民汉教师帮扶活动计划
教师帮扶工作计划（精选15篇）
教师帮扶工作计划（精选15篇）教师帮扶工作计划（精选15篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新一轮的努力，先做一份工作计划，开个好头吧。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编整理的教师帮扶工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师帮扶工作计划篇1根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，学校另确定了我的新的帮扶对象，二年级语文教师王洪，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、帮扶对象二年级语文教师王洪三、本年度重点工作。
1、学年初制定帮扶工作计划，召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本年度我将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂展示、同课异构、反思交流、等活动。
3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。
四、具体措施1、以课堂为主阵地，课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：(1)青年教师基本功训练。
本学期中，每周校本教研时间。
和青年教师一起讲自己的教育故事。
(2)做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，然后帮扶对象写好听课反思。
(3)课堂展示。
本学期，我将每月进行一节课堂教学展示课活动。
听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
2、狠抓教科研课题研究。
要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，并上传至学校博客，供教师研究探讨。
2024年教师结对帮扶活动计划范文（五篇）
2024年教师结对帮扶活动计划范文一、指导思想：以东丽教育局三年发展纲要为纲领，全面深化德育全员化管理机制，将“育人成才相合，科学人文相融”的全员德育理念切实贯彻到实际工作中，以促进每位学生的全面健康发展为目标。
我们需牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”的德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工的积极性，共同参与学校管理，以营造良好的育人环境。
二、工作目标：1. 致力于促进学生的身心健康和全面发展，确保每位学生都能获得成功的体验。
2. 充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提升德育课程建设的实效性。
3. 以此为契机，着力提升我校德育工作队伍的整体素质，努力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具备奉献精神的育人骨干队伍。
4. 强化全体教职员工培养学生良好品质的责任意识，推动全员参与学校德育管理，确保每位教职工都肩负起教育工作的职责。
三、工作对象：本工作重点帮扶的对象为在德育、智育、体育、心理健康等方面存在发展困难的学生，具体分为以下四个层次：1. 德育方面：针对个人道德品质存在缺陷、确需帮助的特殊学生，主要由党员教师及班主任负责。
2. 智育与体育方面：针对学科学习存在困难、需要学法指导的学生，主要由一般学科教师承担帮扶任务。
3. 心理健康方面：针对心理存在缺陷、需要心理咨询及干预治疗的学生，主要由心理老师及班主任负责。
4. 生活方面：针对生活困难但品学兼优的学生，主要由其他教职工提供必要的帮助和支持。
四、实施办法：1. 工作流程：每学期初，班主任根据班级情况提出一个约____人的帮扶名单，高三年级可适当增加名额。
年级组对名单进行汇总和调整，确保帮扶对象的准确性和针对性。
德育处、教务处及团委根据年级组提供的名单拟定帮扶措施，并提交校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。
签订帮教协议，发放育人手册，明确师生双方的权利与职责。
结对教师根据工作职责撰写具体的“结对计划”，并按计划进行帮助和指导。
教师帮扶工作计划模板5篇
教师帮扶工作计划模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师对少数民族贫困生结对帮扶计划
教师对少数民族贫困生结对帮扶计划XXX一、指导思想：认真贯彻落实县教体局有关全县教育脱贫相关文件精神，以精准扶贫，不落一人；教育扶贫，育人为本的基础性地位为导向，以“教好每一位学生，温暖每一个家庭”为根本任务，把教育扶贫政策做到家户喻晓。
以立德树人，办人民满意教育为根本目标，引领广大教师坚守职业道德，弘扬师德大爱，展示师德风范，推动教育教育扶贫结对帮扶工作。
二、活动主题：全面关爱，精准帮扶三、活动目标坚持教育健康、共享、和谐发展的目标，从根本上树立热爱学生、关爱学生之心，真诚理解、关爱、引导、教育每位学生，在生活上、研究上、心理上帮助有困难的学生，采取有效帮扶措施，为他们营造健康、和谐、平等的成长环境。
