六年级英语上册Unit4IhaveapenpalPartA第二课时教案人教PEP版

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人教版(PEP)六年级上册《Unit4IhaveapenpalPartA》教学设计

人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part A》教学设计一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal Part A》是人教版（PEP）六年级上册的一篇课文，主题是关于笔友的介绍。

本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列描述人物外貌、性格和兴趣的词汇和句型，如“tall”, “short”, “thin”, “fat”, “has long hr”, “is friendly”, “likes reading”, “has a pen pal”等。

同时，课文还涉及到一般现在时的用法，例如“I go to school by bus”, “She is in Class Two, Grade Six”等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说出一些简单的英语句子。

但是，对于一些描述人物外貌、性格和兴趣的词汇和句型，可能还需要进一步的练习和巩固。

此外，学生对于一般现在时的用法可能还不够熟悉，需要通过实例和练习进行讲解和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握一般现在时的用法。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍，描述自己的外貌、性格和兴趣。

3.情感目标：学生能够树立正确的交友观，认识到交友的重要性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一系列描述人物外貌、性格和兴趣的词汇和句型。

2.难点：学生能够熟练运用一般现在时进行描述，并能够用英语进行简单的自我介绍。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

同时，采用分组合作学习法，让学生在小组内进行交流和互动，提高学生的口语表达能力和合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：备好课文教案，准备好相关的教学材料和课件。

2.学生准备：预习课文，熟悉生词和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的朋友，例如：“Do you have a best friend? What does your friend look like? What does your friend like?”等。

六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal单元教案2人教PEP版

六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal单元教案2人教PEP版Period 1 Section A Let’s learn /Do a survey P39教师寄语：Practice makes perfect.实践出真知Learning aims(学习目标)1.掌握单词及短语： dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading stories2.掌握三会句子： What are your hobbies ?I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.Important &difficult points(重难点)1.能准确的读出和写出V-ing形式的单词短语。

2.能用What are your hobbies? I like singing/…?进行问答.Learning steps (学习步骤)Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.T:Greetings2.Free talk:T: What are you goin g to do today /…? S: I’m going to see a film/…T: What are you/they doing ？S: I’m /they are jumping/…T: What is she/he/it doing ? S: She/He /It is running/….Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）Let’s learn new phrases1）T do the actions and S say it in English.出示卡片并教读：dance/sing/read stories/play football/do kung fu2）T: Can you add ing for them ? S: Yes .板书并操练：dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading stories 3）T：I like singing, do you ? S: Yes .T: What are your hobbie s? S:I like reading stories/….I also like singing and doing kung fu/….（多操练，做替换练习）4)Listen to the tape and repeat it .Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’s learn 中的短语及句子，并纠正读音。

Unit4IhaveapenpalpartA(教学设计)人教PEP版英语六年级上册

T: What are Peter’s hobbies?
Ss: He likes...
B.教师引导学生理解“Jasmine Flower”“Good idea!”。
4.Let’s think.
A.课件呈现一组句子，教师引导学生发现并总结关于第三人称单数的规律。
B.课件呈现一组词汇，学生从中找出第三人称单数的主语。
Step 3 Consolidation&Extension
通过调查问卷，巩固本课的核心词汇和句型，在真实的语境中运用所学语言谈论兴趣爱好，提高学生的语言综合运用能力。
1.Let’s chant.
师生一起吟唱律动“What are your hobbies?”。
2.Do a survey.
A.每四名学生为一组，用所学句型谈论对方的爱好。
A.呈现P38 Zhang Peng和Amy的对话，教师引导学生开展对话。
T: Who is your best friend? Talk about his or her hobbies.
Ss:...
3.呈现P39的课本图片，导入新课。
T: Zhang Peng is talking with his pen pal, Peter. He’s talking about
his hobbies.
T: What does Zhang Peng like? What are Zheng Peng’s hobbies?
通过歌曲调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，帮助学生预习将要学习的词汇和句型。
1.课件播放课本配套歌曲“My new pen pal”，教师带领学生一起唱，
活跃课堂气氛。
2.Free talk.
教师提问，学生根据实际情况回答。

新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》教案

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语的一单元，本单元主要讲述了关于笔友的话题。

第二课时主要通过学习不同国家的文化，培养学生对不同文化的认知和尊重。

本课时通过听、说、读、写等多种方式，让学生学会介绍自己的国家和文化，并能够用英语进行简单的交流。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

