【小班教案】小班科学：各种各样的杯子
幼儿园小班科学《 各种各样的味道》教案
幼儿园小班科学《各种各样的味道》教案一、教学目标1.认识不同的味道，如甜、酸、苦、咸等。
2.通过实验和游戏等活动，培养幼儿对味道的感知能力。
3.了解一些常见食物的味道，并学会用简单的词语描述。
二、教学准备1.多种不同味道的食物：如糖、醋、苦瓜、盐等。
2.小瓶子或小杯子用于盛放食物。
3.盲目品味游戏所需的眼罩。
4.纸和笔。
三、教学内容1.引入：–活动1：以教师引导提问的方式，让幼儿回忆日常生活中尝过的各种味道。
2.探究味道：–活动2：尝味实验，让幼儿闭上眼睛，品尝教师准备的各种味道，并用简单的词语描述味道。
3.游戏互动：–活动3：盲目品味游戏，让幼儿戴上眼罩，通过嗅觉和味觉来猜测食物的味道是什么。
4.总结与展示：–活动4：让幼儿展示他们对各种味道的认识和描述，画出对应的简笔画，并贴在墙上展示。
四、教学方法1.启发式教学法：通过各种互动活动引导幼儿主动参与，增强学习兴趣。
2.实践教学法：通过尝味实验和盲目品味游戏，让幼儿通过亲身体验，感知不同的味道。
五、教学反思通过本节课的教学实践，发现幼儿对于味道的感知能力具有一定的差异性，需要通过更多的实践活动来帮助幼儿进一步加深对味道的认识。
同时，需要结合日常生活中的饮食，帮助幼儿培养良好的饮食习惯，提高对于口味的认知水平。
六、延伸活动1.制作五味饼干：让幼儿亲手制作五味饼干，让他们亲自感受并体验甜、酸、苦、咸、辣等味道。
2.探究酸碱反应：通过简单的酸碱实验，让幼儿领略一下化学反应中不同味道的产生。
3.品尝异国美食：组织品尝海外食物的活动，让幼儿了解不同国家的饮食文化，并体验不同的味道。
以上是幼儿园小班科学《各种各样的味道》教案，希望能够帮助老师和幼儿共同探索味道世界的奥秘。
幼儿园小班科学教案水小班关于水的教案
幼儿园小班科学教案水小班关于水的教案幼儿园小班科学水教案范文一会变魔术的水【活动目标】1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
【活动准备】1、水壶，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每组一份。
【活动过程】一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道小结：白开水淡淡的，没有味道。
我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。
4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水。
1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
2、交流：你刚才是怎么变的先拿什么然后做什么加什么用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索：变不同味道的水。
1、谈话：你还喝过什么味道的水是怎么变成的2、出示果珍，这是什么颜色的什么东西让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢3、幼儿再次操作，交流自己的发现。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。
淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
四、比较糖和盐。
教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗把它溶解到水里会是什么味道呢你们想不想试一试。
小班科学教案我的小水杯
小班科学教案我的小水杯小班科学教案：我的小水杯一、教学目标1. 让学生了解水杯的功能和作用。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提升学生对环境保护的意识。
二、教学准备1. 准备几个小水杯。
2. 室内或室外的水龙头。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一只小水杯，向学生介绍它的作用和功能。
问学生平时使用水杯的场景和感受到的好处。
鼓励学生积极参与讨论。
2. 水杯的材质（10分钟）学生观察并描绘水杯的外观，教师引导学生注意水杯的材质。
问学生这个材质是什么，是否知道它的特点。
适时给予提示，例如杯子是由塑料、玻璃或陶瓷制成的。
教师可以展示几个不同材质的水杯，并请学生一起比较它们的优缺点。
引导学生关注材质对水杯的保温性能、重量和易清洁程度的影响。
3. 水杯的容量（10分钟）教师提醒学生观察水杯的容量标志，询问学生能找到哪些标记或数字。
引导学生思考如何使用水杯上的标识来测量不同容量的液体。
教师可以示范使用不同容量杯子来演示标识容量的方法，让学生模仿进行练习。
鼓励学生将这种测量方法应用到日常生活中，例如在家中煮水时使用水杯来准确计量所需的水量。
4. 水杯的运用（15分钟）将学生分为小组，每个小组分发一只小水杯和一张纸。
教师要求学生观察身边环境，并使用水杯记录下所看到的事物。
学生用自己的话描述所记录的内容，教师在黑板上帮助学生整理并展示他们观察到的事物。
