《行进间双手胸前传接球》说课稿
《双手胸前传球训练》说课稿
《双手胸前传球训练》说课稿双手胸前传球训练说课稿一、课程概述这节训练课程的主题是双手胸前传球。
通过本课的训练，学生将学会正确的双手胸前传球技巧，提高传球的准确性和速度。
二、教学目标1. 学生理解双手胸前传球的基本动作要领；2. 学生能够正确运用双手胸前传球技巧将球传递给队友；3. 学生能够在运动中迅速做出正确的传球决策。
三、教学重点和难点教学重点：传球技巧的正确掌握和准确性。
教学难点：在快速运动中准确地进行双手胸前传球。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过进行一些热身活动，如慢跑、拉伸等，使学生准备好身体和心理状态，为后续的训练做好准备。
2. 技术讲解（10分钟）详细讲解双手胸前传球的正确动作要领，包括站位、双手的位置和动作、传球的力量掌握等。
3. 技术练（25分钟）学生进行技术练，进行各种传球动作的单独练，例如站立传球、行走传球、奔跑传球等。
4. 综合训练（15分钟）将学生分成小组进行综合训练，在模拟比赛中进行双手胸前传球的练，注重传球的准确性和速度。
5. 游戏活动（10分钟）通过一些趣味游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的技巧和知识。
6. 总结和点评（5分钟）总结本节课的要点，点评学生的表现，并鼓励他们继续努力提高双手胸前传球技巧。
五、教学评价通过观察学生在训练过程中的表现，并及时给予指导和帮助，以及通过游戏和综合训练的活动，来评价学生对双手胸前传球技巧的掌握程度和应用能力。
六、教学资源和器材1. 篮球场地；2. 篮球。
以上是《双手胸前传球训练》的说课稿，希望能够帮助到您。
进间双手胸前传接球
行进间双手胸前传接球说课稿各位评委老师,晚上好!我今天说课的题目是行进间双手胸前传接球。
本课以贯彻“健康第一”为指导思想,把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位,关注学生的个体差异,促进学生身心健康发展。
根据教学指导思想,接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、预计效果和场地器材八个方面进行说课。
一、教材分析:本次课的教学内容是篮球运动中的行进间双手胸前传接球,是传接球中最常用的技术,也是篮球比赛中全队进攻的主要手段。
通过教学可以发展学生的快速反应、灵敏、协调等身体素质二、学情分析:本次的授课对象是高二学生,他们活泼好动,模仿能力强,并且爱展现自己。
但是他们的自我控制能力和约束能力较差。
三、通过对教材分析和学生实际情況,我制定了以下三个教学目标。
1.认知目标:通过学习,让学生了解行进间双手胸前传接球的动作要领2.技能目标:通过学习,使80%的学生掌握行进间双手胸前传接球的动作方法,发展学生灵敏、柔韧和协调等身体素质3.情感目标:通过学习,培养学生自主学习、互帮互助,团结协作和克服困难的优良品质四、本课的教学重难点教学重点:行进间双手胸前传接球技术教学难点:上下肢协调用力五、教法和学法：教法:讲解示范法,纠错指导法。
学法:观察法、模仿法、小组合作法。
六、教学过程1、准备部分（五分钟）(1)、课堂常规:集合整队,点査人数,师生问好,宣布本节课的教学内容,检查服装，安排见习生。
(2)、绕两块篮球场慢跑四圈。
做徒手操，达到热身目的，避免在学习中受伤。
2、基本部分（三十分钟）(1)、复习原地传接球。
(2)、学习行进间双手胸前传接球技术。
3结束部分: （五分钟）(1)、集合队伍,原地自我放松。
(2)、进行教学总结,对在课堂上坚持不懈和表现好的学生给予表扬。
(3)、回收器材,师生再见!七、效果预计：全体同学能基本掌握行进间双手胸前传接球技术练习密度35-40% 平均心率110-120次/分八:场地器材篮球场两块篮球37个我的说课完毕,请各位评委老师多多指导!。
篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）
篮球双手胸前传接球说课稿篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的篮球双手胸前传接球说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
篮球双手胸前传接球说课稿篇1教材内容：篮球：1）双手胸前传接球2）复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。
运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。
传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。
因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。
教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。
情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。
教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。
