东边小学六年级语文作业格式及要求

小学作业格式及批改要求（2篇）

小学作业格式及批改要求语文作业格式1、练习簿左侧画一竖线，宽度1厘米，竖线左侧专写作业题的序号。

2、如果是新课文（包括练习）的第一次作业，居中写上课题；如果是同一课题的第二次作业，则不写课题，作业序号承接第一次的作业序号；第三次、第四次作业依次类推。

3、同一次作业每完成一大题，须空一行做第二题；同一大题中每完成一小题，单线簿空一行，双线簿不空行。

4、记分格一律与作业的末行紧靠右侧画，长度为3厘米，占两格，在距左侧竖线2厘米处画一竖线，将记分格一分为二，左半格画一斜线（右上向左下），由学生写上日期（左上为月，右下为日，只写数字），右半格由教师打等第。

习字册上的日期用阿拉伯数字书写，表示月与表示日的数字之间下方用一小圆点间隔开即可。

一年级学生作业不画记分格，教师书写格式参照习字册书写格式、二年级上学期学生方格本可试着打记分格，占两方格，其他作业不做要求。

5、竖线与记分格一律用铅笔画。

6、为求齐整美观，作业簿宜对折再对折，平均分成四列，如抄写词语则每行写四个。

7、如需订正，学生须在“订正”两字的下一行开始写上订正的内容。

8、作文簿的第一页、第二页用于写“目录”，“目录”上的作文题书写（第一格内写序号，包括标点，然后开始写题目）；每次作文题目居中，每段开头空两格；另起一页写下一次作文。

9、自三年级第一学期始，学生语文作业一律用钢笔书写，墨水颜色统一用纯蓝或蓝黑。

10、作业封面一律教师用黑色墨水书写，写清校名、姓名、班级、教师（教师只写姓）。

小学作业格式及批改要求（2）一、小学作业格式小学作业的格式通常是按照学校的要求来进行设置的，一般包括以下几个方面：1. 页眉：页眉上方写上学校名称，左侧写上学科和班级，右侧写上日期；2. 题目：中间写上作业的题目，字体一般为2号或3号；3. 内容：围绕题目展开作答，可以使用格子纸或普通纸进行书写；4. 页脚：页脚可以不设置内容，也可以写上学生的姓名，以便辨认。

二、作业批改要求小学作业的批改应该注重以下几个方面：1. 笔迹清晰：要求学生的字迹工整、清晰，辨认度高；2. 准确无误：作业题目要求的答案要准确无误，尤其是数学题目的计算过程和结果；3. 表达完整：要求学生将问题完整地表达出来，不遗漏关键信息；4. 合理安排：要求学生在纸上合理安排答题的位置，不乱涂乱画；5. 规范整齐：要求学生的作业格式整齐有序，字迹不潦草，涂改尽量擦除干净；6. 评语指导：批改时可以给予学生一些指导性的评语，包括明确的错误指出、正确的鼓励和改进建议。

