五年级音乐上册 三峡的孩子爱三峡 2教案 人教新课标版
五年级上音乐教案三峡的孩子爱三峡_人教新课标
教材分析：歌曲《三峡的孩子爱三峡》是一首具有川江号子风格的歌曲。
歌词与旋律采用了号子常用的一字一音的词曲结合方法，使节奏感很强，唱起来流畅上口，情绪显得高昂有力。
第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的三峡大江上。
后两个乐句旋律基本上围绕着6 1 3三个音发展。
第二乐段开始仍然是一个乐句的衬词旋律，起到了承上启下的作用。
第二段中同时出现了歌曲的最高音5，色彩一下子明亮起来，配以“听惯了涛声一阵阵”的歌词，把歌曲的情绪推向了高潮。
下句又转回到低音3，这种方式巧妙转换增添了歌曲的魅力。
第二乐句同第一乐句基本相同，在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。
教学内容:1．学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
2.介绍劳动号子的特征和应用。
3．了解三峡及三峡工程。
教学目标：1．能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
2．感受歌曲川江号子的音乐风格。
教学重点：用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
教学难点：感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。
教具：电子琴或钢琴、课件（包括有关三峡及三峡工程的图片和视频资料等）、多媒体设备等课时安排：一课时。
教学过程：一、创设情境，引入新课师：今天老师给大家带来一段相声，大家来听听这俩相声演员在讨论什么？（播放相声）生：在讨论劳动号子。
师：劳动号子是产生在哪里？生：应用于劳动中（生回答不出时，师可做提示）师：劳动号子--是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲，是民歌中的一种。
分为船夫号子、川江号子、搬运号子、工程号子、挑担号子、农事号子等师: 他的演唱形式是什么？生：一领众和师：下面我们来做个互动感受一下什么叫一领众和好不好？生：好1.（师生配合演示一领众和）（师：1.2 生：加油加油）2.游戏激趣（拔河游戏）加入呐喊不加呐喊感受不同气势。
（号子可增加协调性和气势）3.ppt演示劳动号子特点音乐性格：坚定、豪迈、粗犷；音调：紧张有力；节奏：律动性；演唱形式：一领众和4. 板书：劳动号子的特点与作用劳动号子一、特点二、作用1、（吆喝、呐喊）1、（指挥劳动）2、（一领众和）2、（统一节奏）3、（调剂精神、鼓足干劲）师：如今，祖国繁荣昌盛，是现代化高度发展的时代，虽然这种生活方式离我们渐行远去，但这种音乐文化将不断传承与发展。
三峡的孩子爱三峡教案
三峡的孩子爱三峡教案教案：三峡的孩子爱三峡目标：通过了解三峡的自然和文化特色，培养孩子对三峡的热爱和保护意识。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习一个非常美丽的地方——三峡。
2. 提问：你们知道三峡在哪里吗？三峡有什么特色？二、探究三峡（15分钟）1. 地理位置介绍：向学生简单介绍三峡的地理位置，位于中国的哪个省份。
2. 自然特色：通过图片、视频或实物等展示，让学生了解三峡的自然风光，如大江奔流、峡谷险峻等。
3. 文化特色：通过图片、故事等形式展示，让学生了解三峡的丰富的文化遗产，如三峡文化、三峡民俗等。
三、读图说话（10分钟）1. 分组活动：把学生分为若干个小组，每个小组分配一组图片。
2. 图片描述：要求每个小组选出一名代表，描述所分配的图片内容。
3. 全班分享：让各小组的代表依次分享自己描述的图片内容，其他学生通过听描述猜测图片所代表的内容。
四、小结（5分钟）1. 教师总结：通过本节课的学习，我们对三峡的自然和文化特色有了更深入的了解。
2. 问题回顾：老师提问回顾课堂上的问题，确认学生对三峡的所知所记。
3. 感悟分享：鼓励学生分享自己对三峡的感悟和想法。
五、课后延伸（自主学习）（10分钟）1. 作业：要求学生以三峡为题，写一篇短文或画一幅画，表达自己对三峡的热爱和保护意识。
2. 资源推荐：教师提供一些相关的书籍、电影或网站资源，供学生进一步了解三峡的资料。
板书设计：三峡的孩子爱三峡- 地理位置- 自然特色- 文化特色学习目标：1. 了解三峡的地理位置和特色。
2. 培养保护三峡的意识和热爱之情。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够对三峡有初步的了解，同时培养了对三峡的热爱和保护意识。
活动设计了小组合作、图文表达等多种形式，充分激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。
五年级上册音乐教案-三峡的孩子爱三峡-人教新课标(2023秋)
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《三峡的孩子爱三峡》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
-旋律：强调歌曲中的起伏变化，如高潮部分的旋律跳跃，要求学生准确把握。
-节奏：歌曲中存在一些较为复杂的节奏，如附点音符、切分音等，需要学生熟练掌握。
-歌词：理解歌词内容，表达对家乡的热爱之情。
（2）音乐感知：培养学生对歌曲音乐要素的感知能力，如音高、音色、力度等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符和切分音，我会通过节奏练习和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表达情感相关的问题，例如如何通过旋律和节奏传达情感。
2.实践操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作。这个操作将帮助学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三峡的孩子爱三峡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过用自己的歌声表达对家乡的热爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐表达对家乡的情感。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《三峡的孩子爱三峡》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，主动参与讨论和实践活动。以下是我对教学过程中的几点思考：
