标点符号复习之一知识梳理
人教版(新课程标准)语文标点复习

(5)概数约数不确切,中间也别带上顿。 概数即约数,是不确切的数目,中间不
能打顿号。
例:看看哪里有错误 a.看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三、四里外是浅 山。
顿号用法口诀
大并套着小并列,小并顿号大并逗 并列词语带语气,要用逗号莫用顿 集合词语连得紧,中间不要插进顿 概数约数不确切,中间也别带上顿
书名号用法口诀
书名号,有单双,标出名称有讲究 书籍报刊文章名,法规文件艺术品
下列情况用引号,千万莫标书名号,
讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
二、 标点符号的用法
9、省略号
(1)省略一串小雨点,后面不再加点号
省略号后一般不用标点符号,因为省略也 包括了文字与标点。
这商店有许多东西卖,如电视机、电冰箱、录像
Байду номын сангаас2)下列情况用引号,千万莫标书名号,
讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
电视、报刊的栏目不能用书名号。 会议、讲座、主题、标语、考试、活动等不能用 书名号。
例:要想受教育,可以去看 焦点访谈 。
例:以 健康秩序、健康生活 为主题的中 央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经 济频道的11个栏目共同完成。
例:
a.怎么了 , 你 ?
b.这究竟是怎么回事呢 , 同 志们 ?
⑶第三注意连续问,每句末尾都用问。 连续性的问句,每个问句的末尾都要
打上问号。
例:
除了他能去,还有谁呢 ?你吗?你能去 吗?我看你不能去吧 ?
⑷第四注意无疑问,陈说语气不用问。 有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个 句子的语气是陈说语气,这样的句子就不能 打问号。
例:
小学语文中的标点符号使用知识点整理

小学语文中的标点符号使用知识点整理标点符号是语文中使用的重要符号,它们能够帮助我们准确表达思想,使文章更具有逻辑性和韵律感。
下面对小学语文中的标点符号使用知识点进行整理。
一、句号(。
)句号是表示陈述句、祈使句或一般疑问句等结束的标点符号。
在写作中,我们可以根据不同的语气和语境使用句号,以表示陈述、命令或疑问等。
例如:-你好。
(陈述句)-快写完作业!(命令句)-你会游泳吗?(一般疑问句)二、问号(?)问号用于表示疑问句,表示对事实或观点的质疑、询问、请求等。
例如:-你吃过晚饭了吗?(询问)-你明天能不能帮我一下忙?(请求)三、感叹号(!)感叹号通常用于表示感叹句,表示强烈的情感或意外的事实。
例如:-天哪!这里真漂亮!-哇!你考了满分!四、逗号(,)逗号是最常用的标点符号之一,主要用于分隔具有一定关系的词、短语、句子等。
它可以用于列举事物、连词连接两个简单句、分隔插入语等。
例如:-我有一个梦想,那就是当一名科学家。
-妈妈给我买了橙子,苹果,菠萝三种水果。
五、顿号(、)顿号用于列举并列成分,和逗号的作用相似,但多用于列举较长的词语、短语或句子。
例如:-哥哥最喜欢的运动有足球、篮球、乒乓球等。
六、分号(;)分号用于分隔不同但有关联的句子。
它的作用相当于连接词“并列连词”。
例如:-春天到了;大自然万物都苏醒了。
七、冒号(:)冒号通常用于引出说明、解释、列举、引语等。
并且它还可以用于文章的标题和段落首句。
例如:-请你默背一下:中国共有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
八、引号(‘’、“”)引号常用于引用人的话或引用书籍、文章中的一部分,以示区别。
例如:-老师说:“好好学习,天天向上。
”-我喜欢读《红楼梦》这本书。
九、括号(()括号常用于插入一些补充说明、插入语、副标题等,用以区别于主要内容。
例如:-我什么都不会(包括游泳)。
十、书名号(《》)书名号常用于标注书籍、影视作品、报刊的名称,以示区别。
标点符号知识点归纳(共11张PPT)

