《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案
九年级历史与社会第二单元第二课直面中国的人口、资源与环境问题教案人教版
直面中国的人口、资源与环境问题《人口警钟须长鸣》教学设计◆课程标准：2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口形势。
2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。
2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。
◆教学设计思想教材分析：“人口警钟须长鸣”是九年级《历史与社会》的第二单元第二课的内容。
本单元的主题是：“建设可持续发展的社会”。
“直面中国的人口、资源与环境问题”部分旨在通过各种图表和统计数据，了解我国人口的特点；列举身边的典型事例，说明我国人口过快增长给资源、环境与社会带来的影响；通过比较分析，树立人口忧患意识。
了解我国资源的特点及其开发利用过程中存在的问题，树立资源忧患意识。
了解我国的环境问题；列举实例，说明我国存在的环境污染和生态破坏等环境问题；通过了解这些问题给社会带来的危害，树立环境意识。
因此，教材在本单元中，首先就探讨了我国的人口问题，这样，可以为后面分析我国的资源与环境问题奠定基础。
“人口警钟须长鸣”──主要围绕我国的人口数量和人口质量而展开。
教材首先用直观的数据，呈现了我国当前的人口总数。
然后，回顾了我国人口发展的历程，帮助学生认识我国人口在不同历史时期的增长变化。
并在此基础上，总结归纳了我国人口的两个主要特点：人口数量大和人口素质低下。
最后，选择了人口因素中对社会发展影响最大的两个因素：人口数量和人口文化素质，阐述了它们对自然、社会和经济发展带来的负面影响。
教学目标：根据《课程标准》的要求，特制订以下教学目标：①知识与技能：了解我国人口问题的基本特点及其人口问题带来的影响，如，人口数量大、人口素质不高；人口数量大、文化素质低对自然、社会和经济带来的沉重的压力。
列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。
了解中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。
②过程与方法：在小组讨论和辩论赛的活动中，培养大胆展示自己，与人合作，自主学习的综合能力。
人类面临有严重的环境问题 —— 初中政治第三册教案
人类面临有严重的环境问题——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解当前我国和全球面临的主要环境问题。
2.培养学生保护环境的意识，提高环保行动的自觉性。
3.引导学生关注人与自然、人与社会的和谐共生。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到环境问题的严重性，掌握环保的基本知识。
2.教学难点：如何激发学生保护环境的内在动力，提高环保行动的自觉性。
三、教学过程1.导入新课教师通过播放一段关于环境问题的新闻报道或短视频，让学生直观感受到环境问题的严重性。
提问：同学们，你们看到了什么？这些环境问题对我们的生活和地球有什么影响？2.知识讲解教师简要介绍我国和全球面临的主要环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染、气候变化等。
通过图片、案例等形式，让学生了解这些环境问题产生的原因和危害。
讲解环保的基本知识，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
3.案例分析教师展示一些环境问题的典型案例，如雾霾、水污染事件等。
引导学生分析这些案例背后的原因，讨论如何解决这些问题。
鼓励学生提出自己的观点和建议。
4.小组讨论将学生分成若干小组，每组针对一个环境问题展开讨论。
讨论内容包括：该环境问题产生的原因、危害、解决措施等。
每组派代表汇报讨论成果，其他组同学进行补充和评价。
5.情景模拟教师设计一个情景，如“地球日环保活动”，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员、企业负责人等。
学生根据角色要求，提出自己的环保建议和行动方案。
教师组织学生进行情景模拟，观察学生的表现并给予评价。
提问：同学们，我们应该如何从自身做起，为保护环境贡献自己的力量？鼓励学生发表自己的看法，分享自己的环保经历。
7.课后作业四、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极发言、互动？3.教师在讲解过程中是否生动有趣，能否吸引学生的注意力？4.课后作业的完成情况如何？是否体现了学生对环保的认识和行动？通过本节课的教学，希望学生能够认识到环境问题的严重性，提高环保意识，自觉参与到保护环境的行动中来。
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案第一章：人口问题1.1 教学目标让学生了解我国人口的基本状况和特点。
让学生认识到人口问题对我国社会经济发展的影响。
让学生了解我国政府采取的人口控制措施。
1.2 教学内容我国人口的基本状况和特点：人口数量、人口结构、人口分布等。
人口问题对我国社会经济发展的影响：资源紧张、环境污染、就业压力等。
我国政府采取的人口控制措施：计划生育政策、人口老龄化问题等。
1.3 教学活动学生通过查阅资料或向家长了解自己家庭的人口状况，并在课堂上进行分享。
教师通过多媒体展示我国人口分布图和人口增长曲线，让学生更直观地了解人口问题。
学生分组讨论，分析人口问题对我国社会经济发展的影响，并汇报讨论结果。
