最新黄山中学化学实验教学总结
初中化学实验教学工作总结7篇
初中化学实验教学工作总结7篇第1篇示例：对实验内容的选择要符合学生的实际需要与兴趣。
在教学中，我根据学生的课程要求与兴趣爱好，结合实际情况，有针对性地选择了一些具有代表性和启发性的实验进行教学。
我设计了“酸碱中和反应”、“金属活动性实验”等实验项目，让学生在实践操作中感受化学的神奇与乐趣，激发了学生对化学学习的兴趣。
对实验条件与安全的重视。
在进行化学实验时，学生的安全是至关重要的。
我在实验前详细讲解了实验步骤与注意事项，确保学生们理解并掌握实验过程中的安全问题。
我还定期检查实验室设备和药品，确保实验条件的良好，为学生提供一个安全的实验环境。
对实验数据的采集与分析要及时与准确。
在进行实验过程中，我教导学生们如何正确记录实验数据，并指导他们对实验数据进行分析与总结。
通过实验数据的收集与分析，学生能够更好地理解化学现象，提高实验数据处理的能力。
对实验效果与反馈的重视。
在每次实验结束后，我都会邀请学生们就实验效果进行反馈，了解他们对实验的理解与感受。
我也会对学生在实验中存在的问题进行及时纠正与指导，帮助他们更好地掌握化学实验技能。
初中化学实验教学工作是一项重要而繁琐的工作。
通过对这一段时间的实验教学工作进行总结，我更加深刻地认识到，在化学实验教学中，要注重实验内容的选择、实验条件与安全、实验数据的采集与分析以及实验效果与反馈。
只有做到这些方面的全面考虑与实施，我们才能更好地提高学生的化学实验能力，培养他们对化学的兴趣与热爱。
希望在今后的实验教学中，能够继续努力，不断提升自己的教学水平，让更多的学生受益。
第2篇示例：初中化学实验是化学教学中极为重要的环节，能够帮助学生巩固理论知识、培养实验操作能力和创新意识。
化学实验教学工作的总结对于教师来说是必要的，只有总结经验，不断改进教学方法，才能提高化学实验教学的效果，激发学生学习兴趣，培养学生的科学素养。
一、实验前准备工作在进行化学实验教学之前，充分的准备工作是必不可少的。
化学实验教学工作总结3篇(中学化学实验室工作总结)
化学实验教学工作总结3篇(中学化学实验室工作总结)化学试验教学工作总结1我作为一名化学试验室工作人员，现将本学期的工作简洁地总结如下。
1、试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作方案，依据老师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的支配表。
利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，准时总结改进试验，争论试验成败的缘由。
认真阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累阅历。
依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对同学加强素养训练，健全《仪器赔偿制度》、《同学试验守则》、《平安卫生制度》等。
培育同学严警认真的试验态度，宠爱学校、疼惜公物的思想品德。
2、开学初期，初三同学的试验较多，几乎一个月的时间要在试验室里学习。
试验前，细心预备每次试验，提前一天将试验通知单交到仪器管理员手中，和仪器管理员仪器将试验所需各种仪器整齐摆放到桌面上，这往往需要2—3节课的时间，预备好这一切后再预做做试验，以保证明验的顺当进行。
试验过程中和任课老师一起参预了同学试验操作的指导工作，进一步熬炼了自己的动手力气，更好地协作了任课老师的教学工作。
老师还需要的东西准时送到，坏的仪器准时添加。
试验结束后，同学分组试验的药品收上来后，为了防潮、防氧化，为了节约药品，需要把小瓶里的药品收集起来放入大的试剂瓶中，然后把小的试剂瓶都清洗干净晾干保养后放入药品室。
每次试验配置的药品都有五六种到十几种，每次试验下来都要清洗几百个试剂瓶，还有试管烧杯等。
所以清洗工作也是化学试验室的一个主要工作。
仪器洗涮完毕，放回仪器柜，接下来的工作便是整理桌面，扫地，拖地。
搞好试验室的卫生工作，保持试验室的窗明几净。
使同学能在一个干净的试验室快乐地学习。
3、预备好演示试验后，先进行试做，发觉问题准时解决，并向老师说明试验中应留意的问题，确保试验平安。
4、有些现用制的液体或气体，课前预备好。
中学化学实验教学总结5篇
中学化学实验教学总结5篇时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是时候仔细的写一份工作总结了。
下面是小编给大家带来的中学化学实验教学总结5篇，以供大家参考!中学化学实验教学总结11、个人任职高一化学教师五年来，能热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场。
遵守法规法纪，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的化学教师职业道德。
能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作总结中去获取人生的奋斗意义，在工作中去享受为人师的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。
2、我先后任教过高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班的化学，并自己熟悉了高中化学教材和教学大纲，对高一化学教材有比较充分的理解，能正确理解、掌握化学教学大纲和教材，能正确传授内容，重点突出，能够落实“双基”教学，注意培养学生的化学创新精神和实践能力，普通话流畅，表达准确，板书清晰，条理性好。
