小学奥数系列训练题-几何计数通用版
小学奥数几何题100道及答案(完整版)
小学奥数几何题100道及答案(完整版)题目1:一个正方形的边长是5 厘米,它的面积是多少平方厘米?解题方法:正方形面积= 边长×边长,即5×5 = 25(平方厘米)答案:25 平方厘米题目2:一个长方形的长是8 分米,宽是6 分米,它的周长是多少分米?解题方法:长方形周长= (长+ 宽)×2,即(8 + 6)×2 = 28(分米)答案:28 分米题目3:一个三角形的底是10 厘米,高是6 厘米,它的面积是多少平方厘米?解题方法:三角形面积= 底×高÷2,即10×6÷2 = 30(平方厘米)答案:30 平方厘米题目4:一个平行四边形的底是12 米,高是8 米,它的面积是多少平方米?解题方法:平行四边形面积= 底×高,即12×8 = 96(平方米)答案:96 平方米题目5:一个梯形的上底是 4 厘米,下底是6 厘米,高是5 厘米,它的面积是多少平方厘米?解题方法:梯形面积= (上底+ 下底)×高÷2,即(4 + 6)×5÷2 = 25(平方厘米)答案:25 平方厘米题目6:一个圆的半径是3 厘米,它的面积是多少平方厘米?解题方法:圆的面积= π×半径²,即3.14×3²= 28.26(平方厘米)答案:28.26 平方厘米题目7:一个半圆的半径是 4 分米,它的周长是多少分米?解题方法:半圆的周长= 圆周长的一半+ 直径,即3.14×4×2÷2 + 4×2 = 20.56(分米)答案:20.56 分米题目8:一个长方体的长、宽、高分别是5 厘米、4 厘米、3 厘米,它的表面积是多少平方厘米?解题方法:长方体表面积= (长×宽+ 长×高+ 宽×高)×2,即(5×4 + 5×3 + 4×3)×2 = 94(平方厘米)答案:94 平方厘米题目9:一个正方体的棱长是6 分米,它的体积是多少立方分米?解题方法:正方体体积= 棱长³,即6³= 216(立方分米)答案:216 立方分米题目10:一个圆柱的底面半径是2 厘米,高是5 厘米,它的侧面积是多少平方厘米?解题方法:圆柱侧面积= 底面周长×高,底面周长= 2×3.14×2,即2×3.14×2×5 = 62.8(平方厘米)答案:62.8 平方厘米题目11:一个圆锥的底面半径是3 厘米,高是4 厘米,它的体积是多少立方厘米?解题方法:圆锥体积= 1/3×底面积×高,底面积= 3.14×3²,即1/3×3.14×3²×4 = 37.68(立方厘米)答案:37.68 立方厘米题目12:两个边长为4 厘米的正方形拼成一个长方形,长方形的长和宽分别是多少?面积是多少?解题方法:长方形的长为8 厘米,宽为4 厘米,面积= 8×4 = 32(平方厘米)答案:长8 厘米,宽4 厘米,面积32 平方厘米题目13:一个三角形的面积是18 平方厘米,底是6 厘米,高是多少厘米?解题方法:高= 面积×2÷底,即18×2÷6 = 6(厘米)答案:6 厘米题目14:一个平行四边形的面积是24 平方米,底是 4 米,高是多少米?解题方法:高= 面积÷底,即24÷4 = 6(米)答案:6 米题目15:一个梯形的面积是30 平方分米,上底是5 分米,下底是7 分米,高是多少分米?解题方法:高= 面积×2÷(上底+ 下底),即30×2÷(5 + 7)= 5(分米)答案:5 分米题目16:一个圆环,外圆半径是5 厘米,内圆半径是 3 厘米,圆环的面积是多少平方厘米?解题方法:圆环面积= 外圆面积-内圆面积,即 3.14×(5²- 3²)= 50.24(平方厘米)答案:50.24 平方厘米题目17:一个长方体的棱长总和是48 厘米,长、宽、高的比是3:2:1,长方体的体积是多少立方厘米?解题方法:一条长、宽、高的和为48÷4 = 12 厘米,长为6 厘米,宽为4 厘米,高为2 厘米,体积= 6×4×2 = 48(立方厘米)答案:48 立方厘米题目18:一个正方体的表面积是54 平方分米,它的一个面的面积是多少平方分米?解题方法:一个面的面积= 表面积÷6,即54÷6 = 9(平方分米)答案:9 平方分米题目19:一个圆柱的底面直径是4 分米,高是3 分米,它的表面积是多少平方分米?解题方法:底面积= 3.14×(4÷2)²= 12.56 平方分米,侧面积= 3.14×4×3 = 37.68 平方分米,表面积= 2×12.56 + 37.68 = 62.8(平方分米)答案:62.8 平方分米题目20:一个圆锥的底面周长是18.84 分米,高是5 分米,它的体积是多少立方分米?解题方法:底面半径= 18.84÷3.14÷2 = 3 分米,体积= 1/3×3.14×3²×5 = 47.1(立方分米)答案:47.1 立方分米题目21:一个长方体的水箱,长 5 分米,宽4 分米,高 3 分米,里面装满水,把水倒入一个棱长为5 分米的正方体水箱,水深多少分米?解题方法:水的体积= 5×4×3 = 60 立方分米,正方体水箱底面积= 5×5 = 25 平方分米,水深= 60÷25 = 2.4 分米答案:2.4 分米题目22:一块长方形的铁皮,长8 分米,宽6 分米,从四个角各切掉一个边长为1 分米的正方形,然后做成一个无盖的盒子,这个盒子的容积是多少立方分米?解题方法:盒子长6 分米,宽4 分米,高1 分米,容积= 6×4×1 = 24(立方分米)答案:24 立方分米题目23:一个圆柱的体积是60 立方厘米,底面积是12 平方厘米,高是多少厘米?解题方法:高= 体积÷底面积,即60÷12 = 5(厘米)答案:5 厘米题目24:一个圆锥和一个圆柱等底等高,圆柱的体积是27 立方分米,圆锥的体积是多少立方分米?解题方法:等底等高的圆锥体积是圆柱体积的1/3,即27×1/3 = 9(立方分米)答案:9 立方分米题目25:把一个棱长为 6 厘米的正方体铁块熔铸成一个底面积为36 平方厘米的圆柱体,这个圆柱体的高是多少厘米?解题方法:正方体体积= 6³= 216 立方厘米,圆柱体的高= 体积÷底面积,即216÷36 = 6(厘米)答案:6 厘米题目26:一个直角三角形的两条直角边分别是3 厘米和4 厘米,斜边是5 厘米,这个三角形的面积是多少平方厘米?解题方法:直角三角形面积= 两条直角边乘积的一半,即3×4÷2 = 6(平方厘米)答案:6 平方厘米题目27:一个等腰三角形的周长是20 厘米,其中一条腰长8 厘米,底边长多少厘米?解题方法:等腰三角形两腰相等,所以底边长= 周长-腰长×2,即20 - 8×2 = 4(厘米)答案:4 厘米题目28:一个扇形的圆心角是90°,半径是6 厘米,这个扇形的面积是多少平方厘米?解题方法:扇形面积= 圆心角÷360°×圆的面积,即90÷360×3.14×6²= 28.26(平方厘米)答案:28.26 平方厘米题目29:一个长方体的底面是边长为5 厘米的正方形,高是8 厘米,这个长方体的体积是多少立方厘米?解题方法:长方体体积= 底面积×高,底面积= 5×5 = 25 平方厘米,体积= 25×8 = 200(立方厘米)答案:200 立方厘米题目30:一个圆柱的底面周长是18.84 厘米,高是10 厘米,它的体积是多少立方厘米?解题方法:底面半径= 18.84÷3.14÷2 = 3 厘米,体积= 3.14×3²×10 = 282.6(立方厘米)答案:282.6 立方厘米题目31:一个圆锥的底面直径是8 厘米,高是6 厘米,它的体积是多少立方厘米?解题方法:底面半径= 8÷2 = 4 厘米,体积= 1/3×3.14×4²×6 = 100.48(立方厘米)答案:100.48 立方厘米题目32:把一个棱长为8 厘米的正方体木块削成一个最大的圆柱,这个圆柱的体积是多少立方厘米?解题方法:圆柱的底面直径和高都是8 厘米,体积= 3.14×(8÷2)²×8 = 401.92(立方厘米)答案:401.92 立方厘米题目33:一个长方体玻璃缸,从里面量长4 分米,宽 3 分米,高5 分米,缸内水深2.5 分米。
4年级奥数几何计数问题例题
例1.用3根等长的火柴可以摆成一个等边三角形.如图19-1,用这样的等边三角形拼合成一个更大的等边三角形.如果这个大等边三角形昀每边由20根火柴组成,那么一共要用多少根火柴?[分析与解]把大的等边三角形分为20“层”分别计算火柴的根数:最上一“层”只用了3根火柴;从上向下数第二层用了3×2=6根火柴;从上向下数第三层用了3×3=9根火柴;……从上向下数第20层用了3×20=60根火柴.所以,总共要用火柴3×(1+2+3+…+20)=630根.【巩固提高】1.如下图,一个三角形分成36个小三角形.把每个小三角形涂上红色或蓝色,两个有公共边的小三角形要涂上不同的颜色,已知涂成红色的三角形比涂成蓝色的三角形多,那么多_____个.2.右图是由小立方体码放起来的,其中有一些小方体看不见.图中共有_____个小立方体.3.数一数,下图是由_____个小立方体堆成的.要注意那些看不见的.例2.如图19-2,用长短相同的火柴棍摆成3×1996的方格网,其中每个小方格的边都由一根火柴棍组成,那么一共需用多少根火柴棍?[分析与解]横放需1996×4根,竖放需1997×3根,共需1996×4+1997×3=13975根.【巩固与提高】1.如图下图是一个4×328的长方形,每个小正方形的边长为1厘米,请你计算这个图形中所有线段的长度之和是多少?例3.图19-3是一个跳棋棋盘,请你计算出棋盘上共有多少个棋孔?[分析与解]把棋盘分割成一个平行四边形和四个小三角形,如下图.平行四边形中棋孔数为9×9=81,每个小三角形中有10个棋孔,所以棋孔共有81+10×4=121个.或直接数出有121个.例4.如图19-4,在桌面上,用6个边长为l的正三角形可以拼成一个边长为1的正六边形.