首先，歌曲的旋律和节奏对学生们来说是一个挑战。在讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言和示范，帮助学生理解并掌握这些难点。通过分组讨论和实践操作，学生们在相互学习、交流中逐渐克服了这些困难。但我也意识到，对于部分学生来说，这些知识点仍然需要更多的练习和巩固。
人教版五年级上册音乐第一单元 西部风情 唱歌 三峡的孩子爱三峡(教案)
教学设计教学目标：1.使学生感受歌曲劳动号子的音乐风格、特点。
2、能用自豪的感情整齐有力的演唱《三峡的孩子爱三峡》，以表达儿童对家乡的热爱。
教学重、难点：1 .劳动号子风格的感受及歌曲的学唱。
2、感受和体验一领众和、众领众和。
教学准备：多媒体课件、钢琴、大鼓教学过程：一、导入新课1 .边听《三峡的孩子爱三峡》音乐，边欣赏三峡的风光。
问题：你听到了什么？又看到了什么？2、师总结，介绍三峡。
二、学唱歌曲1、师引导学生模仿三峡的人们做划船动作并喊出“嘿呦嘿呦”的号子。
2、老师加入演唱衬词作为领，同学们来和。
3、师讲解一领众和。
4、加入鼓的演奏。
随音乐演唱、演奏。
5、聆听歌曲，并提问：你体会到了什么样的心情？6、随音乐小声跟唱。
7、师指导学生分句演唱，解决歌曲中的情绪、音准、气息等问题。
8、随琴完整演唱歌曲。
9、随伴奏音乐完整演唱歌曲。
10、分组演唱：一组学生唱衬词来领，一组学生唱歌词来和。
师讲解众领众和，并巩固演唱。
11、分组演唱：一组学生唱衬词和歌词，一组学生演唱“嘿呦嘿呦”。
12、师总结：我们表现这首歌曲用了一领众和、众领众和，这是我们中国民歌中的一种体裁一一劳动号子。
展示图片介绍劳动号子。
三、拓展1.聆听劳动号子风格的歌曲《军民大生产》。
2、老师唱歌词来领，同学生唱“骑嘿〃来和，并加入刨地的动作，感受热火朝天的劳动场面。
四、总结师：同学们，今天我们一起体验了劳动号子和它的特点：一领众和、众领众和。
以后我们可以了解更多的劳动号子！。
五年级上册音乐教案-三峡的孩子爱三峡-人教新课标(2023秋)
此外，实践活动中的分组讨论和创作环节，学生们表现出了很高的积极性和创造力。这让我意识到，在音乐教学中，要充分尊重学生的主体地位，给予他们更多展示自我的机会。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如长音、跳音等，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的土家族音乐元素，并尝试创作一段具有土家族风格的音乐小节。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行集体演唱练习，每个小组轮流领唱，体验不同声部的和谐与统一。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果和集体演唱的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达对家乡的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生理解音乐与情感的关系，鼓励他们用音乐表达情感。
最后，通过这次教学，我更加明确了音乐教育的重要性。它不仅能培养学生的审美情趣，还能传递文化、塑造人格。因此，我将继续努力，探索更多有效的教学方法，让音乐课堂成为学生们喜爱的乐园。
四、教学流程
《五年级上册音乐教案-三峡的孩子爱三峡-人教新课标（2023秋）》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三峡的孩子爱三峡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过三峡，或者听说过三峡的美丽景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三峡的美丽和这首歌所传达的情感。
五年级音乐上册三峡的孩子爱三峡2教案人教新课标版
五年级音乐上册三峡的孩子爱三峡2教案人教新课标版第一篇：五年级音乐上册三峡的孩子爱三峡 2教案人教新课标版三峡的孩子爱三峡教学目的：1.让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。
2.能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。
3.教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学过程：一、导入。
首先我们来做一个游戏：展示少数民族服饰的图片,请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。
二、引入新课。
1.由学生的回答引入：师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？2.学生发言引入教学。
三、学唱歌曲。
1.师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？（1）歌曲的演唱形式：领唱、齐唱（2）歌曲的风格特点：少数民族音调2.师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a.休止符b、装饰音。
3.引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。
4.教唱《三峡的孩子爱三峡》一歌（1）根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B 段衬词的演唱。
（2）全体学生完整演唱此歌，（3）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。
让学生感觉力度、表情、速度变化。
对音乐表现的影响。
（4）通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。
第二篇：五年级音乐上册三峡的孩子爱三峡 1教案人教新课标版最新版三峡的孩子爱三峡课时：1课时教学内容: 1.学唱歌曲<<三峡的孩子爱三峡>>.2.了解三峡及三峡工程.教学目标：1.能用自豪的感情演唱<<三峡的孩子爱三峡>>.2.感受歌曲川江号子的音乐风格.教学重难点：感受歌曲川江号子的音乐风格教学用具：多媒体、录音机、磁带、电子琴教学过程：一、导入（介绍三峡）师:在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷,它西起四川省奉节县的白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关,中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。
五年级音乐《三峡的孩子爱三峡》教案
五年级音乐《三峡的孩子爱三峡》教案教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：一、师生互问好。
