【新教材】2.1 细胞是生命的单位 课件(1)-浙科版高中生物必修1分子与细胞(共17张PPT)
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2.1 细胞是生命的单位 课件 浙科版(2019)高中生物必修一 (32张PPT)
活动。
3.下列关于细胞的说法正确的是（D ）
A 所有的生物都是由细胞组成的。 B 所有的生物都是由许多细胞组成的。 C 所有的细胞都非常小。 D 多细胞生物是由很多不同的细胞组成的。
4.下列生物与其他生物种类不同的是（ D ）
A.草履虫 B.衣藻 C.番茄 D.支原体
5. 支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一 种称为肺炎支原体的单细胞生物（见下图），请据 图分析回答。
菲尔肖
所有的细胞都是由已存在的活细胞产生的
所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；
（除病毒外）
细胞是所有生物的结构和功能的基本单位；
（除病毒外）
所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。
意义：细胞学说论证了整个生物界在 结构上的统一性。细胞学说的建立标 志着生物学的研究进入到细胞水平， 极大地促进了生物学的研究进程。
细胞既有多样性又有统一性
红细胞
肌肉细胞
蚕豆叶下表皮细胞
神经细胞
洋葱表皮细胞
植物叶肉细胞
细胞的大小 一般来说，细胞的大小以微米计
直径100nm
最小的细胞：支原体 直径：100nm
最大的细胞：鸵鸟蛋的卵黄
支原体是已知的可以自由生活的最小生物， 也是最小的原核细胞。
它是一种比病毒大、比细菌小的原核微生物， 它们的突出特点是没有细胞壁。因而细胞柔软， 形态多变，具有高度多形性。在电镜下观察支原 体细胞，可见具有细胞膜，细胞内有核糖体、 RNA和环状DNA。
目镜与物镜的结构、 长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。 ②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像边长（长或宽）的放 大倍数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
3.下列关于细胞的说法正确的是（D ）
A 所有的生物都是由细胞组成的。 B 所有的生物都是由许多细胞组成的。 C 所有的细胞都非常小。 D 多细胞生物是由很多不同的细胞组成的。
4.下列生物与其他生物种类不同的是（ D ）
A.草履虫 B.衣藻 C.番茄 D.支原体
5. 支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一 种称为肺炎支原体的单细胞生物（见下图），请据 图分析回答。
菲尔肖
所有的细胞都是由已存在的活细胞产生的
所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；
（除病毒外）
细胞是所有生物的结构和功能的基本单位；
（除病毒外）
所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。
意义：细胞学说论证了整个生物界在 结构上的统一性。细胞学说的建立标 志着生物学的研究进入到细胞水平， 极大地促进了生物学的研究进程。
细胞既有多样性又有统一性
红细胞
肌肉细胞
蚕豆叶下表皮细胞
神经细胞
洋葱表皮细胞
植物叶肉细胞
细胞的大小 一般来说，细胞的大小以微米计
直径100nm
最小的细胞：支原体 直径：100nm
最大的细胞：鸵鸟蛋的卵黄
支原体是已知的可以自由生活的最小生物， 也是最小的原核细胞。
它是一种比病毒大、比细菌小的原核微生物， 它们的突出特点是没有细胞壁。因而细胞柔软， 形态多变，具有高度多形性。在电镜下观察支原 体细胞，可见具有细胞膜，细胞内有核糖体、 RNA和环状DNA。
目镜与物镜的结构、 长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。 ②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像边长（长或宽）的放 大倍数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
细胞是生命活动的基本单位【新】人教版高中生物必修一PPT完美版
［名师课堂教学］细胞是生命活动的 基本单 位【新 】人教 版高中 生物必 修一PPT 完美版 （完整 版PPT)
思考与讨论：
1、请以一个人、一棵松树或一只草履虫为例， 列出生命系统的不同层次。
人：其他各层次的名称不变，但具体内容会发 生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种 群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的 是，生物圈只有1个。
1［.1名师细课胞堂是教生学命］活细动胞的是基生本命单活位动的课基件本【单新教位材【】新人】教人版教（版2高01中9）生高物中必生修物一必P修PT 一完(美共版2 （0张完P整PT 版) PPT)