如果在桌面上要拼出一个边长为6的正六边形,那么,需要边长为1的正三角形多少个?[分析与解]如图AB=6,组成△AOB需要边长为1的正三角形共:1+3+5+7+9+11=36个,而拼成边长为6的正六边形需要6个△AOB,因此总共需要边长为1的正三角形36×6=216个.【巩固提高】如图一个正六边形,每条边上均与分布着998个点(不包括两个端点),分别连接不相邻的两条边上相互对应的两点,这样就把这个六边形分割成多个等边三角形,请问可以分割出多少个等边三角形?例5.如图19-5,其中的每条线段都是水平的或竖直的,边界上各条线段的长度依次为5厘米、7厘米、9厘米、2厘米和4厘米、6厘米、5厘米、1厘米.求图中长方形的个数,以及所有长方形面积的和.[分析与解]确定好长方形的长和宽,长方形就唯一确定,而图中只需确定好横向线段,竖向线段,即可.于是横向线段有(1+2+3+4)=10种选法,竖向线段也有(1+2+3+4)=10种选法,则共有10×10=100个长方形.这些长方形的面积和为:(5+7+9+2+12+16+11+21+18+23)×(4+6+5+1+10+11+6+15+12+16)=124×86=10664(平方厘米).例6.如图19-6,18个边长相等的正方形组成了一个3×6的方格表,其中包含“*”的长方形及正方形共有多少个?[分析与解]我们把所求的长、正方形按占有的行数分为三类,每类的长、正方形的个数相等.其中只占有下面一行的有如下12种情况:于是共有12×3=36个正、长方形包含“*”.【巩固提高】1.下图中长方形(包括正方形)总个数是_____.2.如图19-10,AB,CD,EF,MN互相平行,则图中梯形个数与三角形个数的差是多少?[分析与解]图中共有三角形(1+2+3+4)×4=40个,梯形(1+2+3+4)×(1+2+4)=60个,梯形比三角形多60-40=20个.例7.图19-7是由若干个相同的小正方形组成的.那么,其中共有各种大小的正方形多少个?[分析与解]每个4×4正方形中有:边长为1的正方形4×4个;边长为2的正方形3×3个;边长为3的正方形2×2个,边长为4的正方形1×1个.总共有4×4+3×3+2×2+1×1=30个正方形.现在5个4×4的正方形,它们重叠部分是4个2×2的正方形.因此,图中正方形的个数是30×5-5×4=130.例8.图19-8中共有多少个三角形?[分析与解]边长为1的正三角形,有16个.边长为2的正三角形,尖向上的有3个,尖向下的也有3个.因此共有16+3+3=22个.例9.图19-9是由18个大小相同的小正三角形拼成的四边形,其中某些相邻的小正三角形可以拼成较大的正三角形.那么,图中包含“*”的各种大小的正三角形一共有多少个?[分析与解]设小正三角形的边长为1,分三类计算计数包含*的三角形中,边长为1的正三角形有1个;边长为2的正三角形有4个,边长为3的正三角形有1个;因此,图中包含“*”的所有大、小正三角形一共有1+4+1=6个.【巩固提高】1.图形中有_____个三角形.2.下图中共有_____个正方形.例10.在图19-1l中,共有多少个不同的三角形?[分析与解]下图中共有35个三角形,两个叠加成题中图形时,又多出5+5×2=15个三角形,共计35×2+15=85个三角形.【巩固提高】在下图中有多少条线段,有多少个三角形?例11.如图19-12,一块木板上有13枚钉子.用橡皮筋套住其中的几枚钉子,可以构成三角形、正方形、梯形等等,如图19-13.那么,一共可以构成多少个不同的正方形?[分析与解]按正方形的面积分类,设最小的正方形面积为1,面积为1的正方形有5个,如图a所示;面积为2的正方形有4个,如图b所示;面积为4的正方形有1个,如图c所示;还有1个面积比4大的正方形,如图d所示;于是,一共可以构成5+4+1+1=11个不同的正方形.【巩固提高】1.如下图,方格纸上放了20枚棋子,以棋子为顶点的正方形共有_____个.3.如图19-14,用9枚钉子钉成水平和竖直间隔都为1厘米的正方阵.用一根橡皮筋将3枚不共线的钉子连结起来就形成一个三角形.在这样得到的三角形中,面积等于1平方厘米的三角形共有多少个?[分析与解]我们分三种情况来找面积为1平方厘米的三角形,这些三角形的底与高分别为1厘米或2厘米,利用正方形的对称性:(1)等腰直角三角形,如下图a所示有△AOC,△COE,△EOG,△GOA,△BOH,△DFB,△FHD,△HBF,共计8个,其中以AC,CF,FG,GA为底的各一个,以BF,DH为底的各两个.(2)直角三角形,如图b所示有△ACH,△CHD,△ACD,△DHA,△BEF,△BCE,△CEF,△CFB,△DEG,△DGH,△EGH,△EHD,△GAB,△GBF,△FAB,△FGA,共计16个,其中以AD、CH、BE、CF、DG、EH、FA、GB为斜边的各两个.(3)钝角三角形,如图c所示有△ABE,△AHE,△ADE,△AFE,△CBG,△CFG,△CDG,△CHG共计8个,其中以AE、CG为边的各四个.于是,综上所述,共有面积为1平方厘米的三角形32个.例12.如图19-15,木板上钉着12枚钉子,排成三行四列的长方阵.那么用橡皮筋共可套出多少个不同的三角形?[分析与解]我们先任意选取三个点,那么第1个点有12个位置可以选择,第2个点有11个位置可以选择,第3个点有10个位置可以选择,但是每6种选法对应的都是同一个图形,如下图,ABC,ACB,BAC,BCA,CAB,CBA 均是同一个图形.所以有12×11×10÷6=220种选法,但是如果这3点在同一条直线上就无法构成三角形,其中每行有4种情况,共3×4;每列有1种情况,共1×4;2个边长为2的正方形的4条对角线,共4种情况.所以,可以套出220-3×4-1×4-4=200个不同的三角形.【巩固提高】1.下图中的正方形被分成9个相同的小正方形,它们一共有16个顶点(共同的顶点算一个),以其中不在一条直线上的3个点为顶点,可以构成三角形.在这些三角形中,与阴影三角形有同样大小面积的有多少个?例13.如图19-16,正方形ACEG的边界上有A,B,C,D,E,F,G这7个点,其中B,D,F分别在边AC,CE,EG上.以这7个点中的4个点为顶点组成的不同四边形的个数等于多少?[分析与解]如果暂时不考虑点之间的排列位置关系,从7个点中任取4个点,则第一个点有7个位置可选,第二个点有6个位置可选,第三个点有5个位置可选,第四个点有4个位置可选,而不考虑先后,那么有4×3×2×1=24种选法的实质是一样的,所有可能的组合数目应该是(7×6×5×4)÷24=35.我们只要从中减去不能构成四边形的情形.对图19-16而言,任取4个点而又不构成四边形的情形只能发生在所取的4个点中有3个来自正方形ACEG的一条边,而另一个则任意选取的时候,例如选定A、B、C3点,第4个点无论如何选取都不能构成四边形.正方形的4条边中有3条都存在这样的情况.而每次这种情况发生时,第4个顶点的选取有4种可能.所取的顶点只有4个,因此不可能出现同时选择了2条有3点共线的边的情况.那么需要排除的情况有4×3=12种.所以,满足题意的四边形个数有35-12=23个.【巩固提高】如下图,在三角形AFJ的边界上有A,B,C,……J,K,L共12个点,以这12个点中的3个点位顶点的三角形共有多少个?。
小学生奥数几何题经典例题
小学生奥数几何题经典例题1.小学生奥数几何题经典例题有两个长方形,甲长方形的长是98769厘米,宽是98765厘米;乙长方形的长是98768厘米,宽是98766厘米。
这两个长方形的面积哪个大?分析与解利用长方形面积公式,直接计算出面积的大小,再进行比较,这是可行的,但是计算太复杂了。
可以利用乘法分配律,将算式变形,再去比较两个长方形的面积大小,这就简便多了。
甲长方形的面积是:98769×98765=98768×98765+98765乙长方形的面积是98768×98766=98768×98765+98768比较98768×98765+98765与98768×98765+98768的大小,一眼便能看出:甲长方形的面积小,乙长方形的面积大。
2.小学生奥数几何题经典例题1、画一个周长12.56厘米的圆,并用字母标出圆心和一条半径,再求出这个圆的面积。
2、学校有一块圆形草坪,它的直径是30米,这块草坪的面积是多少平方米?如果沿着草坪的周围每隔1.57米摆一盆菊花,要准备多少盆菊花?3、一个圆和一个扇形的半径相等,圆面积是30平方厘米,扇形的圆心角是36度。
求扇形的面积。
4、前轮在720米的距离里比后轮多转40周,如果后轮的周长是2米,求前轮的周长。
5、一个圆形花坛的直径是10厘米,在它的四周铺一条2米宽的小路,这条小路面积是多少平方米?6、学校有一块直径是40M的圆形空地,计划在正中央修一个圆形花坛,剩下部分铺一条宽6米的水泥路面,水泥路面的面积是多少平方米?3.小学生奥数几何题经典例题1、有两个长方形,甲长方形的长是98769厘米,宽是98765厘米;乙长方形的长是98768厘米,宽是98766厘米。
这两个长方形的面积哪个大?2、有50个表面涂有红漆的正方体,它们的棱长分别是1厘米、3厘米、5厘米、7厘米、9厘米、……、99厘米,将这些正方体锯成棱长为1厘米的小正方体,得到的小正方体中,至少有一个面是红色的小正方体共有多少个?3、有棱长为1、2、3、……、99、100、101、102厘米的正方体102个,把它们的表面都涂上红漆,晾干后把这102个正方体都分别截成1立方厘米的小正方体,在这些小正方体中,只有2个面有红漆的共有多少个?4、有一个长方体木块,长125厘米,宽40厘米,高25厘米。
小学数学《几何计数》练习题(含答案)