小学语文作业要求及批改规范2.23

小学语文作业要求及批改规范一、作业开设：一、二年级：1、写字书：与课本同步。

2、生字本：与课本同步。

3、词语本：与课本同步。

4、练习册：与课本同步。

三至六年级：1、作文：作文两周一次共8次。

2、周记：一周一次，全期10次。

3、听写本：每课一次，每单元词语盘点一次，日积月累一次。

4、写字书：与课本同步。

5、练习册：与课本同步。

6、试卷：每单元一次。

二、各类语文作业规范：1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一，写班级，姓名，考号。

2、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。

3、凡是作业中的线段均使用直尺画。

4、每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用黑色中性笔。

不允许使用修正带和涂改液。

错误的统一用斜线划掉，不得划黑团儿。

（检查作业时将统计乱画黑团数量，一个扣除量化积分一分。

）5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。

后次作业要与前次作业之间空两行。

6、作文本第一页写目录，标写每次作文的题目。

三、作业批改规范：1、平时作业批改，均用等级制（优、良、中、差）。

等级在左，日期在右。

2、教师对学生作业、练习必须严格要求（格式、字迹等）。

认真及时批改，督促及时订正，批改书写工整，字体规范、行款整齐。

3、批改要及时、认真、细致、不错批、漏批，提倡写批注和面批。

4．批改符号清晰，每题必批，不能一页一个勾。

全对的用“√”，全错的用圈起来。

有错题的要在作业后写“订”字样，订正的内容要有复批。

5、根据各年级练习的特点，作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进。

提倡个性化作业，分层作业。

6、作文批改要求：批改的方法有眉批、总批。

眉批可以用来指出作文中局部的优缺点，也可以对作文中局部改动的地方作简要说明，提示作文中毛病所在，其写在作文格的旁空白处。

总批用来指出全文总的优缺点，写在作文的最后。

它主要对学生的作文做出整体的评析，总结作文中突出的问题，对学生学习的态度做出评价，使学生明确今后努力的方向。

小学语文作业要求及批改规范

小学语文作业要求及批改规范Revised at 16:25 am on June 10, 2021I hope tomorrow will definitely be better小学语文作业要求及批改规范一、作业开设：一、二年级：写字一年级前半期拼音、写字一周五次,写话一年级后半期开始写、一周一次,练习册;三至六年级：作文、周记：作文两周一次共8次；周记一周一次,全期12次；大字、小字：小字两日一页每周一、三,大字两日一页每周二、四；语文笔记、语文作业：语文笔记每课一次；语文作业每课一次；日记、读书笔记：日记每周两次、读书笔记每周二次；每日背默本,练习册;二、各类语文作业规范：1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写;2、学生作业书写端正,本面整洁,不卷角,不缺页,不涂抹;3、凡是作业中的线段均使用直尺画;4、每次作业书写一二年级统一用铅笔,三至六年级统一用钢笔;用钢笔书写时,要以班为单位,统一颜色,不允许一个班、一本作业出现几种颜色,作业中要作图可用铅笔;如在作业用笔与色彩上有特殊要求的,可作特殊规定,但全班必须统一要求;5、每次作业要写课题同一本上的同一课题只要写一次;后次作业要与前次作业之间空两行;6、各类作业本规范：1拼音本：拼音书写按四线格正确书写,每次作业完后,老师在下一行四线格的右边批阅成绩,并写上批阅日期;成绩的批阅使用五星,优秀用两个五星表示,良好用一个五星表示,及格和不及格不使用五星,只批阅日期;2田字格：抄生字使用田字格本,每一行写四个字, 然后空两格,再组一个词;每完成一次作业要画记分格,记分格画在一行的最后三格,为三个田字格;3方格本：一格写一字,要求学生写字要写在方格中央,不偏不倚,标点符号占一格省略号、破折号占两格,并写在方格左下角若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内;每次作业要在第一行的中间写上课题,抄词语竖着抄写三遍;每次作业完成后,记分格画在一行的最后三格;4练习册：教师在每次练习后打上成绩,并署上日期;5 默写本：默写词语,一行写四个;默写句子、课文首行必须空两格;如果首行不够写,第二行顶格,直到这句话或这一个自然段完;默写古诗时居中;6作文本：a.作文本的第一页要作目录用,第一行中央应写“目录”两字,另起一行写上序号,后跟作文题目;作文批改后,老师在作文题目同一行的最后两格写上本次作文的等第;b.学生每一篇习作须另起一页,不必跟在上一篇末;c.习作题目要写在第一行居中,如有副标题,另起一行比正题往后移两格;应用文除外d.正文另起一行空两格誊写,每一段均另起一行空两格誊写;e.作文誊写时,标点符号占一格省略号、破折号占两格,两个标点碰在一起占用一格,如“冒号和引号”,“句号和引号”;若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内;三、作业批改规范：1、平时作业批改,均用等级制;优秀、优良、良好、及格、不及格2、每次作文批改的等第,写在卷首右上角,其他作业分数均批在右下角记分格内;3、教师对学生作业、练习必须严格要求格式、字迹等;认真及时批改,督促及时订正,批改书写工整,字体规范、行款整齐,一律使用红色笔,大楷用毛笔批改;4、批改要及时、认真、细致、不错批漏批,提倡写批注和面批;作业一般力求当天批完5．学生订正后,无需圈去所批的错题符号;6．毛笔字中的好字,作文中的佳词、佳句可加上圈点,或写评语进行鼓励;7．批改符号清晰,每题必批,不能一页一个勾;全对的用“√”,全错的用“╳”,半对半错的用“√”;有错题的要在作业后写“订正”字样,对于不能用适当符号表示的错误,可用文字叙述或面批,同时要及时处理好订正题;8、根据各年级练习的特点,作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进;严禁以作业惩罚学生,提倡个性化作业,分层作业;9、写字批改要求：1随课文练习;2教师要及时批阅,对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点,错字在原处改正;3视情况在等第旁边写上表扬的、鼓励性的话语;10、习题批改要求：1批改时要做到细致,无论是组词,还是填空,每一小题都得打一个√,对学生作业中的错误可用“×”加以提醒,在旁边画上一个方框,让学生把正确答案写在方框里;2每次批改在课题右边写上等第和批改日期,字迹不能太大,同样要写端正;11、作文批改要求：1作文批改方法：a、针对不同的文体批改;小学阶段,学生练习的习作不外乎两类：一类是记叙文,一类是应用文;记叙文强调把学生亲身经历的事或物用恰当的文字写清楚、准确、具体,重在思想内容的表达；而应用文重在掌握规范化的格式,同时兼顾内容;因此,在批改中应作不同的处理;记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局,还有语言、修辞和逻辑等的运用,学生不易全面把握,批改中必须充分发挥教师的主导作用,宜采用分级批改或分类批改的方式;分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级,如优秀、良好、合格、不合格等,然后逐级批改;这样分级制订具体的批改标准,强化了批改的真对性,有利于因材施教、鼓励后进;分类批改则是依据习作在立意、选材、组材等方面的相同或相似之处进行归类,再分类批改;这样便于分析出习作优劣之间的差距所在,便于在讲评中帮助学生辩识谴词造句的规律和构思的轨迹;b、针对不同的学生批改;学生的基础不同,个性心理也千差万别,因而在作文批改中不可强求一律,而应区别对待;对语言表达能力较强的学生习作,批改中可就构思立意、谋篇布局多提有指导性的批语；对语言基本功不太扎实的学生习作,批改中应着眼全篇、立足词句、批改互应,一方面夯实基础知识,另一方面不失时机的提高其构篇能力；对个性要强、心理承受能力差的学生习作,则要坚持多鼓励表扬、多启发诱导的原则,批分要慎重,出语要柔和,要饱含期待,唤其奋发；对性情爽直、心理承受能力强的学生习作,批改时可抓住要害一针见血,以促其警醒;这样有为而发,有备而发;使每个学生都能看到自己的进步,增强写好作文的信心,也使其明白自己的不足,明确努力的方向;2批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、卷面四个方面进行;主要针对本次习作要求来评;如：内容主要看其中心是否明确,内容是否充实,是否有真情实感等;语言看其是否通顺、连贯、有语病等;结构看其是否合理,条理是否清楚等;卷面看其是否整洁,书写是否规范,字体是否美观,标点是否正确等;3批改的方法有眉批、总批、和面批;眉批可以用来指出作文中局部的优缺点,也可以对作文中局部改动的地方作简要说明,提示作文中毛病所在,其写在作文格的旁端空白处;总批用来指出全文总的优缺点,写在作文的最后;它主要对学生的作文做出整体的评析,总结作文中突出的问题,对学生学习的态度做出评价,使学生明确今后努力的方向;每篇习作要有眉批和总批;对于面批,每学期每个学生至少一次;面批过的作文是学生已经在教师指导下修改过的习作,或是在原文上修改或重新誊写的,在习作后教师应写上“面批”;对学困生要进行面批,鼓励他们的点滴进步;4作文批改符号一定要规范,不能随心所欲,学生能看得懂;作文评点报上使用的作文批改符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落;2.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号;如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号;3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置;4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的;5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号;6.重点号：专用于赞美写得好的词、句;7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正;8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段;9.起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段;10.并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段;11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移;12.前移号：文字前移或顶格;、以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用错字：画× ,“×”标在错字上；别字：在别字上方画“√”；在错字、别字的旁边画方框,学生订正正确后封口;好句：画波浪线;病句：________起段：□□隔段：∥5作文本上出现的错别字教师加以标记,让学生订正在行末的框内,然后由教师封口;一般的字都由学生自己订正,实在难写的教师可以示范,不能出现错别字教师直接帮着改正;6每次习作批改完,教师在总评语的右下角写上日期,作文一般在一周内批改好并及时反馈;12、练习本的批改同作业本;另外,每位学生准备一本默写本、家庭作业本,要求封面图案、大小统一;。

