克、千克、吨_吨的认识
《认识吨》克、千克、吨的认识PPT课件
克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
“吨”在生活中的应用：
汽车、火车、轮船等运输工具 的载重量都是用吨作单位……
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克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
吨和千克之间的关系是 怎样的呢？
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克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
例
2吨=（ ）千克 4000克=（ ）千克
例
2吨=（ 2000 ）千克 4000克=（ 4 ）千克
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克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
课堂练习
在括号里填上合适的质量单位。
50（ 克 ） 2（千克） 载重是6（吨 ） 20（ 克 ）体重35（千克）
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克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
单位换算。 3t=（3000 ）kg 3kg =（3000）g
计量很重的物品有多重，通常用吨作单 位，吨用符号“t”表示。 吨和千克之间的关系：1吨=1000千克。
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克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
课后作业 课本： 第80-81页第7、8题
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克、青千岛克版、（吨五的年认制识） 认数识学质量二单年位级吨及下吨册和千克的关系
六 克、千克、吨的认识
认识吨
克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
情境导入
我们学过哪些质量单位？ 我们学过的质量单 位有克和千克。
克用来计量比较轻的物品，千克用 来计量比较重的物品。
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克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
2000kg=（ 2 ）t 8000g=（ 8 ）kg
7t=（7000）kg
克、千克、吨的认识
（4）拎一拎
师：请同学们想办法任意称出几千克重的物品，然后用手拎一拎。
学生有的把几个小组的盐都收集起来拎一拎，有的把书包称一称再拎一拎……
（5）说一说
师：请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量。
（学生回答省略）
（评：教师注重引导学生用数学的眼光看周围的事物，创设机会让学生在现实的生活中发现数学，让学生深深地体会到数学就在你的身边。）
生：一个苹果约重150(克)，一箱苹果约重10（千克）。
师：“克”、“千克”这些质量单位我们已经认识了，知道了一个苹果的重量用“克”做单位，一箱苹果的重量用“千克”做单位。这些苹果都是用大卡车运来的，大卡车能装很多很多的苹果，一辆大卡车能装多重苹果呢？就要用比“千克”更大的质量单位“吨”做单位，今天我们就来认识“吨”。（板书：吨的认识
早晨，我从2千米高的床上起来，用18分米的牙刷刷牙，洗脸后，坐在8米高的餐桌前喝了一杯150厘米高的牛奶，吃了一个65千克的鸡蛋，然后背起3克的书包上学去了。
学生一边读着一边笑，读到最后笑的前仰后合。
师：同学们为什么笑？
生：他的单位全用错了。一般的床哪有2千米高，还有牙刷、餐桌、牛奶鸡蛋、书包……
师：同学们今后再用到单位的时候应怎么做？
（5）、猜一猜：
师：同学们不要称，猜一猜几粒黄豆的质量大约是1克？几粒大米的质量大约是1克?猜完之后再称一称看对不对？
学生分组活动
交流汇报
生：我们组8粒黄豆。
生：我们组10粒黄豆是1克。
师：为什么有的小组8粒黄豆是1克，有的组10粒黄豆是1克？