小学数学《几何计数》练习题(含答案)内容概述几何中的计数问题包括:数线段、数角、数三角形、数长方形、数正方形、数综合图形等.通过这一讲的学习,可以帮助我们养成按照一定顺序去观察、思考问题的良好习惯,做到不重不漏地准确数出图形,逐步学会通过观察、思考探寻事物规律的能力,选择适当的计数方法解决问题.数线段【例1】数一数,下图中有多少条线段?小朋友们,你有几种方法有序的把它数出来?【例2】有一把奇怪的尺子,上面只有“0”“1”“4”“6”这几个刻度(单位:厘米)。
请你想一想,有这把尺子一次可以画出几条不同长度的线段?【例3】(第三届兴趣杯少年数学邀请赛预赛)数一数,右图中共有线段多少条?【例4】(小数报数学竞赛初赛)数一数,右图中共有多少个三角形?你有什么好方法?【例5】如右图中,数一数共有多少条线段?共有多少个三角形?【例6】如右图,数数有多少个三角形?【例7】数一数,右图中共有多少个三角形?【例8】数一数,右图中共有多少个三角形?【例9】(第三届兴趣杯少年数学邀请赛预赛)数一数,右图中三角形共多少个?【例10】数一数,各图中长方形的个数?【例11】带*的长方形有多少个?【例12】右图中有多少个长方形?【例13】右图中各小格都是正方形,图中共有多少个正方形?【例14】数一数,下例各图中有多少个正方形?习题七1.有一把尺子,因磨损只能看清“0”“2”“5”“8”“9”,你能用这把尺子准确画出多少条不同长度的线段?2.数一数,右图中有多少个角?3.数数右图中有多少条线段?4.如右图,数数有多少个三角形?5.数一数下图中有多少个正方形?6.如下图,数一数下列图中长方形的个数?带小花的长方形有多少个?*7.数一数,右图中共有多少个正方形?数线段【例15】数一数,下图中有多少条线段?小朋友们,你有几种方法有序的把它数出来?分析:我们要做到有序思考问题,做到不重、不漏,必须有一个“找”的依据,下面我将给大家展示两种常见的方法:法1:以线段的起点分类(注意保持方向的一致),如右图以A点为共同左端点的线段有: AB AC AD AE AF 5条.以B点为共同左端点的线段有: BC BD BE BF 4条.以C点为共同左端点的线段有: CD CE CF 3条.以D点为共同左端点的线段有: DE DF 2条.以E点为共同左端点的线段有: EF 1条.总数5+4+3+2+1=15条.法2:我们规定:把相邻两点间的线段叫做基本线段,我们还可以这样分类数,由1个基本线段构成的线段有:AB、BC、CD、DE、EF 5条。
六年级下册奥数专题练习-几何图形的计数-全国通用
几何图形的计数【点与线的计数】例1如图5.45,每相邻的三个圆点组成一个小三角形,问:图中是这样的小三解形个数多还是圆点的个数多?(全国第二届“华杯赛”决赛试题)讲析:可用“分组对应法”来计数。
将每一排三角形个数与它的下行线进行对应比较。
第一排三角形有1个,其下行线有2点;第二排三角形有3个,其下行线有3点;第三排三角形有5个,其下行线有4点;以后每排三角形个数都比它的下行线上的点多。
所以是小三角形个数多。
例2 直线m上有4个点,直线n上有5个点。
以这些点为顶点可以组成多少个三角形?(如图5.46)(哈尔滨市第十一届小学数学竞赛试题)讲析:本题只要数出各直线上有多少条线段,问题就好解决了。
直线n上有5个点,这5点共可以组成4+3+2+1=10(条)线段。
以这些线段分别为底边,m上的点为顶点,共可以组成4×10=40(个)三角形。
同理,m上4个点可以组成6条线段。
以它们为底边,以n上的点为顶点可以组成6×5=30(个)三角形。
所以,一共可以组成70个三角形。
【长方形与三角形的计数】例1图5.47中的正方形被分成9个相同的小正方形,它们一共有16个顶点,以其中不在一条直线上的3点为顶点,可以构成三角形。
在这些三角形中,与阴影三角形有同样大小面积的有多少个?(全国第三届“华杯赛”复赛试题)为3的三角形,或者高为2,底为3的三角形,都符合要求。
①底边长为2,高为3的三角形有2×4×4=32(个);②高为2,底边长为3的三角形有8×2=16(个)。
所以,包括图中阴影部分三角形共有48个。
例2 图5.48中共有______个三角形。
(《现代小学数学》)邀请赛试题)讲析:以AB边上的线段为底边,以C为顶点共有三角形6个;以AB边上的线段为底边,分别以G、H、F为顶点共有三角形3个;以BD边上的线段为底边,以C为顶点的三角形共有6个。
所以,一共有15个三角形。
例3 图5.49中共有______个正方形。
小学奥数经典专题点拨:几何图形计数(学生版)
(2)图中长方形的个数;
(3)图中含 的正方形个数;
(4)图中含 的长方形的个数;
(5)图中所有长方形的面A B C D E F
3.下图中有多少个长方形?多少个正方形?
4.下图中有多少个长方体?(包含正方体)
5.如下图,8枚圆形棋子放在4×4的棋盘中,用不同的方法连接各棋子的圆心,可以得到三种位置且大小不同的正方形。如果棋盘上每个格都放一枚圆形棋子(如图),用不同的方法连接各枚棋子的圆心,那么出现与左下图那样的位置不同(不论大小是不是相等)的正方形一共有_____个。
6.如图,用9枚钉子钉成水平和竖直间隔都为1厘米的正方阵。用一根橡皮筋将3枚不共线的钉子连接起来就形成一个三角形。在这样得到的三角形中,面积等于1平方厘米的三角形共有多少个?
例7.在德国不来梅举行的第48届世乒赛期间,某商店橱窗里用同样的乒乓球堆成若干堆“正三棱锥”形的展品,其中第1堆只有1层,就一个球;第2、3、4、……堆最底层(第一层)分别按下图所示方式固定摆放,从第二层开始,每层的小球自然垒放在下一层之上,第n堆第n层就放一个乒乓球,以f(n)表示第n堆的乒乓球总数,则
(1)f(5)=_____;
(2)若f(n)=286,则n=_______.
1.在图中(单位:厘米)
1一共有几个长方形?
2所有这些长方形面积的和是多少?
2.一块木板上有13枚钉子,用橡皮筋套住
其中的几枚钉子,可以构成三角形,正方形,梯形等,
如图,那么一共可以构成多少个不同的正方形?
3.大正方形是由625个同样大小的小正方形拼接而成的。在大正方形上画一条直线,这条直线最多可以穿过几个小正方形?
2、把1个棱长为3厘米的正方体分割成若干个小正方体,这些小正方体的棱长必须是整数。如果这些小正方体的体积不要求都相等,那么,最少可以分割成______个小正方体。(北京市第九届“迎春杯’小学数学竞赛试题)
小学数学《几何计数》练习题(含答案)
小学数学《几何计数》练习题(含答案)内容概述几何中的计数问题包括:数线段、数角、数三角形、数长方形、数正方形、数综合图形等.通过这一讲的学习,可以帮助我们养成按照一定顺序去观察、思考问题的良好习惯,做到不重不漏地准确数出图形,逐步学会通过观察、思考探寻事物规律的能力,选择适当的计数方法解决问题.数线段【例1】数一数,下图中有多少条线段?小朋友们,你有几种方法有序的把它数出来?【例2】有一把奇怪的尺子,上面只有“0”“1”“4”“6”这几个刻度(单位:厘米)。
请你想一想,有这把尺子一次可以画出几条不同长度的线段?【例3】(第三届兴趣杯少年数学邀请赛预赛)数一数,右图中共有线段多少条?【例4】(小数报数学竞赛初赛)数一数,右图中共有多少个三角形?你有什么好方法?【例5】如右图中,数一数共有多少条线段?共有多少个三角形?【例6】如右图,数数有多少个三角形?【例7】数一数,右图中共有多少个三角形?【例8】数一数,右图中共有多少个三角形?【例9】(第三届兴趣杯少年数学邀请赛预赛)数一数,右图中三角形共多少个?【例10】数一数,各图中长方形的个数?【例11】带*的长方形有多少个?【例12】右图中有多少个长方形?【例13】右图中各小格都是正方形,图中共有多少个正方形?【例14】数一数,下例各图中有多少个正方形?习题七1.有一把尺子,因磨损只能看清“0”“2”“5”“8”“9”,你能用这把尺子准确画出多少条不同长度的线段?2.数一数,右图中有多少个角?3.数数右图中有多少条线段?4.如右图,数数有多少个三角形?5.数一数下图中有多少个正方形?6.如下图,数一数下列图中长方形的个数?带小花的长方形有多少个?*7.数一数,右图中共有多少个正方形?数线段【例15】数一数,下图中有多少条线段?小朋友们,你有几种方法有序的把它数出来?分析:我们要做到有序思考问题,做到不重、不漏,必须有一个“找”的依据,下面我将给大家展示两种常见的方法:法1:以线段的起点分类(注意保持方向的一致),如右图以A点为共同左端点的线段有: AB AC AD AE AF 5条.以B点为共同左端点的线段有: BC BD BE BF 4条.以C点为共同左端点的线段有: CD CE CF 3条.以D点为共同左端点的线段有: DE DF 2条.以E点为共同左端点的线段有: EF 1条.总数5+4+3+2+1=15条.法2:我们规定:把相邻两点间的线段叫做基本线段,我们还可以这样分类数,由1个基本线段构成的线段有:AB、BC、CD、DE、EF 5条。
四年级几何奥数题
四年级几何奥数题
一、题目示例
1. 一个等腰三角形的顶角是底角的4倍,求这个等腰三角形的底角和顶角各是多少度?
解析:
因为等腰三角形的两个底角相等,设底角的度数为公式,则顶角的度数为公式。
根据三角形内角和为公式,可列出方程公式。
合并同类项得公式。
解得公式。
那么顶角公式。
所以这个等腰三角形的底角是公式,顶角是公式。
2. 长方形的长是12厘米,宽是8厘米,求这个长方形的对角线长度。
解析:
根据长方形的性质,对角线与长和宽构成直角三角形,长和宽为直角边,对角线为斜边。
由勾股定理公式(其中公式、公式为直角边,公式
为斜边)。
这里公式厘米,公式厘米。
则对角线公式厘米。
3. 一个平行四边形的底是10厘米,高是8厘米,如果底减少3厘米,高不变,那么面积减少多少平方厘米?