四、活动措施对少数民族贫困生实行师生结对帮扶，实现点对点，人对人的帮扶，让每一位教师走困、学困生、留守学生，真正理解他们、了解他们、关爱他们，让在生活上有困难的学生减轻负担，研究上有困难的学生不断进步，做到“教育扶贫，不落一生”。
1.研究辅导对学困生的研究情况进行分析，制定个体帮扶计划，加强研究惯和行为惯的指导帮扶。
帮助解决研究上的困难，培养主动研究，勤学好问的精神。
- 1 -2.生活辅导了解帮扶学生的生活情况，根据帮扶对象的实际情况给予一定的帮扶，让学生免除后顾之忧，向帮扶对象的家长宣讲教育扶贫资助相关政策，让学生免除后顾之忧，安心研究，快乐成长。
3.情感关怀帮扶教师做好帮扶学生的代理家长，用心呵护学生成长，让他们体会到亲情的温暖，定期与帮扶对象家长沟通，，落实家访工作，了解学生的情况，形成在校教师帮扶，在家家长督促的共育局面。
五、帮扶对象情况XXX男五年级家庭住址杨家河镇贺家山村。
父亲车祸去世，母亲改嫁，现在同84岁的祖母生活，家庭没有经济收入，建档立卡户，靠政府贫困兜底保障生活，学困生，留守生。
劳动积极，活泼开朗。
主要帮扶错：树立研究信心，养成良好的研究惯，实施亲情关注。
2018年3月1日。
帮扶教师工作方案（精选6篇）
帮扶教师工作方案帮扶教师工作方案（精选6篇）有较强方向性是工作方案的特点之一。
当提出某个项目时，我们就要有针对性的准备多份工作方案，快来参考工作方案是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的帮扶教师工作方案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
帮扶教师工作方案1为深入贯彻县教育局关于中小学开展师生结对帮扶活动实施要求，也进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，我校决定在全校继续开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。
此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。
全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。
二、方法步骤1、确定帮扶对象。
9月是确定帮扶对象阶段。
所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。
2、制定帮扶计划。
确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。
3、开展帮扶活动。
接着为实施帮扶活动阶段。
采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
4、总结帮扶成效。
学期末进行帮扶成效总结。
参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。
三、帮扶重点与措施1、加强思想教育。
结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动（一开始每周为2次，接着1—2次），向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。
2024年老教师结对帮扶计划范例（四篇）
2024年老教师结对帮扶计划范例一、指导思想为提升我校教师团队素质，推动教师队伍的迅速成长，构建教师交流的平台，营造教师间相互学习的良好氛围，协助教师提升专业技能，以期迅速适应教学职责，确保学校教育教学工作的高效、稳定和持续发展，我校采纳了资深与新进教师之间的互助互学、相互支持的策略，确立了以经验丰富的教师带动新教师、以优秀教师促进新教师成长、共同学习进步的帮扶机制。
二、帮扶形式采用同科教师一对一的互助方式，通过互补优势、相互支持，实现共同进步。
三、帮扶目标通过资深教师的引领和教学辅导，帮助新教师迅速适应教师职业，熟悉学校的各项规章制度及教学常规。
确保新教师树立正确的教育理念，具备良好的职业道德，构建合理的知识体系，达到胜任本职工作和满足教育教学要求的水平。
四、帮扶双方职责（一）、指导教师职责1、全面关注新教师的成长，从思想、作风、业务等方面进行指导，帮助他们迅速融入教师角色。
2、协助新教师合理规划教学任务，有序开展教育教学活动。
3、全程跟踪指导教师的课堂表现，开学前两周至少观摩指导教师四节课。
4、鼓励新教师参与随堂听课。
（二）被指导教师职责1、明确学习目标，端正学习态度，尊重并虚心接受指导教师的建议和意见。
2、认真学习专业知识和本学科课程标准，深入研究教材内容。
3、努力提高教学质量，邀请指导教师听课并给予评价，寻找适合自己的教学方法，尽快适应教学工作，并逐步形成个人的教学特色。
4、依据学校听课制度，每周至少完成听课一节，并在课后向指导教师虚心求教，进行深入分析，创造性地在课堂上实施。
5、虚心学习其他教师的课堂教学经验，取长补短，积极与指导教师及其他教师交流，并做好相关记录。
2024年老教师结对帮扶计划范例（二）一、指导思想为提升我校教师团队素质，推动教师队伍的迅速成长，构建教师交流平台，营造教师间相互学习的良好氛围，协助教师提升专业技能，以期迅速适应教学职责，确保学校教育教学工作的高效、稳定和持续发展，我校采纳了资深与新进教师之间的互助学习和相互支持的策略，确立了以经验丰富的教师带动新教师、以优秀教师促进新教师成长、共同学习进步的帮扶机制。
汉语教师志愿者工作计划
汉语教师志愿者工作计划一、工作目标通过我的努力和汉语教学志愿者团队的积极参与，为海外学生提供系统、全面的汉语教学服务，提高他们的汉语水平和了解中国文化的能力，增进他们对中国的了解和友谊，促进不同国家之间的文化交流和友好关系。