小学作业格式及批改要求

小学作业格式及批改要求小学作业格式及批改要求语文作业格式1、练习簿左侧画一竖线，宽度1厘米，竖线左侧专写作业题的序号。

2、如果是新课文（包括练习）的第一次作业，居中写上课题；如果是同一课题的第二次作业，则不写课题，作业序号承接第一次的作业序号；第三次、第四次作业依次类推。

3、同一次作业每完成一大题，须空一行做第二题；同一大题中每完成一小题，单线簿空一行，双线簿不空行。

4、记分格一律与作业的末行紧靠右侧画，长度为3厘米，占两格，在距左侧竖线2厘米处画一竖线，将记分格一分为二，左半格画一斜线（右上向左下），由学生写上日期（左上为月，右下为日，只写数字），右半格由教师打等第。

习字册上的日期用阿拉伯数字书写，表示月与表示日的数字之间下方用一小圆点间隔开即可。

一年级学生作业不画记分格，教师书写格式参照习字册书写格式、二年级上学期学生方格本可试着打记分格，占两方格，其他作业不做要求。

5、竖线与记分格一律用铅笔画。

6、为求齐整美观，作业簿宜对折再对折，平均分成四列，如抄写词语则每行写四个。

7、如需订正，学生须在“订正”两字的下一行开始写上订正的内容。

8、作文簿的第一页、第二页用于写“目录”，“目录”上的作文题书写（第一格内写序号，包括标点，然后开始写题目）；每次作文题目居中，每段开头空两格；另起一页写下一次作文。

9、自三年级第一学期始，学生语文作业一律用钢笔书写，墨水颜色统一用纯蓝或蓝黑。

10、作业封面一律教师用黑色墨水书写，写清校名、姓名、班级、教师（教师只写姓）。

语文作业批改要求1、批改用笔一律用书写出的字体为红色的钢笔或圆珠笔。

2、批改一律采用等级制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，“优秀”、“良好”可简写成“优”、“良”；“及格”、“不及格”不得写成“及”、“不”。

3、学生抄写字、词三至六年级宜每个抄3遍（低年级自行决定，但遍数须统一），正确的打上一个“√”，错别字用红笔圈画出来；其它作业每一题均打“√”或“×”；不得出现整页或大半页打“√”或“×”的现象；习字册批阅时错别字圈出来即可；低年级抄写字（词）作业，同一个字（词）只须打一个“√”。

