2017学前教育宣传月典型活动分析及经验总结

状元街第二幼儿园学前教育宣传月

——“游戏点亮快乐童年”典型活动分析总结

今年是全国第六个“学前教育宣传月活动”，本次宣传活动的主题是“游戏——点亮快乐童年”。游戏是孩子们最喜欢的活动，他们在游戏中探索、学习、获得知识、掌握本领。我园根据幼儿的年龄特点，创设各种不同的室内外、体能、体育游戏活动，根据全园主题有效开展游戏活动，让幼儿在游戏活动的陪伴下茁壮成长。

一、户外建构游戏活动

在幼儿园孩子们最开心的莫过于游戏活动，终于到了孩子们最喜爱的户外建构游戏时间，我对孩子们说：“孩子们你们喜不喜欢我们的家乡韩城？”小朋友们齐声说：“喜欢！”我又说：“那小朋友们你们都来说一说咱们居住的城市里都有什么啊？”孩子们一边运积木一边你一言我一语的说着：“老师，老师我知道，咱们韩城有文史公园。”陈一宽用洪亮的声音回答了我。贺子涵接着说：“老师还有黄河立交桥”。高茁轩睁着大眼睛说：“对了，老师还有音乐喷泉”。双胞胎兄弟的哥哥说：“老师有还银行呢！”董翼轩说：“老师有大大的停车场！”于是我提议：“那我们大家一起合作分工把小朋友说的这些建筑搭建出来好吗？”孩子们的积极性一下子被调动起来了！兴奋的去积木区选择自己需要的材料，于是今天的主题建筑拉开帷幕。在活动中，我重点观察了贺子涵、陈一宽的搭建过程。一开始，贺子涵

将文史公园搭的上下一样宽，立刻有小朋友反对说：“这个不像文史公园！我见过的文史公园，下面大一些，上面是尖尖的像三角形。”贺子涵立刻反驳到：“我还没搭好呢！”接下来，他通过几次调整，将文史公园的底盘变大了，“文史公园”稳定了不少。陈一宽在尝试搭建黄河立交桥的过程中，最先采用了垂直堆高的方法，不一会功夫就摆放到位，骄傲的站在黄河立交桥边，邀请别的小朋友观看。我发现孩子们都没有注意到黄河立交桥砖块交错的方式，我急忙拿来一张还恶化立交桥的图片，我说：“孩子们快来看，黄河立交桥的砖块是怎样摆放的呢？”孩子们通过观察图片，一下子找到了砖块交错摆放的秘密。今天的搭建活动孩子们在愉快的情绪中结束了。

分析：

孩子们对见过的，体验过的，喜欢的以及我们身边的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，我想在下次的建构活动中，首先让孩子们之间有更进一步的交流，因为在孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力并且可以更好地合作完成建构。幼儿对于建构的兴趣很浓，他们会根据需要选择不同形状的积木，孩子们能够搭出很多不同造型的建筑，虽然幼儿能够很大胆地进行创设，但是在能力上面还存在一些差异，能力强的幼儿能够很好的把握建筑的稳定性和造型特点，而能力弱的幼儿还需要老师及时的经验输送。另外我想利用家庭亲子活动让家长带着孩子们再去仔细的看看，认真地观察一下我们韩城这座

城市的特色建筑例如：文史公园、黄河立交桥、南湖公园等等，另外也再多让孩子们看些图片，使孩子们的思路更开阔。

小结：

在这次的建构活动中我发现孩子们在搭建黄河立交桥时选择长方形砖块，并且运用了上一层压住下一层半块砖的方法。在建构文史公园时为了保持稳定性，孩子们在最下一层平铺了大块的正方形积木。孩子们都积极的动脑筋，还会在失败中自己寻找原因，他们建构的我们的家乡韩城让我也感到震撼，作为老师让我感觉孩子们非常了不起！

二、户外体育游戏活动

游戏是幼儿特别喜爱的一种活动形式，在体育活动中教师可选取优秀的游戏内容，创设有趣的游戏情境，让幼儿以不同的角色，借助体验角色情感、探索角色生活和创造性地表现角色行为等方式来满足自己身体、心理发展的需要。因此，在体育活动中往往要根据一定的体育任务来设计游戏情境，将身体动作、情节、角色以及规则组成等融入其中。

比如，大班体育活动“勇敢的士兵”，其主要目标是综合练习幼儿的投掷、跨跳、侧身钻、匍匐前进等能力，培养幼儿勇敢的精神。为此可以创设如下游戏情境:过封锁区——爬越电网——跳过矮墙——跳跃雷区——钻隧道——扫射敌机、夺碉堡。

在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了动作想象力。又如，在体育活动“飞快行动”中，

将教学任务贯穿于“动物大营救”的游戏情境之中，幼儿扮演小救护员，抬着担架，走过独木桥、跳过小河、钻过树林，将受伤的小动物抬回救护所。在这样的游戏情境中，幼儿根据游戏情节的变化、自我角色的参与，自然地进入活动状态，走、跑、跳、绕、抬等动作得到练习，并能体验到完成某一任务所带来的成功感。

三、游戏活动分析总结

游戏是幼儿的天性，游戏伴着幼儿成长，幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造。通过游戏认识周围世界；感受生活；享受快乐。玩是人的天性，游戏更是孩子的挚爱。孩子通过玩游戏，锻炼肢体的灵活度，刺激大脑的发育促进身体各个机能的发展，完善健全的人格通过游戏还可以让儿童模仿人系沟通等等。

教师与家长应创造充足的机会与条件，积极接纳，鼓励和支持幼儿自主游戏，快乐游戏，享受家庭的关爱。幼儿在交往中成长，幼儿在与同伴和成人的交往过程中获得有益的生活经验，不断认识自己、了解他人。家长应满足幼儿渴望陪伴的需要，鼓励、支持幼儿主动与人交往，学习必要的交往技巧。用科学的方式支持孩子的学习与发展。与幼儿园进行良好沟通，取得教育共识。家长应尊重幼儿自身的兴趣需要与独特的学习方式，支持和引导他们主动学习，探索。

相信二幼的孩子们在游戏陪伴下一定会快乐无限。使孩子们个个健康自信有朝气；个性有灵气；勇于探究有胆气；乐于创造

有才气；敢于表现有勇气；善于交往有慧气。

状元街第二幼儿园

2017年6月19日