幼儿诵读古诗教案

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幼儿园中班古诗诵读教案 古诗诵读教案

幼儿园中班古诗诵读教案 古诗诵读教案

题目:幼儿园中班古诗诵读教案一、概述古诗诵读是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,对幼儿进行古诗诵读教育有助于培养他们的语感和审美情趣,提高他们的语言表达能力和文学素养。

本教案针对幼儿园中班幼儿进行古诗诵读教育,旨在帮助幼儿了解我国古代文化,激发幼儿对古诗的兴趣,为其今后的学习打下良好基础。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解古诗的基本概念,培养对古诗的兴趣。

2. 培养幼儿的语感和审美情趣,提高其语言表达能力。

3. 培养幼儿对我国传统文化的热爱,增强民族自豪感和文化认同感。

三、教学内容1. 我国古诗的特点和魅力通过诗歌的朗诵和解读,让幼儿感受古诗的美好,了解古诗的内涵和特点。

2. 古诗的经典作品欣赏选择一些经典的古诗作品,如《静夜思》、《梅花》等,进行朗诵和欣赏,引导幼儿感受古诗的美妙之处。

3. 古诗情景模拟通过角色扮演和情景模拟,让幼儿在游戏中体验古诗的情境,增强对古诗的感知和理解。

四、教学过程1. 导入:展示我国古诗的图片或视瓶,引起幼儿的兴趣和好奇心,为接下来的学习做铺垫。

2. 朗诵教学:老师针对选取的古诗作品进行朗诵,让幼儿感受古诗的韵律和美感。

3. 欣赏解读:老师带领幼儿分析古诗的内容和意境,进行欣赏和解读,引导幼儿体会古诗的艺术魅力。

4. 经典作品欣赏:选取一些经典的古诗作品进行欣赏,如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等,让幼儿感受古诗的豪放与深刻。

