苏教版心理健康教育教案1-10课
苏教版一年级心理健康教案
１、入学一个月,小朋友们都学会了哪些新本领?
2、是啊，只有课堂上专心听讲,才能学到更多新本领。为了让同学们上课更有精神,每节课的下课都有十分钟休息时间,喜欢下课吗?为什么？
3、归纳：安排课间十分钟休息的原因,是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水;做做小游戏、开展一些有益的活动,不能大喊大叫,不能追逐打闹；才能精神饱满地上好下一节课。 4、上下楼梯要注意什么问题?
穿衣 刷牙 洗脸 叠被 扫地 系鞋带 削铅笔 整理书包 整理课桌
(1) 同桌先互相说一说。
(2) 组内交流，看看谁做得最多。 (3） 自己不会做的,该怎么办呢? 2、请向妈妈和同学们请教: (1)怎么穿衣服又快又好呢? (２）怎么铺床、叠被呢? (3）怎么整理书包呢？ 五、小结。
师：自己的事情自己做，少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
作业设计
告诉爸爸妈妈，以后要自己的事情自己做，请爸爸妈妈监督你、支持你。
板书设计
自己的事情自己做
教学内容
找呀找朋友
教材版本
南京大学版
教案属性
共１课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1． 使学生明白要寻找到真正的好朋友,自己首先应该付出真诚、关怀、信任。增进相互间的了解，加深彼此的感情。
2. 通过猜一猜、制作名片等方法来帮助同学们找到新的朋友。并且体
2、同桌互相说一说。 ３、全班交流。 三、游戏角 1、活动一：生日会
出示情境图:图上有哪些小动物,它们在干什么？ 师:你去参加小兔的生日庆祝会,你会怎么做? 全班交流。 2、活动二：比一比
苏教版四年级(上册)心理健康教案
菱塘小学健康教案四年级（上册）第1课我是什么样的人[教学目标]1.教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
2.学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
[教学重点]了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
[教学难点]了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
[教学准备]课件[教学过程]一、创设情境，提出问题教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、自主探索，解决问题学生自主读一读“李晓”的故事。
师：你觉得李晓是个什么样的人？师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己，才能正确评价自己。
三、巩固练习，拓展应用1.议一议你觉得应该怎样正确的认识自我呢？小组交流2.谈一谈教师出示四个问题：（1）你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？（2）你在同学面前炫耀过自己的能力吗？（3）你是否为自己长得不漂亮而自卑？（4）你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
3.说一说教师：写出自己的优点和缺点，同桌交流目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
4.请你选择（1）当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？（2）立刻行动起来，改正自己的缺点。
（3）反正是老毛病，不改也过得去。
（4）我的优点比缺点多，自己很知足了。
（5）当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？a. 把不满的话憋在心里。
b.想方设法为自己的缺点辨解。
c.与同学进行心灵交流，坦诚相待。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
5.采花游戏教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。
苏教版小学五年级心理健康教育教案
苏教版小学五年级心理健康教育教案（全册）1.课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗 2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。
（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。
（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。
八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手第 1 页共 14 页主动、经常做家务2.课题：不要明日复明日教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
2020苏教版小学4年级上册心理健康教案
第一课我是什么样的人【设计背景】在整个小学时期，小学生的自我意识不断发展，既有上升的时期，也有平稳发展的时期。
平时我们所说的“我觉得自己…我认为自己…”都是体现在自我概念、自我评价、自我体验三个方面。
而小学生是否能够正确认识自己，影响着对自己的评价，同时也决定着自己的态度。
通过本课的学习能够让学生正确的认识自我，客观的评价自我，确立合适的理想自我，并为实现理想自我而不懈努力。
【教学目标】1.帮助学生掌握“认识自我”的方法，使学生全面认识自己。
2.悦纳现在的自己，形成初步的自我概念。
3.在自我认识的基础上，树立未来自我实现的目标。
【教学重难点】1.重点：让学生认识不同人眼中的我。
2.难点：接纳不完美的自己，对未来充满乐观积极的期待。
【教学准备】多媒体课件、卡片【教学过程】一、热身活动1.在黑板上写“我”这个字，学生分组同时写，自选粉笔颜色，在黑板任意处，写下一个“我”。
2．指出黑板上任意一个“我”字，了解学生的想法。
3．教师引导学生体验没有完全相同的两个“我”字，进而明白每个人都是独一无二的人。
教师总结：通过板书“我”这个字，创设一种温暖自主的氛围，肯定学生的创作，并引出上课的主题，为下面学生的发言做好铺垫。
二、导入新课1.学生自主阅读“心情话吧”里的故事教师引导学生分享，你眼中的的李晓是个什么样的孩子？你从哪些方面了解？还可以从哪些方面了解？2.阅读书中“心海导航”的内容同学们，你们也希望像故事中的李晓一样，全面的了解自己吧。
请你思考，在生活中，我们如何认识自己呢？教师总结：通过两个活动的总结归纳，我们可以较为全面地了解一个人。
每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己，才能正确评价自己。
三、活动拓展(一)认识自己眼中的我1、首先我们来做一个测验，请拿出“我是谁”这张卡片请在卡片上做一个简单的自我检测，看看你对自己了解多少，可以是优点，也可以是不足，总之你要实事求是的来认识自己。
苏教版心理健康教育教案1-10课