第二章：资源问题2.1 教学目标让学生了解我国资源的基本状况和特点。
让学生认识到资源问题对我国社会经济发展的影响。
让学生了解我国政府采取的资源管理措施。
2.2 教学内容我国资源的基本状况和特点：矿产资源、水资源、土地资源等。
资源问题对我国社会经济发展的影响：资源枯竭、环境破坏、可持续发展等。
我国政府采取的资源管理措施：资源节约型社会建设、资源有偿使用等。
2.3 教学活动学生通过查阅资料或向家长了解我国资源状况，并在课堂上进行分享。
教师通过多媒体展示我国资源分布图和资源利用情况，让学生更直观地了解资源问题。
学生分组讨论，分析资源问题对我国社会经济发展的影响，并汇报讨论结果。
第三章：环境问题3.1 教学目标让学生了解我国环境的基本状况和特点。
让学生认识到环境问题对我国社会经济发展的影响。
让学生了解我国政府采取的环境保护措施。
3.2 教学内容我国环境的基本状况和特点：大气污染、水污染、土壤污染等。
环境问题对我国社会经济发展的影响：健康问题、生态破坏、经济损失等。
我国政府采取的环境保护措施：环境保护法律法规、生态文明建设等。
3.3 教学活动学生通过查阅资料或向家长了解我国环境状况，并在课堂上进行分享。
初一历史教案参考：中国人口资源和环境国策
初一历史教案参考：中国人口资源和环境国策一、知识目标1.了解中国人口和环境的现状及问题。
2.了解中国制定的人口、资源和环境保护的发展战略。
3.明确人口、资源和环境之间的相互关系。
二、教学重点1.中国人口的现状及问题。
2.中国资源和环境问题的现状及问题。
3.中国制定的人口、资源和环境保护的发展战略。
4.人口、资源和环境之间的相互关系。
三、教学难点1.理解人与自然的相互依存关系。
2.理解中国人口、资源和环境问题的复杂性。
四、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）引导学生自主思考，解决人口、资源和环境之间的关系。
第二步：讲解（10分钟）介绍人口、资源和环境之间的相互关系以及中国当前的人口、资源和环境问题。
第三步：小组讨论（20分钟）学生分组讨论，并讨论：•中国人口增长的现状及趋势；•造成人口增长的原因；•目前已经出现的人口问题；•环境污染的现状及趋势；•造成环境污染的原因；•目前已出现的环境问题。
第四步：讲解（10分钟）讲解中国的人口、资源和环境保护的发展战略。
第五步：小组讨论（20分钟）学生分组讨论，并讨论：•中国对人口、资源和环境保护的发展计划；•此计划的成效；•学生可以就此展开进一步的思考和讨论。
第六步：归纳总结（10分钟）引导学生进行总结概括，理清中国人口、资源和环境保护之间的相互关系，以及中央政府针对这些问题采取的行动。
五、展示和评价在小组讨论中，可以选取几个小组向全班进行汇报，进一步增强学生的互动和进步。
同时，在评价中可以综合考查学生的知识理解能力、思考能力、表达能力等。
六、教学方法1.激活学生思维，促进学生自主学习。
2.采用“导入—讲解—小组讨论—归纳总结”等方法，提高对教学内容的理解。
3.采用多元化的评价方式，综合考查学生的知识、能力和素养。
可持续发展公开课
人山人海的应聘市场
春运是中国特有的名词
刚刚过去的十一黄金周
“我被烧得好疼”
人类把我变的“我好丑啊”
“哭泣的河流”
“鱼睡着了吗”
思考：上述图片反映了什么问题？
人口膨胀、资源短缺、环境恶化这
三大问题是当今世界各国共同面临 的严重问题，在我国非常突出。
以上材料说明我国面临什么人口方面的重要国 情、有何特点？
我国人口现状的基本特点
1、人口基数大 2、新增人口多 3、人口分布不均，人口老龄化加快
我国在人口方面的重要国情：
我国面临着严峻的人口形势
人口过多过快的增长给我国带来哪 些负面影响？
①给资源和环境带来了沉重的负担。 ②就业压力大。 ③影响经济增长的速度和规模。 ④影响综合国力的增强和人民生活水 平的提高。
一、我国存在严重的人口、资源、环境 问题
探究一
2011年4月发布第6次全国人口普查主要数据。普查登记的 大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口共 1339724852人，与2000年第5次全国人口普查相比，十年 增加7390万人，年平均增长0.57%。从受教育情况看，15 岁及以上不识字人口占总人口的比重为4.08%，十万人中 具有大学文化程度有8930人。60岁及以上人口占13.26%， 比2000年上升2.93个百分点，其中65岁及以上人口占 8.87%。94%的人口聚居在占全国总面积43%的东南部。 目前，我国居住在城镇的人口约占51.27%,为6.9亿人，首 次超过农村人口，但城市化水平低。
收获平台
通过本节课的学习，你有哪些收获？ 我国存在着严重的———、————、——— —的问题，拥护————政策，合理利用—— ——，保护————，促进我国的经济与社会 的————————。
我国存在严重的人口、资源、环境问题
发达国家 70—80%
80% 40—0%
能源
结论
30%
40%
我国资源的利用率不高，不够科学合理。
我国自然资源的现状
自然资源总量大、种类多，但人均资源占 有量少。资源开发利用不尽合理、科学，由此 造成的浪费、损失十分严重。
结论： 我国面临严峻的资源形势
固体废弃物污染
水 体 污 染
大 气 污 染
土 壤 污 染
可持续发展
九年级 牛红彬
学习目标
1、说出我国的人口、资源、环境状况。 2、解释“可持续发展是正确的选择”。
3、参与可持续发展行动。
我国人口现状的基本特点：
到2017年末，我国 总人口为13.9008亿人 （不包括港澳台和海 外侨胞）,约占世界 人口总数的20%,全球 32个发达国家人口 的总和不到10亿。
人口素质偏低
我国人口基数大
我国人口现状的新特点： 出 生 率 低 独 生 子 女 问 题 结论： 我国面临严峻的人口形势 老 龄 化 加 剧 性 别 比 例 失 衡