教学准备呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。
学生主要采用观察法、模仿练习法。
学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。
学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
预计教学效果预计平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，出现在40分钟运动密度为45%，运动负荷为中等教学实践部分本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。
体育课：《双手胸前传接球技术》说课稿
《原地双手胸前传接球技术》说课稿——合水小学龚伟一、指导思想本课以《体育课程标准》为依据，以"健康第一"为指导思想，以运动参与学习运动技能，培养身心健康为目标。
贯彻"以学生为主体，教师为主导"的教学理念，提高学生自主、合作探究的学习能力，使学生养成终身体育锻炼的好习惯。
二、教材分析篮球运动是小学生最喜欢的运动项目之一。
然而，双手胸前传球却是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们小学篮球教学内容中的重要组成部分。
我将本单元安排6个学时完成，本次课是第1课时，双手胸前传球技术的动作方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，就比较困难。
因此，本课将继续巩固提高学生的运球技术，着重解决学生原地双手胸前传球的动作技术，以更好的达到其准确性和熟练性。
三、学情分析本次课针对的是水平三五年级的学生。
他们活泼好动，好奇心强，表现欲强，喜欢竞争，勇于进取，具备良好的体育运动能力，因此篮球运动对他们来说特别有吸引力。
但在这个阶段，他们自我约束能力和控制能力还很差，对于一个事物的注意不持久。
对此，我将灵活运用多种教学方法和练习形式来提高他们的注意力和学习兴趣。
四、教学目标1、认知目标：使学生认识到双手胸前传球的重要性，能正确说出原地双手传球的动作概念。
2、技能目标：通过本次课的学习使80％的学生能够正确掌握原地双手胸前传球技术，使学生的灵敏、协调、力量、反应等素质得到全面发展。
3、情感目标：培养学生积极进取，团结协作，勇敢顽强的优良品质，提高学生想象、交往能力，共同体验游戏比赛带来的快乐。
五、教学重难点。
教学重点：传接球基本姿势和手型，动作用力顺序。
教学难点：传球准确，上下肢协调。
六、教学策略教学有法而无定法，贵在得法。
根据新课标的"教师主导，学生主体"的思想理念。
教法：我采用的是"直观教学法，纠正错误法，分层递进法"等多种教学方法的综合运用，让学生能够积极的参与到课堂中来。
《双手胸前接球动作分析》说课稿
《双手胸前接球动作分析》说课稿双手胸前接球动作分析说课稿引言接球是排球比赛中一项重要的基本动作。
而双手胸前接球是一种常见的接球方式，其技术动作要求准确、稳定，对运动员的手眼协调能力、身体平衡能力以及接球技术的掌握程度提出了较高要求。
本文将对双手胸前接球动作进行分析和讲解，以便更好地理解和掌握这一技术。
动作要点双手胸前接球的动作过程主要包括以下要点：1. 准备姿势：- 双腿分开与肩同宽，弯曲膝关节，保持稳定站立。
- 上肢放松，双手自然下垂，目视正前方。
- 保持身体的平衡和轻微的前倾姿势。
2. 接球动作：- 运动员提前预判球的方向和速度，并迅速移动身体位置。
- 运动员将双手放在身体的正前方，手臂伸直，手掌相对，指尖并拢。
- 球到达胸前时，迅速移动手臂，将球准确地接到胸前。
- 在接球的瞬间，用适当的力量和手指的灵活性控制球的弹性反弹。
3. 接球后的动作：- 接球后，迅速将球向合理的目标方向传递。
- 稳定身体，调整姿势，准备进行下一次动作。
错误分析在研究和训练双手胸前接球动作时，有一些常见的错误需要注意和纠正：1. 动作迟缓：- 运动员没有及时预判球的到达时间和位置，导致反应迟缓。
- 运动员接到球后没有迅速传递球，影响了进攻效果。
2. 动作不准确：- 运动员手臂伸直度不够，导致接球不稳定。
- 运动员手掌张开或手指分散，影响了球的控制和传递。
3. 姿势不稳定：- 运动员身体前倾或者身体不平衡，导致接球动作不流畅。
- 运动员接球后没有稳定身体，影响了下一次动作的进行。
训练要点为了改进双手胸前接球技术，以下几个训练要点需要注意：1. 加强眼手协调能力：- 进行针对目视准确度和手部灵活性的训练。
- 通过各种针对接球位置和速度变化的练来提高反应速度和准确性。
2. 强化核心稳定性：- 进行针对核心肌群的训练，如腹肌和背肌的锻炼。
- 提高身体的平衡感和稳定性，减少姿势的晃动。
3. 加强接球力量：- 进行针对手臂和手指力量的锻炼，如屈腕运动和握力训练。
小学六年级体育行进间双手胸前传接球说课稿
小学六年级体育《行进间双手胸前传接球》说课稿一、说教学目标及重点、难点一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的，对此我设定以下教学目标：1.动参与目标：学生能够说出行进间双手胸前传接球的动作要点，80%的学生能基本做出该动作。
