剃头匠.ppt2
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《剃头匠》 精品PPT课件
合作探究 理解对比
自读课文，根据课文内容，完成
下表，认识文中对比手法的运用。
剃头匠
理发师
目中无人 、爱理不 理、冷漠 吝啬水， 应付差事 不行（一般） 高 额外随意加收 装潢华丽 只图外表美 恼火、惊恐
对待顾客
温和、殷勤、麻利、 周到 、不吝惜物品 不吝惜时间，极认真 精湛 低 不额外收费 设备简陋、免费为 他人按摩、开药 内心美
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
19《剃头大师》课件(共27张PPT)
我敢说，世界上再也没有比 他更优秀的顾客了。
一眼望去，头
发
，
像一个 。
一眼望去，头
发
，
像
。
老师傅
我
工 具
剃刀、推剪
一把剪刀
过 程
吃尽苦头
随意乱剪 无所谓了
结 果
整齐有型
剃了光头
当然，我没得到那五块钱。这还不 算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被 迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头； 姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除 不干净，他每天夜里都要爬起来两三次， 捉跳蚤一样找身上的碎头发。
虽然我以前没干过这一行，可我好 像有剃头的天分。我先先把姑父的大睡 衣给他围围上，再再摆出摆剃头师傅的架势， 嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿 一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面 落满了黑头发。
课文为什么用“剃头大师”作为题目？
这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充 “剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过 这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。
称呼
经过
有趣
人物
秦文君 1954年生于上海，儿童 文学作家，现任上海市作家协会副 主席，《中国儿童文学》主编。
代表作：《男生贾里全传》、《女 生贾梅全传》、《天棠街3号》、 《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
➢ 小沙每次都是被辜负押进理发店里，而且，姑父还 得执一把木尺在一旁监督，否则小沙会夺门而逃。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把
老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺
头发不放，让小沙吃尽苦头。这还 不算，老师傅眼神差了点儿，总把 碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小 沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一 会儿痒的，跟受刑一样。
《剃头匠》PPT课件
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
交流体会 品味语言
语言生动，幽默风趣，具有 讽刺性是本文的一个特点。请 同学们从课文中找出具体的语 句试作品味。
诱思探究
学以致用
1、如果你去理发遇到态度冷漠的 理发师，你会怎么做？结合下面 的两则新闻说一说。
打工妹理发后被发廊索要5600元天价
本想剪个68元的头，没想到一结账 成了5000多元。这让每月只挣一 千多块钱的打工妹难以接受。店老 板说她的消费不算高，在他们店里 还有剪头发花一两万元的。 洗剪吹690元；资生堂酸性1860元； 资生堂柔顺980元；资生堂酸性 1860元；洗护200元；资生堂洗护 80元。(经本报核实，实际共计 5670元)
北师大初中语文八下《4剃头匠》PPT课件 (2)