最新苏教版心理健康教育教案1-10课课程背景心理健康教育是学校教育的重要组成部分。
近年来，针对学生心理问题的教育被越来越重视。
苏教版心理健康教育教案是根据新课程标准和教材编写的，旨在培养学生成熟、平衡、自信和积极向上的心理素质。
本文将介绍最新苏教版心理健康教育教案1-10课的内容。
第一课初识心理健康教育本课介绍了心理健康教育的概念和六大要素，通过小组讨论和案例分析，引导学生认识自己的心理健康问题，并提出解决方法。
第二课肌肉松弛法本课讲解了肌肉松弛法的基本原理和操作方法，通过学生自学和实践，提高学生对身体的感知能力和自我调节能力。
第三课呼吸法本课介绍了正常呼吸的基本知识和呼吸法的操作方法，通过情境模拟和实践演练，帮助学生改善自身的不良情绪和行为。
第四课正念冥想本课讲解了正念冥想的原理和应用，通过学生的自我调节和表达，促进学生心理状态的平衡和愉悦。
第五课情绪管理本课介绍了情绪管理的基本理念和技巧，通过角色扮演和互动交流，帮助学生认识自己的情绪问题，并学会有效地应对。
第六课沟通技巧本课介绍了良好的沟通方式和技巧，通过实际的对话和协商，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
第七课爱的教育本课介绍了爱的概念和多种表达方式，通过案例分析和讲授，启发学生爱的意义和作用，培养学生的情感意识和亲情感受。
第八课健康生活方式本课介绍了健康生活方式的基本要点和实践方法，通过情境模拟和实践演练，帮助学生提高身体素质和保持良好的心态。
第九课成功心理本课讲解了成功心理的定义和实现方法，通过案例分析和互动交流，启发学生积极应对失败和挑战，增强自信心和成功意识。
第十课心理健康综述本课对前九节课内容进行回顾和总结，帮助学生认识到心理健康教育对个人成长的重要性和深远影响。
总结苏教版心理健康教育教案1-10课内容全面，充分体现了新课程标准和教材的要求。
学生可以从中获得丰富的知识和实践，提高自身心理素质和个人成长。
第10课 突破自我 (教学设计)-苏教版心理健康五年级上册
第10课突破自我（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册教学内容：本课以“突破自我”为主题，旨在帮助学生认识到自我潜能，鼓励他们勇敢面对挑战，努力实现自我突破。
课程内容包括认识自我、激发潜能、面对挑战、实现突破四个方面。
教学目标：1. 让学生认识到每个人都有巨大的潜能，鼓励他们挖掘和发挥自己的潜能。
2. 培养学生面对挑战的勇气和信心，提高他们的抗挫折能力。
3. 帮助学生掌握突破自我的方法和技巧，培养他们的自我成长意识。
教学难点：1. 引导学生正确认识自我，发现和挖掘自己的潜能。
2. 帮助学生克服面对挑战时的恐惧和焦虑，增强他们的自信心。
3. 指导学生掌握突破自我的方法和技巧，实现自我成长。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、案例资料等。
2. 学生准备：笔记本、笔、心情卡片等。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的心理学实验，引发学生对自我潜能的认识和思考。
2. 新课导入：介绍突破自我的概念，引导学生分享自己在生活中突破自我的经历。
3. 案例分析：分析一些成功人士的案例，让学生认识到突破自我对于个人成长的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何面对挑战和实现自我突破，每组派代表分享讨论成果。
5. 活动设计：设计一些有趣的活动，让学生在实践中体验突破自我的过程。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调突破自我的重要性，鼓励学生在生活中不断挑战自我。
板书设计：1. 突破自我2. 副挖掘潜能，勇往直前3. 正文：- 认识自我：发现和挖掘自己的潜能- 面对挑战：克服恐惧，增强自信心- 实现突破：掌握方法和技巧，实现自我成长作业设计：1. 写一篇关于自己突破自我的经历的文章，不少于300字。
2. 制定一个面对挑战的计划，包括目标、方法和时间表。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，鼓励他们在面对挑战时保持积极的心态，勇敢尝试。
苏教二年级《心理健康》教案(完整版)
小学二年级《心理健康》教案第一课说说我自己教学目标：1.初步体会世界上每一个人都是不同的。
2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学准备：动画——动物学校的故事；每位同学准备一张空白小卡片、彩笔。
教学过程；1.天真屋（1）“印指纹”小游戏。
过渡：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。
（2）观看flash动物学校的故事。
让学生结合动画和阅读材料，了解几种小动物的特点：分别有什么长处和短处。
（3）小结过渡。
金无足赤，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和短处。
2.聊天室（1）创设心理情境。
小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢?（2）分享妙招。
把想说的话写一写或画一画，然后交流分享。
（3）总结归纳。
人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。
我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。
3.游戏角（1）填写“小明星档案”（自信卡）。
（2）交流分享“这个，我真的很不错！”我们每一名同学，都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行”呢?请大声而有感情地朗读小明星档案给大家听。
（3）总结归纳。
世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们是独一无二的存在。
每个人都应从小看重自己，在别人肯定你之前，你要先肯定自己。
请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。
学生用卡片、彩笔设计名片。
4.加油站（1）我夸我。
假如有记者来采访你，你会怎样介绍自己呢?（2）总结归纳。
给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾。
让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧。
5.亲子分享（1）牵手父母。
回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎样评价自己的。
（2）他们眼中的我。
让爸爸妈妈谈谈你在他们心目中是什么样子的。
最新苏教版六年级上册心理健康教育教案
Ppt、视频《寻找失落的一角》
活
动
过
程
课堂设计
修改案
1.导语活动“我的手印”
“今天我们的课，从一个活动开始”。让学生在纸上画下自己的手印，并与小组里的每个同学进行比对。
教师提问：从刚才的活动中，你发现了什么?