二、导入新课。
1、齐唱歌曲：《长江我的家》。
2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。
】三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。
B、老师：你眼中的三峡是什么样的？学生：回答。
C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。
【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观。
】2、复听歌曲。
带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：回答。
【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。
】3、按节奏朗读歌词。
【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。
实现知识与技能的目标。
三峡的孩子爱三峡 教案
三峡的孩子爱三峡教案教案标题：三峡的孩子爱三峡教案目标：1. 了解中国三峡地区的地理、历史和文化背景；2. 培养学生对三峡地区的热爱和保护意识；3. 提高学生的地理知识和跨学科学习能力；4. 培养学生的合作和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示中国三峡地区的美景，引起学生的兴趣；- 提问：你们有听说过中国三峡吗？你们对三峡有什么了解？2. 了解三峡地区（15分钟）- 学生小组合作，利用图书馆或互联网资源，收集关于三峡地区的地理、历史和文化背景资料；- 学生展示他们收集到的信息，并进行简短介绍；- 教师补充相关知识，帮助学生完善他们的了解。
3. 探索三峡的生态环境（20分钟）- 学生小组合作，利用图书馆或互联网资源，了解三峡地区的生态环境，包括动植物资源、水文特点等；- 学生设计小组调查表，调查当地居民对三峡生态环境的认知和保护措施； - 学生小组展示调查结果，并进行讨论，提出对三峡生态环境保护的建议。
4. 保护三峡的行动（20分钟）- 学生小组合作，设计宣传海报或视频，呼吁人们保护三峡地区的生态环境； - 学生展示他们的宣传作品，并进行简短介绍；- 教师引导学生讨论如何将宣传作品传播给更多人，提高保护意识。
5. 总结（10分钟）- 教师与学生一起总结本节课所学内容和体会；- 提问：你们对三峡地区有什么新的认识？你们将如何保护三峡地区的生态环境？教案评估：1. 学生对三峡地区的地理、历史和文化背景的了解程度；2. 学生在小组合作中的表现和参与程度；3. 学生设计的宣传作品的创意和表达能力；4. 学生对三峡地区生态环境保护的意识和建议。
教案拓展：1. 组织学生进行实地考察，亲身感受三峡地区的美景和生态环境；2. 邀请当地居民或专家来校分享他们对三峡地区的认识和保护经验；3. 组织学生参与相关社区或学校的环保活动，提高他们的环保意识和实践能力。
小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教案
xx 的孩子爱xx》教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：一、xx 互问好。
二、导入新课。
1、齐唱歌曲：《xx 我的家》。
2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。
】三、学习新歌：《xx 的孩子爱xx》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。
B、老师：你眼中的xx是什么样的？学生：回答。
C这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。
【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观。
】2、复xx。
带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：回答。
【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。
】3、按节奏朗读歌词。
【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。
实现知识与技能的目标。
五年级上册音乐教案-1唱歌 三峡的孩子爱三峡-人教新课标(2023秋)
今天我们在课堂上学习了《三峡的孩子爱三峡》这首歌曲，整体来看，学生们对歌曲的旋律和歌词掌握得还不错。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中的一些音乐技巧，如音准和节奏的把握，部分学生仍然感到困难。在今后的教学中，பைடு நூலகம்需要更加关注这部分学生，多给予他们一些个别指导，帮助他们逐步提高音乐技能。
在实践活动方面，我觉得可以增加一些互动性强的环节，如分组竞赛、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，也要注意控制好课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。
最后，关于课堂总结，我觉得可以让学生们更多地参与到这个环节中来，让他们谈谈自己在课堂上的收获和感受，这样既能锻炼他们的表达能力，也能让我更好地了解他们的学习情况。
其次，在情感表达方面，虽然学生们能够理解歌曲所表达的家乡情怀，但在实际演唱中，如何将这种情感融入歌声，对他们来说仍然是一个挑战。我想在接下来的课程中，可以尝试让学生们分享自己与家乡的故事，激发他们的情感共鸣，从而更好地表达歌曲情感。
此外，小组讨论环节中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我会考虑在下次活动中，提供更具启发性的讨论主题，引导学生主动参与，鼓励他们大胆表达自己的看法。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何通过演唱表达对家乡的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行集体演唱练习，着重练习歌曲中的难点部分。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将个人情感融入歌曲演唱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的感受和想法。
《三峡的孩子爱三峡》教案
三峡的孩子爱三峡教学内容：1、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
2、了解三峡及三峡工程。