剃头匠：热情耐心 正直善良 尽职尽责
“理发师”：冷漠浮躁 唯利是
图
敷衍塞责
6.本文语言有生动形象、风趣幽默、 通俗易懂（口语化）的特点，请任 选一个特点，举一两个例句，略作 赏析。
7、深入探究 理解主旨
文中结尾一段说“我扭头就走，心底怅然，不由 追怀起当年的剃头匠。”从“怅然”中，我们读 出了作者怎样的思想感情？
花团锦簇：形 华容 丽五 的彩 景缤 象纷。 ，十分 词不达意：说话不能表达出自己要表
达的意思。
如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快。 怅然：失意的样子。
整体感知 把握文意
1.说说文中剃头匠和“理发师” 分别给你留了怎样的印象。 2.读了课文，你产生了哪些疑问？
思考： 1、文中结尾一段说“我扭头就走，心底怅然， 不由追怀起当年的剃头匠。”“怅然”是什么 意思？是谁引发了作者怅然的心情？“追怀” 是什么意思？剃头匠有哪些值得作者怀念的地 方？ 2、作者笔下同样职业的两个人，为什么会给人 留下截然不同的印象呢？ 3、带着如下问题读课文 ：剃头匠和“理发师”哪些地方不一样？（见 下表）
剃头匠
理发师
对待顾客 温和、殷勤、麻利、 目中无人 、爱理不 周到 、不吝惜物品 理、冷漠 吝啬， 不吝惜时间，极认真 应付差事
理发技艺 收费
理发环境
精湛
低 不额外收费 设备简陋
低劣 高 额外随意加收
装潢华丽嘈杂
作者（顾客）亲 尊切贵、舒服、 的感受
恼火、不舒服
4、说说剃头匠和“理发师”分别是怎样的 一个人。
对当年浓浓的人情味、良好社会风尚的怀念之 情，对当下人情淡薄、世风日下的担忧。
巩固练习
1.给下列加点的字注音。 装潢（ ） 怅然（ ） 高跷（ ） 脚臁（
“理发师”：冷漠浮躁 唯利是
图
敷衍塞责
6.本文语言有生动形象、风趣幽默、 通俗易懂（口语化）的特点，请任 选一个特点，举一两个例句，略作 赏析。
7、深入探究 理解主旨
文中结尾一段说“我扭头就走，心底怅然，不由 追怀起当年的剃头匠。”从“怅然”中，我们读 出了作者怎样的思想感情？
花团锦簇：形 华容 丽五 的彩 景缤 象纷。 ，十分 词不达意：说话不能表达出自己要表
达的意思。
如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快。 怅然：失意的样子。
整体感知 把握文意
1.说说文中剃头匠和“理发师” 分别给你留了怎样的印象。 2.读了课文，你产生了哪些疑问？
思考： 1、文中结尾一段说“我扭头就走，心底怅然， 不由追怀起当年的剃头匠。”“怅然”是什么 意思？是谁引发了作者怅然的心情？“追怀” 是什么意思？剃头匠有哪些值得作者怀念的地 方？ 2、作者笔下同样职业的两个人，为什么会给人 留下截然不同的印象呢？ 3、带着如下问题读课文 ：剃头匠和“理发师”哪些地方不一样？（见 下表）
剃头匠
理发师
对待顾客 温和、殷勤、麻利、 目中无人 、爱理不 周到 、不吝惜物品 理、冷漠 吝啬， 不吝惜时间，极认真 应付差事
理发技艺 收费
理发环境
精湛
低 不额外收费 设备简陋
低劣 高 额外随意加收
装潢华丽嘈杂
作者（顾客）亲 尊切贵、舒服、 的感受
恼火、不舒服
4、说说剃头匠和“理发师”分别是怎样的 一个人。
对当年浓浓的人情味、良好社会风尚的怀念之 情，对当下人情淡薄、世风日下的担忧。
巩固练习
1.给下列加点的字注音。 装潢（ ） 怅然（ ） 高跷（ ） 脚臁（
部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》精品课件(共83张PPT)
词语解释 死对头，指有冤仇的人。 闪光耀眼。 引起极度不安或惊恐不已的梦。 不在乎，没什么关系。 情况紧急，慌忙逃走。
初读课文 再读课文，说说课文主要讲了哪两件事？
7
8 1
2
9
3
10
11
4
讲述了老剃头师傅
12
5给小沙剃头的经历。13
14
6
15
16
17 18
写“我”给小沙 剃头的过程。
品读课文
第2课时
7 17
8
18
9
10
11 12
13
14 15
16
“我” 剃头工具：
剪刀
品读课文
剃头的过程：
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆 出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下 一堆头发。
