大班数学教案《认识人民币》

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幼儿园大班数学教案 大班数学活动认识人民币9篇

幼儿园大班数学教案 大班数学活动认识人民币9篇

幼儿园大班数学教案大班数学活动认识人民币9篇大班数学活动认识人民币 1教学内容苏教版国标本一年级下册第60~62页。

教学目标1. 充分利用已有的生活经验,认识1元以内的人民币,掌握辨别人民币的基本方法,知道1元=10角,1角=10分。

2. 在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物;在取币、换币、找币等活动中,培养思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

教学准备每位学生准备一个盒子,内有人民币若干。

(其中1元1个,1角10个,2角5个,5角2个教师准备课件。

教学过程一、认识1元以内的人民币。

1.调动学生生活经验,介绍人民币。

自己一个人买过东西的小朋友向老师点个头。

接着问:“那买东西要用什么?”介绍:你们知道吗?不同的国家或地区钱有不同的名称。

咱们中国的钱叫人民币。

(板书:人民币)2. 认识1元。

小朋友们都用过钱,都认识钱吗?我来考考你。

请学生取出1元钱。

(学生取出的可能都不一样)同桌再互相看一看,是不是1元的。

(初步判断)全班交流。

课件出示一个同学取出的1元钱,要求和他一样的小朋友向老师挥挥手,再把它放在桌上。

同样的方法课件共出示出4种1元人民币。

(如果有取错的,拿上来)这个小朋友取出的是这张,先放在这。

(如果有找不到的)这几个小朋友说找不到,别着急,我们先来看看其他小朋友找出的1元人民币。

提问:大家都说自己取出的是1元人民币,你们都是怎么看出来的?(根据学生的回答,课件展示)提问:他们有什么不一样的地方吗?简单小结:听了小朋友的介绍,我们知道1元人民币有纸币、有硬币、有旧版的,还不断有新版的发行。

我们在辨认人民币时主要看上面的数字和汉字,有的还有拼音,也可以借助颜色、图案、大小、材料等来辨认。

(如果有找不到的)刚才没找到的小朋友,现在再找一找。

(如果有取错的)刚才有个小朋友取出的1元人民币是这样的,现在你们自己说,对吗?你能重新找一找吗?让我们为他们重新取出了1元人民币鼓鼓掌。

《认识人民币》教案(优秀5篇)

《认识人民币》教案(优秀5篇)

《认识人民币》教案(优秀5篇)教学目标1.认识人民币,了解元、角、分之间的关系。

教学内容:教科书第46~49页。

教具、学具准备:课件,模拟人民币、卡片。

教学设计创设情境(小明长大了)师:今天是小明7岁生日,妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物,小明说:“我长大了,能让我自己试试吗?”于是妈妈把钱交给小明,由小明买车票,买蛋糕和礼物,你们看小明多高兴啊!(教师边讲电脑出示买东西的画面)。

“同学们,你们都用过人民币吗?谁能说说你在什么时候用的?”学生自由发言。

师:“你们都见过什么样的人民币?在小组内说一说。

”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。

生:①纸币、硬币。

②几元的、几角的、几分的。

师:“今天我们这节课就来认识人民币。

”(板书:人民币)探究新知1.认识人民币。

a.认识人民币的单位师:“同学们都见过什么面值的人民币?”根据学生回答,出示不同面值人民币。

生1直接说出几元,几角,几分,教师板书。

生2说几分,几毛,几块。

教师引导:平时说的几分,几毛,几块在数学上还可以说成什么?如果学生回答不准确教师边说边板书。

师:“元、角、分就是人民币的常用单位。

”b.认识不同面值的人民币。

师:(出示1元人民币)“谁认识这张人民币?”师:“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗?”学生从字样、颜色、人物等不同方面,谈自己对人民币认识。

师:“在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国。

”小组合作:拿出其他面值的人民币,组内互相交流。

师:(电脑出示2元、10元、5元、5角、1角)。

“谁能给同学介绍一下这几种人民币?”c.归纳整理。

师:“同学们把学具人民币拿出来,在小组内摆一摆,说一说。

”师:“你能把人民币分类吗?”学生可能按材料分为纸币、硬币;可能按面值分为元、角、分;也可能把元、角、分再细分。

师:“老师想知道以元为单位有几种,以角为单位有几种,以分为单位有几种。

谁可以帮助老师?”学生进行介绍。

2.人民币兑换。

大班数学优质教案《认识人民币》5篇

大班数学优质教案《认识人民币》5篇

大班数学优质教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节,主要详细内容包括:人民币的基本知识、面值及颜色、使用场景、简单换算等。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识,了解各种面值及其颜色。