学生们可以从花园、教室、家庭等不同的场景进行观察。
5. 小结（5分钟）教师进行简要总结，强调水杯的作用和重要性。
提醒学生使用水杯时要注意环境保护，避免浪费水资源。
四、教学延伸1. 学生可以将自己制作的水杯画出来，分享给同学们，并讲述他们为什么选择了这种设计和材质。
2. 家庭作业可以要求学生观察家中的水杯，记录下它们的材质、容量和外观特点，并写一篇关于自己最喜欢的水杯的作文。
五、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的能力。
2. 学生可以通过口头或书面形式分享自己对水杯的观察和体会。
幼儿园大班美术教案《形态各异的杯子》
幼儿园大班美术教案《形态各异的杯子》教学目标•能够了解杯子的不同形态，培养观察力和形象思维；•能够画出各种形态的杯子，并运用自己的想象力创造属于自己的杯子；•能够在创作过程中感受到艺术的乐趣和创造力的内涵。
教学准备•杯子图片、杯子实物；•彩色纸、铅笔、彩笔、颜料、画笔等；•教师设计的相关教学活动。
教学过程第一部分：导入引导幼儿们记忆今天的话题：“杯子”。
让幼儿们来描述自己的杯子的外形，从而引出今天的学习内容。
第二部分：感性学习1.给幼儿们出示不同形态的杯子图片，让幼儿们仔细观察、探究，带领幼儿们了解不同形态的杯子有哪些，动手观摩杯子的形状、线条和色彩。
鼓励幼儿们说出自己的想法和感受。
2.给幼儿们提供杯子实物，让幼儿们通过实践操作，手把手地模仿杯子的形状、线条和色彩，感受杯子的不同造型和质感。
第三部分：理性学习1.通过对杯子的观察和体验，引导幼儿们进行思考和创作。
教师可以出示一些简单的杯子草图，引导幼儿从中找到共同点和不同点，学会审美、思考问题。
2.让幼儿自由发挥，根据自己的想法创作自己的杯子图案。
教师引领幼儿发挥自己的创意和想象，通过指导，帮助他们更好地理解和运用造型原理，创造出形态各异的杯子。
第四部分：表现和展示让幼儿们分享自己的作品，并在讨论中互相交流，工作感受和体验心得。
同时，让幼儿们懂得赏析艺术、欣赏美好、表达自我、展示作品的重要性。
教学评价通过本次杯子绘画活动，幼儿们在感性认知和理性认知上均得到了提高，并创作出属于自己的形态各异的杯子。
教师将通过以下几个方面对幼儿们的学习进行总结和评价：1.幼儿在观察杯子方面的表现；2.幼儿在杯子绘画中运用的基础技能；3.幼儿对杯子样式的创意表现；4.幼儿在推广和沟通中的表现；总结《形态各异的杯子》美术教案的教学实际意义是为了提高幼儿们的观察力、想象力、创造力和审美能力。
在学习的过程中，幼儿们不仅仅是学会了杯子的不同形态，更是在互相合作和交流的过程中，增强了沟通能力和团队协作精神，感受到美术创作的乐趣和内涵。
小班科学实验《神奇的杯子》教案
小班科学实验《神奇的杯子》教案一、教学目标。
1. 让学生了解水的表面张力和密度的概念。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、教学准备。
1. 材料，一个透明玻璃杯，水，一张硬纸板，一根钢针。
2. 教师准备好实验材料，并做好实验演示。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生展示一个透明玻璃杯和一张硬纸板，然后问学生，你们知道水的表面张力是什么吗？水的密度又是什么呢？请举例说明。
2. 实验演示。
教师将玻璃杯中注满水，然后将硬纸板放在玻璃杯口上，翻转玻璃杯，再轻轻抽出硬纸板，水并没有流出来。
接着，教师拿出一根钢针，轻轻地将钢针放入水中，学生会发现水并没有流出来，钢针浮在水面上。
3. 学生操作。
教师让学生分组进行实验。
每组学生都拿到一个玻璃杯和一张硬纸板，让他们自己动手进行实验。
学生可以自由发挥，尝试不同的方法，观察实验现象。
4. 实验讨论。
学生完成实验后，教师组织学生进行讨论。
学生可以分享他们的实验经验，讨论实验现象的原因。
教师可以引导学生思考，为什么水不会流出来？为什么钢针能浮在水面上？5. 知识总结。
通过实验和讨论，学生可以得出结论，水的表面张力可以支撑硬纸板，使得水不会流出来；而钢针由于密度比水大，所以会浮在水面上。
6. 拓展应用。
教师可以引导学生思考，在日常生活中，我们还能利用水的表面张力和密度做出哪些有趣的实验呢？学生可以自由发挥，提出自己的想法。
7. 实验总结。
教师带领学生总结本次实验的目的、过程和结果，让学生对实验内容有一个清晰的认识。
四、教学反思。
通过这个实验，学生不仅能够了解水的表面张力和密度的概念，还能培养他们的观察力和动手能力。
同时，激发了学生对科学的兴趣，培养了学生的科学探究精神。
在今后的教学中，我们可以通过更多的实验和讨论，让学生更深入地理解科学知识，培养他们的创新思维和实验精神。
小班科学教案杯子提杯子
小班科学教案杯子提杯子小班科学教案：杯子提杯子引言：科学教育对于孩子的成长和发展起着重要的作用。
在小班教育中，杯子提杯子的活动是一种简单而富有趣味性的教学方法，能够帮助孩子们通过实践操作来学习科学原理，提高他们的观察力、注意力和动手能力。
本文将介绍关于杯子提杯子的小班科学教案，包括目标、教学步骤和教学评价。
一、活动目标：1. 培养孩子们的观察力和思维能力。
2. 增强孩子们的动手操作能力。
3. 培养孩子们的团队合作和沟通能力。
4. 培养孩子们的创新意识和解决问题的能力。
