最新人教部编版语文三年级下册习作《国宝大熊猫》优质教案教学设计

最新人教部编版语文

三年级下册《国宝大熊猫》精美教学设计

教学目标：

1.根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。

2.养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。

教学重难点：

1.抓住特点有顺序地介绍大熊猫。

2.介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。

教学过程：

一、情境导入。

同学们，今天我们要来写一写一种动物，先来猜猜，它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？

“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。”

是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。

二、习作内容：

本次习作内容是“介绍国宝大熊猫”。我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，还可以通过查资料补充大熊猫的其他内容，突出大熊猫的特点。

三、利用资源学习表达

1.（课件出示：大熊猫图片）

对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？

根据学生的发言，教师总结如下：（课件出示4）

（1）大熊猫是猫吗？

（2）大熊猫吃什么？

（3）大熊猫生活在什么地方？

（4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？

（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？

......

2.师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；生活习性；为什么被视为国宝。（板书：外形（样子）生活习性为什么被视为国宝）

3.读课本中的表格，说说你了解了大熊猫的哪些信息。

名称大熊猫

类别哺乳动物

食物爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物

分布地区四川、陕西和甘肃等地

（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。

（2）学生上台说。

提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。

（3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。

（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。

写作指导：

第一步：审题本次写作是写国宝大熊猫，介绍大熊猫的外形及生活习性等。

第二步：立意抓住大熊猫的特点进行描写，表达出对大熊猫的喜爱之情。

第三步：思维导图

写什么？名称、外形、生活、喜好、活动……

第四步：方法可以采用“总—分—总”的结构，运用比喻修等辞手法进行描写。

[设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。]

四、由说到写，实现迁移

我们全面地了解大熊猫后，要按一定的顺序来写，并要抓住几个方面突出大熊猫的特点。

1. 整合信息，突出特点。

从搜集来的大量的信息中进行分析、筛选、处理，进行整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理地运用。

2. 抓住特点，具体描写。

（1）描写有序

动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时可按照从前到后，也

可从上到下。

（2）描写有特点

在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。比如：有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样……所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。

（3）描写要生动

运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法把小动物的外形写得清楚、具体、生动。这样才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生。

3.结构合理，融入感情。

根据所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构，还要点出对大熊猫的喜爱之情。要写好自己的喜爱之情，不能仅仅停留在对动物形象和特征的描写上，还要通过描写把对动物的感情融于字里行间，写出自己的真情实感。

五、例文赏析：

可爱的大熊猫

大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。①它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它的尾巴短小，身体圆圆的、胖乎乎的，真是憨态可掬。①

（①描写生动，写出了熊猫的外形特点。）

大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。它天生是个近视眼，靠灵敏的听觉和嗅觉来寻找食物。

在竹林里，它们会挑选最鲜嫩的竹子，坐在地上大口大口地吃。它们还会用锋利宽厚的爪子刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外，大熊猫有时也会吃些其他的植物。

它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干上，或躺在茂密的草丛中睡觉。②

（②介绍了大熊猫的居住地、所吃的食物、生活习性等信息，很详细。）

大熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者，快乐明星哦！③我国向世界各地赠送了许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁。它每到一处，就会给那里的小朋友带去无限的快乐。④

（③关联词用得恰当。）（④总结全文，点明大熊猫的价值。）

点评：小作者按顺序、有条理地记叙了大熊猫的外形、生活习性及价值，描写生动、具体。让人读了这篇作文，对大熊猫有了更清楚的认识，值得学习。

写完后交换习作，互相检查对大熊猫的介绍是否准确。说说自己最喜欢同学写的什么内容。

课堂小结：

从同学们的介绍中，老师知道了这么多关于大熊猫的知识。那么，请同学们课后找一找关于小狗的信息，然后和同学分享一下吧。

板书设计：

习作：国宝大熊猫

外形（样子）

生活习性

为什么被视为国宝

教学反思：

成功之处：

1.教师设计的这节作文指导课《国宝大熊猫》，指导孩子们根据问题提示和资料信息，以及课件出示的图片，先用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合熊猫的样子、生活习性、被视为国宝等特点，按照一定顺序，描写出来。

2.锻炼学生查找资料、搜集资料的能力。

由于大家对大熊猫比较陌生，距离我们的生活较远，所以写作前一定查找资料，了解

透彻，才能把大熊猫介绍正确无误。

不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，能提供给学生的信息资料外，其余的学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。