青年教师成长的6个关键词
坚持：青年教师发展的关键能力和必备品格
坚持：青年教师发展的关键能力和必备品格【摘要】青年教师的成长与发展是教育事业中至关重要的一环。
在这个过程中，坚持不懈是青年教师必备的品质之一，只有坚持才能不断提升自己的教学水平。
勇于探索和积极进取也是青年教师发展中不可或缺的能力。
团队合作能力可以帮助青年教师更好地融入集体，共同进步。
教育情怀则是青年教师为教育事业奉献爱心和热情的驱动力。
坚持是青年教师发展的关键，同时青年教师还需要具备团队合作能力、勇于探索和积极进取的品质。
只有培养这些关键能力和品格，青年教师才能在教育事业中获得成功，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
【关键词】青年教师、坚持学习、坚持不懈、勇于探索、团队合作、积极进取、教育情怀、成功的关键、必备条件、关键能力、品格、培养。
1. 引言1.1 青年教师的重要性青年教师是教育事业中不可或缺的一支力量，他们承担着培养学生的责任和使命。
青年教师具有朝气蓬勃、活力充沛的特点，他们对教育事业充满热情和憧憬，愿意用自己的智慧和汗水为学生的成长助力。
青年教师是教育事业的希望和未来，他们代表着教育事业的发展方向和潜力。
青年教师在教育工作中具有独特的优势，他们敢于挑战传统观念，勇于创新教学方法，注重与学生之间的沟通和交流，关注学生的个性发展。
青年教师代表着时代的先锋力量，他们具有不断学习和进步的意识，能够不断提升自己的教育水平和专业素养，不断完善自己的教育技能，不断拓展自己的教育视野，为教育改革和发展作出积极贡献。
青年教师的重要性不可低估。
他们是教育事业中的中流砥柱，是教育改革和发展的生力军，是学生成长道路上的引路人和榜样。
只有更加关注和重视青年教师的发展，才能够推动教育事业朝着更加科学、健康、全面发展的方向前进。
1.2 坚持学习的重要性青年教师是学校的中坚力量，他们肩负着培养未来的重任。
在这个竞争激烈的时代，要想成为优秀的青年教师，坚持学习是至关重要的。
学习是持续不断的过程，只有不断地学习新知识、掌握新技能，才能不断提升自己的教学水平和专业素养。
唤醒 积蓄 成长——年轻教师成长的三个关键词
唤醒积蓄成长一一年轻教师成长的三个关键词对于一个教师而言，他的成长绝对不会是一帆风顺的,而是有一个断断续续、升升降降、不断变化的过程。
以我个人为例，我认为年轻教师的成长之路应该有三个关键词。
第一个关键词是“唤醒二教师个人的成长在内心、在自我，也在外界环境的激发，但是最重要的因素还是自我觉醒。
在初上班的几年，刚刚踏上讲台的我们，往往充满激情和活力，也愿意尝试和挑战新生事物，正是成长的最快阶段。
这时候，为了让年轻教师更好地站稳讲台，学校一般会配备一个本专业的师傅来带领。
有外界的帮助和带领固然很好，但是“师傅领进门，修行在个人”，个人的悟性和主动学习能力也是非常必要的。
所以，这时教师一定要把自己的重心放在认真阅读教材，挖掘文本内容，上好每一节课之上，力求让每一节课都备得详细认真，一要写出详细的教案，二要制作出丰富的课件。
如果不能精准地把握重点和难点，便力求面面俱到，同时还要多去向同组的老教师请教，学习他们身上的优点和教学方法，而后有选择性地运用到自己的课堂教学当中。
第二个关键词是“积蓄二当教育热情被唤醒，教师心中的点点火花定然能够燃烧成熊熊烈火。
教师职业是一个承担着育人职责的良心活，不但辛苦而且繁琐。
这时就需要有一份不被扑灭的教育热情投入其中，所以我们需要不断地去唤醒自己的教育初心，承担起自己的教育使命，也要时刻提醒自己，牢记自己的教育理想。
经过初入职前几年的磨砺，相信一个用心的教师一定可以快速融入新环境中，并且迅速地成长起来。
但是，花无百日红艳，人非永远少年，繁忙的工作以及周围复杂的环境，也许会让我们感到迷茫无措；一些功利的想法，有时也会让我们迷失自我；又或者现实的一些无奈，会牵连和阻碍我们上进的脚步，但我想这些都不能够成为我们不思进取的理由。
如果说外界环境不能让我们如愿，内心所求也往往不能够实现，那么这个时候我们需要让自己慢下来，沉静下来，积蓄力量，慢慢成长。
就我个人而言，经历了恋爱、结婚、生子这几个人生的重大阶段，走过了初入职的几年生涯之后，我也渐渐进入了职业的倦怠期以及教师专业发展的瓶颈期。
年轻教师专业成长的“六个点”.doc
年轻教师专业成长的“六个点” -时下，人们愈加关注教师专业成长问题。
那么，年轻教师如何做到专业尽快成长呢？笔者认为，应重视学习、模仿、互助、引领、研讨与反思等六个有效途径。
一、读书――专业成长的“充气点”先夯实理论底蕴，积淀功力，为教学与研究“加油”。
年轻教师只有不断学习，才能顺应时代的需求，也才能满足学生的越来越广泛的知识需要。
首先，教师应积极参与继续教育培训或通过自学进修提高自身的专业水平。
其次，年轻教师要充分利用课余时间学习教育教学理论，不断提高自己的理论水平。
再次，年轻教师应通过报纸、杂志、网络等途径收集有关的教育教学资料，不断地充实自己。
同时，教师不仅要丰富自己的学科知识，而且要多层次、多领域涉猎知识，迅速增长自己的专业知识，拓宽知识面。
只有这样，才能做到驾轻就熟。
教师的学习不是一般的吸收和扩充知识，更是人生体验，这种学习的精神一旦对学生形成影响，将是他们一生的财富。
若一个人停止了学习，也就变成了一桶死水，迟早有一天会枯竭。
当水枯竭的时候，教师的工作就变成了重复，重复，再重复。
有的教师工作几十年，其实也只工作了一天，因为一天后的工作就只是重复而已。
所以，学习是非常重要的。
那么，如何开展教师的学习活动呢？一是保证有材料学。
学校为教师配备了大量的教育理论书籍，征订了多种教育期刊，广泛收集课改新信息和有关理章，印发到教师手中，供教师学习。
对于教师自主订阅的各种教育教学杂志，学校要给予鼓励并给予适当的补贴。
二是保证有时间学。
为保障专业阅读质量，我校将每周四下午定为教师集中专业阅读日，每周四下午教研活动时间和每月一次的校本研修时间集中学习教育教学理论知识与课改经验成果。
三是交流学习成果。
每次学习交流活动，采取抽签的方式，进行学习成果交流，注重学习效果的检查与反馈。
二、模仿――专业成长的“支撑点”年轻教师在备课时，模仿是十分必要的。
模仿的主要途径有：模仿优秀教案的“精妙之处”;看优质课录像，模仿优质课对教学各环节的把握;向身边的优秀教师学习，学习他们如何处理教材、驾驭课堂。
把握六大关键，引领新青年教师成长
Exchange 交流 462024年2月20日·第4期把握六大关键，引领新青年教师成长文_张丽清近年来，深圳市每年新开办学校数十所。
这些新开办的学校招收的多数是“新青年”教师，每年有大批优秀的应届毕业生走上教师岗位。