生：黄豆的大小不一样……
生：……
3、认识千克
（1）教师介绍
师：刚才有的组的同学称的物品合在一起的质量达到1000多克甚至2000多克，在记录的时候是不是要写很多数，如果不注意还有可能写错，是不是不方便？怎么办呢？
克、千克、 吨的认识
在○里填上＞、＜或 =
5吨（ ＞ ）5千克 3吨（ ＜ ）4050千克 4米 （ ＞ ）1500毫米 6900千克（ ＜ ）7吨 8吨（ = ）8000千克 6吨200千克（ ＞ ）6000千克 4050千克（ ＜ ）5吨
2、
超过
没超过
按从大到小的顺序排列下面各数。 3吨 4580千克 3000克 128千克 2999千克 4580千克＞3吨＞2999千克＞128千克＞3000克
× ④一头猪重150吨（ ） × ⑤一节车厢的载重是20千克（ ） √ ⑥1500千克+4500千克＝6吨（ ）
基础练习 1、填空：
一袋大米重100千克，10袋大米重（ 1000 ）千克， 就是（ 1 ）吨。
如果每个学生体重是25千克，（ 40 ）个学生的
体重是1吨。
2400千克－400千克=（ 2 ）吨 6分米8厘米=（68 ）厘米 爸爸身高18（分米） 一串葡萄200（ 克 ） 一枚两分硬币2( 克 ） 一个南瓜3（千克 ） 一辆车载重2（千克 ） 一辆车能装4吨500千克大米，合（4500 ）千克。 一个鸵鸟蛋重1500克，合（1 ）千克（500）克。
一条鲸鱼约重：72000千克 一条恐龙约重：45000千克 一条鲨鱼约重：3000千克
8000 3000000
12 23000
27000 3500 5127 10
6000000 4000
51000 7700 3000 6799
牛 奶
牛 奶
1、填空
7000克=（ 7 ）千克 9千克=（9000 ）克
5吨=（5000 ）千克 4000千克=（ 4 ）吨
2、在（ ）里填上＞或＜。
8千克（＞）780克 4吨（ ＜）4200千克 5千克（＜）6000克 9800千克（＞）9吨
三年级数学小报克、千克、吨的认识
三年级数学小报克、千克、吨的认识克、千克和吨是我们常用的重量单位，在我们的日常生活和学习中经常会接触到这些单位。
三年级的学生可以通过简单的例子和实践来认识克、千克和吨的概念，今天我们就来具体介绍一下。
首先，我们来认识一下克（g）这个单位。
克是表示物体质量的基本单位，它是国际通用的重量单位。
我们生活中的小物件通常使用克来表示，比如一根铅笔大约有10克，一本书的重量大约是500克。
在学校的实验室里，我们使用的试剂、实验器材往往也是以克为单位来称量。
接下来，我们认识一下千克（kg）这个单位。
千克是1000克的重量单位，它是表示较大物体的质量常用单位。
大一些的物品，比如一辆自行车、一辆汽车甚至是我们的体重，都可以使用千克来表示。
我们可以使用秤或称重机来测量物体的重量，一般来说，家用的称重机可以测量的重量范围是几百克到几十千克，通过它们我们可以直观地感受到千克的概念。
最后，我们来认识一下吨（t）这个单位。
吨是千克的进一步放大，它表示更大物体的质量。
一般来说，我们生活中的常见物品是不需要用吨来称量的，因为它们的质量并不会达到吨级。
但是，对于大型货物的重量，比如一辆卡车上的货物、一艘船的载重量等，我们就会使用吨来表示。
吨通常是卡车司机、水运公司等运输行业使用的单位。
了解了克、千克和吨的概念后，我们还可以通过一些实践活动来巩固我们的认识。
比如，老师可以准备一些不同重量的物品，让同学们观察和比较它们的重量，然后使用天平或称重机来测量它们的质量。
同学们可以亲自操作称重机，通过称量不同物体来体验克、千克和吨之间的关系。
此外，我们还可以通过游戏来加深对克、千克和吨的认识。
比如，老师可以将一些不同重量的物品放在一起，让同学们估计它们的重量，并用手拿出一个可以承受的物品。
然后，同学们可以依次称量每个物品，看看自己的估计是否准确。
这样的游戏可以帮助同学们更好地理解克、千克和吨的概念，并培养对重量的感觉和判断能力。
通过这样的学习和实践，我们相信三年级的同学们可以对克、千克和吨有更深入的认识。
一、克、千克、吨的认识
一、克、千克、吨的认识1.表示较轻物品的质量通常用克作单位，克可以用“g”表示。
2.表示较重物品的质量，通常用千克作单位。
1千克又叫1公斤。
千克用“kg”表示。
3.计量很重的物品或大宗物品质量通常用吨作单位。
吨可以用“ｔ”表示。
