(五下)数学PPT课件-一 分数的意义和性质 复习PPT课件 浙教版 (21张)

公倍数
一个数既是A的倍数，又同时是B的倍数，则这个数 是A和B的公倍数。符合条件的最小数值就是最小公 倍数。 如：12，24，36……是3与4的公倍数，12是最小公 倍数。 求最小公倍数：最小公倍数等于公有因数与独有因 数之积。
约分 一个分数的分子、分母同时除以它 们的公因数，分数的大小不变，这 个过程叫做约分。
2÷5=( )，8÷7=( )。
4.写出下面各组数的最大公因数和最小公倍数。
6与13
7与28 最大公因数:1 最小公倍数:78 12与15 最大公因数:7 最小公倍数:28
最大公因数:3 最小公倍数:60
5.先圈出最简分数，再把其余的分数约分。
46 9 15
2 5
7 12 10 20 33 21 8 15 7 39
2
= 3
通分
把异分母分数分别化成和原来分数 相等的同分母分数,叫作通分。
通分的实质就是统一分数单位。
和
=
=
=
=
12和9的最小公 倍数是36。
分数大小的比较
分母相同的分数，分数单位相同，分子大 的分数大。
分子相同的分数，分数单位的个数相同， 分母小的分数大。
分数和小 数的互化
在分数和小数的互化过程中,分数与小数 的值不能发生变化,有特殊要求的除外。
根据分数与除法 的关系,直接用分 子除以分母,除 不尽时通常保留 三位小数。
==
=
=
一位小数表示的是 十分之几,两位小数 表示的是百分之几, 三位小数表示的是千 分之几……
分数和小 数的互化
一个简分数，如果分母的素因数除了 2和5以外，不含其他素因数，这个分数就 成有限小数；如果含有2和5以外的素因数， 这个分数就不能化成有限小数。
1 32
11
3 23
13
ห้องสมุดไป่ตู้
6.比较大小。
3 和5 3 和4 7 和 9 8 和13 4 6 8 9 3 4 7 12
＜
＜
＞
＞
7.在 里填上“＞”“＜” 或“=”。
＜ 7.3
= 3.40
0.002 ＜
0.031 ＞
1.52 ＞
把分数化成小 数再比较大小
8.判断题。(对的画“√”,错的画“×”)
1.一条水渠8天修完,平均每天修 米。 2.5除以4的商用分数表示是 。
( √ ) 分子相当于除法
中的被除数
( ×)
3.分数的分子和分母同时乘或除以相同的数,分数 的大小不变。 ( )
×
谢谢
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
分母是4，8，16，10，20，25的分数可以 化成有限小数。
分母是15,7,12的分数不能化成有限小数。
练习与应用
1.涂色表示分数。
7
6
4
3
9
6
3
5
2.下面分数中，哪些可以用直线上的同一个点表 示？把这些分数用直线上的点表示出来。
0
1
3.填空题。
4个(
)是 , 是( 7 )个 。
的分数单位是
分数与除法的区别:分数是一种数, 除法是一种运算。
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数
分数的基
本性质 (0除外),
分数的大小不变。这就是分数的基本性质。
=
=
=
=
公因数
• 公因数只有1的两个自然数叫做互素数。 • 分子、分母是互素数的分数叫做简分数。 • 求最大公因数：公有素因数的积就是最大
公因数。
一 分数的意义和性质 复习课件
整体回顾
分数的意义 和基本性质
分数的意义 分 数 大 小 比 较 一
分 数
公因数 公倍数
约 分
的
与
基
通
本
分
性
质
分 分数和小 数 数的互化 大 小 比 较 二
知识梳理 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的
1份或几份的数叫作分数。在分数里，表
示把单位“1”平均分成多少份的数叫做
亲爱的同学们，再见！
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
分数的意义 分母，表示这样多少份的数叫做分子，表
示1份的数称为分数单位。
2 5
表示把单位“1”平均
分成5份,取其中的2份。
2 5
1
的分数单位是5
。
分数可以看作两个数相除,分数的分子相 当于除法算式中的被除数,分母相当于除 分数的意义 法算式中的除数,分数线相当于除号,分 数值相当于除法算式中的商。