二、工作内容1. 制定教学计划根据学生的水平和特点，设计并制定汉语教学计划。
分为基础汉语课程和提高汉语课程两部分，尽可能保证学生接受系统和全面的汉语教学。
2. 拟定课堂教学建议针对不同课程内容和学生水平，以及所在国家的文化差异，结合我自己的汉语教学经验，拟定相应的课堂教学建议，确保教学内容丰富、有趣，能够吸引学生的兴趣和潜能。
3. 进行小组讨论与志愿者团队成员一起进行小组讨论，分享教学经验和方法，相互学习，共同进步，以更好地为学生提供汉语教学服务。
4. 组织文化活动不仅仅是汉语教学，还要通过组织各类中国文化活动，如中国传统节日庆祝、中国电影、音乐、饮食等方面的展示等，让学生更加深入地了解中国文化，增加他们学习汉语的兴趣。
5. 提供学习资源通过网络、文献、学习笔记等多种途径提供学生汉语学习资源，让学生能够在课余时间继续学习汉语，提高自己的语言水平。
6. 与学校合作通过与学校合作或者组织体，争取更多的支持和资源，提高志愿者工作的实际效果，同时也能为学校争取更多的文化交流机会和资源。
三、工作时间每周5天，每天6小时。
四、工作地点汉语教学志愿者工作地点为海外学校或者组织，目标学生年龄为12-18岁。
五、风险分析1. 感染风险在疫情期间，汉语教师志愿者需要与学生面对面接触，存在感染风险。
2. 交通风险出行途中可能会遇到交通事故等意外风险。
3. 沟通风险与海外学生交流的过程中可能会出现沟通不畅的风险。
六、风险应对措施1. 感染风险严格遵守当地防疫规定，做好个人防护，尽量避免在高风险地区停留。
2. 交通风险选择安全的出行方式，并严格遵守交通规则。
3. 沟通风险提前准备好与学生交流所需的语言工具和材料，并适时寻求帮助解决沟通障碍。
教师国语帮扶工作计划
一、计划背景随着我国教育改革的深入推进，国语教育的重要性日益凸显。
为了提高学生的国语水平，缩小城乡、区域之间的教育差距，我们制定了本工作计划，旨在通过教师国语帮扶，全面提升学生的国语素养。
二、工作目标1. 提高学生的国语听说读写能力，使其能够熟练运用国语进行交流。
2. 培养学生的国语兴趣，激发其学习国语的积极性。
3. 加强教师国语教学能力，提升国语教学质量。
4. 建立健全国语帮扶机制，确保帮扶工作持续有效。
三、工作内容1. 教师培训与提升- 定期组织国语教师培训，邀请专家进行授课，提升教师的专业素养和教学技能。
- 开展国语教学经验交流，鼓励教师分享优秀教学案例，共同提高教学水平。
2. 学生国语能力提升- 制定针对性的国语教学计划，针对不同年级、不同层次的学生进行差异化教学。
- 开展国语角活动，鼓励学生用国语进行日常交流，提高口语表达能力。
- 定期举办国语朗诵、演讲比赛，激发学生学习国语的兴趣。
3. 帮扶机制建设- 建立帮扶对子制度，让优秀国语教师帮扶国语水平较低的学生。
- 开展“一帮一”结对活动，让学生在互帮互助中提高国语水平。
- 建立国语学习档案，跟踪学生国语学习进度，及时调整帮扶策略。
4. 家校合作- 加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的国语学习，共同营造良好的学习氛围。
- 定期举办家长会，向家长介绍国语教学方法和家教建议。
- 邀请家长参与国语活动，共同见证孩子的成长。
四、实施步骤1. 准备阶段（第1-2周）- 成立教师国语帮扶工作小组，明确工作职责和任务分工。
- 制定详细的帮扶计划，包括培训内容、教学计划、活动安排等。
- 招募志愿者教师，组成帮扶团队。
2. 实施阶段（第3-20周）- 按照计划开展教师培训、学生教学、帮扶活动等。
- 定期检查工作进度，及时调整工作计划。
- 收集学生和教师反馈，改进工作方法。
3. 总结阶段（第21-22周）- 对帮扶工作进行总结，评估工作成效。
- 收集学生国语水平提升数据，形成书面报告。
教师帮扶工作计划及措施教师帮扶工作计划
教师帮扶工作计划及措施教师帮扶工作计划一、工作背景在我国，教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是教育事业发展的关键。
然而，由于地域、经济、资源等因素的差异，城乡之间、区域之间、学校之间的教育水平还存在一定的差距。
为了缩小这些差距，提高全国教育质量，国家提出了“教育扶贫”的政策，其中教师帮扶工作是一项重要的举措。
我校作为一所地处城乡结合部的学校，肩负着为周边农村地区培养输送优质师资的重任，因此，教师帮扶工作显得尤为重要。
二、工作目标1. 提高农村地区教师队伍的整体素质，使他们在教育教学、教育科研、教育管理等方面得到全面提升。
2. 缩小城乡、区域、学校之间的教育差距，促进教育公平。
3. 培养一支适应新时代教育发展需要的高素质教师队伍，为全国教育事业贡献力量。
三、工作措施1. 加强教师培训，提高农村地区教师素质（1）开展教育教学培训：组织农村地区教师参加教育教学研讨会、观摩优质课、进行教育教学交流等活动，提高他们的教育教学能力。
（2）开展教育科研培训：引导农村地区教师开展教育科研活动，提高他们的教育科研水平。
（3）开展教育管理培训：组织农村地区教师学习先进的教育管理理念和方法，提高他们的教育管理水平。
2. 优化教师队伍结构，提高教师专业化水平（1）加大优秀教师引进力度：吸引高素质教师到农村地区任教，优化教师队伍结构。
（2）加强教师队伍建设：加强教师队伍的规范化、专业化建设，提高教师队伍的整体素质。
3. 实施教育信息化，促进教育资源共享（1）加强农村地区教育信息化建设：加大农村地区教育信息化投入，提高教育信息化水平。
（2）开展教育资源共享活动：通过网络、卫星等方式，将优质教育资源传输到农村地区，使农村地区教师和学生能够享受到优质教育资源。