2.运动技能目标：通过集体练习，合作学习，巩固双手胸前传、接球动作要领，发展速度、协调等身体素质。
3.身体健康目标：通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质。
4.心理健康与社会适应目标：为了课堂教学能够达到最优化，我将教学的重难点确定为。
本课重点：发展学生的协调性和力量。
本课难点：正确掌握投掷技术的能力。
二、说学情分析学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。
我所面对的学生，我将学生的情况分析如下，水平三的学生注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
三、说教学内容的选择行进间双手胸前传、接球属于篮球重要进攻技术之一，而篮球是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动，是在快速、多变、攻防对抗中进行的。
该技术是在学生学习原地双手胸前传、接球的基础上进行学习的，通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质，为以后学习篮球的技战术配合打下坚实的基础。
四、说教学方法的运用根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：教法：讲解法、示范法、纠正错误法学法：分组练习、合作学习五、说教学过程我将从以下几个方面开展我的教学过程：（一）开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.队列队形练习：进行原地转法练习，可以使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。
行进间双手胸前传接球说课稿
《行进间双手胸前传接球》说课稿一、教学思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为本，激发学生的篮球兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。
使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。
二、教材分析篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。
教材选自篮球教学水平四的内容，在原地双手胸前传接球的基础上进行学习，学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。
本教材共安排3课时，本节课为第一课时，本节课的重点为传接的准确性，难点为跑动中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。
学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。
三、学情分析本课教学对象为初二年级学生，具备良好的体育运动能力。
学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。
然而在传接球技术方面接触少，基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育。
四、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球的技术要点2、技能目标：通过教学使80%的学生行进间双手胸前传接球能够传接准确，60%的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。
3、情感目标：培养学生探究合作和积极评价的能力。
五、教法和学法1、教法（1）直观教学法：讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然。
（2）纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。
（3）分层递进法：基本练习部分由两人原地传接球到一人移动三人固定练习，再到两人移动练习，最后到全场跑动中传接球。
动作由简单到复杂，内容由易到难，循序渐进的递进方法。
2、学法（1）游戏法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
双手胸前传接球说课稿
双手胸前传接球说课稿一、说教材1、教材分析篮球双手胸前传接球是篮球运动中最基本、最常用的技术之一，是篮球教学中的重要内容。
本技术动作对于学生掌握篮球基本技能、提高篮球运动水平具有重要意义。
通过学习双手胸前传接球，能够培养学生的团队合作意识和协调能力。
2、教学目标知识与技能目标：学生能够了解双手胸前传接球的动作要领，80%的学生能够基本掌握该技术动作，并能在实践中运用。
过程与方法目标：通过讲解、示范、练习和纠正错误等教学方法，提高学生的观察能力、分析能力和实践能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心和竞争意识，激发学生对篮球运动的兴趣。
3、教学重难点教学重点：传球的动作方法，包括双手持球的姿势、传球的用力顺序和传球的时机。