教学目标1、能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
2、感受歌曲川江号子的音乐风格。
3、能对音乐进行创编与表现，用自己的方式表达对家乡的热爱。
教学重点：用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
教学难点：感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。
教学教具：电子琴或钢琴、课件（包括有关三峡及三峡工程的图片和视频资料等）、多媒体设备、录音。
教学过程：一、歌唱前的常规训练发声练习：1 2 34 | 5一 | 54 32 | 1 一 ||a （啊）要求：起音时注意气息平稳，声音连贯位置统一，音量要适中。
二、创设情景导入1、语言导入：同学们，咱们中国地域辽阔，民族众多，每个民族都有自己独特的民风民情，都有自己民族的音乐风格和魅力。
这个学期的第一单元就让咱们走进了西部去感受它那独特的民族风情，前节课咱们学习了西藏《拉萨谣》，这节课咱们走进四川，再次走进西部去感受那独特的川江音乐的美吧！（请同学们看大屏幕）2、介绍三峡【课件1:（美丽的三峡风景）：三峡视频短片及图片】播放短片，激情范唱。
利用视听结合的方法，讲述歌曲所表达的音乐形象和内容思想，感染学生，激发学生的歌唱欲望。
师：在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。
当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受呢？我们先来听一首《船工号子》。
【播放《船工号子》视频短片】师：要求学生边听边看边想。
提问：画面中呈现了什么情景？听到什么？看到了什么？生：船工一边划船一边喊号子，纤夫一边拉船一边喊号子。
师：因此，劳动号子一一是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲。
师：劳动号子是民歌中的一种。
简介民歌的概念、体裁分类。
师：简介劳动号子的产生以及种类。
师：归纳：这样的劳动号子在音乐上有何特点？（选择性启发）坚定、豪迈、粗犷……音调：紧张有力；节奏：律动性；演唱形式：一领众和。
人教版小学音乐五年级上册三峡的孩子爱三峡教学设计
《三峡的孩子爱三峡》教学设计一、课题：人教版义务教课程标准试验教科书、音乐小学五年级上册二、教学目标：1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、了解三峡及三峡工程。
3、通过与他人合作，能够进行歌表演。
三、教材分析：《三峡的孩子爱三峡》为羽调式，由两个乐句构成，每一个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。
歌词与旋律采用了号子常用的一字一音的词曲结合方法，节奏感很强，唱起来流畅上口。
XX XX X X X X X 0 的节奏型基本上贯穿了全曲，情绪显得高昂有力。
四、教学重点：了解三峡及三峡工程，并有感情的演唱歌曲。
五、教学难点：1、歌曲中的变换拍的准确掌握。
2、能够通过与他人合作来进行歌表演。
六、教具准备：电子琴、录音机、磁带、资料片、打击乐器。
七、教学过程：（一）介绍三峡1、导语同学们，你们知道我国的第一大江的名字是什么吗？谁能向大家介绍介绍长江呢？可你们知道文明于世的三峡工程是在哪里建设的吗？2、简介三峡及三峡工程的作用三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。
它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。
是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。
为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。
三峡工程能够改善航运、推动发展农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业。
（二）学唱歌曲1、导语三峡工程给我们带来这么多的好处，你们想一想住在三峡附近的人们高兴吗？现在我们就来听一听三峡的小朋友对三峡工程的热爱吧!2、听歌曲听录音初步感受歌曲的情绪。
3、再听歌曲说一说歌曲的情绪是怎样的，歌曲向人们述说了什么？4、学唱歌曲（1）随师轻声的哼唱歌曲。
（强调变换拍时值的准确掌握）（2）师生接龙唱歌曲。
（师生相互交换）（3）学生随师的琴声唱歌曲。
（三）歌曲处理（1）讨论用什么样的速度及情绪才能表现出三峡孩子对三峡的热爱呢？（速度：稍快，情绪：活泼欢快）（2）全体有感情的演唱歌曲。
（四）设计领唱与齐唱讨论怎样设计歌曲的领唱与齐唱，并演唱。
小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教学设计二
小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教学设计二教材分析：《三峡的孩子爱三峡》是一首具有船工号子风格的歌曲，号子是民歌的一种题材类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，便于演唱。
歌曲为羽调式，由两个乐段组成，每个乐段每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句组成，歌词与旋律采用了号子常用的一字一音结合方法，节奏感强，唱起来流畅上口。
学情分析：五年级的学生他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。
因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。
教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用教学重难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学准备：钢琴磁带三峡的相关资料课时分配：一课时教学过程：一、师生互问好：二、导入新课：1、欣赏歌曲：《长江之歌》2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛一起出发！三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：B、老师：你眼中的三峡是什么样的？学生回答：C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立多元文化价值观】2、复听歌曲：[1][2]。
小学音乐人教版(简谱)五年级上册《西部风情唱歌 三峡的孩子爱三峡》优质课教案公开课教案D001