4. 加强师资交流，促进教育均衡发展（1）开展师资交流活动：组织城乡教师开展交流活动，分享教育教学经验，提高农村地区教师教育教学水平。
（2）实施城乡教育一体化战略：推进城乡教育一体化发展，使城乡教育资源得到合理配置。
教师帮扶帮教工作方案
教师帮扶帮教工作方案为了确保事情或工作能无误进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的教师帮扶帮教工作方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师帮扶帮教工作方案1为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、提升师德修养认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师，骨干教师高级研修计划。
并勇于探索，为人师表，严于律己，积极承担学校分配的各项教学科研任务，以特级教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名出色的骨干教师。
不断的提高自己的科研能力，平时多研读一些有关自己学科的新前沿资料，注意收集，注意积累，积极做好课题研究，早日成为一名贯彻二期课改精神的排头兵。
二、教育教学不断提高自己的组织工作能力，起好带头作用。
认真履行自己的职责，加强和结对教师的交流与切磋，上好校示范课和专题讲座，积极地为学校的建设出谋划策。
今年研修的预期目标及现状：1、经过数年一线工作的打磨与不断探究，本人已经有一定的教育教学，科研能力与经验，但是还需要进一步的充电。
在这期间，我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺，虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高。
但是时代在飞速的发展，在这两年来，我虽然积极探索，积极参加各种培训和学习，但是自己也感到再不大充电，有可能被时代所淘汰。
因此，非常有必要认真提升自己，完善自己，怀着与时俱进的思想不断研修。
2、具有一定的科研能力，但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。
我有县级立项的课题，也有被送到参加市里选拔的课题，但是这些课题都有着比较共同的缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的不够，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。
2024新老教师“结对帮扶”工作计划参考模板(3篇)
2024新老教师“结对帮扶”工作计划参考模板一、扶贫目的为了能够尽快实现全面小康的宏伟目标，为了能够动员和引导贫困群众以积极的态度来迎接新生活，为了让群众切实感受用勤劳双手创造美好生活的幸福。
二、指导思想以____为指导，深入____和扶贫开发战略思想，努力践行我县扶贫会议的相关精神，传承和发扬“勤俭持家”的脱贫精神。
三、主要任务1、解决不愿退出贫困户的问题。
很多贫困村不愿退出、贫困户自身不想脱贫，从思想上就排斥“脱贫”，针对这个问题，我们要从思想上进行“脱贫”，为群众树立榜样、为贫困户设立模范，真正激发群众“脱贫”的动力，牢固树立艰苦奋斗、自立自强的思想观念，以扶贫实效，增强奔康致富信心2、解决不愿做事的问题。
解决贫困群众不想做事，不愿做事，遇困难不积极主动想办法，只想找政府帮助的问题，引导贫困群众摒弃“等靠要”思想，展现老区人民苦干实干的精神风貌。
3、解决占小便宜的问题。
解决农村群众中为分得扶贫政策“羹”争当贫困户，滋生“越穷越得实惠”的错误思想，逢人就夸自己“有本事”、炫耀贫困户，不主动想办法努力脱贫、赖当贫困户等不正之风。
四、工作举措1、强化宣传引导，打消贫困群众脱贫顾虑。
加强励志扶贫工作舆论引导，全面展示脱贫攻坚成效。
2、强化项目建设，增强贫困群众脱贫信心。
围绕我县的脱贫标准，扎实推进硬件建设，改善贫困群众居住环境，为群众树立对美好生活的憧憬，进而树立脱贫信心。
3、强化生产就业，激励贫困群众自己脱贫。
充分发挥行业部门资源优势，推进扶贫专项项目实施和政策兑现，提供全方位服务，鼓励、支持贫困群众就业创业增收致富，鼓励贫困群众通过自力更生解决贫困问题。
4、强化干部帮扶，提升贫困群众脱贫认可。
深入开展干部帮扶工作，沉下去、贴着帮。
改变直接送钱、送物的帮扶方式，降低贫困群众的依赖性。
5、强化风尚引领，凝聚贫困群众脱贫活力。
采取群众自述、干部帮述、媒体讲述等多种方式，重点梳理精准扶贫对村组发展环境带来的变化、贫困群众家庭发展变化、致富产业的发展变化，让群众认可扶贫成效。
教师帮扶工作计划(优秀8篇)
教师帮扶工作计划(优秀8篇)教师结对帮扶工作计划篇一教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。
为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。
一、组织机构：学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：组员：二、参与对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。
2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者指导教师具体人选由校长室经研究后确定。
并指定结对帮扶对象。