注意:标有引号的并列成分之间、标有书名 号的并列成分之间通常不用顿号。
1、店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命” 等横幅。
2、《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒 传》是我国四大名著。
提示:若有其在考场上千万别慌,”老师再三叮嘱说。 注意:
在某某说的后面,如是间接引语,“说”字后不用冒号, 用逗号。
例如:他说,他来年一定还来这儿。
三、顿号、逗号、分号
1、几个并列成分之间如果有“啊、呢”之类的语气词,不用顿号, 而用逗号。 例如:
什么苍松啊,翠柏啊,碧梧啊,修竹啊,都挽不住游人。 2、分号必须在前面分句已用逗号的并列分句间使用。 例如:
注意:
1、当选择问中选项较多或较长,每个选项之后 都用问号。
例如:
要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大 团圆的?民族形式的?有象征意义的?
2、当选项较短且选项之间几乎没有停顿,选项之间可 不用逗号。
如:
这是巧合还是有意安排?
二、引号 1、引用之语能独立,标点符号引号里:
“我本来是没有计划使用林书豪的,但这家 伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说。
种庄稼,种蔬菜,是足食的保证;纺羊毛,纺棉花,是丰衣的 保证。
种庄稼是足食的保证, 纺棉花是丰衣的保证。 3、邻近的两个数字,表示概数时不用顿号。 例如:小河对岸三四里外是浅山,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
4、邻近两个数字是确数,则必须用顿号。 例如:
劳动委员安排第一、二两组同学打扫了教室。 5、如果把简短的并列短语加以强调,这些并列短语之间就不用顿 号而用逗号。 例如:
李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如 青丝暮成雪”(将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
六年级标点符号知识点

六年级标点符号知识点一、顿号(、)顿号用于列举句子中的并列词语或短语,起到分隔的作用,使句子结构更加清晰。
1.示例:标点符号有逗号、句号、问号、感叹号。
2.解释:顿号主要用来分隔并列的词语或短语。
在列举词语或短语时,顿号可以用于区分各项之间的关系,使句子更加明确。
3.用法注意:(1)顿号用在相对独立的并列词语或短语之间,一般不使用在句子的开头或结尾。
(2)使用顿号时,应保持各项之间的平衡和对等关系。
二、逗号(,)逗号是我们日常中最常使用的标点符号之一,它具有多种用法,主要包括以下几个知识点。
1.表示列举逗号用于分隔列举句子中的并列词语或短语。
示例:我喜欢吃水果,如苹果、香蕉、橙子等。
2.表示并列的简单句连接逗号用于连接具有并列关系的简单句。
示例:她喜欢跳舞,他喜欢画画。
3.表示插入语逗号用于分隔句中的插入语,使其与句子其他部分相隔开来。
爸爸,你看我写的作文怎么样?4.表示省略逗号用于表示省略。
示例:他会弹钢琴,我弹吉他。
5.表示陈述句的语气逗号用于表示陈述句的语气。
示例:这件事情,我会好好处理的。
6.其他用法在复杂句中,逗号还可用于分隔不同分句之间的标点符号。
春天来了,大地变得生机勃勃,树木抽出新芽。
三、句号(。
)句号是结束句子的标点符号,用于陈述句、祈使句和感叹句的结尾。
示例:今天天气很好。
四、问号(?)问号用于表示疑问句的结尾,在提问句子中起到标识作用。
示例:你喜欢吃苹果吗?五、感叹号(!)感叹号用于表示强调、惊讶、赞叹等感叹句的结尾。
示例:多么美丽的风景!六、冒号(:)冒号用于引出一些解释、列举或说明等内容。
示例:下面是几点建议:首先,我们应该关注环境保护。
七、引号(‘’、“”)引号主要用于引述别人的话或提出特殊意义。
示例:他说:“我很喜欢这个城市。
”八、括号(()、[]、{})括号用于插入补充说明或音译字等。
示例:明天(星期二)我们要开会。
九、省略号(……)省略号用于表示句子的省略或半句话。
标点符号知识整理