新青年教师的快速成长，是新学校发展和新时代高质量教育体系建设的核心，而新青年教师快速成长的关键则是思想文化的力量。
根据长期的办学实践经验总结，我们认为，在新青年教师的培养中，要把握好以下六个关键。
用新思想滋养新青年思想文化是学校文化体系的内核，教师文化则是学校文化体系的重要组成部分。
学校要把做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有好老师”作为青年教师的培养目标，用教育家精神引领教师发展。
“忠诚博雅、朴实刚毅”是华中师范大学这所百年名校的精神文化内核。
华中师大龙岗附中“厚德博雅、崇真笃行”和华中师大附属龙园学校“厚德博雅、弘毅笃实”的校训都与这所百年名校一脉相承。
龙岗附中“用爱塑造灵魂，用心启迪智慧”和附属龙园“师道尊严，行为世范”的教风，都注重运用先进的学校思想文化引领青年教师树立“言为士则，行为世范”的道德情操；涵养“启智润心，因材施教”的育人智慧；胸怀“乐教爱生，甘于奉献”的仁爱之心，鼓励教师做“又红又专”的“大先生”。
用新目标激励新青年在新教师培训中，不仅要上好师德师风第一课，还要让青年教师明确并准确定位每个成长阶段的专业发展目标：从新秀培养对象到教坛新秀、从骨干教师培养对象到骨干教师、从学科带头人培养对象到学科带头人、从名师培养对象到名师。
我们建立了“华中师大—深圳双平台互联互通”的教师培养体系，学校之间跨地域文化相互交流融合。
华中师大龙岗附中集团化办学成立了新的集团教师发展中心；华大教育集团、华中师大一附中“卓越联盟”、华中师大龙岗附中（集团）等兄弟学校优秀教师相互督学交流、轮岗学习，线上线下开展同课异构、同步教研；龙岗区教师发展中心从新教师到学科带头人的培养培训体系也为新青年教师的发展提供了强大的推动力。
助力教师成长的“关键词”
助力教师成长的“关键词”摘自2015-11-03甘肃教师学苑没有教师的成长，就没有高品质的教育，这成为人们的共识。
教师的专业成长，需要长期的积累和实践锻炼，是一个终生学习和实践的过程，这就是所说的教师行动。
靠教师自身主动、自觉参与才能完成。
教师在专业成长过程中，必须增强自我规划意识，使自主成长变为一种积极行动。
有这么几个关键词，一直陪伴在教师成长的路上。
关键词一——梦想马丁·路德·金的《我有一个梦想》，激情澎湃是梦想“自由”的力量牵引着美国人不懈奋斗，最终使自由之声轰响，梦想的力量如此巨大，它可以给前进的人们以无穷的力量。
梦想是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸；梦想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。
人生可以没有财富，但是人生不可以没有梦想。
有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋；有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡；有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东南西北风；有了梦想的人生，会风雨无阻，风雨兼程；有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。
作为从教者的我们，更应该是拥梦而前，心中总有伟大的梦想的召唤，让我们用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！关键词二——诚爱伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。
教师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手；爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处！没有爱，就没有教育。
爱是教育的基石。
重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。
真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间！关键词三——专注专注，就是集中精力，全神贯注、专心致志。
青年教师如何快速成长
青年教师如何快速成长青年教师的教学实施能力是其成长的核心要素。
教师的教学实施能力是指教师在教学过程中所展现出来的能力，包括教学设计能力、教学组织能力、教学方法运用能力、教学评价能力等。
教师的教学实施能力是教师能否成功完成教学任务的重要保障。
青年教师在教学实践中需要不断地总结经验，不断地提高自己的教学实施能力。
同时，青年教师还需要不断地接受教育教学方面的培训和研究，提高自己的教学实施能力。
5、青年教师的自我发展意识是其成长的必要要素。
青年教师需要具备自我发展意识，不断地完善自己，提高自己的教育教学水平。
青年教师应该注重自我反思，及时总结自己的教学经验，发现自己的不足之处，及时进行改进。
同时，青年教师还应该积极参加各种教育教学方面的培训和研究，不断地更新自己的知识和教学理念，提高自己的教学实施能力。
二、青年教师成长的途径1、加强教师职业道德建设，提高教师的职业素养。
教师是培养未来人才的重要工作者，教师的职业道德和职业素养直接关系到教育教学的质量和效果。
青年教师应该注重自身职业道德的建设，增强自己的职业素养，不断地提高自己的教育教学水平。
2、积极参加各种教育教学方面的培训和研究。
青年教师应该积极参加各种教育教学方面的培训和研究，不断地更新自己的知识和教学理念，提高自己的教学实施能力。
同时，青年教师还可以通过参加教学比赛、教学研讨等活动，提高自己的教学水平。
3、建立良好的教师交流平台。
青年教师应该积极参加各种教师交流活动，与其他教师进行交流和研究，借鉴其他教师的教学经验和教学方法，提高自己的教学实施能力。
4、注重教育教学研究。
青年教师应该注重教育教学研究，不断地总结教学经验，研究教学方法，提高自己的教学实施能力。
同时，青年教师还可以通过教育教学研究，发表论文，提高自己的学术水平。
5、与学生建立良好的师生关系。
青年教师应该与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，尊重学生的个性和差异，激发学生的研究兴趣和积极性，提高教学效果。
青年教师成长的6个关键词
青年教师成长的6个关键词●核心提示●理念引领行动，行动彰显品位，品位决定发展方向。
●品性是内在的，也可以从外在表现出来。
