：干哈呢干哈呢？能不能喝啊？养鱼哪？
• 沟通要考虑对象的差异性。
先“听”再“说”
• • • • 问卷调查 反思 成功日志 小纸条
3、助力微信
2、长情陪伴 • 陪伴，是最长情的告白。 Biblioteka Baidu 春风十里，不如一路有你。
• 高考倒计时牌显示百天冲刺时，老班不小心摔伤 了脚，本以为只是扭伤，虽然担心，但是还是觉 得，老班休息几天就会回来。那时候总感觉有老 班在班里，我才有安全感，才觉得自己真的不是 一个人在高考的路上挣扎。一天，两天，直到一 周左右过去，老班还是没来。一些忧心的传言逐 渐散开，说老班可能回不来。我们要被别人接手 管理。当时真的很难受，因为我之前经历过三个 老师，都是带我带到一半，就离开了，我很不喜 欢这种感觉，很难受，因为从小到大，上学的我 一直把老师当做我的家人，最亲近，无条件相信 老师。记得，好像是王璐老师告诉我们，老班说 了，他不会离开，他会回来，让我们好好学习， 安心等待。直到那时才真的觉得一颗心放了下来。
标分数，目标大学） 榜样激励（榜样引导深入挖掘，星满班 级放大过程，重视效果发现亮点，大力宣 传鼓励学习） 海选到候选，选秀到造星，学习到其 他，颁奖到感言，引领到放手，内宣到外 展
静净竞敬
• 1、静能生慧。心浮气躁，是学不好，办不成 事的。 • 2、干净。整洁就是纪律，室内外环境干净， 能给人赏心悦目的感觉，使人心旷神怡。 • 3、竞争。引入竞争机制，好比在沙丁鱼中放 入一条鲇鱼，容易在班级学生中造成一种不进 则退的危机感，更有利于班级形成积极向上的 健康文化。 • 4、尊敬。通过教育学会敬天敬地，敬人敬事， 敬重自然与科学法则，不盲目蛮干。孟子云： 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
• 无论是种植花草树木，还是悬挂图 片标语，或是利用墙报，我们都将 从审美的高度深入规划，以便挖掘 出其潜移默化的育人功能，并最终 连学校的墙壁也在说话。
• ——苏霍姆林斯基
2、活动文化
• 我听了，我忘了，我看了，我知道， 我做了，我懂了！ • 只有当行为给学生带来真实感，激 励着儿童在他心灵留下愉快、振奋、 精力充沛的情感时，知识才会转变 为信念。
2、对话生命
• 对话就是沟通交流。 • 对话的意义是统一思想，心情舒畅。 • 沟通是管理的浓缩。
• 最理想的朋友，是气质上相互倾慕，心灵 上相互沟通，世界观上相互合拍，事业上 目标一致的人。 • 一个班主任如果能成为每一个学生最理想 的朋友，那他一定是最幸福也最成功的班 主任。
• 一位韩国父亲带18岁的女儿去夜店喝酒，使劲 灌，直到女儿醉倒，第二天女儿起床后看到床 头有一杯蜂蜜水和一张纸条：你昨天喝了半斤 低度清酒，5瓶啤酒，记得这是你的极限，爸 爸不能照顾你一辈子，以后自己要有分寸。 • 这个事情网友各种点赞。