5. 情景模拟:设计一些情景,如春天的景色、夜晚的星空等,让幼儿在情景中感知古诗的内涵,增强对古诗的理解。

6. 课堂小结:通过学习和活动,让幼儿初步了解古诗的魅力和内涵,激发其对古诗的兴趣。

五、教学手段1. 图片、视瓶等多媒体工具:通过展示多媒体资料,让幼儿对古诗有直观的认识,激发其学习兴趣。

2. 角色扮演:通过角色扮演的形式,让幼儿在情景中体验古诗的意境,增强文学素养。

3. 游戏活动:设计一些富有趣味性的游戏活动,让幼儿在游戏中感知古诗的魅力,增强学习效果。

六一托班朗诵古诗教案

六一托班朗诵古诗教案

六一托班朗诵古诗教案一、教学目标1. 能够了解古诗的基本特点和意义;2. 能够培养幼儿的语言表达能力和朗诵能力;3. 能够激发幼儿对中华传统文化的兴趣。

二、教学重点1. 了解古诗的基本特点;2. 掌握古诗的朗诵技巧;3. 培养幼儿对古诗的兴趣。

三、教学难点1. 让幼儿理解古诗的意义;2. 培养幼儿的朗诵能力。

四、教学准备1. 选取适合幼儿朗诵的古诗;2. 制作古诗的图片或挂图;3. 准备音响设备。

五、教学过程1. 导入教师播放古诗的音频,让幼儿先听一遍,让他们感受古诗的韵律和节奏。

2. 学习教师向幼儿介绍古诗的基本特点,如古诗的韵律、节奏和意境。

然后,教师向幼儿讲解所选古诗的背景故事和意义,让幼儿对古诗有一个初步的了解。

3. 朗诵教师示范朗诵所选古诗,然后让幼儿跟读。

教师要引导幼儿掌握古诗的朗诵技巧,如语调、停顿和情感表达等。

4. 分组练习将幼儿分成小组,让他们在小组内互相练习朗诵古诗,并进行互相评价和交流。

5. 整合让每个小组派一名代表上台朗诵所学的古诗,其他幼儿则在座位上听。

教师可以在朗诵结束后,对幼儿的表现进行评价和点评。

6. 总结教师向幼儿总结古诗朗诵的要点和技巧,并鼓励幼儿多多练习,提高朗诵水平。

七、教学反思通过本次古诗朗诵教学,幼儿对古诗的了解有了一定提高,朗诵能力也得到了锻炼。

但是在教学过程中,也发现了一些问题,比如有些幼儿朗诵时语调不准确,停顿不恰当等。

因此,需要在以后的教学中,加强对幼儿朗诵技巧的训练和引导。

同时,还要继续挖掘和选取更多适合幼儿朗诵的古诗,让幼儿在朗诵中感受中华传统文化的魅力。

八、教学延伸在日常教学中,教师可以结合节日、季节等主题,选取相应的古诗进行朗诵教学,让幼儿在朗诵中感受到不同的文化氛围。

同时,还可以组织幼儿参加古诗朗诵比赛,激发幼儿对古诗的兴趣,提高他们的朗诵水平。

通过以上教学活动,幼儿能够在轻松愉快的氛围中,感受古诗的魅力,提高他们的朗诵能力和语言表达能力,同时也能够培养他们对中华传统文化的热爱和兴趣。

幼儿园大班秋季古诗诵读教案

幼儿园大班秋季古诗诵读教案

幼儿园大班秋季古诗诵读教案。

一、活动目标通过古诗诵读,让孩子学会正确朗读并体味古诗诗句中的美妙意境,提高孩子的语言表达能力和审美能力。

二、教学内容本次古诗诵读教学以秋季为主题,选取经典的秋季古诗进行诵读。

具体内容如下:1、《登高》(唐)白居易海拔三千米的雪山,山顶上绝无人迹,朝阳升起,照耀整个山脉。

这里雄浑高大,这里雪花纷飞,这里寒气袭人,这里让人感到无限的自由。

2、《九月九日忆山东兄弟》(唐)王之涣独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲;遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