二、教学步骤：1. 引入活动：教师可以在班级中放置几个杯子，并向孩子们展示如何用一个杯子提起另一个杯子。
然后，教师可以引导孩子们讨论这个现象，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 操作体验：教师可以组织孩子们分成小组，每个小组分配几个杯子。
孩子们可以尝试使用一个杯子提起另一个杯子，然后观察并讨论他们的发现。
教师应该引导他们观察杯子的形状、重量和材质等因素对提杯子过程的影响。
3. 提出问题：教师可以提出问题，引导孩子们思考为什么提起杯子的时候需要用两个杯子？通过提问，激发孩子们的思考和探究欲望，并进一步引导他们展开讨论和猜测。
4. 分析原理：在孩子们的探索过程中，教师可以向他们介绍浮力原理和杠杆原理。
浮力原理解释了为什么用两个杯子可以提起另一个杯子，而杠杆原理解释了为什么杯子提杯子的过程中需要用到力臂。
5. 实践操作：教师可以提供一些不同形状、重量和材质的杯子，让孩子们尝试使用不同的组合和方法来提起杯子。
通过实践操作，让孩子们进一步理解和巩固浮力原理和杠杆原理，并观察不同情况下提杯子的效果。
6. 小结讨论：在活动结束前，教师可以组织孩子们进行小结讨论。
孩子们可以分享他们的观察结果、实验心得和猜想，从而加深他们对于杯子提杯子原理的理解。
三、教学评价：1. 观察记录：教师可以观察和记录孩子们在实践操作中的表现和发现，以评价他们的观察力和动手能力。
幼儿小班科学教案(精选23篇)
幼儿小班科学教案〔精选23篇〕幼儿小班科学教案〔精选23篇〕幼儿小班科学教案篇1活动目的：1、通过看、闻、尝，理解水是透明的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中，激发幼儿探究的兴趣。
活动准备：1、两个玻璃杯〔一杯清水、一杯酱油〕，两个托盘；2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器假设干，小箩筐假设干，小毛巾4条。
4、PPT课件活动过程：1、老师导入课题，感知水是透明的。
〔1〕师：今天，我要给小朋友们变个魔术。
〔出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油〕。
〔2〕老师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？〔3〕小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、理解水--无色无味这一特征如今，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。
①幼儿操作，老师巡回观察。
②提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?③老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。
④老师验证实验结果。
3、幼儿进展尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。
①老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进展活动。
②幼儿操作，老师巡回指导。
③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？④小结：原来水是会流动的。
4、延伸活动〔1〕在生活中，你在哪里见过水宝宝？〔2〕观看PPT，听水宝宝自述。
幼儿小班科学教案篇2活动目的：1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
幼儿园小班科学教案和纸杯做游戏(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案和纸杯做游戏(三篇)目录：幼儿园小班科学教案和纸杯做游戏一幼儿园小班科学教案哪杯是清水二幼儿园小班科学教案图形碰碰乐三幼儿园小班科学教案和纸杯做游戏一幼儿园小班科学教案设计：和纸杯做游戏【教学目标】1、尝试探究纸杯的多种玩法。
2、愿意与同伴合作进行搭建游戏。
【活动准备】1、一次性纸杯若干个，纸板若干个，纸杯制作的各种手工作品若干个。
2、糖果一个，玩具小猴一个，乒乓球若干个，游戏音乐。
【教学重点】探索纸杯的玩法，培养幼儿的合作意识。
【活动过程】1、出示纸杯，让幼儿说说纸杯有什么作用?小结：我们可以用纸杯喝水喝饮料装东西，给我们的生活带来了许多方便。
2、老师和幼儿玩变魔术的游戏，老师把糖果变到纸杯里，让幼儿猜一猜糖果被变到那个纸杯里去了?[老师和幼儿玩变魔术的游戏能调动幼儿探索纸杯玩法的愿望。
]3、每幼儿取一个纸杯，随音乐和纸杯游戏，活动中教师启发幼儿探索纸杯的多种玩法。
[顶在头上、脚上、肩上玩，抛着玩，滚着玩，吹着玩等]总结：“小朋友们这么聪明，想出了这么多的玩法，有。
下面看看老师要和纸杯做一个游戏”{根据幼儿自由探索的玩法，进一步加深}4、教师创设钓鱼岛和吹球乐园，让幼儿自由选择游戏活动。
游戏玩法：《1》纸杯装满水放入一个乒乓球，幼儿用嘴吹球，球能从一个纸杯吹到第二个第三个或更多纸杯中。
《2》用纸杯做成各种小动物，用自制钓鱼竿钓小动物。
