幼儿园各年龄阶段培养目标
幼儿各年龄教育目标
幼儿各年龄教育目标 Revised by Jack on December 14,2020学前儿童教育社会教育年龄阶段目标1、小班社会教育目标(1)引导幼儿初步了解自己的身体主要部位的主要特征和功能,初步懂得自我保护;(2)引导幼儿知道自己是幼儿园的小朋友,初步萌发幼儿的独立性和最基本的自我控制能力;(3)应到幼儿逐步熟悉集体的生活坏境,认识集体中的同伴与成人,初步了解他们与自己的关系,使幼儿初步适应集体生活;(4)使幼儿保持愉快的情绪,不好哭、不怕生,愿意与他人交往,鼓励幼儿积极参与集体活动;(5)应到幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语,能使幼儿初步能有礼貌地同他人交往,见了老师和长辈会问好;(6)是幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求,养成初步的卫生习惯;(7)是幼儿初步懂得主要的交通安全常识;(8)培养幼儿初步的学习习惯,引导幼儿遵守最基本的学习活动规则;(9)激发幼儿从事简单的自我服务劳动的兴趣,引导幼儿初步了解父母和老师的劳动;(10)教育幼儿初步懂得不提无理要求,不无故发脾气;(11)引导幼儿与同伴共同活动,不争夺或独占玩具。
2、中班社会教育目标(1)使幼儿初步认识自己与他人的异同;(2)使幼儿初步了解自己与他人的情绪,初步懂得同情和关心他人;(3)萌发幼儿最基本的自我控制能力,引导幼儿初步懂得不损害同伴;(4)引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、施设,初步知道他们与人们生活的关系,萌发幼儿最初的爱家乡的情绪;(5)引导幼儿初步了解重大的节日,并使幼儿感受节日的快乐;(6)初步激发幼儿与他人交往的愿望,引导幼儿在同伴及成人交往中,能初步准确的使用礼貌用语;(7)引导幼儿初步懂得与他人合作,初步懂得分享和谦让;(8)引导幼儿了解周围成人的劳动,鼓励幼儿做一些力所能及的事,初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯;(9)鼓励幼儿大胆表达自己的见解,使幼儿能初步克服困难,完成任务,鼓励幼儿能有始有终的完成一件事;(10)引导幼儿初步学会评价自己与同伴;引导幼儿初步能承认错误,改正缺点;(11)引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为;(12)引导幼儿初步感受民间艺术及我国的传统文化精品。
幼儿园五大领域目标及各年龄段目标
幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标:1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
小班健康:1帮助幼儿养成独立进餐的习惯,引导幼儿愿意吃各种食物。
2引导幼儿独自、按时入睡,会脱简单衣物,并放在固定位置。
3不害怕健康检查和各种健康接种。
4引导幼儿外出时不离开成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走。
5具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全,不将异物塞入耳、鼻、口里。
6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走,能听信号走成圆圈。
8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9引导幼儿自然协调地跑,不与他人碰撞。
10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
中班健康:(一)发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法,有初步的健康意识。
2、愿意配合医务人员接受治疗。
3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识。
4、积极参加体育活动,活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。
5、认真完成动作要求,动作协调。
6、不怕困难,有初步的规则意识,竞争意识。
(二)具体措施1、营造宽松的环境,鼓励幼儿积极参加体育活动。
2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走,较快地集中、分散,会做徒手操,动作基本到位。
3、指导幼儿走、跑时,上、下肢动作协调,有精神。
4、引导幼儿跳跃时,蹬地较有力,落地时要轻。
5、引导幼儿大胆地钻,爬障碍物,基本做到手脚协调。
6、引导幼儿主动探索球的多种玩法,学会拍球。
7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。
8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度,宽度的平衡板上行走。
大班健康1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,乐意和老师、同伴交往;2、知道必要的安全保健常识,密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力;3、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,养成良好的饮食习惯,不挑食;有良好的个人卫生习惯;4、注意个人和生活场所的卫生,会做简单的收拾、整理及清洁工作;5、喜欢参加体育活动,动作灵敏协调、灵活,用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作,学习基本体操,提高动作的协调性和灵活性。
幼儿园健康教育的各年龄阶段目标
体育活动的各年龄阶段目标托班:1、能在平地上独立走路,上体正直,下肢协调,能双脚交替上下楼梯。
2、能上下肢协调轻松地跑,保持身体平衡。
3、能在宽20厘米、高15厘米的积木上行走。
4、能双脚向前行进跳。
5、会双手、双膝着地向前爬行,能手脚协调地爬攀登架。
6、愿意玩球,踢球,单手连续排球。
7、能从六十五厘米高的障碍物下钻来钻去。
九月1、能独立地较平稳地在平地上走。
2、上体挺直向前跑。
3、会用手、膝着地向前爬,爬攀登架。
4、随意的玩球。
十月1、能独立地上体挺直走,双手在体侧自由摆动。
2、双臂自然摆动,跑动时能基本保持平衡。
3、能双脚一起向前跳。
4、能两步一级的、双手较协调的爬攀登架。
5、乐意和同伴一起玩球。
十一月1、能在宽二十五厘米的硬纸板上走。
2、两臂自然摆动,基本保持身体平衡的跳。
3、双脚较协调的向上跳。
4、能两步一级、手脚较协调的爬攀登架。
5、初步学习和同伴一起滚球。
十二月份1、能扶着栏杆两步一级的上下楼梯。
2、两臂自然摆动、上下肢基本协调的跑。
3、双脚能较协调的向上、向前跳。
4、能两步一级、手脚协调的爬攀登架。
5、学习双手抛球,接球。
一月1、上体挺直、下肢协调地走。
2、能较自如地两步一级上下楼梯。
3、上下肢体较协调的跑,会避让,不撞人。
4、学习原地向上跳。
5、手脚较协调的爬攀登架。
6、学习单手排球,拍一下抱一下。
小班:1、能上体正直、自然地走和跑;能向指定方向走和跑;能在指定范围内四散跑、追逐跑;能步行1公里,连续跑约半分钟;能一个跟着一个走,走成一个圆;能较轻松地双脚交替跳着走。
2、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳;能从25厘米高处自然地跳下。
3、能双手用力将球向前、上、后方抛;能单手自然地将沙包等轻物投向前方。
4、能在平行线(或窄道)中间走;能在宽25厘米、高(或斜高)20厘米的平衡木(或斜坡)上走。
5、能在65-70厘米高的障碍物(如绳子、皮筋、拱形门等)下钻来钻去;能手膝着地自然协调地向前爬;能倒退爬;能钻爬过低矮的障碍物;能在攀登架上爬上爬下,或从网的一侧爬越至另一侧(必要时教师可以帮助)。
幼儿园各年龄阶段培养目标
幼儿园各年龄阶段培养目标
1. 身体和心理健康发展:幼儿园旨在通过各种活动和教育将幼儿的身体和心理健康发展到最佳状态。