教学难点：接球的缓冲动作，以及传接球的协调配合。
二、说教法1、讲解示范法：通过讲解和示范，让学生直观地了解双手胸前传接球的动作要领。
2、分解练习法：将技术动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性。
三、说学法1、观察法：让学生观察教师的示范动作，了解正确的动作要领。
2、模仿练习法：学生模仿教师的动作进行练习，逐步掌握技术动作。
3、自主探究法：学生在练习过程中，自主探究如何更好地完成动作，提高自己的技术水平。
四、说教学过程1、开始部分课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数和服装、宣布本节课的教学内容和目标。
热身活动：带领学生进行慢跑、关节活动操等热身活动，为后续的学习做好准备。
2、基本部分教师讲解示范双手胸前传接球的动作要领：传球动作：双手持球于胸前，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。
传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂迅速向传球方向前伸，拇指用力下压，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球传出。
接球动作：接球时，两眼注视来球，两臂伸出迎球，手指自然分开，两拇指成“八”字形，当手指触球后，两臂随球后引缓冲来球的力量，将球接住。
《双手胸前传接球》说课稿
篮球——《双手胸前传接球》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家上午好：我今天说课的内容是双手胸前传接球。
本节课我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程、预计效果七个方面进行说课。
一、教材分析：《篮球》选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，七—九年级全一册。
《体育与健康课程标准》要求水平四的学生掌握基本的篮球技术，本单元要求通过篮球基本技术的学习，使学生能够在游戏和实际练习中运用。
双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是比赛中全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中篮球教学的重要组成部分。
本节课内容是本单元的第4课时，在本单元中起着衔接的作用，为后面篮球进攻技术的学习奠定基础。
二、学情分析：七年级学生有一部分在小学阶段接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。
我校处于城乡结合部，虽然学生的运动能力和认知能力差异比较大，但是学生有较强的模仿能力。
本次授课的班级为七年级2班，本班人数：40人，男女比例基本协调，学生体育的运动技能虽然有差异，但是学生身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，本班学生有较强的自学能力，为了充分调动学生学习积极性和主动性，我采用多样的教学方式，循序渐进，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生达到教学目标。
三、教学目标：基于以上分析，我将本堂课的教学目标制定为：①初步了解双手胸前传接球的基本动作要领。
②在练习中能实际运用双手胸前传接球技术。
③培养学生学习篮球的兴趣以及合作能力。
教学重难点：根据本堂课教学目标的要求和学生的实际能力，我把本次课的重点确定为：正确的手型和传接球的准确性。
难点确定为：上下肢协调配合和手对球的控制能力。
四、教法学法：本次教学，我将采用以下教学方法：游戏法：激发学生的学习兴趣讲解示范法 : 使学生有更加直观的感受分组教学法 : 让学生自主学习，探究预防与纠错法：减少学生出现错误的几率积极评价法：利用评价鼓励学生完成练习学生学法：观察法：仔细观察，建立正确的动作概念模仿练习法：跟随做动作，减少错误动作生成自我评价法：能对自己做出客观评价合作探究法：能与人协作完成学习与探究五、教学准备：篮球场一块、篮球41个、收音机一台、磁带2盒、口哨一个、自制辅助器材。
初中体育原地双手胸前传接球(说课稿)
初中体育原地双手胸前传接球(说课稿)
一、教学目标
通过本节课的研究，学生将能够掌握原地双手胸前传接球的基本动作要领，提高传接球的技术水平，培养团队合作精神和身体协调性。
二、教学重点
- 学生正确掌握原地双手胸前传接球的姿势和动作要领
- 学生能够准确地传接球并保持球的稳定
三、教学准备
- 篮球
- 运动场地
四、教学过程
1. 热身活动
通过一些身体热身活动，如跑步、拉伸等，为学生的课堂研究做好准备。
2. 技术讲解
- 引导学生正确站立的姿势，双脚分开与肩同宽。
- 示范原地双手胸前传接球的动作，注意教学重点。
- 鼓励学生模仿并练，及时指导纠正他们的动作。
3. 练活动
- 将学生分成小组，让他们进行原地双手胸前传接球的练。
- 引导学生注意传球的准确性和接球的稳定性，不断提醒他们注意动作要领。
4. 综合运用
让学生进行小组对抗赛，通过比赛提高学生的传接球技术和团队合作能力。
