江苏省1.5 年自考大专——机电(江苏大学)
五高职汽车检测与维修技术专业指导性人才培养方案
江苏省五年制高等职业教育汽车检测与维修技术专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：汽车检测与维修（专业代码）专门化方向：汽车机电维修、汽车电器维修、汽车钣金、汽车涂装二、入学规定与基本学制入学规定：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：一般专科三、培养目旳本专业培养与我国社会主义现代化建设规定相适应旳，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、管理一线工作旳产业转型升级和企业技术创新需要旳发展型、复合型和创新型旳技术技能人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业（岗位）面向本专业毕业生旳重要岗位：汽车机电维修工、汽车电器维修工、汽车钣金工和汽车涂装工。
（二）职业资格学生毕业时应获得汽车维修工或汽车维修电工、汽车钣金工、汽车涂装工等对应岗位旳高级工职业资格证书。
（三）继续学习专业汽车运用工程、车辆工程等本科专业。
五、综合素质及职业能力（一）综合素质1、思想道德素质:（1）热爱祖国，拥护党旳基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系旳基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好旳思想品德。
（2）有对旳旳人生观、价值观；有较高旳道德修养，文明礼貌、遵纪遵法、诚实守信。
2、科学文化素质:（1）掌握政治、语文、数学、英语、物理、化学、计算机基础等文化基础知识。
（2）掌握本专业应具有旳专业基础知识，包括：机械制图与计算机绘图、汽车电工电子基础、汽车机械基础、液压与气动基础、工程力学、钳工基础以及汽车文化、汽车构造认识、汽车使用常识等专业基础理论知识。
3、专业素质:（1）养成爱岗敬业、遵守纪律、一丝不苟旳优良职业道德。
（2）具有良好旳团体合作精神和人际交流能力。
（3）初步具有汽车检测与维修专业一种外语听、说、读、写旳基础能力；（4）具有获取、分析和处理信息旳能力。
（5）具有较强旳安全生产、环境保护、节省资源和创新旳意识。
4、身心素质:（1）有健康旳体魄，良好旳心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献旳精神；（2）具有互助合作精神，能对旳评价自我，豁达大度，积极乐观。
2025江苏中职职教高考《机电一体化-液压与气动》讲义知识考点复习资料
江苏职教高考机电一体化类（液压与气动）课程知识框架第一章液压传动的基本概念重点第二章液压元件第三章液压基本回路及传动系统第四章气压传动重点第一章液压传动的基本概念本章重难点分析第一节液压传动原理及其系统组成第二节液压传动系统的流量和压力第三节压力、流量损失和功率计算考核要求1、了解液压传动的工作原理。
2、理解液压传动的组成及功用。
3、理解液体的基本特性（粘性、可压缩性）。
4、掌握流量和压力的基本概念。
5、理解静压传递原理和流量连续性原理的基本概念。
6、了解液压传动的压力损失和流量损失的机理。
7、掌握液压传动系统中液体压力、流量、速度和功率、效率之间的关系，并能进行相应计算。
第一节液压传动原理及其系统组成知识点1液压传动原理一、液压传动原理液压传动是用液体作为工作介质来传递能量和进行控制的传动方式。
液压传动是根据17世纪帕斯卡提出的液体静压力传动原理发展起来的一门技术，在工农业生产中得到了广泛的应用。
下图a所示为液压千斤顶的工作原理图。
液压千斤顶的工作原理图a）工作原理图1-手柄2-泵体3、11一活塞4、10-油腔5、7-单向阀6-油箱8-放油阀9-油管12-缸体用手向上提起杠杆手柄1，小活塞3被带动上行，如图b所示，泵体2内油腔4的容积增大，形成局部真空，在大气压的作用下，油箱6中的油液经单向阀5流入油腔4，同时单向阀7处于关闭状态。
b）泵的吸油过程用手向下压杠杆手柄1小活塞3被带动下行，如图c所示，泵体2内油腔4的容积减小，其中的油液被挤出因单向阀5处于关闭状态，油液通过单向阀7流人缸体12的油腔10内，使油腔10中油液的体积增大，在压力的作用下，推动大活塞11上升。
反复提、压杠杆手柄，就可以使重物不断上升，达到起重的目的。
c）泵的压油过程提、压杠杆的速度越快，重物上升的速度就越快；重物越重下压杠杆的力就越大。
停止提、压杠杆，重物保持在某一位置不动。
由此可见，液压传动是利用密封容积内受压液体的压力来传递动力（力或力矩），利用密封容积的变化来传递运动（使执行机构获得位移或速度），从而输出机械能的一种传动装置。