小学语文作业格式及批改要求

珠海新世纪学校小学语文作业要求一、生字本作业要求：1、每次作业开始时，在第一行左上角横线处写日期，第一行田字格的中间写课题。

2、每个生字连写五个,第一，三，五个生字的上方注上拼音,然后再给生字组两个词语。

3、如学生在书写过程中，学生自查发现出现错别字的，可用正规的订正符号“○”在原字词上进行修改。

4、在作业的最后一行写上“正确”和“书写”，老师针对学生的正确率和书写情况分开打等级。

5、老师在批改时一律用红笔，一行要打三个钩（生字打一个钩，两个组词分别打一个钩）6、老师批改后，学生生字或者拼音出现错误时，学生在老师等级评价的下一行进行订正。

订正的格式：第一行的首格用“△：”表示，第二行顶格开始进行订正，订正时要用蓝色笔把生字按以上要求重新写一行。

样本如下：二、课文本作业要求：1、每次作业开始时，在第一行左上角顶格写日期，第二行中间写课题。

2、每个词语上下行对齐写两次，然后空一格同样上下行对齐写下一个词语，词语依次写之。

3、词语上下行对齐写满行后要空一行再写下一个词语。

4、如学生在书写过程中，学生自查发现出现错别字的，可用正规的订正符号“○”在原词上进行修改。

5、在作业的最后一行写上“正确”和“书写”，老师针对学生的正确率和书写情况分开打等级。

6、老师批改时，一律用红笔。

每组词要打一个勾，错的字要圈出来，分“优”、“良”、“合格”、“待合格”四个等级进行评价，“待合格”的作业老师要多加以一些鼓励性的话语进行鼓励。

6、老师批改后，对于写错的词语，学生要用蓝色笔在老师等级评价的下一行进行订正。

订正的格式：第一行的首格用“△：”表示，每个词语横着订正两次或者竖着订正两次都可以。

词语与词语之间要空一格。

样本如下：三、练习册作业要求：1、除1-2年级用铅笔外，3-6年级的学生必须统一用黑色圆珠笔或签字笔书写练习册。

2、在练习册作业的最后写上“正确”和“书写”，老师针对学生的正确率和书写情况分开打等级。

3、练习册中，老师批改一律用红笔，老师批改后的评价等级要统一写在每一课的末尾，分“优”、“良”、“合格”、“待合格”四个等级进行评价，“待合格”的作业老师要多加以一些鼓励性的话语进行鼓励。

小学学生作业书写及批改规范要求范本（三篇）

小学学生作业书写及批改规范要求范本一、作业书写规范要求范本1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。

2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。

3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。

4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。

5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。

6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。

7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。

8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。

9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。

二、作业批改规范要求范本1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。

2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。

3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。

4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。

5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。

6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。

7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。

以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。

祝学习进步！小学学生作业书写及批改规范要求范本（二）随着小学生课程的不断推进，书写作业已经成为他们日常学习中的重要环节。

良好的书写能力不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的审美观念，规范习惯。

为了帮助小学学生提高作业书写质量，以下是小学学生作业书写规范要求。

一、字迹工整。

小学生的字迹应该清晰工整、字形匀称，字母之间距离适中，排列整齐，大小一致。

小学生语文作业的常规要求

作业常规要求
1、封面填写要工整匀称美观。

要保持簿本整洁，不乱画，不涂抹，不卷角。

2、可以使用蓝色或黑色钢笔、水笔、圆珠笔书写，不要随便更换笔和墨水。

3、每次作业都要写上课题和要求，课题居中，要求居左。

4、书写要笔画规范、排列整齐、大小匀称，整体美观。

5、字与字之间要保留一定的间距，且间距大小要均匀。

6、字、词、句一律要横向书写。

7、一行写完，要转行，不得跨页写字。

8、每行折叠成4格，每格以4到6字为宜（含标点）。

9、字不得出格，也不应太小，以占格三分之二到五分之四为宜。

10、如有写错，可以用胶布粘掉，不得使用改正液或改正纸。

11、不得在格子之外空白处写字，不要在批改的等级和日期行写字。

12、不得随意空行、空格。

13、上次做作业一页未用完，要接着用，如果仅剩一行，可以另起一页。

14、要按照要求的数量、格式独立完成作业，及时交送作业本。

15、做错的题目要及时订正。

小学学生作业书写规范要求模版

小学学生作业书写规范要求模版一、书写工具小学生作业中应使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔，或者硬质铅笔进行书写。

