中馆驿镇中心小学教师岗位竞聘量化评分细则
中馆驿镇中心小学岗位设置评比方案
中馆驿镇中心小学岗位设置评比方案为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据省市主管部门有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制；实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向合同用人转变，按照“以岗定薪，岗变薪变”的要求，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。
二、基本原则按需设岗，科学设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理，平稳实施。
三、聘用条件（参见《意见》）四、实施措施(一)成立岗位设置领导小组为保证工作顺利开展，学校成立两个工作组织。
1．岗位设置工作领导小组（6人）组长：叶代学组员：喻长桥白学甫侯定勇彭伟王泽峰领导小组具体负责该项工作的方案制订、指标核定、评定办法的设计、材料上报和聘用合同签订等工作。
2．岗位设置工作专业考评小组（13人）组长：叶代学副组长：喻长桥白学甫王泽峰组员：侯定勇彭伟喻胜兰罗昭祥张丽王玉芳林文广金红星周菊英考评小组参与考评细则、岗位工作标准、岗位聘用条件的制订，具体负责信息核实、分值测算、数据汇总。
(二)确定岗位等级评定条件根据“麻城市人社局、教育局关于印发《麻城市教育事业单位岗位设置管理指导意见》（麻人社发〔2013〕52号）”文件精神，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本校人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。
学校全面摸底，精心测算，集思广益，多方论证，努力在教工的“资历”(教龄、职龄年限)与“实绩”(专业型和奖励型荣誉)之间寻求平衡点，力求制定的条件更符合首次设岗的实际情况，充分调动各年龄层次教工的积极性，确保工作顺利进行。
(三)设计岗位评定办法参照“麻城市人社局、教育局关于印发《麻城市教育事业单位岗位设置管理指导意见》（麻人社发〔2013〕52号）”文件精神，，结合本校实际情况，实行打分制，通过对教学“资历”与“实绩”进行分值量化，确定岗位等级人选。
教师系列岗位竞聘量化考核细则
教师系列岗位竞聘量化考核细则教师系列岗位聘任量化考核项目共分4项：四项内容以100分计1 .资历积分（权重0.6）（1）任职年限权重0∙2以最高现任专业技术职务年限为满分计算基准率，基准率乘以个人任职年限即为任职年限积分。
计分公式为：权重（20）÷最高任职年限X个人任职年限（2）工作年限权重0.4以最高工作年限为满分计算基准率，基准率乘以个人工作年限即为工作年限积分。
计分公式为：权重（40）÷最高工作年限X个人工作年限2 .工作量积分（权重0.2）以近三学年年均工作量280课时为满分计算基准率，基准率乘以个人工作量（个人工作量以280个课时封顶）即为工作量积分。
计分公式为：权重（20）÷280课时X个人工作量工作量计分办法：（1）双肩挑人员工作量分管理工作量和教学工作量计算：管理工作量所占比例：院级领导占90%,中层领导占80%,其余人员占60%；教学工作量所占比例：院领导周2课时占10%,中层领导周4课时占20%,其他人员周6课时占40%；（2）教师承担培训处教学任务计入教师工作量，以培训处证明为准；（3）教师带领学生实习实训或参加实践进修，每天以6课时计算工作量；（4）担任班主任，教研组长的教师每周以2课时计算工作量；（5）从事专项辅导2教学时计1课时工作量；（6）学院批准进修学历学位或访问学者，在签订的合同期内进修以280个课时计，期满未归未续签合同则以零课时计；（7）学报兼职外文翻译每翻译1篇论文按2课时计算工作量；（8）列入专业教学计划的讲座、听评课等，且有教学日历、上课记录或津贴发放等佐证，可以折合成课时计入工作量。
3 .科研积分（权重0.15）以近三年科研成果得分最高者为满分计算基准率，基准率乘以个人科研得分即为科研积分。