小结：中国有句俗话“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上没有完全相同的两片叶子!”从刚才的活动中，我们也可发现这一点：没有完全相同的两个手印!
小天会做出什么小改变？这样的小改变让他变得更加的阳光了。
同学们，请你们也选出一个缺点，看看你可以怎么做出哪些小改变呢？
教师小结:这样的感觉真好。我们只有多挖掘自己身上的优点，接纳并完善自己的缺点，才能真正的爱上唯一的自己！
7.诗歌《我喜欢独一无二的自己》
写一首关于“我”的小诗，在小组中有感情地朗诵。
活
动
过
程
课堂设计
修改案
暖身游戏——友谊健身操
1、将学生随机分成两组，人数相等，面对面站立；
2、跟随“1、12、123、1234”的节拍对对面的同学做出微笑、握手、拥抱、帮对方锤肩的动作。一组完成后，对面的同学调换顺序。每组进行两次，第二次速度加快。
（一）导语引入
给学生展示几张照片，出示课件。这些照片是老师非常珍贵的财富（与同学、朋友活动的照片）。
2、有效地保护自己，避免受到生理上和心理上的伤害。
活动重点
不一定能正确的判断并合理的解决和别人交往中一些非常规要求。
活动难点
强化对青少年自我保护意识和能力的培养。指导他们自己学会保护自己。
活动准备
PPT
活
动
过
程
课堂设计
修改案
苏教一年级《心理健康》教案(完整版)
小学一年级《心理健康》教案第一课我上学啦教学目标：1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。
体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。
2.准备一些采访小学二年级学生的视频。
采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。
3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。
4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。
教学过程：1.天真屋（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。
（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。
2.聊天室（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。
（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。
重点指出，作为小学生，要做些什么。
3.游戏角（1）示范练习要求；（2）发放图片资料；（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。
（5）教师点评总结。
4.加油站（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。
（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。
（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
最新苏教版五年级上册心理健康教育教案
二、深入学习团结合作
1.活动一：
师：瞧，我这有一些筷子，让我们来比一比咱们班谁的力量大，好吗？
我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明）
师：提问：为什么1根，2根的时候那么容易
活
动
过
程
课堂设计
修改案
就折断了，而10根的时候就折不断了呢？
活动
板书
课堂观察
反思记录
活动主题
第4课：分享的快乐
执教
活动目标
1、了解和理解：分享是付出，也是收获。感受分享能收获更多的快乐，懂得分享会拥有更多的朋友。
2、尝试和学会：会表达自己的感受、认识，会鼓励和安慰等这些分享的技巧。
3.体验和感悟：在分享中感悟快乐和成长。
活动重点
重点：分享是付出，也是收获。感受分享能收获更多的快乐，懂得分享会拥有更多的朋友。
心灵点拨：个人是团体的一分子，在合作中每个人既要发挥自己的特长，也要为同一个目标而努力，大家齐心协力目标才会实现。
四、小结思考，合作技巧
师：生活中很多事情都需要依靠团结合作才能完成。同学之间相互合作，既可以促进彼此之间的交流，增进感情，又利于学习任务的完成，学习能力的提高。合作一方面可以借鉴、吸收别人的长处、优点，另一方面也可以弥补自己的不足。现在请谈谈你在日常的生活、学习中该怎样与别人团结合作？跟大家一起分享一下吧！
（1）当你分享时，感受是什么？
（2）当你听别人分享时，感受是什么？
（给每一个发言的同学2块糖,发言结束后，教师启发：各位同学，如何处理手中的糖果？与别人分享获得的糖果）
总结：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生 苏教版
一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生苏教版教学目标•通过学习本课，让学生了解自己是小学生，知道自己要学习什么，掌握健康、科学、文明的行为规范。
•让学生建立良好的情感、自我意识和社交能力，培养他们的自信心和自理能力。
教学重点•培养学生的自信心和自理能力。
•让学生了解小学生的特点和注意事项。
教学难点•让学生掌握健康、科学、文明的行为规范。
•培养学生的自我意识和社交能力。
教学准备•教学PPT。