标点符号一、常用的标点符号有十六种7种点号:句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号;9种标号:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号;二、点号可分为句末点号和句中点号1、句末点号包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿;⑴句号;句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后一个较大停顿;⑵问号问号用在一句话的末尾,表示疑问语气;注意点:A、反问句和设问句都是无疑而问;前者只问不答,要表达的确定意思包含在句子中;后者自问自答,以期引起读者的注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号;B、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各项之间用逗号;C、有些表示委婉语气的祈使句,句末用问号;D、有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末;E、有的句子里虽含有疑问词谁,什么,怎么样等,但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而用句号;⑶感叹号感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿;2、句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系;⑴逗号,表示一句话中间的停顿;⑵分号;表示复句内部并列分句间的停顿;例如:使用分号应注意几点:①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号;②并列关系句,分句较短的用逗号,不用分号;⑶顿号、顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间;注意点:A、并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号;B、如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号;例如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平;C、并列词语作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号;例如:1.你要不断进步,识字,生产;2.这个故事讲得真实,动人;D、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,又不会产生歧义,这时中间就不必加顿号;例如:这是风马牛不相及的事;⑷、冒号:A、用在书信、发言稿开头的称呼后面,有引起他人注意的意思;用在“某某说”之后,表示下面是引用的话;B、用在总括后面的话,表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话;C、用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析;D、用在解释说明的话之前;例如:E、用在总括语前,表示总结上文;注意点:①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末不能只管到句中;如果管几句话或一段话,一般用序次语或引号注明;②使用“某某说”之类放在引用话之间,用冒号;放在引用话之间,用逗号;放在引用话后面用句号;例如:四、标号标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种;1、引号“”‘’用法①表示直接引用的话,②表示突出强调;③表示特定称谓;④有时用来引用成语、谚语、歇后语等;⑵、使用引号应注意:①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推;②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面;③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号问号感叹号除外放在后引号的外面;④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号;⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号;2、破折号——用法①表示破折号后面是解释说明的部分;表示意思的递进;③表示意思的转换,跳跃或转折;④表示语音的延长;⑤表示语音较大的停顿或中断;⑥表示总结上文;⑦用在副标题前;⑧表示分项的列举分承;3、括号括号表示文中注释的部分;括号的注释是比较宽泛的没有具体限制,一般不需要读出来;注意点:A、括号里的注释应紧挨着要注释的内容B、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的,叫句内括号;句内括号中最后一个标点问号、感叹号除外应去掉;C、括号里的内容是注释或补充说明全句的,叫句外括号;句外括号注释中的句末标点可去可不去;D、括号和破折号都有解释说明作用,但用法有所区别;一般来讲,解释说明的词语比较重要,需要读出来的用破折号,否则括号4、省略号……用法①表示引文或引述的话里有省略的;②表示重复词语的省略;③表示列举同类事物的省略;④表示静默或思考;⑤表示说话断断续续;:⑥表示语言的中断;⑦表示话未说完,语意未尽;注意点:A、省略号就是表示“等”“等等”,所以省略号后面不必再用“等”“等等”;B、省略号占两个字的位置,一共六个圆点;如果省略的是一大段文字或几段文字或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格;5、书名号<>书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称;注意点:①书名内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号;②书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加书名号;5破折号的用法有:A.下文对上文的注释说明或总结,B.提示下文,C.插说,D.语意递进,E.话题转换,F.说话延长,或停顿,或中断;6省略号的用法有:A.引用的省略,B.列举的省略,C.话音的断续或延长六、常见标点差错1.非疑问句用问号“我不知道这条路谁能走通但我一定要坚定不移地走下去;”“这条路谁能走通”虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用问号;2.倒装句中问号前置“到底去还是不去我的小姑奶奶;”这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语;凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确表达出疑问或反间的语气;不能一看到发问便加问号;3.分句之间用顿号“浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去;”这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号;“欢快、昂扬、奋发”是联合词组;凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号;4.联合词组不同层次的词语之间用顿号“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目;”“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次;它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组,又是一个层次;不同层次之间都用顿号,必然脉络不清;第二层次应改用逗号;5.连词前面用顿号“现众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名;”“或”是连词;在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号;可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号;6.概数用顿号“看上去十七、八岁,一到疲骨伶仃的样子;”“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄;既然是概数,便不能加顿号;因为概数无须停顿;一加顿号便成了“十七”和“八”并列了;这不符合表述原意;7.集合词语用顿号“这次‘严打’的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的;”“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察;集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来;“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”,这些词语中的顿号都是不该用的;8.句中没有逗号径直用分号“打好这一仗的关键是:一是发动群众;二是找准目标;三要速战速决;”顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分;应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序;只有在“分行列举的各项之间”,才能直接用分号;9.句中已用句号再用分号“一、学习贵在自觉;要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦;要有锲而不舍的精神,持之以恒;……”句号是句末点号,分号是句内点号;既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类;或者句号改为逗号,或者分号改为句号;10.冒号后面揭示范围不清“毛泽东有两句诗:‘独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴’,我从中感受到了共产党人的大无畏精神;”从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围;其实不然;这里提示的,只是两句诗;或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号;11.句中短暂停顿用冒号“本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生;”“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号;如果一定要用,只宜用破折号,让王、王、程作“三位女杰”的说明词语;12;同一句中用两个冒号晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训;“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,这是不符合标点符号使用习惯的;在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清;两个冒号中应有一个改为逗号;13.引语中“某某说”后用冒号;“‘大桥就要通车了,’他环视了一下会场说:“‘请大家咬紧牙关,作最后的冲刺;”凡是在一段引语的中间插“某某说”,这“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号;冒号在这里的作用是提示下文;用了冒号,前面的话便没有着落了;14.引语中句末点号设置“李白的诗多豪迈:‘君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回’;”“为了子孙后代,为了中华民族,他们成了‘盗火的普罗米修斯;’”用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的;上句李白诗是完整的两句;句末点号应放在引号内;下句“盗火的普罗米修斯”,只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外;一般来说,凡前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立成句的;。
初中标点符号知识点