例如:体育运动、游戏、音乐、舞蹈等,充分发展幼儿的感官、协调和大脑功能,同时设计符合幼儿兴趣、认知特点的活动,鼓励幼儿互相交流,培养他们的自信心和社交能力。
2. 认知水平的提升:在幼儿园里,通过启发式教育、观察实践、情境再现、游戏等多种方式,帮助幼儿掌握基本的语言、数学、科学等知识,提高其思维和语言表达能力,拓展幼儿的视野和认知领域,为幼儿今后的学习打下坚实基础。
3. 个性和品德的培育:幼儿园的另一项重要目标是培养幼儿的个性和品德。
这包括发展幼儿的创造力、想象力和探索精神,鼓励幼儿勇于尝试新事物,培养他们的自主意识和创造性思维;同时,用榜样、故事等方式引导幼儿正确的价值观念和行为准则,使幼儿在平等、尊重、合作、分享的环境中形成健康的心理品质和道德信仰。
幼儿园年龄阶段计划方案
语言启蒙活动;认知游戏和智力开发活动;艺术创作和音乐舞蹈活动;培养幼儿团体合作精神
3-4岁
开展数学启蒙和逻辑思维活动;进行社交情感教育和行为规范活动;开展体育运动和健康教育活动
培养幼儿数学概念和逻辑推理能力;培养幼儿良好的社交行为和情感管理能力;促进幼儿体能发展和养成健康生活习惯
数学启蒙和逻辑思维活动;社交情感教育和行为规范活动;体育运动和健康教育活动;培养幼儿团队合作和竞技精神
4-5岁
开展综合课程和主题活动;进行科学探究和自然观察活动;开展社会实践和实践操作活动
综合运用各类教育资源,全面促进幼儿发展;培养幼儿探究精神和科学素养;培养幼儿社会适应能力和实践操作能力
综合课程和主题活动;科学探究和自然观察活动;社会实践和实践操作活动;培养幼儿主动学习和探索的能力
幼儿园年龄阶段计划方案
年龄阶段
计划内容
目标
要点总结
1-2岁
探索环境,培养基本生活技能;开展感官体验活动;开展简单的动手操作能力
环境探索和基本生活技能培养;感官体验活动;简单的动手操作活动;培养幼儿良好的协作意识
2-3岁
开展语言启蒙活动;进行认知游戏和智力开发活动;开展艺术创作和音乐舞蹈活动
幼儿各年龄教育目标
学前儿童教育社会教育年龄阶段目标1、小班社会教育目标(1)引导幼儿初步了解自己的身体主要部位的主要特征和功能,初步懂得自我保护;(2)引导幼儿知道自己是幼儿园的小朋友,初步萌发幼儿的独立性和最基本的自我控制能力;(3)应到幼儿逐步熟悉集体的生活坏境,认识集体中的同伴与成人,初步了解他们与自己的关系,使幼儿初步适应集体生活;(4)使幼儿保持愉快的情绪,不好哭、不怕生,愿意与他人交往,鼓励幼儿积极参与集体活动;(5)应到幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语,能使幼儿初步能有礼貌地同他人交往,见了老师和长辈会问好;(6)是幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求,养成初步的卫生习惯;(7)是幼儿初步懂得主要的交通安全常识;(8)培养幼儿初步的学习习惯,引导幼儿遵守最基本的学习活动规则;(9)激发幼儿从事简单的自我服务劳动的兴趣,引导幼儿初步了解父母和老师的劳动;(10)教育幼儿初步懂得不提无理要求,不无故发脾气;(11)引导幼儿与同伴共同活动,不争夺或独占玩具。
2、中班社会教育目标(1)使幼儿初步认识自己与他人的异同;(2)使幼儿初步了解自己与他人的情绪,初步懂得同情和关心他人;(3)萌发幼儿最基本的自我控制能力,引导幼儿初步懂得不损害同伴;(4)引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、施设,初步知道他们与人们生活的关系,萌发幼儿最初的爱家乡的情绪;(5)引导幼儿初步了解重大的节日,并使幼儿感受节日的快乐;(6)初步激发幼儿与他人交往的愿望,引导幼儿在同伴及成人交往中,能初步准确的使用礼貌用语;(7)引导幼儿初步懂得与他人合作,初步懂得分享和谦让;(8)引导幼儿了解周围成人的劳动,鼓励幼儿做一些力所能及的事,初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯;(9)鼓励幼儿大胆表达自己的见解,使幼儿能初步克服困难,完成任务,鼓励幼儿能有始有终的完成一件事;(10)引导幼儿初步学会评价自己与同伴;引导幼儿初步能承认错误,改正缺点;(11)引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为;(12)引导幼儿初步感受民间艺术及我国的传统文化精品。
幼儿园五大领域(健康、社会、科学、语言、艺术)教育目标及各年龄段目标附教学大纲
幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。
幼儿健康教育总目标1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
5.发展幼儿体能,提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1.喜欢上幼儿园,并能初步适应集体生活,在一日活动中情绪稳定、愉快。
2.愿意在幼儿园睡觉,午睡时不影响别人,能安静地午睡。
3.学会正确使用小勺,独立用餐,进餐时情绪愉快,习惯良好;了解常见的食物,爱吃各种食物,愿意喝白开水。
4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗,尝试早晚刷牙。
5.学会正确的洗手方法,逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯,学习使用自己的毛巾和手帕。
6.学会独立上厕所,养成定时大便的习惯。
女孩子要学会使用手纸。
7.知道身体的五官和四肢,并懂得简单的保护方法。
不把手指放在嘴里。
乐意接受预防接种和身体检查。
二、体育锻炼1.上体正直,自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走,互相不碰撞。
2.能迈开步子平稳地跑,双臂自然摆动;听信号向指定方向跑,能沿着规定路线跑,向指定方向持物跑。
3.初步掌握简单的跳跃动作(向前跳、向上跳),能双脚同时用力蹬地起跳,动作连贯有节奏。
4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体,有将物体投远的愿望;双手能向上、前、后抛球,体验投掷活动的乐趣。
5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进,保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能,提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6.能正面钻过障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。
7.平稳地上下楼梯、玩滑梯,克服恐惧感。
8.能听懂基本的口令和信号,做出相应的动作,会一个跟一个走圈。
幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标
幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面;幼儿健康教育总目标1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活;5.发展幼儿体能,提高幼儿身体素质和适应环境的能力;幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1.喜欢上幼儿园,并能初步适应集体生活,在一日活动中情绪稳定、愉快;2.愿意在幼儿园睡觉,午睡时不影响别人,能安静地午睡;3.学会正确使用小勺,独立用餐,进餐时情绪愉快,习惯良好;了解常见的食物,爱吃各种食物,愿意喝白开水;4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗,尝试早晚刷牙;5.学会正确的洗手方法,逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯,学习使用自己的毛巾和手帕;6.学会独立上厕所,养成定时大便的习惯;女孩子要学会使用手纸;7.知道身体的五官和四肢,并懂得简单的保护方法;不把手指放在嘴里;乐意接受预防接种和身体检查;二、体育锻炼1.上体正直,自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走,互相不碰撞;2.能迈开步子平稳地跑,双臂自然摆动;听信号向指定方向跑,能沿着规定路线跑,向指定方向持物跑;3.初步掌握简单的跳跃动作向前跳、向上跳,能双脚同时用力蹬地起跳,动作连贯有节奏;4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体,有将物体投远的愿望;双手能向上、前、后抛球,体验投掷活动的乐趣;5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进,保持身体平稳不摇晃;发展幼儿前庭器官功能,提高平衡能力培养勇敢自信的品质;6.能正面钻过障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体;熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向;7.平稳地上下楼梯、玩滑梯,克服恐惧感;8.能听懂基本的口令和信号,做出相应的动作,会一个跟一个走圈;9.较合拍地做模仿操,体验与同伴做操的乐趣;10.知道有关体育活动的粗浅知识,愿意遵守体育活动的规则和要求,不做危险动作,不影响他人,有初步的运动保健意识; 11.乐意参加各种体育活动,感受运动带来的愉悦,懂得玩大型运动器械的规则,不推挤,不做危险动作;小班下学期一、身心保健1.学习自己穿脱衣服和鞋袜,并把它们放在固定的地方;2.有主动接受预防接种和身体检查的意识;3.知道外出时基本的安全知识,不单独到危险的场所去玩;4.从自身的活动中认识自己、喜欢自己;不怕黑、不怕生,能克服胆怯心理;5.自己感兴趣的活动能持续一段时间,乐意表达积极愉快的情绪;二、体育锻炼1.能一个跟着一个沿圆圈走不掉队;学会几种简单的模仿走,在简单的障碍物中走;2.在指定范围内四散追逐跑,会走跑交替能在成人的引导下调节跑速;3.能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳;初步掌握跨跳动作,跨跳过一定距离,体验跳跃的乐趣;4.学习拍球、自抛自接球,掌握力度;初步建立全身用力的意识,能向指定方向投掷并有一定距离,懂得物体轻重与投掷远近之间的关系;5.掌握多种爬法,动作灵活、协调;能钻爬过较低的障碍物,身体不碰到物体;6.成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动;喜欢和同伴一起玩,能攀登低障碍物;7.小型多样的体育器械进行身体锻炼,能合作收拾某些小型体育器械;中班上学期一、身心保健1.愉快安静地进餐,会使用筷子;2.养成正确盥洗的习惯,坚持早晚刷牙,勤洗头、理发、剪指甲;愿意保持个人卫生;3.逐步学会自理大便,学习正确使用手纸;4.能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方,安静入睡;5.知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法,有初步的自我保护意识;6.进一步知道五官是人体的重要器官,初步掌握简单的保护方法;主动配合成人接受疾病的预防和治疗;二、体育锻炼1.能上下肢协调走,步调放开、均匀,摆臂自然协调,姿态端正;听信号有节奏地走、变速走或变方向走;2.有节奏的上下肢协调跑,落地较轻,懂得省力平衡跑的粗浅知识;能控制自己的身体绕障碍物跑;3.得跳跃时屈膝,前脚掌蹬地跳起,落地轻并主动屈膝缓冲;能较熟练掌握助跑跨跳动作,落地时能不停顿向前缓冲;能熟练掌握单脚连续跳,动作连贯,节奏清楚;4.握单手肩上投远动作,注意上下肢协调用力,挥臂速度快,击中较大的目标;能连续不断地拍球;5.大胆在平衡木上活动,掌握原地旋转、闭目站立等动作;6.握正面钻的动作,学习侧面钻的动作;能钻爬过较长的障碍物,完善手脚、手膝爬行动作,灵活的调节速度和方向;7.攀登各类攀登设备,大胆地玩大型活动器械;8.较熟炼地听多种口令和信号,做出相应的动作,能听信号进行队列练习;9.随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作到位,整齐有力;10.解有关体育活动的常识,乐意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作游戏,有一定的运动意识和能力;中班下学期一、身心保健1.喜爱各种食品,养成不挑食,不浪费及主动饮水的好习惯;2.继续学习有序的穿脱并整理衣服,摆放在固定位置,初步尝试整理床铺;记住生活中常见的号码,了解一些紧急情况下的自救方法;3.知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂;4.体验表达情绪的多种方式,掌握一些调节、控制自己的情绪的方法;5.了解自己与他人的不同,不嘲笑别人的生理缺陷或缺点,愿意帮助别人;二、体育锻炼1.能走跑交替,有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法;2.能快跑和在一定范围内四散追逐跑,能走、跑交替或慢跑,能远足和一路纵队跑;3.会立定跳远,能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳;原地蹬地起跳触物,能从30—35厘米高处自然地跳下,落地轻;能助跑跨跳平行线,跳距不少于40厘米;能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳;4.能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物,能自抛自接低高球或两人近距离互抛互接大球;能双手交替拍球;5.能大胆在平衡木上走,能闭目向前走,原地自转至少三圈不跌倒;6.能熟练协调地在障碍物下钻来钻去,在攀登架上爬上爬下,学会垫上团身滚;7.能熟练地听多种口令和信号作出相应动作,变换队形;8.能随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作到位,整齐有力;9.喜爱并积极参加体育活动,体验运动带来的快乐;大班上学期一、身心保健1.进餐时举止文明,知道不同的食物有不同的营养,不暴饮暴食;2.主动保持个人和生活场所的卫生,愿意维护公共环境的整洁;3.独立自理大便,正确使用手纸;4.生活有规律,会独立有序地穿脱衣服并折叠好,能根据自身的冷热感觉主动增减衣服,能自己整理床铺;5.知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素,懂得遵守规则,学会保护自己,能提醒同伴;6.了解预防龋齿和换牙的有关知识;积极配合成人接受疾病的预防和治疗;7.懂得用适当的方式表达情绪情感,主动运用一些方法调节与控制自己的情绪;二、体育锻炼1.学习听信号变速、变方向走,步伐一致;能轻松自如地绕障碍曲线走;2.能听信号变速跑或躲闪跑,跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻;懂得一些提高跑速和调节跑速的方法;3.熟练掌握跳跃动作,从较高处向下跳,起跳有力、落地轻稳、姿态优美;学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式;学习跳短绳;4.投掷中有投远投准的愿望,注意全身协调用力,挥臂快速,控制投掷方向;5.熟练掌握走平衡木,平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木;掌握闭目起踵自转,能单足站立一定时间;6.提高高钻爬能力,改进已掌握的钻爬动作,速度快而灵活;7.能手脚交替灵活地攀登各种设施,在活动中能遵守规则,不影响他人活动;8.能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形;9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操;10.进一步了解相关的体育活动常识,能遵守体育活动的规则和要求,有集体观念,活动中懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健意识和能力进一步增强;大班下学期一、身心保健1.