游戏结束后教师组织幼儿交流：谁把球从第一个纸杯吹到了第四个纸杯中。
数一数谁钓的鱼最多。
5、创设情景，启发幼儿合作用纸杯玩游戏。
教师：小猴来到了我们班，它想去花果山摘果子，会经过好多地方，它想请小朋友为他设计出它的行走路线。
{小河，居住的小区，小路，山洞}教师提问题：小河是什么样?小区里都有什么?小路是什么样的?教师引导幼儿会描述这些地方：宽宽的小河、干净的社区、弯弯的小路。
教师组织幼儿自由搭建{鼓励幼儿合作完成}游戏一：引导幼儿将纸杯口朝下叠高搭建，或借助老师提供的不同形状的大纸板进行搭建。
小班科学小实验简单有趣和教案
小班科学小实验简单有趣和教案科学小实验是小班教学中非常重要的一环，它不仅可以激发学生对科学的兴趣，还可以培养学生的实验能力和动手能力。
今天，我们将介绍一些简单有趣的科学小实验，并配上相应的教案，帮助老师们更好地进行教学。
实验一，彩色奇迹。
实验目的，观察颜色的混合与分离过程，培养学生的观察力和实验能力。
实验材料，饮料杯、水、食用色素（红、黄、蓝各一瓶）、吸管、勺子。
实验步骤：1. 将三个饮料杯分别倒入一定量的水。
2. 在其中一个杯子中加入几滴红色食用色素，另一个杯子中加入几滴黄色食用色素，最后一个杯子中加入几滴蓝色食用色素。
3. 用勺子搅拌均匀，使水呈现出红、黄、蓝三种颜色。
4. 取一个新的饮料杯，用吸管分别吸取红、黄、蓝三种颜色的水，将它们同时倒入新的杯子中。
5. 观察新杯子中的颜色变化。
教案设计：1. 引导学生观察水中的颜色变化，让他们发现颜色的混合与分离规律。
2. 引导学生思考为什么红、黄、蓝三种颜色混合后会变成其他颜色。
3. 让学生自己动手操作，培养他们的动手能力。
实验二，水上飘。
实验目的，观察表面张力的作用，培养学生的观察力和实验能力。
实验材料，一张纸片、一根针、水盆。
实验步骤：1. 将一张纸片轻轻放在水面上，观察它的表现。
2. 用一根针轻轻地放在纸片上，观察针会不会沉下去。
教案设计：1. 引导学生观察纸片在水面上的表现，让他们发现纸片浮在水面上。
2. 引导学生思考为什么纸片能够浮在水面上，引导他们探讨表面张力的作用。
3. 让学生自己动手操作，培养他们的动手能力。
实验三，气球火箭。
实验目的，观察气体的压力和推力，培养学生的观察力和实验能力。
实验材料，气球、塑料吸管、胶水、纸片、剪刀。
实验步骤：1. 将一根塑料吸管用胶水固定在气球的开口处。
2. 用剪刀将一张纸片剪成三角形，然后将它固定在塑料吸管的一端。
3. 将气球充气，然后放开气球，观察它的运动轨迹。
教案设计：1. 引导学生观察气球放气后的运动轨迹，让他们发现气球会向前移动。
幼儿园大班美术教案《形态各异的杯子》
幼儿园大班美术教案《形态各异的杯子》一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和创作能力，提高幼儿的审美水平。
2.通过绘画活动，让幼儿了解不同形态的杯子，培养幼儿的形状概念与创造力。
3.引导幼儿学会观察、比较和分类，培养幼儿的思维能力和动手能力。
二、教学准备1.教学素材：不同形状的杯子（脸盆、奶瓶、酸奶瓶、可乐瓶等）。
2.教学工具：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3.教学环境：教室或美术室。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师与幼儿一起观察和讨论不同形态的杯子，引导幼儿注意杯子的形状、大小、颜色等特点，并与幼儿一起玩刚性和松散的杯子。
2.创作准备（10分钟）教师给每个幼儿发放一张白纸、一支铅笔和一块橡皮擦，引导幼儿用铅笔勾勒出他们印象中的杯子形态，可以是圆形、长方形、三角形等。
幼儿可以先将擦出的形态纸上放到纸上，看是否符合自己的想象。
3.形态杯子绘画（30分钟）教师告诉幼儿可以用颜料、画笔来给杯子上色，其中五颜六色的配色方式更好，鼓励幼儿自由发挥，不拘泥于现实中的颜色搭配。
4.装饰设计（15分钟）教师提供不同的装饰材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，让幼儿为自己的杯子增添一些立体感和个性化的装饰，可以使用适当的剪纸、贴纸、丝带等。
5.制作展示区（15分钟）教师提前在教室或美术室的一角准备一个展示区，将幼儿们的作品进行陈列，可以用画架或纸板做成立体展示。
6.展示分享（15分钟）教师鼓励幼儿们主动分享自己的作品，介绍自己设计杯子的想法和创作过程，给予积极的肯定和鼓励。
四、教学延伸1.教师可以通过游戏的方式练习幼儿的形状认知和比较分类能力，例如拿出几个不同形态的杯子让幼儿分辨出哪个是圆形杯子、哪个是长方形杯子等。
2.引导幼儿观察家庭中的不同形态的杯子，并参与到家庭杯子的清理和整理中，增强幼儿的实践能力和家庭协作意识。
3.让幼儿了解不同稀奇古怪的杯子，可以参加一些博物馆、展览或艺术活动，观察不同地方或社会群体的风俗杯子。
小班科学教案神奇的水杯
小班科学教案神奇的水杯引言小班科学教案中的神奇水杯实验是一种引人入胜的互动性实验，旨在通过观察、实验和思考来培养儿童的科学素养。
这个实验可以通过简单的材料和步骤来完成，因此非常适合小班级的学生。
通过这个实验，儿童们能够探索水的性质、观察水的分子运动以及水的表面张力等概念。