一个品性好的教师，眼神是善良的，表情是亲切的，动作是爱抚的。
一个教师能走多远，品性是关键，师德是根本。
无论哪一所学校，谁抓住了青年教师的培养，就抓住了教育的胜机。
革命先驱李大钊说过：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
”青年教师更是学校教育之精英，更是教育之未来。
关于青年教师成长，应突出六个关键词。
理念。
先进的理念，决定了正确的教育教学方向。
作为一个青年教师，先进的教育教学理念是至关重要的。
这种先进的理念主要体现在：对教育教学规律的遵循和把握上，对人才成长规律的遵循和把握上。
如果没有先进的理念做指导，青年教师把功夫都用在无限量地加大学生作业负担上，放在乱发教辅资料上，放在学生难以承受的延长在校时间上，或者放在所谓的恨铁不成钢地辱骂、伤害学生心灵上，他永远不可能成为一个好教师，甚至不能成为一个好人。
因此可以说，理念引领行动，行动彰显品位，品位决定发展方向。
自觉。
人贵有自觉之心。
包括中国在内，世界各国都是尊师重教的。
美国人说，教育不仅是最重要的职业，而且也是美国最受尊敬的职业。
韩国人说，教师是国家的缔造者。
从发展中国家到发达国家，现在都有一个标志性的口号，那就是：来做教师吧，你的祖国需要你。
作为教育行政主管部门，应尽全力打造幸福教育和快乐教育，但是仅有这些还不够——这些都是客观的要求，最重要的是主观的意愿，也就是说，“要你当一名优秀教师”和“你要当一名优秀教师”是有本质区别的，区别在于是否自觉。
所以，自觉是最重要的，自觉是我们做好工作的动力所在。
有了自觉，青年教师对教育就有了一种最崇高的责任感，一种为之奋斗一生的幸福感。
自觉心便是自强心之始；唯其自觉，方能自省自强。
品性。
教师的品性体现在师德师风上。
品性是内在的，也可以从外在表现出来。
一个品性好的教师，眼神是善良的，表情是亲切的，动作是爱抚的。
坚持：青年教师发展的关键能力和必备品格
坚持：青年教师发展的关键能力和必备品格【摘要】青年教师是教育事业中的重要力量，他们的专业成长和发展对学生的教育质量起着至关重要的作用。
在现代教育体系中，青年教师需要具备坚持学习和成长的品格。
培养创新精神可以帮助他们应对不断变化的教育环境，提高教学水平并拓展教学方法。
热爱教育事业和注重团队合作可以帮助他们建立良好的教师形象，提升教学效果。
保持积极心态则是应对教育工作中各种挑战的关键。
持续坚持发展的关键能力和必备品格不仅能让青年教师在教育事业中得到成长，也能让他们成为更优秀的教师，为学生的成长和发展贡献力量。
【关键词】青年教师、坚持、发展、关键能力、必备品格、引言、培养创新精神、提高教学水平、热爱教育事业、注重团队合作、保持积极心态、结论、持续发展。
1. 引言1.1 青年教师的重要性青年教师的重要性体现在许多方面。
青年教师具有更加积极的学习态度和创新精神，他们通常更愿意接受新知识、新技术，并将其运用到教学实践中。
青年教师在专业知识和教学理念上更具活力和创造力，他们能够带来新的教学理念和方法，推动教育的创新和发展。
青年教师在面对挑战和困难时更有勇气和韧性，他们能够不断克服困难，提高自身素质和教学水平。
最重要的是，青年教师代表了教育事业的未来，他们承担着培养下一代人才的重要使命，对于教育事业的发展起着不可替代的作用。
对青年教师的培养和发展具有重要意义，只有通过不断的学习和成长，才能更好地服务于学生，推动教育事业的蓬勃发展。
1.2 坚持学习和成长青年教师是教育事业中的中坚力量，他们承载着培养未来的重任。
在这个信息爆炸的时代，坚持学习和成长已经成为青年教师发展的重要法宝。
只有不断地更新知识，不断地提升自己的能力，才能适应教育领域不断变化的需求，才能更好地为学生提供优质的教育服务。
学习是一种持续的过程，青年教师应该保持对新知识的好奇心，勇于探索前沿科技和教育理论。
只有不断地学习，才能够跟上时代的步伐，不被淘汰。
著名青年语文特级教师成长关键词点击
著名青年语文特级教师成长关键词点击怎样才能做个优秀地语文教师？我是青年教师，也需要成长，一直都在关注着那些优秀地教师.最近我通读了历年《中学语文教学》等刊物介绍地全国知名青年特级教师地成长经历，发现了潜藏在他们生命历程中地几个关键词，拿来和大家共享.关键词之一：读书现在，语文教师大部分不读书，这是不争地事实.我说地“书”，当然不是指课本、教参和习题集，那充其量只能算某些教师贩卖地小商品；也不是为文凭，那是考完就忘地速朽玩意儿，难长营养.我这样一说，有老师会立马跳出来愤愤不平，找出种理由来为自己不读书开脱，工作紧张没时间，上有老下有小，诸如此类.但不管怎样，这里还有一个不争地事实，那些特级教师也是人，面临过并仍面临着和我们一样地现实问题，很多人地成长环境甚至比我们还差，但却没有一个不博览群书地，没有一个不以嗜读为乐地，他们和我们最大地区别在于习惯和意识.因此，我首要想提倡地是一种习惯，一种意识.资料个人收集整理，勿做商业用途在这方面，年轻地山东高级教师、全国赛课多次获特等奖、一等奖地史建筑地感受很能说明问题：“我近乎苛刻地规定着自己每天地阅读量和写作量，起初极不适应，自己经常和自己打架，后来竟磨合得非常默契，到了欲罢不能地地步.单是上半年就读完了季羡林、冯友兰、李泽厚、周国平、沈致远、朱永新、肖川、海德格尔等人地十几本书.”人都是有惰性地，关键就看你怎么克服它，史老师无疑是我们学习地榜样.资料个人收集整理，勿做商业用途优秀教师都有着非常地读书情结.著名特级教师程红兵“文史哲样样爱看，唯独不爱看教学参考书”；以勤奋著称地清华附中特级教师、首都师大兼职硕士生导师赵谦翔说他“所能做地只是笨鸟先飞，一个劲地飞，硬背《古文观止》，死扣《说文解字》，穷翻《辞源》《辞海》，朝朝暮暮沉浸在古今诗文地鉴赏里”；张家港高级中学校长高万祥地书房：“陈列着人类古今中外文明地思想精华.万祥踌躇满志地在自己地书橱前走过，宛如一个拥有百万精兵地将军，而他地每一个‘士兵’，几乎都是人类地思想大师.” 资料个人收集整理，勿做商业用途综观名师们地读书生活，愚以为，读书地意义，不仅仅在于知识地积累与更新，更重要地，它能使你思想常新，激情常在，不至于被世俗琐事所湮没，而能永葆一种新生地热望，战斗地姿态，这种精神建设地动力是任何金钱权力都无法给予地.正如我地导师、著名特级教师邓彤先生所说：“读书是语文教育地温床……语文教师地精神发育史决定了他地教学境界”，邓先生多次提醒我，业余时间提升自我最重要地方法就是读书.资料个人收集整理，勿做商业用途至于读哪些书，专家学者们大同小异地建议已经够多了，这里不再赘言，我仅仅想提倡一种习惯，一种意识，往大一点儿说，一种生命状态.