解析:
原来平行四边形的面积公式平方厘米。
底减少3厘米后,新的底为公式厘米。
此时平行四边形的面积公式平方厘米。
面积减少的值为公式平方厘米。
小学奥数几何中的计数问题
小学奥数几何中的计数问题数长方形例1如下图,数一数下列各图中长方形的个数?分析:图(Ⅰ)中长方形的个数与AB边上所分成的线段的条数有关,每一条线段对应一个长方形,所以长方形的个数等于AB边上线段的条数,即长方形个数为:4+3+2+1=10(个).图(Ⅱ)中AB边上共有线段4+3+2+1=10条. BC边上共有线段:2+1=3(条),把AB上的每一条线段作为长,BC边上每一条线段作为宽,每一个长配一个宽,就组成一个长方形,所以图(Ⅱ)中共有长方形为:(4+3+2+1)×(2+1)=10×3=30(个).图(Ⅲ)中,依据计算图(Ⅱ)中长方形个数的方法:可得长方形个数为:(4+3+2+1)×(3+2+1)=60(个).解:图(Ⅰ)中长方形个数为4+3+2+1=10(个).图(Ⅱ)中长方形个数为:(4+3+2+1)×(2+1)=10×3=30(个).图(Ⅲ)中长方形个数为:(4+3+2+1)×(3+2+1)=10×6=60(个).小结:一般情况下,如果有类似图Ⅲ的任一个长方形一边上有n-1个分点(不包括这条边的两个端点),另一边上有m-1个分点(不包括这条边上的两个端点),通过这些点分别作对边的平行线且与另一边相交,这两组平行线将长方形分为许多长方形,这时长方形的总数为:(1+2+3+…+m)×(1+2+3+…+n).例2 如右图数一数图中长方形的个数.解:AB边上分成的线段有:5+4+3+2+1=15.BC边上分成的线段有:3+2+1=6.所以共有长方形:(5+4+3+2+1)×(3+2+1)=15×6=90(个).数正方形例3数一数下页各个图中所有正方形的个数.(每个小方格为边长为1的正方形)分析:图Ⅰ中,边长为1个长度单位的正方形有:2×2=4(个),边长为2个长度单位的正方形有:1×1=1(个).所以,正方形总数为1×1+2×2=1+4=5(个).图Ⅱ中,边长为1个长度单位的正方形有3×3=9(个);边长为2个长度单位的正方形有:2×2=4(个);边长为3个长度单位的正方形有1×1=1(个).所以,正方形的总数为:1×1+2×2+3×3=14(个).图Ⅲ中,边长为1个长度单位的正方形有:4×4=16(个);边长为2个长度单位的正方形有:3×3=9(个);边长为3个长度单位的正方形有:2×2=4(个);边长为4个长度单位的正方形有:1×1=1(个);所以,正方形的总数为:1×1+2×2+3×3+4×4=30(个).图Ⅳ中,边长为1个长度单位的正方形有:5×5=25(个);边长为2个长度单位的正方形有:4×4=16(个);边长为3个长度单位的正方形有:3×3=9(个);边长为4个长度单位的正方形有:2×2=4(个);边长为5个长度单位的正方形有:1×1=1(个).所有正方形个数为:1×1+2×2+3×3+4×4+5×5=55(个).小结:一般地,如果类似图Ⅳ中,一个大正方形的边长是n个长度单位,那么其中边长为1个长度单位的正方形个数有:n×n=n2(个),边长为2个长度单位的正方形个数有:(n-1)×(n-1)=(n-1)2(个)…;边长为(n-1)个长度单位的正方形个数有:2×2=22(个),边长为n个长度单位的正方形个数有:1×1=1(个).所以,这个大正方形内所有正方形总数为:12+22+32+…+n2(个).例4如右图,数一数图中有多少个正方形(其中每个小方格都是边长为1个长度单位的正方形).分析:为叙述方便,我们规定最小正方形的边长为1个长度单位,又称为基本线段,图中共有五类正方形.①以一条基本线段为边的正方形个数共有:6×5=30(个).②以二条基本线段为边的正方形个数共有:5×4=20(个).③以三条基本线段为边的正方形个数共有:4×3=12(个).④以四条基本线段为边的正方形个数共有:3×2=6(个).⑤以五条基本线段为边的正方形个数共有:2×1=2(个).所以,正方形总数为:6×5+5×4+4×3+3×2+2×1=30+20+12+6+2=70(个).小结:一般情况下,若一长方形的长被分成m等份,宽被分成n等份,(长和宽上的每一份是相等的)那么正方形的总数为(n<m):mn+(m-1)(n-1)+(m-2)(n-2)+…+(m-n+1)·1显然例4是结论的特殊情况.例5 如下图,平面上有16个点,每个点上都钉上钉子,形成4×4的正方形钉阵,现有许多皮筋,问能套出多少个正方形.例6 如右图,数一数图中三角形的个数.分析这样的图形只能分类数,可以采用类似数正方形的方法,从边长为一条基本线段的最小三角形开始.Ⅰ.以一条基本线段为边的三角形:①尖朝上的三角形共有四层,它们的总数为:W①上=1+2+3+4=10(个).②尖朝下的三角形共有三层,它们的总数为:W①下=1+2+3=6(个).Ⅱ.以两条基本线段为边的三角形:①尖朝上的三角形共有三层,它们的总数为:W②上=1+2+3=6(个).②尖朝下的三角形只有一个,记为W②下=1(个).Ⅲ.以三条基本线段为边的三角形:①尖朝上的三角形共有二层,它们的总数为:W③上=1+2=3(个).②尖朝下的三角形零个,记为W③下=0(个).Ⅳ.以四条基本线段为边的三角形,只有一个,记为:W④上=1(个).所以三角形的总数是10+6+6+1+3+1=27(个).我们还可以按另一种分类情况计算三角形的个数,即按尖朝上与尖朝下的三角形的两种分类情况计算三角形个数.Ⅰ.尖朝上的三角形共有四种:W①下=1+2+3+4=10W②上=1+2+3=6W③上=1+2=3W④上=1所以尖朝上的三角形共有:10+6+3+1=20(个).Ⅱ.尖朝下的三角形共有二种:W①下=1+2+3=6W②下=1W③下=0W④下=0则尖朝下的三角形共有:6+1+0+0=7(个)所以,尖朝上与尖朝下的三角形一共有:20+7=27(个).小结:尖朝上的三角形共有四种.每一种尖朝上的三角形个数都是由1开始的连续自然数的和,其中连续自然数最多的和中最大的加数就是三角形每边被分成的基本线段的条数,依次各个连续自然数的和都比上一次少一个最大的加数,直到1为止.尖朝下的三角形的个数也是从1开始的连续自然数的和,它的第一个和恰是尖朝上的第二个和,依次各个和都比上一个和少最大的两个加数,以此类推直到零为止.(1)W①上=8+7+6+5+4=30(3)W③上=6+5+4=15(4)W④上=5+4=9(5)W⑤上=4∴尖朝上的三角形共有:30+22+15+9+4=80(个).Ⅱ.尖朝下的三角形有四种:(1)W①下=3+4+5+6+7=25(2)W②下=2+3+4+5=14(3)W③下=1+2+3=6(4)W④下=1尖朝下的三角形共有25+14+6+1=46(个).所以尖朝上与尖朝下的三角形总共有80+46=126(个).。
小学奥数计数专题--几何计数(六年级)竞赛测试.doc
小学奥数计数专题--几何计数(六年级)竞赛测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题(每空xx 分,共xx分)【题文】用3根等长的火柴可以摆成一个等边三角形.如图,用这样的等边三角形拼合成一个更大的等边三角形.如果这个大等边三角形昀每边由20根火柴组成,那么一共要用多少根火柴?【答案】630【解析】把大的等边三角形分为20“层”分别计算火柴的根数:最上一“层”只用了3根火柴;从上向下数第二层用了3×2=6根火柴;从上向下数第三层用了3×3=9根火柴;……从上向下数第20层用了3×20=60根火柴.所以,总共要用火柴3×(1+2+3+…+20)=630根.【题文】如图,用长短相同的火柴棍摆成3×1996的方格网,其中每个小方格的边都由一根火柴棍组成,那么一共需用多少根火柴棍?【答案】13975【解析】横放需1996×4根,竖放需1997×3根,共需1996×4+1997×3=13975根.【题文】图是一个跳棋棋盘,请你计算出棋盘上共有多少个棋孔?评卷人得分【答案】121【解析】把棋盘分割成一个平行四边形和四个小三角形,如下图.平行四边形中棋孔数为9×9=81,每个小三角形中有10个棋孔,所以棋孔共有81+10×4=121个.或直接数出有121个.【题文】如图,在桌面上,用6个边长为l的正三角形可以拼成一个边长为1的正六边形.如果在桌面上要拼出一个边长为6的正六边形,那么,需要边长为1的正三角形多少个?【答案】216【解析】如图AB=6,组成△AOB需要边长为1的正三角形共:1+3+5+7+9+11=36个,而拼成边长为6的正六边形需要6个△AOB,因此总共需要边长为1的正三角形36×6=216个.【题文】如图,其中的每条线段都是水平的或竖直的,边界上各条线段的长度依次为5厘米、7厘米、9厘米、2厘米和4厘米、6厘米、5厘米、1厘米.求图中长方形的个数,以及所有长方形面积的和.【答案】100,10664【解析】确定好长方形的长和宽,长方形就唯一确定,而图中只需确定好横向线段,竖向线段,即可.于是横向线段有(1+2+3+4)=10种选法,竖向线段也有(1+2+3+4)=10种选法,则共有10×10=100个长方形.这些长方形的面积和为:(5+7+9+2+12+16+11+21+18+23)×(4+6+5+1+10+11+6+15+12+16)=124×86=10664(平方厘米).【题文】如图,18个边长相等的正方形组成了一个3×6的方格表,其中包含“*”的长方形及正方形共有多少个?【答案】36【解析】我们把所求的长、正方形按占有的行数分为三类,每类的长、正方形的个数相等.其中只占有下面一行的有如下12种情况:于是共有12×3=36个正、长方形包含“*” .【题文】图是由若干个相同的小正方形组成的.那么,其中共有各种大小的正方形多少个?【答案】130【解析】每个4×4正方形中有:边长为1的正方形4×4个;边长为2的正方形3×3个;边长为3的正方形2×2个,边长为4的正方形1×1个.总共有4×4+3×3+2×2+1×1=30个正方形.现在5个4×4的正方形,它们重叠部分是4个2×2的正方形.因此,图中正方形的个数是30×5-5×4=130.【题文】图中共有多少个三角形?【答案】22【解析】边长为1的正三角形,有16个.边长为2的正三角形,尖向上的有3个,尖向下的也有3个.因此共有16+3+3=22个.【题文】图是由18个大小相同的小正三角形拼成的四边形,其中某些相邻的小正三角形可以拼成较大的正三角形.那么,图中包含“*”的各种大小的正三角形一共有多少个?【答案】6【解析】设小正三角形的边长为1,分三类计算计数包含*的三角形中,边长为1的正三角形有1个;边长为2的正三角形有4个,边长为3的正三角形有1个;因此,图中包含“*”的所有大、小正三角形一共有1+4+1=6个.