我国严峻的人口形势，给资源、 环境和社会产生的负面影响有哪些？
1、给自然资源和生态环境带来沉重的压力；
2、影响经济增长的速度和规模； 3、阻碍了人民生活水平的提高。 4、给就业、教育、住房、交通、医疗保健和社会 福利等方面都带来较大的压力。
阻 碍
环 境
经 济 发 展
相互作用、相互影响、相互制约
人口膨胀
资源短缺 环境恶化
直接威胁 当代和子孙 后代的生存
但存方寸土， 留与子孙耕！ 在我死后，哪管洪水滔天！
人口膨胀 世 界 性 问 题 发 实 展 质 问 题 怎么办
资源短缺
环境恶化
我国面临严重的人口、资源、环境问题
2011年2月25日清华大学气候政策中心发布 的《2010中国低碳发展报告》显示，“十一 五”期间，中国扎实推进“十一五”规划提出 的能耗降低20%的节能目标，有效地逆转了中 国在2002——2005年期间能耗强度上升到趋 势，成功向低碳化转型。 上述材料表明我国着力实施什么战略？为 什么要实施这一发展战略？
人口问题的影响：
人口过多和过快增长，给资源和环境带来沉重的负担， 就业压力越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响 综合国力的增强和人民生活水平的提高。
我国面临的人口形势：（影响）
人口
过快增长
资源和环境
沉重负担
就业 经济增长 影响增强 综合国力 人民生活水 影响提高 平
压力越来越大
影响速度和规模
资源形势： 我国自然资源在世界上的位次
工业用水 50% 矿产 能源 30—50% %
70—80%
80% 40—80% 40%
结论 我国资源的利用率不高，不尽合理，不够
科学，而提高资源的利用率要依靠科技
白 色 污 染
大 气 污 染
大气污染
河流的污染 土地荒漠 大气污染
我国生态环境的基本状况是： 总体在恶化，局部在改善，治理能力远 远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐加大。
大熊猫：野外生存 有1000只左右
1.环境恶化加剧了自然 灾害的发生 2. 环境恶化威胁了生 态平衡 3. 环境恶化危害人们 的身体健康
我国面临严峻的 人口、资源、环境问题
人口、资源、环境和经济发展之间有什么关系？
资 源
人 口
危
害
阻碍
环 境
经 济 发 展
人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、 相互影响、相互制约的。
人口、资源、环境问题和严重形势 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
小结
通过这节课的学习，我们对我国的人口问题、资源问题和环境问题有了大致的了解，知道了我国面临严峻的形势，人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题，在未来相当长时期内不会改变。知道了我国资源环境面临严重危机，资源问题严重影响经济的可持续发展，使经济发展的空间和后劲也会越来越小。知道了环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。明确了坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我国的必然选择。
3、五十多载寒来暑往，河北塞罕坝林场几代人持续造林护林100多万亩，将原来“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒山秃岭修复成“蓝天白云游，绿野无尽头”的“华北绿肺”。从人与自然关系角度看，塞罕坝的生态变迁给我们的启迪是（）
①自然资源与生态环境相互影响②人类要主动改善生态环境
③人类善待自然，自然则滋养人类④自然能满足人类的一切需要
①人口基数大②劳动力不足
③人口素质偏பைடு நூலகம்④独生子女
A.①②B.①③C.②④D.①④
2、十二五”期间，我国积极推进大规模国土绿化，共完成造林4.5亿亩、森林抚育6亿亩，成为全球森林资源增长最多的国家，我国积极推进大规模国土绿化的意义在于( )
①改善生态②净化空气③增加资源种类④建设美丽中国
A.①③B．②④C．①②③D．①②④
展示图片、材料及图表
思考：我国人口基本特点、新的特点？
教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
我国人口、资源、环境问题及对策 ppt课件
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我国人口受教育程度与其它国 家的比较
中国 2000 年
大学程度 3.6 以上（%）
美国 1994 年
46.5
加拿 大91 年
21.4
日本 1990 年
20.7
阿根廷 1991 年
12.0
文盲半文 6.72 0.6 1.0 0.3 5.7 盲（%）
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环境相互作用，相
互制约，三者应处于和谐发展状态，
其中任何一个环节过度都会导致整个
人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互 作用、相互影响、相互制约的，任何时候发展经 济的同时，一定要注意保护好环境，合理利用好 资源。为了正确处理好人口、资源、环境与经济 发展之间的关系，我们必须走可持续发展之路。
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人口、资源、环境和经济发展有什么关系？
人口
影响
经济发展
资源
环境
相互作用，相互 影响，相互制约
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阅读课本P91的漫画及小字，说说 我国存在哪几类环境问题？我国生 态环境的基本状况是什么？