3、化学教师任现职以来，我努力探索课堂教学的艺术性，不断提高自身教学能力的个人总结。
我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢迎的老师。
古语云：“亲其师，信其道”。
我首先要求自己在言行举止上，做学生的表率，爱每一个学生，既是师长又是朋友，把自己对教育的爱迁移到学生对化学知识的爱，用自己坚强而执着的追求去默化学生对化学知识的探索。
要求自己在讲台上，完美展现教师的风采;要求做到每一节课都生动活泼，引人入胜，而且教学质量达标，把每一节课当成优质示范课来上。
4、我注意教研与教学相结合，开展专题教学研究。
教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径。
任现职以来，我坚持在教研中教学，在探索中教书，在思想的升华过程中育人。
我积极参加学校的各项教研活动，密切注意和追踪本学科的发展趋势、最新教学科研成果和高考信息，掌握教育发展动态，积极参与科组的教研活动，主动承担教研课题，并把新的科研成果引进到教学中来，在教学中探索理论和实践相结合的可行性和可操作性，使教学和科研互相促进。
中学化学实验教学工作总结
中学化学实验教学工作总结化学实验是中学化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解化学原理，培养他们的实验技能和科学思维能力。
在过去的一段时间里，我们学校开展了一系列化学实验教学工作，取得了一定的成绩和经验。
在此，我将对这段时间里的化学实验教学工作进行总结，并提出一些改进建议。
首先，我们学校注重实验室安全管理工作。
我们建立了严格的实验室安全管理制度，每位学生在进行实验前都要接受安全教育和培训，确保他们对实验操作的安全性有充分的认识。
同时，我们还配备了专业的实验室安全设施，定期对实验室进行安全检查，确保实验室的安全环境。
其次，我们注重实验教学内容的更新和创新。
针对不同年级的学生，我们设计了丰富多彩的实验教学内容，结合实际生活和社会实践，让学生在实验中感受化学的魅力。
我们还鼓励学生进行创新实验，培养他们的实验设计和解决问题的能力。
另外，我们注重实验教学方法的改进。
我们采用了多种教学方法，如示范实验、小组合作实验、自主设计实验等，让学生在实验中主动参与，培养他们的实验技能和团队合作精神。
我们还注重实验教学过程的引导和激发学生的学习兴趣，让他们在实验中发现问题、解决问题，提高他们的实验技能和科学思维能力。
最后，我们也存在一些不足之处。
由于实验设备和材料的限制，我们无法开展一些高难度的实验，这影响了学生的实验体验和学习效果。
同时，我们也需要加强对学生实验操作的指导和监督，确保他们能够正确、安全地进行实验操作。
综上所述，化学实验教学工作是中学化学教学中不可或缺的一部分，我们学校在这方面取得了一定的成绩和经验。
但同时也存在一些不足之处，需要我们进一步改进和完善。
希望通过我们的努力，能够为学生提供更好的实验教学环境和条件，让他们在实验中感受化学的魅力，培养他们的实验技能和科学思维能力。
化学实验教学工作总结（精选6篇）
化学实验教学工作总结（精选6篇）化学实验教学工作总结（精选6篇）每一天的时间都非常珍贵，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是小编收集整理的化学实验教学工作总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
化学实验教学工作总结1化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现将本期实验教学总结如下：一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。
初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。
化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。
我在教学中主要抓以下几个环形节：1、加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。
为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。
对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。
有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在4－1探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。
演示结束后，要求学生思考3个问题：（1）为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？（2）水中的白磷需要什么条件才能燃烧？（3）红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。
中学化学实验教学研究总结
中学化学实验教学研究总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思索，让我们来为自己写一份总结吧。
下面是我给大家带来的中学化学试验教学讨论总结5篇，以供大家参考!中学化学试验教学讨论总结1本学期根据教学方案，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。