【题文】如图,AB,CD,EF,MN互相平行,则图中梯形个数与三角形个数的差是多少?【答案】20【解析】图中共有三角形(1+2+3+4)×4=40个,梯形(1+2+3+4)×(1+2+4)=60个,梯形比三角形多60-40=20个.【题文】在图中,共有多少个不同的三角形?【答案】85【解析】下图中共有35个三角形,两个叠加成题中图形时,又多出5+5×2=15个三角形,共计35×2+15=85个三角形.【题文】如图,一块木板上有13枚钉子.用橡皮筋套住其中的几枚钉子,可以构成三角形、正方形、梯形等等,如图.那么,一共可以构成多少个不同的正方形?【答案】11【解析】按正方形的面积分类,设最小的正方形面积为1,面积为1的正方形有5个,如图a所示;面积为2的正方形有4个,如图b所示;面积为4的正方形有1个,如图c所示;还有1个面积比4大的正方形,如图d所示;于是,一共可以构成5+4+1+1=11个不同的正方形.【题文】如图,用9枚钉子钉成水平和竖直间隔都为1厘米的正方阵.用一根橡皮筋将3枚不共线的钉子连结起来就形成一个三角形.在这样得到的三角形中,面积等于1平方厘米的三角形共有多少个?【答案】32【解析】我们分三种情况来找面积为1平方厘米的三角形,这些三角形的底与高分别为1厘米或2厘米,利用正方形的对称性:(1)等腰直角三角形,如下图a所示有△AOC,△COE,△EOG,△GOA,△BOH,△DFB,△FHD,△HBF,共计8个,其中以AC,CF,FG,GA为底的各一个,以BF,DH为底的各两个.(2)直角三角形,如图b所示有△ACH,△CHD,△ACD,△DHA,△BEF,△BCE,△CEF,△CFB,△DEG,△DGH ,△EGH,△EHD,△GAB,△GBF,△FAB,△FGA,共计16个,其中以AD、CH、BE、CF、DG、EH、FA、GB 为斜边的各两个.(3)钝角三角形,如图c所示有△ABE,△AHE,△ADE,△AFE,△CBG,△CFG,△CDG,△CHG共计8个,其中以AE、CG为边的各四个.于是,综上所述,共有面积为1平方厘米的三角形32个.【题文】如图,木板上钉着12枚钉子,排成三行四列的长方阵.那么用橡皮筋共可套出多少个不同的三角形?【答案】200【解析】我们先任意选取三个点,那么第1个点有12个位置可以选择,第2个点有11个位置可以选择,第3个点有10个位置可以选择,但是每6种选法对应的都是同一个图形,如下图,ABC,ACB,BAC,BCA,CAB,CBA均是同一个图形.所以有12×11×10÷6=220种选法,但是如果这3点在同一条直线上就无法构成三角形,其中每行有4种情况,共3×4;每列有1种情况,共1×4;2个边长为2的正方形的4条对角线,共4种情况.所以,可以套出220-3×4-1×4-4=200个不同的三角形.【题文】如图,正方形ACEG的边界上有A,B,C,D,E,F,G这7个点,其中B,D,F分别在边AC,CE ,EG上.以这7个点中的4个点为顶点组成的不同四边形的个数等于多少?【答案】12【解析】如果暂时不考虑点之间的排列位置关系,从7个点中任取4个点,则第一个点有7个位置可选,第二个点有6个位置可选,第三个点有5个位置可选,第四个点有4个位置可选,而不考虑先后,那么有4×3×2×1=24种选法的实质是一样的,所有可能的组合数目应该是(7×6×5×4)÷24=35.我们只要从中减去不能构成四边形的情形.对图19-16而言,任取4个点而又不构成四边形的情形只能发生在所取的4个点中有3个来自正方形ACEG 的一条边,而另一个则任意选取的时候,例如选定A、B、C3点,第4个点无论如何选取都不能构成四边形.正方形的4条边中有3条都存在这样的情况.而每次这种情况发生时,第4个顶点的选取有4种可能.所取的顶点只有4个,因此不可能出现同时选择了2条有3点共线的边的情况.那么需要排除的情况有4×3=12种.所以,满足题意的四边形个数有35-12=23个.【题文】数一数下列图形中各有多少条线段.【答案】15【解析】要想使数出的每一个图形中线段的总条数,不重复、不遗漏,就需要按照一定的顺序、按照一定的规律去观察、去数.这样才不至于杂乱无章、毫无头绪.我们可以按照两种顺序或两种规律去数.第一种:按照线段的端点顺序去数,如上图(1)中,线段最左边的端点是A,即以A为左端点的线段有AB 、AC两条以B为左端点的线段有BC一条,所以上图(1)中共有线段2+1=3条.同样按照从左至右的顺序观察图(2)中,以A为左端点的线段有AB、AC、AD三条,以B为左端点的线段有BC、BD两条,以C为左端点的线段有CD一条.所以上页图(2)中共有线段为3+2+1=6条.第二种:按照基本线段多少的顺序去数.所谓基本线段是指一条大线段中若有n个分点,则这条大线段就被这n个分点分成n+1条小线段,这每条小线段称为基本线段.如上页图(2)中,线段AD上有两个分点B 、C,这时分点B、C把AD分成AB、BC、CD三条基本线段,那么线段AD总共有多少条线段?首先有三条基本线段,其次是包含有二条基本线段的是:AC、BD二条,然后是包含有三条基本线段的是AD这样一条.所以线段AD上总共有线段3+2+1=6条,又如上页图(3)中线段AE上有三个分点B、C、D,这样分点B、C、D把线段AE分为AB、BC、CD、DE四条基本线段,那么线段AE上总共有多少条线段?按照基本线段多少的顺序是:首先有4条基本线段,其次是包含有二条基本线段的有3条,然后是包含有三条基本线段的有2条,最后是包含有4条基本线段的有一条,所以线段AE上总共有线段是4+3+2+1=10条.解:①2+1=3(条).② 3+2+1=6(条).③ 4+3+2+1=10(条).小结:上述三例说明:要想不重复、不遗漏地数出所有线段,必须按照一定顺序有规律的去数,这个规律就是:线段的总条数等于从1开始的连续几个自然数的和,这个连续自然数的和的最大的加数是线段分点数加1或者是线段所有点数(包括线段的两个端点)减1.也就是基本线段的条数.例如右图中线段AF上所有点数(包括两个端点A、F)共有6个,所以从1开始的连续自然数的和中最大的加数是6—1=5,或者线段AF上的分点有4个(B、C、D、E).所以从1开始的连续自然数的和中最大的加数是4+1=5.也就是线段AF上基本线段(AB、BC、CD、DE、EF)的条数是5.所以线段AF上总共有线段的条数是5+4+3+2+1=15(条).【题文】数出下图中总共有多少个角.【答案】10【解析】在∠AOB内有三条角分线OC1、OC2、OC3,∠AOB被这三条角分线分成4个基本角,那么∠AOB内总共有多少个角呢?首先有这4个基本角,其次是包含有2个基本角组成的角有3个(即∠AOC2、∠C1OC3、∠C2OB),然后是包含有3个基本角组成的角有2个(即∠AOC3、∠C1OB),最后是包含有4个基本角组成的角有1个(即∠AOB),所以∠AOB内总共有角:4+3+2+1=10(个).解:4+3+2+1=10(个).小结:数角的方法可以采用例1数线段的方法来数,就是角的总数等于从1开始的几个连续自然数的和,这个和里面的最大的加数是角分线的条数加1,也就是基本角的个数.【题文】数一数下图中总共有多少个角?【答案】55【解析】因为∠AOB内角分线OC1、OC2…OC9共有9条,即9+1=10个基本角.所以总共有角:10+9+8+…+4+3+2+1=55(个).【题文】如下图中,各个图形内各有多少个三角形?【答案】(1)6(2)10【解析】可以采用类似例1数线段的两种方法来数,如图(2):第一种方法:先数以AB为一条边的三角形共有:△ABD、△ABE、△ABF、△ABC四个三角形.再数以AD为一条边的三角形共有:△ADE、△ADF、△ADC三个三角形.以AE为一条边的三角形共有:△AEF、△AEC二个三角形.最后以AF为一条边的三角形共有△AFC一个三角形.所以三角形的个数总共有4+3+2+1=10.第二种方法:先数图中小三角形共有:△ABD、△ADE、△AEF、△AFC四个三角形.再数由两个小三角形组合在一起的三角形共有:△ABE、△ADF、△AEC三个三角形,以三个小三角形组合在一起的三角形共有:△ABF、△ADC二个三角形,最后数以四个小三角形组合在一起的只有△ABC一个.所以图中三角形的个数总共有:4+3+2+1=10(个).解:①3+2+1=6(个)② 4+3+2+1=10(个).答:图(1)及图(2)中各有三角形分别是6个和10个.小结:计算三角形的总数也等于从1开始的几个连续自然数的和,其中最大的加数就是三角形一边上的分点数加1,也就是三角形这边上分成的基本线段的条数.【题文】如下图中,数一数共有多少条线段?共有多少个三角形?【答案】60,30【解析】分析在数的过程中应充分利用上几例总结的规律,明确数什么?怎么数?这样两个问题.数:就是要数出图中基本线段(基本三角形)的条数,算:就是以基本线段(基本三角形)条数为最大加数的从1开始的连续几个自然数的和.①要数多少条线段:先看线段AB、AD、AE、AF、AC、上各有2个分点,各分成3条基本线段,再看BC、MN 、GH这3条线段上各有3个分点,各分成4条基本线段.所以图中总共有线段是:(3+2+1)×5+(4+3+2+1)×3=30+30=60(条).②要数有多少个三角形,先看在△AGH中,在GH上有3个分点,分成基本小三角形有4个.所以在△AGH中共有三角形4+3+2+1=10(个).在△AMN与△ABC中,三角形有同样的个数,所以在△ABC中三角形个数总共:(4+3+2+1)×3=10×3=30(个).解:①在△ABC中共有线段是:(3+2+1)×5+(4+3+2+1)×3=30+30=60(条)②在△ABC中共有三角形是:(4+3+2+1)×3=10×3=30(个).【题文】如右图中,共有多少个角?【答案】13【解析】分析本题虽然与上几例有区别,但仍可以采用上几例所总结的规律去解决.∠1、∠2、∠3、∠4我们可视为4个基本角,由2个基本角组成的有:∠1与∠2、∠2与∠3、∠3与∠4、∠4与∠1,共4个角.由3个基本角组成的角有:∠1、∠2与∠3;∠2、∠3与∠4;∠3、∠4与∠1;∠4、∠1与∠2,共4个角,由4个基本角组成的角只有一个.所以图中总共有角是:4×3+1=13(个).解:所以图中共有角是:4×3+1=13(个).小结:由本题可以推出一般情况:若周角中含有n个基本角,那么它上面角的总数是 n(n-1)+1.【题文】在图中(单位:厘米):①一共有几个长方形?②所有这些长方形面积的和是多少?【答案】100,12384【解析】①一共有(个)长方形;②所求的和是(平方厘米)。
小学奥数系列训练题-几何计数通用版