计分公式为：权重（15）÷最高科研得分X个人科研得分科研成果计分办法：（1）课题研究国家级课题项目批准立项者主持人计1.5分，结题计3分；省级课题项目批准立项者主持人计1分，结题计2分；院级课题项目批准立项者主持人计0.5分，结题计1分；第二、三主持人计分减半；其它参与者按国家、省、学院立项和结项分别计0.3分、0.2分、0.1分和0.6分、0.4分、0.2分。
教师“乡管校聘”岗位竞聘评分细则
教师在教务管理方面具备较强的组织协调能力和团队合作能力等
10
二、适应能力与创新精神（30分）
适应能力与创新精神主要评估教师在应对教学问题和教育改革中的灵活性和创新能力。
评估项目
评估标准
分值
创新意识
教师在教学中是否有创新的意识和思维，能否提出新的教育观念等
10
教育改革
教师对教育改革有积极的参与和探索意愿等
10
问题解决
教师在面对教学问题时能否灵活应对、找到合适的解决方法等
10
三、业务知识与专业能力（30分）
业务知识与专业能力主要评估教师在教育学科知识和专业技能方面的掌握情况。
评估项目
评估标准
分值
学科知识
教师对所教学科的知识是否全面、准确掌握等
10
教学技能
教师在教学实践中是否善于运用教育教学理论和方法等
教师“乡管校聘”岗位竞聘评分细则
一、综合素质表现（40分）
综合素质主要评估教师在教育教学工作中的整体水平和能力。
评估项目
评估标准
分值
教学能力
教师教学设计合理、方法灵活多样、教学效果显著等
10
师德师风
教师遵守职业道德，师生关系和谐，具备良好师德素养等
10
学术研究
教师在学术研究方面有一定的成果，具备较高的学术研究水平等
10
专业素养
教师具备相应的教育学科知识和专业技能等
10
总分：100分
镇中心小学 教师工作成绩量化考评细则
镇中心校教师工作成绩量化考评细则（试行）为了提高学校教育教学质量,激发广大教师的工作积极性,增强教师的工作竞争意识,为教师的绩效工资分配、年度考核、评优评先、教师调动等方面提供重要依据,并结合我校实际，特制定本工作成绩量化考核细则。
一、计分办法中心校的量化得分占本人本学期得分的50%，各校自评分占本人本学期得分的50%。
1.中心校的满分为1000分，各校的满分也以1000分来计。
2.各校结合实际，从师生考勤、班级管理、卫生区域管理、宿舍管理、文明班级评比、食堂管理等方面制定学校量化考评方案，并在期末前一周打出各教师的得分上交中心校。
3.百陇负责那奔和上岩的量化考评；磨贤负责东哈的量化考评；加小、央里、陇槐、下伞以校为单位进行量化考评。
二、考勤（满分50分，扣分不封顶，此项由各校量化考评打分）请假1天以内的由所在学校校长审批，请假2到3天的由中心校校长审批，请假超过3天的，由局领导或县领导审批。
事假每天扣3分，每节扣0.5分；病假每天扣1.5分，每节扣0.3分；迟到或者早退每次扣2分；旷工每天扣10分，每节扣2分；法定假和丧假不扣分（丧假指自己的直系亲属：自己的父母、公婆、岳父母、外公外婆、小孩和孙子，其他亲属不能算丧假，只能以事假计）。
二、教学常规（涉及到学生的要到教室内随意抽3名学生进行记录来量化）（满分500分）1．教案。
（满分50分）教龄在3年以内的教师用教案本写详案；教龄满3年至5年的教师用教案本写详案或者简案；教龄满5年以上的教师可以写在课本上，但要写10篇的教学后记。
教案篇数以课本内容来定，少1篇教案或者教学后记扣2分。
任多科目的累加，扣完50分为止。
2．《同步练习册》批改。
（满分100分）要求：（1）有批改日期落款；（2）不能出现1页纸就一个大“√”、大“×”、一个“阅”字、一个分数等现象；（3）作业要有讲评，学生做错的题目要有学生在旁边的订正。
没有达到以上3点要求其中1项的，均不算批改。
学校教师岗位竞聘评分细则
岗位竞聘评分细则
竞聘人：学科：现级别：拟竞聘级别：
序号
项目
评分项目
评分说明
自评分
考核分
审核部门
1
年限
职称年限
每一年1分。(最高按五年计分)
办公室
班主任
每一年1分。(最高按五年计分)
德育处
教研组长、各处室负责人；教研组组长
每一年1.2分。(最高按五年计分)
教务处
学校校长、副校长、教务主任、校长助理
每一年按2分计。(最高按五年计分)
2
综合实绩类
年度考核排名
（按考核年限加分情况求平均分计入总分）