橡皮擦用于更正错误，但不可过分擦拭造成纸面破损。

二、字迹工整小学生书写作业时应力求字迹端正，字体工整美观。

字体大小应适中，不宜过大或过小。

字母、数字和汉字要写清楚、饱满，筆画要齐全。

三、行距和字间距在作业本上，每行之间应有适当的距离，行距不宜过大，也不宜过小。

每个字之间的间距要均匀一致，避免过于密集或过于稀疏。

四、段落分明作文以及其他段落性的文章，在书写时应注意段落分明，从新的行开始。

每段开头不需要使用“首先”、“其次”、“另外”、“总之”、“最后”等词汇进行过度。

五、规范标点符号在书写过程中，标点符号的使用要准确规范。

句末使用句号、问号或感叹号。

逗号的使用要恰当，避免逗号的滥用和缺乏逗号造成的意义模糊。

六、注意排版格式排版格式要整齐，视觉效果要良好。

每行的开头应对齐，保持整洁有序。

标题要居中写，与正文有所区分。

文章整体结构清晰，分段适度，让读者易于阅读。

七、正确书写汉字在汉字书写上，小学生要注意用正确的笔画顺序书写汉字，避免出现颠倒、漏笔或笔画连接错误的情况。

同时，要注意书写汉字的规范字形，不可随意变形。

八、重视书写规范书写规范是培养孩子良好学习习惯和品质的基础之一。

家长和老师都应重视孩子的书写规范，及时纠正错误，培养他们注重细节的习惯。

九、保持作业本整洁学生要爱护自己的作业本，保持作业本的整洁。

避免随意涂画、乱撕乱折，保持纸张的完整和书本的耐用。

十、认真检查作业小学生在完成作业后，应认真检查，对自己的作业进行审查。

查漏补缺，纠正错误，确保作业的质量。

同时，要学会借助老师、家长的帮助，互相提升。

总结：小学学生作业书写规范要求十分重要。

通过规范的书写，可以培养孩子的良好学习习惯，提高学习成绩。

家长和老师也应密切关注孩子的书写，及时纠正错误，指导规范，帮助孩子养成良好的书写习惯。

通过不断的努力，孩子的书写水平将逐渐提高，为他们的学习前进打下坚实的基础。

小学学生作业书写规范要求模版

小学学生作业书写规范要求模版一、纸张和用具要求：1. 作业纸：使用规格统一、质地较好的A4纸；2. 字迹要求：使用2B铅笔书写，不得使用其他颜色的铅笔或者彩色铅笔；3. 笔的要求：使用字迹流畅、书写清晰的黑色或蓝色钢笔，不得使用其他颜色的笔；4. 橡皮擦和尺子：使用规格适当的橡皮擦和尺子，保证书写整齐。

二、书写规范要求：1. 作业头部：在每份作业的右上角，书写自己的姓名、年级和班级；2. 作业顺序：按照老师的要求，按顺序完成作业，不得跳题或漏题；3. 作业格式：作业需按照规定的格式书写，如填空题、选择题、解答题等，各类题目要按照题目要求书写；4. 字迹工整：字迹要求整洁、工整，笔画清晰；字体一般为楷体或行书，大小要适中，不过大也不过小；5. 行距要求：作业的行距应适中，不要太大也不要太小，一般为1.5倍行距；6. 段落换行：换行时要注意整齐，段落之间要有适当的空格，不得出现错行、乱行；7. 涂改要求：一般情况下，错别字要使用橡皮擦擦除后再进行修改，不得出现粗线划去或使用涂改液的情况；8. 划线要求：若作业中有需要划线的地方，要使用直线将内容划清楚，划线要一目了然；9. 题目标号：作答时要注意将题目标号与作答内容有明确的对应关系，不得模糊不清；10. 时间和场地要求：作业要在规定的时间和规定的场地内完成，不得拖延并不得在非规定的场所完成。

三、注意事项：1. 完整性要求：作业要写齐写全，不得遗漏题目和内容；2. 笔画质量：书写的时候要注意笔画的质量，不得糊涂或潦草，以免影响批阅和查看；3. 书写速度：作业要保证在规定的时间内完成，但不可过快和潦草，以免出现错误；4. 作业抄袭：作业不得相互抄袭，一经发现将严肃处理；5. 学习环境：书写作业时要选择一个安静、整洁的学习环境，不受干扰。

以上为小学学生作业书写规范要求模版。

希望小学生能够按照这些规范要求书写作业，养成良好的书写习惯，提高作业质量。

小学生语文作业格式要求

小学生语文作业格式要求一、整体要求1、一本作业本尽量用一种色笔书写，一次作业一定要用一种色笔书写；作业本的左右两侧留1厘米左右，每一行上的字靠近下边的横线，不要顶天立地。

2、具体要求每次作业与前一次作业之间空三行。

第一行低年级学生可只写日期；中高年级写上课题，在同一行靠右写上日期。

例： 2 敦煌莫高窟 9.53、每一类型的作业都要写上题目（一年级除外），并加上句号。

题目前注明序号，序号应分层次。

大题的序号顶格写，小题的序号空一格写。

具体参照语文课本课文后的练习题的格式。

例：一抄写句子。

1 …………………………………………。

2 ………………………………二回答问题。

1…………………………？2……………………………………？二、各种类型作业的具体格式要求：1 抄词语或听写词语：每行四个；2 组词：每行三个；多音字组词：累 lei （）lei （）3 造句：（1）一般词语：在该词后划上一条横线，横线占两个字的位置。

横线后开始写句子，换一行时仍在横线后写；例：关键——………………………………………………。

（2）关联词语：在第一行写上关联词语，换一行空两格开始写句子，再起一行时则不空格（田字格造句同此格式）；例：不但……而且……………………………………………………………………………………。