实验材料- 透明的玻璃杯- 自来水- 一根火柴或者牙签- 一段细线或者毛毡线- 一块小毛巾或者纸巾实验步骤第一步：准备实验材料在开始实验前，确保所有材料都已准备好。
将透明的玻璃杯放在桌子上，使得孩子们可以清楚地看到杯内的水和火柴。
第二步：观察水的表面请孩子们仔细观察杯中的水面，并让他们描述自己所看到的。
问他们水的表面是什么样的？有什么特点？第三步：观察火柴的浮沉将火柴轻轻地放入杯子中，观察火柴的行为。
请孩子们回答火柴是浮在水面上还是沉到底部。
引导他们思考火柴受到了什么力？第四步：用线拉浮起的火柴将细线或者毛毡线绑在火柴的一端，再用线把火柴轻轻地提起来。
观察火柴在杯中的行为。
请孩子们回答火柴是如何被线拉起的？引导他们思考火柴受到了什么样的力？第五步：观察水滴将水杯倾斜，让水渐渐流到杯口边缘形成一个小水滴。
观察水滴的形状和行为。
请孩子们描述水滴是如何被保持在杯口边缘的？第六步：用毛巾吸水滴用小毛巾或纸巾轻轻吸取水滴。
观察水滴的变化。
请孩子们回答水滴的荡涤是因为什么原因？实验结果与讨论通过以上的实验步骤，可以得到以下的结果：1. 水的表面是平整而光滑的，没有波纹或其它瑕疵。
2. 火柴浮在水面上，不沉到杯底部。
3. 用细线拉起的火柴仍然浮在水面上。
4. 水滴可以保持在杯口边缘。
5. 毛巾吸去水滴后，水滴消失。
基于实验结果，可以进行以下的讨论和解释：水的表面张力：水的分子间存在着一种特殊的力，称为表面张力。
这种力使水分子紧密地连接在一起，形成一个紧绷的表面。
这也是为什么火柴可以浮在水面上，因为水的表面张力足够大，可以克服火柴的重力。
水的密度和浮力：水的密度比火柴的密度要大，所以火柴可以浮在水上。
小班科学教案我的水杯
小班科学教案我的水杯小班科学教案：我的水杯一、引入教材（10分钟）1. 首先，引导学生回忆近期课程内容，希望学生能够回答以下问题：我们学习了哪些关于水的知识？2. 引导学生思考：我们平时都用什么容器来喝水？3. 引入新课题：今天我们将学习关于水杯的知识和重要性，并了解它们是如何帮助我们保持健康的。
二、讲解水杯的重要性（15分钟）1. 解释水杯的作用：水是我们生活中必不可少的饮料，而水杯是装载水的工具。
它们帮助我们随时随地方便地喝水，保持身体的水分平衡。
2. 对比不同类型的水杯：我们可以观察并比较常见的几种水杯，比如塑料、玻璃和不锈钢杯子。
让学生发现它们的优缺点。
三、了解水杯的材料（20分钟）1. 介绍常见的水杯材料：a. 塑料杯子：轻便、不易破碎，但可能含有有害物质。
b. 玻璃杯子：环保、易清洗，但容易碎。
c. 不锈钢杯子：耐用、不易滋生细菌，但不透明无法观察水的状态。
2. 引导学生讨论：他们有使用过哪些类型的水杯？他们对它们的感受如何？四、实践环节：制作“我的水杯”（30分钟）1. 准备材料：透明塑料杯、护理胶带、彩色纸、画笔、蜡笔、剪刀等。
2. 指导学生步骤：a. 学生选取一个透明塑料杯作为自己的水杯。
b. 使用护理胶带覆盖杯子的外侧，创造出个性化的图案。
c. 使用彩色纸、画笔、蜡笔等装饰杯子，使其更加独特。
d. 学生可以在杯子上写下自己的名字，让水杯变成专属自己的标识物。
3. 鼓励学生展示自己的作品并分享制作过程中的体验。
五、水杯的保养和使用（15分钟）1. 学习正确的洗涤方法：引导学生了解如何正确清洗水杯，保持水杯的洁净卫生。
2. 学习适当的使用姿势：提醒学生拿水杯时要使用所有手指，避免将水杯掌握在杯口，以防止细菌的传播。
3. 学习谨慎使用：教育学生要合理使用水杯，避免浪费水资源。
六、总结与小结（10分钟）1. 鼓励学生分享他们对水杯的新认识和体验。
2. 总结今天的学习内容：我们学习了水杯的重要性、水杯的材料和制作水杯的过程。
幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》
幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》一、教学目标1.让幼儿对水有更深刻的认识和了解。
2.进行简单的科学实验，让幼儿从实践中感受科学的乐趣。
3.提高幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.食用小苏打一小包、醋一瓶。
2.用来装水的透明杯子5个。
3.深蓝色和红色食用色素各一瓶。
4.刀和剪刀各一把。
5.锅和瓶盖各一个。
6.黑色布或黑底纸张。
三、教学过程1.导入环节 (5分钟)引导幼儿关注水，让孩子们观察水的性质和运用场景，例如饮用、洗衣服、洗澡等。
让孩子们发言讨论，引导幼儿主动参与，培养幼儿的思考能力。
2.实验环节（30分钟）(1)实验1：变色魔术 (10分钟)将三个杯子放在桌子上，逐一测试。
向第一个杯子中加入红色食用色素，让孩子们看到颜色变化并记录结果。
接着，加入小苏打，观察到液体泡沫渐渐变大，老师可以引导幼儿说出解释并帮助幼儿记录结果。
(2)实验2：喷出泡泡(10分钟)将一个瓶盖放入锅中，加水，煮沸。
然后，用剪刀把透明杯子的底部剪掉，把杯子倒过来，放到锅盖上。
在杯子中倒入醋，让孩子们观察杯子中的醋起泡并且流泄（注意保证幼儿的安全，老师可以操刀或者让家长帮忙）。
孩子们会看到杯子里面有小气泡，而在杯子底部基本没有。
之后，让幼儿取出杯子，放置桌面上，再添加一些小苏打，此时孩子们会看到醋泡沫渐渐向上涌去，喷出了泡泡。