三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：1、帮扶教师要求(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。
(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。
学期结束时送科教室审核。
(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。
由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。
上交教务处留档备查。
(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。
学期结束时上交科教室接受检查。
(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
2、指导教师要求(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
(3)指导班级管理工作每月不少于1次。
(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
(5)指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
四、考核与奖惩帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
教师帮扶工作计划(35篇)
教师帮扶工作计划（35篇）教师帮扶工作计划（通用35篇）教师帮扶工作计划篇1一、指导思想为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。
二、活动目标通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、活动对象宁艳华四、活动过程1.活动目标：了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。
主要体现：（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。
A、课的结构，课型不同，课的结构也不同B、每节课的重点难点及突破方法C、板书的设计及教学媒体运用D、逐步形成自己的课堂教学模式、方法E、作业量、作业批改、辅导等环节（3）课堂教学A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法（4）初步了解说课、评课（5）教学教育自我总结、反思和评价2.活动要求（1）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
（2）每月至少向指导教师上一堂实践课（3）指导教师要加强示范和指导，欢迎新教师随时到堂听课。
听课之后必须互相交换意见。
（4）每学期初、末，对新教师的`教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
3.活动形式（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。
（2）活动范围灵活多样（3）教与学，帮与做相结合（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合4.每学期主要开展“六个一”活动（1）一节教学入门课（以新课为主）（2）一节教学汇报课（以复习课为主）（3）一次说课（4）一个单元的教材分析（5）两个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思总之，通过教师帮扶工作，能加快新教师教育观念的转变和教育思想的成熟，提高新教师的政治、业务素质，使新教师能尽快适应教育改革和学校发展的需要，成为思想过硬、业务精良、充满活力、能独立承担教育、教学工作的骨干力量。
教师帮扶计划和帮扶措施
教师帮扶计划和帮扶措施教师帮扶计划是一项旨在提高贫困地区学校教师素质和教学水平的计划。
根据国家和地方的政策和要求，教师帮扶计划的目的是通过针对性的帮扶措施，提高贫困地区教师的专业能力和教学水平，从而促进贫困地区基础教育的发展。
本文将详细介绍教师帮扶计划的内容和帮扶措施。
一、培训与教育：通过组织各类培训和教育活动，提高贫困地区教师的专业知识和教学能力。
这些培训可以包括班主任工作、学科教学、教育理论等各个方面的内容，目的是让教师能够更好地应对教学实际工作中的各种问题。
二、实际指导：通过派遣优秀的骨干教师到贫困地区学校进行实地指导，帮助教师解决教学中的难题和困惑。
这种指导可以是面对面的教学观摩，也可以是线上线下的远程交流，帮助教师更好地掌握教学方法和策略。
三、教材和教具支援：为贫困地区学校提供优质的教材和教具，保证学校教学质量。
这包括为学校提供教学用书、多媒体教学设备等，使教师能够更好地开展课堂教学活动。
四、教研和交流：鼓励贫困地区学校教师参加各类教研和学术交流活动，扩大教师的视野和知识面。
通过与其他地区的教师交流，可以借鉴其他地区的先进经验和教学方法，提高自身的教学水平。
五、奖励和激励：为贫困地区学校教师设立一定的奖励机制，鼓励他们在教学中取得优秀的成绩和贡献。
这可以包括个人奖励和集体奖励，如先进个人、优秀教师团队等，激励教师们积极投入到教学工作中。
除了以上几个方面的帮扶内容，针对贫困地区学校教师存在的问题和需求，还可以有其他补充措施。
例如，提供岗位补贴，提高教师收入；改善学校的基础条件，如提供良好的教学环境和生活条件；加强学校的组织管理，提高学校的整体发展水平等。
在执行教师帮扶计划时，需要政府、学校和教师互相配合。