3、《秋词》(唐)刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵。

4、《秋夕》(唐)杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。

三、教学方法1、拉歌式教学法通过唱歌的形式来教授古诗,可以将快乐与知识结合,让宝宝们更加爱学习。

2、情境式教学法在诵读古诗时,加入宝宝们熟悉的元素,比如天空、萤火虫、牛郎织女等,带领他们进入诗句所描绘的情境中,增强宝宝们的注意力和对古诗的理解。

3、童谣式教学法在古诗中,有很多相对简单的句式,可以将其改编成童谣的形式,让宝宝们更容易掌握和记忆。

4、模仿式教学法指导宝宝们在诵读古诗时模仿声音、语调、节奏等,让孩子更好地掌握古诗的语言表达方式,并培养他们的语感。

四、教学过程1、引入活动老师可以通过引入歌曲和故事等方式,热身幼儿班级,为后续的古诗教学做好准备。

2、古诗学习小朋友可以自由选择一首古诗,根据教师给予的彩虹卡片,在班级内进行练习和学习。

老师可以通过拉歌式、情境式、童谣式、模仿式等各种方式,让宝宝们更好地理解古诗的意境和表达方式。

3、古诗分享让小朋友通过倾听和分享的方式,互相学习和交流彼此所学到的古诗,提高宝宝们的表达和沟通能力。

4、活动总结在教学结束前,通过活动总结的形式,让孩子对本次古诗教育有一个初步的反思和总结,帮助他们更好地吸收所学知识。

五、教学评价通过孩子们对古诗的音乐感、对情景的表达和语言流畅程度等多方面的综合评价,以及家长对孩子表现的观察和反馈,来评价本次古诗教育的效果和孩子们的进步情况。

幼儿古诗词每日诵读教案

幼儿古诗词每日诵读教案

幼儿古诗词每日诵读教案一、教学目标。

1. 能够通过诵读古诗词,培养幼儿的语言表达能力,提高他们的语感和鉴赏能力。

2. 能够通过古诗词的诵读,激发幼儿对中国传统文化的兴趣,培养他们对古诗词的热爱和鉴赏能力。

3. 能够通过每日诵读古诗词,培养幼儿的记忆力和注意力,提高他们的学习效率和学习兴趣。

二、教学内容。

本教案以古诗词为主要教学内容,包括《静夜思》、《咏鹅》、《悯农》等经典古诗词。

三、教学重点和难点。

1. 教学重点,通过每日诵读古诗词,培养幼儿的语言表达能力和对古诗词的鉴赏能力。

2. 教学难点,如何引导幼儿正确理解和表达古诗词的意境和情感。

四、教学过程。

1. 创设情境,激发兴趣。

为了让幼儿对古诗词产生兴趣,教师可通过讲故事、播放音乐等方式,创设一个浓厚的中国传统文化氛围,激发幼儿对古诗词的兴趣。

2. 诵读古诗词,感悟意境。

教师可选择一首经典的古诗词,如《静夜思》,通过朗读和解说,让幼儿感受古诗词的意境和情感。

然后,教师可以逐句引导幼儿朗读,让他们感受古诗词的韵律和美感。

3. 分组朗诵,展示表现。

教师可以将幼儿分成小组,让他们分别朗读古诗词的不同部分,然后进行展示和表演。

通过小组朗诵的形式,激发幼儿的表达欲望,培养他们的表达能力和团队合作精神。

4. 课后反思,巩固提高。

教师可以在课后进行反思和总结,让幼儿谈谈自己对古诗词的感悟和体会,巩固他们对古诗词的理解和记忆。

五、教学方法。

1. 听说结合法,通过朗读和解说,让幼儿感受古诗词的意境和情感。

2. 分组合作法,通过小组朗诵的形式,激发幼儿的表达欲望,培养他们的表达能力和团队合作精神。

3. 反思总结法,通过课后反思和总结,巩固幼儿对古诗词的理解和记忆。

六、教学手段。

1. 课件,准备有关古诗词的课件,包括图片、文字等,以便教师讲解和幼儿学习。

2. 录音设备,准备录音设备,录制古诗词的朗读和解说,方便幼儿学习和复习。

3. 小组分组,准备小组分组的名单和分组任务,方便教师组织小组朗诵和表演。

大班语言古诗教案12篇

大班语言古诗教案12篇
1.课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强,上课时针对性也不强,加上教学方法平淡无奇,很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确,切合实际,采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法,老师要做到心中有数。
2.这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操,真是学得有模有样!是呀,幼儿是以具体形象思维为主,喜欢在唱唱跳跳中认识事物,这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。
师:“你们念得真好听!我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点,那就更棒了!”
古诗:《风》
解落三秋叶,
能开二月花。
过江千尺浪,
入竹万竿斜。
三、游戏“听古诗选图片”
1.教师讲解游戏规则,并做示范。
师:“古诗里藏着风娃娃呢,老师念一句古诗,你看看它在哪张图片上,就把这张图片高高地举起来。”
2.适当地提示幼儿选择正确的图片,引导幼儿说出自己的想法。
4、学习词汇“辛苦”,来说一句话。例如:爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦,我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。
三、游戏:(捡米粒),教育幼儿日常中要爱惜粮食。
附:小小一粒米呀,来得不容易,小小一粒米呀,别把它看不起,农民伯伯早出晚归,忙着种田地,小小一粒米呀,来得不容易。
第3篇、大班语言活动教案:《梅花》教案(附教学反思)
活动目标:
1、了解梅花的特点,能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美,体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

幼儿园古诗词诵读活动方案(精选5篇)

幼儿园古诗词诵读活动方案(精选5篇)

幼儿园古诗词诵读活动方案幼儿园古诗词诵读活动方案(精选5篇)方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。

下面是小编整理的幼儿园古诗词诵读活动方案(精选5篇),欢迎大家分享。

幼儿园古诗词诵读活动方案篇1活动目标:1.感受新年带来的喜悦,知道自己长大了,愿意表现自己这一年的收获,让家长同伴为自己喝彩。

2.通过亲子迎新年活动增进家园联系,促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系,增进彼此的感情。