4 摘录句子或抄写句子：句子前有序号时无须空两格，如无序号则须空两格；例一：1 …………………………。

2 ……………………。

例二：………………………………………………………………。

5回答问题：一个问题（不管有几个问号）只需写一个“答”；“答”需顶格写，后面用冒号；另起一行时对准冒号后面第一个字；有关一个问号的内容写成一段；有关另一个问号的答案另起一行，空两格；回答问题时答案应完整。

例一：问题前有序号：1为什么……？为什么……？答：因为……………………………………………………………………，所以……。

因为……………………………………………………………………，所以……。

小学学生作业书写规范要求模版（三篇）

小学学生作业书写规范要求模版一、纸张和用具要求：1. 作业纸：使用规格统一、质地较好的A4纸；2. 字迹要求：使用2B铅笔书写，不得使用其他颜色的铅笔或者彩色铅笔；3. 笔的要求：使用字迹流畅、书写清晰的黑色或蓝色钢笔，不得使用其他颜色的笔；4. 橡皮擦和尺子：使用规格适当的橡皮擦和尺子，保证书写整齐。

二、书写规范要求：1. 作业头部：在每份作业的右上角，书写自己的姓名、年级和班级；2. 作业顺序：按照老师的要求，按顺序完成作业，不得跳题或漏题；3. 作业格式：作业需按照规定的格式书写，如填空题、选择题、解答题等，各类题目要按照题目要求书写；4. 字迹工整：字迹要求整洁、工整，笔画清晰；字体一般为楷体或行书，大小要适中，不过大也不过小；5. 行距要求：作业的行距应适中，不要太大也不要太小，一般为1.5倍行距；6. 段落换行：换行时要注意整齐，段落之间要有适当的空格，不得出现错行、乱行；7. 涂改要求：一般情况下，错别字要使用橡皮擦擦除后再进行修改，不得出现粗线划去或使用涂改液的情况；8. 划线要求：若作业中有需要划线的地方，要使用直线将内容划清楚，划线要一目了然；9. 题目标号：作答时要注意将题目标号与作答内容有明确的对应关系，不得模糊不清；10. 时间和场地要求：作业要在规定的时间和规定的场地内完成，不得拖延并不得在非规定的场所完成。

三、注意事项：1. 完整性要求：作业要写齐写全，不得遗漏题目和内容；2. 笔画质量：书写的时候要注意笔画的质量，不得糊涂或潦草，以免影响批阅和查看；3. 书写速度：作业要保证在规定的时间内完成，但不可过快和潦草，以免出现错误；4. 作业抄袭：作业不得相互抄袭，一经发现将严肃处理；5. 学习环境：书写作业时要选择一个安静、整洁的学习环境，不受干扰。

以上为小学学生作业书写规范要求模版。

希望小学生能够按照这些规范要求书写作业，养成良好的书写习惯，提高作业质量。

小学学生作业书写规范要求模版（二）标题：小学学生作业书写规范要求引言：在日常学习中，小学生需要完成各种各样的作业。

小学学生作业书写规范要求范本

小学学生作业书写规范要求范本一、字迹工整学生在完成作业时，应保证字迹工整，字与字之间、行与行之间间距均匀，避免出现潦草的字迹或者字迹紧密、混乱的情况。

写字应用直线格纸或者规范的空白纸张，保证每个字母形状清晰、结构规范，字迹笔触流畅。

二、规范书写学生在书写作业时，应注意字母的大小写正确使用，要根据正确的书写习惯书写字母的起笔点、转折点和终笔点，避免出现字母形状扭曲、结构错误的情况。

各个字母之间的间隔要充分保证，避免字母相互重叠或者相互连接的情况出现。

三、标点符号使用准确学生在书写作文时，应根据语法规则正确使用标点符号。

句子的开头需要使用大写字母，句子末尾需要使用相应的标点符号，如句号、问号、感叹号等。

不同连接词之间需要使用逗号进行分隔，引用语句需要使用引号标注，等等。

标点符号的使用要准确，避免出现标点符号使用错误或者缺失的情况。

四、段落结构清晰学生在写作文或者答题时，应充分考虑段落的结构清晰，每个段落应围绕一个主题进行论述。

段落之间的换行应该明确分割，避免出现内容重复或者段落逻辑混乱的情况。

每个段落开头可以使用恰当的过渡词或者短语，使整篇文章或者答题内容更加流畅。

五、书写整洁学生在书写作业时，应保证作业整体呈现整洁的状态。

不应出现涂改痕迹、错误涂抹等现象，应用橡皮擦或者划掉线条进行错误的修正。

正确的书写书名号、斜体等格式要求，保持作业的整体美观。

六、时间安排合理学生在完成作业时，应根据作业的难度和长度合理安排时间。

不能因为匆忙而影响了作业的质量，或者导致书写过程不规范。

可以提前制定一个合理的计划，在规定的时间内完成作业，保证质量和效率。

七、认真校对学生在完成作业后，应认真校对作业内容。

检查是否有错别字、语法错误或者标点符号使用错误的情况。

同时还应检查作业的格式、页眉页脚、页码等是否符合要求。

校对过程中可利用工具书、字典等参考资料予以核对，确保作业的准确性和规范性。

以上是小学学生作业书写规范要求的范本，学生们在完成作业时应按照这些要求进行书写。

小学语文作业书写格式及教师批改要求

小学语文作业书写格式及教师批改要求小学语文作业书写格式及要求：1、作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。