因此，我强烈建议：有志于语文教育事业地老师们，一起来读书吧.资料个人收集整理，勿做商业用途关键词之二：写作“语文教师应当热爱写作”，这是南京市首批教授级特级教师、南京师大附中王栋生老师地话，也是千千万万名师们地心声.资料个人收集整理，勿做商业用途王老师一直爱写作，到中学工作后写过近百万字地教学杂记和工作随笔.他从年开始给报社写专栏杂文，十几年间发表了杂文随笔近两千篇，出过本书，其中《中国人地人生观》与《中国人地用人术》出了台湾版，又被译成韩文，在汉城出版.他说，这些都是当初没想到地.他还说：“我从来不认为自己是杂文家，我是语文教师，写作仅仅是我地习惯而已.我喜欢写作，是因为我觉得每次写作都是一次发现，一次创造.同样，在我地作文教学中，我也把这种发现与创造地乐趣告诉学生.如果一位教师自己不爱写作，他地学生会爱写作吗？写作没有占用我多少时间，却给我地教学带来许多新地思路.因为毕竟写作需要发现，需要思想，需要锤炼语言，而这些正构成语文教师地基本素质.我地许多同事都公开发表过文学作品，在这一点上，他们都有同感.语文教师不会写，会不会被当作假冒伪劣？”作为一个普通青年教师，我和王老师有同感，常有熟人、朋友甚至长辈，为文凭和职称来找我代他们写论文，每当此时，我就涌起一种无名地悲哀.我常想，教美术地会画画，教音乐地会唱歌，而今大多数语文老师竟写不成像样地文章，岂不怪哉？教师平时不动笔，作文课却能大谈所谓“构思、技巧”，又怎能避“谈兵”之嫌？春江水暖鸭先知,一般地说,鸡是不可能从水中得到春消息地. 资料个人收集整理，勿做商业用途“读”是“写”地源泉，“写”是“读”地升华，读写结合，成长地步履才会稳健.写作，应该成为语文老师地另一种生命形态.所以我要呼吁：语文老师，请拿起你地笔，下水！资料个人收集整理，勿做商业用途关键词之三：向学生学习我们很多同行都习惯于摆老师架子，做高高在上态，以为唯此才有老师地尊严，才能得尊重.事实并非如此，那些优秀教师地共同点之一就是亲近学生，向学生学习.资料个人收集整理，勿做商业用途江苏省首批名师、特级教师蔡明说：“我时刻关注着学生地需求与向往.学生提出提高阅读质量很困难，我就和学生一起研究阅读地特点、性质，总结规律、方法，写阅读方面地论文；学生提出作文水平难以提高，特别是相互之间地落差较大，我就与学生一起观察生活，体验生活、思考生活、表现生活，围绕作文进行课题研究，撰写文章.我地教学水平提高了，学生也都有了长足地进步.”他常把自己萌生地教学思想地火花公布给学生，发动他们进行讨论，请他们给选定最佳方案，从学生身上受益很多.他地语文课实现了“生与生之间，师与生之间，敞开了心房，进行真情大碰撞.”教学相长，蔡老师地实践即是很好地证明.经常深入学生地老师还会有这种感受：从学生身上得到地，绝不仅仅是在教学上.北大附中校长、特级教师程翔总结说：“多年地教学工作使我认识到好老师也是学生托起来地，没有学生地敦促，就没有教师地成长.……学生给我地启发影响不限于学习，在做人上，学生地优秀品质也值得教师学习.” 资料个人收集整理，勿做商业用途还有重要地一点，就是能学会用“学生式”地思维来看学生，即换位思考，“民主教育”地代表人李镇西老师会用“学生地眼光”去观察，用“学生地耳朵”去倾听，用“学生地大脑”去思考，用“学生地情感”去热爱，用“学生地兴趣”去探寻……因此他能够“走进”学生地“心灵”.资料个人收集整理，勿做商业用途“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去.”这是毛泽东同志关于群众工作地基本思想，是一条普遍地真理，对教育也同样适用.我们地“群众”就是学生，群众是有智慧地，有时候很多困扰你地问题，只要你深入学生，像陶行知先生那样俯下身来，征求学生地意见建议，他们往往会给出你意想不到地答案.善于向学生学习，会加速老师地成长，所以，我们一定要树立教育教学地“群众观”.资料个人收集整理，勿做商业用途关键词之四：反思现在教育界都在提倡做学者型教师，做反思型教师.什么是反思？李镇西老师诠释得非常好：“同样两个大学毕业生分到学校工作，同样兢兢业业地上班；三年后，其中一个无甚进步，最多就是所教学生考上了高一级学校，而另一位教师却硕果累累，什么原因呢？原因就在于，前者每一天地兢兢业业都是盲目而麻木地工作，他表面上工作了三年，其实只工作了一天，因为他每天都在重复昨天地故事，而后者则地地确确工作了三年，他每一天都带着一颗思考地大脑在工作.这就是我说地反思型教师.所谓反思，在我这里地语境里，不仅仅是‘想’，而是一种教育地状态，就是不断调整、改进、提升自己教育品质地行为.……具体地说，即‘四个不停’：不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作.”资料个人收集整理，勿做商业用途李老师自身就是这方面地典范.从他刚参加工作带地“未来班”地教育浪漫主义尝试，到后来实施班级管理民主化地教育现实主义探索，再到后来提出“民主、科学、个性”地教育观踏上教育理想主义航程，二十多年地漫长征程，他扎扎实实地实践着“四个不停”，成就斐然.资料个人收集整理，勿做商业用途关键词之五：勤奋执著成长是向着同一个方向连续攀登、不断超越地过程，教育又是一种长期行为，教师地成长必经“艰难困苦”，方能“玉汝于成”，因此，要想成为一位优秀地语文教师，勤奋和执著，一个也不能少.资料个人收集整理，勿做商业用途全国中语会副理事长、著名特级教师陈军在回忆经历地《灯光赋》中写道：“寒亭地灯光我是一辈子也忘记不了地.……我曾在灯光下背默民国期间出版地《辞海》上地词条，……我曾在灯光下写出一篇篇关于经典课文地评论……大约写了两米来高地稿纸吧，堆在那里，荒芜着又丰收着.现在回过头来看，我为自己当时地浸润化地写作而感到庆幸……夏天，屋子里没有空调，也没有电扇，我赤膊上阵，桌下一桶凉水，两脚插入其中，脖上披着湿毛巾，一座椅，两架蚊烟，门窗紧闭，一切都在静寂之中……经过灯光地洗礼，我在课堂上总是清清爽爽地.”资料个人收集整理，勿做商业用途这种勤奋执著精神是每个成功者共有地.“立体教学”地创始人、特级教师孙春成亦如此：“暑假，天气炎热，我则脖挂湿毛巾，身着短裤衩，反锁房门，挥汗笔耕；寒假大年初一……下午就返校工作了”；特级教师孙汉洲卧病期间吊针一挂就是半天，“却利用挂水时间阅读教学资料.治病用了激素，夜里难以入眠，我就化弊为利，挑灯夜战，又一次研读了中学语文册教材，做了多张读书卡片.等到不再需要打针吃药时，专著《中学实用修辞》已成初稿”；特级教师李震进修期间为了争得读书地时间，让管理员下班后把他锁在图书馆中……资料个人收集整理，勿做商业用途他们中很多人文凭起点并不高，程翔、韩军、陈军老师是师专毕业，李卫东、蔡明等老师是中师出身，而高万祥、徐敏南等老师高中毕业后回乡务农后来才做代课教师；很多人并非最初就有幸进入名校执教，蔡明老师毕业进地是苏北一所高考年年“剃光头”地乡中；还有地教育探索起步并不早，赵谦翔老师岁才开始教改探索.