2. 使学生能够运用所学知识进行简单的货币换算,解决实际问题。

3. 培养学生的货币观念,提高他们在日常生活中运用人民币的能力。

三、教学难点与重点教学难点:人民币的换算和使用场景。

教学重点:人民币的基本知识、面值及颜色。

四、教具与学具准备教具:人民币实物、PPT、黑板、白板笔。

学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示购物场景,引导学生关注人民币在生活中的应用。

2. 例题讲解(10分钟)讲解人民币的基本知识、面值及颜色,并以实例进行演示。

3. 随堂练习(10分钟)分组进行换算练习,让学生在互动中巩固所学知识。

4. 课堂互动(15分钟)设计互动环节,如模拟购物、人民币接龙等,激发学生学习兴趣。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容:人民币的基本知识人民币的面值及颜色人民币的换算方法七、作业设计1. 作业题目:(1)请列出你所知道的人民币面值及颜色。

2. 答案:(1)1元(红色)、5角(黄色)、1角(蓝色)、5分(绿色)等。

(2)10元 = 1元(铅笔)+ 5角(橡皮)+ 3元(练习本)。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的表现,针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的货币使用场景,提高他们的实际应用能力。

可设计课外实践活动,如家庭购物预算、小小银行家等,让学生在实际操作中进一步认识人民币。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 课堂互动环节的开展4. 作业设计及答案的详细解释5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设置1. 采用直观教具,如人民币实物,让学生亲手触摸和观察,加深对各种面值及其颜色的认识。

大班数学活动教案《认识人民币》(精选14篇)

大班数学活动教案《认识人民币》(精选14篇)

大班数学活动教案《认识人民币》大班数学活动教案《认识人民币》(精选14篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的大班数学活动教案《认识人民币》,希望对大家有所帮助。

大班数学活动教案《认识人民币》篇1集中活动一:数学:钱币换算活动目标:1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币,能说出它们的单位名称。

2、知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面价,探索相同面值人民币不同的换算方法。

3、能在游戏中进行10元以内钱币的换算。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备:课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干,铅笔若干、记录单若干活动过程:一、认识人民币教师:"你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。

)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。

)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。

)二、游戏"凑钱"。

1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西,可我只有一张5元钱,我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换,你们想想可换几张1元、几张2元,请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。

"2、幼儿取出钱币卡进行操作,教师巡回指导。

3、请个别幼儿讲述操作结果,教师将活动结果展示出来。

4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习1、教师出示一张10元人民币,让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法,并在记录单上记录下来。

2、幼儿汇报自己的记录结果。

大班《人民币》教案5篇

大班《人民币》教案5篇

大班《人民币》教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案《认识人民币》5篇

大班数学教案《认识人民币》5篇

大班数学教案《认识人民币》5篇一、教学内容1. 认识人民币的基本单位:元、角、分;2. 人民币的换算关系:1元=10角,1角=10分;3. 识别各种面值的人民币,并学会简单计算。

二、教学目标1. 让学生能够认识人民币的基本单位,并熟练掌握换算关系;2. 培养学生识别各种面值人民币的能力,提高其数学思维;3. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力,为日后的生活奠定基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点:人民币的换算关系,特别是1元=10角,1角=10分的理解;2. 教学重点:培养学生识别各种面值人民币的能力及简单计算。

四、教具与学具准备1. 教具:各种面值的人民币实物、PPT课件、计算器;2. 学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示超市购物场景,让学生了解人民币在生活中的作用,激发学习兴趣。

2. 例题讲解(1)讲解人民币的基本单位:元、角、分;(2)讲解人民币的换算关系:1元=10角,1角=10分;(3)展示各种面值的人民币,引导学生识别并学会简单计算。

3. 随堂练习(1)让学生互相展示人民币,并说出其面值;(2)进行人民币换算练习,巩固换算关系;(3)设置购物情景,让学生运用所学知识进行简单计算。

让学生回顾本节课所学内容,教师进行点评,解答学生疑问。

六、板书设计1. 在黑板上画出人民币图案,标注面值;2. 写出人民币换算关系:1元=10角,1角=10分;3. 根据教学过程,适时更新板书内容。

七、作业设计1. 作业题目:(2)选择题:请选出正确的换算关系(1元=10角、1角=5分、1元=100分);(3)应用题:小华去超市购物,买了一个5元的水杯和一包2元的饼干,他需要支付多少钱?2. 答案:(1)5分、2角、1元、5元、10元;(2)1元=10角;(3)小华需要支付7元。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在课堂上的表现,针对学生的掌握情况,调整教学方法,提高教学效果;2. 拓展延伸:让学生课后观察生活中的人民币,了解其发行规律,提高学生的观察力和思维能力。