进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食;2.进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法;3.遵守规则,行为正确,有较强的自护能力;4.合群、开朗,积极参加幼儿园的各项活动,并从中感到快乐;5.正确认识自己,能较客观地评价自我;二、体育锻炼1.排队走步时较好地一对一保持对形,节奏一致;掌握更多走步方法,能独立想出新的走步方法,进行长距离远足活动;2.掌握多种跑步方法,能独立想出新的跑步方法持物跑、后退跑、往返跑等,有强烈地提高跑速的愿望,进行竞赛跑;能绕复杂障碍走、跑交替300米左右;3.培养幼儿良好的弹跳力,有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望;会跳短绳并尝试练习合作跳长绳;4.能准确投掷动作,投准目标,提高手眼协调能力;5.能变换手臂动作走平衡木,掌握各种平衡动作;能在有间隔的物体上走;6.熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作;有序地过障碍物;7.能手脚交替协调地攀登攀行,锻炼幼儿四肢力量;养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神;8.按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形;9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操;10.进一步了解相关的体育活动常识,能遵守体育活动的规则和要求,有集体观念,活动中懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健意识和能力进一步增强;幼儿科学数学教育总目标1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念;2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题;3.培养幼儿对数学活动的兴趣,使他们愿意并喜欢参与数学活动;4.发展幼儿的智力,尤其是思维能力;幼儿数学领域阶段目标小班上学期1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类;2.比较两个物体的大小、长短,并按物体大小、长短给4个以内物体排序;3.初步感知4个以内物体的数量;4.在日常生活和游戏中,感知圆形;5.以自身为中心,区别上、下、前、后;6.初步感知时间,知道白天、黑夜;7.愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料;小班下学期1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序;2.认识“1”和“许多”,初步感知“1”和“许多”的关系;3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多;4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物,并能说出总数;5.在日常生活和游戏中,感知正方形、三角形;6.以自身为中心,区别里、外;7.在老师的帮助下,会选择标记对周围事物进行记录;8.愿意参加数学活动,能在老师的帮助下按要求取、放操作材料;中班上学期1.有初步的数目守恒观念;2.运用多种感官感知物体的特征,尝试按物体的两个特征进行分类;3.认识6以内的数字,理解数字代表的基数意义,能用数字表示物体的数量;4.在日常生活和游戏中,认识长方形、半圆形等,发现图形之间的关系;5.有初步的时间概念,知道昨天、今天和明天;6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系,并产生探索的兴趣;中班下学期1.学习按量的差异及一定规律进行排序;2.认识数字7-10,进一步理解数字代表的基数意义,能用数字表示物体的数量;3.发现周围环境中数字不同的作用意义,理解数字代表的序数意义;4.知道物体更多的计数方法和读法;5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系;6.以某一物体为中心,区别上下、前后;7.尝试运用标记等记录周围事物和现象;大班上学期1.能从不同角度包括同时按两个维度对物体进行分类,有初步的概括能力;2.知道10以内的单、双数及相邻数,会倒和成组地数数;3.用不同的方法分解或组成一组物体5以内,发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系;4.学习5以内的加减,引导幼儿理解加法、减法的含义;5.正确书写阿拉伯数字1-5,培养其认真、正确、整洁的书写习惯;6.学习用自然物测量物体,会比较粗细、轻重、厚薄等;7.有基本的空间方位概念,能以自身为中心区分左、右,能依据一定的特征辨别目标位置;8.有一定的时间观念;认识时钟,学习看整点、半点;学习看日历,知道一星期有七天;9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论;大班下学期1.引导幼儿等分二等分、四等分或不等分一个整体,感知整体与部分的关系;2.用不同的方法分解或组成一组物体6-10,发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系;3.学习6-10的加减,进一步理解加法、减法的含义,具有初步的估算意识;4.正确书写阿拉伯数字6-10,培养其认真、正确、整洁的书写习惯;5.在日常生活游戏中,认识正方体、长方体、球体等几何形体;6.认识人民币;7.运用标记等记录周围事物和现象,初步了解一些简单的统计方法;8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题;幼儿科学教育总目标1.激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣,培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度; 2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能发现周围事物的典型特征,并探索事物间的关系;3.能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果;能概括自己的经验和处理简单信息,并与他人交流和分享;4.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识;幼儿科学领域阶段目标小班上学期1.引导儿童观察周围个别的动物家禽类、植物水果的特征,初步了解它们与儿童生活的关系,培养幼儿亲近动物的情感; 2.带儿童观察周围常见自然现象天气的明显特征,感受它们和儿童生活的关系;3.引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品玩具服饰等的特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便;4.帮助儿童了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用各种感官感知的方法,发展感知能力;5.激发儿童参加科学活动的兴趣,并乐意表达自己的发现;小班下学期1.引导儿童观察周围常见的两种动物家畜、鱼类、植物花草的特征,获取粗浅的科学经验,初步了解它们与儿童生活的关系,培养幼儿关心、爱护动植物的情感;2.带儿童观察周围常见自然现象运动的明显特征,获取粗浅的科学经验,并感受它们和儿童生活的关系;3.引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品沙、石、交通工具等的特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便;4.帮助儿童了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用各种感官感知的方法,发展感知能力;5.