五、教学总结
本节课中，我们研究了原地双手胸前传接球的基本动作要领，并通过练和比赛提高了学生的技术水平和团队合作精神。
希望同学们能够在以后的训练中不断巩固和提高这项技术。
六、作业布置
将原地双手胸前传接球作为课后测验的内容，并要求学生进行书面总结。
*(注意：实际教学中可根据学生的实际情况进行调整，适当增加或减少练习的难度)*。
双手胸前传接球说课稿
双手胸前传接球说课稿
大家好，我今天的说课内容是双手胸前传接球。
首先，我会介绍这个动作的基本要求和技术要点；然后，我会提供一些练习方法和注意事项；最后，我会给大家展示一些实际操作的示范。
请大家随时提问。
一、基本要求和技术要点
1. 基本要求：
- 双手张开，手臂保持直线，手掌朝上，以胸部为接球点。
- 接球时，双手迅速合拢，用手臂和手掌的力量将球稳稳地接住。
2. 技术要点：
- 注意双手的位置，要保持与球的落点在同一水平面上。
- 眼睛注视着球，保持集中注意力。
- 手臂要伸直，手掌要张开，以增加接球面积。
二、练习方法和注意事项
1. 练习方法：
- 可以先进行基础练习，将球直接投向胸前，尽量用手臂和手掌将球稳住。
- 随着练习的深入，可以逐渐加大投球的力度和速度，增加练习的难度。
- 可以进行两人或多人的接球对练，增加实战性。
2. 注意事项：
- 练习时要保持姿势正确，双手张开，手臂伸直，手掌张开。
- 注意球的落点和速度，保持对球的准确判断。
- 练习时要有节奏地进行，逐渐提高难度和速度。
三、示范操作
现在，我来给大家进行一些实际操作的示范。
（演示者进行双手胸前传接球的示范）
通过这次示范，希望大家能够更加清楚地了解双手胸前传接球的基本要求和技术要点，掌握正确的练习方法和注意事项。
同时，我也希望大家能够通过不断的练习和训练，提高自己的双手胸前传接球技术水平。
谢谢大家！。
篮球行进间双手胸前传球__说课稿
篮球行进间双手胸前传球说课稿
授课教师：阿合兰授课时间：2015年6月20日
一、教学思想:
本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的传球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯，
三、教学目标：
1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能掌握篮球双手胸前传接球中传球的高度；50%以上学生能结合运球、移动、跑动和双手胸前传接球等各种技术进行综合练习。
3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
四、学情分析：
我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于初年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。
五、教法、学法：
1，教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、讲练结合、分层次教学法以及游戏法等教学方法，让学生清楚地了解行进间的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规范，使全体学生快速掌握该技术动作。
2，学法：采用模仿法、合作学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学习氛围。
六、教学过程：激发学生活动动机、发展学生活动能力、身心调整阶段教师进行调控指导，按评价标准进行评价。
双手胸前传接球的说课稿
双手胸前传接球的说课稿双手胸前传接球的说课稿作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的双手胸前传接球的说课稿，希望对大家有所帮助。
一、课的内容：省编教材篮球中的双手胸前传接球、跑中的耐久跑。
本课确定，双手胸前传接球为主教材，耐久跑为辅教材。
二、教材分析：篮球手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是准确的手型和传接球的准确性。
难点是上下肢协调用力和手对球的支配能力。
耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，难点是合理的分配体力。
三、学情分析：本课教学对象为初二年级学生。
初中学生身心发展日趋成熟，基本具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动（尤其是男生），有一定基础，对学习对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果，提高篮球传接球的技术水平。
通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧、厌烦心理（尤其是女生），在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的锻炼效果。