初中标点符号知识点:考点梳理知识点总结课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是:了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
标点符号是书面语言中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。
常用的标点符号有点号和标号两大类。
1.点号主要用来表示语言中的停顿和语气。
点号有七种:句号(。
)问号(?)感叹号(!)顿号(、)逗号(,)分号(;)冒号(:)2..标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。
常用的有七种:引号(“”‘’)括号(()[])破折号(——)省略号(……)书名号(《》〈〉)间隔号(·)着重号(·)标点符号的用法:1.句号:表示一句话完了之后的停顿。
2.问号:表示一个问句完了之后的停顿。
3..感叹号:用在一句话完了之后的停顿,表示强烈的感情。
感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
4.逗号:表示一句话中间的停顿。
5.顿号:表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
6.分号:表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
7.冒号:一种是用在总括语之后(提示下文)。
一种用总括语之后(总结上文)。
8.引号:第一种表示引用。
第二种表示特定称谓。
第三种表示着重指出或强调的内容。
第四种表示讽刺和反语。
9.括号:表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。
10.破折号:第一种表解释或补充说明的话。
第二种表示后面是跳跃或转折的话。
第三种表示语音的中断、延长。
第四种表示递进。
11.连接号:第一种表示时间、地点、数目等的起止。
第二种连接相关的名词,表示一个独立的意义单位。
第三种表示事物的发展。
12.省略号:第一种表示文中省略的部分。
第二种表示说话断续。
第三种表示话未说完或语意未尽。
13.着重号:标出需要读者注意的重要词语。
14.间隔号:第一种表示文字间的间隔。
第二种表示外国人名字和姓氏的音界。
15.书名号:表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。
用书名号时,不要把后面的普通名词引进去。
初中语文标点符号知识点总结

初中语文标点符号知识点总结一、句号(。
)句号是表示句子结束的标点符号,用于一个完整的句子结束时的末尾。
句号的使用方法如下:1. 用于陈述句、祈使句和反问句的结尾,表示句子的结束。
2. 句号后一般有一个空格,然后开始下一句。
例:今天天气很好。
二、问号(?)问号用于疑问句的结尾,表示句子的结束并表示疑问。
使用方法如下:1. 用于陈述句、祈使句和反问句的结尾,表示疑问。
2. 问号后一般有一个空格,然后开始下一句。
例:你去哪里了?三、感叹号(!)感叹号用于表示强烈的感情或情绪,表示句子的结束并表示感叹。
使用方法如下:1. 用于陈述句、祈使句和反问句的结尾,表示感叹。
2. 感叹号后一般有一个空格,然后开始下一句。
例:多么美丽的风景啊!四、逗号(,)逗号是语言表达中常用的标点符号,用于句子内部或句子之间的分隔。
使用方法如下:1. 在列举时,用逗号隔开各项。
2. 在句子内部,用逗号分隔主句和从句、分隔主语和宾语等。
3. 逗号后一般有一个空格,然后开始下一句。
例:我喜欢吃苹果,橙子,香蕉。
五、引号(‘’、“”)引号用于引述别人的话或表示某种语气,使用方法如下:1. 在直接引用别人的话时,用双引号。
2. 在间接引用别人的话或表示某种语气时,用单引号。
3. 引号前后一般没有空格。
例:“你好,”他说。
六、冒号(:)冒号用于引出下面的内容,起承上启下的作用。
使用方法如下:1. 在句子内部引出列举、说明、解释等内容。
2. 冒号后一般有一个空格。
例:请看下面这个例子:小明是一个好学生。
七、分号(;)分号用于分隔分句、分隔长句或表示顺接关系。
使用方法如下:1. 用于分隔两个或多个同时存在的句子。
2. 分号后一般有一个空格,然后开始下一句。
例:她喜欢唱歌;我喜欢跳舞。
八、小括号(())小括号用于注释、解释或补充说明。
使用方法如下:1. 用于对某些内容进行注释或解释。
2. 小括号内的内容可有可无。
3. 小括号后一般没有空格。
例:中国的首都是北京(Beijing)。
标点符号常见考点知识点梳理(打印)