使儿童乐意参加科学活动,并愿意与同伴分享自己的发现;中班上学期1.帮助儿童获取有关自然环境中的物质露水、太阳风等及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中个别动物昆虫类植物蔬菜类的形态特征和生活习性;2.带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系,获取感性经验;3.引导儿童了解周围生活中常见科技产品家用小电器、塑料、木制品等的功能,初步知道它们在生活中的运用;4.使儿童主动参加科学活动,喜欢探索周围自然界,关心、爱护动植物和周围的自然环境;中班下学期1.帮助儿童获取有关自然环境中的物质光、空气、雷\彩虹等及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中常见动物爬行类植物树木类的形态特征和生活习性及与人类的关系;2.带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系,获取感性经验;3.引导儿童观察周围生活中常见的科技产品船、玻璃制品、洗涤用品,了解在人们生活中的运用并学习使用;4.使儿童主动参加科学活动,喜欢探索周围自然界,关心、爱护动植物和周围的自然环境;大班上学期1.帮助儿童了解不同环境中的动物野生类植物食品类及其与环境的相互关系;介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动;2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,形成四季的初步概念;3.引导儿童学习使用常见科技产品飞机、桥等的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性;4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境;大班下学期1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系;参与保护生态环境的活动;种植;2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,能用不同形成表现四季的特征;3.引导儿童学习使用常见科技产品塔、交通、通讯工具等的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性;4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境;幼儿艺术音乐教育总目标1.初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美;2.喜欢参加音乐活动,能感受到活动带来的快乐,培养对艺术的敏感性;3.培养幼儿的音乐素养,发展艺术表现能力;4.能通过多种感官感受不同风格的音乐作品,用不同的形式大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动;5.在音乐活动中体验与他人合作的快乐,能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现,喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品,提高音乐审美能力;幼儿音乐领域阶段目标小班上学期一、歌唱活动1.喜欢参加歌唱活动;2.尝试用自然的声音演唱歌曲;学习听前奏整齐地开始,音域一般在c1—g1;3.尝试理解和表现歌曲的形象和情感;二、韵律活动1.愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈,活动,尝试随音乐做简单律动;2.尝试感受音乐节奏、旋律的显着变化,并随之变换动作;3.学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容;三、节奏活动1.愿意玩弄打击乐器,参与集体的演奏活动;2.感受手铃、串铃等打击乐器的音色;3.学习随熟悉的音乐合拍地演奏,能参加两种乐器的齐奏,尝试看指挥开始和结束演奏;4.尝试用乐器演奏表达对音乐的感受;四、欣赏活动1.注意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态;2.尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢;感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点;3.乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动;4.尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演;小班下学期一、歌唱活动1.喜欢参加歌唱活动;2.学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱,能听前奏整齐地开始,音域一般在c1—g1;3.初步理解和表现歌曲的形象和情感;4.愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词,体验创造性地参与歌唱活动的快乐;二、韵律活动1.喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动,能随音乐做简单律动;2.能感受音乐节奏、旋律的显着变化,并随之变换动作的力度和速度;3.尝试用简单的动作进行创造性的表现,体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐三、节奏活动1.喜欢玩弄打击乐器,参与集体的演奏活动;2.进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色,在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化;3.继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏,能参加两至三种乐器的齐奏,学习看指挥开始和结束演奏;4.鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受,体验节奏活动的快乐;四、欣赏活动1.喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态;2.能听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢,感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点;3.喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动,进行多种方式的创造性表达;4.能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演;中班上学期一、歌唱活动1.用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲;会听间奏,音域一般在c1—a1;2.初步学习接唱、对唱等演唱形式;3.喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲;二、韵律活动1.学习随音乐做简单的舞蹈动作,喜欢参与韵律活动;2.学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪,基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等;3.引导发现律动中的动作组合规律,初步学习创编韵律动作;三、节奏活动1.喜欢随音乐演奏打击乐器,学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型;2.自由探索和尝试几种打击乐器铃鼓、圆舞板、鼓等的演奏方法,学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型;3.会集中注意看指挥,在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致;4.尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识;养成爱护乐器的态度和习惯;四、欣赏活动1.喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态;2.学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢,进一步感受典型的不同类型音乐的特点;3.感受二拍子和三拍子乐歌曲的特点;学习用多种方式表现音乐作品的感受;。
幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标
一、身心健康
在幼儿园小班阶段,幼儿的身体发展和心理健康是重要的发展目标。
幼儿需要发展基本的动作能力,如爬行、行走等,增强肌肉力量和协调能力,并培养良好的卫生习惯。
同时,幼儿还需要掌握自我认知和情绪管理的能力,学会控制情绪和表达情感,形成良好的情绪调节机制。
二、语言表达
幼儿园小班是幼儿语言表达能力快速发展的关键阶段。
幼儿需要通过听说读写等多种方式来提升语言能力,掌握一定的词汇量和语法规则,能正确表达自己的需求和情感,能听懂简单的故事和指令,并逐渐培养说故事、描述和交流的能力。
三、数学思维
四、艺术审美
五、社交情感
幼儿园小班阶段,幼儿需要逐渐融入社交环境,建立友谊和与人合作的能力。
幼儿需要学会分享、关心他人、尊重他人,并与同伴进行积极的互动。
同时,幼儿还需要培养自己的自理能力和良好的生活习惯,逐渐独立解决各种生活问题。
以上是幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标的主要内容。
这些目标旨在让幼儿全面发展,身心健康,语言表达流利,数学思维灵活,艺术审美敏锐,社交情感健康,从而为幼儿的终身发展打下坚实的基础。
幼儿园 各领域 年龄阶段目标
幼儿园各领域年龄段目标3-4岁(小班)年龄阶段目标一、健康目标(一)身心状况1.身体发育正常。
身高和体重适宜,在提醒下能自然坐直、站直。
2.在成人的引导下,情绪安定愉快。
如很少因一点小事哭闹不止;不高兴时能听从成人的哄劝,较快地平静下来。
3.有初步的适应能力。
如能在较热或较冷的户外环境中活动;换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常;在帮助下能较快适应集体生活。
(二)动作发展1.有初步的平衡能力,动作协调、灵敏。
如能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离;能双脚灵活交替上下楼梯…分散跑时能躲避他人的碰撞。
2.能双手或单手做一些简单的动作,有一定的力量。
如双手向上抛球,能单手将沙包向前投掷2米左右。
3.能运用下肢做运动,有一定的耐力。
如能快跑15米左右,能行走1公里左右(途中可适当歇歇、停停)。
4.手指的动作灵活协调。
如能用笔涂涂画画;能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。
(三)生活习惯与生活能力1.在提醒下,有良好的起居习惯。
如按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.喜欢参加体育活动。
3.在引导下,能有一些良好饮食习惯。
如不偏食、挑食,喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品,不贪喝饮料。
4.有一定的卫生习惯。
不用脏手揉眼睛;在提醒下,每天早晚刷牙、饭前便后能洗手。
5.有初步的生活自理能力。
如在帮助下能穿脱衣服或鞋袜,能将玩具和图书放回原处。
6.具有初步的安全意识和自我保护能力。
如不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走;在提醒下能注意安全,不做危险的事;走失能后向他人寻求帮助。
二、语言目标(一)倾听与表达1.初步养成认真听并能初步听懂常用语言。
如别人对自己说话时能注意听并做出回应;能听懂日常会话。
2.有初步的意愿讲话并能清楚表达。
如在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼;基本会说本民族或本地区的语言…能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
3.具有初步的文明语言习惯。
如与别人讲话时知道眼睛要看着对方;说话自然,声音大小适中;能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
幼儿园各年龄阶段发展目标
6、认识“1”和“许多”及其关系。
7、学习手口一致点数5以内的实物。
8、区分白天、黑夜。
1、感知集合概念。
2、认识圆形、三角形、正方形。
3、比较物体的长短。
4、比较物体的列规律排。
5、用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少、一样多。
6、感知5以内的数量。学习一些常用的量词。
5、学习避开危险和应付意外事故的最基本的方法。
1、初步掌握刷牙的基本方法。
2、学习整理玩具、保持玩具清洁。
3、认识各类常见食物,包括鱼肉类、蔬菜类、水果类、豆类及其制品,结合品尝经验,知道其名称及作用;了解少吃冷饮多喝水的好处。
4、进一步认识身体的主要器官及其基本功能,并懂得初步的保护方法
5、继续学习避开危险和应付意外事故的最基本的方法。
2、认识简单的以手臂和手腕活动为主的绘画工具和材料,学习正确的握笔方法和作画姿势。
3、能有控制地、手眼协调地学画简单的线条如(直线、横线、曲线、螺旋线等);学习表现单个物体的简单形象。
4、认识3—4种颜色(红、黄、蓝、绿),大胆用色,愿意调换颜色涂涂画画。
1、对绘画活动感兴趣。
2、愿意用多种工具和材料绘画,掌握其方法,养成大胆作画的习惯。
4、愿意运用简单句子表达自己的愿望和请求,愿意回答简单问题。
5、学习观察内容简单、特征鲜明的实物、图片,能用自己的语言表达。
6、喜欢听诗歌、故事,愿意在成人的帮助下朗诵诗歌4—6首。
7、喜欢看图书,学习正确的看书姿势、看书方法 。
1、愿意并能够安静倾听同伴说话,不随便插嘴。
2、继续进行发音练习,学习正确运用动词。
3、初步感受进行曲、摇篮曲的音乐特征。
1、喜欢欣赏音乐,初步感受音乐结构中的重复。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标
标题:小班幼儿发展目标
引言概述:小班幼儿是指3-4岁的幼儿,这个阶段是幼儿成长发展的关键时期。
在这个阶段,幼儿的身心发展需要得到全面的关注和指导,以确保他们能够健康快乐地成长。
因此,制定适合小班幼儿的发展目标至关重要。
一、身体发展目标
1.1 培养幼儿的动作协调能力
1.2 提高幼儿的肌肉力量和灵便性
1.3 培养幼儿的日常生活自理能力
二、认知发展目标
2.1 培养幼儿的观察和思量能力
2.2 提高幼儿的记忆和注意力
2.3 培养幼儿的语言和沟通能力
三、情感发展目标
3.1 匡助幼儿建立积极的自我认知和自信心
3.2 培养幼儿的情绪管理能力
3.3 培养幼儿的人际交往能力
四、社交发展目标
4.1 培养幼儿的合作和分享意识
4.2 匡助幼儿建立友谊和团队意识
4.3 提高幼儿的解决问题和冲突能力
五、审美发展目标
5.1 培养幼儿的艺术和音乐兴趣
5.2 提高幼儿的观察和感知能力
5.3 培养幼儿的创造力和想象力
结语:小班幼儿发展目标的制定需要综合考虑幼儿的身体、认知、情感、社交和审美发展方面的需求,以确保他们能够全面发展并健康成长。
家长和教师应该共同努力,为幼儿提供一个良好的成长环境和教育资源,匡助他们实现这些发展目标。
幼儿园小,中,大班语言教学培训目标
幼儿园小,中,大班语言教学培训目标随着社会的发展和家庭对幼儿教育的重视程度日益提高,幼儿园阶段的语言教学也变得越来越重要。
幼儿园小、中、大班语言教学的培训目标主要包括以下几个方面:培养学生的语言表达能力,提高幼儿的听说读写能力,激发幼儿的学习兴趣和积极性,促进幼儿的全面发展。
一、培养学生的语言表达能力语言表达能力是语言教学的核心目标之一,也是幼儿园阶段语言教育的基石。