但是，对于一些国家的文化特点可能了解不多，需要通过课堂学习来拓宽视野。

同时，学生可能存在一定的心理负担，担心自己的英语水平不能满足课堂需求，因此教师需要给予足够的鼓励和支持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型，如“I have a pen pal in China./She is a teacher./They like playing soccer.”等。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的国家和文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.情感目标：培养学生对不同文化的认知和尊重，拓宽学生的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型。

2.难点：学生能够用英语简单介绍自己的国家和文化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，提高学生的综合语言运用能力。

3.交际法：通过学生之间的互动交流，培养学生的跨文化交际能力。

六. 教学准备1.准备本课时的PPT，包括教材图片、视频等。

2.准备相关的国家文化的图片、资料等。

3.准备录音机、录音带等听力教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本课时的主题——笔友。

引导学生谈论自己是否有过笔友，以及笔友的相关信息。

2.呈现（5分钟）展示本课时的主要词汇和句型，如“I have a pen pal in China./She is a teacher./They like playing soccer.”等。

六年级上册英语说课稿《Unit4Ihaveapenpal第二课时》人教(PEP)

六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal第二课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文。

本单元的主题是关于笔友，主要让学生掌握一般现在时的表达方式，并能运用所学知识进行实际交流。

第二课时主要围绕课文内容进行深入学习和理解，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，同时培养他们的合作意识和跨文化交流能力。

二. 学情分析经过第一学期的学习，学生们已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。

但是，对于一般现在时的表达方式和较复杂的句子结构还比较陌生，需要通过课堂学习和实践来进一步掌握。

此外，学生们对于跨文化交流的兴趣和意识还需要进一步培养。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的表达方式，能正确运用I have apen pal这一句型进行交流。

2.能力目标：通过各种活动提高学生的口语表达能力，培养他们的合作意识和跨文化交流能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，培养他们的国际视野。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的表达方式，I have a pen pal这一句型的运用。

2.教学难点：一般现在时的句子结构，以及如何正确运用I have a penpal进行交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务和活动让学生在实际交流中掌握一般现在时的表达方式和I have a pen pal这一句型。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实语境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论自己的笔友，引出本课主题。

2.新课呈现：教师展示一般现在时的句子结构，引导学生学习一般现在时的表达方式。

3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用I have a pen pal这一句型进行交流。

新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(第二课时)》说课稿

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal（第二课时）》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I Have a Pen Pal》第二课时，主要围绕着“ Having a pen pal”这一主题展开。

通过本课时学习，学生能够进一步掌握运用一般现在时谈论人的外貌、爱好和日常活动等。

教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的一般现在时语法知识，对描述人物外貌、爱好和日常活动的词汇有一定了解。

但部分学生在实际运用中仍存在困难，如句子结构的掌握、单词的准确拼写等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。

–能够运用一般现在时谈论人的外貌、爱好和日常活动。

2.能力目标：–能够正确运用所学词汇和句型进行简单的交流。

–能够与他人合作，完成小组活动。

3.情感目标：–培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。

–增强学生之间的友谊，培养他们关爱他人的情感。

四. 说教学重难点•掌握本课时的核心词汇和句型。

•能够运用一般现在时谈论人的外貌、爱好和日常活动。

•正确运用一般现在时进行句子结构的构建。

•准确拼写本课时出现的词汇。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：–任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

–情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

–合作学习法：培养学生之间的合作意识，提高他们的沟通能力。

2.教学手段：–多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

–实物教学：利用图片、模型等实物，帮助学生直观地理解和学习。

六. 说教学过程•利用课件展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家。

•引入本课时的主题“Having a pen pal”，激发学生的学习兴趣。

六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal第二课时教案人教PEP版

小学英语教学、学习精品资料The second period（第二课时）Part A Let’s learn & Do a survey▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、读、写有关兴趣爱好的单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu·能够结合本部分核心句型“—What are your hobbies? —I like…”谈论兴趣爱好Do a survey ·能够根据调查结果完成表格，并根据表格信息做汇报1.掌握本课时的重点词汇和句型。