一类是：污染环境——大气污染、食品污染、水 质污染、噪声污染等。 另一类是：破坏环境——不合理开发利用资源。
状况：总体在恶化，局部在改善，治理的能 力远远赶不上破坏的速度，生态赤字逐渐扩 大
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造成资源形势严峻的原因？
经济发展、 人口增长、 开发不合理、 利用率低、
资源浪费严重……
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触目惊心的环境污ppt课染件
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全球已有30%的土地退化,森林面积缩 小1/3,在过去的4个世纪中,人类活动引起
泰山版品德与社会五上第11课《我国的人口与资源》教学设计
泰山版品德与社会五上第11课《我国的人口与资源》教学设计一. 教材分析《我国的人口与资源》这一课旨在让学生了解我国人口与资源的基本国情，认识到人口与资源的关系，以及合理利用和保护资源的重要性。
通过本节课的学习，学生将能够理解我国人口与资源的特点和问题，提高节约和保护资源的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对于我国的人口和资源有一定的了解。
但他们对人口与资源的关系，以及人口、资源、环境之间的相互作用还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的事例和活动，引导学生深入理解人口与资源的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国人口与资源的基本国情，认识到人口与资源的关系，以及合理利用和保护资源的重要性。
2.过程与方法：通过调查、讨论、观察等方式，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：增强学生对人口与资源问题的认识，提高节约和保护资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：我国人口与资源的基本国情，人口与资源的关系。
2.难点：合理利用和保护资源的方法和途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的事例和案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解人口与资源的关系。
2.调查法：学生进行社会调查，培养学生的实践操作能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的事例和案例，制作PPT课件。
2.准备调查表，以便学生进行社会调查。
3.安排课堂讨论的时间和地点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国人口与资源的短片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，展示我国人口与资源的基本国情，让学生了解人口与资源的关系。
3.操练（10分钟）学生进行社会调查，让学生通过实际操作，更深入地了解我国人口与资源的情况。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，探讨如何合理利用和保护资源，将所学知识运用到实际生活中。
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案一、教材分析第八课《走可持续发展之路》，主要通过对我国人口、资源、环境面临严峻形势的认识，说明走可持续发展之路是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策。
阐述为了贯彻和实施可持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。
本课有两个层次的内容结构。
第一个层次我国存在严重的人口、资源、环境问题，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对其作出正确的评价。
第二层次可持续发展是正确的选择，通过论述人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系，揭示可持续发展的科学内涵，从而指明了我国必须走可持续发展之路。
教材开篇从《寂静的春天》这部引发了关于发展观问题世界性大讨论的科普著作入手，用曲折生动的故事，让学生在阅读中有所感悟，通过设问的方式引领学生思考，以此激发主动探究的兴趣，自然地过渡到本课题的教学。
二、学生分析1、针对的问题当前社会人口、资源、环境问题十分突出，虽然学生在学习和生活中已有一定的认识，但总体观念淡薄，仍然在学习和生活中存在浪费资源、破坏环境的行为，故需在行动上要进一步落实。
2、学生的需要可持续发展作为国家的基本发展战略，通过教学，要让学生意识到我国人口、资源、环境的严峻性，尤其要明确控制人口、节约资源、保护环境的重要性和迫切性，进而升华思想认识，提高社会责任感，将保护环境、节约资源落实到具体的行动中。
三、教学目标1知道我国的人口、资源、环境等状况，理解走可持续发展道路是我国的战略决策。
2培养学生的抽象概括能力，观察分析问题的能力。
3引导学生树立可持续发展的意识，进一步增强社会责任感。
四、教学重点、难点教学重点我国人口、资源、环境现状教学难点直面我国人口资源环境问题，认识到这些问题所产生的负面影响五、教学方法情景探究法、自主学习法、讨论学习法六、教具使用多媒体教学教学实施过程一、课前调查哪些同学收集了我国有关人口、资源、环境的图片、文字资料等。