标点符号知识点梳理:[复习要点]标点符号是书面语言中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。
常见的标点符号考查方式有:①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误,选出正确的一项;②选出几组句子中误用标点符号的一项;③根据表达的需要,为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号;④在原句上修改使用不正确的标点符号;⑤结合具体语境,理解常用标点符号所起表达作用的正误,做出选择。
标点符号的使用具有一定的综合性,初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。
1.问号(1)选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾用问号。
如:明天的旅行,你是去呢,还是不去?(2)问话中含有称呼的,不论称呼在前还是在后,问号一律用在句尾。
如:你们到哪里去了,同学们?(3)特指性的问句,每个问句的末尾都要用问号。
如:除了他能做好这项工作,还有谁呢?你吗?你能做好吗?(4)有些句子的局部虽然有疑问词,但整个句子不是疑问语气,这样的句子就不能用问号。
如:我不清楚出版社为什么单单选中了这本书。
2.顿号、逗号、分号顿号一般用于并列词语或词组之间的停顿,逗号表示句子内部的一般性停顿,分号大多用于复句内部并列分句间的停顿。
(1)邻近的两个数字连用,表示概数时不用顿号,但是如果这个数字是省略语,且表示确指,则必须用顿号。
如:①京沪高速铁路预计2010年投入运营,届时乘客从北京到上海只需五六个小时。
②请分别概括《石榴》一文中第三、四段的主要内容。
(2)并列的成分如果完全是带引号或带书名号的短语或文章、书籍组成,那么并列成分之间一般不用顿号。
如:第二天又在曹安和家接着录制了《大浪淘沙》《昭君出塞》《龙船》三首琵琶曲。
(3)并列分句内部有了逗号,并列分句间才能用分号。
如:做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。
3.引号、书名号引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。
引号的作用有五种:①表直接引用;②表强调突出;③表讽刺和否定;④表特殊意义;⑤表特定称谓。
小学语文掌握标点符号的用法知识汇总

小学语文掌握标点符号的用法知识汇总1. 句号(。
):陈述句的末尾停顿用句号。
如:请你稍等一下。
2.问号(?):问句末尾的停顿。
3.感叹号(!):感叹句末尾的停顿。
如:这儿风景真美啊!4.逗号(,):一句话中间的一般性停顿。
如:他来了,又走了。
5.分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。
如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。
6.顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。
如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
7.冒号(:):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意。
如:她说:“我明白了。
”8.引号(双引号“”单引号‘’)引号的三种用法:a) 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。
如:她说:“我明白了。
”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b) 表示强调,引起注意。
如:设计了一种“人”字形线路。
c) 表示意思否定。
如:只有怕死鬼才乞求“自由”。
注:引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
如:他问老师:“老师,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”9. 省略号(……):省略号有三种用法:a) 表示引文内容的省略。
如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。
b) 表示例举事物的省略。
如:动物园里有白熊、大象、猴子……c) 表示话没说完。
如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……”d) 表示声音断断续续。
如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
”10. 书句号(《》):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。
如:昨天。
我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》。
11.破折号(——):破折号有三种用法:a) 表示解释说明。
如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b) 表示意思的递进或转折。
标点符号知识归纳及专项练习(附完整参考答案)

标点符号知识归纳及专项练习(附完整参考答案)一、知识归纳(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
例如,北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如,请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
例如,他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
例如,难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
例如,为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例如,停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
例如,我哪里比得上他呀!(四)逗号,1、句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。
例如,我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
例如,应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
例如,对于这个城市,他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
例如,据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如,正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
例如,语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
2、用于分行列举的各项之间。
例如,中华人民共和国行政区域划分如下:(1)全国分为省、自治区、直辖市;(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
(七)冒号:1、用于称呼语后边,表示提起下文。
例如,同志们,朋友们:现在开会了2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文。
例如,他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”3、用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说。
例如,北京紫禁城有四座城门:武门、神武门、东华门、西华门。
4、用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。
例如,外文图书展销会日期:10月20日至于11月10日5、用于总括性话语的前边,以总结上文。
高考标点符号用法知识点分类梳理