2.能够结合本部分核心句型“—What are your hobbies? —I like…”谈论兴趣爱好。

▶教学难点能够结合本部分核心句型“—What are your hobbies? —I like…”谈论兴趣爱好。

▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2. PPT课件、课文录音、视频等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings. T：Good morning, boys and girls. Today I’ve preparedmany colorful stars for you. If you behave well, you can get a star. The group which gets the most stars will be the super winner.2. Let’s watch.T：(课件出示：哆啦A梦的小视频) What can Doraemon do?Ss：He can…(sing, dance, fly, swim, read…) (课件出示：哆啦A 梦唱歌、跳舞、飞行、游泳、看书等的图片)3. Lead-in.T：Does Doraemon like singing?Ss：Yes, he does.T：How do you know that?Ss：Because he looks very happy when singing.T：Well done!Write down “sing—singing” on the blackboard. (课件出示：sing & singing的相关内容)Teach the words “sing” and “singing”. Ask students to pay attention to the “-ing” form.Let students compare the following two statements:①He can sing.②He likes singing. Teaching purpose通过描述哆啦A梦能做的业余活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习熟悉的动词dance, sing, fly, swim 和read，为下一步的导入和授新做好铺垫。

人教版英语六年级上册Unit4 I have a pen pal Part A 第二课时教案

人教版六年级上册Unit4 I have a pen palPart A 第二课时Let's learn ＆ Do a survey【教学目标】1.能听说读写单词和短语singing, dancing, playing football, reading stories,doing kung fu2.能够正确运用What are your hobbies ?句型询问爱好，并用I like... .正确表达自己的想法3.能通过给出的例子创编新对话【教学重难点】（一）教学重点：能够正确运用What are your hobbies ?句型询问爱好，并用I like... .正确表达自己的想法。

（二）教学难点：能询问别人喜欢做什么，并创编新对话。

【课前准备】1.老师需要熟悉课件操作。

2.PPT，单词卡等。

【教学过程】Step 1. Greetings and warm-up1.跟学生打招呼。

2.复习上节课课文。

Step 2. Presentation1.教师播放let's learn动画。

2.教师讲解单词。

3.游戏操练输出单词。

Step 3. Practice1.学生分组练习对话，操练重点句型。

2.讲解Do a survey。

3.引导学生完成课堂测试，并讲解。

Step 4：Conclusion1.让学生总结此课重点内容，教师进行补充。

2.按分数评比抽奖Step 5：Homework1.听录音20分钟2.单词抄写4+13.制定你的周末计划【教学反思】教师根据课堂内容和学生反映，进行总结。

PEP小学英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal教案(2)

PEP小学英语六年级上册《Unit 4 I have a pen pal》精品教案Part A Let’s learn一、教学内容分析本课主要学习有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing 形式：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites，主要句型是：What’s your hobby? I like…He/She likes…本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。

二、教学目标1、知识目标①能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。

②能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps. 并能询问和简单描述业余爱好。

2、能力目标在现实生活中能够灵活运用所学知识进行对话，即能询问和描述业余爱好，并做到语音准确，语调自然。

3、情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。

三、教学重点、难点1、重点是熟练掌握动词短语：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。

2、难点是动词短语的拼写，以及在真实的情景中灵活运用句型：What is your hobby? I like collecting stamps. 来询问和描述业余爱好。

四、教具准备单词卡、图片、集邮册、风筝、课件、录音机和磁带。

五、教学过程Step1 Preparation1、师生交流T：HelloSs：Hi/HelloT：Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: I like watching TV.Do you like watching TV?Ss: Yes/No.T: I like playing sports.Do you like playing sports?Ss: Yes/No.T: OK, Now let’s chant（设计意图：通过简短的交流，导入爱好这一话题）2、Chant课件呈现Walking, walking, I like walking.Running, running, I like running.Jumping, jumping, I like jumping.Swimming, swimming, I like swimming.（设计意图：在chant中复习以前所学的有关爱好的单词）Step2 Presentation1、单词导呈①hobbyT: I like running. Running is my hobby.（出示词卡hobby 教师领读，学生跟读，教师板书）T: I like running.What is your hobby? （教师板书：What is your hobby?）引导学生说：I like…S1: I like…S2: I like…然后教师和学生一起问某一学生：What is your hobby?S3: I like…（设计意图：先学习单词hobby再学习句子What is your hobby?从而学习本课新知识）②riding a bikeT: How do you go to school?Ss: I go to school on foot/by…T: I go to work by bike.I can ride a bike.（出示词卡ride a bike, 教师领读，学生跟读）I like riding a bike.（出示词卡riding a bike，教师领读，学生跟读，学生书空，教师板书）注意i的发音。