3.参与节日游戏。

4.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

环境创设:1.幼儿剪纸展示2.灯笼鞭炮制作3.悬挂气球、张贴窗花4.纸筒制作的烟花装饰舞台活动口号:新年新气象,展现新风貌。

我的表现好,我的表现棒,我的表现!祝福语口号:鼠年到到到,祝你好好好,祝爷爷奶奶福星照照照,烦恼少少少,祝爸爸妈妈身体棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友们喜讯报报报,前程妙妙妙,祝大家圆梦早早早,全家笑笑笑!活动流程:一、我有小巧手晨间活动:(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。

(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。

二、我是小明星幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示1)开场舞——红绸舞2)儿歌展示选择朗朗上口的儿歌,以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》3)歌曲展示《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》4)舞蹈展示《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》三、我有大智慧趣味问答:1)冬天到了,怎样能让自己变暖和?2)请你背诵一首古诗,随机解释名词。

3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?5)请你说出中国古代四大发明。

《古诗诵读》教案(精选5篇)

《古诗诵读》教案(精选5篇)

《古诗诵读》教案(精选5篇)《古诗诵读》篇1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。

2、借助注释、课后练习初步理解古诗大意,体会作者表达的思想感情。

教学重点:诵读古诗,理解诗句的意思。

教学难点:能凭借语言文字,体会作者表达的.思想感情。

教学时数:一课时教学过程:一、谈话导入,了解作者:1、同学们,在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中,诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩,永开不败。

而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格,更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。

今天我们再来学习一首有名的诗——《登幽州台歌》,齐读诗题。

2、你们知道题目是什么意思吗?3、简介作者,为理解诗情奠下基础。

二、自读诗句,理解诗意。

1、学生细读诗,借助词典,把自己不理解的词语掌握,实在不会的则做上记号质疑。

2、指名读。

读出韵味和节奏。

3、说说自己读懂了哪些句子?你展开了哪些想象?还有哪些不理解的词句?4、全班交流。

三、朗读指导,领悟诗情。

1、再读体会,思考:诗中表达作者怎样的思想感情`?我们该用什么语气读呢?2、学生自由读,在小组内讨论。

3、情感朗读,赛读。

4、齐读。

四、总结全文:1、总结古诗。

2、总结学法:a、学生回忆:我们是怎样学习《登幽州台歌》?b、老师总结学习方法:(1)理解诗句,初步弄懂诗意。

(2)想象古诗意境,体会作者感情。

(3)熟读吟诵,拓展延伸。

作业设计:读一读陈子昂其他的诗板书设计:登幽州台歌前不见古人,后不见来者。

念天地之悠悠,独怆然而涕下。

《古诗诵读》教案篇2教学目标:1.能正确朗读,注意停顿,有一定节奏。

2.了解古诗大意。

3.背诵两首古诗。

教学重难点:背诵这两首古诗教学过程:一、启发谈话,引入新课1.师:你能背哪些古诗?2.指名背诵,表扬鼓励。

3.师:今天我们一起来学两首古诗。

二、学第一首古诗1.师板书:惠崇《春江晚景》2.师:谁会读?(指名读,请小老师读)3.师:谁已经会读了?请他读一读(表扬)4.听老师读,说说你听到了什么?5.听录音,跟着读(两遍)6.再听老师读一读,自己轻轻地读一读7.师生合作读,一人读一行(提出不懂的字词,师揭示,引导学生用自己的话说说古诗大意。

幼儿园古诗诵读教案:培养良好的口语表达和语感,助推幼儿全面成长

幼儿园古诗诵读教案:培养良好的口语表达和语感,助推幼儿全面成长

幼儿园古诗诵读教案:培养良好的口语表达和语感,助推幼儿全面成长古诗诵读是幼儿园阅读教育的重要一环,不但可以为幼儿创造愉悦的阅读体验,还可以让他们感受古诗的旋律和美感,培养良好的口语表达和语感,助推幼儿全面成长。