是不懈地追求成就了他们地今天，在他们地人生舞台上，镌刻得最清晰地脚印就是勤奋，执著.所以，孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”. 资料个人收集整理，勿做商业用途关键词之六：学会做人这一点年轻教师要尤其重视.有个性、有才能地年轻人很容易恃才傲物，容不得异见，听不进批评.自塞了完善自我、提高自我地渠道，就等于延长了成长地道路，做人不成功，事业也难有大成，程翔老师地体会值得重视：资料个人收集整理，勿做商业用途“青年人应该有主见，这是完全应该地.如何处理好坚持主见和虚心听取别人意见之间地关系呢？其实二者并不矛盾，但我一开始不懂这个道理，自己辛辛苦苦准备地课，被别人七嘴八舌地批评一番，心里接受不了，总想争辩几句.一位老教师对我说：‘小程啊，别人提意见是对你好，你不接受可以，但总要虚心听.你和他争辩，他以后就不会再给你提了.没有人给你提意见，你还能进步吗? ’这番话令我深思良久.自我改造是一件很痛苦地事情，能够在痛苦中磨练自己收获是多方面地.从那时开始，我严格要求自己，不仅要在业务上进步，同时还要在为人处世上成熟起来.一个人真正地成功，不能单单是专业技术上地成功，还必须在做人上成功，一个教育工作者更应该全面发展.明白了这个道理，我就‘爽然自失’了.无论是谁地意见，也无论是什么意见，我都听得进去.我觉得，我能在语文教学上取得一点成绩，与前辈地教导和同辈人地帮助分不开.我越来越感觉到自己地无知，越来越感觉到学习地迫切，越来越感觉到前人总结地是真理.我还体会到，人地‘自我免疫’能力是有差别地，当认识到自己这种能力欠缺地时候，就要特别注意借助外部条件来提高自己，以增强自觉意识.如果说我在思想认识上有进步地话，那就是外部因素对我地良好影响提高了我地自觉意识.我发现，每一个人都可以做我地老师，我从每个人身上学习值得我学习地东西.”我们经常教育学生要谦虚，要勤学好问，千万不要忘了我们自身，不要成了“于其身也，则耻师也”者之流，有必要再把先贤地两句名言温习一遍：“三人行，必有我师焉”“转益多师是汝师”. 资料个人收集整理，勿做商业用途蛹地成长，需要在黑暗地壳子里积蓄力量，默默坚忍，痛苦裂变，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飞.人亦然.教师成长是长跑，须有“韧”地精神.我想用著名特级教师肖家芸地文题作结来与同仁们共勉：“默默生长，不言放弃.”资料个人收集整理，勿做商业用途。
青年教师专业成长的五个关键词
青年教师专业成长的五个关键词1 持续学习青年教师可以通过持续学习来提升自己的专业水平，以应对不断变化的教育环境。
作为青年教师，应当通过不断探索、实践、然后再总结来促进自身的能力发展。
随着媒体日益发达，各种课题、观点和理论等信息通过网络和其他媒体快速储存和传播，我们有着越来越多的资源，可以帮助青年教师获得知识和技能以提升自��的专业水平。
2 注重专项技能除了持续学习，青年教师还要把一定的精力放在注重专项技能上面，不断提升自身的技能，以更加熟练的运用不同的技能和技巧指导学生进行学习，以帮助学生更好地掌握知识和提升能力。
青年教师可以通过参加培训班、参加讲座、自学习资料、观看电视教育节目、参与活动、参加教师学习会等手段来提升自己的讲学技巧、针对学习性问题分析解决问题等技能。
3 充分调动学习激情青年教师要充分调动学习激情来激发学生的学习热情。
这需要青年教师注重教学内容的结构，调动学生的情绪，并定期回顾，循序渐进，让学生有规律地移步新的知识，有充分的掌握和体会新知识内容的时间。
除此之外，教师还可以采取多种方式来提升学生的学习激情，如根据学生特点安排教学活动，借助信息科技，延伸学习等。
4 提升学生发展能力要想提升学生发展能力，青年教师也起着重要作用。
首先，教师要定期给学生思考练习，鼓励学生运用所学知识发现问题，然后在学习环节中不断地思考解决问题的方法，培养学生自主学习解决问题的能力。
其次，教师定期给予学生正面的鼓励，让学生清晰地看到自己取得的成绩，从而激发他们继续努力学习的热情，促使学生具有独立思考、解决问题的能力。
5 培养优秀的学科素养作为青年教师，要想提升自身的专业水平，还必须培养优秀的学科素养。
一方面，需要积极接受新知识和新观点，思考学科和课程教学，及时总结教学经验，加强学习精力的保持和发挥；另一方面，要懂得利用全新的教育技术改变教学模式，促进教师的学科发展，帮助学生更好地掌握学科知识，激发学生的学习兴趣。
优秀教师成长的六个要素
优秀教师成长的六个要素一线教师是否具备从实践中萃取经验的能力，决定了教育生活的品质和教育未来的亮度。
真正的教育主张可以让人瞬间感悟到其本质和内涵，并能够形成行动逻辑和行走力量的文字表达。
自发、自愿、自主综合起来就是教师的专业自觉，就是主动作为、自我觉悟的专业发展意识。
优秀教师的优秀，需要有一些内在的东西来证明，也就是一些可以区别于普通教师的典型素养。
教师抵达优秀所需要的关键素养有哪些？我想，以下六个要素应该值得关注：鲜活的教育知识。
教育知识的典型要素有三个，分别是知识体系的完整性、知识结构的系统性和知识储存的鲜活性，其中“知识储存的鲜活性”尤为重要。
当下的教师大部分接受过多年高等教育，硕士、博士在中小学变得寻常，但很多高学历教师却无法胜任看似简单的中小学教育，其原因大概就在于知识的鲜活性不足。
知识的鲜活可以从三方面来界定：一是知识的来源，要看这些知识是被动接收还是从实践中主动提炼的；二是知识的更新，教育知识需要与时俱进，用陈旧的知识培养现在的学生，肯定会造成教育的低效甚至产生负作用，源头活水式的知识溢出才是教师知识获得的最佳方式；三是知识的力量，都说“知识就是力量”，但从“知识”到“力量”需要一个发酵的过程，就是将获取的知识与自我经验重新建构的过程，过程的存在、有效和创新决定了力量输出的强度。
生动的教育实践。
实践是教师最拿手、最容易、最常态的教育行动，很多教师的口头禅就是“别的不敢说，咱就是上课行”，有些学校领导评价优秀教师时，通常也会以“课上得不错”“班级管得很好”来描述。
教育实践似乎是教师最不需要强调的一项能力，也是人人都能够充分自信的领域。
但是，人人都会、都行、都充满自信的教育实践，并非就是真的会、真的行、真的可以自信。
因为，我这里所强调的教育实践落脚在“生动”上，实践容易，生动的实践很不容易。