4.１千克＝１000克１吨＝１000千克习题：填合适的单位小兰体重32（）一个鸡蛋重50（）2瓶矿泉水重约（）一筐苹果约重20（）单位换算：５吨＝（）千克８000千克＝（）吨10吨＝（）千克比较大小5吨（）4096千克 7吨（）7000千克 8000千克（）8千克 4吨（）5001千克 9000千克（）9吨 3000千克（）3000克排列大小 2千克 2500克 2吨 1500千克 25000克二、两三位数除以一位数第二单元信息窗1：简单的两、三位数除以一位数的口算和估算。
估算方法:估算时尽量把数估算到整十或整百数1.四舍五入方法。
89÷3≈ 89≈90 90÷3=30 89÷3≈302.乘法口诀。
谁乘这个数接近于这个数。
如：口算 60÷3= 80÷4= 150÷5=40÷2= 120÷4= 140÷7=估算 82÷4≈ 93÷3≈ 98÷5≈153÷5≈ 358÷4≈ 482÷8≈信息窗2：简单的两、三位数除以一位数的笔算。
笔算方法:从被除数的最高位除起，除到哪一位就把商写在那一位上面；每一步计算后，余数一定要比除数小。
如 75÷3 245÷2 586÷4 357÷3 891÷7 996÷8 信息窗3：两、三位数除以一位数的验算。
验算方法：1.没有余数除法的验算方法：被除数=商×除数2.有余数除法的验算方法：被除数=商×除数+余数第四单元信息窗1：三位数除以一位数，商是两位数的除法1.笔算方法：从被除数的最高位除起，最高位不够除的，要看被除数的前两位。
物体质量的常用单位
物体质量的常用单位物体质量的常用单位有千克、克、吨等。
下面将分别介绍这些单位的含义和应用。
一、千克(kg)千克是国际通用的质量单位，也是国际单位制中的基本单位之一。
它以国际千克原器为标准，定义为国际千克原器的质量。
千克是我们日常生活中最常使用的质量单位，用于描述物体的重量、质量等。
千克在科学研究、工程技术、生产制造等领域都有广泛的应用。
在科学研究中，千克常用于描述物体的质量，如化学实验中测量物质的质量。
在工程技术领域，千克常用于描述机械设备、建筑材料等的重量。
在生产制造中，千克常用于计算原材料、成品的质量，如生产汽车、电子产品等。
二、克(g)克是质量的常用单位之一，它是千克的千分之一。
克通常用于描述较小质量的物体，如食品、药品、珠宝等。
在日常生活中，我们常用克来称量食材，如糖、盐、面粉等。
在药学领域，克被广泛使用，如药品剂量的计量。
在珠宝、金银饰品等行业中，克被用来表示首饰的重量。
三、吨(t)吨是质量的常用单位之一，它是千克的一千倍。
吨通常用于描述较大质量的物体，如货物、汽车、船舶等。
在物流运输中，吨被用来计算货物的重量，如货车承载的货物重量。
在船舶运输中，吨被用来计算船舶的吨位，如载重吨位。
总结：千克、克和吨是常用的物体质量单位，分别适用于不同范围的质量描述。
千克适用于一般的质量测量，克适用于较小质量物体的称量，吨适用于较大质量物体的重量计算。
这些单位在不同领域和行业中都有广泛的应用，对于准确描述和计量物体的质量具有重要意义。
无论是科学研究、工程技术还是生产制造，这些质量单位都是重要的参考指标，为我们的生活和工作提供了便利。
小学数学三年级知识点梳理克、千克、吨专题含答案
第1单元：克，千克，吨的认识1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。
在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克g）做单位（比如问黄豆的重量、蜜蜂的重量、硬币的重量、橡皮的重量等等，想一下是不是很轻；比较特殊的是有时候问一包薯片的重量或一袋奶粉的重量也是要用克的，如果用千克就太夸张了）；称一般物品的质量，常用（千克kg）做单位（比如问人的体重、大米的重量、普通动物的重量等等，想一下用克会不会太轻了，用吨会不会太重了）；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨t）做单位（比如问卡车载重量、鲸鱼的重量、轮船的重量等等，一想到这个卡车、鲸鱼、轮船就知道特别重）。
小技巧：单位换算中，把吨换算成千克或者把千克换算成克（大换小），是在数字的末尾加上3个0；把克换算成千克或者把千克换算成吨（小换大），是在数字的末尾去掉3个0。
2、相邻的两个质量单位之间进率是1000 。
1千克＝1000克1000克＝1千克1000千克= 1 吨 1 吨= 1000千克考点一、填合适的质量单位（做这样的题时，先想一想这个物品重不重，一定要看看前面的数字。
如果重到你无法想象的，直接填吨，轻到你轻轻的就能拿起来的就填克，剩下的基本就是千克。
）（还有的题目会扰乱你的思考，比如：一包奶粉的重量约是484，感觉上像是填千克，但是奶粉484千克是不是也太重了，所以我们只能填克。