按期末绩效考核考核分数排名计分，第一名计10分，第二名计9分，第三名计8分，第四名计7分，第五名计6分，第六名计5分，第七名计4分，第八名计3分，第九名计2分，第十名计1分，第十名后不计分。（校长计分按教师得分平均分计）
教务处
小毕考获奖加分
（任现岗位以来的奖项，且在五年内）
一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分。
总分
考核
小组
复核
得分
复核人：
考核
小组
复核
减分
说明
复核人：
竞聘人意见
本人签名：
教务处
3
荣誉类
镇级以上荣誉
国家级、省级、市级、县级、镇级，分值分别为6：5：4：3：2/次。
注：荣誉称号指骨干教师、优秀教师、师德先进、优秀党员、劳动模范、优秀班主任、优秀德育工作者、优秀团干（员）。按次累计，同一项目同年度按最高级别加分。
教务处、德育处
4
教师参赛
类
教师参加政府部门、教育行政主管部门组织的比赛或教育主管部门认可由行业学（协）会组织的比赛
小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则
小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则基本任职条件按教育局关于中小学老师专业技术5级岗位、6级岗位、8级岗位基本任职条件的指导意见按细则量化。
对竞聘8、9、10、11、12级岗位的教师按教师岗位任职条件的要求和细则量化计算。
1、教龄（35%）：任教一年（脱产读书、民师读书不计）计3分。
教龄30年加5分，女教师年满58岁加10分，教龄和年龄满周岁只加一次。
2、校龄（10%）：教师在本学校任教一年（脱产读书、民师读书不计）计3分。
3、任职年限（35%）：任现聘任专业技术教师职务一年计6分。
4、学历（5%）：教师学历是本科计100分，专科计80分，中专或中师计60分，其它计40分，只记最高一次学历，不累计计分。
5、任职期考核（10%）：近六年以来任职年度考核累计计分，教师年度考核为优秀计10分、合格计8分、基本合格计5分、不合格计2分。
6、出勤（10%）：近六年级来，以年度为单位计分，每年度出全勤者计20分、非全勤者计18分。
每年旷工和旷课一次扣6分；每年事假累计10天（含次数、连续的双休日）及以上扣10分；每年累计病假20天（含次数、连续的双休日）及以上扣10分。
离岗提高学习人员每期计19分。
每年累计计分，扣分扣完为止，不记负分。
7、表彰奖励（10%）：近六年来，获得的表彰计分如下：（1）获得过国家、省、市、县（区）、镇（本镇）级党委政府及教育主管部门表彰和奖励的教职工，每次按级别顺序分别计10分、8分、7分、5分、3分；（2）获得过国家、省、市、县（区）、镇（本镇）其他部门表彰和奖励的教职工，每次按级别顺序分别计8分、6分、4分、3分、1分；（3）获得学校（本校）表彰和奖励的教职工计2分；（4）教师上公开课，获得过省、市、县（区）、镇（本镇）级一、二、三等奖和优秀奖，省级分别计8分、7分、6分、5分；市级分别计7分、6分、5分、4分；县（区）级分别计5分、4分、3分、2分；镇（本镇）级分别计4分、3分、2分、1分；（5）获得过国家、省、县（区）指导学生一、二、三等奖和优秀奖，国家级分别计7分、6分、5分、4分；省级分别计6分、5分、4分、3分，市级分别计5分、4分、3分、2分；县（区）分别计4分、3分、2分、1分。
中小学教师职务评审量化考核参考标准 2
中小学教师职务评审量化考核参考标准（试行）一、资历评价（10分）（一）学历研究生学历为国家承认学历。
（二）任职年限任现职到可参评高一级专业技术职务起，每超过一年加0.3分（此项可超设计分值）。
（三）教龄截止当年8月31日，从事教育工作每满一年加0.3分（此项可超设计分值）。
二、工作实绩（20分）（一）专任教师工作实绩（20分）1.出勤(5分)：近五年出满勤为5分。
每请1天事假扣0.2分，病假每天扣0.1分（除法定假)，迟到、早退每次扣0.05分，旷勤每天扣1分。
2.工作量(10分)：每学年度周平均授课时数比照以下标准，每少一节当年扣0.1分。