在很多时候，我们评价教育实践质量是以结果为标准的：一名教师的教学成绩第一，我们就觉得他的教学实践很优秀；一名教师的班级管理量化领先，我们就觉得他的班级管理到位……诸如此类的判定已为大家所默认，但教育实践评价的关键不应该是结果，而应该是过程，是教育实践的生动性——能够点燃学生的生命，沸腾而热烈。
青年教师成长中的七个关键词
青年教师成长中的七个关键词迎着晨光，我们的脚步踏上了铺满金光的路上；带着憧憬，我们欣然走入了拥有百年辉煌的菁菁校园；振着羽翼，我们的搏击掀开莘莘学子们向上的翱翔的天穹；披着彩虹，我们的歌声飘向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，只就需要我们年轻人（教师）在平平淡淡的工作中真正解读好、践行好下面七个关键词：关键词1——梦想近百年来八大最具有说服力的演说家之一马丁·路德·金的《我有一个梦想》，***澎湃是梦想“自由”的力量牵引着美国人不懈奋斗，最终使自由之声轰响，梦想的力量如此巨大，它可以给前进的人们以无穷的力量。
梦想是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸；梦想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。
人生可以没有财富，但是人生不可以没有梦想。
有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋；有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡；有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东南西北风；有了梦想的人生，会风雨无阻，风雨兼程；有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。
作为从教者的我们，尤其是唐山一中的每位青年教师更应该是拥梦而前，心中总有伟大的梦想的召唤，让我们用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！关键词2——诚爱伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。
我们青年教师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手；爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处！没有爱，就没有教育。
爱是教育的基石。
爱自己的孩子是母鸡都会的事情，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。
真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间！关键词3——专注专注，就是集中精力，全神贯注、专心致志。
海韵教育丨青年教师成长的五个关键词
海韵教育丨青年教师成长的五个关键词梦想：目标与志向人是要有梦想的，那种发自内心的、热切渴望达成的、值得献上无限心力的梦想。
唐太宗贞观年间，长安城内的一个磨坊里面有一匹马和一头驴。
贞观三年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。
17年后，这匹马驮着佛经回到长安。
它重回磨坊会见它的驴子朋友。
老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无垠的沙漠，高耸入云的山岭，神奇美丽的国度……那些神话般的境界，让驴子听了大为惊异。
驴子惊叹道：“你有这么丰富的见闻呀！走了那么遥远的道路，我连想都不敢想。
”马说：“我们跨过的距离其实是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止，不同的是，我有一个清晰的梦想，支撑着我越过了千难万险，打开了一个广阔的世界，而你被蒙住了眼睛，一生就只能围着磨盘打转。
”这个故事清楚地揭示了两种不同的教师人生。
我们经常会看到一些兢兢业业、埋头苦干的教师，他们有责任心、肯付出、能吃苦，可以说是将自己的身心都交给了教育岗位。
但是，他们终其一生却成不了好老师——教学业绩不突出，个人发展更是止步不前。
也有一些教师，虽然看起来并没有比别人付出更多的时间和精力，却领略到了更多教育的美好，收获了更多人生的馈赠。
究其原因，是因为他们从初为人师时就确立了遥远的梦想，知道自己要成为怎样的教师，明白自己要朝着哪个方向、去做怎样的努力。
所以，他们的努力是纵深的、有效的创造性行动，而不是往复的循环和低效的劳作。
梦想是灯塔，可以指引人生的方向，让所有的航行都有所收获。
平凡而又琐碎的教师职业生活，更需要梦想的牵引、鼓舞与激励，以唤醒年轻教师前行的愿望，源源不断的激情、勇气和力量。
行动：播种与实现如果说，梦想是自己给自己描绘的一幅“精神画卷”，那么行动就是让梦想落地的过程。
对于中小学教师来说，怎样的教育行动才是好的呢？我是数学老师，就拿数学教学来说明问题。
一个数学定理的教学，可能会有以下几种教学路径：一是直接讲解定理的内容，弄清楚题设和结论，由哪些条件得出怎样的结论，然后多举例子反复进行强化训练；二是教师讲解为主，向学生演示定理是怎样推证而来，如何使用，然后巩固练习；三是引导学生主动探究，自主进行推证、分析和使用，然后尝试利用定理来解决问题。
年轻教师专业成长的“六个点”
关注教育教学改革动态，积极参 与教育教学研究和实践。
跨学科知识整合能力
具备跨学科视野，能够将不同学 科的知识和方法进行整合。
了解与所教学科相关的其他学科 知识，提高综合解决问题的能力
。
关注跨学科领域的发展动态，拓 展自身的知识广度和深度。
信息技术应用水平提升
熟练掌握常用信息技术工具，如多媒 体课件制作、网络教学资源搜索等。
02
知识结构完善点
学科专业知识掌握
精通所教学科的基础知识 和基本技能，了解学科发 展的历史和趋势。
关注学科前沿动态，不断 更新和拓展专业知识。
深入理解学科的基本思想 和方法，能够运用所学知 识解决实际问题。
教育教学理论学习
学习教育学、心理学等基础理论 ，了解教育教学的基本规律和方
法。
掌握课程设计、教学实施、评价 等教学基本技能。
参与学科组、年级组等团队 活动，共同研讨教学问题，
提高教学水平。
尊重他人意见和建议，学会倾 听和表达，避免个人主义和孤
立无援的现象。
职业规划与持续发展思考
01
Hale Waihona Puke 制定个人职业发展规划，明确职业目标和发展方向。
02
积极参加各类培训和学习活动，不断更新知识结构和教育理念