大班数学《认识人民币》教案(优秀4篇)

大班数学《认识人民币》教案(优秀4篇)

大班数学《认识人民币》教案(优秀4篇)大班数学《认识人民币》教案篇一一元等于几角?三、游戏买文具今天我们要去文具小超市逛一逛,请小朋友注意观察,文具超市里都有哪些文具?1、幼儿逛文具超市。

2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

今天我们要来买文具,大家看一看这些文具需要多少钱?先引导幼儿观察物品的价格,了解小数点前面数字和后面数字所表示的'意思。

3、幼儿操作。

四、小组活动今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单,我们也来做一次小顾客,也来买文具。

买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值,然后用线把它们连起来。

幼儿操作,教师指导。

教师小结:今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方。

五、活动评价教师和幼儿一起进行评价。

大班数学《认识人民币》教案篇二教学目标:1.知识目标:使学生认识人民币的单位:元角分,认识各种面值的人民币2.技能目标:通过列举生活中购物,乘车购票,存钱等使用人民币的例子,说明人民币在商品流通过程的功能和在人民生活中的重要作用。

3.情感目标:通过一位小朋友存钱,教育学生保管好自己的零用钱。

明白积少成多的道理,养成勤俭节约的良好品质。

教学过程:一:创设情境,导入新课1.课前调查人民币的`作用,课堂反馈2.老师出示“购物图和乘车购票图”①让学生观看②同坐互相说一说画面的意思。

(使学生知道买东西要用钱,乘车买票要用钱,这些钱就是我国发行的法定货币----人民币。

3.出示“存钱图”①问“小朋友在干什么?”“存钱是为了什么?””你有零花钱么?”“你有存钱的习惯吗?”(让学生在思考,回答问题中明白存钱的道理和合理使用零花钱的好习惯。

)二:新课探讨1.观看5套人民币的发布会2.每个人讲课前准备的模拟人民币进行分类,然后在小组交流各自的分类方法。

①硬币②分币(3种)纸币角币(6种)元币(12种)3.课件展示分类的过程和纸币4.认识元币①你是怎样辨别人民币的,与你的组员说一说(图案,颜色,认字,认数字)②特殊文字的怎么认?(如:壹,贰,伍)5.以小组为单位认识角币:说说你是怎样认的?6.简单说一说分币三:完成做一做四:做游戏①你说我拿,你拿我说②出示超市商品的价格,让学生拿出相应的面值。

大班数学公开课教案《认识人民币》

大班数学公开课教案《认识人民币》

大班数学公开课教案《认识人民币》大班数学公开课教案《认识人民币》「篇一」设计意图:数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。

根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,体验数字的重要和有趣,从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标:1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备:多媒体课件、画纸和笔一、以猜数字的形式导入。

屏幕上一共有几个格子?一起来数一下!(1、2、3、4、5)好极了,在这每个格子里都藏着一个不同的数字,接下来,请你边看边猜,它们分别是数字几?请幼儿猜一猜,说说是数字几?在什么颜色的格子里?10个数字宝宝都被你们找出来了,那这些数字中哪个数字最大?哪个数字最小?二、通过多种形式,感受数量关系。

好的,小朋友把在格子里的数字都找出来了,接下好玩的数字要和你们玩游戏了,这些空格里面,都藏了一个数字,老师来出题,当你们知道答案以后,请举手告诉老师。

1、师:第一个空格里的数字是比1多1?2、师:它的数量和它下面开的花一样多?3、小狗叫几声,就是数字几?4、飞来了几只蝴蝶?这个的游戏我们先玩到这里,接下来如果老师要请你给这些数字宝宝排排队,你会怎么排?(请个别幼儿说一说,有从小到大的排法,也有从大到小的排法)好,来看看,好玩的数字接下来要来排队了。

