2018年成都东软学院TOPCARES-CDIO项目的教学大纲设计《校园网系统集成》Ver1.1

《校园网系统集成》项目教学大纲
要求1级项目、2级项目、实践学期各级项目制定“项目教学大纲”，项目等级定义见《TOPCARES-CDIO项目设计指导性原则》。

一、项目基本信息
1．项目代码：
2．项目名称（等级）：校园网系统集成项目（2级）
3．项目英文名称：
4．授课对象：11网络工程
5．开课单位：计科系网工团队
6．教学时间安排：第9学期（项目实习）
实践类课程，需在后面括号中填写“概念实习、技能实习、项目实习、项目实训、专业综合项目”等实训类别名称。

7．先修项目：坦克大战，校园通信编程
8．后续项目：工程实训，毕业实习
9．项目学时、学分：共4周80学时4学分
10．项目涉及的主要课程：
二、项目地位及作用
本项目属于第三学年小学期的二级项目。

通过本项目的实践，可以使学生快速的融入到特定的企业文化当中；具备基本的职业素质修养，能够快速的适应工作岗位；掌握校园网布线技术，常见投标文档的编写；掌握相关工程项目中的角色分工，掌握相关项目开发的业务流程，完成网络系统集成工程的全过程；掌握校园网拓扑结构的搭建，学会使用模拟软件来完成校园网的搭建，并完成相关网络设备配置和应用服务器的配置。

三、项目教学目标及教学任务
（一）教学目标
1．教学目标的总体概括
当今社会，信息已经成为我们生活的一部份。

每天的办公、学习、生活无不与各类信息息息相关。

也可以毫不夸张地说，各类信息知识在一定程度上已经成为我们生活或生存的必要手段和必备技能。

那么，对于我们网络工程的学生来说，掌握系统的信息知识、并在理论联系实际进行信息系统的安装和维护的基础上，能够更进一步地进行各类信息系统的综合布线、集成和优化，以及设备的选型和配置，就显得尤为迫切，这也是本专业学生应具备的基本技能之一。

网络系统集成作为网络工程和相关专业的基本技能培养课程，目的是让学生熟悉智能建筑系统集成、计算机信息系统集成、网络管理全过程的基础之上，满足社会对系统集成工程师、网络管理员等项相关工作岗位的需要，培养学生系统集成需求分析、方案设计、安装施工、工程项目管理、测试验收、维护与故障诊断的专业能力。

2．教学目标列表
（二）项目培养能力体系
（三）项目培养目标与项目内容映射表
见附件《××××项目培养目标与项目内容对应mapping图》。

完成《项目培养目标与项目内容对应mapping图》，以大纲附件的形式一并提交。

（四）教学任务
列出本项目要完成的具体任务或阶段性工作，如实习报告、程序设计、项目案例、作品等。

简要说明各项教学任务或工作阶段预期达到的效果和要求。

第一阶段——准备阶段：1）确定团队成员，成立系统集成项目组；2）查阅相关资料，筹建虚拟公司。

第二阶段——回顾前期综合布线内容：1）信息点的统计；2）网络性能需求分析；
第三阶段——完成校园网系统主要内容：1）技术路线确定；2）拓扑结构的确定；3）设备选型；4）报价，5）拓扑图的绘制。