2015年小学奥数计数专题一一几何计数1 •用3根等长的火柴可以摆成一个等边三角形. 如图,用这样的等边三角形拼合成一个更大的等边三角形•如果这个大等边三角形旳每边由20根火柴组成,那么一共要用多少根火柴?2. 如图,用长短相同的火柴棍摆成3X 1996的方格网,其中每个小方格的边都由一根火柴棍组成,那么一共需用多少根火柴棍?P"-每疗1W6牛扌正方范3 •图是一个跳棋棋盘,请你计算出棋盘上共有多少个棋孔4 •如图,在桌面上,用6个边长为I的正三角形可以拼成一个边长为1的正六边形.如果在桌面上要拼出一个边长为6的正六边形,那么,需要边长为1的正三角形多少个?5 •如图,其中的每条线段都是水平的或竖直的,边界上各条线段的长度依次为5厘米、7厘米、9厘米、2厘米和4厘米、6厘米、5厘米、1厘米•求图中长方形的个数,以及所有长方形面积的和.6•如图,18个边长相等的正方形组成了一个3X6的方格表,其中包含“ *”的长方形及正方形共有多少个?&7 •图是由若干个相同的小正方形组成的•那么,其中共有各种大小的正方形多少个8.图中共有多少个三角形?9.图是由18个大小相同的小正三角形拼成的四边形,其中某些相邻的小正三角形可以拼成较大的正三角形•那么,图中包含“*”的各种大小的正三角形一共有多少个10 .如图,AB, CD EF, MN互相平行,则图中梯形个数与三角形个数的差是多少11.在图中,共有多少个不同的三角形12 .如图,一块木板上有13枚钉子.用橡皮筋套住其中的几枚钉子,可以构成三角形、正方形、梯形等等,如图.那么,一共可以构成多少个不同的正方形?13 .如图,用9枚钉子钉成水平和竖直间隔都为1厘米的正方阵•用一根橡皮筋将3 枚不共线的钉子连结起来就形成一个三角形. 在这样得到的三角形中,面积等于1平方厘米的三角形共有多少个?14 •如图,木板上钉着12枚钉子,排成三行四列的长方阵•那么用橡皮筋共可套出多少个不同的三角形?15 •如图,正方形ACEG勺边界上有A, B, C, D, E, F, G这7个点,其中B, D, F分别在边AC, CE EG上.以这7个点中的4个点为顶点组成的不同四边形的个数等于多少?16 .数一数下列图形中各有多少条线段•17 .数出下图中总共有多少个角•18 .数一数下图中总共有多少个角?19 .如下图中,各个图形内各有多少个三角形?22 .在图中(单位:厘米):①一共有几个长方形?②所有这些长方形面积的和是多24723 .由20个边长为1的小正方形拼成一个4 5长方形中有一格有“☆”图中含有“☆” 的所有长方形(含正方形)共有—个,它们的面积总和是____________________ 。
小学数学 几何计数 非常完整版题型+答案
几何计数例题讲解板块一:基础题型1.如图,线段AB、BC、CD、DE的长度都是3厘米.请问:图中一共有多少条线段?这些线段的长度之和是多少厘米?解:1,4+3+2+1=10段2,4×1+3×2+2×3+1×4=20厘米2.小明把巧克力棒摆成了如图所示的形状,其中每一条小短边代表一个巧克力棒.请问:(1)一共有多少个巧克力棒?(2)这些巧克力棒共构成了多少个三角形?(3)嘴馋的小明吃掉一个巧克力棒后(图中两端带有箭头的小边),剩下的图形中还有多少个三角形?解:1,(1+2+3+4)×3=30根2,(1+3+5+7)+(1+2+3+1)+(1+2)+1=27个3,27-2-2-1=22个3.如图,它是由18个大小相同的小正三角形拼成的四边形,其中某些相邻的小正三角形可以拼成较大的正三角形,图中包含“冰”的各种大小的正三角形一共有多少个?解:1+4+1=6个4.如图,数一数,两个图形中分别有多少个三角形?解:5+4+1+1+1=12个6×2+10×2=28个5.如图,在一个4x4的方格表中,共有多少个正方形?解:42+32+22+12=30个6.如图,数一数图中一共有多少条线段?多少个矩形?解:C53×4+C42×5=70条C52×C42=60个7.如图,AB、CD、EF、MN互相平行,则图中梯形个数与三角形个数的差是多少?解:C52×C42-C52×4=208.如图,125个黑色与白色小立方体相间排列拼成了一个大立方体,其中露在表面上的黑色小立方体有多少个?解:4×6+2×12=48个9.如图,木板上钉着12枚钉子,排成三行四列的长方阵.用橡皮筋一共可以套出多少个不同的三角形?解:C123-4×3-4-4=200个10.如图,在2x3的长方形中,每个小正方形的面积都是1.请问:以A、B、C、D、E、F、G为顶点且面积为1的三角形共有多少个?解:3×2+4+2+1=13个板块二:中档题型1.如图,数一数,图中有多少个三角形?解:25+10+6+3+1+3=48个2.如图,数一数下面的三个图形中分别有多少个三角形.解:10+4×5+5=35个35-6=29个35+6×2=47个3.如图,数一数,图中有多少个三角形?解:35×2+3×5=85个4.如图,数一数.,图中共有多少个长方形?(正方形是一种特殊的长方形)解:7+2+2+2+3+1=17个5.如图,四条边长度都相等的四边形称为菱形,用16个同样大小的菱形组成如图的一个大菱形.数一数,图中共有多少个菱形?解:4×4+3×3+2×2+1×1=30个6.如图,这是一个长为9,宽为4的网格,每一个小格都是一个正方形.请问:(1)从中可以数出多少个长方形?(2)从中可以数出包含黑点的长方形有多少个?解:C102×C52=450个2×3×4×6=144个7.如图,数一数,图中共有多少个长方形?解:15×6+21×3-6×3=135个8.如图,数一数,图中共有多少个平行四边形?解:6×3+15+3×2+3+3=45个9.如图,18个大小相同的小正三角形拼成了一个平行四边形,数一数,图中共有多少个梯形?解12×2+4×2+6×2+2+8+2=5610.如图,方格纸上放了20枚棋子,以这些棋子为顶点,可以连出多少个正方形?解:9+4×2+2×2=21个11.一个平面封闭图形,只要组成它的边中有一条边不是直线段,就将这个图形称为曲边形,例如圆、半圆、扇形等都是曲边形.在图中,共有多少个不同的曲边形?解:10+10+10+5+1=36个12.如图,一个2×3的网格中,每个小正方形的面积都是1.以这些格点为顶点,可以连成多少个面积为l的三角形?解:6×7+8×2+8+4=70个板块三:拔高题型1.图中是一个等边三角形的点阵.以这些点为顶点,可以画出多少个等腰三角形(包括等边三角形)?解:等边有:9+3+1+2=15个等腰有:3+2×6+6+3=24个共39个2.如图,数一数,图中共有多少个三角形?解:C72×2+C31×2×4+1=67个3.如图,这是一个4x8的矩形网格,每一个小格都是一个正方形.请问:(1)包含有两个“★”的矩形共有多少个?(2)至少包含一个“★”的矩形有多少个?解:2×1×3×5=30个3×4×6+4×2×5×3-3×2×5=162个4.如图,在图中的3×3正方形格子中,格线的交点称为格点.例如:A,B,C这3个点都是格点,那么,以格点为顶点,且完全覆盖了阴影部分小方格的三角形共有多少个?解:4×4=16个5.如图,用12个点将圆周12等分,以这些点为顶点的梯形共有多少个?解:12×(4+3+2+1)=120个6.一个平面封闭图形,只要组成它的边中有一条边不是直线段,就将这个图形称为曲边形,例如圆、半圆、扇形等都是曲边形,在图10-29中,共有多少个不同的曲边形?解:4×8+4×4+2×3+4×2+1=63个7.如图,木板上钉着16枚钉子,排成四行四列的方阵.用橡皮筋一共可以套出多少个不同的等腰三角形?解:4×6+8×(3+1+3+1)+4×(3+3+2+5+2)=148个8.如图,在3×3的方格表内,每个小正方形的面积均为1.请问:(1)以格点为顶点共可以连出多少个面积为4的三角形?(2)以格点为顶点共可以连出多少个面积为3的三角形?(3)以格点为顶点共可以连出多少个面积为1.5的三角形?解:(1)4个(2)4×10+2×4=48个(3)6×8+4×4+8+4×4+4=92个。
小学奥数系列训练题几何计数_通用版
2019年小学奥数计数专题——几何计数1.用3根等长的火柴可以摆成一个等边三角形.如图,用这样的等边三角形拼合成一个更大的等边三角形.如果这个大等边三角形昀每边由20根火柴组成,那么一共要用多少根火柴?2.如图,用长短相同的火柴棍摆成3×2019的方格网,其中每个小方格的边都由一根火柴棍组成,那么一共需用多少根火柴棍?3.图是一个跳棋棋盘,请你计算出棋盘上共有多少个棋孔?4.如图,在桌面上,用6个边长为l的正三角形可以拼成一个边长为1的正六边形.如果在桌面上要拼出一个边长为6的正六边形,那么,需要边长为1的正三角形多少个?5.如图,其中的每条线段都是水平的或竖直的,边界上各条线段的长度依次为5厘米、7厘米、9厘米、2厘米和4厘米、6厘米、5厘米、1厘米.求图中长方形的个数,以及所有长方形面积的和.6.如图,18个边长相等的正方形组成了一个3×6的方格表,其中包含“*”的长方形及正方形共有多少个?7.图是由若干个相同的小正方形组成的.那么,其中共有各种大小的正方形多少个? 8.图中共有多少个三角形?9.图是由18个大小相同的小正三角形拼成的四边形,其中某些相邻的小正三角形可以拼成较大的正三角形.那么,图中包含“*”的各种大小的正三角形一共有多少个? 10.如图,AB,CD,EF,MN互相平行,则图中梯形个数与三角形个数的差是多少? 11.在图中,共有多少个不同的三角形?12.如图,一块木板上有13枚钉子.用橡皮筋套住其中的几枚钉子,可以构成三角形、正方形、梯形等等,如图.那么,一共可以构成多少个不同的正方形?13.如图,用9枚钉子钉成水平和竖直间隔都为1厘米的正方阵.用一根橡皮筋将3枚不共线的钉子连结起来就形成一个三角形.在这样得到的三角形中,面积等于1平方厘米的三角形共有多少个?14.如图,木板上钉着12枚钉子,排成三行四列的长方阵.那么用橡皮筋共可套出多少个不同的三角形?15.如图,正方形ACEG的边界上有A,B,C,D,E,F,G这7个点,其中B,D,F分别在边AC,CE,EG上.以这7个点中的4个点为顶点组成的不同四边形的个数等于多少?16.数一数下列图形中各有多少条线段.17.数出下图中总共有多少个角.18.数一数下图中总共有多少个角?19.如下图中,各个图形内各有多少个三角形?20.如下图中,数一数共有多少条线段?共有多少个三角形?21.如右图中,共有多少个角?22.在图中(单位:厘米):①一共有几个长方形?②所有这些长方形面积的和是多少?23.由20个边长为1的小正方形拼成一个45长方形中有一格有“☆”图中含有“☆”的所有长方形(含正方形)共有个,它们的面积总和是。
小学奥数几何图形计数习题【三篇】
小学奥数几何图形计数习题【三篇】
导读:本文小学奥数几何图形计数习题【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
【第一篇】图1-69中有多少个等腰直角三角形?