机电传动第01~03章机电传动控制概述(江苏大学)
根据运动方程式可知，运动系统有两张不同 的运动状态：
1. 稳态（TM=TL时）
Td
Jd0,即d0
dt
dt
为常数，传动系统以恒速运动
2. 动态（TM≠TL时）
TMTL时 ， TdJd d t 0,即 d d t 0， 传 动 系 统 加 速 运 动 TMTL时 ， TdJd d t 0,即 d d t 0， 传 动 系 统 减 速 运 动
TL
a点： TM -TL =0
当负载由TL突然增加到T‘L时，由 于机械惯性，速度n和电动机的输
出转矩不能突变，此时有TMT‘L<0。由拖动系统的运动方程式 可知：系统要减速，即n要下降。
当n下降到n ‘ 时，系统在新的平
衡点a ‘
稳定运行，
T
‘
-
M
T‘L=0
当负载波动消除（ T‘L回到TL ）时，同样由于机械惯性，速 度n和电动机的输出转矩不能突变，此时有T‘M- TL>0。由拖 动系统的运动方程式可知：系统要加速，即n要上升。当n上
闭环控制：经典控制理 论、现代控制理论、自 适应控制、模糊控制、 智能控制
计算机控制技术和现场 总线技术
第二章：机电传动的动力学基础
学习要点：
❖ 机电传动系统的运动方程式； ❖ 多轴传动系统中转矩折算的基本原则和
方法； ❖ 了解几种典型生产机械的负载特性； ❖ 了解机电传动系统稳定运行的条件以及
TL Cn
直线型机械特性
十三、 恒功率型机械特性
如在车床加工过程中， 粗加工时，切削量大， 负载阻力大，开低速； 精加工时，切削量小， 负载阻力小，开高速。 但在不同转速下，切 削功率基本不变。即 呈现恒功率型机械特 性。
江苏省中等职业学校学生学业水平考试机电类专业基础理论考试大纲
附件8-(2)：江苏省中等职业学校学生学业水平考试机电类专业基础理论考试大纲(试行)一、制定依据根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》（苏教职〔2018〕9号），依据教育部颁布的机电类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育机电类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准，制定本考纲。
二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校机电类专业，包括机电技术应用专业（专业代码：051300）、机电设备安装与维修专业（专业代码：051600）、矿山机电专业（专业代码：021400）、化工仪表及自动化专业（专业代码：060500）、电机电器制造与维修专业（专业代码：052700）。
三、命题原则1.通用性原则：依据机电行业对相关岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于机电专业类、专业群的跨专业复合型人才培养趋势，关注技术发展的分化与综合，兼顾传统技术与现代技术的有机结合，归纳和提炼必备的技术核心素养，建构紧密联系生产实际、具有深度评价意义的知识领域和考试内容。
2.基础性原则：着眼于学习者综合素质提升，以基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生对基本概念和基本方法的掌握情况，强化学生手脑并用与知行合一，促进学习者工程思维的形成、技术能力的成长和创造能力的提高。
3.科学性原则：命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。
四、考试内容及要求（一）考试范围考试范围包括机电类专业涉及的“制图常识”、“图样画法”、“图样的识读”等13个知识领域，注重考查学生对基本知识、基本方法的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力。
（二）考试要求考试要求分为A（了解层次）、B（理解层次）、C（掌握层次）三个层次。
具体说明如下：1.A（了解层次）：要求对某一概念、知识内容，能够准确再认、再现，即知道“是什么”。
相应的行为动词：了解、认识、知道等。
江苏省教育厅关于印发《江苏省五年制高等职业教育专业设置办法(试行)》的通知
江苏省教育厅关于印发《江苏省五年制高等职业教育专业设置办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.01.25•【字号】苏教职[2011]3号•【施行日期】2011.01.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江苏省教育厅关于印发《江苏省五年制高等职业教育专业设置办法（试行）》的通知（苏教职〔2011〕3号）各市教育局，江苏联合职业技术学院、江苏教育学院、江苏城市职业学院：为贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，进一步加强五年制高等职业教育专业设置管理工作，努力提高职业教育办学水平和教学质量，在广泛征求意见的基础上，研究制定了《江苏省五年制高等职业教育专业设置办法（试行）》，现印发给你们，请认真执行。