第四阶段——利用PT既有功能，以校园网项目为背景，完成相应能完成的配置功能。

在PT模拟的校园网环境中进行连通性测试、各种应用服务器（DNS、HTTP、E-MAIT等）的验证、调试
最后：1）撰写系统集成报告；完成整个网络配置文档上缴。

2）答辩。

四、项目实施进度安排表
此表用于描述本项目的具体模块内容、项目培养能力目标、知识目标和项目成果，以及实施方法及考核方式等。

精彩文档
说明：
1．“课次”一列顺序填写1、2、3……，“学时”最小单位为2（连上两节）或4（连上四节）
2．“项目单元代码”要与“项目培养目标与项目内容映射表”项目体系代码相一致；
2．“能力指标”：与“项目培养目标与项目对应mapping图”中3级能力指标编号一致；
4．“项目成果”：即实践作品类型，主要包括作业、实习报告、程序设计、设计文档、项目开发、作品等成果内容；
5．“实施方法”：为实现项目设计达到的能力要求所采用的实践教学方法，填写教学实施的代码TM(i,j)，参见《TOPCARES-CDIO教学符号代码规则》；
6．“考核方式”：填写相应考核方式的代码，参见《TOPCARES-CDIO教学符号代码规则》；
7．“实践场所”：包括课堂、实验室、图书馆、校内实训基地、校外实训基地等；
精彩文档
实用标准文案
五、教学方法及组织形式
演示教学法TM(2,1)、练习教学法TM(3,1)、实验教学法TM(3，2)。

1）理论与实际相结合，模拟真实项目进行，让学生真正受到锻炼和提高；
2）基于TOPCARES－CDIO工程教育理念，以“项目为导向”组织教学，通过任务驱动，将项目操作规范、标准引入教学过程中。

3）教学过程中，以学生为主体，鼓励学生自主操作，团队协作等、加强职业能力的训练，运用启发引导、任务引领、问题导向、分组讨论、协同教学等多种互动式教学方法，完成课程教学任务
4）筹建系统集成公司，限制人员数量和人员比例搭配，让学生真正体会组建公司的艰辛和喜悦；
5）针对学校校园网络综合布线项目，进行公开招标，让学生感受招标的整个过程。

6）模拟举行投标现场，让同学积极参加并相互评比，特别是从技术方案、商务方案入手进行；同时筹建相应的招标小组、投标小组、专家小组等。

7）最后宣布中标公司并进行商务谈判和技术谈判。

8）以模拟软件来完成方案设备和服务器的配置和测试，并进行维护。

六、教学环境
1）依托成都东软学院项目为背景背景，实地考察、分析判断；
2）依托学校网络实验室，PT模拟器软件，建立相应的模拟环境和操作平台；
3）利用多媒体教室，展示学生的成功和经验交流。

七、教学资源
1．教材及参考资料
教材：
无
2．其他教学资源
包括多媒体课件、网站等，为教学的有效开展而提供的教学内容相关的资源。

八、形成性考核与终结性考核
1．记分方式
百分制或等级制。

2．项目考核内容及安排
说明：
1．项目考核与评价关键点：TOPCARES能力目标考核，阶段性评价与考核，整体项目完成度与成熟度考核，文档完整度与规范度考核。

2．“考核项目”：是指考核的阶段，如平时考核、实践（实验）考核、单元考核、阶段考核、期中考核、期末考核等；
3．“考核方式”：采取形成性与终结性考核相结合的评估方法，填写具体的考核及评价方法代码，参见《TOPCARES-CDIO教学符号代码规则》；
4．“考核时间”：填写第几教学周；
5．“所占权重”：为各部分考核成绩占总成绩的比例，各项权重之和为1。

3．命题要求
说明：
1．考核知识点、技能点要与“各单元知识点、技能点分布及学时分配表”中知识点与技能点编号一致。

4．总成绩评定标准
说明：
1．根据个人表现给定单个成绩；
2．根据项目组表现给定小组成绩，组内成员均以此成绩记录；
3．根据公式由项目组成绩计算得出个人成绩（推荐）：
个人成绩=项目组成绩×个人贡献权重/项目组个人最高贡献权重
九、项目评价与持续改进
详见质量管理与保障部《项目质量评价与改进实施方案》。

十、大纲管理
大纲版本号：Ver1.1
制定人签字：
审核人签字：
责任教研室：
教学主任签字：
制定日期：2014-4-15
说明：电子版的材料要写上签字的名字；上报纸质版的要手工签字；制定日期，填写实际日期。