新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal第二课时》说课稿

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal》第二课时主要讲述了关于描述人物外貌特征和兴趣爱好的内容。

通过本课时学习，学生能够掌握核心句型“What does he/she look like? He/She looks like… What does he/she like?He/She likes…”，并能够运用所学知识进行实际交流。

本课时教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述人物外貌特征和兴趣爱好有一定的了解。

但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“What does he/she look like?He/She looks like… What does he/she like? He/She likes…”进行描述人物外貌特征和兴趣爱好。

2.能力目标：学生能够听懂、说出生词“pen pal, tall, short, hr, eye, wear,like, listen to music, play soccer”等，并能够运用所学知识进行实际交流。

3.情感目标：通过本课时学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“What does he/she look like?He/She looks like… What does he/she like? He/She likes…”进行描述人物外貌特征和兴趣爱好。

2.难点：学生能够正确运用生词“pen pal, tall, short, hr, eye, wear, like,listen to music, play soccer”等进行实际交流。

PEP人教版六年级上英语《Unit4Ihaveapenpal》第二课时优质课教学设计

PEP人教版六年级上英语《Unit 4 I have a pen pal》第二课时优质课教学设计一. 教材分析PEP人教版六年级上英语《Unit 4 I have a pen pal》第二课时主要围绕“I have a pen pal”这个主题展开，通过介绍不同国家的笔友，让学生学会介绍自己的国家和朋友。

本课时主要内容有：greetings, countries, languages, food, drinks, hobbies等。

本课时的语言目标是通过介绍自己的国家和朋友，提高学生的口语表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在介绍自己的国家和朋友方面。

因此，在本课时的教学中，需要注重学生的口语表达能力培养，让他们能够流利地介绍自己的国家和朋友。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的关键词语和句子。

2.能够运用本课时的词语和句子介绍自己的国家和朋友。

3.能够提高自己的口语表达能力。

四. 教学重难点1.重点：本课时的关键词语和句子。

2.难点：如何运用本课时的词语和句子介绍自己的国家和朋友。

五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，学会介绍自己的国家和朋友，提高口语表达能力。

同时，运用情境教学法，创设真实的情境，让学生在真实的语境中学习英语。

六. 教学准备1.准备本课时的课件和教学材料。

2.准备国家的图片和食物、饮料的图片。

3.准备录音机和录音带。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习上一课时学过的内容，引导学生进入本课时的学习。

2.呈现（10分钟）呈现本课时的关键词语和句子，让学生听懂、会说、会读。

3.操练（15分钟）让学生分组进行角色扮演，运用本课时的词语和句子介绍自己的国家和朋友。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）通过做练习题，让学生巩固本课时的词语和句子。

人教PEP英语六上Unit4IhaveaPenPal教案2

Unit 4 I have a pen pal.教案第二课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写句型：What's your hobby? I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too．2．能够认读音标：／3：／，／a／，／J、／，／3／，／l／，／r／，并能朗读Pronunciation 部分例词。

二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是句型：What's your hobby? I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too．2．本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：He／She likes…三、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)连锁问答操练。

2．预习(Preview)(1)教师放A Let's learn部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。

3．新课呈现(Presentation)Let's try学生听录音，做Let's打y部分的练习。

Let's talk(1)教师放Let's talk部分的录音，学生跟读、分角色朗读。

(2)教师指导学生拼写四会句子。

鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。

Let's play教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：“I like…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：“A likes…I like…”，接下来第三名学生c迈出一步说：“A likes…B likes…I like…”，依次进行。

Pronunciation(1)教师出示Pronunciation部分的挂图，带领学生认读音标：／3：／，／9／，／，/3／，／1／，／r／。

带读例词，指导学生归纳发音规律。

学生听录音跟读。

(2)教师指导学生完成Read and match的练习。

PEP人教版六年级上英语《Unit 4 I have a pen pal》第二课时优质课教案

PEP人教版六年级上英语《Unit 4 I have a pen pal》第二课时优质课教案一. 教材分析本课是人教版PEP小学英语六年级上册第四单元第二课时，主要教学内容是学习如何介绍自己的朋友以及与朋友的互动。

