《行进间双手胸前传接球》说课稿

四、教学目标
1. 认知目标：学习与了解行进间胸前双手传 接球的动作及进一步建立行进间传球的动作 概念，巩固提高篮球基本知识和技能。 2.技能目标：通过本次课的学习，使80%的学 生能掌握行进间双手胸前传接球的动作要领， 串接准确，60%的学生在侧身跑中能协调连贯 做到跨步街球，迈步传球的基本动作。 3.情感目标：激发学生学习的积极性，培 养自尊、自信、积极进取和团结合作的优 良品质，提高动作配合、团队精神及技术 应用能力。
螺旋跑
进一步热身：
学生通过创新练习，培 养学生的球感和对球的兴趣， 改善手对球的控制和 掌握 能力，进一步热身，同时活 跃课堂气氛，为基本部分做 充分的准备 。
教师巡回指导
3.基本部分
本部分是课的核心，为使学生更好地 掌握和提高这两项技术，教师根据由易到 难，由分解到组合的教学原则。教师先做 2-3次的完整示范，给学生一个完整的动作 概念，然后教师分解讲解动作要领，学生 跟随着做。教师讲评学生做的动作。然后 进行下面的组织练习与综合练习。 组织练习 ①两人原地双手胸前传接球（7分钟） ②四角传接球换位（5分钟） ③在安全的情况下自由表演展现个人技术或集 体的配合能力。（4分钟） 综合练习—游戏 ①体前变向换手运球比赛（6分钟） ②活动篮筐游戏（8分钟）
一、指导思想
二、教材分析
三、学情分析 四、教学目标 五、重点难点 六、教学方法
七、教学过程
八、预计效果
一、指想导思
本课以健康第一为指导思想，坚持以学 生发展为本；试图通过教师讲解示范、学生
自主练习、学练结合、合作与交流等方式，
学会篮球行进间双手胸前传接球技术。通过 预设的学练内容以及引导性地教学激发学生
五、教学重点、难点
教学重点：解决侧身泡中跨步接球的缓冲 和迈步传球动作协调连贯性。
教学难点：移动中接球和传球的上下肢协 调用力及双手胸前传接球的准确性。
六、教学方法
1.教法：运用传统的讲解法、示范法与新颖
的反馈法、比赛法相结合，引导学生学习。
以此提高学生自学、自练的能力。 2.学法：改变学生只是一味的模仿教师动作 做练习的方法，而是通过合作探究式的学习 方法，培养学生观察、体验、比较以及合作 互动的学习能力，从而调动学生的积极性和 主动性。
的参与兴趣，达到预期的教学目标、获得较
佳的教学效果。
二、教材分析
行进间双手胸前传接球是快速移动中经常采
用的一种传接球配合方式，它便于控制球的方向、
速度、落点，也便于和运球、突破、投篮等动作 衔接。传球的基本方法并不复杂，但要做到准确、
熟练、隐蔽、快速，同时要同其他技术动作衔接、
转换就比较困难，因此，本课在学生掌握了原地 双手胸前传接球时上下肢协调用力和手对球的控
制能力的基础上，重点解决侧身跑中跨步接球，
迈步传球动作协调连贯，难点是把握移动中接球 的缓冲和传球的饭碗动作连贯性即传接球的准确 性。
三、学情分析
本课教学对象事水平五的高一学生，32人左右，这个 学段的素质普遍较好，且喜欢表现自己，篮球是他们喜爱 的运动项目，课外半场打得比较多，运球和投篮有一定的 基础，唯独传接球练得少、基础差。针对这种情况，一方 面要让学生意识到传接球在篮球运动中枢纽作用，另一方 面，通过准确的示范、趣味、多样的练习激发学生的学习 兴趣
七、教学过程
1、开始部分（2分钟） 2、准备部分（8分钟）
3、基本部分（30分钟）
4、结束部分（5分钟）
1.开始部分
1）、体委整队、检查人数、服装 2）、师生问好 3）、对上次课的内容进行复习和 回忆，导入新课，宣布本课教学 内容 4）、安排见习生
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2.准备部分
1）、螺旋跑：目的是提升心率， 初步热身。要求学生听从指挥，步 伐一致、口号响亮、精神饱满。 2）、结组对练：教师先进行几 个简单的示范，然后学生自由模仿 创新练习。
4. 结束部分
利用音乐带领学生进 行放松活动，之后师生交 流做课堂小结，指出优点 和不足之处，达到鼓励学 生和继续提高的目的。最 后师生再见，归还器材。
八、预计教学效果
心率
180
160 140 120 100 80
0
5
10
15 20 25 30 35 40 45 时间
预计：平均心率125--135次/分， 练习密度40--50%。