做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。
一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念构成的阶段性。
由于概念是逐步进展的，因此，要共性留意循循善诱，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。
并在教学中尽可能通俗易懂，透过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学构成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的潜力。
二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。
在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。
这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应留意对化学用语进行分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。
为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。
要实行各种方式，帮忙他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。
在同学逐步把握了必需的元素学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。
中学化学实验工作总结
中学化学实验工作总结
在中学化学教学中，实验是非常重要的环节。
通过实验，学生可以直观地了解
化学知识，掌握实验操作技能，培养科学精神和实验精神。
在本学期的化学实验工作中，我们进行了多项实验，取得了一些成果和收获，现对实验工作进行总结如下：首先，本学期我们进行了多项基础实验，如酸碱中和实验、气体生成实验、金
属活动性实验等。
通过这些实验，学生们对化学反应的基本原理有了更深入的理解，同时也掌握了实验操作的基本技能。
在实验中，学生们积极参与，认真操作，取得了较好的实验效果。
其次，本学期我们进行了一些创新性实验，如化学反应速率实验、电化学实验等。
这些实验不仅拓展了学生们的化学知识，还培养了他们的实验设计和分析能力。
在这些实验中，学生们能够主动思考问题，积极探索，取得了一些新的实验成果。
最后，本学期我们还进行了一些安全实验和环保实验。
在实验中，我们注重学
生的安全意识和环保意识的培养，严格按照实验操作规程进行实验操作，做到了安全第一，环保为重。
通过本学期的化学实验工作，我们不仅取得了一些实验成果，还培养了学生的
实验精神和科学精神，提高了他们的实验操作技能和创新能力。
希望在今后的化学教学中，我们能够继续加强实验教学，为学生的化学学习和科学素养的培养做出更大的贡献。
化学实验教学工作总结范例3篇
化学实验教学工作总结范例化学实验教学工作总结范例精选3篇（一）化学实验教学工作总结在过去的学期里，我担任了化学实验教学的工作。
通过这段时间的工作，我深刻地认识到实验教学对学生的学习和发展具有重要的影响。
在教学中，我注重培养学生的动手能力和实验思维，使他们能够在实验中获得实际的操作经验，提高解决问题的能力。
在教学过程中，我注重以下几个方面的工作。
首先，我在每次实验前都会进行详细的实验讲解，向学生介绍实验目的和步骤，强调实验的注意事项和安全规范。
我鼓励学生积极提问，解答他们的疑惑，帮助他们全面理解实验的原理和意义。
其次，我注重培养学生的实验技能。
我鼓励学生多次进行实验操作，帮助他们熟悉实验仪器和实验操作步骤。
我注重实验的结果分析和讨论，让学生学会对实验数据进行整理和归纳，提高他们的数据处理和分析能力。
此外，我还注重培养学生的实验思维和创新能力。
在实验中，我引导学生进行实验设计和改进，让他们在实践中体会到科学探究的乐趣。
我鼓励学生勇于尝试，敢于提出自己的想法，培养他们的科学思维和创新能力。
在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
由于实验操作过程中的安全隐患，我加强了实验安全教育，确保学生的实验操作安全。
另外，由于实验设备和材料的限制，我鼓励学生进行小组合作实验，让每个学生都能有机会进行实验操作。
总而言之，通过化学实验教学工作，我提高了自己的教学水平和教育能力，也培养了学生的动手能力和实验思维。
我将继续努力，不断改进教学方法，给学生提供更好的教育环境和实验教学体验。
我相信，在未来的教学工作中，我将能够取得更好的成果。
化学实验教学工作总结范例精选3篇（二）化学教研组工作计划一、总体目标：1、提高教师的教学能力，提升学生成绩水平。
2、推进化学实验教学改革，培养学生动手能力。
3、加强教材解读和专业知识更新，提高教师的专业素养。
二、具体工作内容：1、组织教研活动，分享教学心得和教材解读。
每月组织一次教学案例讨论会，邀请教师分享自己的教学心得和经验，提供交流和学习的机会，共同提高教学水平。
化学实验教学工作总结5篇
化学实验教学工作总结5篇篇1一、引言化学实验教学是化学教育的重要组成部分，它对于培养学生的实践能力、创新能力和科学素养具有重要意义。
本学期，我们化学实验教学团队在学校领导的指导下，认真开展实验教学工作，取得了一定的成绩。
二、实验教学目标的实现本学期，我们化学实验教学团队根据教学大纲和学校实际情况，制定了切实可行的实验教学目标。