高考标点符号用法知识点分类梳理一、基本标点符号用法(包括逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、引号、括号)逗号(,):用于分隔主句和从句、并列词语、插入语、对等词语等。
句号(.):表示句子的结束,用于陈述句、祈使句、感叹句等。
问号(?):表示疑问句的结束。
感叹号(!):表示感叹句的结束。
冒号(:):用于引出例证、解释说明、列举、引言等。
分号(;):用于分隔长句内部的成分,或者分隔几个并列的句子。
引号(“”):用于引用他人的话、引用书籍、报纸等资料的片段。
括号((、[]、{}):用于插入附加说明信息、补充说明信息等。
二、连接标点符号用法(包括连词、并列关系、复合句等)连词(如“而、所以、因此、但是、然而”等):用于连接两个句子、两个短语或两个词。
并列关系(如“和、与、或、还有、或者”等):用于连接并列的词语、短语、从句等。
复合句(如“虽然、因为、如果、尽管、然而”等):用于在复合句中表示因果关系、条件关系、让步关系、对比关系等。
三、省略号用法省略号(……):用于表示省略、暗示或者句子未完等情况。
四、引用标点符号用法(包括破折号、书名号等)破折号(,):用于表示插入语、并列成分、解释说明等。
书名号(《》):用于引用书籍、报刊、文章等的名称。
五、标点符号辅助修辞用法(包括句点、问号、感叹号、逗号等)句点(。
):用于表示停顿、留白、达到完整意义等。
问号(?):用于表示疑问、疑虑、怀疑等语气。
感叹号(!):用于表示强烈的愤怒、惊讶、赞叹等情感。
逗号(,):用于表示轻微停顿、分隔并列成分等。
六、标点符号修辞手法(包括排比、对仗、对偶等)排比:通过重复使用相同或相近的词语或句式,以增强修辞效果。
对仗:通过对称排列的结构和词语,以达到平衡、和谐的修辞效果。
对偶:通过使用相对或对立的词语、短语、句子,以突出主题、对比等。
七、标点符号用法总结。
标点符号知识要点

标点符号知识要点一、问号:1、特指问:有几个问句,后面就用几个问号。
如:你知道这种现象是从什么时候开始的吗?知道它会有什么负面影响吗?这张报纸上哪些是散文?哪些是小说?哪些是通讯?2、选择问:前面的分句用逗号,最后一个分句用问号。
如:这次跳远比赛,你去,还是我去?3、有疑问词但无疑问语气:句末不用问号。
如:我们应该研究一下,这件事究竟应该怎么办。
4、有的文句,主语和谓语倒装,应注意把问号放在句末。
如:怎么啦,你?二、说话人与话的关系:1、说话人在前面鲁迅说过:“时间就是生命。
”2、说话人在中间“说吧,”渔夫说,“简单些。
”3、说话人在后面“我这儿有东西给你。
”他神秘兮兮地跟我说。
特别注意:①转述的话不能用引号:如:王老师说,他今天不舒服,不能给同学们上作文课了。
②程老师坚定地说:“不行!”然后转过头对京京说:“你来念这一段吧!”三、引号与句末点号的位置关系:1、被引用的话前面有冒号,句末点号放在引号的里面。
如:我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。
”2、被引用的话前面没有冒号,句末点号放在引号的外面。
如:我联想到了唐朝贾岛的诗句,“只在此山中,云深不知处”。
写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
特别注意:①当引用的部分已经成为句子一部分时,不能有句号,但问号、叹号照用。
如:在那滂沱大雨的鬼天气里,室友们都高唱着“下雨天,睡觉天”而躺倒在床上。
战士们高喊着“冲啊!”如潮水般涌向敌人的阵地。
②当引用的部分放在句首时,句末点号放在引号里面,句中点号放在引号外面。
如:“畏惧错误就是毁灭进步。
”这句名言蕴藏着丰富的哲理。
“畏惧错误就是毁灭进步”,这句名言蕴藏着丰富的哲理。
“一年之计在于春”,刚起头,有的是工夫,有的是希望。
四、顿号、逗号、分号:1、逗号表示一句话内部的停顿:如:听到他获奖的消息,我们都很高兴。
2、分号表示复句内部并列分句间的停顿:如:这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人。
标点符号知识归纳

标点符号知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1.顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。
如:这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。
你要不断地进步,识字,生产。
他的故事讲得真实,感人。
2.带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。
如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。
3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。
如:我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
(一般情况下,并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)4.相邻的数字表示约数,不用顿号。
如:他已经走了有三四里的路了。
注意:要区别于表示两种并列的情况。
如:国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5.集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔。
如:公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6.表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用,只能使用逗号。
如:近期我观看了许多出色的电影,如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7.并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。
如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高。
脸要白,又不能太白;要白里透红,又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元,除去工资、办公费用,购书费可以想见还有多少。
8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。
如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
天才出于勤奋,知识在于积累。
9.非并列关系的多重复句,第一层关系处也用分号。
如:这样的人往往经验很多,这是很可贵的;但是,如果他们就以自己的经验为满足,那也很危险。
二、问号的使用1.有的句子虽然有疑问词,但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语),句末不用问号。
标点符号知识总结