•教学用具：黑板、粘贴纸、笔等。
教学过程导入（5分钟）介绍本课的主题——我是小学生，让学生思考自己是小学生，要在学习中学会什么，完成一份自我介绍并贴到黑板上。
课堂练习（25分钟）1.自我介绍请学生依次自我介绍，让他们说出自己的名字、年龄、爱好和特长。
然后请学生分小组自由交流，并让每组推荐一名优秀的同学进行展示。
2.小学生的特点让学生用自己的话回答以下问题： - 你觉得小学生有哪些特点？ - 你觉得小学生在学习、生活中应该注意哪些问题？让学生分组讨论，每个小组讨论出自己的看法，然后让代表发言，其他小组进行补充。
老师在黑板上梳理出小学生的特点和注意事项，并进行讲解，引导学生全面了解自己作为小学生应该做到什么。
总结归纳（10分钟）向学生介绍健康、科学、文明的行为规范，让学生了解自己在学习、生活中应该遵守的规范，建立素质教育观念。
为了巩固学生的学习成果，老师可以设计一些课堂活动，例如抽签让学生进行小组比赛，小组内互相检查是否遵守规范。
同时让学生根据自己的特点和需要，做好个人学习计划，列出目标和计划，培养他们的自理能力和自我意识。
课后作业（5分钟）•反思自己的行为规范是否达标。
•记录自己的学习与生活计划。
教学反思本次课通过自我介绍、小组讨论、教师讲解等不同教学形式，让学生了解自己是小学生的特点和注意事项，同时引导学生养成健康、科学、文明的行为规范，培养他们的自信心和自理能力。
同时，通过课堂练习和课后作业，让学生进行反思和制定个人学习计划，让学生从直观体验中提高学习质量，为今后的学习打下坚实的基础。
第10课夸夸我自己(教学设计)-苏教版心理健康三年级上册
第10课夸夸我自己（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册教学内容本课以“自我认识”为主题，引导学生从不同角度认识自己，发现和肯定自己的优点和特长。
教学内容包括自我介绍、夸夸我自己、他人眼中的我三个环节。
通过本课的学习，学生能够更好地了解自己，树立自信心，形成积极向上的心态。
教学目标1. 让学生学会从多角度认识自己，发现自己的优点和特长。
2. 培养学生自信心，使他们能够积极面对生活中的挑战。
3. 增进学生之间的了解和友谊，营造和谐相处的氛围。
教学难点1. 引导学生客观、全面地认识自己，避免过分夸大或贬低自己。
2. 帮助学生学会倾听他人意见，正确对待他人评价。
3. 激发学生主动参与课堂活动，提高课堂互动效果。
教具学具准备1. 课件：展示自我认识的图片、视频等素材。
2. 活动道具：夸夸我自己卡片、心情卡片、友谊卡片等。
3. 彩色笔、白板、黑板擦等板书用具。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等素材，引导学生关注自我认识的重要性。
2. 自我介绍：学生轮流进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好、特长等。
3. 夸夸我自己：学生填写夸夸我自己卡片，写下自己的优点和特长，并与其他同学分享。
4. 他人眼中的我：学生分成小组，互相交流对彼此的认识和看法，填写心情卡片和友谊卡片。
5. 课堂总结：教师引导学生总结本节课的收获，强调自我认识的重要性。
6. 课后作业布置：学生根据课堂所学，撰写一篇关于自我认识的作文。
板书设计1. 第10课夸夸我自己2. 内容：- 教学目标- 教学难点- 教学过程- 课后作业作业设计1. 作文：以“自我认识”为主题，写一篇作文，分享自己的优点、特长以及他人眼中的自己。
2. 家长参与：邀请家长参与孩子的自我认识过程，共同完成一篇关于孩子的优点和特长的描述。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂活动中的参与程度，及时调整教学策略，提高课堂互动效果。
2. 在学生分享自我认识的过程中，教师应适时给予肯定和鼓励，帮助学生树立自信心。
苏教版四年级心理健康教育上册第一课《我是什么样的人》教案
已经完成的同学，请你轻轻地闭上眼睛，细细回忆一下生活中的你跟刚刚小测试里所列出的情况，是不是完全符合？或是有部分符合？或是有相似之处？通过小测试，你是否对自己有新发现？哪些信息之前被自己忽略掉了？请你带着一颗好奇心，问一问自己，我是什么样的人？可以从我的长相、身体、年龄、性格、兴趣、能力等方面考虑。当你有了答案，可以慢慢地睁开眼睛，结合对自己的认识创作一副自画像。这幅自画像中，可以有符号，也可以有文字表达，还可以加上不同的色彩。
①独立完成自画像。
②在小组里介绍自画像里的自己。
冥想环节配上音乐，帮助学生进行自我对话。教师巡视指导的时候，对于对绘画有畏难情绪的学生，提醒绘画技巧不重要，强调重要的是让别人通过自画像一眼读懂你。教师可以根据实际情况选用。
6分钟
活动在线
活动二
同学眼中的我
创设温暖正能量的氛围，只说优点。根据同学对自己的评价，让学生认识到每个人都是独特的，是无法替代的。
（2）学生分享玩游戏的感受。
2. 教师小结：有的人很开心，有的人很兴奋；有的人担心做不好，有的人发现越专注做得越好。你看，同样的游戏，带给每个人的感受不一样，每个人的想法也都是不一样的，这些感受和想法都是独一无二的。
教师要敏锐捕捉学生分享内容的要点，加以总结。
3分钟
火眼金睛
以苹果为媒介，让学生初步感知物体都有其独特性，要想深入了解物体，需要从多角度去认识、去研究，再由物到人，引出本课的主题。
10分钟
加油站
了解学生悦纳自己的程度，试着让他们接纳自己， 并对自己的未来有所期待。
1.活动过程：
句式练习：假如对未来的自己说一句话，你会说什么？可以挑选你认为比较好的句式分享给大家。
（1）我是人。