通过全体教师的共同努力，学生们在实验操作、实验技能和实验素养方面得到了全面提升。
1. 实验操作能力的提高通过本学期的实验教学，学生们的实验操作能力得到了显著提高。
学生们能够熟练掌握各种常见仪器的使用方法，能够独立完成实验操作，并能够根据实验现象得出正确的结论。
2. 实验技能的提升本学期，我们注重培养学生的实验技能。
通过实验教学和课外实践活动，学生们学会了如何运用化学知识解决实际问题，如何通过实验探究物质的性质和变化规律。
这些实验技能的提升为学生们的未来发展打下了坚实的基础。
3. 实验素养的培养除了实验操作能力和实验技能的提升外，我们还注重培养学生的实验素养。
通过实验教学和课堂讨论，学生们学会了尊重事实、注重证据、追求真理的科学态度，形成了严谨、求实、创新的科学精神。
三、实验教学过程中的问题与改进措施虽然本学期的化学实验教学取得了一定的成绩，但在教学过程中仍存在一些问题需要改进。
1. 实验器材的更新与维护目前，学校实验室的部分器材已经陈旧过时，无法满足现代化学实验教学的需要。
建议学校领导能够重视实验室建设，及时更新实验器材，确保实验教学的顺利进行。
2. 实验教学的规范化管理本学期的化学实验教学在规范化管理方面仍存在不足。
建议学校能够制定更完善的实验教学管理制度，明确教师的职责和学生的实验要求，确保实验教学的有序进行。
3. 实验教学的创新与拓展在未来的化学实验教学中，我们将继续探索创新教学方法和手段，如引入虚拟实验、智能实验等现代教育技术，以提高实验教学的效果和效率。
同时，我们也将根据学生的兴趣和需求，适当拓展实验教学内容，培养学生的探究精神和创新能力。
化学实验教学工作总结7篇
化学实验教学工作总结7篇篇1一、引言本学期化学实验教学工作旨在培养学生的实际操作能力、观察能力和科学探究能力。
通过一系列实验教学活动，学生们得以在实践中深化理论知识，提升实验技能，培养科学精神。
本文旨在对本学期化学实验教学工作进行全面、严谨、细致的总结。
二、实验教学工作内容1. 实验课程设置本学期共设置了XX个化学实验，涵盖了无机化学、有机化学、分析化学等多个领域。
实验课程设置注重培养学生的基础实验技能，同时兼顾学生的兴趣和探究需求。
2. 实验教学过程在实验教学过程中，我们注重培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
学生们在教师的指导下，自主完成实验准备、实验操作、数据记录与分析、实验报告撰写等环节。
同时，我们强调实验安全，确保每位学生在严格遵守实验规则的前提下进行实验操作。
3. 实验教学成果通过本学期的实验教学，学生们普遍提高了实验技能，加深了对化学理论知识的理解。
在实验报告中，学生们能够准确记录实验数据，合理运用化学原理进行分析，撰写出具有一定水平的实验报告。
三、实验教学质量保障措施1. 教师队伍建设我们拥有一支经验丰富、教学水平高的实验教师队伍。
教师们不仅具备扎实的化学知识，还具备丰富的实验教学经验。
在教学过程中，教师们注重与学生的沟通交流，及时解答学生在实验中遇到的问题。
2. 实验设备与环境本学期，学校投入了大量资金用于更新实验设备，改善了实验环境。
目前，实验室设备齐全，仪器先进，为学生们提供了良好的实验条件。
3. 教学管理与评估我们建立了完善的教学管理与评估体系，确保实验教学工作的顺利进行。
在教学过程中，我们注重过程管理，对实验教学的各个环节进行严格把关。
在实验结束后，我们组织学生进行实验报告评审，对学生在实验中的表现进行评价。
四、实验教学工作亮点与特色1. 创新性实验项目本学期，我们推出了一系列创新性实验项目，鼓励学生们进行自主探究。
这些实验项目注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生们在实践中发现问题、解决问题。
初中化学实验教学工作总结9篇
初中化学实验教学工作总结9篇第1篇示例：初中化学实验教学工作总结一、实验教学的意义化学实验是化学教学的重要组成部分，是学生掌握化学知识和提高实验能力的有效手段。
通过实验教学，学生可以观察化学现象，了解化学实验的基本原理，掌握实验技能和实验方法，提高实验操作能力，培养实验精神和实验态度，促进学生的创新思维和实践能力的培养，对于培养学生的科学素质和创新精神具有重要作用。
1、具体性强：化学实验是化学理论知识的具体表现，通过实验可以直观地观察和感受化学现象和反应过程，增加了化学知识的实际性和直观性，使学生对化学理论知识有更深刻的理解和印象。
2、操作性强：化学实验具有很强的操作性，通过亲自动手操作，学生可以提高自己的实验技能和实验方法，培养实验操作的耐心和细致，规范实验操作流程，提高实验数据的准确性。
3、实践性强：化学实验是将理论知识转化为实际操作的过程，通过实验教学，可以培养学生的实践能力和创新思维，激发学生对科学实践的兴趣和热情，增强学生的实践经验和实践能力。
1、实验器材不足：由于学校经费问题，实验器材不足，一些重要的实验设备和试剂无法满足教学需要，影响实验教学质量。
2、实验安全隐患：由于学生年龄小，实验操作能力弱，实验安全隐患较大，需要加强实验安全教育，严格遵守实验操作规程，确保实验教学的安全性。
3、实验效果评价：实验教学的效果评价需要全面准确，需要建立科学合理的实验评价指标，准确评价学生的实验能力和实验技能，为学生提供相应的教学帮助和指导。
1、加强实验器材的建设：学校应该加大对实验器材的投入，更新和完善实验设备和试剂，确保实验教学的顺利开展和质量保障。
2、加强实验安全教育：学校应该加强对学生的实验安全教育，让学生充分认识到实验操作的重要性和实验安全的重要性，增强学生的安全意识，确保实验教学的安全性。