一、认识标点符号标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。
标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
二、基本定义句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。
一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句:用来说明事实的句子。
祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句:用来提出问题的句子。
感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
三、分类标点符号分为点号、标号、符号三大类。
点号表示口语中不同长短的停顿,标号表示书面语言里词语的性质或作用。
点号:句号(。
)、问号(?)、感叹号(!)、逗号(,)顿号(、)、分号(;)和冒号(:)。
标号:引号(“”‘’)、括号〔()[ ] { } 〕、破折号(──)、省略号(······)、着重号(.)、书名号(《》〈〉)、间隔号(·)、连接号(—)和专名号(____ )。
符号:注释号(* )、隐讳号(×)、虚缺号(□)、斜线号(/ )、标识号(▲或●)、代替(~)、连珠号(……)、箭头号(→)。
四、标点符号口诀歌标点符号很重要,组成文章不可少,该用哪种小符号,都要认真来思考。
话没说完用逗号,意思说完用句号,喜怒哀乐感叹号,提出疑问用问号,并列词语用顿号,并列分句用分号,提示下文用冒号,对话引用加引号,注释转折破折号,书文名称书名号,意思省略省略号,并列词语用顿号。
关联词,标点符号知识点总结

小学语文关联词复习(一)一、知识整理:1、并列句(各分句间的关系是平行并列的)如:“这衣裳既漂亮,又大方。
”常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……2、承接句(各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序)如:“看了他的示范动作后,我就照着样子做。
”常用的关联词语有:……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句(分句间是进一层的关系)如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。
”常用的关联词语有:不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……4、选择句(各分句列出几种情况,从中选出一种)如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。
”常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……5、转折句(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反)如:“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。
”常用的关联词语有:虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6、因果句(分句间是原因和结果的关系)如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。
”常用的关联词语有:因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……7 、假设句(一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果)如:“如果明天下雨,运动会就不举行了。
”常用的关联词语有:如果……就……、即使……也……8、条件句(一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如:“只要我们努力,成绩就会不断地提高。
”常用的关联词语有:只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……小升初语文标点符号专题复习(一)一、学习内容:掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
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标点复习之一——知识梳理整理人:秦爱燕(整理时间:2012年4月22日)一、导语熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用。
着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用,注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系;能给现代文、文言文加标点;对错、漏的标点能加以改正和补出,做到书写规范,使用正确。
二、常用的标点符号有十六种7种点号:句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号;9种标号:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
三、点号可分为句末点号和句中点号1、句末点号包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。
⑴句号(。
)句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后一个较大停顿。
⑵问号(?)问号用在一句话的末尾,表示疑问语气。
例如:注意点:A、反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答,要表达的确定意思包含在句子中;后者自问自答,以期引起读者的注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。
B、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各项之间用逗号。
C、有些表示委婉语气的祈使句,句末用问号。
D、有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。
E、有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
⑶感叹号(!)感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
2、句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。
⑴逗号(,)表示一句话中间的停顿。
⑵分号(;)表示复句内部并列分句间的停顿。
例如:使用分号应注意几点:①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
例如:②并列关系句,分句较短的用逗号,不用分号。
例如:⑶顿号(、)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。
例如:注意点:A、并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。
B、如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。
例如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
C、并列词语作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。
例如:你要不断进步,识字,生产。
这个故事讲得真实,动人。
D、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,又不会产生歧义,这时中间就不必加顿号。
例如:这是风马牛不相及的事。
⑷、冒号(:)A、用在书信、发言稿开头的称呼后面,有引起他人注意的意思;用在“某某说”之后,表示下面是引用的话。
B、用在总括后面的话,表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
例如:C、用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。
例如:D、用在解释说明的话之前。
例如:E、用在总括语前,表示总结上文。
例如:注意点:①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末不能只管到句中。
如果管几句话或一段话,一般用序次语或引号注明。
②使用“某某说”之类放在引用话之间,用冒号;放在引用话之间,用逗号;放在引用话后面用句号。
四、标号标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。
1、引号(“”‘’)⑴、引号的用法①表示直接引用的话,②表示突出强调。
③表示特定称谓。
④有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
②使用引号应注意:①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹号除外)放在后引号的外面。
④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
2、破折号(——)⑴、破折号的用法①表示破折号后面是解释说明的部分。
例如:表示意思的递进。
例如:③表示意思的转换,跳跃或转折。