中国人口资源与环境问题问题复习课讲学稿
中国人口资源与环境问题复习课讲学稿主讲：李闹春复习目标：引导学生通过观察一些社会现象，知道我国当前存在的人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
复习过程：一、回顾旧知1、我国存在哪些人口问题？2、我国存在哪些资源问题？3、环境问题有哪些?二、寻医问诊1、针对这些人口问题，该如何解决？数量多，增长快：人口素质偏低：人口老龄化加剧：男女比例失调：农村人口比重较大：思考：针对男女比例失调现状，医生应该怎么做、青少年应树立怎样的观点？2、针对这些资源问题，该如何解决我国资源总量多，人均占有量少：资源的结构性短缺：资源分布不平衡：资源利用不够科学,浪费损失严重：思考：对于资源问题青少年应树立怎样的观念?3、你心中保护环境的措施有哪些呢？思考：针对环境问题，青少年应形成怎样的意识、观念？把握观点：环境保护和经济发展要综合决策：现代化建设中，不能牺牲环境换取短期的经济发展，要从生态学角度规划区域经济结构、发展方向，合理布局。
发展经济要保护环境，保护环境要促进生产发展，做到环境效益、社会效益、经济效益三统一。
三、追踪热点★2009年8月31日至9月4日，世界气象组织等主办的第三届气候大会在日内瓦国际会议中心。
这次会议旨在促进气象信息和气象服务的全球共享，以便各国可以更好地应对各种气候变化现象，减少旱涝等灾害造成的损失。
这次大会分为专家会议和高层会议两部分，共有来自150个国家的代表参加高层会议。
★联合国气候变化峰会于2009年9月22日在纽约联合国总部举行，国家主席胡锦涛出席峰会开幕式并发表重要讲话。
他强调，中国高度重视和积极推动以人为本、全面协调可持续的科学发展，明确提出了建设生态文明的重大战略任务，强调要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持走可持续发展道路，在加快建设资源节约型、环境友好型社会和建设创新型国家的进程中不断为应对气候变化做出贡献。
四、拓展延伸百科名片：所谓低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。
第二课 直面中国的人口,资源与环境问题815
第二课直面中国的人口，资源与环境问题第一框人口警钟须长鸣课标要求：2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口形势。
2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。
2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。
教材分析：“人口警钟须长鸣”──主要围绕我国的人口数量和人口质量而展开。
教材首先用直观的数据，呈现了我国当前的人口总数。
然后，回顾了我国人口发展的历程，帮助学生认识我国人口在不同历史时期的增长变化。
并在此基础上，总结归纳了我国人口的两个主要特点：人口数量大和人口素质低下。
最后，选择了人口因素中对社会发展影响最大的两个因素：人口数量和人口文化素质，阐述了它们对自然、社会和经济发展带来的负面影响。
学习目标：通过各种图表和统计数据，了解我国人口的特点；体验身边的典型事例，说明我国人口过快给资源、环境与社会带来的影响；通过比较分析，树立人口忧患意识。
教学流程：一、导入新课视频片段《中国第十三亿个小公民的诞生》，引出人口问题。
二、基础教与学材料一、地图册P24《中国人口增长》问题组：1、计算从1764—2015年我国每增加两亿人口所经历的时间2、新中国成立之前，我国人口增长的趋势如何？分析原因3、从新中国成立到1978年间，我国人口总量是怎样变化的？为什么会有这样的变化？4、1978年以来，我国人口增长又是怎样的情况？原因如何？5、请预测一下，在未来几年的时间里，我国人口总量会怎样变化？并说明你的理由学生带着问题，打开课本，合作探究，教师点评、总结。
材料二、课本P60计算单位面积人口数，通过比较，体会人口对国土的压力。
材料三、课本P60说明我国人口的另一特点，人口素质不高。
探究：人口多，素质不高，会对自然、社会、经济带来哪些问题？联系身边的事例加以说明。
材料四、课本P61问题组：1、人口年龄结构有什么样的变化趋势？2、这会给社会带来哪些不利影响？应如何去面对三、辩一辩观点一：人多，好办事观点二：人少，办事好小结：人口数量的多少不是绝对的，应与经济、社会、资源、环境相协调。
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解我国人口、资源、环境问题的现状和严重性。
引发学生对人口、资源、环境问题的关注和思考。
1.2 教学内容：简介我国人口、资源、环境问题的背景和现状。
强调本节课的重点和目标。
1.3 教学方法：采用问题导入的方式，引导学生思考人口、资源、环境问题的存在。
通过图片、数据等资料，展示我国人口、资源、环境问题的严重性。
第二章：人口问题2.1 教学目标：让学生了解我国人口问题的现状和影响。
引导学生思考人口增长对资源和环境的影响。
2.2 教学内容：介绍我国人口问题的现状，如人口数量、人口结构等。
分析人口增长对资源和环境的影响，如水资源短缺、环境污染等。
2.3 教学方法：采用案例分析的方式，让学生了解人口增长对资源和环境的具体影响。
通过小组讨论，引导学生思考如何解决人口问题。
第三章：资源问题3.1 教学目标：让学生了解我国资源问题的现状和影响。
引导学生思考资源的合理利用和保护。
3.2 教学内容：介绍我国资源问题的现状，如能源短缺、土地资源退化等。
分析资源问题的影响，如经济发展受限、生态环境恶化等。
3.3 教学方法：采用小组合作的方式，让学生探讨资源的合理利用和保护的方法。
通过角色扮演，引导学生思考不同利益相关者在资源问题中的角色和责任。