本文将介绍一些幼儿园古诗诵读教案,从学习目标、教学过程和方法、教学手段等方面进行讲解。

一、学习目标1、培养幼儿的语感和音感,通过古诗诵读感受古诗的艺术魅力。

2、提高幼儿口语表达能力,让幼儿自信大胆地表达自己。

3、培养幼儿阅读兴趣,让幼儿喜欢阅读。

4、启发幼儿对世界的好奇心和探究欲望,让幼儿积极主动地发挥自己的想象力。

二、教学过程和方法1、选择课文选择经典的古诗,如《静夜思》、《七步诗》、《登高》、《春晓》等,适合幼儿的年龄段和能力水平,韵律优美,容易诵读。

2、教学方法古诗诵读的教学方法主要有三种:模仿式、单调式、分解式。

模仿式是模仿老师的诵读,让幼儿模仿同样的语调、韵律和速度,锻炼口语表达和音感。

单调式是将一首古诗分成若干段,由幼儿跟读不同的段落,让幼儿掌握整首古诗的韵律和曲调。

分解式是将古诗分解成一个个短句或某些字词,让幼儿理解其中的含义,培养幼儿的阅读理解能力。

3、教学手段教学手段有视频教学、音频教学、朗诵比赛等。

视频教学可以通过幼儿园的电视机或电脑播放古诗,让幼儿跟随老师的诵读来模仿,效果较好。

音频教学是通过幼儿园的播放器播放古诗,让幼儿跟随音频先学说,后学理解,纠正发音错误,感受韵律美感。

朗诵比赛可以让幼儿在舞台上展示自己的天赋和才华,增强自信心,同时也让家长和师生们参与到教学活动中来,共同感受古诗之美。

三、教学注意事项1、选择合适的时段教学古诗,如集体活动时间、课间操时间等。

2、老师应该带着幼儿体验诵读的过程,让幼儿感受到古诗的美,获得阅读的愉悦感。

3、老师可以结合幼儿的实际生活情境,让幼儿理解古诗中的词语或句子,加深印象,培养幼儿的阅读理解能力。

4、老师应该鼓励和赞扬幼儿的表现,给予小礼物或鼓励语言,增强幼儿的自信和参与热情。

幼儿园小班古诗课教案6篇

幼儿园小班古诗课教案6篇

幼儿园小班古诗课教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班古诗教案7篇

幼儿园大班古诗教案7篇

幼儿园大班古诗教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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诗歌朗诵教学设计教案(精选7篇)

诗歌朗诵教学设计教案(精选7篇)

诗歌朗诵教学设计教案(精选7篇)诗歌朗诵教学设计教案【篇1】活动目标:1.初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。

2.激发对古诗吟诵的兴趣,初步学习按古诗的节律吟诵。

3.了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

活动准备:画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。

活动过程:一、故事导入,观察讲述,激发幼儿兴趣。

1.教师根据古诗讲述“清明”的故事。

2.出示图片,提问,你在刚才的故事里,这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天气怎么了?(下雨)二、观看VCD,观赏体验,感受古诗意境。

1.教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)在春天呢,有一天是清明节,清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)2.教师小结:清明节是人们踏春扫墓的日子。

古时候,有一位杜牧的诗人,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧!3.教师播放VCD,请幼儿观看。

4.刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?(请幼儿讨论。

)5.向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。

三、教师朗诵,解读诗句,帮助幼儿理解。

1.教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。

2.朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。

3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?4.解读其中的诗句,理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”,帮助幼儿理解古诗内容。

四、学习朗诵,表达感情,幼儿感受古诗意境。

1.教师朗诵第三遍,请幼儿慢慢跟读。

2.幼儿分组学念,感受古诗意境。

3.教师请几个幼儿上来表演,教师在一旁进行指导提醒,注意表达合适的感情,轮流请几批幼儿。

4.请幼儿集体朗诵1-2遍,进一补感受古诗意境。

五、延伸活动。

1.请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听2.在图书区添设古诗图书,引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。