3、丰富实验教学内容：教师应该注重实验教学内容的丰富性和多样性，设计更多的有趣、实用、实验操作简便的实验内容，增强学生的实验兴趣，提高学生的实验技能和操作能力。
2023年初中化学实验教学工作总结(精选6篇)
2023年初中化学实验教学工作总结（精选6篇）初中化学试验教学工作总结1随着教化现代化水平的不断提高，试验条件的不断改善，强化试验室管理工作，充分发挥试验室在素养教化中的作用，使之成为培育创新实力的基地，更好地为教学服务。
在这个学期中试验教学取得了肯定的效果，在此做个总结：详细内容如下：一、仔细执行教学试验安排仔细钻研教材、大纲，开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。
并针对实际不断改变的教学内容对现有的演示试验作一些改进和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。
本学期共完成全校4个班级的化学试验教学任务的打算工作，努力帮助各任课老师完成试验教学工作，提高学生的化学试验操作水平和实力。
共完成化学学生分组试验8个，学生分组试验率100%，老师演示试验24个，老师演示试验率100%。
二、强化管理规范到位试验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备困难。
为此我做到如下几点：1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。
2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用便利平安。
3、任课老师领取试验教学仪器、药品先填写试验通知单，依据试验通知单供应仪器、药品，任课老师用完归还时检查核对，如有损坏或丢失，查明状况，按规定要求报废或赔偿。
4、任课老师领取危急药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我依据试验通知单供应危急品，并严格限制危急品的领取量，剩余危急品做到妥当的回收和保管。
5、在期末仔细清点仪器药品，履行报废手续，刚好处理报废的仪器，做到帐物相符，帐物一样。
6、学期起先刚好制订所需仪器、药品的选购安排并刚好选购。
三、规章制度落实到位试验室的管理与运用必需严格遵照规章制度，才能使试验室管理的规范化得以实现，才能保障试验室教学的正常进行。
严格执行试验室的各项规章制度，防止各种试验事故的发生，上化学试验学生必需戴眼镜，对有毒、有害药品的运用反复强调试验操作规范，指导学生做好试验。
中学化学实验教学工作总结
中学化学实验教学工作总结
化学实验是中学化学教学中不可或缺的一部分，通过实验，学生可以更直观地了解化学知识，培养实验操作能力和科学思维。
在过去的一段时间里，我们对中学化学实验教学工作进行了总结和反思，希望能够为今后的教学工作提供更好的指导和借鉴。
首先，我们发现实验教学中对安全意识的重视是至关重要的。
化学实验中常常涉及到有毒、易燃、腐蚀等危险物质，学生在实验操作过程中必须严格遵守实验室安全规定，做好个人防护措施。
教师在实验前要对实验操作过程进行详细的安全说明，并进行实地演示，确保学生能够正确掌握实验操作技能和安全意识。
其次，实验教学中的实验设计和实验内容的选择也是至关重要的。
实验设计要贴近学生的生活和实际，能够引起学生的兴趣和好奇心。
实验内容的选择要符合学生的认知水平和学习需求，能够帮助学生理解和掌握化学知识。
同时，实验教学还要注重培养学生的实验技能和科学探究能力，让学生在实验中能够主动思考和提出问题，进行科学实验，积极探索。
最后，实验教学中教师的角色也至关重要。
教师要充分发挥自己的专业知识和教学经验，引导学生进行实验操作，及时纠正学生的错误，鼓励学生勇于探索和实践。
同时，教师还要注重对学生的个性化指导，关注学生的学习状态和情绪变化，及时进行心理疏导和教育引导，营造良好的学习氛围。
总的来说，中学化学实验教学工作需要全面、系统地进行规划和实施，既要注重实验操作技能的培养，又要注重学生科学思维和创新能力的培养。
希望今后我们能够在实验教学工作中不断总结经验，不断改进教学方法，为学生提供更好的教学效果和服务。
化学实验教学工作总结8篇
化学实验教学工作总结8篇篇1本学期化学实验教学工作围绕“培养具有创新意识和实践能力的人才”这一中心，在学校领导的关心和支持下，全体化学实验教师团结协作，积极进取，为进一步推进素质教育、提高学生能力做出了努力。
现将本学期化学实验教学工作总结如下：一、强化管理，夯实基础1. 强化实验教学的管理。
为确保实验教学的正常开展，学校制定了详细的实验计划，并严格按照计划进行实验。
实验室管理员和实验教师也明确了职责，规范了管理行为。
2. 完善实验室设施建设。
学校对化学实验室进行了改造和扩建，增加了实验台和实验设备，改善了实验条件。
同时，学校还投入资金购买了新的实验仪器和药品，为化学实验教学的开展提供了有力保障。
3. 加强实验教学研究。
学校组织化学教师进行了多次实验教学研究活动，通过观摩、研讨、交流等方式，提高了教师的实验教学水平和能力。
同时，学校还鼓励教师积极撰写实验教学论文和参加实验教学竞赛，为化学实验教学的深入开展提供了有力的支持。
二、注重实践，提高能力1. 开展课外化学实验活动。
学校组织了化学兴趣小组和化学竞赛辅导班，让学生在课余时间进行化学实验活动，提高了学生的化学实验能力和兴趣。
同时，学校还组织学生参加了市级化学竞赛，取得了优异的成绩。
2. 开展家庭化学实验活动。
学校鼓励学生在家中进行家庭化学实验活动，通过家庭实验箱、自制实验器材等方式，让学生在实践中掌握化学知识，提高化学实验能力。