参考：职教教师每周10节，高中教师每周10节，初中教师每周10—12节，小学语文、数学教师每周12—14节，小学其它学科每周14—16节。
职教非重点专业教师具体课时量标准由学校自行确定；幼儿园每班2名教师，共10个半日活动，具体课时量标准由学校自行确定；教师进修学校按行政管理、业务管理、教育教学三部分确定具体工作量，具体课时量标准由本单位自行确定；特殊教育学校可参照小学教师的2/3计算，具体课时量标准由本单位自行确定；朝鲜族学校可根据本单位教师周平均课时量确定工作量标准，具体课时量标准由本单位自行确定。
从事学校业务管理的、大班额教学的、兼课及跨学年、跨学科任课的、参加课题研究确有实际工作量付出的，可酌情核减课时量。
各单位也可根据本单位教师周平均课时量确定工作量标准。
3.年度考核（5分）：此项考核应结合各单位工作实际，建立以体现工作实绩为主要内容的考核体系和操作性较强的考核办法。
要充分考虑教师的师德表现、工作量、是否关注全体学生的全面发展、是否具有较强的教育教学能力、教学成绩是否突出等多方面因素。
近五年的年度考核优秀每年1分，合格每年0.5分。
（二）副校级以上干部工作实绩（20分）1.出勤(5分)：近五年出满勤为5分。
每请1天事假扣0.2分，病假每天扣0.1分（除法定假)，迟到、早退每次扣0.05分，旷勤每天扣1分。
学校教师竞聘上岗量化评分细则
学校教师竞聘上岗量化评分细则一、指导思想为了贯彻上级有关人事制度改革精神，建立健全学校岗位设置管理制度，全面考核教师德、能、勤、绩工作情况，体现公平、公正、择优上岗原则，特制定本细则。
二、组织机构1.领导小组三、考评对象将学校在册正式工作人员（时间界定以安源区人事局核定时间为准），且符合《事业单位岗位设置管理实施细则（试行）的通知》和人力资源和社会保障局下发《关于做好事业单位岗位设置实施工作的通知》及教育局下发《教育系统中学高级、中学一级和小学高级专业技术岗位任职条件的指导意见（试行）》等文件中界定的专业技术岗位任职条件者设为考评对象。
四、评分办法（一）领导测评（10分）领导小组成员对竞聘人员民主测评，从德、能、勤、绩、廉五个方面打分，取平均值，保留2位小数点。
（二）群众测评（10 分）由除领导小组成员外的全体教工民主测评，按各级可聘岗位数分级投票计分（超过无效），保留2位小数点。
（三）基础得分（80分）1.学历（5分）：取得研究生以上学历5分，本科4分，专科3分，中专（高中）2分。
2.资历（15分）：从聘任现职起每递增1 年加2 分，累计得分不超过15分。
3.业绩（60分）（1）履行职务（8分）正校级每年计2分；副校级每年计1.5分；中层正职每年计1分；中层副职每年计0.7分；处室干事、教师办公室主任、教研组长、班主任、保管员每年计0.5分；备课组长、年级组长每年计0.2分。
同年多职取一个最高级计分，不重复计，任现职以来累计积分，累计加分不超过8分。
（2）专业称号（5分）国家级特级教师5分；省学科带头人4分；省骨干教师3分；市学科带头人2.5分；市骨干教师2分；区骨干教师1.5分；校骨干教师1分。
（取最高级别计分，不重复计分）（3）评优评先（5分）任现职以来综合奖获国家级先进5分；省级先进4分；市级先进3分；区级先进2分，校级先进1分，单项奖相对应减半计分。
（先进工作者、优秀教师属于综合奖，其余属于单项奖，以人民政府、人事部门、教育教学主管部门办法为准，只取一个最高级别计分）（4）论文（3分）a发表：国家级3分；省级2分；市级1分b获奖：国家级一、二、三等奖分别计2.5分、2分、1.5分；省级一、二、三等奖分别计2分、1.5分、1分；市级一、二、三等奖分别计1分、0.8分、0.5分；区级一、二、三等奖分别计0.5分、0.4分、0.3分.同内容只取一个最高级别计分，此项累计加分不超过3分。
小学岗位竞聘量化评价方案
小学岗位竞聘量化评价方案（一）基本条件量化 A 、工作年限：每年 0.5 分 B 、任现职年限：每年 1 分 C 、学历： 3 分（中专）、 4.5 分（专科）、 6 分（本科） D 、职务：（具备基本任职条件，正在工作岗位认真履行工作职责，履行实职在一年以上）副班主任： 1 分，班主任： 2 分，中心教研组长： 3 分，中层副（村小或完小负责人）： 4 分，中层正： 4.5 分，校级副： 6.5 分，校级正： 7.5 分。