还有一题说大象有多重，如果数字是4，我们只能填吨，4千克的大象还没一只小狗重吗？如果数字是2000，我们只能填千克，2000吨的大象太夸张了。
）（1）一包奶粉的重量约是484( )。
分析：克与千克之间选择，填千克太重了，填克更合理。
（2）一头牛约重480( )。
分析：千克与吨之间选择，填吨有点夸张，填千克更合理。
（3）一头鲸重60( )。
分析：这个一看就重到无法想象，所以填吨。
（4）一辆卡车的载重量是10( )。
分析：这个也是重的吓人，所以填吨。
（5）4粒黄豆约重1（）。
三年级上册《克、千克、吨的认识》
800毫米=（ 8 ）厘米
看看谁最爱动脑筋
在( )里填上“〈 ”、“ 〉”和“
4米（ 〉 ）1500毫米 910克（〈 ）1千克
因为4米=4000毫米 因为1千克=1000克 4000毫米〉1500毫米 910克〈1000克
3吨（ 〉）405千克
因为3吨=3000千克 3000千克〉405千克
5时（ = ）300分 因为5时=300分
吨的认识
知识目标： 1、 认识吨，初步建立1吨的质量观念，知道
1吨=1000千克。 2、能进行质量单位间的简单换算。
重难点： 重点：建立质量单位“吨”的概念。 难点：进行吨与千克间的换算。
知识点： 认识质量单位吨
1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸大约 重 150吨，它的肾大约重1吨。
1吨有多重?
品的质量，通常用“吨”作单位，吨用 “t”表示。 例：1袋大米约重10千克，
100袋大米约重1000千克，即1吨。
4、质量单位换算：
1千克=1000克 1吨=1000千克
师生齐读：
在生活中我们可以用克、千克、吨 表示物体的重量，实际上就是物体 的质量。
克、千克、吨是表示物体 质量的单位。
第一单元知识结构
> 4米 40厘米 > 10千克 1000克 < 2200g 3kg = 700cm 70dm
> 2吨 1800千克 = 2千克 2000克 > 7000吨 7000千克 > 8500米 8千米 > 4吨 3900千克 > 9000米 8千米 = 6000kg 6t < 500g 5kg
第一单元知识总结
2.质量单位的换算方法：千克→克，在用“千克 ”作单位的数的后面添上3个0，再把单位改成 “克”就行。克→千克，去掉用“克”作单位 的数的末尾的3个0，再把单位改成“千克”就 行。
克、千克、吨的认识 (1)
学生再掂一掂1角硬币，感受一下。差不多也是1克。
请学生拿出准备的花生仁，先掂，再估，最后得出：2粒花生仁大约重1克。
10克需要几枚1角的硬币？感受一下10克的重量！
2、建立“千克”的概念
教学
难点
结合生活实际，解决与克、千克、吨有关的简单问题。
教学方法
用启发式引导法来唤起学生在生活感受到的质量观念、用讲解法介绍各种不同的称、用演示法展示天平和台秤的用法、让学生选择合适的质量单位。这样的教法既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体性。
媒体运用
PPT数影仪
教学时间
2015.5.27 2.5第一节5.28 2.7第二节
第14题：结合生活实际的开放性问题。练习时，要注重训练学生思维的开放性和解决问题的灵活性。
4、当堂检测:小学数学55页4、5、6题。
板书
设计
克、千克、吨
克千克吨
g kgt
1克10克100克1000克=1千克1吨=1000千克
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
通过本节课的学习，学生已初步建立“克”、“千克”和“吨”的质量观念。2.5达优率为76%，2.7达优率为80%。错题主要集中在：第5题，一包水泥50克，几包水泥的总重是1吨，学生不会填，可让学生列式来做；第9题，单位不一样，需先化成一样的单位再做。需要补缺的同学是：2.5孙泽昱、刘一锟、禹海若、张博文、王启韵、刘宸良、赵梓涵、范万坤、黄思齐、尚作林；2.7宋雨婷、于华蕾、宋文皓、王源鹏、任政、韩金宏、赵梓亦、张华恩、封金国。
授课人
单婷
克千克吨的认识复习资料数学教案
克、千克、吨的认识复习资料数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握克、千克、吨的质量单位，能够进行单位间的换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 克、千克、吨的质量单位及换算关系。