封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。

3、当天作业当天要按时、独立完成.4、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。

未经老师同意，不得随意更换作业本。

5、作业本上每题之间空一行，下一次作业要在老师的批语下进行书写。

6、作文本的书写格式（1）第一行中间写题目。

誊写作文时，每段开头要空两格。

（2）每行顶端不能写标点符号,标点与末行的最后一字占一格。

________________________________ _______________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小学语文作业书写格式及要求：1、作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。

封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。

3、当天作业当天要按时、独立完成.4、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。

未经老师同意，不得随意更换作业本。

5、作业本上每题之间空一行，下一次作业要在老师的批语下进行书写。

6、作文本的书写格式（1）第一行中间写题目。

誊写作文时，每段开头要空两格。

（2）每行顶端不能写标点符号,标点与末行的最后一字占一格。

________________________________ _______________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

小学作业格式及批改要求

小学作业格式及批改要求语文作业格式1、练习簿左侧画一竖线，宽度1厘米，竖线左侧专写作业题的序号。

2、如果是新课文（包括练习）的第一次作业，居中写上课题；如果是同一课题的第二次作业，则不写课题，作业序号承接第一次的作业序号；第三次、第四次作业依次类推。

3、同一次作业每完成一大题，须空一行做第二题；同一大题中每完成一小题，单线簿空一行，双线簿不空行。

4、记分格一律与作业的末行紧靠右侧画，长度为3厘米，占两格，在距左侧竖线2厘米处画一竖线，将记分格一分为二，左半格画一斜线（右上向左下），由学生写上日期（左上为月，右下为日，只写数字），右半格由教师打等第。

习字册上的日期用阿拉伯数字书写，表示月与表示日的数字之间下方用一小圆点间隔开即可。

一年级学生作业不画记分格，教师书写格式参照习字册书写格式、二年级上学期学生方格本可试着打记分格，占两方格，其他作业不做要求。

5、竖线与记分格一律用铅笔画。

6、为求齐整美观，作业簿宜对折再对折，平均分成四列，如抄写词语则每行写四个。

7、如需订正，学生须在“订正”两字的下一行开始写上订正的内容。

8、作文簿的第一页、第二页用于写“目录”，“目录”上的作文题书写（第一格内写序号，包括标点，然后开始写题目）；每次作文题目居中，每段开头空两格；另起一页写下一次作文。

9、自三年级第一学期始，学生语文作业一律用钢笔书写，墨水颜色统一用纯蓝或蓝黑。

10、作业封面一律教师用黑色墨水书写，写清校名、姓名、班级、教师（教师只写姓）。

语文作业批改要求1、批改用笔一律用书写出的字体为红色的钢笔或圆珠笔。

2、批改一律采用等级制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，“优秀”、“良好”可简写成“优”、“良”；“及格”、“不及格”不得写成“及”、“不”。

3、学生抄写字、词三至六年级宜每个抄3遍（低年级自行决定，但遍数须统一），正确的打上一个“√”，错别字用红笔圈画出来；其它作业每一题均打“√”或“×”；不得出现整页或大半页打“√”或“×”的现象；习字册批阅时错别字圈出来即可；低年级抄写字（词）作业，同一个字（词）只须打一个“√”。

六年级语文作业要求

六年级语文作业要求1、生词抄写要求全部正确、整洁2、大练习册：与课文内容无关部分要求上课前做完、做对、做整齐；由小组长检查，小组长由科代表检查。

可以翻书、查字典、同学讨论；每一课具体是哪些，老师会勾画出来。

3、课文内容抄写：要求抄对、抄整齐4、课文背诵：每组同学到小组长处背诵；小组长到科代表处背诵；科代表、小组长向老师汇报背诵情况5、写错字时，用一根线划掉，坚决不能涂成黑块或用涂改液涂成白块！（老师发现涂改液会缴掉）六年级语文作业要求1、生词抄写要求全部正确、整洁2、大练习册：与课文内容无关部分要求上课前做完、做对、做整齐；由小组长检查，小组长由科代表检查。

可以翻书、查字典、同学讨论；每一课具体是哪些，老师会勾画出来。

3、课文内容抄写：要求抄对、抄整齐4、课文背诵：每组同学到小组长处背诵；小组长到科代表处背诵；科代表、小组长向老师汇报背诵情况5、写错字时，用一根线划掉，坚决不能涂成黑块或用涂改液涂成白块！（老师发现涂改液会缴掉）六年级语文作业要求1、生词抄写要求全部正确、整洁2、大练习册：与课文内容无关部分要求上课前做完、做对、做整齐；由小组长检查，小组长由科代表检查。