（有关管理人员，视其责任轻重，由领导小组参照确定；兼职的只以最高项计分）（二）能绩量化：参加教育教学工作以来（限于首次岗位竞聘，以后重在任现职内），以有效的证件或文件为准。
奖励：（以奖励有效原件为准）1 ．在任职期内，党政机关表彰奖励的优秀教师、教育工作者、班主任、德育工作者等，给予奖励计分。
国家级计 8 分，省级计 7 分，市级计 6 分，区级计 5 分，区（县）教委计 4 分（教学单项奖计 3 分），镇级计 4 分，中心校的计 2 分（教育教学单项奖计 1 分）。
2 ．近三年中，年度考核优秀者每年计 2 分，称职者 1.5 分。
3 ．专业论文（经验文章）及其它教研成果：（ 1 ）、任职内在国家级、省级、市级、地区级、区县级刊物上发表的，或相应级别的专业学会评得二等奖以上的（每一次）可计分，三等奖降一级计分（同一篇文章只计最高等级一次，只考虑正规渠道的获奖）。
中小学教师量化考核细则模板
中小学教师量化考核细则模板
一、履行职责（30分）
1、出勤（10分）：
坚持工作制度，上课不迟到，不缺课，不私下调课，全勤为满分。
缺勤（病、事假）一天扣0.25分，例会、集会无故旷会1次扣0.5分，例会请假一次扣0.1分，缺课1次扣1分，学期值周缺1次扣0.1分。
2、早操签到（20分）：
50岁以上教师可记为合格（按60%计分），实际签到次数超过此标准的，按实际得分核算。
高三和九年级毕业班教师按照学生实际上课时间统计，其余教师早操缺签得分等于签到次数乘以20分／应签总次数。
二、教学工作（50分）
1、学生评教（30分）；
2、作业批改（10分）；（音、体、美，微机教师计为6分）
3、教案检查（10分）；
三、教学研究（20分）
1、按时参加教研活动，依据教研组签到考核计分（6分）；
2、坚持听评课，听课节数达到规定节数，高中教师16节，初中教师20节（12分）；
3、上好示范课、观摩课，受到好评（1分）；
4、按时上交计划、总结等资料，服从各类考试安排等（1分）；
四、违犯有关规定扣分项（扣分项考核，累计计算）。
1、不按规定加班加点补课扣3分；
2、随意增减课时，不能完成教学任务扣5分；
3、乱收费、乱办班、乱征订教辅资料，每项扣5分；
4、严重体罚学生，造成不良后果的扣5分。
5、与他人发生纠纷，造成恶劣影响的，每起扣5分。
6、本人越级上访(县教育局以上)的，每起扣5分。
7、中考、期末质量监测等考试受到县教育局通报批评的，每次扣5分。
中心小学岗位聘任考评实施细则
中心小学岗位聘任考评实施细则为进一步深化学校内部管理体制改革，加强教师岗位评聘管理工作，根据州市事业单位岗位设巻管理实施意见（试行）》（@委办（2008）73号）和《@州市洛江区事业单位岗位设宜管理实施意见（试行）》（@洛委办（2010）31号）等有关文件精神，结合学校岗位设置方案及单位实际，制定本细则。
一、岗位任职条件（见岗位说明书）二、聘任具体办法1.聘任办法：采用量化枳分法。
从教师的师徳表现、个人业务、绩效等方而进行量化考核, 根据岗位设置人数，参照应聘者的量化积分，由髙到低，择优聘任。
2.优先聘任：⑴退休前最后一次参加竞聘者，工作期间遵纪守法，年度考核合格及以上。
经学校岗位聘任领导组评议通过，给予优先晋级聘任。
⑵已取得小学中级职称未聘者，在退休前最后第二次参加竞聘，工作期间遵纪守法，年度考核合格及以上。
经学校岗位聘任领导组评议通过，优先聘任十一级岗位。
1.细则第一部分及第二部分（除10、11. 12. 13外）指任现职以来近3年工作情况（2012年暑假竞岗计算2010-2012年度）：先由教师自评，再由学校职能部门和领导组考核，第二部分的任职年、教龄、学历、支教等由职能部门査档考核。
第三部分由领导组成员评价（采用去掉若干个最高分与最低分后取平均分）。
2.关于“年”的界左：以学年为单位计，即当年的9月1日至次年的8月31日为一学年；3.考核内容中的4、5、6、7、8项评估以教育主管部门、普教室或教科所举办为准，每一项满分后，每满分一次再加［分（其中田径运动会*0.3再加），其余每项得分最高以各项权重满分为限；同一年度同一项目多次获奖只计算最髙奖一次。
一项比赛由2爼及以上指导教师者，分值根据指导教师数平均分配（或按项目分配）。