小学音乐人教版（简谱）五年级上册《西部风情唱歌三峡的孩子爱三峡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《三峡的孩子爱三峡》
教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：
准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：
一、师生互问好。
二、导入新课。
1、齐唱歌曲：《长江我的家》。
2、语言导入：
老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？
学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！
【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。
】
三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《唱歌 三峡的孩子爱三峡》教学设计(2)
人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌三峡的孩子爱三峡》教学设计 (2)一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以三峡为背景，描绘了三峡孩子对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解三峡的美丽风光，增强对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧。
他们具有较强的学习兴趣和参与意识，喜欢通过唱歌表达自己的情感。
然而，部分学生可能对三峡的了解不多，因此在教学过程中需要加强对三峡风光的介绍，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱歌三峡的孩子爱三峡》的旋律和歌词。
2.培养学生对家乡的热爱之情，提高音乐素养。
3.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的个别音高和节奏较难掌握。
2.重点：歌曲的整体结构、旋律和歌词的记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解三峡的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组演唱，相互纠正、鼓励。
4.比赛法：举办小组比赛，提高学生的参与意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括三峡风光图片、视频资料等。
2.乐谱：打印《唱歌三峡的孩子爱三峡》的乐谱。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.教学用具：黑板、粉笔、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示三峡的美丽风光，引导学生欣赏并谈谈对三峡的印象。
然后介绍歌曲《唱歌三峡的孩子爱三峡》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后发放乐谱，让学生跟随教师一起唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）举办小组比赛，让学生在比赛中巩固所学。
小学音乐人教版(简谱)五年级上册《西部风情唱歌 三峡的孩子爱三峡》优质课教案公开课教案D005
小学音乐人教版（简谱）五年级上册《西部风情唱歌三峡的孩子爱三峡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
三峡的孩子爱三峡
教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光，巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：
准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：
一、师生互问好：
二、导入新课：
1、复习歌曲：《依马呀吉松》。
2、语言导入：
老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？
学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！
【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果】
三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。
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三峡的孩子爱三峡
教学目的：
1.让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。
2.能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。
3.教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学过程：
一、导入。
首先我们来做一个游戏：
展示少数民族服饰的图片,请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。
二、引入新课。
1.由学生的回答引入：
师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？
2.学生发言引入教学。
三、学唱歌曲。
1.师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？（1）歌曲的演唱形式：领唱、齐唱
（2）歌曲的风格特点：少数民族音调
2.师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a.休止符b、装饰音。
3.引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。
4.教唱《三峡的孩子爱三峡》一歌
（1）根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。
（2）全体学生完整演唱此歌，
（3）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。
让学生感觉力度、表情、速度变化。
对音乐表现的影响。
（4）通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。
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