例如:④表示语音的延长。
例如:⑤表示语音较大的停顿或中断。
例如:⑥表示总结上文。
例如:⑦用在副标题前。
例如:⑧表示分项的列举分承。
3、括号(()[ ])括号表示文中注释的部分。
括号的注释是比较宽泛的没有具体限制,一般不需要读出来。
注意点:A、括号里的注释应紧挨着要注释的内容B、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的,叫句内括号。
句内括号中最后一个标点(问号、感叹号除外)应去掉。
C、括号里的内容是注释或补充说明全句的,叫句外括号。
句外括号注释中的句末标点可去可不去。
D、括号和破折号都有解释说明作用,但用法有所区别。
一般来讲,解释说明的词语比较重要,需要读出来的用破折号,否则括号4、省略号(……)⑴、用法①表示引文或引述的话里有省略的。
②表示重复词语的省略。
③表示列举同类事物的省略。
例如:④表示静默或思考。
⑤表示说话断断续续。
例如:⑥表示语言的中断。
例如:⑦表示话未说完,语意未尽。
例如:注意点:A、省略号就是表示“等”“等等”,所以省略号后面不必再用“等”“等等”。
B、省略号占两个字的位置,一共六个圆点。
如果省略的是一大段文字或几段文字或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。
5、书名号(《》<>)书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。
例如:注意点:①书名内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号。
例如:②书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加书名号。
例如:五、标点符号的位置1、七种点号书写时紧挨着文字,放在文字右边偏下,占一格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后,占一格。
这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾;后半边不能出现在一行的开头。
3、省略号和破折号书写时都放在字格中部,占两个字格。
可以出现于一行的开头,也可以出现于一行的结尾,但不能拆散使用。
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间,书写时占一格,处于格中部。
连接号连接汉语拼音时占半个字格,而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时,占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边,不单独占格。
五、常见标点差错1.非疑问句用问号“我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。
”“这条路谁能走通”虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用问号。
2.倒装句中问号前置“到底去还是不去?我的小姑奶奶。
”这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。
凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确表达出疑问或反间的语气。
不能一看到发问便加问号。
3.分句之间用顿号“浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
”这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。
“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。
凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。
4.联合词组不同层次的词语之间用顿号“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
”“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次;它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组,又是一个层次。
不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。
第二层次应改用逗号。
5.连词前面用顿号“现众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。
”“或”是连词。
在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号。
可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。
6.概数用顿号“看上去十七、八岁,一到疲骨伶仃的样子。
”“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄。
既然是概数,便不能加顿号。
因为概数无须停顿;一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。
这不符合表述原意。
7.集合词语用顿号“这次‘严打’的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。
”“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。
集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。
“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”,这些词语中的顿号都是不该用的。
8.句中没有逗号径直用分号“打好这一仗的关键是:一是发动群众;二是找准目标;三要速战速决。
”顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。
应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。
只有在“分行列举的各项之间”,才能直接用分号。
9.句中已用句号再用分号“一、学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神,持之以恒;……”句号是句末点号,分号是句内点号。
既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。
或者句号改为逗号,或者分号改为句号。
10.冒号后面揭示范围不清“毛泽东有两句诗:‘独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴’,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
”从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围。
其实不然。
这里提示的,只是两句诗。
或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。
11.句中短暂停顿用冒号“本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
”“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号。
如果一定要用,只宜用破折号,让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。
12。
同一句中用两个冒号晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。
“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,这是不符合标点符号使用习惯的。
在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。
两个冒号中应有一个改为逗号。
13.引语中“某某说”后用冒号。
“‘大桥就要通车了,’他环视了一下会场说:“‘请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。
”凡是在一段引语的中间插“某某说”,这“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号。
冒号在这里的作用是提示下文。
用了冒号,前面的话便没有着落了。
14.引语中句末点号设置“李白的诗多豪迈:‘君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回’。
”“为了子孙后代,为了中华民族,他们成了‘盗火的普罗米修斯。
’”用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。
上句李白诗是完整的两句。
句末点号应放在引号内;下句“盗火的普罗米修斯”,只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外。
一般来说,凡前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立成句的。
15.直排引号用于横排“一石激起千层浪,人们纷纷伸出援助之手,真是L人间自有真情在。
”引号有直排和横排之分。
直排用L’LI,横排用“”‘’,不能横竖不分,乱用一气。
有些广告设计者误以为直排引号古色古香,身份高横排符号一头,这种想法是要不得的。