2. 运用克、千克、吨解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：克、千克、吨的质量单位及换算关系。
2. 难点：运用克、千克、吨解决实际问题。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
五、教学过程：1. 导入新课：复习已学过的质量单位，提问：我们已经学过哪些质量单位？它们之间有什么关系？2. 讲解克、千克、吨的换算关系：1克= 0.001千克1千克= 1000克1吨= 1000千克3. 练习换算：请同学们互相练习换算，如：2千克等于多少克？3吨等于多少千克？4. 解决实际问题：举例说明如何运用克、千克、吨解决实际问题，如：一袋大米重25千克，小明每次拿走500克，问小明需要拿几次才能把大米拿完？5. 课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结与反思：请同学们总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。
7. 布置作业：课后让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如：家庭物品的质量估算。
六、教学拓展：1. 让学生了解质量单位在实际生活中的应用，如购物、制作、测量等。
2. 引导学生发现生活中的质量问题，提高学生的观察力和思考能力。
七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，克、千克、吨的换算关系及应用。
2. 强调学生在课堂上的积极参与和合作学习。
八、课后作业：1. 完成练习册相关题目。
2. 收集生活中的质量数据，如家庭成员的体重、物品的重量等，进行记录和分析。
九、评价与反馈：1. 课后及时对学生的作业进行检查，了解学生对课堂内容的掌握情况。
2. 对学生的疑问进行解答，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。
十、教学计划调整：1. 根据学生的学习反馈，调整教学进度和难度。
克千克吨的知识点总结
克千克吨的知识点总结一、克、千克、吨的认识。
1. 克（g）- 是一个较小的质量单位。
通常用于计量比较轻的物品，如一枚2分硬币大约重1克。
- 在生活中，像一片口香糖、一颗小纽扣等质量接近1克。
- 用天平可以较精确地测量出以克为单位的物体质量。
2. 千克（kg）- 1千克 = 1000克。
它是日常生活中常用的质量单位。
- 两袋盐的质量大约是1千克。
一个中等大小的西瓜质量可能是几千克。
- 千克也叫公斤，在超市里，很多商品的质量标识都是以千克为单位的，例如一袋大米标有5千克，表示这袋大米的质量是5000克。
- 台秤是测量以千克为单位物体质量的常用工具，测量时要注意把物体放在台秤的秤盘中央。
3. 吨（t）- 1吨=1000千克。
它是一个非常大的质量单位。
- 用于计量很重的物体，如一辆卡车的载重量可能是几吨。
一头成年大象的体重大约是5 - 7吨。
- 在计量大宗物品的质量时，如钢材、水泥等，通常会用到吨这个单位。
4. 单位换算。
- 大单位换算成小单位要乘进率。
例如：3吨换算成千克，因为1吨 = 1000千克，所以3吨=3×1000 = 3000千克。
- 小单位换算成大单位要除以进率。
例如：5000克换算成千克，5000÷1000 = 5千克。
5. 解决实际问题中的应用。
- 在解决与质量有关的实际问题时，首先要根据实际情况选择合适的质量单位。
例如描述一个苹果的质量用克，描述一个人的体重用千克，描述一艘轮船的载重量用吨。
- 例如：一辆货车的载重量是5吨，已经装了3000千克的货物，还能装多少千克的货物？- 先把5吨换算成5000千克，然后用5000 - 3000 = 2000千克，所以还能装2000千克的货物。
三年级数学一克千克吨吨的认识说课稿西师大版
《吨的认识》说课稿一、说教材尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的题目是西师版教材小学数学三年级（上册）第1单元第2课时《吨的认识》，本课是学生对重量单位千克和克有了较深的认识,并能够准确地进行千克和克单位之间的换算,这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。
通过本课题教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理解.这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。