3. 加强与社会生活的联系。
学校注重将化学知识与生活实际相联系，引导学生关注身边的化学现象，培养学生的社会责任感和环保意识。
同时，学校还组织学生参加了社会实践活动和志愿服务活动，让学生在实践中增长才干。
三、存在的问题及改进措施1. 实验室管理仍需加强。
虽然学校已经制定了详细的实验室管理制度和流程，但在实际操作中仍存在管理不到位、操作不规范等问题。
因此，学校应继续加强实验室管理力度，规范操作流程，确保实验教学的顺利进行。
2. 实验教师队伍需进一步壮大。
初中化学实验工作总结8篇
中学化学试验工作总结8篇中学化学试验工作总结篇1化学试验是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的紧要媒体和手段，能为学生构成化学基本概念和化学基础理论带给感性认得的料子，能激发学生的学习兴趣，因此，化学试验教学是化学教学的一个紧要资料，在整个化学教学中起着很紧要的作用。
本年度，在学校领导的高度重视和全体化学老师的共同努力下，化学试验取得了一些进展，实在表现如下：中学化学教学是化学教育的启蒙阶段。
中学学生奇怪心强，他们学习化学的动机往往是以满足奇怪心和感兴趣为主的。
化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地连续并得以发展，从而提高他们学习化学的自动性和认真性。
我们在教学中紧要抓以下几点。
（一）强化演示试验教学课堂教学中的.演示试验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。
为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述准确简练。
对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的增补和改善，以加强试验效果。
有时依据教材的需要适当增补一些书本上没有的演示试验，例如在§4—1探究燃烧的条件的教学中，增补了白磷的燃烧演示试验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。
演示结束后，我请学生思考3个问题：1．为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2．水中的白磷需要什么条件才略燃烧？3．红磷能不能燃烧？之后再增补演示红磷燃烧的试验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生察看红磷在空气中燃烧的现象，最终引导学生依据此试验，归纳总结出燃烧的条件。
学生反映这样学既能理解，又记得牢。
又如，在叙述氢氧化纳化学性质时，我增补了氢氧化钠与co2、so2反应的两个演示试验，然后提出两个问题：1．为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？2．大试管中红色的喷泉是如何构成的？由于试验现象饶搞笑味，所提出的问题富有思考性，既使学生认得氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理知识联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。
中学化学实验教学工作总结
中学化学实验教学工作总结
在中学化学教学中，实验教学是非常重要的一环。
通过实验，学生不仅能够加深对化学知识的理解，还能培养实验操作能力和科学思维。
因此，实验教学工作的总结显得尤为重要。
首先，实验教学工作需要提前准备。
老师需要对实验内容进行充分的了解，准备好所需的实验器材和化学药品。
同时，要对实验过程进行充分的安全评估，确保学生在实验中不会受到伤害。
其次，实验教学工作需要注重学生的参与。
在实验课上，老师可以通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生的兴趣，让他们积极参与到实验中来。
这样不仅能够增加学生对化学知识的理解，还能培养他们的观察、思考和实验操作能力。
另外，实验教学工作需要及时总结。
在实验结束后，老师可以与学生一起对实验结果进行分析和总结，让学生从实验中得到更多的启发和收获。
同时，老师也可以对实验过程进行总结，找出存在的问题和不足之处，为今后的实验教学工作做好准备。
总的来说，中学化学实验教学工作需要老师们的精心准备、学生的积极参与和及时总结。
只有这样，才能让实验教学工作取得更好的效果，让学生在实验中获得更多的知识和体验。
中学化学实验教学工作总结
中学化学实验教学工作总结化学实验是中学化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解化学知识，培养他们的实验操作能力和科学研究精神。
在过去的一段时间里，我们进行了大量的化学实验教学工作，积累了一些经验和教训，现在我将对这些进行总结，希望能够对今后的教学工作有所帮助。
首先，我们要充分认识到化学实验的重要性。
化学实验是化学理论知识的延伸和应用，是学生学习化学的重要途径之一。
通过实验，学生可以亲自动手操作，观察现象，从而更深刻地理解化学原理。
因此，我们要高度重视化学实验教学，合理安排实验内容，确保实验的安全性和有效性。
其次，我们要注重实验教学的方法。
化学实验教学要注重学生的参与和体验，要鼓励学生提出问题、进行讨论，激发学生的学习兴趣。
在实验操作中，我们要引导学生注意实验细节，培养他们的观察力和实验技能。
同时，我们也要注重实验结果的分析和总结，帮助学生形成科学的思维方式。