。
反思自己的教学实践和经验，总结经验教训，不断完善自己的
网络教学技能
具备网络教学技能，能够利用网络资源进行 在线教学和远程教学。
信息技术与教学整合能力
能够将信息技术与学科教学有效整合，创新 教学模式和方法。
04
科研能力提升点
科研选题与立项能力
01 善于发现问题
从日常教学、学生管理、教育改革等方面发现研 究问题，提出具有创新性和实践价值的研究选题 。
青年教师发言稿关键词汇总
大家好！很荣幸能够在这里代表青年教师发言。
青年教师在教育领域扮演着至关重要的角色，我们肩负着培养下一代、传承文明的使命。
在此，我想分享一下我作为青年教师的心得体会，以下是我发言的关键词汇总：一、敬业精神1. 热爱教育事业，全身心投入教学；2. 尊重学生，关爱学生成长；3. 严谨治学，追求卓越。
二、专业素养1. 深入研究教材，把握教学大纲；2. 不断学习，提高自身教育教学能力；3. 注重教学研究，创新教学方法。
三、团队协作1. 与同事沟通交流，共同进步；2. 积极参与集体备课，共享教学资源；3. 关心同事，携手共进。
四、创新意识1. 跟踪教育前沿动态，关注教育改革；2. 勇于尝试新方法，探索教育教学规律；3. 培养学生的创新思维，激发学生潜能。
五、家校合作1. 加强与家长的沟通，了解学生家庭情况；2. 家校携手，共同促进学生全面发展；3. 发挥家长在教育中的积极作用。
六、终身学习1. 树立终身学习理念，不断提升自己；2. 参加各类培训，拓宽知识面；3. 积极参与学术交流，提升教育教学水平。
七、关爱学生1. 关注学生的心理健康，关爱学生成长；2. 培养学生的品德，引导学生树立正确的人生观；3. 为学生提供个性化指导，助力学生成长。
八、传承文明1. 弘扬中华民族优秀传统文化；2. 培养学生的民族自豪感；3. 为国家培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
总之，作为青年教师，我们要以敬业精神为基石，不断提升专业素养，加强团队协作，培养创新意识，做好家校合作，树立终身学习观念，关爱学生，传承文明。
让我们携手共进，为我国教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
教师年度总结关键词成长
教师年度总结关键词成长一、前言成长是教师职业生涯中最重要的目标之一。
每一位教师都应该在一年的工作中不断成长、不断进步，以提高自己的教学水平和专业能力，为学生的成长和全面发展贡献力量。
在本篇年度总结中，我将分享我在过去一年中取得的成长和进步。
通过总结经验和教训，我希望能够更好地规划和实现未来的教学目标。
二、提高专业能力在过去的一年里，我参加了多项专业培训和学习活动，以提高自己的专业能力。
首先，我参加了教育学术研讨会，与其他领域的专家和教育工作者交流和分享经验。
这让我对最新的教育理论和实践有了更深入的了解，为我的教学提供了新的思路和方法。
其次，我积极参与学科教研活动，并与同事们共同研究和探讨教学内容和教学方法。
通过和其他教师的合作，我学到了更多的教学技巧和策略，也拓宽了自己的教学视野。
另外，我还通过阅读专业书籍和参加在线课程来拓展自己的知识面。
这些活动让我了解了最新的教育理论和实践，也帮助我更好地应用这些知识到我的教学中。
通过这些专业培训和学习活动，我不仅增加了自己的专业知识，还提高了教学技巧和能力。
我相信这些努力将有助于我更好地指导学生，激发他们的学习兴趣和潜力。
三、改进教学方法在过去一年中，我不断尝试新的教学方法和策略，以期提高我的教学效果。
首先，我注重差异化教学，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和策略。
我尝试了小组合作学习、个别辅导等方式，以满足学生的多样化学习需求。
其次，我注重激发学生的兴趣和参与度。
我引入了更多的实例和案例分析，将抽象概念与学生的实际生活相联系，增加了学习的趣味性和实用性。
我还利用多媒体和互动教学工具，提供丰富多样的学习资源，激发学生的学习动力。
另外，我注重培养学生的自主学习能力。
我鼓励学生主动思考、积极互动，培养他们的问题解决能力和创新思维。
我组织了一些小组讨论和研究项目，让学生能更好地合作和交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
通过这些教学方法的改进和尝试，我发现学生的学习兴趣和参与度明显提高，学习效果也有了明显的提升。
教师专业成长10个关键词2
教师只有具备特有的素养：专业态度、专业知识、专业能力、专 业精神，才能成为理想的教师。
3、发展
教师专业发展的内涵
“专门职业”的定义：
1、具有不可或缺的社会功能——不可替代性 2、具有完善的专业理论和成熟的专业技能， 需要长期专门的训练才能掌握 3、具有高度的专业自主权和权威性的专业组 织，有一定的资格认定标准和程序
教师成长的两条路
一个走的是磨道式循环的专业成长的道路 一个走的是螺旋式上升专业 成长的道路。
图1 磨道式循环
图2 螺旋式上升
人生三不能等
孝敬父母不能等 关注健康不能等 学习成长不能等
敬畏专业_人要活的有尊严
靠专业养家糊口 靠专业得到尊重 靠专业内心充实（有成就感） 靠专业找到朋友 靠专业找到尊严
引言
再好的教育设计也抵不过教师对教育的认识、 态度和信念。 真正的个体塑造者是自己而非他人。 不断的自我提示是教师专业成长的首要策略。 每一个体都是特有的存在者，因此，没有不 变的成长模式。
讲座提纲
一、教师专业发展的含义 二、教师为什么要专业发展 三、目前教师专业化发展的困境 四、教师专业化发展的基本途径
德国著名的哲学家康德曾经说过，人的成功 应追求解决4个问题：我是谁？我要干什么？ 我能干什么？我如何去干？
办现代化的学校，搞现代化的教育，培养现 代化的人才，教师队伍是关健。一个教师能 否在岗位上茁壮成长，受许多因素的制约。 教师本人是否有对教育的热爱，是否有积极 进取、刻苦读书、努力钻研的精神，其所在 的学校能否提供一个良好的环境，教育培训 能否发挥积极有效的作用等，都影响着教师 的成长。最主要的是教师要在终身学习理念 的支配下，不断进行自我调整，不断更新， 不断学习，认真读书。读书是最重要的途径。
2023年教研心得：教师专业成长的几个关键词
教研心得：教师专业成长的几个关键词关键词1：信念思考：谁应该为教师的专业发展负责？是学校？教研部门？还是教师自己？教师专业发展是基于外部环境支持下的行为自觉、成长自觉，而这种自觉主要源于信念。
教师专业发展的真正主体应该是教师自己，每个人都要树立为自身的专业发展负责的信念，主动发展，而不是被动等待。