附件：江苏省五年制高等职业教育专业设置办法（试行）二○一一年一月二十五日江苏省五年制高等职业教育专业设置办法（试行）第一章总则第一条为加强和完善对五年制高等职业教育专业设置的管理，推进五年制高等职业教育规模、结构、质量、效益的协调发展，更好地服务全省经济社会发展，根据《教育部普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行）》（教高[2004]4号）、《教育部中等职业学校专业设置管理办法（试行）》（教职成厅[2010]9号）和《江苏省教育厅关于进一步加强五年制高等职业教育规范管理促进科学发展的若干意见》（苏教职[2010]2号）等文件要求，特制定本办法。
第二章设置原则第二条五年制高等职业教育是以高素质高技能人才为培养目标，招收初中毕业生，实施五年一贯制培养模式，融中等职业教育和高等职业教育于一体的专科层次职业教育。
第三条五年制高等职业教育专业设置应坚持“适应多样化高素质技能人才需求、适合五年一贯制培养模式、具有明显优势特色”相统一的原则。
第四条五年制高等职业教育专业设置应按照《江苏省五年制高等职业教育专业目录》（苏教职〔2008〕6号）要求，规范专业名称，统一培养目标和培养要求。
江苏省五年制高等职业教育机电一体化技术(AHK)专业指导性人才培养方案
江苏省五年制高等职业教育机电一体化技术（AHK）专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：机电一体化技术（AHK）（专业代码560301）专业方向：控制技术方向二、入学要求与基本学制入学要求：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：普通专科三、培养目标本专业依据（AHK）德国“双元制”人才培养模式对机电一体化师的要求，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具备识图、绘图、机械材料选用及自动控制等基本知识，掌握机械加工工艺编制、机电设备使用和维护维修等能力，面向机械加工、自动控制和机电设备维修等岗位，从事机电设备的操作、安装、使用、维护和维修等工作的高素质技能型人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业（岗位）面向1.主要就业岗位：从事机电产品的制造及机电一体化设备的操作员、安装调试员，自动化生产线安装调试与维护员，设备管理维修员，电气技术员，质量检验员等工作。
2.其他就业岗位：从事机电产品的营销、生产现场技术服务、机电设备自动化改装等工作。
3.未来发展岗位：机器人工程专业领域的技术人才、经过企业的再培养还可以从事机电一体化产品生产一线的主管、工段长、车间主任等工作。
（二）职业资格（三）继续学习专业机器人工程、机械工程及自动化和电气工程及其自动化等本科相关专业。
五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.思想道德素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和方针政策，具有坚定正确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。
2.科学文化素质：具有本专业必需的文化基础、良好的人文修养和审美能力；知识面宽，具有自主学习和可持续发展的能力；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有较强的人际交往能力；具有获取、分析和处理信息的能力；具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。
江苏省中等职业学校学生学业水平考试机电类专业基本技能考试大纲(试行)
附件8-(1)：江苏省中等职业学校学业水平考试机电类专业基本技能考试大纲(试行)（2019年修订版）一、制定依据江苏省中等职业学校机电类专业基本技能考试，按照《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试制度的意见》（苏教职〔2018〕9号）、《省教育厅省财政厅关于做好中等职业学校学业水平考试技能考点标准化建设的通知》（苏教职〔2017〕27号）等要求，以江苏省中等职业教育机电技术应用、机电设备安装与维修等专业的人才培养方案和技能教学标准为依据。