1、来看看,咦,这条队伍里面少了数字几呢?好,你来说,(请几个幼儿说说)我们来看看,3和5的'空格里应该是数字几呢?我们一起来读一读这条队伍里是有,那这条队伍是按照什么规律来排列的?(从小到大)2、第二条队伍,这条队伍少了哪个数字?我们来读一读这条队伍,这条队伍有什么规律?(从大到小)还有呢,再看老师再给它怎么排了?瞧,我把数字宝排成了一个()再看老师还给它排成了什么形状(),顶上的数字是?最下面的数字是?对呀,数字在排列的时候可以方位不同,还可以方式也是不一样的,好,最难的一个来了,看仔细了,我又排了一种,你能猜猜剩下的数字是怎么排的吗?哦,左边是从小到大,右边是从大到小。

大班数学《认识人民币》教案

大班数学《认识人民币》教案

大班数学《认识人民币》教案大班数学《认识人民币》教案1设计意图在实际生活中,孩子们对于钱币的知识并不陌生,他们经常和自己的爸爸妈妈去超市买东西,看到大人使用人民币,对于人民币的外观、面值等已经有了初步的了解。

但谈到真正的钱币交易,对于大班孩子来说,还不是很了解,因为他们缺乏社会经验,单独出去买东西的机会几乎没有,他们对人民币只是初步的认识,所以我以孩子们喜欢的动画片“光头强”为主线,设计了此次活动。

活动目标1:认识人民币的面值。

2:运用1元、5元、10元的人民币进行买卖游戏,探究交易游戏的方法。

重点难点能够运用1元、5元、10元不同面值的人民币进行买卖游戏,探究交易游戏的方法。

活动准备PPT、不同面值的人民币、盘子、红包、区角活动布置等活动过程一、导入今天老师有一个故事要和小朋友们来分享!仔细听!在一个酷热的晴天里,光头强带着锯子去深山砍树,他砍得正起劲儿时,被去深山避暑的熊大发现了:“光头强,又在砍树,快给我住手”!吓得光头强一哆嗦,扔掉锯子拔腿就跑。

这可怎么办呢?锯子丢了,工资又没发,没钱买锯子愁死光头强了。

正当这时,嗖的一股风吹过来,哇!这么多张钱,可是光头强不认识钱,你们认识吗?二、认识人民币现在我们一起来看看吧!(逐一出示1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民币)(1)这是几元钱,谁认识,来告诉他(1元)(2)这张呢?哦!(5元)(3)我们看还有哪张钱小朋友都认识?(10元)(4)来,我们看下一张吧!(我竖一下大拇指)(5)最后,这张小朋友都认识吧!(对!100元)小结:小朋友刚才认识的这些钱,它们还有一个共同的名字叫人民币。

人民币分为纸币和硬币:圆圆的,硬硬的,用金属做的叫硬币;硬币可以干什么?(坐摇摇车)对,在我们这里硬币可以坐摇摇车,但是在大城市里硬币和纸币一样,都可以买东西。

长方形的,用纸做的叫纸币,我们平时买东西大多用的是纸币。

三、探索方法:今天光头强,也需要用纸币去买一把新的锯子,这把锯子多少钱呢?我们去超市看看。

大班数学:认识人民币教案(通用11篇)

大班数学:认识人民币教案(通用11篇)

大班数学:认识人民币教案大班数学:认识人民币教案(通用11篇)作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的大班数学:认识人民币教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班数学:认识人民币教案篇1活动目标:1、感知,认识10以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称:元,角,分。

2、知道人民币上有我国的国徽,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

3、通过游戏"买文具",初步学习"钱币"的换算。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动重点:认识10以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称。

活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币,并有不同的面值。

活动准备:1、相关课件,各种面值纸币和硬币若干。

2、学具:每组一盒人民币,内有元、角、分若干,"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。

教法:提问法观察指导法,组织游戏法,操作法学法:观察法,探究法,体验法活动过程:一、开始导入(1)、教师出示各种面值的人民币:——"小朋友这是什么,你们认识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱,也可以称为人民币,它分为纸钞和硬币。

""请小朋友仔细观察一下,它们有什么不一样?"(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币:"你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国徽)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值,了解它们的意思。

2、了解等量关系:(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

(2)、幼儿按老师的出题,选出对应的钱币:——"一元等于几角?"二、游戏"买文具"。

幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】

幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】

幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】]认识人民币篇一授课教师:沈阳市沈河区朝阳一校刘芳教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册第46~49页例1~例4教学目的:1.使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用,并知道爱护人民币。