解图1-69中有
5×5+4×4=41
个点.在每点标一个数,它等于以这点为直角顶点的等腰直角三角形的个数.因此,共有等腰直角三角形
4×8+5×16+6×4+10×4+8×4+11×4+16×1
=268(个)
【第二篇】(1)图1-70(a)中有多少个三角形?
(2)图1-70(b)中又有多少个三角形?
解(1)图1-70(a)中有6 条直线.一般来说,每3 条直线能围成一个三角形,但是这3
条直线如果相交于同一点,那么,它们就不能围成三角形了.【第三篇】问8条直线最多能把平面分成多少部分?。
小学四年级奥数竞赛班作业第41讲:几何计数
几何计数练习题一.夯实基础:1.下图中共有多少个正方形?2.下图中ABCD是平行四边形,图中的线段分别与AB,AD或BE平行。
图中包含阴影三角形的平行四边形共有多少个?3.如图,18个大小相同的小正三角形拼成的四边形,其中某些相邻的小正三角形可以拼成较大的正三角形.那么图中包含“*”的各种大小的正三角形一共有多少个?4.一块木板上有13枚钉子。
用橡皮筋套住其中的几枚钉子,可以构成三角形,正方形,梯形等,如图。
那么一共可以构成多少个不同的正方形?5.如图是半个正方形,它被分成一个一个小的等腰直角三角形,图中正方形有多少个?三角形有多少个?二.拓展提高:6.如图,木板上钉着16个钉子,形成4行4列的正方形钉阵.那么橡皮筋一共能套出多少个矩形?多少个三角形?7.从一张大方格纸上剪下5个相连方格(只有一个公共顶点的两个方格不算相连),共能剪出多少种不相同的图形?(经过旋转或翻转也相同的图形视为同一种)8.数出下图中三角形的个数.9.下图中的正方形被分成9个相同的小正方形,它们一共有16个顶点(共同的顶点算一个),以其中不在一条直线上的3个点为顶点,可以构成三角形.在这些三角形中,与阴影三角形有同样大小面积的有多少个?三. 超常挑战10.将边长为正整数n的正方形平均分成2n个小正方形,每个小正方形的顶点称为格点,例如,图1中的黑点是边长为2的正方形的格点。
如图2,在边长为12的正方形中有四个完全相同的直角三角形,如果三角形的一条边为3,那么这四个三角形各边共经过多少个格点(每个格点只计一次)?11.把一个大长方体木块表面上涂满红色后,分割成若干个同样大小的小长方体,其中只有两个面涂上红色的小长方体恰好是12块.那么至少要把这个大长方体分割成多少个小长方体.12.如下图,8枚圆形棋子放在4×4的棋盘中,用不同的方法连接各棋子的圆心,可以得到三种位置且大小不同的正方形.如果棋盘上每个格都放一枚圆形棋子(如图),用不同的方法连接各枚棋子的圆心,那么出现与左下图那样的位置不同(不论大小是不是相等)的正方形一共有多少个?(编者注:原题的语言容易让人产生歧义,实际上原题就是指让你按大小和位置去分类去数正方形共有多少个)13. 如图所示,在直线AB 上有7个点,直线CD 上有9个点.以AB 上的点为一个端点、CD上的点为另一个端点的所有线段中,任意3条线段都不相交于同一个点,求所有这些线段在AB 与CD 之间的交点数.三.杯赛演练:14. (迎春杯初赛)下图中共有多少个正方形?15. (迎春杯初赛)下图中共有多少个正方形?CD16.(迎春杯)有100个棱长为1厘米的正方体木块,表面均为白色,还有25个棱长为1厘米的正方体木块,表面均为蓝色.将这125个正方体木块粘在一起,形成一个大正方体.大正方体的表面为白色的面积至少是多少平方厘米?答案: 1. 确定好分类标准是解决几何计数问题的关键.正方形首先可以按照方向分类,分成正放的和斜放的.其中斜放的只有2个,而正放的又可进一步按照大小进行分类. (1)正放的:1214118+++=个 (2)斜放的:2个所以,共有20个正方形. 2. 可以按照平行四边形的大小分类,共有12个 3. 按大小数,有6个. 4. 设面积最小的正方形面积为1,则面积为1的有5个,面积为2的有4个,面积为4的有1个,还有1个面积比4大的。
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2015年小学奥数计数专题——几何计数1.用3根等长的火柴可以摆成一个等边三角形.如图,用这样的等边三角形拼合成一个更大的等边三角形.如果这个大等边三角形昀每边由20根火柴组成,那么一共要用多少根火柴?2.如图,用长短相同的火柴棍摆成3×1996的方格网,其中每个小方格的边都由一根火柴棍组成,那么一共需用多少根火柴棍?3.图是一个跳棋棋盘,请你计算出棋盘上共有多少个棋孔?4.如图,在桌面上,用6个边长为l的正三角形可以拼成一个边长为1的正六边形.如果在桌面上要拼出一个边长为6的正六边形,那么,需要边长为1的正三角形多少个?5.如图,其中的每条线段都是水平的或竖直的,边界上各条线段的长度依次为5厘米、7厘米、9厘米、2厘米和4厘米、6厘米、5厘米、1厘米.求图中长方形的个数,以及所有长方形面积的和.6.如图,18个边长相等的正方形组成了一个3×6的方格表,其中包含“*”的长方形及正方形共有多少个?7.图是由若干个相同的小正方形组成的.那么,其中共有各种大小的正方形多少个?8.图中共有多少个三角形?9.图是由18个大小相同的小正三角形拼成的四边形,其中某些相邻的小正三角形可以拼成较大的正三角形.那么,图中包含“*”的各种大小的正三角形一共有多少个?10.如图,AB,CD,EF,MN互相平行,则图中梯形个数与三角形个数的差是多少?11.在图中,共有多少个不同的三角形?12.如图,一块木板上有13枚钉子.用橡皮筋套住其中的几枚钉子,可以构成三角形、正方形、梯形等等,如图.那么,一共可以构成多少个不同的正方形?13.如图,用9枚钉子钉成水平和竖直间隔都为1厘米的正方阵.用一根橡皮筋将3枚不共线的钉子连结起来就形成一个三角形.在这样得到的三角形中,面积等于1平方厘米的三角形共有多少个?14.如图,木板上钉着12枚钉子,排成三行四列的长方阵.那么用橡皮筋共可套出多少个不同的三角形?15.如图,正方形ACEG的边界上有A,B,C,D,E,F,G这7个点,其中B,D,F分别在边AC,CE,EG上.以这7个点中的4个点为顶点组成的不同四边形的个数等于多少?16.数一数下列图形中各有多少条线段.17.数出下图中总共有多少个角.18.数一数下图中总共有多少个角?19.如下图中,各个图形内各有多少个三角形?20.如下图中,数一数共有多少条线段?共有多少个三角形?21.如右图中,共有多少个角?22.在图中(单位:厘米):①一共有几个长方形?②所有这些长方形面积的和是多少? 37421812523.由20个边长为1的小正方形拼成一个45 长方形中有一格有“☆”图中含有“☆”的所有长方形(含正方形)共有 个,它们的面积总和是 。
☆24.图中共有多少个三角形?25.一个圆上有12个点A 1,A 2,A 3,…,A 11,A 12.以它们为顶点连三角形,使每个点恰好是一个三角形的顶点,且各个三角形的边都不相交.问共有多少种不同的连法?参考答案1.630【解析】把大的等边三角形分为20“层”分别计算火柴的根数:最上一“层”只用了3根火柴;从上向下数第二层用了3×2=6根火柴;从上向下数第三层用了3×3=9根火柴;……从上向下数第20层用了3×20=60根火柴.所以,总共要用火柴3×(1+2+3+…+20)=630根.2.13975【解析】横放需1996×4根,竖放需1997×3根,共需1996×4+1997×3=13975根.3.121【解析】把棋盘分割成一个平行四边形和四个小三角形,如下图.平行四边形中棋孔数为9×9=81,每个小三角形中有10个棋孔,所以棋孔共有81+10×4=121个.或直接数出有121个.4.216【解析】如图AB=6,组成△AOB需要边长为1的正三角形共:1+3+5+7+9+11=36个,而拼成边长为6的正六边形需要6个△AOB,因此总共需要边长为1的正三角形36×6=216个.5.100,10664【解析】确定好长方形的长和宽,长方形就唯一确定,而图中只需确定好横向线段,竖向线段,即可.于是横向线段有(1+2+3+4)=10种选法,竖向线段也有(1+2+3+4)=10种选法,则共有10×10=100个长方形.这些长方形的面积和为:(5+7+9+2+12+16+11+21+18+23)×(4+6+5+1+10+11+6+15+12+16)=124×86=10664(平方厘米).6.36【解析】我们把所求的长、正方形按占有的行数分为三类,每类的长、正方形的个数相等.其中只占有下面一行的有如下12种情况:于是共有12×3=36个正、长方形包含“*”.7.130【解析】每个4×4正方形中有:边长为1的正方形4×4个;边长为2的正方形3×3个;边长为3的正方形2×2个,边长为4的正方形1×1个.总共有4×4+3×3+2×2+1×1=30个正方形.现在5个4×4的正方形,它们重叠部分是4个2×2的正方形.因此,图中正方形的个数是30×5-5×4=130.8.22【解析】边长为1的正三角形,有16个.边长为2的正三角形,尖向上的有3个,尖向下的也有3个.