4.15人以上的比赛视为团体奖（若以班级为单位的按班级人数计）：计团体奖的不再汁个人奖。
5.取得中级教师专业技术职务（原小学高级）任职资格的教师，非本地教师自愿申请到洪徳小学、钟山小学支教3年加20分。
小学教师招聘面试评分规则
小学教师招聘面试评分规则介绍本文档旨在为小学教师招聘面试制定评分规则，以确保招聘过程的公平性、客观性和一致性。
背景在进行小学教师的招聘面试中，评分规则是确保面试评委能够按照一致的标准对不同应聘者进行评分的重要依据。
评分规则的制定需要按照职位要求、教育背景和职业素养等因素来确定。
评分标准1. 教学能力与知识水平（40分）该项评分标准主要衡量应聘者的教学能力以及对所教科目的知识水平。
评分指标包括但不限于：- 教学方法和策略的合理运用（10分）- 对教材和课程的熟悉程度（10分）- 讲解和示范的清晰度和准确性（10分）- 学科知识的广度和深度（10分）2. 教育经验与教育理念（30分）该项评分标准主要考察应聘者的教育经验、教育理念和教育技巧。
评分指标包括但不限于：- 曾任教职位的数量和时长（10分）- 教育理念的清晰度和合理性（10分）- 教育技巧的灵活运用（10分）3. 综合素质与个人特点（20分）该项评分标准主要评估应聘者的综合素质和个人特点，以确定其适合担任小学教师的能力。
评分指标包括但不限于：- 沟通与表达能力（5分）- 团队合作和协调能力（5分）- 学生关怀和引导能力（5分）- 自我发展和研究能力（5分）4. 面试表现（10分）该项评分标准主要评估应聘者在面试中的表现，包括态度、表达能力、举止和应对问题的能力等方面。
评分指标包括但不限于：- 与评委的互动和回答问题的准确性（5分）- 语言表达的流利程度和逻辑性（5分）总结通过制定明确的小学教师招聘面试评分规则，能够确保评委在评分时具备公正、客观和一致的标准。
这不仅有助于选拔合适的人选，还可以提高招聘过程的透明度和可信度。
在每位评委评分后，将各项评分汇总计算并公布，以便候选人了解自己在面试中的表现和评委的评价。
注意：本文档中的评分标准仅供参考，具体评分细则和权重应根据实际情况进行调整和制定。
中馆驿镇中心小学教师岗位竞聘量化评分细则
中馆驿镇中心小学教师岗位竞聘量化评分细则原则：一个目的，两个依据，三个突出，四个体现。
即严格根据教师量化得分从高到低择优竞聘各级岗位；依据《麻城市人社局、教育局关于印发<麻城市教育事业单位岗位设置管理指导意见>的通知》，依据本校实际情况，突出师德师风，突出能力水平，突出工作业绩；体现德能绩勤，体现激励奉献，体现公平竞争，体现容易操作。
适用范围：适用本校教师，适用本校各级岗位聘任。
量化总分：100分。
考核内容：一、师德师风20分，占20%。
二、基本条件30分，占30%。
三、能力与业绩50分，占50%。
四、特别奖励10分，占10%。
此细则经考评小组成员签字后视为通过：
2014年3月。
xxx中心学校竞聘“小学高级教师三级岗位”量化积分细则
xxx中心学校竞聘“小学高级教师三级岗位”量化积分细则第一篇：xxx中心学校竞聘“小学高级教师三级岗位”量化积分细则江夏店学区中心学校竞聘“小学高级教师三级岗位”量化积分细则（修订稿）一、思想政治（16分）1、任期内年度考核（10分）（1）任期合格赋6分。
（2）任期内每次考核优秀赋1分，满4分为止。
2、任职期内表彰奖励（6分）受表彰按国家、省（教育部）、市（省教育厅）、县（市教育局）、镇（县教育局）、片和中心校分别赋6、5、4、3、2、1分，只记最高奖项，不累加。
二、教龄3、教龄每年赋0.5分。
（第1、2、3项由学校初评，出示证书原件。
）三、专业知识与教育教学能力（15分）4、有完整科学的授课计划（2分）提供上学年授课计划，视质量赋2分或1分。
5、完整详细的备课笔记（3分）提供上学年完整、真实的备课笔记，视备课笔记质量、真实性，并参照教学效果分别赋3、2、1分。
6、有上学年作业批改的检查记录加1分。
7、上学年特色教案2—3课时（2分）视教案的规范性和教改情况，参照备课笔记分别赋2或1分。
8、符合教育教学规律的总结（2分）提供一份教育教学总结（近三年内），视质量分别赋2或1分。
9、提供上学年原始听课记录，根据真实性和听课节数：20节以上赋3分，15节以上赋2分，10节以上赋1分，10节以下不赋分。