3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命 系统，因为生命系统能完成一定的生命活动， 单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活 动的。
1、细胞：生物体结构和功能的基本单位。（最基本）
2、组织：由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起。
3、器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
4、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序结合在一起。（植物无系统层次）
5、个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。
6、种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是 一个种群。
7、群落：在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落。
8、生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体。
9、生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机 环境共同组成。（一个且最大）
［名师课堂教学］细胞是生命活动的 基本单 位【新 】人教 版高中 生物必 修一PPT 完美版 （完整 版PPT)
高中生物 第二章 细胞的结构 第一节 细胞是生命的单位课件 浙科必修第一册浙科高一第一册生物课件
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√
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12/10/2021
第五页，共四十五页。
一
二
三
2.细胞学说(xì bāo xué shuō)揭B示了( ) A.植物细胞与动物细胞的区别 B.生物体结构具有统一性 C.细胞为什么能产生新细胞 D.真核细胞与原核细胞的区别
解析(jiě xī):细胞学说没有揭示动物细胞与植物细胞的区别,没有揭示原核细 胞与真核细胞的区别,也没有揭示细胞为什么能产生新细胞。
一
二
三
预习反馈
1.判断正误。
(1)罗伯特·胡克最早发现并命名细胞,是细胞学说最早的创立者。( )
(2)×施莱登和施旺分别比较(bǐjiào)了植物细胞与动物细胞的区别。( ) (胞3)学“一说切的动基物和础植。物( 都是由) 细胞组成的,细胞是一切动、植物的基本单位”×是细
(4)德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都必定来自已经存在的活细胞”。
12/10/2021
第十六页，共四十五页。
探究(tànjiū)点一
探究(tànjiū)点 二
探究(tànjiū)点 三
探究点四
归纳提升 细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” (1)3个“未涉及” ①未涉及原核细胞; ②未涉及病毒; ③未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了” ①统一了“动植物”(均由细胞构成); ②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用;新细胞均来自老 细胞)。
B.“细胞是一切动、植物的基本单位”是细胞学说的基础
C.“所有的细胞都必定来自已经存在的活细胞”是对细胞学说的重要补充
D.罗伯特·胡克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞
解析:施莱登和施旺最先提出细胞学说,A项正确;“一切动物和植物都是由细胞 组成的,细胞是一切动、植物的基本单位”是细胞学说的基础,B项正确;魏尔 肖提出的“所有的细胞都必定来自已经存在的活细胞”是对细胞学说的重要 补充,C项正确;罗伯特·胡克首次观察到死细胞,D项错误。
细胞是生命的单位 课件-浙科版高中生物必修1分子与细胞
17世纪英国最杰出的科学家之一。
显 微
力学
镜
胡克定律
1665年
软木塞
小室 细胞
Cella Cell
胡克 Robert Hooke
（1635—1703）
用较先进 的显微镜 观察了许 多动、植 物的活细 胞
列文虎克 （1632—1723）
维萨里、比 夏分别揭示 了人体在器 官、组织水 平结构
英国，罗伯 特.虎克， 用显微镜观 察木栓组织， 发现并命名 细胞。
施莱登、施 旺共同建立 了细胞学说
魏尔肖总结 出： 细胞通过分 裂产生新细 胞
从器官到 组织
资料的积累-认识细胞
观察和归 纳相结合形成理论
细胞学说及其建立过程：
细胞学说在修 正中前进
2.细胞学说：
建立者：施莱登和施旺 内容： （1）所有的生物都是由一个或多个细胞组成。
（2）细胞是所有生物的结构和功能单位。 （3）所有的细胞必定由已存在的细胞产生。
3、病毒虽没有细胞结构，但是却依赖活的 的宿主细胞 。
2