“我”的剃头天分主要表现 在架势上，看起来好像动作娴熟， 实则非常随意。
品读课文 说明了什么？
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿， 姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑 头发。
7 17
8
18
9
10
11 12
13
14 15
16
得意 紧张
品读课文 小沙的态度是怎样的？ 天真可爱
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无
所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更
优秀的顾客了。 说明小沙还没有意识到“我”
这个“理发师”带来的严重后果， 更突出了儿童的天真烂漫。
品读课文 “我”为什么说“世界上再也没有比他
品读课文
老剃头师傅让小沙吃尽了苦头，为什么姑 父还要付双倍的钱给老剃头师傅？
虽然老剃头师傅每次给小沙剃头都让小沙 吃尽苦头，但是因为小沙仇视剃头师傅，无人 愿意给小沙剃头，只有这个老师傅因为耳朵不 好，听不见小沙的抗议甚至咒骂，所以愿意给 他剃头。这双倍的理发钱里面包含着姑父的多 少无奈呀！
部编版小学语文三年级下册《剃头大师》PPT课件
结果不同 得双倍的钱
没得到钱
朗读交流
“我”给小沙剪得很糟糕，为 什么课文还要以“剃头大师”为题？ 再读课文，和同桌交流你的看法。 我们下节课再来一起学习。
第二课时
复习回顾
执 否则 骂人 仇人 替 习惯 受刑 处置 锃亮 摸 时髦 厘米 剃头 一绺
作者秦文君写的作品有一个共同特点，就是“逗”， 比如这本书。
结合上下文，发现前后的内容都 是写小沙不开心的事；查字典，发现 “耿耿于怀”就是指不愉快的事情在 心里绺”是指一 根还是一把，通过查字典，知 道线、麻、头发、胡须等许多 根顺着聚在一起叫“一绺”。
时髦（máo）
通过请教老师，知 道“时髦”就是流行、 时尚的意思。
小沙、老剃头师傅、姑父。
害人精
胆小鬼
读读这两个词，想 想分别指的是谁。
为什么会这样叫他 们呢？读读课文，找出 答案吧。
细读理解
我的表弟小沙天生胆 小，他怕鬼，怕喝中药， 怕做噩梦，还怕剃头。
为什么说小沙 是个胆小鬼？
书写指导
“表”上面部分三横 间距均等；下面的撇 略扁，捺舒展，左右 对称。
左部的“月”窄长， 右部的“旦”宽扁， “旦”的末横长且 平直。
读读这些标题， 你觉得哪个比较逗？ 说说理由。
胆大包天/68 小贩/74 辣椒姑娘/80 蟋蟀大仙/86 淘金者/92 大画家/98 约法三章/104 难兄难弟/110 公平交易/116 剃头大师/122
内容回顾
《剃头大师》的故事里藏着四个非常“逗”的人， 围绕这四个人说说故事的主要内容。
小沙很害怕剃头，每次都是被姑父（ 押着去 ）， 最痛苦的是，（ 老师傅给他剃头 ）。为了不再受折 磨，小沙央求着“我”替他（ 剪头发 ），结果剪得 像（ 鬼一样 ），最后小沙被迫去剃了个光头。
《剃头大师》ppt课件
夺门而逃:摆脱阻挠，冲出门逃跑。
我 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势， 嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!” 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷
飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑 头发。
19 剃头大师
同学们，你们 喜欢剪头发吗？每 次剪头发时的心情 是怎样的？
认识作者
秦文君 1954年生于上海，儿童 文学作家，现任上海市作家协会 副主席，《中国儿童文学》主编。 代表作：《男生贾里全传》、 《女生贾梅全传》等。
500多万字
逗
秦文君
50多个大奖
我会认
tì
剃头
ɡuàn
习惯
biǎo
结构图示
耳朵不好，听不到抗议——无可奈何
老师傅 老掉牙的推剪，咬住头发——痛
童
剃头
眼神不好，碎头发掉进脖子里——痒 年