另外，我们还要加强实验室管理。
化学实验涉及到一些化学药品和仪器设备，要做好实验室的安全管理工作，确保学生的人身安全和实验设备的完好。
同时，我们还要加强实验室的卫生清洁工作，保持实验环境的整洁和卫生，为学生的实验操作提供良好的条件。
最后，我们要不断改进和提高化学实验教学的质量。
化学实验教学是一个不断探索和创新的过程，我们要积极借鉴其他学校和教师的经验，不断改进实验教学的方法和手段，提高教学效果。
同时，我们也要不断提高自身的教学水平，不断学习和更新化学知识，为学生提供更好的教学服务。
总之，化学实验教学工作是中学化学教学中不可或缺的一部分，我们要充分认识到其重要性，注重教学方法和实验室管理，不断改进和提高教学质量，为学生提供更好的化学实验教学服务。
希望我们的总结能够为今后的教学工作提供一些借鉴和参考。
黄山中学化学实验教学总结
【最新】黄山中学化学实验教学总结黄山中学化学实验教学总结黄山中学化学实验教学总结__年9月初中化学实验教学总结实验教学可以帮助学生掌握一些常用的实验的根本技能,帮助学生形成概念.理解和稳固知识,培养学生观察现象.提出问题.分析问题和解决问题的能力;培养严谨细致的科学态度和科学方法.在上一年的化学实验教学过程中,我们切实做到以下几点:一.在实验内容上增强了实验的趣味性;充分考虑了学生的可接受性;特别注重所选择的实验技能,对学生今后在生活和生产的实际应用价值.同时注重学生理解和掌握概念及规律,注意培养学生的观察能力和实验能力.二.在实验要求上初中化学实验大体可分类为:演示实验.探究实验.小实验,新课标对这三类试验的要求各不相同.对演示实验而言,只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作,并引导学生了解为什么做这个实验,要观察什么,怎样观察,并要求学生边观察边思考,所观察的现象能揭示什么有关的规律.而对探究实验来说,要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理的根底上,会熟练的掌握根本仪器使用,能按标准的操作程序进行试验操作和记录试验结果,得出结论,并写出简单的实验报告.三.在培养学生能力上1.观察能力培养:观察使人们对客观事物.现象感知过程的一种最直接的方法.通过观察可以使学生从现象获取各种各样.鲜明生动.印象原始〝信息〞,为学生理解化学知识提供了事实根据,这就需要教师及时地诱导学生思考现象的本质属性或现象之间的因果关系,通过分析.透过现象抓住本质,归纳总结出一些规律性的结论.2.实验能力的培养实验能力士只要了解试验的目的.会正确使用仪器.会纪录必要的数据.会分析整理数据得出结论,会写出简单的实验报告等一系列的能力.为了培养学生的良好试验素质.掌握实验操做技能.3.养成良好的实验习惯培养学生良好的实验习惯,主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实.科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想,养成保护实验仪器和用品.勤俭节约的优良品质,养成严格.认真.细心.有条理.有层次的进行试验操作的习惯;养成乐于动手.善于观察的手.眼.脑并用的边实验边观察边思考的良好习惯.总之,在上一年的初中化学实验教学过程中,对培养学生观察能力.实验操作能力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成效.扩展阅读:黄山中学实验教学研究成果黄山中学实验教学研究成果初中化学实验教学与研究战永双化学根本知识可概括根本概念,根本原理,根本方法;传统的化学教学模式中,教师相一支注射器,把化学知识强行注入学生的印象中,难以形成深远的记忆和理性的规律化,知识与实践别离.而探究性试验教学那么以学生为学习的主体,运用实验手段探索未知的现象,在此根底上形成概念,发现规律,这样学来的知识才会记忆深刻,久而不忘.初中化学教学是属于化学学习的启蒙阶段.教学的重点应放在有利于学生掌握化学根底知识方面的有效教学上,而化学实验教学却能很好地满足这一点要求.特别是属于化学根底知识中相关的化学根本概念的学习,既是初中学生学习的重点内容,也是教学中的难点.这样的教学过程,能很好地使学生到达有效掌握化学根底知识的目的,同时也使我们的教学到达了有效进行实验教学的要求.一.教学主导教师和学习主体学生的有机结合.教师启迪.引导.学生及时反响,自我调控.中学化学教学的特点是理论较显浅,实验较多.且直观性强,易于激发学生的无意识性注意,激发学生的求知探究兴趣.以实验为引导,让学生在观察演示实验的过程中,利用所提供的具体.形象的事实,活泼学生的思维.启迪和引导是同步的,老师及时告诉学生观察什么,怎样观察等等,将学生的注意力引向深入.另外,通过对实验现象的观察和实验结论的讨论,可以促进学生的思维.学生在引导.启迪.思考.答复中,及时反响信息,进行自我调控,为接受新知识铺平道路.通过演示实验,培养学生的思维能力.演示实验为学生提供感性认识材料,并在此根底上引导学生探求知识,学生在观察的同时便会伴随积极的思考,是训练学生创造思维的重要契机.二.实验教学学生实验能力的培养和提高.化学实验教学总是离不开学生对实验操作.实验现象和实验结论的学习过程.因此,我们在实验教学过程中,要不断加强对学生进行实验根本操作的学习.实践和锻炼,再加强引导对学生对实验现象进行有效的观察方法的学习和训练以及加强引导学生对从现象得出结论的推导过程的方法进行学习培养,使学生的实验操作技能.实验观察能力及实验逻辑推理能力得到充分的训练和培养.使学生经过长期的这种有效进行实验教学活动的锻炼,对学生实验能力的培养和提高是十分帮助的.