(3)实验3：水的不压缩性（10分钟）让幼儿先行猜想：如果将６个透明杯倒满水，是否可以将它们分别装到一个小手提篮子中，然后撑着篮子的2个手柄让别的孩子一起来压着？让孩子动手实践，他们会发现无论用多大的力量，水都没有被压缩，并且不会漏水出来。
3.结论环节 (5分钟)在展示黑色布或纸的同时，让孩子再次回忆一下实验的过程，并帮助他们总结吸收所学的知识和理解。
并让幼儿将自己的体验记录下来。
四、课后反思1.教学中哪些环节做得比较好，哪些环节需要改进？2.幼儿对本节课的反应如何？有哪些需要改进的地方？3.老师在课堂中取得了哪些收获？4.下次如何改进教学，让科学更有趣味性，还能更有效地达到课程目标？五、延伸活动1.给幼儿提供更多探究水的任务，例如观察冰和蒸汽的物理特性。
科学实验做杯子教案小班
科学实验做杯子教案小班引言。
在幼儿园教学中，科学实验是一种非常有效的教学方式，可以帮助幼儿理解和掌握各种科学知识。
在小班教学中，进行简单的科学实验可以激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
本文将介绍一种适合小班幼儿的科学实验——用塑料瓶做杯子的实验教案。
实验目的。
通过本次实验，幼儿将学会用塑料瓶制作杯子的方法，了解材料的可塑性和变形原理。
实验材料。
1. 透明塑料瓶。
2. 剪刀。
3. 打火机。
4. 冷水。
实验步骤。
1. 将透明塑料瓶的底部剪掉，使其成为一个开口较大的圆筒状物体。
2. 用打火机加热塑料瓶的边缘，使其软化。
3. 在软化的塑料瓶边缘处用手指轻轻按压，使其形成一个类似杯口的形状。
4. 将制作好的塑料瓶杯放入冷水中，使其固定成杯口的形状。
实验过程。
1. 教师向幼儿展示实验材料，并简单介绍实验的目的和步骤。
2. 教师示范制作塑料瓶杯的过程，引导幼儿观察塑料瓶在加热后的变化。
3. 每个幼儿都分发一只塑料瓶和一个打火机，让他们在教师的指导下进行实验操作。
4. 当幼儿们制作好塑料瓶杯后，教师将他们制作的杯子放入冷水中固定形状。
5. 教师引导幼儿观察制作好的塑料瓶杯，并与他们讨论材料的可塑性和变形原理。
实验总结。
1. 教师带领幼儿讨论实验过程中观察到的现象，引导他们总结材料的可塑性和变形原理。
2. 教师向幼儿解释实验的原理，帮助他们理解实验的意义和科学知识。
3. 教师鼓励幼儿在实验总结中提出问题，激发他们对科学知识的探索欲。
教学反思。
本次实验既能锻炼幼儿的动手能力，又能培养他们对科学知识的兴趣。
但在实施过程中，需要教师耐心引导幼儿进行实验操作，并及时解答他们的问题。
同时，实验过程中需要保证幼儿的安全，避免使用火种时出现意外。
在实验总结中，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整问题的难易程度，引导幼儿进行思考和讨论。
结语。
通过本次实验，幼儿不仅学会了用塑料瓶制作杯子的方法，还了解了材料的可塑性和变形原理。
小班科学活动《瓶子和盖子》教案
小班科学活动《瓶子和盖子》教案小班科学活动《瓶子和盖子》教案1目标：1、知道瓶子和盖子的作用，能根据不同的大小、形状、有无螺纹等特点给瓶子和盖子进行配对。
2、尝试拧紧盖子，掌握拧盖子的技巧。
准备：收集各种有盖子的瓶子过程：一、引发幼儿活动兴趣师：我是超市管理员，在整理仓库的时候发现许多瓶子的盖子都没有盖好就掉了，这下该怎么办呢？瓶子没没有盖子还能放东西吗？你们能帮助我吗？二、幼儿第一次动手操作（材料是直接可以盖上盖子的瓶子）1、学习根据瓶口的大小、形状选择合适的盖子（教师观察幼儿是如何给瓶子选择盖子的，给与幼儿充分的时间进行操作和尝试）2、启发幼儿说说，自己是怎么样给瓶子找盖子的（鼓励幼儿大胆表达出瓶口及盖子的特点，瓶口的大小、形状正好与瓶盖一样才能盖上）三、幼儿第二次操作（材料是有螺纹的盖子）师：这里还有一些瓶子来找瓶子朋友，请你们想个办法把它盖紧。
1、引导幼儿用拧的方法盖瓶盖。
2、鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。
盖子里一圈一圈的叫螺纹，有螺纹的盖子就要用拧的方法来盖紧。
四、游戏《拧瓶盖》准备有螺纹的瓶子及瓶盖若干，把幼儿分为若干组进行比赛，看谁拧盖子最快。
小班科学活动《瓶子和盖子》教案2设计意图:陈鹤琴老先生说：教师的设计始终要以幼儿为核心，所设计的活动本身，要充足给予幼儿放手操作的机会，因此所寻找的玩具一定是“活”的，是能有多重针对性，并且源于幼儿鲜活的生活实际的，是具有相当趣味性的。
瓶子是孩子身边最熟悉的生活用品之一，随着科学技术的不断发展，各式各样、多姿多彩的各类瓶子给人们的生活带来了很多的方便，还给幼儿生活带来了许多的乐趣和探究的思索及创意的空间。
面对小班幼儿游戏特点和这些散了家的“瓶子和盖子”，老师却发现其中许多教育契机和可挖掘可利用的教育资源，于是诞生了这个‘瓶子和盖子’的活动。
根据小班孩子的年龄特征，同时考虑到瓶子盖子对幼儿小肌肉、一一对应等能力的发展，制定了以上目标。
尝试用掀、拔、旋、按等动作打开和盖住瓶子，发展小肌肉动作；初步感知瓶口大小和盖子大小的关系。
小班水杯创意教案
小班水杯创意教案一、教学目标。