活动反思:一年一度的清明节又如期而至了。

幼儿园古诗活动教案(5篇)

幼儿园古诗活动教案(5篇)

幼儿园古诗活动教案(5篇)幼儿园古诗活动教案篇一活动目标1、理解古诗内容,有感情的朗诵诗歌。

2、尝试背诵古诗,了解农民劳作的艰辛。

3、知道粮食来之不易,萌发对农民伯伯的尊重之情。

活动准备1、经验准备:幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。

2、物质准备:PPT图片、米饭的图片。

活动过程一、图片导入,激发兴趣。

出示各种米饭的图片,引入活动,讨论:我们每天都要吃饭,你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗?激发幼儿的兴趣。

二、朗诵故事,理解诗歌意境。

1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》,欣赏理解古诗。

2、讨论理解古诗的含义。

3、学习词语"辛苦",并用"辛苦"说一句话。

4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗,初步感受古诗的韵味美。

三、尝试背诵,加深理解。

在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上,鼓励幼儿看图,尝试背诵。

四、交流讨论,了解农民种田劳作的艰辛。

1、提问:你见过农民伯伯种地吗?他们是如何种田的?请你学一学。

农民伯伯劳作这么辛苦,你有什么想法。

引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。

通过讨论表达对农民的敬意,懂得爱惜粮食,不浪费粮食。

2、小结:《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛,提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉,不要浪费。

幼儿园古诗活动教案篇二教学目标:1、喜欢听、读古诗《小池》。

2、了解古诗的主要内容,感受诗中初夏的美丽景色。

教学准备:1、与古诗内容相符的《小池》图片。

2、古诗《小池》VCD。

3、与古诗内容相符的图谱。

教学过程:一、幼儿背古诗《春晓》,教师:刚才我们背的古诗描写的是春天的景色,今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

二、教师出示《小池》图片,引导幼儿观察。

教师:今天老师带来了一幅非常的画,你们来看一下,这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开,但有一种花它是夏天才开的,你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞,从洞里流出一股泉水,(泉眼,幼儿跟读)泉水静静地流着,池塘边的树在柔和的日光照射下,在水上出现了它的影子,嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面,你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。