统一性： • 所有细胞都具有相似的基本结构,如细胞膜、细胞 质,真核细胞还具有成形的细胞核; • 所有细胞都具有C、H、O、N等基本元素,这些元 素组成的无机物和有物,构成细胞结构,参与细胞生 命活动; • 所有细胞都以DNA作为遗传物质。
三、活动：使用显微镜观察各种细胞
1 目镜
转换器 物镜 载物台
意义：
（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了 生物界的统一性。 （2）细胞分裂产生新细胞，不仅解释了个体发育，为后来生物进化论埋下伏笔 （3）标志着生物学研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。
二、细胞既有多样性又有统一性
显 微
力学
镜
胡克定律
1665年
软木塞
小室 细胞
Cella Cell
胡克 Robert Hooke
（1635—1703）
用较先进 的显微镜 观察了许 多动、植 物的活细 胞
列文虎克 （1632—1723）
维萨里、比 夏分别揭示 了人体在器 官、组织水 平结构
英国，罗伯 特.虎克， 用显微镜观 察木栓组织， 发现并命名 细胞。
施莱登、施 旺共同建立 了细胞学说
魏尔肖总结 出： 细胞通过分 裂产生新细 胞
从器官到 组织
资料的积累-认识细胞
观察和归 纳相结合形成理论
细胞学说及其建立过程：
细胞学说在修 正中前进
2.细胞学说：
建立者：施莱登和施旺 内容： （1）所有的生物都是由一个或多个细胞组成。
（2）细胞是所有生物的结构和功能单位。 （3）所有的细胞必定由已存在的细胞产生。
3、病毒虽没有细胞结构，但是却依赖活的 的宿主细胞 。
2
统一性： • 所有细胞都具有相似的基本结构,如细胞膜、细胞 质,真核细胞还具有成形的细胞核; • 所有细胞都具有C、H、O、N等基本元素,这些元 素组成的无机物和有物,构成细胞结构,参与细胞生 命活动; • 所有细胞都以DNA作为遗传物质。
三、活动：使用显微镜观察各种细胞
1 目镜
转换器 物镜 载物台
意义：
（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了 生物界的统一性。 （2）细胞分裂产生新细胞，不仅解释了个体发育，为后来生物进化论埋下伏笔 （3）标志着生物学研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。
二、细胞既有多样性又有统一性
细胞是生命的单位+课件+2023—2024学年高一上学期生物浙科版必修1
现代显微镜下观察到的细胞结构
人类卵细胞直径达0.2mm 可用肉眼直接观察到
细胞的大小（通 常以微米(μm)计） （1μm= 10-6 m）
棉花的一条纤维是一个细胞
神经细胞直径不足1mm， 但长度可超过1m
现代显微镜下观察到的细胞结构
1.显微结构 用光学显微镜观察到的细胞内部构造,称为细胞的显微结构。 如:线粒体（需染色）、染色体（需染色）、叶绿体、液泡、 核仁
细胞是生命的单位
细胞的发现与技术的进步
1665年,英国物理学家罗伯特.胡克用自制的显微镜观察软木 薄片，发现有许多蜂窝状小空室，命名为细胞（cell）。 不足：观察到的是已死亡细胞的细胞壁
列文虎克用他的显微镜观察 细菌的记录事件，其中a，b， f表示细菌，c，d表示移动，e， h表示球菌，g表示螺旋菌
光学显微镜的使用方法与步骤：
一、取镜和安放 1.右手握住镜臂，左手托住镜座。 2.把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。 二、对光 3.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 4.把一个较大的光圈对准通光孔。注视目镜，通过目镜，可以看到白亮的视野。
光学显微镜的使用方法与步骤：
三、观察 5.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
3.细胞学说的意义：
（1）它揭示了生物体结构的统一性，揭示了生物间存在 一定的亲缘关系，将动物和植物统一起来，为达尔文的进 化论奠定了基础。 （2）它将人们对生物的研究从宏观领域带入微观领域。
现代显微镜下观察到的细胞结构
光学显微镜
光学数码显微镜 电子显微镜
现代显微镜下观察到的细胞结构
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2-1细胞是生命的单位-高一生物上学期同步教学优质课件
一、生物体由细胞构成 1.细胞学说的发展
1665年，英国的物理学家罗 伯特.胡克自制的显微镜
第一个描述细胞 的人，实际上看 到是已死亡细胞 的纤维质细胞壁。
列文虎克观察了许多动植物的活细胞
生物体由细胞构成——细胞学说的基础
1838年，德国植物学家施莱登提出： 所有的植物都是由细胞组成的，细胞是植物各种功能的基础； 1839年，德国动物学家施旺提出：所有动物也是由细胞组成的； 两人共同提出：一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切 动、植物的基本单位。（细胞学说的基础）
细胞是一切生命活动的基本单位。
通光
12
5
1
孔镜臂 镜柱
0
镜座
认识物镜
有螺丝
40x 10x
物镜镜头越长，放大的倍数越大
认识目镜
目镜镜头越长，放大的倍数越小