政府要加大对贫困地区教师帮扶计划的扶持力度，提供足够的经费和政策支持；学校要积极组织和参与各项帮扶工作，选择优秀的教师到贫困地区进行指导与帮扶；教师要积极参与帮扶计划，增强自身的学习和进步意识。
语文教师帮扶工作计划
一、指导思想为全面提高语文教师的教学水平和综合素质，促进教育公平，缩小城乡教育差距，特制定本帮扶工作计划。
通过实施有针对性的帮扶措施，提升语文教师的教育教学能力，推动语文教育的均衡发展。
二、帮扶目标1. 提升教师的教学理念，使教师能够适应新课程改革的要求。
2. 提高教师的教学技能，使教师能够熟练运用现代教育技术进行教学。
3. 增强教师的教育科研能力，使教师能够独立开展教育教学研究。
4. 提高教师的专业素养，使教师能够成为学生的良师益友。
三、帮扶对象1. 新任语文教师2. 教学成绩相对较差的语文教师3. 城乡结合部的语文教师4. 特殊教育学校的语文教师四、帮扶措施1. 理论学习与培训- 定期组织教师参加各类教育教学理论培训，如新课改理念、教育心理学等。
- 邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解最新的教育动态和教学方法。
2. 教学观摩与研讨- 组织教师观摩优秀教师的教学示范课，学习先进的教学经验。
- 定期开展教学研讨活动，鼓励教师交流教学心得，共同探讨解决教学难题。
3. 教学实践与指导- 为新任教师配备指导教师，进行一对一的指导，帮助其快速适应教学岗位。
- 定期进行教学检查，对教学过程中的问题进行及时反馈和指导。
4. 信息技术应用培训- 组织教师参加信息技术应用培训，如多媒体教学、网络资源利用等。
- 鼓励教师利用信息技术手段丰富教学内容，提高教学效果。
5. 教育科研能力提升- 组织教师参与教育科研项目，提升其教育科研能力。
- 鼓励教师撰写教育教学论文，提高其教育教学研究水平。
6. 心理健康教育- 定期开展心理健康教育讲座，帮助教师缓解工作压力，提高心理素质。
- 为教师提供心理咨询服务，关注教师心理健康。
五、实施步骤1. 准备阶段（第1-2周）- 成立帮扶工作领导小组，明确帮扶工作目标、任务和责任。
- 对帮扶对象进行摸底调查，了解其教学现状和需求。
2. 实施阶段（第3-20周）- 按照帮扶措施，开展各项帮扶活动。
教师帮扶教师计划和帮扶措施
教师帮扶教师计划和帮扶措施
《教师帮扶教师计划和帮扶措施》
嘿，老师们！想想看，要是在教育这条路上，我们能彼此拉一把，那会多棒啊！
教师帮扶教师计划，这可不是随便说说的事儿。
就好比一艘大船在海上航行，每个船员都得互相帮忙才能顺利抵达彼岸。
咱老师就是那船上的船员呀！比如说，新老师小赵，刚踏上讲台时可能会手忙脚乱，这时候有经验的王老师过来传授几招，不就像黑暗中的一盏明灯嘛！
那具体的帮扶措施呢？首先，咱得定期搞个交流小聚会呀，大家围坐在一起，分享教学中的酸甜苦辣。
新老师小李没准会说：“哎呀，我那个班的调皮蛋可真让人头疼！”老教师老张就能笑着接上话：“哈哈，我当年也遇到过，来，我给你支支招。
”这不就是最实在的帮扶嘛！
还有啊，咱们可以一对一结成对子。
经验丰富的老孙带一带年轻有冲劲的小钱，那效果肯定杠杠的！小钱就像一块海绵，拼命吸收老孙的教学智慧，老孙呢，也能从小钱身上感受到那股新鲜的活力。
咱可别小看了这些帮扶，这就像一场接力赛，一棒接一棒，把教育的火炬传递下去。
当我们看到被帮扶的老师一点点进步，一点点成长，那种成就感，哇，简直没法形容！这不就是我们教育事业最美的风景嘛！
总之，教师帮扶教师，对我们每个人都意义重大，我们都能从中受益，都能让我们的教育之路更加顺畅。
难道不是吗？让我们一起加油，为了更好的教育未来！。
教师民汉结对子工作计划
教师民汉结对子工作计划一、工作目标本工作计划的目标是促进教师与家长、学生之间的良好互动，提高学生的学习成绩和综合素养，培养学生的健康心理和积极心态。
二、工作内容1、建立民汉结对子制度根据学校的实际情况，确定民汉结对子制度的实施范围、对象和方式，明确结对子的责任和权利。
2、对结对子进行培训组织相关培训，包括教师、家长和学生，让他们了解民汉结对子制度的意义和价值，学习有效的交流和沟通技巧。
3、开展结对子活动定期组织结对子活动，包括亲子互动、家校联络会、学生心理疏导等，通过各种形式的活动增进师生家长之间的了解和信任，增强学生的归属感和安全感。
4、建立结对子档案每个结对子建立档案，记录师生家长之间的互动情况和成果，及时总结和反馈活动效果，为下一步工作提供参考。
5、制定结对子工作方案根据实际情况制定年度结对子工作方案，包括活动内容、时间安排、资源需求等，确保结对子工作有序进行。
三、工作措施1、积极宣传通过学校网站、微信公众号、班级通讯等途径，向学生家长介绍民汉结对子制度的意义和重要性，鼓励家长积极参与。
2、建立结对子团队成立由学校教师和家长代表组成的结对子团队，负责制定工作方案、组织活动、跟进反馈等工作。
3、加强培训邀请心理专家、教育专家等进行结对子相关课程培训，提升教师、家长和学生的沟通和交流能力。
4、制定奖惩措施建立奖惩机制，鼓励民汉结对子参与者积极参与活动，对积极活跃的结对子予以表扬和奖励，对不履行责任的结对子进行约谈和督促，确保结对子活动的顺利开展。
四、工作保障1、学校领导的支持学校领导要高度重视民汉结对子工作，给予必要的支持和指导，促进学校师生家长之间的有效互动。
2、资源保障学校要保障结对子活动的必要资源，包括活动场地、经费支持、宣传材料等，确保活动顺利进行。
3、学校氛围的营造学校要营造积极向上的教育氛围，倡导师生家长之间的互信互谅，共建和谐的家校关系，为民汉结对子工作提供良好的社会环境。
五、工作评估1、定期评估每学期末根据学生家长、教师的意见和建议，对结对子活动的开展情况进行评估，总结经验，完善工作方案。