根据该年级学生的认知水平以及对教材的分析我确定本课的教学目标为:1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际生活中的应用,初步建立某些1吨重物体的观念，知道1吨=1000千克。
2．区分质量单位，灵活选用质量单位，会进行吨与千克间的简单换算.3．培养学生观察比较、抽象概括的能力，发展空间想象力.4、加强数感训练，感受数学知识就在身边。
本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观念，这也是教学难点。
二、说教法和学法本课题的教法与学法拟体现以下两点:1．加大主体参与的力度学生是学习的主体,教学中放手让学生尝试，让学生在亲身感受中学到知识，尽可能创设学生参与的情境，强化学生的主体地位。
2．帮助组建认知结构学生的认知结构由教材的知识结构转化而来。
教学中，通过讨论交流、上网查找、亲身体验、尝试练习、向学生展示了一个有序的、完整的知识结构，从而帮助学生组建起关于重量单位及其换算的认知结构。
三、说课前准备根据知识的特点以及课堂需要让学生课前准备：上网查资料、向父母了解家里每月用水量、亲自去称自己的体重.教师准备好教学软件。
一袋大米、一桶水。
四、说教学程序（一）创设情境，生成问题课前放动画片《曹冲称象》，学生兴趣一下子高涨，结合课前上网查找的资料，学生简单介绍了大象的有关知识，征对学生谈到象的体重，引出单位“吨"。
教师提问：关于这个陌生的单位名称，你想知道些什么呢？学生积极发言，从而产生认知冲突，由此引出本课课题《吨的认识》，过渡自然，为学习新知作好了铺垫孕伏,学生在充满兴趣与求知欲的前提下进入学习，便于接受新知、掌握新知。
克、千克、吨-吨的认识复习课
▪ （6）、一头黄牛重300千克，一头水牛重400千克，两头牛 的总重量是多少千克？它们比1吨少多少千克？
在括号里填上合适的单位
3( 克 ) 3( 千克 )
3( 吨 )
想一想
大米 大米10大0千米克10大0千米1克0大0千1米0克0大千米1克0大0千米克 大米 100千克 大米100千克100千克 大米100千克 100千克
袋大8米0重4厘010吨0千米。克==（（
）分米
）
▪
50分米吨60=毫（米=（
）米 ）厘米
2800厘0米0=克（ =（）分米 ）千克厘）米厘）米米
772分分00米0米克==（（=（
）千）克 毫米
）毫米
▪
28毫米298厘+毫米5米+2+3毫51厘2毫米米米==（=（（ ））厘毫）米米==（毫（ 米=））（分厘米米 ）厘米
千克
▪
4分米×5=（ ）米
30米÷6=（ ）分米
）千 ）
▪ 一头大象约重4（
）
西瓜约重4（
）
一个
▪ 小红的身高是138（
（
）
），体重是42
▪ 数学课本长约2（
）
厚4（
）
日记本的
▪ 标准运动场跑道一圈是400（
每小时飞行800（
）
） 飞机
▪ 小玲家离学校1750（ 的铁路线约长2313（
） 北京到广州 ）
• 参观完动物园，我高高兴兴地回家了。
•5吨=（ ）千克 •1千克=（ ）克 •6000克=（ ）千克 •（ ）克=4千克 •3000千克=（ ）吨
克、千克、吨
知识讲解知识点一：克、千克、吨的认识1.常说的物品有多重，就是指物品的质量，常用的质量单位有克、千克、吨2.称量物品质量的工具：天平、盘秤、弹簧秤、电子秤、磅秤等3.计量较轻的物品有多重，通常用克做单位，克是比较小的质量单位，用符号“g”表示4.计量较重的物品有多重，通常用千克做单位，千克是比较大的质量单位，用符号“kg”表示。
千克又叫做公斤。
5.计量很重的物品或大宗物品有多重，通常用吨做单位，用符号“t”表示【对点练习】知识点二：质量单位之间的换算1千克=1000千克 1吨=1000千克1千克=1公斤=2斤 1斤=500克【对点练习】1.填一填8吨=（）千克 1千克=（）克5000千克=（）吨 9000克=（）千克（）克=3千克（）千克=4吨2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”2kg○200g 999g ○ 1kg 2800kg ○ 3t 12t ○ 1300kg 2000g ○ 2kg 6999g ○ 6kgd一、填空题二、选择题三、判断题练习巩固1.填一填。
(1)生活中,我们常用( )和( )来表示物品有多重。
计量较轻的物品时,用( )作单位,用符号( )表示;计量较重的物品时用( )作单位,用符号( )表示,千克又叫( )。