苏教版二年级心理健康教案(全册)
苏教版二年级心理健康教案(全册)苏教版二年级心理健康教案（全册）《快乐伙伴》活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子布置的小树林。
区别不同班级同学的标志从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：二、游戏《找朋友》（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，熟悉一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊谈天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望同学们有更多的朋友3、游戏《树林漫步》1说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”2、全体同学伴着音乐在“树林”里漫步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
4、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
”1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》——测验测验合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则：（一起说）马兰花、XXX，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话。
请你马上就着花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。
”2、学生游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。
2022苏教版小学6年级上册心理健康教案
2022苏教版小学6年级上册心理健康教案第一课兴趣为学习导航设计背景：学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。
许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。
学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级的升高，对学习的兴趣在减退。
教学目标：1、帮助学生了解自己的学习状态，激发学生的热情。
2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。
3、对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。
教学重点：培养学习兴趣。
教学难点：培养学习兴趣。
教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：一、案例导学1、阅读体验让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。
2、分享交流教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。
（设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对学习的影响。
）二、兴趣导航1、阅读体验让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。
2、分享交流教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢这些兴趣对你的学习有帮助吗？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。
（设计意图：学生能够发现自己的兴趣，并能够在兴趣中学习进步，让生活更加丰富多彩。
）三、活动一1、请同学们讨论指导语：下面的一些想法和做法对不对？为什么？2、分享交流教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣？我们应该做如何改变？3总结归纳哀学生思考、交流的基础上，教师总结：有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。
（设计意图：能够找到影响学习兴趣的原因；在学习中能够调整自己，增强学习兴趣。
最新苏教版心理健康教育教案1-10课
1.我是小学生教学目标：1.尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。
2.尽快地适应学生这个角色。
活动准备：相关课件。
教学过程：一、欢迎新同学1.师：小朋友们，早上当你们背着书包走进校门时，你首先看到什么？那上面写着“欢迎新同学”，“新同学”指的是谁？2.师：从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？二、出示课件：（课本第一页，四幅图）我们早上几点到学校？第一节课是什么时候开始？上午我们一共几节课呀？下午几点到学校？放学的时候到了，教室里要打扫卫生，你会吗？三、学生活动。
编写学生档案，教师出示“我的个人档案”，教学生填写，个别指导。
展示学生档案。
表扬学生四、活动探究出示课本第3页的内容（课件展示）猜猜谁是小学生。
学生表演，让同学们猜演的是不是小学生。
五、课堂总结。