观察下图回答：视野中的亮度和细胞大小 数目有何区别
40 x
400 x
思考一下 为什么会 是这样呢
细胞数目变少，看到的细胞体积变大，视野亮度变暗
4倍
40倍
物镜倍数越大，可通过的光线越 少，因此视野亮度变暗
(3)细胞学说的意义仅是证明了生物界的统一性和起 源上的共同性，因此，任何表述中含有细胞学说证明 “差异性”“多样性”等的字眼均不正确。
(4)细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水 平。
细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” (1)3个“未涉及” ①未涉及原核细胞；②未涉及病毒；③未涉及生物 或细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了” ①统一了动植物(均由细胞构成)；②统一了细胞(细 胞是所有生物的结构和功能的单位；所有细胞必定 由已存在的细胞产生)。
浙科版2019必修1《分子与细胞》
细胞是生命的单位课件高一生物浙科版必修一
植物：如小球藻、衣藻、水绵
真菌
酵母菌 霉菌
食用菌
原核生物 细菌、放线菌、 支 原体、蓝细菌、 衣原体
非细胞结构
病毒
注：细菌是原核生物，酵母菌、霉菌是真核生物 蓝藻（蓝细菌）是原核生物，小球藻、衣藻是真核生物
三、细胞具有统一性
※所有细胞都有：细胞膜、细胞质 ※所有细胞都有C、H、O、N等基本元素； ※所有细胞都以DNA作为遗传物质。
4、高倍镜观察
4 低倍镜和高倍镜的比较
项目
物像大 看到的细 视野亮 物镜与装 视野范
小
胞数目 度
片的距离 围
高倍镜 大
少
暗
近
小
低倍镜 小
多
亮
远
大
问题：换成高倍镜后，视野为什么会变暗？
高倍镜透光半径比低倍镜小，透光少。
5 低倍镜换高倍镜方法
低倍物镜下，将要观察的物像
移至视野中央 ↓
转动 转换器，换成高倍物镜
↓
调节 大光圈、反光镜，使视野明亮
↓
调节 细准焦螺旋使图像清晰
6 放大倍数：
放大倍数 = 物镜×目镜 指物体长度（或宽度）的放大倍数，不是面积的放 大倍数。
？
？
1 如图所示甲和乙分别表示不同物镜下观察到的图像。把视野中的标本 从图中的甲转为乙时，下列描述正确的是
A.正确调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋 B.细胞变大，细胞数目变少，视野变亮 C.移动装片可确定视野中的污物是否在物镜上
四、细胞是生物体的结构和功能的单位
细胞是一切生命活动的基本单位： 1.病毒必须寄生在活细胞内才能进行生命活动
2单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动
【新教材】2.1 细胞是生命的单位 教学设计-浙科版高中生物必修1分子与细胞
课题：2.1 细胞是生命单位第二章细胞的结构是全书重要的基础内容之一，因为细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位。
生物体的各项生命活动及生命的生理、行为特点都是建立在细胞这一特殊结构基础之上的。
本节内容“细胞是生命单位”作为本章的第一节，既是学生所学的初中知识的延伸与深入，也是高中生物后续许多内容的学习的起始。
本节教材通过细胞学研究史中有代表性的科学家研究成果的介绍，使学生在了解细胞的发现和细胞学说的建立简史的同时，体会科学和技术的关系。
引导学生通过观察和比较来认识细胞的多样性和统一性，着重掌握使用高倍显微镜观察细胞的方法，并在此基础上比较不同细胞的异同点，认同原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说的内容。
进而让学生充分认识细胞是生物体结构和功能的基本单位。
教学中注重比较和分析，在这个过程中培养学生总结归纳以及把抽象的内容具体化的能力，培养学生讨论交流的合作意识。
（1）简述细胞学说的基本观点，（2）举例说出细胞既有多样性又有统一性（3）高倍镜的使用及比较分析不同细胞的异同点（1）归纳分析细胞学说的建立过程（2）真、原核细胞的结构和其功能相适应（3）会使用显微镜观察多种多样的细胞（4）认同细胞是生物体结构和功能的基本单位1.重点:（1）分析细胞学说建立的过程。
（2）比较细胞的多样性与统一性（3）使用显微镜观察各种细胞比较不同细胞的异同点2难点:（1）举例说出真核细胞和原核细胞既有多样性又有统一性（2）使用显微镜观察各种细胞1、光学显微镜和永久装片2、制作临时装片的材料德国是由一个或多个细胞组成的特别是电子显微活动：使用显微镜观察各种细胞展示显微镜实物或图片，让学生说出显微镜各种结构名称，认识其功能。
教师显微镜操作示范，并示范边讲解显微镜的操作过程2.指导学生制作临时装片，并提示学生制作临时装片的注意事项。
学生回顾初中知识，认识显微镜的结构，学会使用高倍显微镜，从学生元认知出发来设计问题，问题紧密结合教学目标，问题指向明确，知识的生成循循渐进。
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第一节 细胞是生命的单位
1. 所有生物都是由一个或多个细胞所组成的；
2. 细胞是所有生物的结构和功能单位；
3. 所有的细胞必定是由
。
第一节 细胞是生命的单位
细胞学说的意义
1.