幼儿园古诗词儿童诵读教案 幼儿园教案

幼儿园古诗词儿童诵读教案 幼儿园教案

幼儿园古诗词儿童诵读教案一、教学目标1.使幼儿对我国传统文化有基本的了解和认识,培养对古诗词的兴趣。

2.培养幼儿的语言表达能力和朗诵能力,提高幼儿的表达自信心。

3.激发幼儿的审美情趣和想象力,培养幼儿的情感体验和审美情感。

二、教学重点和难点1.重点:教会幼儿掌握古诗词的基本内容和朗诵方法,引导幼儿体验其中的文化内涵。

2.难点:激发幼儿的情感表达,引导幼儿在诵读中体验和理解古诗词的意境。

三、教学准备1.教学材料:选取适合幼儿的古诗词,如《静夜思》、《咏鹅》、《春晓》等。

2.教学工具:幼儿音乐播放器,小黑板。

3.教学环境:安静、温馨的教室环境,营造诵读氛围。

四、教学过程1.导入(5分钟):播放悠扬的古诗词背景音乐,让幼儿感受古诗词的韵味,营造安静的诵读氛围。

2.学习古诗词(15分钟):老师向幼儿介绍古诗词的背景和作者,然后逐句讲解古诗词的意境和内涵。

教师可以将古诗词的主题与季节、情感等方面通联起来,让幼儿更好地理解古诗词。

3.朗诵练习(20分钟):教师示范朗诵古诗词,然后让幼儿学习朗诵方法,包括发音、语调、停顿等。

教师可以借助小黑板或图片等辅助工具让幼儿更好地记忆古诗词。

4.分组朗诵(15分钟):将幼儿分成若干小组,让他们在小组内互相练习朗诵,增强幼儿的合作和交流能力。

5.情感体验(10分钟):通过教师的引导,让幼儿表达对古诗词的情感体验,激发幼儿的审美情感和想象力。

6.课堂总结(5分钟):教师对本节课的学习内容进行总结,强调古诗词的重要性,鼓励幼儿多多诵读古诗词,培养对传统文化的热爱。

五、教学反思本节课通过选取适合幼儿的古诗词,结合多种教学方法,引导幼儿学习古诗词,让幼儿在诵读中体验传统文化的魅力。

但是在教学中,一些幼儿可能缺乏专注或表达能力,需要教师多加引导和关注。

对于一些含义深刻、比较难以理解的古诗词,需要教师在讲解中突出重点,帮助幼儿更好地理解和表达。

六、教学延伸1.组织幼儿参观博物馆,了解古代诗人的生平和创作背景。

幼儿园小班古诗诵读教案 幼儿园文学诗诵

幼儿园小班古诗诵读教案 幼儿园文学诗诵

幼儿园小班古诗诵读教案一、引言幼儿园作为儿童启蒙教育的重要阶段,旨在培养孩子们的文学情趣和语言表达能力。

在这个阶段,培养学生对古诗词的热爱和理解,对于激发幼儿的文学情趣、语言表达能力等方面具有非常重要的作用。

设计一份适合幼儿园小班的古诗诵读教案显得尤为重要。

二、教学目标1. 培养幼儿的古诗诵读兴趣。

2. 启发幼儿对古诗的理解和表达。

3. 培养幼儿的语言表达能力和艺术审美情趣。

三、教学内容1. 选择适合幼儿的古诗词,如《咏鹅》、《小儿垂钓》等。

2. 了解古诗词的背景和作者的生平故事。

3. 带领幼儿朗读古诗词,并引导幼儿感受诗词的意境。

四、教学过程1. 激发学生的学习兴趣,向学生介绍古诗的美好之处,让学生对古诗充满好奇心和向往。

【教师示范】教师可以通过讲故事、唱歌等形式,向学生介绍古诗的美好之处,使学生对古诗产生向往之情。

2. 选择适合幼儿的古诗,并简要介绍古诗的背景和作者的生平故事。

【教师示范】教师可以根据幼儿的认知水平选择简单易懂的古诗,并通过简短的故事向幼儿介绍古诗的背景和作者的生平故事,激发幼儿的兴趣。

3. 引导幼儿朗读古诗词,并引导幼儿感受诗词的意境。

【教师示范】教师可以通过示范朗读,引导幼儿跟读古诗词,并结合语音语调等细节,引导幼儿感受诗词的意境,培养幼儿的审美能力。

五、教学方法1. 讲述法教师以讲故事、说生动的语言等方式,向幼儿介绍古诗的内容和背景,激发幼儿的学习兴趣。

2. 示范法教师通过示范朗读古诗词,引导幼儿跟读,同时讲解古诗的表达方式和意境。

3. 听说结合法教师通过让幼儿朗读古诗,并引导幼儿讨论古诗的意境,启发幼儿对古诗的理解和表达。

六、教学评价1. 观察幼儿在诵读古诗时的表现,包括语音语调的准确性、表达的情感等。

2. 从幼儿的诵读和表达中,评价幼儿对古诗的理解和理解水平。

七、教学反思反思教学过程中的问题及解决方案,为今后的教学提供参考。

八、总结通过本次古诗诵读教案的设计与实施,幼儿在老师的引导下,能够朗读古诗,并领略古诗的意境,培养了他们的语言表达能力和艺术审美情趣,促进了幼儿文学诗诵的教学。

幼儿园古诗诵读活动方案 幼儿园古诗

幼儿园古诗诵读活动方案 幼儿园古诗

诵读活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对古诗词的兴趣和理解能力,提高他们的语言表达能力和审美能力。