2.培养学生的参与意识及观察、比较、概括、实践的能力。

3.使学生认识各种面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

教学重点:认识各种面值的人民币。

教学难点:知道1元=10角,1角=10分。

教具、学具准备:多媒体课件、模拟钱币。

教学过程:一、情境导入1.通过看录像,你知道了哪些信息?这节课我们就来共同认识人民币。

(板书课题)2.对人民币你有哪些了解?根据学生回答情况,教师随机处理。

二、探究新知1.独立识别人民币。

2.说说识别方法。

3.分类。

(1)纸币、硬币各有什么共同点、不同点?(2)元币、角币、分币的币种?介绍第四套和第五套人民币。

4.和电脑娃娃比赛,看谁先说出人民币的面值。

5.例2:购物游戏。

6.独立完成第48页“做一做”第1题,学生汇报。

7.例3.9.实践应用1元钱能买什么?10元钱能买什么?三、拓展创新1. 每个书包35元。

(1)我的钱正好买一m. 个,你猜猜我最多有几张面值十元的?(2)如果付的钱全是面值十元的,你猜猜我付了多少张?2.谈话升华。

四、全课总结这节课你有什么收获?.5.1 认识人民币|人教课标版篇二教学目标:1、知识与技能:(1)认识小面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。

(2)学会简单的取币、换币。

2、数学思考与解决问题:(1)运用生活经验,在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。

(2)通过模拟购物,初步认识商品有标价,感知购物的过程。

3、情感与态度:(1)培养主动与他人交流合作,激发学习数学的兴趣。

(2)受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

教学重点:认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。

教学难点:人民币的换与取。

幼儿园大班数学教案《认识人民币》(精选5篇

幼儿园大班数学教案《认识人民币》(精选5篇

幼儿园大班数学教案《认识人民币》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《生活中的数学》,具体内容为第三节《认识人民币》。

本节课将引导幼儿认识人民币的基本知识,包括人民币的币值、面额、颜色等,并通过实践情景使幼儿学会使用人民币进行简单的购物活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本知识,能正确区分不同面额的人民币。

2. 培养幼儿运用人民币进行简单购物的能力,提高幼儿解决生活中实际问题的能力。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点:人民币面额的区分及换算。

教学重点:人民币的基本知识,简单购物活动。

四、教具与学具准备1. 教具:人民币实物、PPT、购物场景图、购物清单。

2. 学具:人民币仿真币、购物卡片、购物篮子。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过PPT展示购物场景,引导幼儿观察并说出他们在图片中看到了什么,从而引出人民币这一概念。

2. 讲解(10分钟):(1)介绍人民币的基本知识,如币值、面额、颜色等。

(2)展示不同面额的人民币,让幼儿观察并学会区分。

3. 实践(10分钟):(1)分发人民币仿真币,让幼儿动手操作,加深对人民币的认识。

(2)组织“小小购物员”活动,让幼儿用人民币进行简单购物。

4. 例题讲解(5分钟):讲解如何使用人民币进行购物,并通过例题进行说明。

5. 随堂练习(10分钟):分发购物清单,让幼儿分组进行购物练习。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容:(1)人民币的基本知识(2)人民币的面额及换算(3)使用人民币进行简单购物七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长一起制作一个购物清单,并使用人民币进行购物。

2. 答案:购物清单及购物过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿在生活中观察和了解人民币的使用,提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析:1. 教学难点:人民币面额的区分及换算。

大班数学教案《认识人民币》5篇

大班数学教案《认识人民币》5篇

大班数学教案《认识人民币》5篇一、教学内容二、教学目标1. 了解人民币的基本知识,认识各种面值的人民币,知道其换算关系;2. 能够在实际场景中运用人民币进行购物,培养解决问题的能力;3. 培养幼儿对货币的兴趣,提高他们的观察、比较和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:人民币面值的换算;2. 教学重点:人民币的认识、识别及使用。

四、教具与学具准备1. 教具:各种面值的人民币、购物场景图片、换算卡片、PPT;2. 学具:模拟人民币、购物清单、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)展示购物场景图片,引导幼儿观察并讲述购物中需要使用人民币的地方;邀请幼儿分享自己购物时使用人民币的经历。

2. 新知识学习(10分钟)介绍人民币的基本知识,包括外观、材质、图案等;展示各种面值的人民币,引导幼儿观察、认识并说出面值;讲解人民币的换算关系,通过例题讲解和随堂练习,帮助幼儿掌握。