2024年教师帮扶工作计划范本（七篇）
2024年教师帮扶工作计划范本为提升我校教师队伍的素质，充分发挥资深教师的指导、协助和引领作用，以促进青年教师的迅速、稳健发展，实现学校教育工作的高效、持续、健康发展，我们推行青年教师与资深教师的“结对”活动。
作为资深教师，我有义务协助青年教师提升专业能力，使他们能快速掌握教学策略，迅速成长。
基于上一学年实施的资深教师对青年教师的指导工作，本学年我们将在此基础上，进一步深化这一工作，为更高效地推进，现制定以下计划：一、年度工作目标1、遵循“资源共享，优势互补，合作交流，共同进步”的原则，通过强化学校管理，塑造以资深教师指导青年教师为特色的教育环境。
2、积极主动、创新性地开展指导工作，通过公开教学、讲座、交流对话等方式，解决青年教师在课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑和问题，初步构建浓厚的教科研氛围。
二、指导对象教师贾永芝三、年度重点任务1、制定切实可行的指导策略。
2、充分发挥我的示范、引领和导向作用，组织青年教师进行研讨课、公开课和示范课；青年教师则进行汇报课。
四、具体措施1、以课堂为核心平台课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
教师能力的培养应将教师工作的关注点集中在课堂上，主要开展以下活动：（1）青年教师教学基本功训练。
本学期，利用每周的校本教研时间，与指导对象在教师例会上分享各自的教育故事。
（2）相互听课评课，根据课堂观察，详细分析、评价，明确其教学中的优点和需要改进的地方，提出具体的改进建议。
做好师徒互听、互评课的记录，完成帮扶笔记和听课反思。
（每月提交听、评课记录，帮扶笔记及反思）（3）公开教学展示。
本学期，我将每周进行一节公开教学展示课。
同时，听取并评价指导对象的两节课，并在教研组会议上，由执教教师阐述教学设计意图和教学实施情况。
2、我将竭力帮助指导对象提升教学质量，提供策略，教授方法，寻找途径，以提升其教学能力和教学质量。
2024年教师帮扶工作计划范本（二）为加速新入职教师适应教学环境，促进他们在互助互学的环境中迅速发展，我校遵循传统的导师制度，安排我与新入职的张广超教师建立师徒关系，共同探讨本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果，以期实现共同进步，进一步提升我校数学课程的教学质量。
教师民汉结对活动记录
教师民汉结对活动记录教师民汉结对活动记录1. 引言在当今世界日益全球化的背景下，跨文化交流和教育合作已经成为重要的教育议题。
为了促进学习者对汉语语言和中国文化的深入了解，许多国家都开展了教师民汉结对活动。
这些活动旨在通过将汉语教师与当地教师进行配对，共同探索教学方法、教材研发和文化交流，从而提高教学质量和跨文化意识。
本文将深入探讨教师民汉结对活动的概念、背景和意义，并分享我个人对这一主题的观点和理解。
2. 教师民汉结对活动的定义和背景教师民汉结对活动是一种教师间的合作项目，通过结对的方式，将中国汉语教师和海外教师进行配对，促进彼此的交流和合作。
这种活动得到了各国政府、教育机构和学校的广泛支持和重视。
这种活动的背景是国际间对中国汉语教学的兴趣不断增长。
随着中国的崛起和全球化的趋势，学习汉语已成为很多人的需求和兴趣。
为了满足这一需求，许多国家加大了对汉语教学资源和师资队伍的投入。
教师民汉结对活动就是其中一种形式，它为汉语教师提供了一个互相学习、互相支持的平台。
3. 教师民汉结对活动的意义和优势3.1 促进教学方法和教材研发的创新教师民汉结对活动的一个重要目标是促进教学方法和教材研发的创新。
通过与中国教师的交流，海外教师可以了解到中国的教学理念、教学方法和教材资源。
这种跨文化交流和合作可以帮助教师们更好地适应学生的需求，并开展更具创造性和有效性的教学。
3.2 提高汉语教学质量和学生学习成果教师民汉结对活动的另一个重要意义是提高汉语教学质量和学生学习成果。
合作中，中国汉语教师可以向海外教师分享他们丰富的教学经验和教学资源，提供指导和支持。
海外教师也可以借此机会了解到国际汉语教学的最新发展和研究成果，提升自己的教学水平。
这样，学生将能够获得更加专业和有效的教学，提高他们的汉语水平和文化理解能力。
3.3 加强教师间的跨文化交流和认识教师民汉结对活动还有助于加强教师间的跨文化交流和认识。
通过与中国汉语教师的合作，海外教师可以更好地了解中国的语言、文化和教育体系。
乡村振兴组团式帮扶教师工作计划
乡村振兴组团式帮扶教师工作计划一、背景介绍乡村振兴是当前我国的重大战略部署，旨在实现乡村全面振兴，建设美丽乡村。
教育是乡村振兴的重要一环，而教师是推动乡村教育发展的关键力量。
乡村教师队伍的整体素质和水平不仅关系到农村教育的发展，也关系到农村振兴的成功。
因此，对乡村教师的帮扶工作显得尤为重要。
二、帮扶对象本计划主要对农村地区的教师进行帮扶工作，包括乡村小学、初中和高中的教职工。
这些教师一般情况下受教育条件较差，在教学和管理上存在一定的困难和问题。
三、帮扶内容1. 课程教学：帮助教师改进教学方法，提高课程质量，提升学生的学习兴趣和成绩。
2. 教育管理：帮助学校建立完善的教育管理制度，提高学校的教学管理水平。
3. 师德师风：加强教师职业道德建设，提高教师的师德师风，为学生树立良好的榜样。
4. 职业发展：为教师提供职业发展指导和培训，帮助他们提升专业水平，增强职业发展动力。
5. 心理健康：关注教师的心理健康，提供心理辅导和支持，保障他们的身心健康。
四、实施方案1. 制定帮扶计划：在每个受援学校设立一个帮扶小组，由相关领导、专家和志愿者组成，制定详细的帮扶计划。