2. 帮助幼儿了解中国优秀传统文化,激发他们的民族自豪感和文化自信心。

3. 促进幼儿们的情感体验和审美情趣,培养其良好的审美情感。

二、活动内容1. 选取适合幼儿诵读的古诗词,如《咏鹅》、《小燕归巢》、《春晓》等。

这些古诗词内容生动易懂,语言简洁优美,适合幼儿的口音和语感,能够吸引他们的注意力。

2. 通过故事、图画、音乐等形式,为幼儿介绍古诗词背后的故事和意境,让他们更好地理解和感受古诗词的内涵。

3. 组织幼儿分角色诵读古诗词,让他们在角色扮演中更好地体验古诗词的情感和意境,激发他们的表达欲望和创造力。

4. 利用游戏、手工制作等形式,进行相关的手工制作活动,让幼儿在动手动脑中感受古诗词的美妙和趣味。

三、活动流程1. 开场表演观看古诗词表演,让幼儿感受古诗词的魅力,引发他们对古诗词的兴趣。

2. 古诗词故事介绍通过故事、图画等形式,向幼儿介绍古诗词的背景故事和意境,让他们更好地理解古诗词的内涵。

3. 分角色诵读组织幼儿分角色诵读古诗词,让他们在角色扮演中更好地感受古诗词的情感和意境,激发他们的表达欲望和创造力。

4. 手工制作活动利用手工制作活动,让幼儿在动手动脑中感受古诗词的美妙和趣味,增强他们对古诗词的记忆和理解。

5. 结尾总结对活动进行总结和分享,鼓励幼儿表达自己的感受和体会,强化对古诗词的记忆和理解。

四、活动评估1. 观察幼儿在活动中的表现,包括对古诗词的兴趣、理解能力、表达能力、合作能力等方面。

2. 采用问卷调查、教师评价、家长反馈等方式,收集对活动效果的评价和意见,及时调整和改进活动方案。

五、活动效果1. 培养了幼儿对古诗词的兴趣和理解能力,提高了他们的语言表达能力和审美能力。

2. 帮助幼儿了解中国优秀传统文化,激发了他们的民族自豪感和文化自信心。

3. 促进了幼儿们的情感体验和审美情趣,培养了其良好的审美情感,为他们的全面成长和发展奠定了良好的基础。

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幼儿诵读古诗教案
活动目标
培养幼儿诵读古诗感兴趣。

尝试理解古诗的内容。

在熟悉练古诗内容的基础上能有感情地诵读。

学习创编古诗的动作。

活动准备
flash动画、幻灯片、板书、乐曲《平湖秋月》
活动过程
1.播放课件,引导幼儿欣赏并感受诗的意境美。

2.教师范读古诗,请幼儿欣赏古诗的音韵美。

3.古诗欣赏与理解:
古诗大意:春天酣睡,醒来时不觉已经天亮了,处处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。

夜里沙沙的风声雨声,不知花儿吹落了多少。

鸟的叫声是什么样的?
播放风雨声,想象说话:你眼前出现了什么?你又想到了什么?
看到飘落的花瓣,你有什么感受?
结合每一句进行朗读指导、训练。

想一想:“眠、闻、晓”的含义。

古诗情感渗透与写法了解:诗人从听觉的角度描绘了雨
后春天早晨的景色,表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。

春天在诗人的笔下是活灵活现生机勃勃的。

这首诗看似平淡无奇,却韵味无穷,全诗行文如流水,自然平易,内蕴深厚。

4.配乐诵读全诗。

5.背诵诗句。

6、找一找古诗中认识的字,用不同颜色的图形标注出来。

手指点读教材中的古诗《春晓》。

7、游戏“回音壁”,随师有韵味地诵读古诗。

8、观看flash、集体跟读。

请幼儿边观看古诗课件,边跟读。

9、创编动作,加深记忆
第一句,春眠不觉晓
第二句,处处闻啼鸟
第三句,夜来风雨声
第四句,花落知多少
10、教师鼓励幼儿自编动作帮助记忆。

活动延伸
积累咏春的诗句。

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