四、教学目标：1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中重要的作用和耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能基本学会双手胸前传接球的动作；85%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。
提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作意识，培养学生顽强拼搏优良品质。
《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿
《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿篇1一、指导思想本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。
以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！二、培养目标：（1）教学中如何培养学生的观察能力（2）学习中如何培养学生自我比较与自我分析的能力。
（3）教学中如何培养学生的创造性思维。
（4）教学中如何培养学生的主动学习的能力、合作意识和团队精神。
三、教学重点难点：重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合。
（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传的相互配合），注重“小老师”的指导能力的培养。
难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。
四、教法学法1、以教师创设教学情景为主线采用：讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在快乐中学习，提高学生的学习兴趣达到体育锻炼的目的。
2、以学生自主学习为主线采用：复习巩固；观察图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小老师”的指导下让学生在轻松快乐的环境中根据自己的实际水平掌握运动技术。
并且在音乐的伴奏下使学生的身体和心理得到放松。
五、教学设计：1、学情分析由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培养学生的学习兴趣为主，一味地强调素质练习。
因此我根据中专学生的身心特点及男女生的具体情况，认为在中专体育课中加强学习篮球技术尤为重要！2、教材分析篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，熟练的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术。
体育五年级下册《行进间双手胸前传接球》说课稿
体育五年级下册《行进间双手胸前传接球》说课稿一. 教材分析《行进间双手胸前传接球》是小学五年级体育课程中的一节内容。
本节课主要让学生掌握行进间双手胸前传接球的基本技术，提高学生的团队协作能力和运动能力。
教材通过详细的图示和文字解释，让学生能够直观地了解动作要领，并在实践中逐渐掌握技术。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的运动能力，对篮球等球类运动有较高的兴趣。
但在行进间双手胸前传接球方面，部分学生可能还存在动作不规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握行进间双手胸前传接球的基本技术要领。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成行进间双手胸前传接球动作，提高团队协作能力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感，形成良好的团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：行进间双手胸前传接球的基本技术。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，让学生在实践中掌握技术。
2.教学手段：利用篮球、标志物等器材，以及多媒体教学设备，提高教学效果。
六. 说教学过程1.准备活动：学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，为正式练习做好准备。
2.技术讲解与示范：教师讲解并示范行进间双手胸前传接球的动作要领，让学生明确技术要求。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.集体练习：全班学生集体进行行进间双手胸前传接球练习，提高动作的连贯性和协调性。
5.比赛环节：学生进行行进间双手胸前传接球比赛，检验学习效果。
6.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生积极反思自己的表现，提出改进措施。
七. 说板书设计板书设计如下：行进间双手胸前传接球1.动作要领–双手持球，胸部紧贴球–一只手传球，另一只手接球–传球时，手腕前屈，食指用力–接球时，双手迅速向前迎球2.练习方法八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的表现进行评价，反思动作的准确性、连贯性和协调性。