幼儿园语言教学的培训目标之一是培养幼儿的语言表达能力,即培养幼儿运用语言进行思维和交流的能力。
具体措施包括:1.提供丰富多样的语言环境,通过阅读、听言、演讲等活动,开展幼儿的语言模仿和表达能力。
2.通过游戏、故事、问答等方式,引导幼儿积极参与到语言交流活动中,提高他们的表达能力和语言自信心。
3.根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好,设置有针对性的训练内容,例如练习词汇量、发音准确性等。
二、提高幼儿的听说读写能力语言教学的另一个重要目标是提高幼儿的听说读写能力。
幼儿园阶段是语言学习的关键时期,通过培养幼儿的听说读写能力,为他们以后语言学习的顺利进行打下基础。
具体措施包括:1.通过听力训练,提高幼儿的听力理解能力。
2.通过口语交流活动,提高幼儿的口语表达能力。
3.通过阅读和练习,提高幼儿的阅读和写作能力。
4.通过游戏和互动,提高幼儿的语言应用能力。
三、激发幼儿的学习兴趣和积极性幼儿园小、中、大班语言教学的培训目标之一是激发幼儿的学习兴趣和积极性。
兴趣是最好的老师,只有兴趣才能激发幼儿的学习动力。
具体措施包括:1.创设丰富多样的学习环境,提供具有吸引力和挑战性的学习任务,引发幼儿的好奇心和求知欲。
2.通过游戏和故事等活动,培养幼儿对语言学习的兴趣,激发他们的学习动力。
3.鼓励幼儿多参与语言学习的活动,并及时给予肯定和鼓励,增强幼儿的学习积极性。
四、促进幼儿的全面发展幼儿园小、中、大班语言教学的培训目标还包括促进幼儿的全面发展。
语言是人类思维和交流的重要工具,语言教育不仅仅是为了提高学生的语言能力,更是为了促进他们的综合素质发展。
幼儿园各年龄段教学目标与要求
幼儿园是儿童早期教育的起点,对幼儿的发展起着至关重要的作用。
教学目标与要求的确立是幼儿园教育的重要组成部分,以下是幼儿园不同年龄段的教学目标与要求:一、1岁至2岁阶段1.培养独立性:鼓励幼儿学会自己吃饭、穿脱衣物、上厕所等生活技能。
2.发展精细动作:通过各种手工制作、拼图等活动,培养幼儿的手眼协调能力。
3.培养社交能力:逐渐引导幼儿学习与他人交流,与同伴进行简单的互动。
二、3岁至4岁阶段1.提高语言表达能力:通过歌曲、故事等活动,培养幼儿的语言组织及表达能力。
2.发展认知能力:开展数字、形状等认知活动,培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
3.培养良好的卫生习惯:引导幼儿养成勤洗手、打喷嚏遮嘴等卫生习惯。
4.开发运动能力:进行适量的运动游戏,培养幼儿的大肌肉协调和平衡能力。
三、4岁至5岁阶段1.增强社交性:培养幼儿的团队意识、分享意识和合作能力,通过小组活动促进幼儿间的互动。
2.培养创造力:开展绘画、手工制作等艺术活动,激发幼儿的创造力和想象力。
3.提升认知水平:进行初步的字母、词汇等认知活动,提高幼儿的观察能力和记忆力。
4.强化生活习惯:帮助幼儿培养自己清洁牙齿、整理物品等生活习惯。
四、5岁至6岁阶段1.提高学习积极性:通过设计趣味性的活动,激发幼儿学习的兴趣和动力。
2.开发思维能力:进行逻辑思维、问题解决等活动,培养幼儿的思维能力和判断能力。
3.开展交往能力:鼓励幼儿主动表达自己的观点,与他人进行交流和互动。
4.强化个人卫生意识:引导幼儿养成勤洗手、口腔保健等良好卫生习惯。
以上是对幼儿园不同年龄段的教学目标与要求的简要描述,针对幼儿的个体差异和兴趣发展,教师应适度调整教学策略,关注每个孩子的全面成长和个性发展。
幼儿园益智区各年龄段发展目标
幼儿园益智区各年龄段发展目标
幼儿园益智区是幼儿园教育中的一个非常重要的部分,它是帮助幼儿儿童开发脑力的关键环节。
益智区可以帮助幼儿锻炼自己思考、记忆、观察、分类等能力,为幼儿的未来发展奠定基础。
下面我将就幼儿园益智区不同年龄段的发展目标进行详细说明。
1. 一至三岁
在这个年龄阶段,孩子开始探索周围的世界,同时也开始了解自己的身体。
这时候,益智区的任务就是帮助幼儿了解不同颜色、形状、大小等,并且锻炼他们的触觉、听觉和视觉能力,让他们能够更好地了解自己周围的世界。
另外,在这个年龄阶段,孩子的语言能力也开始了解发育,因此益智区还应该注重增强幼儿的语言能力,让他们能够用简单的句子表达自己的想法。
2. 三至四岁
在这个年龄段,孩子开始有了一些初步的概念,比如时间、空间、数量等,但是这些概念还比较简单。
在益智区,我们应该引导幼儿进一步认识这些概念,同时让他们掌握更多的词汇,能够更好地表达自己的想法。
此外,益智游戏也可以帮助幼儿锻炼观察、空间想象和记忆能力,让他们变得更加聪明。
3. 四至五岁
在这个年龄段,孩子的概念开始复杂化,他们能够理解更多的抽象概念,比如数字、时间、空间等。
在益智区,我们应该引导幼儿进一步认识这些概念,同时让他们掌握更多的语言和逻辑能力,帮助幼儿构建初步的知识体系。
此外,益智游戏可以帮助幼儿锻炼观察、分析、判断和推理能力,让他们变得更加聪明。
综上所述,益智区在幼儿园教育中占据着非常重要的地位。
不同年龄段的幼儿需要针对性的发展目标和教育方法,帮助他们更好地开发自己的脑力和潜能。
我们应该注重幼儿的成长过程,让他们在快乐中寻找学习的乐趣,创造更加美好的未来。
幼儿园各年龄阶段教学目标
十二、知道“三八”国际妇女节是奶奶、妈妈、阿姨们的节日。
十三、了解我国几个主要的少数民族,人服饰和某些生活习惯辨别他们,知道我国是个多民族的国家,培养幼儿尊重少数民族。
十四、知道祖国首都――北京。北京有天安门、天安门广场、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂和人民大会堂。
3。能区分普通话和方言的发音.
4.能理解多重指令。4.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。 5.讲述比较连贯。
1。别人说话时,能认真地、有礼貌地倾听。
2.能辨别不同的声调、语调。
3。在集体中能专注地、较长时间地听别人说话。
4.能理解较复杂的多重指令
5.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 6.讲述时能使用常见的形容词、
.知道书面语言和口语的不同表述方式.
2。对阅读文字感兴趣,积极学认常见的文字.
3。能观察到画面的细微变化,根据对画面的理解扩句和缩句。
4。会保护和修补图书。会用绘画制作图书,并配解说词(由老师代写).
5。喜欢按一定规则画出图形、写独体字,握笔姿势正确。
6.会按规范的笔顺书写自己的名字。
数学领域
物体分类
数学领域
感知和理解数、量及数量关系
1.能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点,并能用相应的词表示. 2.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。 3.能手口一致地点数5个以内的物体,并能说出总数.能按数取物。 4.能用数词描述事物或动作.如我有4本图书.
1. 能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。 2。 能通过数数比较两组物体的多少。 3. 能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1;2和3合在一起是5。 4。 会用数词描述事物的排列顺序和位置
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幼儿园各年龄阶段培养目标小班第一学期培养目标1、愿意上幼儿园,喜欢老师、班级和同伴。
2、学会用调羹进餐、用杯子喝水,愿意吃完自己的一份饭菜。
3、能自己洗手,懂得饭前、便后要洗手,饭后漱口擦嘴,初步具有良好的生活卫生习惯。
4、能安静入睡,在老师鼓励下学习穿脱简单衣物。
5、日常生活中体验亲人、老师对自己的爱,产生爱父母、爱老师的情感。
6、能用简单的礼貌用语,有与人交往的愿望。
7、能初步安静地听老师和同伴说话,听懂简单的语言指令,并按指令行动,基本听懂普通话。
8、学习浅显、简短的儿歌与故事,初步理解作品的主要内容。
9、在日常操作活动中,能在老师引导下进行数数、排序、对应、比较等活动。
10、能用正确的姿势和自然的声音歌唱。
11、认识常见颜色,对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色作画。