由细胞构成；
2. 细胞既有
，又有
；
3. 细胞是生物体结构和功能单位。
神经细胞
肾小管上皮 细胞
胰岛腺泡细胞
第一节 细胞是生命的单位
原核生物 （Prokaryote）
第一节 细胞是生命的单位
地球上第一个原核细胞约在35亿年前出现，第一个真核细胞大约在17亿年前出现。请比 较原核和真核细胞的异同，说明它们之间关键的差异是什么？
原核细胞核和真核细胞 的 细胞壁和细胞膜
核糖体
原核生物的辨别方法： 细（细菌） 蓝（蓝藻） 线（放线菌） 支（支原体） 衣（衣原体）
细胞的大小（size）和数目(numbers)
最小的细胞：细菌类的支原体细胞，直径 100nm(1nm=10-9m） ：鸵鸟蛋的卵黄（170mm*135mm）棉花的一条纤维细胞：3~4cm
：轴突长度可超过1m
一般来说，细胞的大小以 （um,1um=10-6m） 细胞数目
生物体中，细胞数目
第一节 细胞是生命的单位
C 2. 下列关于细胞的叙述，正确的是（
）
A. 单细胞生物都是原核生物
B. 自然界中的所有细胞组成物质都相同
C. 多细胞生物的细胞形态与其所执行的特定功能有关
D. 多细胞生物的单个细胞可独立进行生命代谢活动
头脑小转轮
3. 肝炎病毒、念珠藻和酵母菌都具有的结构或物质是（D ）
A 细胞壁
B细胞质
C细胞膜 D遗传物质
生物必修一 第二章 细胞的结构
浙科版必修一
细胞寄语
我们已经知道，各种无机物和有机源自依据各自的特性有序地 组织起来构成细胞。不同生物细胞的形态结构大相径庭，但 细胞结构却大致相同。
每种生物的细胞都很小，但这么小的空间，如何保证多种生 命活动有条不紊的进行呢？
细胞具有极精巧的结构，它将不同类型的生命活动置于不同 的区域进行，这些活动既相互独立又高度配合。同时，细胞 又是一个开放的系统，它通过与外界的物质交换和信息交流， 不仅维持自身的生命，也执行着各自特定的功能。
第一节 细胞是生命的单位
细胞学说(cell theory） 细胞的大小（size)）和数目(numbers) 细胞的种类(types)
细胞学说(cell theory)
第一节 细胞是生命的单位
1838年，施莱登（Matthias Schleiden）提出“所有植物都是由细胞组成的，细胞是植 物各种功能的基础” 1839年，施旺（Theodor Schwann）提出“所有的动物也是由细胞组成的” 1859年，魏尔肖（Rudolf Virehow）提出“所有的细胞都必定来自已存在的活细胞”
头脑小转轮
1. 对于细胞学说，恩格斯说：“有了这个发现，有机的有生命的自然产物的研究----比较解剖学、生理学和胚胎学-----才获得了巩固的基础。”细胞学说也被称为现代生
B 物学基石之一。细胞学说的重要意义在于揭示了（ ）
A. 病毒没有细胞结构 B. 生物体结构的统一性 C. 细胞为什么要产生新细胞 D. 植物细胞和动物细胞的区别
细胞体积小，其
，利于细胞
通过其表面与外界进行物质交换，发生信息交流。
第一节 细胞是生命的单位
结构决定功能
第一节 细胞是生命的单位
真核细胞（Eukaryotic Cell）(具核膜 （nuclear membranes）包被细胞 核）
真核生物 （Eukaryote）
原核细胞（Prokaryotic Cell） (无核膜（nuclear membranes）包被细胞核）
4. 微生物种类繁多，下列属于原核生物的是（C）
a.青霉菌 b 酵母菌 c 蓝细菌 d 大肠杆菌 f 乳酸杆菌
A. abc
B. bcd
C. cdf
D.adf
人教版必修上册
1. 所有生物都是由一个或多个细胞所组成的；
2. 细胞是所有生物的结构和功能单位；
3. 所有的细胞必定是由
。
第一节 细胞是生命的单位
细胞学说的意义
1.