初中体育《行进间双手胸前传接球》说课课件
合作探究 身心愉悦 (18-21分钟）
说教学过程
岗位情景模拟
情境模拟身心激活
使学生组织教学的方式方法、教学仪态等能力得到提高。
下
说教学过程
情境模拟身心激活
在篮球比赛中，队 员是如何来组织进
攻的呢？
《行进间双手胸前传接球》
说教学过程
技能学习身心发展
教学 分组
传接球 复习
尝试性 练习
说教学过程
分组尝试性练习
谢谢
体育教学说课课件
《体育与健康》（南方版）
《行进间双手胸前传接球》
《行进间双手胸前传接球》
说
教材分析
教法学法
教学过程
4
教学反思
说教材
地位与作用
竞技中锻炼体能 体验体育文化
基础
体育健康基本知识
基础
说教材
行进间双手 胸前传接球
地位与作用
公平竞争 拼搏进取 团结协作
说教材
行进间双手 胸前传接球
传传接接球球
说教材
重点
初步掌握传接 球技能及设计 组织游戏活动
教学重点难点
难点
传接球技术 的运用
关键点 学生相互合作和默契配合
说教法学法
学情分析
对象： 高中一年级学生
要求她们掌握传接球 基本的技能；更要求她们掌握基本的 室内外体育活动的设计（和全组班织都方是法女生）
活泼、好动，喜欢唱歌跳舞， 热爱体育活动；
接球动作要领：眼看来球 跨步伸臂 八字迎球 触球随收 扣于胸腹
说教学过程
集中教学
技能学习身心发展
（1）迈步传球，跨步接球分解 动作徒手练习。
（2）慢速跑动行进间双手传接球。 （3）加快速度行进间传接球。
行进间双手胸前传接球说课稿
行进间双手胸前传接球说课稿第一篇：行进间双手胸前传接球说课稿《行进间双手胸前传接球》说课稿各位评委老师：你们好！我叫陈佳维。
今天，我说课的内容是篮球行进间双手胸前传接球。
整堂课我从一下几个部分来说：教学思想、教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学过程、教学特色、教学效果预计、场地器材。
一、教学思想本课贯彻健康第一的指导思想，以学生为本，激发学生的篮球兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。
使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。
二、教材分析篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。
学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。
本教材共安排3课时，本节课为第一课时，本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。
学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。
三、学情分析本课教学对象为工体学生，工体学生身体发展成熟，具备良好的体育运动能力。
因为锻炼篮球的时间比较多所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。
然而在传接球技术方面接触少，基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，但是学生在物理中学过运动中的位移知识，能够理解行进间以球领人的技术原理。
考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育。
四、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球以球领人的技术要点2、技能目标：通过教学使80%的学生行进间双手胸前传接球能够传接准确，60%的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。
3、情感目标：培养学生探究合作和积极评价的能力。
五、教法和学法1、教法（1）直观教学法：讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然。
高中体育说课稿：行进间双手胸前传接球2篇
高中体育说课稿：行进间双手胸前传接球高中体育说课稿：行进间双手胸前传接球精选2篇（一）尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我给大家带来的课题是关于高中体育的行进间双手胸前传接球的说课。
首先，我将从课堂目标、教学重点和难点、教学过程中的组织安排以及评价方式等方面进行阐述。
首先，我们来看一下本堂课的教学目标。
本课主要面向高中学生，我们的教学目标主要有以下几个方面：1. 提高学生的传接球的基本功水平，特别是胸前传接球的技术动作；2. 培养学生的快速反应能力和团队合作意识；3. 了解并掌握胸前传接球的基本技术要点；4. 提升学生的协调性和团队意识，培养他们的体育精神。
接下来，我们来看一下教学重点和难点。
教学重点：1. 传接球的基本功水平，特别是胸前传接球；2. 学生的协调性和团队合作意识。
教学难点：1. 学生在行进中胸前传接球的准确性；2. 学生合理分配队友位置和做好团队合作。