(2)一袋糖重250克,( )袋糖正好是1千克。
(3)1千克=( )克。
2.下面的物体可能有多重?填上合适的计量单位。
3.说出下面的物品有多重。
家庭作业4.算一算,填一填。
5.单位换算。
8千克=( )克( )千克=3000克( )克=5千克9000克=( )千克2000克=( )千克 7千克=( )克6.小兔小狗牛蝴蝶小鸟2 kg 12 kg 230 kg 1 g 240 g(1)( )最重,( )最轻。
(2)小狗比小兔重( )kg。
(3)你还能提出什么问题?7.想一想,填一填。
(1)2号杯中大约有( )克水。
(2)3号杯中大约有( )克水。
(3)4号杯中大约有( )克水。
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选择=结果
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5、一辆卡车能装4吨500千克大运80袋水泥，共重多少 千克？合多少吨？
50×80＝4000（千克） 4000千克＝4吨
答：共重4000千克，合4吨。
脑筋转转转
工人叔叔把机器装在重4吨的卡车上 ， 每行放4台，放了3行。每台机器重300 千克。这些机器的重量超过这辆卡车 的载重量吗？（口答）
2、单位换算：
2吨=（ ）千克
6000克=（ ）千克
5000千克=（ ）吨 7吨=（ ）千克
4千克=（ ）克
3500克=（ ）千克（ ）克
3、估计它们各有多重，选序号填在后面（
）：
1颗糖（ ） 1头牛（ ） 1个苹果（ ）
1个小朋友（ ） 1个鸡蛋（ ） 1辆汽车（ ）
1只兔（ ） 1本书（ ）
①2千克 ②350千克 ③60克 ④5克 ⑤250克 ⑥30千
第一单元知识结构
质 吨t
（很重或大宗）
1吨=1000千克
量
1000
单
千克 kg
（较重）
位 克g
1千克=1000克 1000
（较轻）
口 答:
6千克=( 6000 )克
8000克=( 8 )千克
你能进行千克与吨的换算吗？
试试 看
4吨=（ 4000 ）千克
7000千克=（ 7 ）吨
3吨500千克= （ 3500）千克
克 ⑦1000千克 ⑧150克
4、选择。
1、18个鸡蛋大约重1（
）。
A、克
B、米
C、千克
2、1千克沙子的重量（ ）1000克棉花的重量。
A、＞ B、＜ C、＝
3、1杯水重240克，10杯水重（ ）克。
A、240 B、2400 C、24
4、买1千克香蕉需要3元钱，现有15元钱，可买（
）
千克的香蕉。
A、5000 B、5 C、500
帮淘气改日记
10点30分我们到了聊城动物园。动物园里 动物的种类挺多的，我估计了一下它们的 质量。一头狮子大约重350克吧，大象挺重 的，最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉大 约重83千克。大水牛少说也有338吨重，要 是用一辆8千克的大卡车拉这些动物，要拉 好几次吧！ 参观完动物园，我高高兴兴地回家了。
动动脑，解决下列实际问题，看谁又快又准 1、一筐梨重48千克，4个人合买一筐，每千克梨2 元，每人应付多少元？
2、妈妈买了一个大面包，重190克，还买了4个小 面包，每个重50克，这些面包共重多少克？
3、一只木船运货3吨，一艘轮船运货4800吨。轮 船运的吨数是木船的多少倍？
4、一头大象重5000千克，合多少吨？
答：没有超过。
分析：
1、卡车上一共放了 4×3 =12 台机器。 2、12台机器一共重300×12 =3600 千克。
3、3600千克（＜ ）4吨
帮淘气改日记
• 今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去 逛聊城动物园，逛动物园之前我们先到 超市采购了一些食品，超市里的东西可 真多，爸爸买了1克苹果和2吨梨，又买 了1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电 子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的 体重都35克了。
4500千克＝ （ 4 ）吨（ 500）千克
在括号里填上合适的单位
3( 克 ) 3( 千克 )
3( 吨 )
数学游戏“找朋友”
250 克
千克
20 千克
吨
6吨
克
随堂练习
1、填出合适的质量单位：
一筐苹果重25（ ） 一袋化肥重50（ ） 一辆货车载重4（ ）
一个乒乓球重3（ ） 一只大象重6（ ） 一支粉笔重5（ ）