由细胞构成；
2. 细胞既有
，又有
；
3. 细胞是生物体结构和功能单位。
神经细胞
肾小管上皮 细胞
胰岛腺泡细胞
第一节 细胞是生命的单位
原核生物 （Prokaryote）
第一节 细胞是生命的单位
地球上第一个原核细胞约在35亿年前出现，第一个真核细胞大约在17亿年前出现。请比 较原核和真核细胞的异同，说明它们之间关键的差异是什么？
原核细胞核和真核细胞 的 细胞壁和细胞膜
核糖体
原核生物的辨别方法： 细（细菌） 蓝（蓝藻） 线（放线菌） 支（支原体） 衣（衣原体）
细胞的大小（size）和数目(numbers)
最小的细胞：细菌类的支原体细胞，直径 100nm(1nm=10-9m） ：鸵鸟蛋的卵黄（170mm*135mm）棉花的一条纤维细胞：3~4cm
：轴突长度可超过1m
一般来说，细胞的大小以 （um,1um=10-6m） 细胞数目
生物体中，细胞数目
第一节 细胞是生命的单位
C 2. 下列关于细胞的叙述，正确的是（
）
A. 单细胞生物都是原核生物
B. 自然界中的所有细胞组成物质都相同
C. 多细胞生物的细胞形态与其所执行的特定功能有关
D. 多细胞生物的单个细胞可独立进行生命代谢活动
头脑小转轮
3. 肝炎病毒、念珠藻和酵母菌都具有的结构或物质是（D ）
A 细胞壁
B细胞质
C细胞膜 D遗传物质
生物必修一 第二章 细胞的结构
浙科版必修一
细胞寄语
我们已经知道，各种无机物和有机源自依据各自的特性有序地 组织起来构成细胞。不同生物细胞的形态结构大相径庭，但 细胞结构却大致相同。
每种生物的细胞都很小，但这么小的空间，如何保证多种生 命活动有条不紊的进行呢？
细胞具有极精巧的结构，它将不同类型的生命活动置于不同 的区域进行，这些活动既相互独立又高度配合。同时，细胞 又是一个开放的系统，它通过与外界的物质交换和信息交流， 不仅维持自身的生命，也执行着各自特定的功能。
第一节 细胞是生命的单位
细胞学说(cell theory） 细胞的大小（size)）和数目(numbers) 细胞的种类(types)
细胞学说(cell theory)
第一节 细胞是生命的单位
1838年，施莱登（Matthias Schleiden）提出“所有植物都是由细胞组成的，细胞是植 物各种功能的基础” 1839年，施旺（Theodor Schwann）提出“所有的动物也是由细胞组成的” 1859年，魏尔肖（Rudolf Virehow）提出“所有的细胞都必定来自已存在的活细胞”
头脑小转轮
1. 对于细胞学说，恩格斯说：“有了这个发现，有机的有生命的自然产物的研究----比较解剖学、生理学和胚胎学-----才获得了巩固的基础。”细胞学说也被称为现代生
B 物学基石之一。细胞学说的重要意义在于揭示了（ ）
A. 病毒没有细胞结构 B. 生物体结构的统一性 C. 细胞为什么要产生新细胞 D. 植物细胞和动物细胞的区别
细胞体积小，其
，利于细胞
通过其表面与外界进行物质交换，发生信息交流。
第一节 细胞是生命的单位
结构决定功能
第一节 细胞是生命的单位
真核细胞（Eukaryotic Cell）(具核膜 （nuclear membranes）包被细胞 核）
真核生物 （Eukaryote）
原核细胞（Prokaryotic Cell） (无核膜（nuclear membranes）包被细胞核）
4. 微生物种类繁多，下列属于原核生物的是（C）
a.青霉菌 b 酵母菌 c 蓝细菌 d 大肠杆菌 f 乳酸杆菌
A. abc
B. bcd
C. cdf
D.adf
人教版必修上册