可以翻书、查字典、同学讨论；每一课具体是哪些，老师会勾画出来。

3、课文内容抄写：要求抄对、抄整齐4、课文背诵：每组同学到小组长处背诵；小组长到科代表处背诵；科代表、小组长向老师汇报背诵情况5、写错字时，用一根线划掉，坚决不能涂成黑块或用涂改液涂成白块！（老师发现涂改液会缴掉）六年级语文作业要求1、生词抄写要求全部正确、整洁2、大练习册：与课文内容无关部分要求上课前做完、做对、做整齐；由小组长检查，小组长由科代表检查。

可以翻书、查字典、同学讨论；每一课具体是哪些，老师会勾画出来。

3、课文内容抄写：要求抄对、抄整齐4、课文背诵：每组同学到小组长处背诵；小组长到科代表处背诵；科代表、小组长向老师汇报背诵情况5、写错字时，用一根线划掉，坚决不能涂成黑块或用涂改液涂成白块！（老师发现涂改液会缴掉）语文课教师注意事项1、每节课要布置作业（尤其是上完一课时，要布置下一课的预习任务）2、布置的作业要及时批改3、练习册作业要坚持每上完一课就检查4、课文背诵要按每节朗读课都抓5、每周一节阅读课6、每单元布置一篇作文。

小学语文作业设置及批改要求

小学语文作业设置及批改要求小学语文作业设置及批改要求合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的重要组成部分。

为使语文课堂教学更高效，语文作业的批改更规范，进一步提高语文教学质量，使学生养成良好的语文学习习惯。

特对我校小学语文作业的设置及批改做以下要求：一、作业本的数量、种类教师提前预设好本学期大致用几个本，几种本，本面要统一，不可参差不齐，五花八门。

二、各类作业本要规范1.封面：学生的作业本封面要统一由教师用中号标签纸书写（统一黑色用笔）。

2.内容：首页是目录。

“目录”二字写在第一行的中间；空第二行；第三行起写“1”，再空一格后写课题；其余以此类推。

（根据各班安排作业的内容，教师做合理、整齐的格式要求。

）3.作业修改问题（只针对3——6年级师生要求）学生在书写时出错，可借助×修改符号，将正确的字词写于错误上方，如果是教师批阅后的修改，学生则用纯蓝色的笔改正在临近出错的地方。

（本项要求，以班级为单位，只要做到班级统一就好。

）三、各年级各项作业的规范（一）一年级四线三格：字母的书写要求工整、规范、整洁、舒展、美观。

老师要有范写，学生有变化，评价分等级，不出现差号，不要百分制。

建议有激励性评价。

一课一次全批全改，错误当面指导学生订正，有批改日期及记录。

拼音生字本：音和生字上下要对称，按田字格要求，大小适中，间架结构合理，美观大方，教师要有范写，评价和激励同四线三格的要求。

一课一次全批全改，错误当面指导学生订正。

有批改日期及记录。

练习册：字、词、句的综合训练，在让学生掌握巩固知识的同时，继续训练学生的书写。

学生有改错，有激励性评价。

一课一次全批全改，有批改日期及记录。

口头作业：教师布置的口头作业，即课文的朗读、预习及课文重点语段的背诵等。

如果是家庭作业，要查家长签字。

课内作业，根据时间可以安排小组内互查，教师还可以在课余时间把部分学生叫到办公室抽查，如学困生完成的质量不符合要求，一定不能舍弃，盯紧盯牢，帮助他们高质量完成。

语文作业规范要求

语文作业规范要求
1．作业种类
（1）习字册
（2）语文补充习题
（3）写话本（1年级下学期、2年级）
大作本（3——6年级）
（4）语练（选做）
2．作业格式、书写用笔、封面
1、《习字册》：1——2年级用铅笔，3——6年级一律用钢笔（蓝黑墨水）
2、《语补》1——3年级用铅笔，4——6年级一律用钢笔（蓝黑墨水）
《语练》
3、写话本：一律用铅笔
4、作文本：一律用钢笔（蓝黑墨水）
5、以上各类作业本，要求封面统一（包括书写、格式、用笔，提倡用白纸、塑
料壳包）
3．作业批改
（1）作业批改要认真、细致、及时，做到逐题批改，不漏批错批或不批，一律用红色钢笔。

（2）批改符号：对的打“√”，错的打“×”，错别字圈出后在旁边画框订正，符号长度不超过两格。

（3）作业批改等第：优、良、中，对于做得很好的可加☆激励。

（4）作业有错误让学生及时改正，并要求学生找出错误原因，作业错题订正批改要做到及时、准确、清楚。

（最多滞后一天）
（5）每次大作，教师至少要为三分之一的学生写总批，为一半以上的学生写眉批，为四分之一的学生面批。

（在一周内批阅完）
4、学生订正
（1）习字册（铅笔擦去订正钢笔画框订正）
（2）语补在订正栏订正，语练在上、下空白处订正。

5、学生课堂笔记要求
一二年级作适当地课堂记录，学生书写工整，数量上不作要求，养成良好记录习惯即可。

三至六年级课堂笔记内容、格式、用笔、符号要求班级内相对统一。