1. 让学生了解水杯的作用和种类。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 让学生了解水杯的作用和种类。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
三、教学难点。
1. 提高学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备。
1. 准备一些不同种类的水杯。
2. 准备一些可以用来装饰水杯的材料，如彩绘笔、贴纸、彩色纸等。
3. 准备一些小组活动所需的道具，如计时器、评分表等。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生展示不同种类的水杯，让学生猜测水杯的作用，并讨论一下自己平时使用的水杯有哪些种类。
2. 提出问题。
教师向学生提出问题，你们有没有想过可以用不同的材料来装饰水杯呢？你们觉得怎样的水杯才算是一个好的水杯呢？3. 学习新知识。
教师向学生介绍不同种类的水杯，并让学生讨论一下自己认为哪种水杯比较好用。
然后，教师向学生展示一些可以用来装饰水杯的材料，让学生了解这些材料的特点和用途。
4. 分组活动。
教师让学生分成若干个小组，每个小组选出一名队长，并给每个小组发放一些水杯和装饰材料。
然后，教师告诉学生他们的任务是在规定的时间内，用装饰材料来装饰水杯，并设计一个新颖的水杯形状。
5. 学生展示。
每个小组在规定的时间内完成任务后，教师让学生展示他们设计的水杯，并对每个小组的作品进行评价和点评。
6. 总结反思。
教师和学生一起总结本节课的学习内容，并让学生思考一下自己在小组活动中的表现和不足之处。
七、教学反思。
本节课采用了小组合作的教学方式，让学生在动手实践中学习，培养了学生的观察力、动手能力和创造力。
但是，小组合作也存在一些问题，比如有些学生在合作中表现不积极，导致整个小组的任务无法顺利完成。
因此，在今后的教学中，我会更加重视学生的合作意识和团队精神的培养，让每个学生都能在小组合作中发挥自己的特长，共同完成任务。
小水杯搭建教案小班
小水杯搭建教案小班一、引言。
小班教学是幼儿园教育中非常重要的一个阶段，也是孩子们接触学习的起点。
在小班教学中，教师需要通过各种方式引起孩子们的兴趣，激发他们的学习欲望。
本文将以小水杯搭建教案小班为主题，介绍如何利用小水杯进行教学活动，提高孩子们的学习兴趣和动手能力。
二、小水杯搭建教案小班。
1. 目标。
通过小水杯搭建教案小班，让孩子们在动手搭建的过程中培养动手能力和创造力，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
2. 教学内容。
（1）材料准备，小水杯、彩色小水杯、胶水、剪刀等。
（2）教学活动，利用小水杯进行搭建，可以进行各种形状的搭建，如房屋、桥梁、动物等。
3. 教学步骤。
（1）引导孩子们观察小水杯的形状和颜色，让他们自由发挥想象，想象小水杯可以变成什么形状。
（2）提供一些示范作品，让孩子们观察并模仿，激发他们的创造力。
（3）让孩子们动手进行搭建，教师可以适时给予指导和帮助。
（4）展示成品，让孩子们分享自己的作品，互相学习和交流。
4. 教学评价。
通过观察孩子们的搭建过程和成品，教师可以评价孩子们的动手能力、创造力和合作能力，也可以鼓励孩子们对自己和他人的作品进行评价和反思。
三、教学效果。
小水杯搭建教案小班可以有效提高孩子们的动手能力和创造力，让他们在搭建的过程中体验到成功的喜悦，培养他们的自信心和合作能力。
同时，通过搭建活动，孩子们也可以学习到一些基本的几何形状和结构知识，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教学反思。
小水杯搭建教案小班是一种非常简单而有效的教学活动，可以在幼儿园的日常教学中进行。
教师可以根据孩子们的年龄和兴趣，设计不同难度的搭建活动，让孩子们在搭建的过程中得到成就感，激发他们的学习兴趣。
同时，教师也需要在搭建活动中给予适当的指导和帮助，让孩子们在动手搭建的过程中得到有效的学习。
五、结语。
小水杯搭建教案小班是一种非常有趣和有效的教学活动，可以在幼儿园的教学中得到广泛应用。
通过小水杯搭建，孩子们可以在动手的过程中得到快乐和成就感，培养他们的动手能力和创造力，提高他们的学习兴趣和学习能力。
幼儿动画认识杯子教案设计
幼儿动画认识杯子教案设计一、教学目标。
1. 认识杯子的形状、功能和用途。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿能够认识并描述杯子的形状、功能和用途。
2. 教学难点，让幼儿能够理解杯子的用途，并能够用简单的语言描述。
三、教学准备。
1. 准备一些不同形状和大小的杯子。
2. 准备一些水果或小饼干。
3. 准备一些幼儿喜欢的动画片或故事书。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以播放一些关于杯子的动画片或者讲一些关于杯子的故事，引起幼儿的兴趣。
可以通过故事情节或者动画片中的角色，让幼儿了解杯子的形状、功能和用途。
2. 观察和描述。
教师拿出准备好的不同形状和大小的杯子，让幼儿观察并描述每个杯子的形状和大小。
教师可以引导幼儿用手摸摸杯子的边缘、底部和手柄的形状，让幼儿通过触摸来感受杯子的特点。
3. 用途和功能。