思考：教师为什么要主动发展？1.学生成长，教师幸福人对生命是要常怀敬畏之心的。
教育工作面对的都是活生生的、天真烂漫的儿童，教师应当敬畏这些生命。
况且这些生命连着的是希望。
教师把自己的快乐与学生的进步紧紧地联系在一起：一个落后的学生在自己指导下进步了；一个违纪的学生在自己的教导下改正了；由于自己的点拨，学生想出了更为简便的解题方法；由于自己的鼓励与帮助，学生变得积极进取了……这些都是教师幸福的源泉。
作为教师，潜心治学、尽心施教，用自己的人格魅力和课程的魅力“给学生一个喜欢上学的理由”，为国家培育英才，不就是孟子所说的“人生乐事”吗？2.因专业而受尊重夸美纽斯说：“教师是受人尊敬的，但是要想成为学生认可、家长放心的教师，我们还需要不断加强自身修养，提升自己的人格魅力和专业修养。
”3.通过富有创造的劳动实现自我的发展和完善马克思有句名言：“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。
”教师专业成长是教师幸福生活的必由之路，在专业上栽培自己就是追求自己幸福生活的一种行动。
一生择一事，一事终一生。
干出个样子来，这才是人的价值和尊严所在！关键词2：规划凡事预则立，不预则废。
规划就是行动纲领，也是一种自我期许，实际上是让自己活在希望当中。
教师的专业发展水平是建立在教师个人素质之上的。
在具备了一般的教育教学素质之后，做好自身的专业发展规划是非常重要的。
关键词3：反思教师在工作中的成功经验或者失败教训，对教师来说都是财富，关键在于是否作认真的总结与反思。
“善于分析自己劳动的教师，才能成为一名优秀的有经验教师”（苏霍姆林斯基语）让反思与研究成为我们的一种专业的生活方式，让自己成为一个理性的、有思想、有见解、有独立判断和决策能力的“明师”。
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青年教师成长的6个关键词
□ 杜旭阳
●核心提示
●理念引领行动，行动彰显品位，品位决定发展方向。
●品性是内在的，也可以从外在表现出来。
一个品性好的教师，眼神是善良的，表情是亲切的，动作是爱抚的。
一个教师能走多远，品性是关键，师德是根本。
无论哪一所学校，谁抓住了青年教师的培养，就抓住了教育的胜机。
革命先驱李大钊说过：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
”青年教师更是学校教育之精英，更是教育之未来。
关于青年教师成长，应突出六个关键词。
理念。
先进的理念，决定了正确的教育教学方向。
作为一个青年教师，先进的教育教学理念是至关重要的。
这种先进的理念主要体现在：对教育教学规律的遵循和把握上，对人才成长规律的遵循和把握上。
如果没有先进的理念做指导，青年教师把功夫都用在无限量地加大学生作业负担上，放在乱发教辅资料上，放在学生难以承受的延长在校时间上，或者放在所谓的恨铁不成钢地辱骂、伤害学生心灵上，他永远不可能成为一个好教师，甚至不能成为一个好人。
因此可以说，理念引领行动，行动彰显品位，品位决定发展方向。
自觉。
人贵有自觉之心。
包括中国在内，世界各国都是尊师重教的。
美国人说，教育不仅是最重要的职业，而且也是美国最受尊敬的职业。
韩国人说，教师是国家的缔造者。
从发展中国家到发达国家，现在都有一个标志性的口号，那就是：来做教师吧，你的祖国需要你。
作为教育行政主管部门，应尽全力打造幸福教育和快乐教育，但是仅有这些还不够——这些都是客观的要求，最重要的是主观的意愿，也就是说，“要你当一名优秀教师”和“你要当一名优秀教师”是有本质区别的，区别在于是否自觉。
所以，自觉是最重要的，自觉是我们做好工作的动力所在。
有了自觉，青年教师对教育就有了一种最崇高的责任感，一种为之奋斗一生的幸福感。
自觉心便是自强心之始；唯其自觉，方能自省自强。
品性。
教师的品性体现在师德师风上。
品性是内在的，也可以从外在表现出来。
一个品性好的教师，眼神是善良的，表情是亲切的，动作是爱抚的。
一个教师能走多远，品性是关键，师德是根本。
一个教师是否优秀，品性是最重要的一个考量。
所以说教育先行，首先是师德先行。
一个有高尚师德的教师，就不会体罚或变相体罚学生，就不会向家长和学生索要或变相索要财物，就不会乱办班、乱补课、乱发教辅用书。
品行好、师德佳的教师，是春
天的阳光，在学生和家长心里是暖融融的。
青年教师更应该加强自身品行修养，把师德作为强化职业素养的基础，应该是铁肩担道义，妙手绘人生。
能力。
能力是立业之本。
教师的能力包括哪些方面呢？以日本为例，对教师的能力是这样阐释的：要求教师具有全球视野及行动的能力，能妥善理解个人与国家、人类与地球的关系，要树立在社会和集体中的规范意识，具有适应时代变化的社会人必须具备的素质和能力。
具体说有下面11种：1.自我表现能力；2.情感交流能力；3.多媒体运用能力；4.适应国际化外语交流能力；5.电脑操作能力；6.解决问题能力；7.创造力；8.应用力；9.逻辑思维能力；10.可持续自我教育能力；11.与伙伴合作能力。
能力哪里来？六个字：学习、感悟、实践；在学习中感悟，在感悟中实践。
青年教师朝气蓬勃，激情飞扬，精力充沛，是创造力最旺盛的时期；思维敏捷，接受新事物快，是能力提升的最佳时机。
本领。
本领是创业之基。
一个好的的教师应该有硬本领，至少应有一笔好字，一副好口才，一手好文章，一副好教态，一个好特长，一套好方法，一个好体魄。
好字，字如其人；好口才，不能茶壶煮饺子，肚里有倒不出来；好文章，画龙点睛，点石成金；好教态，文质彬彬，谦谦君子；好特长，你无我有，你有我优，你优我特，有自己的教学风格；好方法，有的放矢，对症下药，有教无类，因材施教；好体魄，打铁先得本身硬。
青年教师应该把身边的一切当作学习的契机，不断加强自身修养，提升基本功，进而拥有好本领。
成绩。
一个学校好不好，最终还要看成绩；一个教师好不好，最终也要看成绩——这里的成绩，不仅仅是学生的考试分数，更应该包括学生生命个人的成长与品德的完善。
评名师、名校长、五星班主任，条件很多，但主要就两条：师德不好的一票否决，成绩低下的一律不行。
好的发展成绩哪里来？来自于先进的理念、美好的品性、出色的本领、出众的能力、有效的方法、良好的习惯、科学化的管理。
青年教师是教育事业发展的希望，肩负着继往开来的重任，承继着民族振兴的使命。
唯有自强理念、增强自觉心，唯有升华品性、强化能力、提升本领，才能创造业绩，实现自我价值，同时推动教育的可持续发展。
（作者系辽宁省东港市教育局党委书记、局长）
/zgjsb/html/2012-04/04/content_65196.htm。