第四章：环境问题4.1 教学目标：让学生了解我国环境问题的现状和影响。
引导学生思考环境保护的重要性和方法。
4.2 教学内容：介绍我国环境问题的现状，如大气污染、水污染等。
分析环境问题的影响，如健康受损、生态系统破坏等。
4.3 教学方法：采用问题解决的方式，让学生思考环境问题的解决方案。
通过小组讨论，引导学生提出个人和集体的环保行动。
第五章：综合讨论5.1 教学目标：让学生综合理解人口、资源、环境问题的相互关联性。
引导学生思考解决人口、资源、环境问题的综合策略。
5.2 教学内容：引导学生思考人口、资源、环境问题的相互关联性。
高中地理我国的人口问题教案中图版必修2
我国的人口问题教学目标1、知识与技能：学习我国面临严峻人口形势，了解我国人口的现状。
2、过程与方法：通过探究式学习，收集整理大量的图文、音频、视频资料，帮助学生了解我国人口存在问题。
3、情感态度价值观：通过大量的事实资料的分析对比，引导学生面对现实，冷静分析，提高学习的自觉性，增强社会责任感，不断提高自身素质，为祖国建设做出贡献。
课程标准我国面临严峻的人口形势。
活动：根据国家公布的统计数字，采用自制或识读图表等方式，归|纳出我国人口的基本特点。
教学重点1、我国面临的严峻人口形势。
教学难点人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。
教学方法分析归纳法，多媒体手段法教学过程自改革开放以后，我国把计划生育作为一项基本国策。
接下来同学们看看这则新闻：播放视频：中央电视台新闻报道提问：看到这则新闻，你有什么认识呢？（学生讨论）教师归纳：通过新闻我们可以意识到我国的人口政策发生了重大调整，这也说明我国的人口结构已经出现问题，今天我们就来探讨一下我国的人口问题。
一、我国的人口问题同学们来看一下这幅图，它反映了不同时期我国人口增长的过程，请同学们总结特点。
多媒体展示图片1.我国人口增长快，基数大，绝对数量大，居世界第一位。
过渡：每年增加人口多，同学们看看下面的数据多媒体展示图片2.新增人口多，对资源的需求量和消耗量增加。
过渡：中华民族历史悠久，地大物博，资源丰富，那么平均分配给每一个人又有多少呢？我们看下面表格中的数据对比。
多媒体展示图片教师:通过数据对比，得出结论。
3.资源总量丰富，但人均占有量越来越小。
过渡：同学们看下面的图，分析我国人口性别比的变化。
教师:多媒体展示图片，并总结结论。
4.人口结构不合理，性别比失衡，男性比例偏高，影响社会安定与发展。
过渡：科教兴国是我国的基本国策，与世界其他国家比较如何，同学们看看下面的数据对比。
教师:多媒体展示图片.5.人口素质低，受教育人口多，教育资金成本增加，人口素质提高难度大。
最新整理2019届鲁教版九年级政治第三单元 第八课 走可持续发展之路教案2
第八课走可持续发展之路课标内容四、4.5了解我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、环境保护、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
教育目标情感、态度和价值观：认识国情、了解社会、激发责任感和使命感，培养实事求是的态度；从可持续发展战略出发，树立正确的科学发展观。
能力：增强对身边事物及社会现象的观察、分析、认识能力；提高对我国计划生育、环境保护、合理利用资源等基本国策的理解能力。
知识：认清我国当前面临严峻的人口、资源、环境形势；明确我们要正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路；知道计划生育、保护环境、合理利用资源是我国的基本国策。
过程与方法：认识科学发展观的含义；培养爱护自然、保护环境的能力；搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，以实际行动保护环境，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
教学重点难点：1.“保护环境，合理利用资源”是本课的教学重点。
2.“走可持续发展之路是正确的选择”既本课的教学重点又是本课的教学难点。
课时安排：四课时授完。
（一）可持续发展——我们面临的重要课题教学内容：讲授第一框：可持续发展——我们面临的重要课题。
课时安排：两课时授完第1课时（总第48课时）教学内容：我国存在严重的人口、资源、环境问题。
导学过程：（一）导入本课1、导入语：（详见教材P89页）2、板书标题：（一）可持续发展——我们面临的重要课题（二）新课导学知识点一：我国存在着严重的人口、资源、环境问题1、我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出（P90）教材支持：人口膨胀、资源短缺、环境恶化，危害着人类的生存和发展，已经成为当今世界各国共同面临的严重问题。
我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济的可持续发展。
（右图——人口增长）基本观点：①人口膨胀已成为当今世界各国共同面临的严重问题.②我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展.探究讨论：（详见教材P89—90）——读图、感悟图片一：太挤了；图片二：沙尘暴肆虐北京城；图片三：被毁坏的林区；图片四：被污染的河流。
我国人口、资源、环境问题及对策 ppt课件
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我国面临着严峻的 人口形势
给资源和环境带来了沉重的负担 就业压力越来越大 影响经济增长的速度和规模 影响综合国力的增强和人民生活水平的提高
我国面临着严峻 的资源问题