大师Biblioteka 剪刀所到之处，头发纷纷飘落
趣
“我” 这儿一剪刀，那儿一剪刀
事
长长短短，坑坑洼洼，只能剃光头
你觉得小沙为什么那么怕剃头？（
）
A.觉得光头不好看
B.觉得剃头师傅太凶
C.怕锋利的刀伤到自己
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它 常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算， 老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里， 痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟 受刑一样。
我感受到了小沙理发非常的痛苦，像是 受到了刑罚。
……你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
我 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势， 嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!” 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷
飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑 头发。
19 剃头大师
同学们，你们 喜欢剪头发吗？每 次剪头发时的心情 是怎样的？
认识作者
秦文君 1954年生于上海，儿童 文学作家，现任上海市作家协会 副主席，《中国儿童文学》主编。 代表作：《男生贾里全传》、 《女生贾梅全传》等。
500多万字
逗
秦文君
50多个大奖
我会认
tì
剃头
ɡuàn
习惯
biǎo
结构图示
耳朵不好，听不到抗议——无可奈何
老师傅 老掉牙的推剪，咬住头发——痛
童
剃头
眼神不好，碎头发掉进脖子里——痒 年
大师Biblioteka 剪刀所到之处，头发纷纷飘落
趣
“我” 这儿一剪刀，那儿一剪刀
事
长长短短，坑坑洼洼，只能剃光头
你觉得小沙为什么那么怕剃头？（
）
A.觉得光头不好看
B.觉得剃头师傅太凶
C.怕锋利的刀伤到自己
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它 常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算， 老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里， 痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟 受刑一样。
我感受到了小沙理发非常的痛苦，像是 受到了刑罚。
……你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
北师大版本七年级的下册《剃头匠》之二.ppt
莫名、吴 米等，福建福州人，生于1948年1 月1日。四次获作家协会创作奖。 连续三届获福建省人民政府颁发的 “百花文艺奖”。2003年，长篇 小说《知更鸟罗兵》由新世纪出版 社出版。
装潢（ ）怅然（ ）高跷（ ） 脚臁（ ）谦卑（ ）疮疖（ ） 揩净（ ）殷勤（ ）鲁莽（ ）
读课文，说说文中写道了几 种“剃头匠”，分别有什么 样的特点？
本文的“我”为什么“心底怅然， 不由的追忆当年的剃头匠”？
新老理发师的服务态度，服务质量差别 大；当年充满人情味的和谐人际，良好 风尚令人怀念，如今此风尚有所缺失令 人怅然。
《剃头匠》和《保修》的主旨有 何异同？
1.都批判了道德方面存在的问题，但一是 服务态度差，赚钱第一的道德问题，一是 欺诈。2.前文赞美了良好的风尚，后文无。 3.后文讽刺了人性的弱点，前文无。
时尚用语反映了公众怎样的心理？《东施 效颦话语词》《剃头匠》谈及的时尚用语 属于哪一种？
1.赶时髦；2.新鲜新奇词语引起读者关注；3. 有利于交流，包括一些时尚词语能更好的表 达有关内容，希望融入社交圈，不被边缘化 的心里驱动。两文谈及的属于第一种。
结合自己身边的社会现象，说说自 己经历的值得怀念的东西，并写成 200字的小作文。