因此共有16+3+3=22个.9.6【解析】设小正三角形的边长为1,分三类计算计数包含*的三角形中,边长为1的正三角形有1个;边长为2的正三角形有4个,边长为3的正三角形有1个;因此,图中包含“*”的所有大、小正三角形一共有1+4+1=6个.10.20【解析】图中共有三角形(1+2+3+4)×4=40个,梯形(1+2+3+4)×(1+2+4)=60个,梯形比三角形多60-40=20个.11.85【解析】下图中共有35个三角形,两个叠加成题中图形时,又多出5+5×2=15个三角形,共计35×2+15=85个三角形.12.11【解析】按正方形的面积分类,设最小的正方形面积为1,面积为1的正方形有5个,如图a所示;面积为2的正方形有4个,如图b所示;面积为4的正方形有1个,如图c所示;还有1个面积比4大的正方形,如图d所示;于是,一共可以构成5+4+1+1=11个不同的正方形.13.32【解析】我们分三种情况来找面积为1平方厘米的三角形,这些三角形的底与高分别为1厘米或2厘米,利用正方形的对称性:(1)等腰直角三角形,如下图a所示有△AOC,△COE,△EOG,△GOA,△BOH,△DFB,△FHD,△HBF,共计8个,其中以AC,CF,FG,GA为底的各一个,以BF,DH为底的各两个.(2)直角三角形,如图b所示有△ACH,△CHD,△ACD,△DHA,△BEF,△BCE,△CEF,△CFB,△DEG,△DGH,△EGH,△EHD,△GAB,△GBF,△FAB,△FGA,共计16个,其中以AD、CH、BE、CF、DG、EH、FA、GB为斜边的各两个.(3)钝角三角形,如图c所示有△ABE,△AHE,△ADE,△AFE,△CBG,△CFG,△CDG,△CHG 共计8个,其中以AE、CG为边的各四个.于是,综上所述,共有面积为1平方厘米的三角形32个.14.200【解析】我们先任意选取三个点,那么第1个点有12个位置可以选择,第2个点有11个位置可以选择,第3个点有10个位置可以选择,但是每6种选法对应的都是同一个图形,如下图,ABC,ACB,BAC,BCA,CAB,CBA均是同一个图形.所以有12×11×10÷6=220种选法,但是如果这3点在同一条直线上就无法构成三角形,其中每行有4种情况,共3×4;每列有1种情况,共1×4;2个边长为2的正方形的4条对角线,共4种情况.所以,可以套出220-3×4-1×4-4=200个不同的三角形.15.12【解析】如果暂时不考虑点之间的排列位置关系,从7个点中任取4个点,则第一个点有7个位置可选,第二个点有6个位置可选,第三个点有5个位置可选,第四个点有4个位置可选,而不考虑先后,那么有4×3×2×1=24种选法的实质是一样的,所有可能的组合数目应该是(7×6×5×4)÷24=35.我们只要从中减去不能构成四边形的情形.对图19-16而言,任取4个点而又不构成四边形的情形只能发生在所取的4个点中有3个来自正方形ACEG的一条边,而另一个则任意选取的时候,例如选定A、B、C3点,第4个点无论如何选取都不能构成四边形.正方形的4条边中有3条都存在这样的情况.而每次这种情况发生时,第4个顶点的选取有4种可能.所取的顶点只有4个,因此不可能出现同时选择了2条有3点共线的边的情况.那么需要排除的情况有4×3=12种.所以,满足题意的四边形个数有35-12=23个.16.15【解析】要想使数出的每一个图形中线段的总条数,不重复、不遗漏,就需要按照一定的顺序、按照一定的规律去观察、去数.这样才不至于杂乱无章、毫无头绪.我们可以按照两种顺序或两种规律去数.第一种:按照线段的端点顺序去数,如上图(1)中,线段最左边的端点是A,即以A为左端点的线段有AB、AC两条以B为左端点的线段有BC一条,所以上图(1)中共有线段2+1=3条.同样按照从左至右的顺序观察图(2)中,以A为左端点的线段有AB、AC、AD三条,以B为左端点的线段有BC、BD两条,以C为左端点的线段有CD一条.所以上页图(2)中共有线段为3+2+1=6条.第二种:按照基本线段多少的顺序去数.所谓基本线段是指一条大线段中若有n个分点,则这条大线段就被这n个分点分成n+1条小线段,这每条小线段称为基本线段.如上页图(2)中,线段AD上有两个分点B、C,这时分点B、C把AD分成AB、BC、CD三条基本线段,那么线段AD总共有多少条线段?首先有三条基本线段,其次是包含有二条基本线段的是:AC、BD二条,然后是包含有三条基本线段的是AD这样一条.所以线段AD上总共有线段3+2+1=6条,又如上页图(3)中线段AE上有三个分点B、C、D,这样分点B、C、D把线段AE 分为AB、BC、CD、DE四条基本线段,那么线段AE上总共有多少条线段?按照基本线段多少的顺序是:首先有4条基本线段,其次是包含有二条基本线段的有3条,然后是包含有三条基本线段的有2条,最后是包含有4条基本线段的有一条,所以线段AE上总共有线段是4+3+2+1=10条.解:①2+1=3(条).② 3+2+1=6(条).③ 4+3+2+1=10(条).小结:上述三例说明:要想不重复、不遗漏地数出所有线段,必须按照一定顺序有规律的去数,这个规律就是:线段的总条数等于从1开始的连续几个自然数的和,这个连续自然数的和的最大的加数是线段分点数加1或者是线段所有点数(包括线段的两个端点)减1.也就是基本线段的条数.例如右图中线段AF上所有点数(包括两个端点A、F)共有6个,所以从1开始的连续自然数的和中最大的加数是6—1=5,或者线段AF上的分点有4个(B、C、D、E).所以从1开始的连续自然数的和中最大的加数是4+1=5.也就是线段AF上基本线段(AB、BC、CD、DE、EF)的条数是5.所以线段AF上总共有线段的条数是5+4+3+2+1=15(条).17.10【解析】在∠AOB内有三条角分线OC1、OC2、OC3,∠AOB被这三条角分线分成4个基本角,那么∠AOB内总共有多少个角呢?首先有这4个基本角,其次是包含有2个基本角组成的角有3个(即∠AOC2、∠C1OC3、∠C2OB),然后是包含有3个基本角组成的角有2个(即∠AOC3、∠C1OB),最后是包含有4个基本角组成的角有1个(即∠AOB),所以∠AOB内总共有角:4+3+2+1=10(个).解:4+3+2+1=10(个).小结:数角的方法可以采用例1数线段的方法来数,就是角的总数等于从1开始的几个连续自然数的和,这个和里面的最大的加数是角分线的条数加1,也就是基本角的个数.18.55【解析】因为∠AOB内角分线OC1、OC2…OC9共有9条,即9+1=10个基本角.所以总共有角:10+9+8+…+4+3+2+1=55(个).19.(1)6(2)10【解析】可以采用类似例1数线段的两种方法来数,如图(2):第一种方法:先数以AB为一条边的三角形共有:△ABD、△ABE、△ABF、△ABC四个三角形.再数以AD为一条边的三角形共有:△ADE、△ADF、△ADC三个三角形.以AE为一条边的三角形共有:△AEF、△AEC二个三角形.最后以AF为一条边的三角形共有△AFC一个三角形.所以三角形的个数总共有4+3+2+1=10.第二种方法:先数图中小三角形共有:△ABD、△ADE、△AEF、△AFC四个三角形.再数由两个小三角形组合在一起的三角形共有:△ABE、△ADF、△AEC三个三角形,以三个小三角形组合在一起的三角形共有:△ABF、△ADC二个三角形,最后数以四个小三角形组合在一起的只有△ABC一个.所以图中三角形的个数总共有:4+3+2+1=10(个).解:①3+2+1=6(个)② 4+3+2+1=10(个).答:图(1)及图(2)中各有三角形分别是6个和10个.小结:计算三角形的总数也等于从1开始的几个连续自然数的和,其中最大的加数就是三角形一边上的分点数加1,也就是三角形这边上分成的基本线段的条数.20.60,30【解析】分析在数的过程中应充分利用上几例总结的规律,明确数什么?怎么数?这样两个问题.数:就是要数出图中基本线段(基本三角形)的条数,算:就是以基本线段(基本三角形)条数为最大加数的从1开始的连续几个自然数的和.①要数多少条线段:先看线段AB、AD、AE、AF、AC、上各有2个分点,各分成3条基本线段,再看BC、MN、GH这3条线段上各有3个分点,各分成4条基本线段.所以图中总共有线段是:(3+2+1)×5+(4+3+2+1)×3=30+30=60(条).②要数有多少个三角形,先看在△AGH中,在GH上有3个分点,分成基本小三角形有4个.所以在△AGH中共有三角形4+3+2+1=10(个).在△AMN与△ABC中,三角形有同样的个数,所以在△ABC中三角形个数总共:(4+3+2+1)×3=10×3=30(个).解:①在△ABC中共有线段是:(3+2+1)×5+(4+3+2+1)×3=30+30=60(条)②在△ABC中共有三角形是:(4+3+2+1)×3=10×3=30(个).21.13【解析】分析本题虽然与上几例有区别,但仍可以采用上几例所总结的规律去解决.∠1、∠2、∠3、∠4我们可视为4个基本角,由2个基本角组成的有:∠1与∠2、∠2与∠3、∠3与∠4、∠4与∠1,共4个角.由3个基本角组成的角有:∠1、∠2与∠3;∠2、∠3与∠4;∠3、∠4与∠1;∠4、∠1与∠2,共4个角,由4个基本角组成的角只有一个. 所以图中总共有角是:4×3+1=13(个).解:所以图中共有角是:4×3+1=13(个).小结:由本题可以推出一般情况:若周角中含有n 个基本角,那么它上面角的总数是 n (n-1)+1.22.100,12384【解析】①一共有(4321)(4321)100+++⨯+++=(个)长方形;②所求的和是[][]51281(512)(128)(81)(5128)(1281)(51281)2473(24)(47)(73)(247)(473)(2473)+++++++++++++++++++⨯+++++++++++++++++++ 1448612384=⨯=(平方厘米)。