通过学习本课时，学生能够掌握如何用英语描述自己的朋友，以及如何询问和回答关于朋友的问题。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，对于如何介绍自己的朋友以及与朋友的互动，部分学生可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型，如“pen pal”、“How old is he/she?”, “What does he/she like?”等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识介绍自己的朋友，并能够询问和回答关于朋友的问题。

3.情感目标：通过学习本课时，学生能够增进与同学之间的友谊，培养团结协作的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课时的核心单词和句型，并能运用到实际情景中。

2.难点：如何引导学生运用所学知识进行有效的交际，提高学生的口语表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实的情景，让学生在特定的语境中学习英语，提高学生的语境意识。

3.互助合作学习：鼓励学生之间相互帮助、合作学习，共同提高。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.录音机、磁带或音频文件。

3.与本课时相关的人物图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与本课时相关的人物图片或视频，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.呈现（10分钟）教师通过展示教材插图或使用实物，呈现本课时的核心单词和句型，如“pen pal”、“How old is he/she?”, “What does he/she like?”等。

六年级上英语教案Unit4Ihaveapenpal_人教(PEP)

课题教课目标Unit4 I have a pen pal课时2课型Let’s learn1.可以听、说、读、写喜好单词和词组： dancing, reading stories, singing, playing football, doing kung fu.2.掌握四会句子 What are your hobbies? I like ... I also like and 能在情形中运用此句型联合本部分中心句型讨论兴趣喜好。

并能认识like + doing的用法教课要点教课难点教课准备教课方法教课环节四会单词音、形、意的落实以及四会句子的灵巧掌握划分 hobby and hobbies, 并落实这两个问句回答的不一样之处。

作业纸，课件对话教课法教课流程师生活动和企图Step1：Warm-up 热身环节1.Enjoy a song: I like dancing.2.Warm some phrases:a. Let students read some phrases.(The way: If the phrase with No.1, Ss should readloudly. If the phrase with No.2, Ss should readquickly.)b. Let students read the missing phrases asquickly as possible.3.Free talk：What are you going to do next week?I ’ m gointo ..... Let some Ss answer this question.T: How about me next week? I am going to abirthday party next week. Because next week is myfriend ’ s birthday party. Do youlike party? AndwhySs:..T:I also like party very much. Because I like cake.And I like singing. Do you like singing? Do youknow the happy birthday song? Let’ s singgetherto.1.创造英语气氛2.认读单词环节。

Unit4Ihaveapenpal第2课时(教案)人教PEP版英语六年级上册

第二课时课时内容A Let’s try；Let’s talk课时分析这堂课是人教版六年级上册第四单元的第二课时，与前一课时密切相关，继续探讨“兴趣爱好”这一主题。

主要通过对话情景学习单词和词组，如"pen pal," "Jasmine Flower," "idea"，同时继续巩固表达兴趣爱好的句型。

课程旨在培养学生通过了解兴趣爱好来结交朋友的意识，持续激发他们对学习英语的兴趣。

第一课时中已经学习了句型"What are your hobbies? I like..."，为本课时的学习奠定了基础。

重点将放在掌握句型"What are...’s hobbies? He/She likes..." 上。

本课时分为"Let’s try" 和"Let’s talk" 两个板块。

在"Let’s try" 部分，通过呈现张鹏和Oliver的对话场景进行听力训练。

通过这个听力练习，学生将获得"Let’s talk" 部分中涉及的人物和场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。

而"Let’s talk" 部分通过呈现张鹏和Oliver打电话的情景，让学生了解核心句型"What are Peter’s hobbies? He likes..." 的语义和语用情境。

这堂课将继续讨论关于他人兴趣爱好的话题，这个话题非常真实，与学生的生活密切相关，能够激发他们的求知欲望，同时也激发他们用英语进行表达的愿望。

值得一提的是，课程中出现了词组"Jasmine Flower"，这是一首著名的中国民歌。

在教学中，可以播放这首歌曲，让学生欣赏并感受其中的文化元素。

鉴于本课时涉及的句型较多，我计划采用游戏等互动活动来引导学生复习之前学过的内容，通过新旧知识的联系引入新的知识。

(人教PEP)六年级英语上册：Unit4IhaveapenpalPartA教学设计2

Unit 4 I have a pen palPart A 教学设计 2 教学目标认知目标：1. 能够听、说、读、写句型What are Peter ' s hobbies? He likes reading st并能在实际情景中灵活运用。