2. 资源对接：组织资源对接，为受援学校提供师资、课程、教材等方面的支持。
3. 策划培训项目：根据需求，邀请专家学者和优秀教师开展各类培训和研修活动，提高教师的教育理念和专业能力。
4. 督导检查：定期对受援学校的教学和管理情况进行督导检查，及时发现和解决问题。
5. 评估效果：定期对帮扶工作的效果进行评估，总结经验，不断完善工作方案。
五、工作重点1. 支持小学教师的教育教学工作，提高学生的学习兴趣和成绩。
2. 关注初中教师的教学管理工作，提高学校的整体教育质量。
3. 支持高中教师的职业发展，提高教师的专业水平和教学水平。
4. 关注教师的心理健康，保障他们的身心健康，确保帮扶工作的持续性。
六、工作保障1. 资金支持：争取政府和社会各方面的支持，为帮扶计划提供充足的资金保障。
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民汉教师帮扶活动计划
学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在老师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。
因此建设高素质的教师队伍是学校发展的要求。
为充分发挥学科带头人、骨干教师传、帮、带的作用，进一步加大对青年教师的培养，激励其快速成长，脱颖而出。
同时通过同伴互助，实现骨干教师的自我提高，不断完善。
努打造一支教艺精湛、教学科学、理念全新的教师队伍，特制定新老教师结对帮扶活动方案。
二、帮扶活动目标
通过以老带新、帮教帮学的方式，使新教师树立正确的职业教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，教育教学能力达标，能胜任本学科教学工作，适应教育的需要。
三、帮教帮学及被帮活动对象
四、帮扶活动措施教龄不满两年的青年教师必须同学科带头人、教学能手或其他教学经验丰富的老教师结对子，拜师学艺。
（一）全面关心被帮扶老师的发展，努力做好“三带工作”即（带思想、带作风、带业务）。
（二）全面跟踪被帮扶老师的课堂教学，结合学校听评课制度，每周帮扶教师听1节被帮扶教师的课，课后及时点评指导，指出课堂亮点的同时，着重指出不足和问题，并督促改进。
（三）对于新老师的常规工作例行周检查制度，认真检查教学常规资料、并加注评语、签字、做好记录。
（四）指导教师要定期给帮扶教师上示范引领课，课后要结合自己的课堂教学从目标定位、课堂结构优化、教法选择、学法指导、知识生成、学生合作探究及主体性的发挥等方面说课，以促使新老师尽快成长。
在学习之后新老师要及时的做出学习心得体会。
（五）做好帮扶教师工作的导师和评价者，在单元教学初帮助新老师制订好计划，并督促落实到位，单元教学结束对新老师的工作做好评价，提出改进意见、奋斗目标。
五、对被帮扶老师的要求
（一）不定期与指导教师交流自己的学习情况、教学体会、课堂感悟、求教工作中的问题。
（二）以新课改理论为蓝本，以课堂教学为主阵地，努力上好每一堂课，每周必须上1节汇报课，并主动邀请指导教师、学科组组长听课，评课。
（三）每周必须听2节同组教师的课，课后主动与授课教师交流请教，将授课教师的课堂亮点在自己教学实践中创造性的加以应用，尽快形成自己的教学风格。
（四）积极主动地加强学习（既要向同组教师学，又要向书本学），
要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
六、帮扶方案考评措施：1、备课（2分）
被帮扶教师在指导老师的指导下备课，认真钻研教材，书写教学设计（要求原创），且能体现出指导老师的劳动，以指导老师批改新教师教学设计为准，每学期不少于5次。
2、平时上课（2分）
被帮扶教师认真上好每一节课，并及时反思，写出教学反思，指导老师要跟踪指导，对新教师的教学设计提出修改意见，以书面意见为准，每学期不少于6次。
3、优质课
被帮扶教师参加省、市、县、校内优质课比赛获奖，分别得5分、4分、3分、2分，级段将按照其获奖标准奖励给指导老师。
（就高不就低，不累加计算）
4、听课（2分）
结对老师每周互相听课，以双方听课记录（实录式）为准。
5、作业（1）
指导老师要不定期检查新教师作业批改记录情况，并予以指导。
每学期结束后，级段按照得分高低，评出一等奖导师6名，进步教师6名，并结合教学成绩，纳入级段考评，设置诚信质量奖。
民汉教师帮扶活动计划[篇2]
学校为优化师资队伍，充分发挥优秀（骨干）教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，实行新老教师
互帮互学、互相帮扶的方法，确定了以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度。
在学校的制度与计划的要求下，我被学校安排指导帮扶陈玉海老师根据新课程，新教材的特点以及陈老师的实际情况，我制订了本学期的指导帮扶计划：
一、帮扶目标
通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
二、帮扶对象
陈玉海老师
三、帮扶活动过程
在结成帮扶组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：
(一)、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
(二)、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步
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