3. 例题讲解(10分钟)出示换算例题,引导幼儿思考并解答;邀请幼儿上台演示换算过程,其他幼儿评价、讨论。

4. 随堂练习(10分钟)分组进行换算练习,教师巡回指导;每组派代表展示成果,分享解题思路。

5. 小结与巩固(5分钟)布置课后作业,提醒幼儿课后复习。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容:人民币基本知识:外观、材质、图案;常见人民币面值及颜色;人民币换算关系;购物场景应用。

七、作业设计1. 作业题目:应用题:小华去超市购物,买了一个3元5角的玩具,他给了售货员5元,请问他应该找回多少钱?2. 答案:填空题答案:1角=10分,1元=100分;应用题答案:小华应该找回5角。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织幼儿进行模拟购物活动,让他们在实际操作中巩固人民币的使用;家园共育,让家长参与进来,与幼儿一起完成购物任务,提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点:人民币面值的换算;2. 教学重点:人民币的认识、识别及使用;3. 实践情景引入;4. 例题讲解;5. 课后反思及拓展延伸。

大班数学教案《认识人民币》5篇

大班数学教案《认识人民币》5篇

大班数学教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第七章第二节《货币的初步认识》,详细内容包括人民币的种类、面值、颜色、图案等基本知识,通过实践情景引入和例题讲解,使幼儿对人民币形成直观的认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别不同面值的人民币,并了解其含义。

2. 培养幼儿对人民币的初步认识,提高他们的货币观念。

三、教学难点与重点教学难点:人民币面值的换算。

教学重点:人民币的识别和基本使用。

四、教具与学具准备教具:各种面值的人民币样本、PPT课件、购物场景图。

学具:每组一套人民币样品、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示购物场景图,引导幼儿观察。

(2)提问:“小朋友们,你们知道图中的人们在做什么吗?他们在使用什么货币呢?”(3)邀请幼儿分享自己的观察和认识。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示各种面值的人民币样本,引导幼儿观察。

(2)讲解人民币的基本知识,如面值、颜色、图案等。

(3)通过例题,让幼儿学会人民币的换算。

3. 随堂练习(10分钟)(1)发放练习册,让幼儿完成人民币识别和换算的题目。

(2)教师巡回指导,解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论(5分钟)(1)分组讨论,让幼儿互相交流人民币的认识和使用。

(1)教师提问:“今天我们学习了什么?”六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容:(1)人民币的种类、面值、颜色、图案。

(2)人民币的换算方法。

七、作业设计1. 作业题目:(1)请找出家中的5种不同面值的人民币,并描述它们的特点。

2. 答案:(1)略。

(2)5元+3元=8元;10元2元=8元;2元+5角=2.5元。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:(1)本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式,让幼儿对人民币有了初步的认识。

(2)在教学中,要注意观察每个幼儿的学习情况,及时解答他们的疑问。

2. 拓展延伸:(1)组织幼儿去超市购物,让他们在实际操作中进一步了解人民币的使用。

大班社会教案《认识人民币》(通用5篇)

大班社会教案《认识人民币》(通用5篇)

大班社会教案《认识人民币》大班社会教案《认识人民币》(通用5篇)作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的大班社会教案《认识人民币》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班社会教案《认识人民币》篇1活动目标:1、知道人民币的特征和面值。

2、了解货币之间的换算关系。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

前期经验的准备:幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

物质准备:不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币,并将它们插在透明的卡片上环节预设:一、认识人民币:出示各种面值的人民币,让幼儿了解:人民币的特征(都有国徽);人民币的种类(纸币和硬币);人民币的面值及相应的汉字。

二、的换算关了解不同面值货币之间系:1、幼儿展示各自带来的货币,并介绍自己带的10元人民币的组合。

2、出示纸币和硬币的分、角、元,介绍它们之间的换算关系。

(10个1分等于1角,10个1角等于1元,10个1元等于10元。

)3、换算练习(教师或幼儿出题)例:出示5角硬币,可以换几个一角?出示10元纸币,可以换几张5元?几张2元?几张1元?三、实践操作(游戏——“买玩具”):出示一些贴有标价的玩具,请幼儿用自己带来的模拟买玩具。

(最好每人能买到一个玩具。

)告诉幼儿这是游戏,买来的玩具可以玩一会儿,以后再用玩具换回自己的钱。

(用玩具模拟买卖比较合适,这样幼儿买好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼儿不能吃和用,游戏的积极性会受影响。