10、提供上学年原始公开课教案2—3课时，根据真实性赋2分或1分。
（第4、5、6、7、8、9项，依据教师业务档案提供的材料予以评分，由学校初评。
）四、工作量（13分）11、工作量（13分）（1）根据肥西县中小学教职工绩效考核办法，结合我学区教师编制及班级学额情况，我学区教学岗位的周课时标准如下：中心学校校长2节，副校长3节，中心校二级机构4-6节，教师12-16节；村小校长12-16节，二级机构负责人14-18节，教师16-20节。
（2）满工作量赋10分；（3）因学校安排超工作量1/2以上加3分，超工作量1/3加2分，超工作量1/4以下加1分。
教师竞聘上岗量化打分方案策划方案
教师竞聘上岗量化打分方案 - 策划方案 -量化计分采用百分制，各项得分保留两位小数。
各种业绩的起算时间以聘任现岗位的当年9月1日(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘第二年8月31日为准(有具体要求的除外)，各种以上以下年份均含本年份时间，各种年限均以整周年(以学年计：当年9月1日至次年8月31日)认定计算。
1、学历(5分)：本科5分;专科4分;中专3分;高中及以下2分。
[注：按最高学历记分]2、工龄(20分)：工龄1分/年，如果工龄超过20年，超过部分每年累加0.3分。
3、受聘现职(5分)：聘任现岗位每一年计1分。
(5分封顶)4、任职(10分)：任村校长、毕业班教师10分、少先队总辅导员9.5分;任五年级教师职务9分;任班主任、两科主科教师8.5分;任单科主科教师8分;任副科教师7.5分;其他教师(病休教师)不计分。
(兼任多个职务的取最高职务分，每个职务加0.5分)5、年度考核(4分)：年度考核优秀计4分，称职一次计3.5分，基本称职计3分，不称职计1分。
6、考勤(6分)：年出满勤计6分，每事假1天逐减0.2分、每病假(护理加)1天逐减0.1分;每旷课1节减1分;每迟到、早退1个减0.5分，减完6分为止，出现旷工的不计分。
7、综合奖(6分)：教师本人受各级表彰的综合奖或单项奖按国家级计6分，省级计5分，州级计4分，县级计3分，乡级计2分。
[注：综合奖指党委、政府或教育行政主管部门表彰的劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、优秀校长、优秀德育工作者、德育先进工作者、优秀班主任、优秀少先队辅导员、优秀共产党员、杰出教师、特级教师、学科带头人、骨干教师、教学能手等，其他(工会、团委、妇联、宣传部)颁发的荣誉称号降一级计分,学校外派参加各种培训及其他活动取得主办单位颁发的荣誉称号均按校级计分] (6分封顶)。
8、论文发表(6分)：发表与教育教学、科研有关的(1)学术著作：在有国家正式书刊号独著出版的书籍，国家级6分，省级5分，州级4分，县级3分，合作撰写第一、二、三(及以后)作者分别按标准分的70%、50%、30%认定计分。
小学教师岗位竞聘量化(含职称评聘)考核积分细则
小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则竞聘上岗，是指对实行考任制的各级经营管理岗位的一种人员选拔技术，如果它用于内部招聘，即为内部竞聘上岗。
下面是本站为大家带来的小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则，希望能帮助到大家!小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则一、教龄赋分每年0.8分。
教龄计算办法，自从事教育工作之日起，按周年计算；脱产进修时间，不计教龄。
二、学历赋分分值为：中专1分、专科1.5分、本科2分、研究生2.5分。
三、任职年限赋分任现职以来，每年1分，按周年计算。
竞聘高级教师职务的任职年限以任中级教师职务之日推算；竞聘中级教师职务的任职年限以任助级教师职务之日推算。
四、年度考核赋分优秀每年2分，合格每年l.5分，以近3年年度考核情况计分。