谢谢指导
装潢（ ）怅然（ ）高跷（ ） 脚臁（ ）谦卑（ ）疮疖（ ） 揩净（ ）殷勤（ ）鲁莽（ ）
读课文，说说文中写道了几 种“剃头匠”，分别有什么 样的特点？
本文的“我”为什么“心底怅然， 不由的追忆当年的剃头匠”？
新老理发师的服务态度，服务质量差别 大；当年充满人情味的和谐人际，良好 风尚令人怀念，如今此风尚有所缺失令 人怅然。
《剃头匠》和《保修》的主旨有 何异同？
1.都批判了道德方面存在的问题，但一是 服务态度差，赚钱第一的道德问题，一是 欺诈。2.前文赞美了良好的风尚，后文无。 3.后文讽刺了人性的弱点，前文无。
时尚用语反映了公众怎样的心理？《东施 效颦话语词》《剃头匠》谈及的时尚用语 属于哪一种？
1.赶时髦；2.新鲜新奇词语引起读者关注；3. 有利于交流，包括一些时尚词语能更好的表 达有关内容，希望融入社交圈，不被边缘化 的心里驱动。两文谈及的属于第一种。
结合自己身边的社会现象，说说自 己经历的值得怀念的东西，并写成 200字的小作文。
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疮chuāng 疖jiē 便biàn当dang
谦卑bēi ） 装潢huáng
暴戾lì
揩kāi净 忙不迭dié 高跷qiāo 花团锦簇cù 脚臁lián
烹pēng调 舆yú论 发屑xiè 殷yīn勤 绅士shēn 大摞luò
花团锦簇：形容五彩缤纷，十分
华丽的景象。 词不达意：说话不能表达出自己 要表达的意思。
交流体会 品味语言
语言生动，幽默风趣，具 有讽刺性是本文的一个特点。 请同学们从课文中找出具体 的语句试作品味。
1.给下列加点的字注音。 装潢（ ） 怅然（ ） 高跷 （ ） 脚臁（ ） 谦卑（ ） 疮疖（ ） 揩净 （ ） 殷勤（ ）
2.根据拼音写汉字。 并无二zhì 小心yì ___ ___ 花 ___ yì 团jǐn___簇 不yàn___其烦 词不dá___意 如shì ____重负 yōu____默有趣 百治不yù___
剃 头 匠
陈 震
作者简介：
陈震，1948年生，当代作家，曾 用笔名周粟、莫名、吴米等，福建 福州人。当代作家，四次获作家协 会创作奖，连续三届获福建省人民 政府颁发的“百花文艺奖”。本文 选自《散文百家》
预习展示：
疮（ ）疖（ ） 谦卑（ ） 便（ ）当（ ） 装潢（ ） 揩（ ）净 忙不迭（ ） 花团锦簇（ ） 脚臁（ ） 正酣（ ） 引车卖浆（ ） 烹（ ）调 舆（ ）论 殷（ ）勤
如释重负：形容心情紧张后的 轻松愉快。 怅然：失意的样子。
整体感知 把握文意
用自己喜欢的方式初读课文， 并以剃头匠、理发师为轴复述 课文内容。
我不喜欢剃头的原因—小时候自己剃头被打— 小时候幼稚的疑问—剃头匠耐心细致的给孩子剃 头—人们与剃头匠熟悉信任—长大后，我喜欢剃 头铺—剃头师傅麻利周到细心为顾客服务—在平 民中最为谦卑—怀念自己所认识的剃头师傅—回 忆过去，引出下文—想念叶天士，热心助人，爱 好下棋—叶天士热心正直的人品—剃头铺换了， 我去过两次—我第一次进发店，理发师态度冷 漠—理发师敷衍了事—自嘲的口吻讽刺理发师爱 钱—新发廊装潢富丽堂皇—怀念老剃头铺子以及 追忆当年的剃头匠。
故事情节
合作探究 理解对比
自读课文，根据课文内容，完成
下表，认识文中对比手法的运用。
剃头匠
理发师
目中无人 、爱理不 理、冷漠 吝啬水， 应付差事 不行（一般） 高 额外随意加收 装潢华丽 只图外表美 恼火、惊恐
对待顾客
温和、殷勤、麻利、 周到 、不吝惜物品 不吝惜时间，极认真 精湛 低 不额外收费 设备简陋、免费为费 其他方面
的感受
亲切、舒服、 作者（顾客）尊贵
深入探究
理解主旨
作者把过去的剃头匠与现在 的理发师作了多方面的对比， 除了追忆当年的剃头匠，还有 什么目的？你怎样理解作者的 “怅然”之情？（习题一）
作者不仅是怀念过去的剃头匠，还 有充满人情味的人际关系、风气时 尚，以及对人生更深的感慨。文中 剃头匠就是历史的代表，理发师是 当代的代表，二者身上体现了两个 时期的社会风尚。作者的怅然是对 当代人情的一种失落、失望，他希 望人与人之间相互关心。
3.文学常识填空。 《剃头匠》选自_______, 作者_____,当代作家。 4.读完全文，作者笔下过 去的剃头匠和今天的理发 师有什么不同？
•