)买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价,尝试进行货币的换算。

算错的顾客可以回到座位上继续思考,想好了再买。

还可以提供一些可操作的货币,让幼儿边摆弄边思考,降低换算的难度。

活动反思:《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中,认识各种面值的人民币,学习解决一些和购物有关的实际问题。

大班数学公开课教案《认识人民币》

大班数学公开课教案《认识人民币》

大班数学公开课教案《认识人民币》大班数学公开课教案《认识人民币》「篇一」教学内容:人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。

教学目标:1.使学生认识人民币的面值,知道元、角、分之间的进率;2.学会简单的取币、换币,具有一定的合作交流能力、应用能力;3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。

一、引入激趣师:平时你跟妈妈逛商店时,最想买什么呀?生:我想买巧克力、玩具汽车师:你知道逛商店买东西要用什么呀?生:要用钱。

师:我们国家的钱叫――人民币。

(揭题:人民币的认识)[评:“人民币”这名称,学生头脑中不一定有,教师拖长声音的目的是了解学生已有的生活经验,从而引出这一各称。

]二、认识面值1.同桌研讨,了解学生知识起点师:你认识的人民币有哪几种呢?生:1元、2元、10元、100元师:请同桌两人先来认一认桌上信封里的钱(信封里放的都是些10元及以下的人民币的面值,也称小面额人民币),把不认识的钱放在桌子上,等会儿拿到上面来。

[评:通过同桌相互认一认,把不认识的钱币拿到上面来,关注所有学生的发展,摸清学生对人民币面值的学习起点,再把学生不认识的人民币作为教学的资源,实施有效的教学。

]2.利用起点,建立新的知识结构学生陆续把不认识的钱币放到实物展示台上来。

师:谁能帮助他们来认一认呢?生:我知道,这是5角。

生:这是2元。

[评:突出了学生的主体地位,因为教师是学生学习过程的组织者与指导者,学生提出的问题,通过教师的组织与引导,鼓励学生自己解决,让他们尝试到成功的快乐,增强克服困难的信心。

]3.难点强化,巩固知识师:你们在认识人民币时,哪些人民币容易看错:请拿到上面来。

生:5元与5角纸币;生:2元与2角纸币。

师:请大家再认一认,找出区分的办法。

[评:难点突破中,为激起学生的学习兴趣,有意让他们自己提供易混的人民币票面。

]4.认识大面额人民币,建立完整的知识体系师:你见过大面额的人民币吗?(取出来让全班同学都来认一认。

幼儿园大班科学《认识人民币》教案3篇

幼儿园大班科学《认识人民币》教案3篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标: 1、初步认识⼗元以内⼈民币,并能说出他们的单位名称。

2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以⽤来购买相应同等币值的商品。

3、学会遵守秩序,有礼貌地与⼈交往,体验⾃主购物的快乐。

活动准备: 1、与在超市做营业员的幼⼉做好事先的购物安排。

2、10、5、2、1元的⼈民币若⼲,10元以内⼈民币⼈⼿⼀份。

3、⾳乐、录⾳机、⼩篮⼦。

活动过程: ⼀.导⼊活动。

(⼀)游戏:《开⽕车》复习10以内的加法。

(⼆)以变魔术形式分别出⽰1元、2元、5元、10元的钱币,让幼⼉认识,并说出钱币的名称。

教师:魔术、魔术、魔术变变变,这些是什么?你们知道它们各⾃代表多少钱吗?(10元、5元、2元、1元)这些钱是哪个国家?(中国)它们有⼀个共同的名字叫什么?(⼈民币)⼈民币有什么⽤途? (三)引导幼⼉分别观察钱币正⾯和反⾯的图案,并读⼀读上⾯的数字。

教师:好,现在我们⼀起来和⼈民币做朋友,看看他们有什么特征? (四)幼⼉学习⽤10元兑换5元、2元、1元。

教师:⼩朋友,我考考你们,10元的⼈民币可以兑换⼏张1元?⼜可以兑换⼏张5元?还可以兑换⼏张2元?引导个别幼⼉进⾏操作,并请幼⼉出⾃⼰是如何兑换的。

⼆、组织幼⼉观看软件图⽚,引导幼⼉了解⼈民币的兑换过程。

⼩朋友,真聪明,现在我们⼀起来看商店⾥的顾客是怎样购物的。

三、组织幼⼉根据教师出⽰的物品图⽚及价钱进⾏尝试购物。

今天,我的商店要开张了,我的店⾥有很多物品买,我们来看看哪些东西,它们卖多少钱?教师当售货员,⼩朋友当顾客,进⾏游戏3—4次游戏。

四、幼⼉进⾏⾓⾊游戏 1、请⼏名幼⼉当售货员,部分幼⼉是顾客。

提出超市购物要求:明天,我们要出去冬游活动,为冬游活动准备⼀些⼩⾷品,每个⼩朋友就⽤⾃⼰蓝⼦的钱,每个⼩朋友事先考虑好,要买什么东西,观看商品的价值,然后⽤⾃⼰以有的钱范围内购物。