二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校机电类专业，包括机电技术应用专业（专业代码：051300）、机电设备安装与维修专业（专业代码：051600）、矿山机电专业（专业代码：021400）、化工仪表及自动化专业（专业代码：060500）、电机电器制造与维修专业（专业代码：052700）。
三、命题原则1.通用性原则。
根据中等职业教育技能型人才培养目标及技能教学要求，以本专业类中各专通用技能、岗位职业素养等方面的共性要求为主要考核内容，注重构成岗位职业能力的技能核心素养的考核。
考试范围包括机械加工技术、基本机械装配技术、电气控制技术、基本的可编程控制器技术等。
2.基础性原则。
本技能考试中部分项目分为基础模块和拓展模块两部分。
学业水平考试是过关性考试，内容以本专业类学生必须掌握的基本技能为主。
考核内容侧重于基础技能和职业素养等，即考试项目中的基础模块。
对口招生考试在基础模块上增加了拓展模块，侧重于综合技能测试。
3.科学性原则。
命题力求科学、准确、公平、规范，试题应有较高的信度、效度和必要的区分度。
四、考试内容及要求项目一机械零件加工序号考试内容能力要求分值基础模块1 作业环境准备和安全检查1.能对作业环境进行选择和整理；2.能对常用设备、工具进行安全检查；3.能正确使用劳动保护用品。
10分2 作业前准备1.能读懂工具钳工常见的零件图；2.能读懂简单工艺文件及相关技术标准；3.能正确选用加工设备；4.能正确选择、合理使用工具、夹具、量具。
江苏省自考30453机电一体化技术及应用(高纲1399)
高纲1399江苏省高等教育自学考试大纲30453机电一体化技术及应用南京理工大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点《机电一体化技术及应用》课程是江苏省高等教育自学考试机电一体化工程专业的必修课，是为培养自学应考者了解和掌握现代机电一体化技术和系统所涵盖的基本知识、理论和应用而设置的一门重要的专业基础课。
机电一体化并不是机械技术和电子技术的简单叠加，而是有着自身体系的新型学科。
机电一体化包括六大共性关键技术：精密机械技术、伺服驱动技术、传感检测技术、信息处理技术、自动控制和系统总体技术。
机电一体化的产生与迅速发展的根本原因在于社会的发展和科学技术的进步。
系统工程、控制论和信息论是机电一体化的理论基础，也是机电一体化技术的方法论。
微电子技术的发展，半导体大规模集成电路制造技术的进步，则为机电一体化技术奠定了物质基础。
现代产品的机电一体化进入到实用阶段。
机械工程及自动化专业的学生掌握机电一体化技术与应用中的理论和方法对今后的工作是非常有用的。
本课程的特点是理论性、应用性和综合性较强。
通过本课程的学习，使考生了解和掌握机电一体化技术中主要的相关技术、理论方法和应用领域。
二、课程目标通过本课程的学习，要求考生应具有以下的理论知识和技能：1．掌握机械系统数学模型的建立方法以及常用的机械传动装置；2．掌握常用传感器、信号变换及接口电路，并能根据测试要求进行较合理地选用。
3．掌握伺服传动技术的概念和常用伺服系统的工作原理及特点；4．了解计算机控制技术的概念、常用的接口技术以及计算机控制算法；5．掌握典型的机电一体化技术的应用。
包括典型的机电一体化产品、工业机器人、柔性制造系统及计算机集成制造系统；在自学过程中，要求考生在通读教材，理解和掌握所学基本原理知识及基本方法的基础上，结合习题与思考题的练习，提高分析问题和解决问题的能力。
三、与相关课程的联系与区别学习本课程前，考生应具备的知识基础有：电工、电子学、力学、工程数学控制工程基础等基础知识，以便使考生顺利地理解和掌握测试技术的基本知识。
江苏城市职业学院五年度制高等职业教育
江苏城市职业学院五年制高等职业教育
数控设备应用与维护专业人才培养方案
专业代码：580302
一、专业名称:数控设备应用与维护
二、教育类型及学历层次、学制
教育类型：高等职业教育
学历层次：普通专科
学制：五年一贯制
三、招生对象
应届初中毕业生
四、专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，从事数控设备的安装、调试、运行使用、维护管理等工作的高级技术应用型专门人才。
五、职业面向及职业能力要求
（1）职业面向
主要就业单位：数控设备的运用企业、生产企业和数控设备安装公司等。
主要就业部门：安装维护部门、生产加工部门、销售及售后服务部门和技术管理部门等。
可从事的工作岗位：数控设备的安装、操作、维护管理、销售、技术咨询、售后服务和技术管理等工作。
表1 岗位工作任务与职业能力分析表
（2）能力结构总体要求
表2 能力结构分析表