（我是小学生了，应该怎么做？）六、拓展：学习儿歌：尊敬老师，见面行礼。
专心听讲，积极思考。
下课游戏，不打不闹。
认真值日，保护环境。
2.了解新校园教学目标：1.认识我们的学校。
2.“探险”新校园，使孩子们对校园有初步的了解。
教学重点：认识我们的校园环境，使学生热爱小学生活。
教学过程：一、导入亲爱的小朋友们，现在你们已经是一年级的小学生了，在这个新的校园环境中，我们应该如何保护自己，快乐安全地度过我们的小学生涯呢？今天老师就先为大家展示几幅画展示提前拍好的校园各个环境的照片你们想看看我们的校园吗？那我们开始出发吧。
二、探险将学生分成3组，按顺序参观校园环境，选好排头兵，防止学生乱跑。
加强安全教育。
每到一个地方，停下来给学生介绍校园环境，主要在室外，不影响其他班级上课。
三、安全小贴士操场是活动游戏的地方，活动时注意不要碰撞、摔跤。
上下楼梯靠右行，遵守秩序防拥挤。
进出学校走安全通道，听从老师指挥最安全。
课堂小结：通过今天的学习，我们认识了我们学校环境，知道在教室学习，在操场活动，以及在活动时应注意的事项。
苏教版一年级下学期心理健康教育教学案
2.同学们，如果刚才我们没有这些交流分享，大家都闷声自己填字，你觉得这个游戏还有意思吗？
四、总结回顾
1.回顾课本上描述的积极发言的好处
活动难点
活动准备
课件
活
动
过
程
课堂设计
修改案
1.热身活动，放松心情
播放《幸福拍手歌》，在活泼熟悉的儿歌声中，学生自由地或唱或跳。
（创设轻松活泼的气氛，消除学生的紧张心理放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动有利于下面的沟通和交流。）
在学生唱歌的过程中课件出示各种小动物。
你们注意到了吗？刚刚有许多小动物也来到了我们的课堂，他们都是谁呀？
2、时间漏斗
（1）给你最容易拖拉的事情设个时间期限。
学生汇报交流。
三、育心场
1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。
2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了……不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。
3、听故事：《悲壮的两小时》
四、成长苑
1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？
2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。
二、暖心坊
1、出示暖心坊中的小故事，读一读。
2、讨论：小明做什么事情拖拉了？给自己带来了什么样的麻烦？给别人带来了什么麻烦？
3、拖拉很不好，小明该怎么做就好了？
活
动
过
程
课堂设计
修改案
小结：拖拉是一种很不好的习惯，那么我们怎样才能做事不拖拉呢？接下来我们做个小游戏。
苏教版一年级心理健康教育上册第一课《我上学啦》教案
第一课我上学啦
一、教学目标
1. 帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2. 引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3. 鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点
1. 重点：帮助学生聚焦现在，从情感态度上接纳新角色、适应新环境。
2. 难点：理解角色和生活的转变带来的适应问题，并尝试接受和适应的方法。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、轻松有趣的音乐、高年级学姐的悄悄话（音频）等。
四、教学过程。
苏版心理健康教育教案
苏版心理健康教育教案教案名称：苏版心理健康教育一、教育目标：1. 了解心理健康的重要性和意义；2. 提高学生的心理健康意识和自我认知能力；3. 培养学生的情绪管理能力和应对压力的能力；4. 培养学生的社交技能和解决问题的能力；5. 提高学生的自我调节和自我控制能力；6. 帮助学生建立积极乐观的生活态度。
二、教学内容：1. 什么是心理健康？2. 心理健康与身体健康的关系；3. 心理健康与心理疾病的区别；4. 学习压力对心理健康的影响；5. 情绪管理和情绪调节技巧；6. 自我认知和自我意识的培养；7. 社交技能的培养；8. 问题解决和决策能力的培养；9. 自我控制能力的培养；10. 积极乐观的生活态度的培养。
三、教学重点：1. 让学生了解心理健康的重要性和意义；2. 培养学生良好的心理素质和自我调节能力；3. 帮助学生建立积极健康的生活态度；4. 引导学生正确处理学习、生活中的压力。
四、教学方法：1. 讲授教学法：通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解和掌握心理健康知识；2. 实例分析法：借助案例分析、故事讲解等方式, 帮助学生更好地理解心理健康问题；3. 小组讨论法：以小组形式组织学生讨论解决问题，促进学生社交技能和问题解决能力的培养；4. 角色扮演法：通过角色扮演来模拟情境，让学生体验和锻炼自我调节和社交能力。
五、教学过程：1. 导入：通过引用相关数据、案例等方式，引起学生对心理健康教育的兴趣；2. 讲解：以PPT、讲义等形式讲解心理健康的理论知识和实践技巧；3. 讨论：以问题解决、情景分析等形式组织学生讨论，促进学生思考和交流；4. 练习：通过角色扮演、案例分析等形式让学生练习具体的情境处理和技巧运用；5. 总结：通过总结归纳心理健康教育的核心内容和要点，强化学生的学习效果。