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大班数学教案《认识人民币》
执教老师:李婷活动目标:
1. 感知、认识5 元以内人民币。

能说出它们的单位名称:元、角。

学习简单的人民币兑换。

2. 积极参加活动,了解人民币与人类生活的密切关系。

3.让幼儿了解人民币,要爱护人民币。

活动重点:感知、认识10 以内的人民币,并能说出它们的单位名称:元、角活动难点:能进行简单的人民币交易。

活动准备:
1. 面值为1角、5角、1元、5元的纸币,1角、5角、1元的硬币。

2. 各种各样的书若干。

(上面标有价格)
3. 1 元、5 元、10元纸币若干。

4. PPT.
活动过程:
一. 谈话活动。

导入主题。

师:小朋友每天吃早点、买零食、买铅笔是,我们要用到什么?幼:钱
师:生活中还有什么地方要用到钱(人民币)?幼:玩游戏、逛超市。

师:你们在买东西还遇到过什么困难?幼: 不知道该付多少钱、找多少钱。

师:我们今天就一起来学习人民币,学了后希望可以帮小朋友们解决困惑。

二.认识各种面值的人民币。

1. 出示PPT各种面值的人民币。

提问:这些钱一样吗?什么地方不一样?幼儿自由回答。

师小结:形状不同,有的是长方形,有的是圆形。

我们把长方形的钱叫做纸币,把圆圆的、硬硬的钱叫做硬币。

2. 引导幼儿观察纸币和硬币的不同,分别是多少钱?
3. 观察纸币“ 5元”(有图案、数字、毛泽东图像……是我们国家的钱,有一个共同的名字叫人民币,我们要爱护我们国家的人民币)
4. 观察硬币“ 1 元” (面额、菊花)
三.结合生活实际,引导幼儿学习人民币的不同取发。

小朋友都认识了人民币,现在, 我用它买一些糖葫芦,看看值多少钱?
1.1 串糖葫芦2 元钱,2 串多少钱?怎么来付钱?
A. 幼儿探究不同的取钱方法。

B. 师小结:4元钱,可以是4个1元。

2. 1 瓶牛奶3 元钱,3 瓶多少钱?怎么来付钱?
A. 幼儿探究。

B. 师小结:9元钱。

可以是9个1元,也可以是1个5元和4个1元。

3.1 个饼干2元钱,4 个多少钱?怎么来付钱?
A. 幼儿探究。

B. 师小结:8元钱。

可以是8个1元,也可以是1个5元和3个1元。

4.棒棒糖1 元1 个,5 个多少钱?怎么付钱?
A. 幼儿探究。

B. 师:5元钱。

可以是5个1元,也可以是1个5元。

5. 玩具汽车1 元1 辆,6 辆多少钱?怎么来付钱?
A. 幼儿探究。

B. 师小结:6元钱。

可以是1个5元和1个1元,也可以是6个1元。

6. 游戏:看看谁取得又快又对。

(老师说钱数,单独请幼儿取钱。


四.情景游戏,图书超市。

引导幼儿进一步学习简单的人民币兑换。

1. 师:xx 小朋友有一个困惑:他有1 张5 元钱,想买1 本3 元钱的图书,应找多少钱呢?(幼儿讨论)
2. 今天李老师就要大家去逛图书超市,去之前有一个任务分配和要求:
先请 3 名幼儿做图书超市管理员,再请幼儿买书。

大家请注意:保管好自己的钱的前提下,先选好自己喜欢的书,再看清价格,后付钱。

(买完书,回到自己的座位上看)
3. 幼儿进行游戏,师指导。

4. 师小结:今天大家学习了人民币,学会了取钱、兑换、购物。

今后不能乱花钱,要把钱花在有用的地方。

五.活动延伸:周末和父母一起去逛超市,再看看大人如何购物、使用人民币。

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