教师可以向幼儿提出一些问题，让幼儿思考杯子的用途和功能。
比如，杯子可以用来喝水、喝牛奶、喝果汁等等。
教师可以让幼儿自己动手拿起杯子，假装喝水或者喝果汁，让幼儿亲身体验杯子的用途和功能。
4. 合作游戏。
教师可以组织幼儿进行合作游戏，比如传杯子游戏。
让幼儿站成一圈，每个幼儿手里拿着一个杯子，然后在音乐的节奏下，将杯子传递给旁边的幼儿。
这样不仅可以锻炼幼儿的合作意识和团队精神，还可以让幼儿在游戏中感受到杯子的轻重和形状。
五、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿能够认识并描述杯子的形状、功能和用途。
教师在教学中要注重激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师要注重引导幼儿动手实践，让幼儿在实际操作中感受杯子的特点。
通过合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿对杯子有更深入的了解，并且能够在日常生活中正确使用杯子。
小班科学活动《认识各种各样的瓶子》教案
小班科学活动《认识各种各样的瓶子》教案小班科学活动《认识各种各样的瓶子》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班科学活动《认识各种各样的瓶子》教案，希望能够帮助到大家。
小班科学活动《认识各种各样的瓶子》教案篇1活动目标1、通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样的瓶子及其功用。
2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。
活动准备1、环境创设：在科学区内为幼儿收集各种各样的瓶子，办一个瓶子展览。
2、操作材料：油、盐、酱、水、小鱼、鲜花、药片模型3、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。
4、瓶子乐器表演：在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水，用筷子敲出一定的节奏。
活动过程一、参观活动：引导幼儿在科学区内自由参观，交流自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。
小朋友们看在咱们的科学区里有各种各样的瓶子，今天我们举行一次瓶子展览，你们想参观吗？老师请小朋友看一看这里都有哪些瓶子？摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的？说一说你最喜欢什么样的瓶子？（幼儿自由观看、交流）二、认识活动：了解瓶子有各种各样的材料做成小朋友们都看得很仔细，谁能告诉老师这里有些什么样的瓶子？有哪些颜色？都是什么形状的？它们是用什么材料做成的？你最喜欢哪只瓶子？为什么？三、分类活动：分小组用篮子对瓶子进行分类这些瓶子该回家了，请小朋友们根据材料的`不同、颜色、形状的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧，比一比谁送的又快又对！哎！这是什么瓶子？（陶罐）请小朋友们过来看一看、摸一摸、讲一讲，它与其它的瓶子有什么不同。
四、交流活动：总结瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子这些各种各样的瓶子有什么用呢？请小朋友们互相交流交流。
瓶子除了盛东西还有什么作用？生活中，除了这些瓶子，还有什么特殊的瓶子？（氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等）它们都有哪些用处?五、操作活动：教师根据提供的各种调料、水、小鱼、鲜花、药片模型等，让幼儿自由选择最合适的瓶子。
小班科学教案和纸杯做游戏反思
小班科学教案和纸杯做游戏反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学：各种各样的杯子
小班科学各种各样的杯子
一、情境引入，初步了解纸杯。
1、老师创设小熊开杯子店的情境，引发幼儿的兴趣。
师森林里的小熊开了家杯子店，现在杯子店刚开张人手不够，想请小朋友们帮帮忙，你们愿意么？
师出示准备好的纸杯，引导幼儿对其进行观察。
并与幼儿对这些杯子进行一一讨论。
根据幼儿已有经验，请幼儿谈谈这种纸杯的特点。
并进行总结。
二、游戏分杯子
1、老师继续开展情境，引导幼儿愿意帮助小熊分杯子。
并介绍规则。
师这时，店里了两个客人大象和小兔子，大象要买大杯子，小兔子想买小杯子，可是小熊的杯子店还没整理好呢，里面乱糟糟的，请你帮帮小熊，把大杯子和小杯子整理出？
老师向幼儿介绍分杯子的规则在小桌子上选一个杯子，然后按照它的大小，放进大象的购物篮和小兔子的购物篮里。
介绍完后，老师可以请一位小朋友上前进行尝试，做出示范。
2、幼儿操作
老师请幼儿按小组，有秩序的在桌子上拿起杯子，放进相应的的购物篮里。
操作过程中，老师仔细观察幼儿的操作，为下一环节做准备。
师每位小朋友到自己的小组上拿一个杯子，然后送进相应的购物筐里。
3、讲评操作结果
结束操作后，老师请小朋友们一起做检查，购物篮里是否都放对了杯子？哪只放错了？
如果有放错的，请小朋友上前纠正。