人均占有资源量少，资源相对紧缺 对资源的需求量不断增加 开发不合理、利用率低、资源浪费严重
我国面临严重的 环境问题
加剧自然灾害的发生 威胁生态平衡 危害人们的身体健康 制约我国经济和社会的可持续发展
环境工作。具体措施：
1、加强宣传教育、增强人口、资源、环保意识。
2、我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展 的科学发展观。走生产发展、生活富裕、生态良好的文 明之路 3、把经济社会发展与节约资源、保护环境结合起来。
4、把可持续发展战略与依法治国、加强社会主义 法制建设结合起来。
5、把可持续发展战略与科教兴国战略结合起来真正落实科 学发展观。
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阅读课本P91的漫画及小字，说说 我国存在哪几类环境问题？我国生 态环境的基本状况是什么？
一类是：污染环境——大气污染、食品污染、水 质污染、噪声污染等。 另一类是：破坏环境——不合理开发利用资源。
状况：总体在恶化，局部在改善，治理的能 力远远赶不上破坏的速度，生态赤字逐渐扩 大
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【解析】选C。“地球一小时”活动旨在引导人们养成节约 和环保的习惯，增强人们的环保意识。这符合科学发展观的 要求，是落实可持续发展战略和节约资源、保护环境基本国 策的体现，因此①②④符合题意。③与材料不符。
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4.右边漫画《小康的后腿》说明( ) ①我国人口数量过多 ②我国人民生活水平还未 实现总体小康 ③人口问题会影响全面建 设小康社会的进程 ④人口过多、新增人口多影响人民生活水平提高 A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④
《人口环境资源专题篇》教案
人口环境资源专题篇兰州十六中吴越萍教学目标设计知识目标：（1）通过学习，使学生能够了解我国的现状（人口环境资源），在现有资料的基础上概括出我国人口、资源、环境现状和特点。
（2）通过学习，让学生了解我国面临严峻的环境形势，保护环境是我国一项基本国策。
能力目标：搜集我国人口、资源和环境方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育和保护环境的基本国策及坚持可持续发展战略。
情感态度与价值观目标：通过学习，让学生们切切实实感受到中国人口问题的严峻性，积极支持国家实行的计划生育基本国策，理解控制人口增长、提高人口素质是每个人的责任，于潜移默化中培养了学生积极的社会责任感。
让学生树立计划生育、保护环境、节约资源的观念。
设计思路：总体设计理念上突出两个结合：问题探究与教师引导相结合；理论知识与现实生活相结合。
教学重点分析我国人口、资源、环境现状和特点。
教学难点分析如何理解人口问题就是发展问题，制定保护环境基本国策的重要性。
过程与方法采用讨论探究式、体验式教学、讲授法等教学方法，教师和学生一起参与到问题的探究中，使学生在知识的学习过程中提高获取知识、分析材料、应用知识、解决问题的能力。
教师课前准备搜集资料并制作多媒体课件学生课前准备1、搜集“世界人口日”意义的材料。
2、调查我们周边的环境问题。
3、搜集人口与人力资源关系资料和“分母效应”的典型事例。
4、搜集人口过多和过快增长带来问题的实例。
5、搜集人口过多和过快增长所引发的资源问题教学过程设计专题一：人口问题通过图片说明我国人口现状教师：新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势？这些数字，反映出我国人口的人口问题？学生分小组讨论并回答：我国人口的相关问题例如：我国人口现状特点、人口过多和增长过快对经济发展和人民生活水平的影响等教师归纳：我们可以概括出我国人口现状的基本特点：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。
影响：就业压力大、出游不便、可耕地面积更少、乱砍乱伐导致水土流失、环境恶化、教育经费不足人口、医疗卫生事业比较落后。
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《我国存在严重的人口、资源、环境问
题》教案
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案
一、教材分析：
第八课《走可持续发展之路》，主要通过对我国人口、资源、环境面临严峻形势的认识，说明走可持续发展之
路是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的
正确选择，是我国的战略决策。
阐述为了贯彻和实施可
持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。
本课有两个层次的内容结构。
第一个层次“我国存
在严重的人口、资源、环境问题”，旨在引导学生感知
我国的人口、资源、环境状况，并对其作出正确的评价。
第二层次“可持续发展是正确的选择”，通过论述人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系，揭示可持续发
展的科学内涵，从而指明了我国必须走可持续发展之路。
教材开篇从《寂静的春天》这部引发了关于发展观问题世界性大讨论的科普著作入手，用曲折生动的故事，
让学生在阅读中有所感悟，通过设问的方式引领学生思考，以此激发主动探究的兴趣，自然地过渡到本课题的
教学。
二、学生分析：
1、针对的问题：当前社会人口、资源、环境问题十
分突出，虽然学生在学习和生活中已有一定的认识，但
总体观念淡薄，仍然在学习和生活中存在浪费资源、破