2. 能独立完成Let ' s t部分的练习。

3. 能够唱歌曲My new pen pal. 能力目标：培养学生的听力技巧及口头表达能力。

情感目标：教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。

教学重点掌握句型What are Peter ' osbhbies? He likes reading stories. 突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。

教学难点在实际情景中正确运用句型He/ She likes ... 突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。

教法与学法引导法，点拨法。

教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3 ，另外有海报，照片等。

教学过程Step 1: Warm-up1. 教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。

如：visit my grandparents, see a film, take a trip, go the supermarket ...pal。

然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。

Step 2: Presentation1. Let 's try教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。

然后播放Let 'stry 问题听录音，回答问题：2. 教师播放歌曲My new pen pal ，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如pen ( ) Peter likes basketball.( ) Peter isn ' t tall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。

六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第二课时ALet’stry;Let’stalk)教案设计人教PEP

第二课时课时内容A Let’s try； Let’s talk课时分析本课时是人教版六年级上册第四单元的第二课时，与第一课时紧密相连，继续围绕“兴趣爱好”的话题展开。

主要通过谈话的情景学习单词和词组pen pal, Jasmine Flower, idea 以及继续巩固表达兴趣爱好的句型。

培养学生通过了解兴趣爱好结交朋友的意识，持续培养学习英语的兴趣。

在第一课时中句型What are your hobbies? I like...的学习，为本课时的学习奠定了基础。

本课时的重点是句型What are...’s hobbies? He/She likes...的掌握。

本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个版块。

Let’s try是听力训练，呈现的张鹏和Oliver聊天的场景。

通过听力的练习获得Let’s talk部分的人物和场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。

Let’s talk通过呈现是张鹏和Oliver打电话的场景，使学生感知核心句型What are Peter’s hobbies? He likes...的语义及语用情景。

本课时谈论他人兴趣爱好的话题，真实，贴近学生的生活，很能激起学生的求知欲，激发学生想要用英语表达的欲望。

本课时出现的词组Jasmine Flower是一首著名的中国民歌，在教学中可以播放歌曲，供学生欣赏。

本课时出现的句型很多，我采用游戏等活动引导学生复习旧知，利用新旧之间的联系引出新知。

借助教材设置的情景学习新知，然后运用角色表演、仿编对话、小小调查员等活动巩固新知。

课时目标1. 能够听、说、认读单词：pen pal, Jasmine Flower, idea2. 能够听、说、读、写句型：—What are Peter’s hobbies? —He likes reading stories.3. 能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。

人教PEP版小学英语六年级上册第四单元《Unit 4 I have a pen pal Part A 第二课时》教学设计

1.能听、说、认、读句子“What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu.”。

2.能听、说、读、写单词和短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。

3.培养学生良好的口语表达能力及合作意识。

1.能够正确掌握单词、词组dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu并进行现在分词基本变化的规律总结。

2.能够运用兴趣爱好的英文表达“What are your hobbies? I like …”进行问答。

学生创编和表演有关兴趣、爱好的小对话。

单词卡片、教学光盘、课件Step 1:Warm-up1.表演“Let’s talk”对话。

2.全班分成若干组，每组派二个代表上台，一代表在上面做功作，另一代表问“What are his/her hobbies？”组内其余人根据动作，用“He/ She likes …”来说句子，比一比哪组做得最好。

Step 2: Presentation1.播放“My new pen pal”歌曲的音频片段，让学生猜。

T: What are your hobbies?S: I like singing.板书singing,告诉学生-ing的音标，并领读singing,重复句子I like singing.2.呈现一段芭蕾视频片段，让学生猜。

用同样的方法学习“dance, dancing”,指导学生进行对比,得出“dance”的“ing”形式是先去掉结尾不发音的“e”,再加“ing”的结论，教师可出示更多类似的单词，让学生写出v-ing形式。

3.教师拿出一本故事书，问学生：Do you like reading stories? 引导学生回答“Yes, I do. I like reading stories.”板书“reading stories”,并教读“I like reading stories.”4.展示踢足球的图片，引出“playing football”，并教读“I like playing football.”5.展示功夫图片，或功夫视频，引出“doing Kung fu”。