（3）职业资格证书或岗位技能等级证书
表3 职业资格证书与岗位技能证书。
江苏省五年制高等职业教育专业目录(草稿)
580304
印刷媒体技术
5
5804
纺织服装类
580401
现代纺织技术
5
580402
丝绸技术
5
580410
服装设计与工艺
5
59
食品药品与粮食大类
5901
食品工业类
590101
食品加工技术
5
590103
食品质量与安全
5
590104
食品贮运与营销
5
590105
食品检测技术
5
590107
食品营养与检测
5
5902
江苏省五年制高等职业教育专业目录（草稿）
专业代码
专业名称
修业年限
51
农林牧渔大类
5101
农业类
510101
作物生产技术
5
510103
设施农业与装备
5
510107
园艺技术
5
510108
植物保护与检疫技术
5
510110
中草药栽培技术
5
510113
农产品加工与质量检测
5
510114
绿色食品生产与检验
5
510117
530702
建筑材料检测技术
5
530703
建筑装饰材料技术
5
54
土木建筑大类
5401
建筑设计类
540101
建筑设计
5
540102
建筑装饰工程技术
5
540104
建筑室内设计
5
540106
园林工程技术
5
5402
城乡规划与管理类
540201
2021年10月江苏省高等教育自学考试机电企业管理概论
2021年10月江苏省高等教育自学考试机电企业管理概论(课程代码29932)注意事项:1．本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。
2、应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答,答在试卷上无效。
3、涂写部分.画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签宇笔。
第一部分选择题一,单项选择题:本大题共9小题,每小题1分,共9分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.我国目前多数机电企业采用的组织形式是A.直线职能制组织B.矩阵制组织C.事业部制组织D.扁平制组织2.机电企业技术生命周期一般遵循A.“U”曲线规律B.“C""曲线规律c.“S”曲线规律D.“w”曲线规律3.单件、小批生产工序间移动一般采用A.顺序移动方式B.平行移动方式C.跳跃移动方式D.平行顺序移动方式4.不属于以量定期方法的是A.最小批量法B.最大批量法C.经济批量法D.估计批量法5.PDCA循环的关键是A.P阶段B.D阶段C.C阶段D.A阶段6.物资采购主要有定量订货方式和A.变量订货方式B.定期订货方式C.混合订货方式D.连续订货方式7.企业取得长期和短期债务资本的主要方式是A.银行借款B.发行股票C.发行债券D.商业信用8.计划评审技术属于网络计划技术的一种,更侧重于A.人员控制B.成本控制C.财务控制D.时间控制9.田口将产品设计和过程设计分为三个阶段,其中不包括A.系统设计B.参数设计c.偏差设计D.公差设计第二部分非选择题二;填空题:本大题共10空,每空1分,共10分。
10.按企业生产要素结构特征划分,企业可以分为知识技术密集型,资本密集型和▲_.11.经营决策按其重要程度,可分为_▲_.管理决策和业务决策。
12.技术预测当前采用较多的方法有增长曲线法,趋势分析法和_▲_13.机电企业产品生产工艺过程一般分为生产准备阶段、▲_和装配阶段。
14.运行质量成本包括企业▲,鉴定成本,内部损失成本和外部损失成本。
2023年1月江苏省高等教育自学考试运动控制系统(课程代码08246)
2023年1月江苏省高等教育自学考试运动控制系统(课程代码08246)注意事项:1.本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答,答在试卷上无效。
3.涂写部分,画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一,单项选择题:本大题共10小题,每小题2分,共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.直流电动机的感应电动势与电枢绕组旋转速度A.成正比B.成反比C.无关系D.成非线性关系2.通常PWM变换器实现调压目的的方法是A.定宽调频法B.调宽调频法C.定频调宽法D.定间调频法3.半闭环位置伺服系统与全闭环位置伺服系统的根本区别在于A.位置调节器不同B.位置检测元件及其安装位置不同C.位置检测精度不同D.控制环路数量及传感器种类不同4.永磁同步电机采用矢量控制时,必须进行初始位置检测,采用的转子位置检测元件是A.绝对式光电脉冲编码器B.