坏环境的行为，故需在行动上要进一步落实。
2、学生的需要：可持续发展作为国家的基本发展战略，通过教学，要让学生意识到我国人口、资源、环境
的严峻性，尤其要明确控制人口、节约资源、保护环境
的重要性和迫切性，进而升华思想认识，提高社会责任感，将保护环境、节约资源落实到具体的行动中。
三、教学目标
1.知道我国的人口、资源、环境等状况，理解走可
持续发展道路是我国的战略决策。
2.培养学生的抽象概括能力，观察分析问题的能力。
3.引导学生树立可持续发展的意识，进一步增强社
会责任感。
四、教学重点、难点
教学重点：我国人口、资源、环境现状
教学难点：直面我国人口资源环境问题，认识到这
些问题所产生的负面影响
五、教学方法
情景探究法、自主学习法、讨论学习法
六、教具使用
多媒体教学
教学实施过程
一、课前调查：
哪些同学收集了我国有关人口、资源、环境的图片、文字资料等。
1、要求学生展示、介绍自己课余时间收集的有关人口、资源、环境的图片、文字资料等。
2、组织学生按照（导学提纲）进行自学“我国存在严重的人口、资源、环境问题”
3、引导学生思考：同世界其他国家相比，为何我国的人口、资源、环境问题非常突出？
4、请学生说一说自己家里或者周围都存在哪些破坏环境浪费资源的行为。
二、导入新课：
播放《美丽的新世界》视频（1分36秒）
提问：看完这段视频，同学们感悟到了什么？（学生回答）
归结学生发言，导入新课：
人口膨胀、资源短缺、环境恶化，危害着我们人类
的生存和发展，已经成为世界各国面临的严重问题。
面
对着已经伤痕累累、不堪重负的地球，我们越来越怀念
旧时蔚蓝的天空，清新的空气，清澈透底的河水，茂密
的树林、小鸟的欢唱。
那么作为世界上最大的发展中国
家，我们中国正处于经济社会发展的关键时期，我国的人口资源环境现状到底如何呢，今天这节课我们就来了解一下。
（展示课题：我国存在严重的人口资源环境问题）
三、讲授新课：
（一）材料透视：
1、人口问题
①学生展示：同学们在生活、学习中遇到、看到、听到的关于我国的人口状况是怎样？
②利用多媒体课件展示春运拥挤的录像或图片（人口爆炸）、素质不高、老龄化加快相关数据。
随着画面的推进再配以音乐和解说，让学生进入角色，感染情绪。
结论：我国人口现状基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。
此外，我国人口现状的特点还表现为农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失衡等。
③让学生说说生活中人多有什么不好的地方？
④我国人口的严峻形势有什么影响？(课件展示图片和资料）
（给资源和环境带来沉重的压力，就业负担越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。
）
2、资源问题
联系生活中停水停电的困扰进一步说明我国社会又
一大极为严重的问题——资源问题。
①说说大家课前了解到我国资源方面的情况
②课件展示我国几种主要自然资源的总量及其人均
占有量状况。
（我国资源现状：总量大，种类多，人均占有量少）
③提问：我国自然资源出现严峻性的原因是什么？
a、经济的发展和人口的增长，需要大量的资源
b、
开发不合理，利用率低，浪费严重
3、环境问题
①利用课件播放：我国水污染和大气污染的状况以
及我们国家对沙漠化治理的情况？
提问：我国环境状况如何？
总结：我国环境基本状况：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐年扩大。
②播放视频《小马河村的致富故事》
提问：小马河村的经历告诉了我们什么？（学生讨论）环境恶化的危害：会加剧自然灾害的发生，威胁生
态平衡，危害人们的身体健康。
提问：山洪过后，村民们回到了家乡，请同学们帮
他们设计一条致富之路。
先治理好生态环境，在依托当地的优势发展生态农业，鼓励开办绿色农家乐等等。
提问：小马河村的经历对我国经济的发展有什么启示？
发展经济要以保护环境为前提，不能为了眼前的利益，不顾一切的破坏环境来发展经济，否则就会和小马河村一样付出惨重的代价。
（二）生活放大镜
老师举例：今年陕西四川等地发生的洪涝灾害，东南地区、贵州等的发生的旱灾等自然灾害对人类造成的生存威胁。
说明人类不合理的利用自然，就要遭到大自然的报复，以求从反面对学生起到震慑和警示作用。
(三）漫画续写：《地球的叹息》
第一声叹息：“哎，我已不堪重负”
第二声叹息：“哎，我的头发”
第三声叹息：“咳，咳，咳，我喘不过起来”
1、地球的三声叹息分别反映了什么问题？（学生讨论）
人口过快增长造成人口问题；因为人们会林开荒，乱采滥伐，破坏植被，不合理的开发利用自然资源造成资源问题；大气污染严重的环境问题。
2、展开你的想象，你认为地球的第四声叹息将是什
么？
（插入歌曲《善待地球》，升华高潮）
（四）身体力行
1、要求学生说一说平时的学习和生活当中有哪些浪费资源、破坏环境的行为；
2、夸夸自己，评选班级“环保小卫士”，列举班级中同学在保护资源与环境方面出色的事例，反躬自省。
3、我有我一套，说说自己今后在保护环境和节约资源方面怎样落实到行动中？
（五）课堂知识回顾
1、我国人口现状的基本特点以及所产生的负面影响？
2、我国资源现状？
3、我国生态环境的现状以及所产生的负面影响？
四、课堂小结：
在今天的课堂上，我们共同学习了我们国家在人口、资源、环境方面存在的问题以及这些问题给我们国家所
带来的负面影响，希望同学们通过今天的学习能够认识
到我们国家所面临的严峻形势，能够从现在做起，从小
事做起，身体力行，为关爱我们的地球母亲做出自己应
有的贡献。
五、课后作业
1、全班同学共同完成一项作业，以班委会的名义草
拟一份倡议书《爱我家园，保护环境行动》。
（下节课共同举手表决通过）
2、以不同方式如手抄报、漫画、文字、图片、广告语、宣传标语等形式进行宣传活动。