五、荣誉称号赋分l、各级党委、政府在教师节表彰的优秀教师、优秀教育工作者以及各级党委、政府表彰（含教育主管部门和人事主管部门联合表彰）的十佳教师、拔尖人才、青年科技人才、优秀党员、农村教育先进个人等，分值为：国家级15分、省级12分、市级9分、区级6分、乡级3分（非教师节表彰年表彰的乡优分值为2分）。
2、省、市、区级劳动模范，分别按15分、12分、9分计分；省、市、区级劳动奖章获得者，分别按13分、10分、7分计分。
3、因工作突出，经组织推荐，受省、市、区工会、共青团、妇联等组织表彰的岗位明星、优秀团员、新长征突击手、巾帼创业先进个人、三八红旗手等，分别按4分、3分、2分计分。
4、各级教育主管部门授予的师德标兵，按省级8分、市级5分、区级3分计分。
评分方法为：1、以上所有荣誉必须是任现职以来的。
2、获得的以上荣誉可以累加，累计最高分值不得超过18分。
六、论文论著赋分1、正式刊物发表的论文或出版专著（主编、副主编），按国家级3分、省级2.5分、市级2分计分（论文字数原则上按省市规定执行，论文质量较高的，中学理科和小学各科教师撰写的论文在1200字以上者可认定，中学文科教师撰写的论文在1500字以上者可认定。
中小学教职员岗位竞聘评分细则
中小学教职员岗位竞聘评分细则(讨论稿)根据县教育局《关于实施县中小学教师“县管校聘”管理改革工作的指导意见》精神，镇中心小学教职员岗位竞聘通过全面考评竞聘人员履行岗位职责和完成工作任务情况，对竞聘人员履行职责必备的资格条件、基本知识、专业水平和工作实绩等进行综合考评，实行量化评分。
考评总分为100分，其中业绩占70分、民主测评占10分、组织测评占20分。
具体考评细则如下:一、业绩考评（70分）本项得分不设上限，按以下标准计算:个人业绩考评总分÷本项全校最高得分×70＝个人业绩得分。
（一）任现职称分:按现聘任职称类别高级、中级、初级分别计3分、2分、1分。
（二）教龄分:每年计0.5分（三）学历分:研究生计5分(研究生课程班结业计3分)，本科计3分(国家承认的双学士本科学历计4分)，专科计2分(国家承认的双专科学历视同本科)，中师及同等学历计1分。
（四）年度考核分:从教以来，年度考核被评为优秀的，每次计1分。
（五）兼职工作分(近三年):任学校正校级(党委书记〈无设立党委的为党总支或支部书记〉)的每年计5分; 学校副校级(党委和党总支、支部的副书记、副校长、工会主席)的每年计4分; 完小校长、园长、教学点负责人的每年计3.5分；学校中层干部(工会副主席、团委书记、内设机构正副职、少先队总辅导员)和级长每年计3分;科组长、班主任每年计2分;备课组长、团委副书记每年计1分。
(所任工作中兼任多项者取最高项计分，其余岗位按不高于50％的比例递减折算计分)（六）教育教学成绩分1.语数英三科教师教育教学成绩计分方法（1）计分范围：语数英三科成绩以近三年县期末统一检测成绩为准，从2016年秋季学期开始至2019年春季学期结束（共计6个学期）。
在本镇工作未满三年的教师，休产假、病假的教师按实际任教学期数计算成绩。
凡是县抽检的科目不计算成绩。
（2）计分标准：每学期教学成绩按“一分两率”全部达到全镇平均线（三科达标）的记40分；只有一至两项达标按标准计算得分（平均分14分、合格率和优秀率各占13分，合计40分）；学期没有达标项的任教学科成绩在全镇平均线（以全镇平均分计算）下5分以内（含5分）的计10分；线下10分以内（含10分）计8分；线下15分以内（含15分）计6分；低于全镇平均线16分以上的（含16分）给2分，合格率和优秀率各给2分。
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中馆驿镇中心小学教师岗位竞聘量化评分细则原则：一个目的，两个依据，三个突出，四个体现。
即严格根据教师量化得分从高到低择优竞聘各级岗位；依据《麻城市人社局、教育局关于印发<麻城市教育事业单位岗位设置管理指导意见>的通知》，依据本校实际情况，突出师德师风，突出能力水平，突出工作业绩；体现德能绩勤，体现激励奉献，体现公平竞争，体现容易操作。
适用范围：适用本校教师，适用本校各级岗位聘任。
量化总分：100分。
考核内容：一、师德师风20分，占20%。
二、基本条件30分，占30%。
三、能力与业绩50分，占50%。
四、特别奖励10分，占10%。
此细则经考评小组成员签字后视为通过：
2014年3月。