增量式光电脉冲编码器C.霍耳位置传感器D.电位器式位置传感器5.为确保系统的稳定性和实现无超调位置控制,位置伺服系统中的位置调节器宜采用的类型是A.比例积分微分型B.比例积分型C.比例型D.比例微分型6.不对称规则采样法所形成的SPWM 波形更接近于A.正弦波B.三角波C.斜坡D.方波7.异步电动机产生定子旋转磁势的定子电流可以分解成两个分量,分别为A.电枢电流分量,转矩电流分量B.感应电流分量.励磁电流分量C.励磁电流分量,负载电流分量D.转矩电流分量、负载电流分量8.转速电流双闭环调速系统在起动的电流上升阶段中,两个调节器的状态为A.ASR和ACR均饱和限幅输出B.ASR不饱和,ACR饱和限幅输出C.ASR饱和限幅输出,ACR不饱和D.ASR由不饱和很快达到饱和,ACR不饱和9.下列指标中,属于扰动输人抗干扰性能指标的是A.上升时间B.峰值时间C.恢复时间D.调节时间10.某一伺服系统的位置调节器的增益是K,,速度环增益是K.,光电编码器检测增益是K,对于单位斜坡位置输人指令信号,跟随误差为A.c=-1/K.B.e=1/K。
江苏大学继续教育学院成人高等教育在籍学生学号的编码说明【模板】
**大学继续教育学院成人高等教育
在籍学生学号的编码说明
为更好科学化、现代化、信息化、规范化的做好管理工作，经研究决定从2010级起对在籍学生进行编制学号，学号由系统平台自动生成。
请各校区、函授站（点）按规定使用学号。
编号说明及规则如下：
1．学号编码说明
．学号的编码能体现学生的唯一性
．学号的编码能直观反映学生的基本信息
．学号作为学生进入系统学习平台的帐号用户名
．学号作为学生邮箱的地址，学号@
．该学号编码规则从２０１０级开始实施
2．学号编码规则
．学号由15位数字组成（如图）
（编码规则示意图）
．1 - 4位：学习中心（站点）代码见附表1
．5 - 8位：入学批次——例如批次1003和1103，代表2010年3月入学和2011年3月入学．9-10位：专业代码——平台专业资源库中的专业代码对照表见附表２
．11 位：层次代码——专科０，高中起点本科２，专科起点本科３
．12位：学习形式代码——函授１，业余２，脱产３，夜大４
．13-15位：根据注册顺序确定的流水号
３．有关信息对照表
．见附表1；见附表2.。
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2＋ 00018 2 6 11 27875 6 12 27877 4 6 学分合计
计算机应用基础(含实 2＋ 任选2 2 践) 门课 企业经营管理 6 程， 市场营销 6 不少 于10 27015 创业教育 4 学分 综合实践考核 不少于67学分 6
说明： 1、考生毕业，须考满12门课程，通过综合实践考核，达到合计不少于67学分。 2、考生在选考课模块中选考课程时，可按规定的要求选择课程报考，也可在实验 区设置的各方向专业课模块中选择报考，但须满足本专业选考课模块的课程和学分要求 。
专业名称：5080335 机电(专科段) 主考学校：江苏大学
5081403 机电专业课程设置 类别 序 号 思想 1 政治 理论 2 课 1 课程代 课程名称 号 00002 邓小平理论概论 27702 法律基础 27961 高等数学
5080335 机电专业课程设置 学 序 课程 课程名称 分 号 代号 3 1 03707 毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表” 5 2 03706 思想道德修养与法律 基础 6 27961 高等数学 6 6 6 5 6 5 5 6 6 5 3 - 27964 机械制造基础 6 27966 电工与电子技术 27963 机械制图与公差 27972 农业机械 27984 自动检测技术 7 27973 农业机械运用及管理 10 27979 电气控制技术 27980 农村供电 27982 电机电器维修 27962 机械设计基础 学 分 4 2 6 6 6 6 5 6 任选4 门课 程， 不少 于23 学分 备注 必考 课程
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基础 2 27962 机械设计基础 理论 3 27964 机械制造基础 课模 块 4 27966 电工与电子技术 5 27963 机械制图与公差 1 27972 农业机械 2 27984 自动检测技术 专业 3 27973 农业机械运用及管理 课模 块 4 27979 电器控制技术 5 27980 农村供电 6 27982 电机电器维修 1 00018 计算机应用基础(含 实践) 选考 2 27875 企业经营管理 课模 块 3 27877 市场营销 4 27015 创业教育 实践 学分合计 综合实践考核 不少于69学分