六、评价方式：1. 学生自评：学生填写自评问卷，评价自己的心理健康水平和掌握情况；2. 教师评价：教师通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，评价学生的学习效果；3. 同学评价：学生通过互评形式，评价彼此在心理健康教育中的表现和进步。
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1.我是小学生教学目标：1.尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。
2.尽快地适应学生这个角色。
活动准备：相关课件。
教学过程：一、欢迎新同学1.师：小朋友们，早上当你们背着书包走进校门时，你首先看到什么？那上面写着“欢迎新同学”，“新同学”指的是谁？2.师：从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？二、出示课件：（课本第一页，四幅图）我们早上几点到学校？第一节课是什么时候开始？上午我们一共几节课呀？下午几点到学校？放学的时候到了，教室里要打扫卫生，你会吗？三、学生活动。
编写学生档案，教师出示“我的个人档案”，教学生填写，个别指导。
展示学生档案。
表扬学生四、活动探究出示课本第3页的内容（课件展示）猜猜谁是小学生。
学生表演，让同学们猜演的是不是小学生。
五、课堂总结。
（我是小学生了，应该怎么做？）六、拓展：学习儿歌：尊敬老师，见面行礼。
专心听讲，积极思考。
下课游戏，不打不闹。
认真值日，保护环境。
2.了解新校园教学目标：1.认识我们的学校。
2.“探险”新校园，使孩子们对校园有初步的了解。
教学重点：认识我们的校园环境，使学生热爱小学生活。
教学过程：一、导入亲爱的小朋友们，现在你们已经是一年级的小学生了，在这个新的校园环境中，我们应该如何保护自己，快乐安全地度过我们的小学生涯呢？今天老师就先为大家展示几幅画展示提前拍好的校园各个环境的照片你们想看看我们的校园吗？那我们开始出发吧。
二、探险将学生分成3组，按顺序参观校园环境，选好排头兵，防止学生乱跑。
加强安全教育。
每到一个地方，停下来给学生介绍校园环境，主要在室外，不影响其他班级上课。
三、安全小贴士操场是活动游戏的地方，活动时注意不要碰撞、摔跤。
上下楼梯靠右行，遵守秩序防拥挤。
进出学校走安全通道，听从老师指挥最安全。
课堂小结：通过今天的学习，我们认识了我们学校环境，知道在教室学习，在操场活动，以及在活动时应注意的事项。
希望每个同学都能健康快乐地成长。
表扬表现好的同学。
3.校园生活真有趣教学目标：通过教学，使学生了解学校的兴趣小组活动情况，使学生能尝试不同的校园活动，在学校里能找到一份属于自己的快乐。
教学重难点：激发学生找到真正感兴趣的活动。
找到属于自己的快乐，使学生热爱上学，热爱学校。
教学过程：一、导入：小朋友们，你知道，我们除去在教室里上课，你还知道我们学校有哪些社团活动吗？你们知道学校每个星期三下午，学校有哪些兴趣小组活动吗？图片导入，各个社团活动的图片。
二、学习课文1.出示PPT,课文第9页图片，问小朋友：图中的同学们在干什么，老师在进行什么活动，你喜欢踢足球吗？简单介绍我校的小足球队活动。
激发学生的兴趣三、找一找：课本第10页4幅图：第一组小朋友在干什么？你们的表现和他们比一比。
第二张小朋友在干什么？你做过吗？第三组小朋友在干什么？我们学校是哪一天升旗？第四组小朋友在干什么？前几天我们学校举行的义卖活动你参加了吗？四、画一画让我们用画笔记录下美好的瞬间。
学生自由涂鸦。
五、填一填：想想：这么多的兴趣小组，我最喜欢哪一个？将想报名参加的活动填在书上。
教师指导学生用拼音简单记录。
总结：学习儿歌：学校是个大家庭，同学相处真友爱。
打扫卫生齐动手，参加锻炼不怕苦。
酸甜苦辣滋味多，校园生活真有趣。
互动角：与爸爸妈妈分享今天在学校的开心事。
4.我喜欢老师教学目标：1.学生认识各科老师。
2.表达自己对老师的喜爱。
3.采访自己的老师，了解老师的工作。
教学重难点：本课通过图片来展示自己各科任课老师，来说一说学生对老师印象，表达对自己老师的喜爱。
教学过程：一、暖心坊1.同学们你们每天都来学校学习知识，你每天到学校后都要和谁打交道。
谁能说一说你认识哪些老师？2.课件出示不同科目老师有代表性的图片3.导入主题二、育心场1.用手中的笔画一画你喜欢的老师。
2.说出你喜欢这个老师的理由。
(1)我喜欢体育老师。
(2)我喜欢音乐老师。
(3)我喜欢美术老师3.学生分小组，说说为什么喜欢这个老师。
三、我们在行动刚刚同学们说出了自己的喜欢的老师。
那么今天我们一起去采访一下我们的老师。
1.列提纲（1）几点到校，几点回家。
（2）每天在学校的工作量。
（3）……2.为了我们的健康成长，老师们付出了很多心血，说说你的感受。
四、成长苑1.我们的老师有的温柔，有的幽默，有的严肃。
虽然我们的老师性格不同，但是他们都同样爱我们，在成长的道路上与我们同行。
我们也要爱老师。
那么，怎样做个爱老师的好学生呢？同学们一起来讨论2.读儿歌。
五、互动角1、.和爸爸妈妈一起读一读尊敬老师的故事《程门立雪》、《孔子尊师》。
2. 说说感受。
3.你还知道哪些尊师的故事。
5．我的新朋友教学目标：1.帮助孩子认识，找到自己的新朋友2.学会同学之间相互帮助，互相团结。
教学重点：帮助孩子认识，找到自己的新朋友教学难点：学会同学之间相互帮助，互相团结。
教学过程：一、导入在学校里，你认识了几个小朋友？你跟他们一起玩游戏吗？你都玩了一些什么游戏呢？（生回答）是的，在学校里，我们会认识好多小朋友，并且和他们一起玩耍，会学到很多知识，带来很多快乐。