接下来，我们来看一个具体的教学过程的组织安排：第一步：热身运动（5分钟）通过一些热身运动，例如跑动和拉伸，来准备学生的身体和心理状态，为之后的活动做好准备。
第二步：技术动作示范和讲解（10分钟）通过示范和讲解，向学生介绍胸前传接球的基本动作和技巧，包括站姿、手部动作和接球的要领等。
第三步：练习基本动作（15分钟）组织学生进行基本动作的练习，让他们在静止状态下逐步掌握胸前传接球的技术动作。
第四步：行进中的胸前传接球（15分钟）让学生分组进行行进中的胸前传接球练习，要求学生在行进中完成传接球，强调合理分配队友位置和做好团队合作。
第五步：游戏活动（10分钟）通过设计一些游戏活动，让学生在游戏中巩固所学的胸前传接球技术，培养他们的快速反应能力和团队合作意识。
最后一步：总结和评价（5分钟）向学生总结本节课的学习内容，并进行评价，可以通过观察、讨论、问答等方式，检查学生对胸前传接球技术的掌握程度。
最后，我们来看一下评价的方式。
评价方式：1. 观察学生在练习过程中的动作准确性和技术水平；2. 参与度和合作意识；3. 游戏活动中的表现和表现的精神面貌。
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五、教学重点、难点
教学重点：解决侧身泡中跨步接球的缓冲 和迈步传球动作协调连贯性。
教学难点：移动中接球和传球的上下肢协 调用力及双手胸前传接球的准确性。
六、教学方法
1.教法：运用传统的讲解法、示范法与新颖
的反馈法、比赛法相结合，引导学生学习。
以此提高学生自学、自练的能力。 2.学法：改变学生只是一味的模仿教师动作 做练习的方法，而是通过合作探究式的学习 方法，培养学生观察、体验、比较以及合作 互动的学习能力，从而调动学生的积极性和 主动性。
制能力的基础上，重点解决侧身跑中Байду номын сангаас步接球，
迈步传球动作协调连贯，难点是把握移动中接球 的缓冲和传球的饭碗动作连贯性即传接球的准确 性。
三、学情分析
本课教学对象事水平五的高一学生，32人左右，这个 学段的素质普遍较好，且喜欢表现自己，篮球是他们喜爱 的运动项目，课外半场打得比较多，运球和投篮有一定的 基础，唯独传接球练得少、基础差。针对这种情况，一方 面要让学生意识到传接球在篮球运动中枢纽作用，另一方 面，通过准确的示范、趣味、多样的练习激发学生的学习 兴趣
一、指导思想
二、教材分析
三、学情分析 四、教学目标 五、重点难点 六、教学方法
七、教学过程
八、预计效果
一、指想导思
本课以健康第一为指导思想，坚持以学 生发展为本；试图通过教师讲解示范、学生
自主练习、学练结合、合作与交流等方式，
学会篮球行进间双手胸前传接球技术。通过 预设的学练内容以及引导性地教学激发学生
4. 结束部分
利用音乐带领学生进 行放松活动，之后师生交 流做课堂小结，指出优点 和不足之处，达到鼓励学 生和继续提高的目的。最 后师生再见，归还器材。
八、预计教学效果
心率
180
160 140 120 100 80
0
5
10
15 20 25 30 35 40 45 时间
预计：平均心率125--135次/分， 练习密度40--50%。
七、教学过程
1、开始部分（2分钟） 2、准备部分（8分钟）
3、基本部分（30分钟）
4、结束部分（5分钟）
1.开始部分
1）、体委整队、检查人数、服装 2）、师生问好 3）、对上次课的内容进行复习和 回忆，导入新课，宣布本课教学 内容 4）、安排见习生
2.准备部分
1）、螺旋跑：目的是提升心率， 初步热身。要求学生听从指挥，步 伐一致、口号响亮、精神饱满。 2）、结组对练：教师先进行几 个简单的示范，然后学生自由模仿 创新练习。
的参与兴趣，达到预期的教学目标、获得较
佳的教学效果。
二、教材分析
行进间双手胸前传接球是快速移动中经常采
用的一种传接球配合方式，它便于控制球的方向、
速度、落点，也便于和运球、突破、投篮等动作 衔接。传球的基本方法并不复杂，但要做到准确、
熟练、隐蔽、快速，同时要同其他技术动作衔接、
转换就比较困难，因此，本课在学生掌握了原地 双手胸前传接球时上下肢协调用力和手对球的控
四、教学目标
1. 认知目标：学习与了解行进间胸前双手传 接球的动作及进一步建立行进间传球的动作 概念，巩固提高篮球基本知识和技能。 2.技能目标：通过本次课的学习，使80%的学 生能掌握行进间双手胸前传接球的动作要领， 串接准确，60%的学生在侧身跑中能协调连贯 做到跨步街球，迈步传球的基本动作。 3.情感目标：激发学生学习的积极性，培 养自尊、自信、积极进取和团结合作的优 良品质，提高动作配合、团队精神及技术 应用能力。
螺旋跑
进一步热身：
学生通过创新练习，培 养学生的球感和对球的兴趣， 改善手对球的控制和 掌握 能力，进一步热身，同时活 跃课堂气氛，为基本部分做 充分的准备 。
教师巡回指导
3.基本部分
本部分是课的核心，为使学生更好地 掌握和提高这两项技术，教师根据由易到 难，由分解到组合的教学原则。教师先做 2-3次的完整示范，给学生一个完整的动作 概念，然后教师分解讲解动作要领，学生 跟随着做。教师讲评学生做的动作。然后 进行下面的组织练习与综合练习。 组织练习 ①两人原地双手胸前传接球（7分钟） ②四角传接球换位（5分钟） ③在安全的情况下自由表演展现个人技术或集 体的配合能力。（4分钟） 综合练习—游戏 ①体前变向换手运球比赛（6分钟） ②活动篮筐游戏（8分钟）