12、对泥工与手工活动感兴趣,运用撕、折、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征,学习塑造简单的物品。
13、学习一些基本的运动技能,并能学习控制自己的动作和行为,有一定的安全意识。
14、在自由摆弄、随心操作中,初步获得愉悦的心情,体验游戏活动的乐趣。
15、在角色游戏活动中,喜欢操作摆弄玩具,模仿日常生活中成人生活、劳动的片段动作。
小班第二学期培养目标1、对集体生活环境有安全感,保持愉快的情绪。
2、有独立做事的愿望,学习正确的洗手、穿脱衣物,自己用餐、喝水,养成良好的生活习惯。
3、能接受成人的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本常规,体验老师、同伴共处的快乐。
4、会主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语,在成人启发下能帮助别人。
5、在日常生活中能与同伴分享玩具和图书,逐步养成收拾玩具和整理图书的习惯。
6、了解身体主要部分的简单功能,知道避开日常生活中的危险,不接受陌生人的东西,不跟陌生人走。
7、能运用多种感官进行感知和探索活动,结合开展各种丰富多彩的主题活动,发现事物之间的关系。
8、喜欢观察常见的事物和现象,尝试多途径收集信息,乐意交流与分享。
9、喜欢亲近大自然,通过观察周围环境中的不同物品,尝试对其进行分类、对应、排序等,发现其差异。
10、喜欢做音乐游戏,能感受游戏中节奏、旋律的显著变化,并随之变化动作。
11、尝试运用多种材料和工具,利用各种手法技能进行简单的想象,丰富作品内容,体验活动乐趣。
12、对体育活动感兴趣,尝试用多种器械和材料活动,学习一些基本的运动方法。
13、在游戏中会根据自己的意愿与同伴交往,获得愉悦、乐观的情绪。
14、愿意扮演熟悉的角色,知道角色的名称,有简单的角色语言与行为。
15、乐意参加各种构造活动,并能根据构造物体的形象,加以想象命名,具有初步的创造能力。
中班第一学期培养目标1、愉快、安静地进餐,养成良好的用餐、盥洗等习惯。
2、逐步形成正确的睡眠姿势,能独立有序地穿脱、整理衣物。
3、日常生活中,了解五官的用处和简单的保护方法,懂得关心自己的身体。
4、愿意为集体、同伴做力所能及的事,有初步的同情心和责任意识。
5、亲近自然,学习用简单的观察方法,有目的地感知周围自然物和自然现象。
初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
6、获得有关物体数量、形状、空间等方面的感性经验,运用已有经验,尝试解决生活中一些数量问题。
7、养成安静倾听的习惯,能积极、主动、大胆地表达自己的意愿,体验语言交流的乐趣。
8、对阅读感兴趣,初步理解其表达的内容,对生活中常见的文字符号感兴趣。
9、愿意尝试运用各种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,有初步的想象能力,体验成功的快乐。
10、乐意参加音乐活动,能感受并初步欣赏音乐作品的美,感知理解作品的内容、情感。
有初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动。
11、借助各种材料和器械活动身体,尝试新的内容和玩法,学习一些基本运动方法,积累一定的运动经验。
12、在大自然中锻炼,尝试新奇、有野趣的活动。
与同伴共同游戏时,尝试制定并遵守游戏规则。
13、对危险的事情能做出反应。
学习控制自己的动作和行为,有一定的安全意识。
14、在自由、安全、。
15、大胆想象、创造、积极探索,用各种方式表达表现,在成功的体验中获得愉悦、自信的情感体验。
16、愿意与同伴交往、合作,逐步产生规则意识。
中班第二学期培养目标1、养成早晚刷牙的习惯,巩固正确使用手帕或餐巾纸的习惯,养成饭前便后正确洗手、擦毛巾的习惯。
知道爱清洁、讲卫生和身体健康的关系。
2、在老师的提醒下,能独立地穿脱衣服、鞋袜,并放在固定的地方,逐步养成物归原处的习惯,养成自己做事的好习惯,积累自理生活的经验。
3、初步积累爱护身体的基本常识,愿意接受健康检查和预防接种,积累安全生活的经验,增进自我保护意识。
4、初步懂得要关心别人、帮助他人,乐意参与各类活动,大胆与同伴交往。
5、有目的地观察周围人和事,对周围动植物生长变化感兴趣,初步知道与人的关系。
6、乐意参加探索活动,善于发现问题,尝试解决问题,初步养成收集资料和记录的能力,乐意交流和分享。
7、接触生活中美好的、感兴趣的事和物,喜欢听故事、看表演,愿意与人交往,注意倾听,在理解的基础上积极表达自己的想法。
8、喜欢阅读,在成人的引导下学习看编故事,发展想象力、创造力和表达能力。
9、能用歌声、模仿动作等表现作品内容和自己情感,对使用乐器感兴趣。
10、愿意尝试使用各种材料、工具、方法,进行制作、绘画,有初步的想象和创造能力,体验成功的快乐。
11、借助自制材料、活动器械进行活动,能尝试新的内容和玩法,积累运动的经验。
12、喜欢在大自然中尝试新奇、有野趣的活动,初步养成不畏艰难、坚持到底的意志。
13、能进行合作游戏,会采用协商的办法处理与玩伴之间的关系。
14、具有一定的角色意识和适宜的角色行为,能根据游戏的材料、环境的变化,拓展游戏情节。
15、能在自主游戏中,尝试商量制定游戏规则,并能自觉遵守。
16、尝试用其他材料进行替代,创造性地进行游戏。
大班第一学期培养目标1、为升大班而自豪,懂得大班哥哥姐姐的责任,主动关心、照顾别人,共同制定并遵守规则。
2、学习用筷子用餐,掌握正确的用餐姿势,并保持桌面整洁。
3、学习用礼貌用语与人交往,感受礼貌用语在生活中所起的作用。
4、有自我保护意识,愿意用语言、动作、表情等多种形式表达自己的需求。
5、参与教师节、中秋节、国庆节、重阳节活动,认识国旗、国徽,萌发爱老师、爱老人、爱祖国的情感。
6、大胆用普通话与同伴、老师、家长交流,注意倾听、能不离题回答。
7、会用多种方法数数,在操作中按物体的不同特征排序。
8、了解一些不同地域、不同种族人群的生活习惯,感受多元文化。
9、在日常生活、操作活动中理解数的意义,感知数量关系。
10、大胆用唱歌、舞蹈、绘画、演奏、表演、角色游戏等形式来表现自己的感受和体验。
11、感知秋季的来临,了解季节的变化与人们生活的关系。
12、有兴趣观察风、云、雨、雷等自然现象,注意它们的不同变化。
13、感受天气的变化,了解天气与人们生活的关系。
14、尝试多途径地收集信息,乐意与同伴、老师、家人交流分享。
15、知道新年即将来临,为自己长大一岁而高兴。
16、积极参加体育活动,大胆尝试各种器械的玩法,具有安全意识和自我保护意识。
17、巩固规则意识和竞争意识,体验胜利的喜悦。
18、尝试用小组合作、轮流、商量、结伴的方法游戏,体验游戏的乐趣。
19、养成一定的交往技能,在游戏活动中体验分享、商量、合作、沟通的快乐。
20、在多种材料的交互作用中,体验游戏的乐趣。
大班第二学期培养培养目标1、感受自己的成长,树立自立意识,学会别人的事情帮着做。
2、继续巩固生活作息制度,形成有规律地作息。
3、提高自我保护意识,对危险物能作出避让。
6、有良好的饮食、睡眠习惯,学会有条理的整理物品。
7、了解水人们生活中不可缺少、珍惜水资源,节约用水。
8、初步了解哪些情绪对自己的成长是有利的,学习用合适的方法宣泄自己的情绪。
9、积极参加体育活动,获得身体运动的经验。
10、在体育游戏中养成规则意识以及与人合作的能力。
11、知道3月8日是老师、妈妈、奶奶、阿姨的节日,体验妈妈为我的成长付出的辛苦,激发幼儿为妈妈做一件事的愿望。
12、爱看图书,养成良好的阅读习惯。
13、亲近自然,能关注身边的自然现象变化,培养初步的环保意识。
14、继续尝试多途径地收集信息,体验与同伴交流、分享的快乐。
15、了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系。
16、关心日常生活中的简单标志和文字,掌握有序排列、按序排列,初步掌握容积守衡的含义。
17、能大胆、清楚地用普通话向老师、同伴、家长表达自己的想法,注意倾听别人的讲述。
18、参观小学,了解小学生的学习生活,激起幼儿对小学生活的向往。
19、在宽松、愉快的环境中,学习与同伴合作,并有规则意识。
20、体验与人合作的重要和快乐,并学习评价自己和同伴。