有时也会教给你不知道的知识。
二、育心场活动一：结识新朋友画一画：请为自己设计一张名片，方便其他同学认识。
姓名：生日：兴趣爱好：找一找：将自己的名片放入老师准备的纸盒中，再从中任抽一张，找到你抽中的同学，和他问好。
两人互相介绍。
活动二：我和伙伴抱一抱1.听数字报团2.说一说抱的感受三、成长苑学习交朋友儿歌。
四、互动角在正确的做法后画小花。
6.我们一起玩教学目标：1.愿意和同学一起玩简单的游戏。
2.在游戏中能学会遵守游戏规则。
3.体验集体游戏时的快乐。
教学重点：1.愿意和同学一起玩简单的游戏。
2.体验集体游戏时的快乐。
教学难点：1.在游戏中能学会遵守游戏规则。
2.能体验集体游戏时的快乐。
教学过程：一、导入小朋友，你们喜欢玩游戏吗？玩游戏可不是人人都能玩得好的，今天这节课，老师就和小朋友们一起学习怎样才能玩得开心。
二、暖心坊1.讨论：你平时喜欢和小伙伴们一起玩什么游戏？出示图片故事：（1）好想和他们一起踢球……（2）要不要加入我们？（3）我们一起玩！2.讨论：你喜欢故事中的哪个小男孩？为什么？3.小结：大家都喜欢那个会主动邀请别人一起玩的小男孩。
看来，在游戏中我们要玩得开心，就要学会主动加入集体游戏中，还要能学会主动邀请别人一起玩。
二、育心场活动一：大家一起玩1.选一选下面两幅图中的同学都在玩游戏，你想加入哪组？在你想加入的那组旁画个笑脸，并说说你的理由。
2.说一说：大家一起玩和独自一个人玩相比，有哪些不一样？3.小结：和小伙伴一起玩，简单的游戏也会变得十分有趣。
活动二：星星送给你1.评一评与新同学成为好朋友后，大家可以一起玩许多游戏，你会给下列游戏中同学的表现评几颗星呢？你为什么做出这样的评价？2.讨论：与好朋友一起玩耍时还需要注意什么？3.小结：只要我们积极加入，文明游戏，就能让集体游戏变得更快乐。
三、成长苑1.过渡：同学们一起游戏时，需要互相尊重，互相配合，还要懂得谦让，有问题一起商量解决。
你愿意学一学，做一个受大家欢迎的好玩伴吗？2.出示儿歌：小伙伴，一起玩，互相关心讲友爱。
团结合作力量大，你谦我让快乐多。
拍手学儿歌。
四、互动角游戏：合作系鞋带全班分成若干小组进行比赛，组内成员相互系鞋带。
看看哪个组的同学最先完成任务。
五、总结今天这节课，我们学习了怎样玩才能玩得更开心。
要做到：1.多和小伙伴一起玩；2.文明游戏，遵守游戏规则；3.互相尊重，互相配合，懂得谦让。
只要你学会了这三点法宝，你一定会交到更多的朋友，每天都会玩得快快乐乐！第7课她生气了教学目标：1.通过人的面部表情，体会发现“喜怒哀乐”，了解情绪总是随着事情的发展而变化。
2.通过学习观察人的情绪，做到与他人友好相处。
教学重难点：通过学习观察人的情绪，做到与他人友好相处。
教学过程：第一部分“暖心坊”1.借助拼音，自读小故事，思考：你知道小明的表妹为什么生气吗？2.生读故事3.四人一组进行讨论4.代表发言5.师总结：做任何事，一定要考虑到别人的感受，不能只顾着自己。
第二部分“育心场”活动一我演你猜演一演师：请四位同学上台用表情和动作分别表演“喜、怒、哀、乐”，其余同学在台下猜。
说一说你猜对了几种？你是根据哪些细节表现猜出来的？1.生说2.师小结：喜、怒、哀、乐会通过人的面部表情、身体动作等表现出来。
活动二百宝箱做一做师：老师准备了一个百宝箱，我们一起去看一看，里面有什么吧！情景一：当你准备打开百宝箱的时候是什么心情？情景二：当你发现百宝箱里没有东西的时候是什么心情？（在图片相应的框框里打勾选择自己的心情。
）师小结：情绪总是随着事情的发展，而产生变化。
第三部分“成长苑”导入：大笑、哭泣、慌张、沉默、愤怒……这些都是情绪。
与人相处时注意这些情绪变化会有助于我们友好地交往。
1.仔细看图，说说你看到了什么。
2.想一想，你碰到这种情况会怎么做？3.自由发言。
4.师总结：遇到上面的情况，我们可以从：（1）注意别人的面部表情（2）观察别人的动作（3）倾听别人的说话。
第四部分互动角观察妈妈回到家时的表情，猜一猜她的心情。
吃晚饭时问问妈妈当时的真实情绪，看看自己猜对了没有？第8课我被误会了教学过程：第一部分“暖心坊”1. 仔细观察下面的四幅图说一说，他们都发生什么事。
2.每一组说一幅图。
3.提问：你知道小刚为什么委屈吗？4.自由发言5.师评价第二部分“育心场”活动一说出你的秘密涂一涂在你的生活中，你有被人误会过吗？请给你的答案涂上颜色。
你有被误会过吗？当时你的心情是？你作出解释了吗？说一说以小组为单位，把自己被误会的事儿和大家说一说吧！总结：人与人之间经常会产生误会，误会，应该及时解决。
活动二金点子选一选如果你被别人误会了，你会怎么做呢？我会大哭一场我会和他打一架我会打电话向他解释当我被误会了我会小结：沟通是最好的处理误会的方法。
第三部分成长苑被人误会是与人交往中经常发生的，有时是因为别人不了解事情的前因后果。
有时是因为没有向别人说明自己的想法。
被人误会了，心里很不好受，有什么办法可以化解这种难受呢？1.生自由发言2.小结：（1）主动向对方说明情况（2）向他人求助（3）想一想对方会自己的原因第四部分互动角说一个你被误会的事情跟给小伙伴听，大家一起交流想法。
第9课学习有乐趣教学过程：第一部分“暖心坊”1.借助拼音，自读小故事，思考：你在学习中发现了哪些乐趣呢？2.生读故事3.四人一组进行讨论4.代表发言5.师总结：学习是一件有乐趣的事，只要你用心你就会发现。
第二部分“育心场”活动一神奇的颜色试一试美术课上我们常常使用红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色会变魔术你来动手试一试吧！学生自己动手，说说发现。