三.发挥实验教学中的设疑作用.学生的思维活动是在他们感到迫切需要解决新问题时开始,因此在教学中还应充分发挥实验设疑作用,使实验内容和所学知识具体化.条理化.问题化,启发学生强烈求知欲望,使学生始终处于有效的积极思维状态.例如,初三在学习了氧气的化学性质之后,其实验室制取方法教学时,可以对氧气的实验室制取实验进行如下的设问:〔1〕如果实验室没有高锰酸钾,可以用什么药品代替?〔2〕二氧化锰的作用是什么?〔3〕在药品中准备了高锰酸钾.二氧化锰.氯酸钾等,那么制取氧气用什么药品好呢?学生带着这些问题,经过动手.动脑,不仅提高了学习兴趣,稳固了所学知识,同时培养了独立思维能力.四.探究培养创造性思维的教学与研究.探究性实验注重获取知识的科学过程,注重知识的探求方法,他以学生为实验的主体,由学生通过积极思维发现问题,设计实验方案,分析处理实验信息,得出解决问题的结论.学生在实验过程中,创造性思维得到了极大的锻炼.切记,作为一名教师,无论学生的探索多么的不科学,也不应该扼杀学生的创造性.加强初中化学实验教学的做法和体会刘汉晶加强初中化学实验教学的做法和体会>〔以下简称新大纲〕指出:〝化学是一门以实验为根底的学科.实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是.严肃认真的科学态度和科学的学习方法.〞充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节.本文结合作者教学实践,谈谈在初三化学教学中加强实验教学的做法和体会.一.领会大纲精神,充分认识实验教学在初中化学教学中的地位和作用新大纲从义务教育培养目标出发,面向大多数学校和大多数学生,着眼于提高全民族的素质.与原教学大纲相比,新大纲在〝初中化学教学目的〞中除了规定学生需要学习一些化学根底知识和根本技能外,特别突出强调要重视情感领域的教学和对学生能力及创新精神的培养.在教学内容方面,从义务教育实际出发,新大纲适当降低化学根本概念和原理的要求,较大幅度降低化学计算的要求,在适当拓宽元素化合物知识面的同时,加强了化学实验,把演示实验列入教学大纲的教学内容.新大纲列出的31项演示实验要求教师必须在规定的教学时间内很好完成〔一定要做,不是可做可不做〕,学生分组实验19个〔必做10个,选做9个〕,要求教师〝要积极创造条件,努力完成,使每个学生都有动手做实验的时机〞.在教学要求中除了〝使用仪器的技能〞?〔13种仪器〕和〝实验操作的技能〞〔8项〕外,还把〝要求学生初步学会观察和记录实验现象,能够根据实验现象分析得出初步的结论,并如实书写实验报告〞.以及〝要求学生遵守实验室规那么,注意平安操作〞,也规定为实验的教学要求,表达了实验教学的整体功能,其目的在于转变教育思想和教学观念,真正变应试教育为素质教育.因此,我们在教学中必须改变以往只重讲授,轻视实验的倾向,纠正为了应付中考用讲实验.背实验代替做实验的错误做法,以及比拟普遍存在的只满足于完成规定的实验教学任务而无视通过实验教学养成学生良好实验习惯,训练观察思维能力和培养科学态度.科学方法等问题.深刻领会新大纲精神,通过实验教学激发学生学习化学的兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,把化学实验的教学与理论.元素化合物知识的教学与思想政治教育,以及情感.能力.科学态度和科学方法的培养有机结合起来,到达全面提高化学教学质量的目的.二.激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的主动性和积极性初中化学教学是化学教育的启蒙阶段.初中学生年龄孝好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的.化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种〝短暂〞的兴趣能够稳定地保持并得以开展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性.我在教学中主要抓以下三点.〔一〕强化演示实验教学课堂教学中的演示实验,最能调动学生的情绪,激发他们学习的兴趣和求知欲.人教版新教材按照义务教育新大纲规定的31项演示实验内容,在各章节中共安排了85个课堂演示实验.这些实验有的是对化学概念.原理的阐述,有的是对元素化合物知识的分析.验证,有的那么属于实验根本操作技能.对这些演示实验,我全部安排在45分钟课堂教学中完成,并力求做到演示操作标准.实验现象明显.分析表述准确简练.对局部演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改良,以增强实验效果.例如,在2－1分子这一节教学中,补充了氨的挥发.碘在酒精中扩散〔溶散〕的实验,加深了学生对分子运动的感性认识,在1－4燃烧和缓慢氧化的教学中,对白磷的燃烧演示实验进行改良,用球胆向烧杯的热水中缓缓通入O2,可看到热水中的白磷与O2接触后,也开始燃烧,产生火光.演示结束后,我请学生思考3个问题:1．为什么铜片上的白磷能燃烧,红磷不能燃烧?2．水中的白磷需要什么条件才能燃烧?3．红磷能不能燃烧?接着再补充演示红磷燃烧的实验,将少量红磷放在铁纱网上,直接在酒精灯火焰上加热,请学生观察红磷在空气中燃烧的现象,最后指导学生阅读教材内容,归纳总结出燃烧的条件.学生反映这样学既能理解,又记得牢.又如,在讲述氢氧化纳化学性质时,我补充了氢氧化钠与CO2.SO2反响的两个演示实验,然后提出两个问题:1．为什么烧瓶中的小气球会自动胀大?2．大试管中红色的喷泉是如何形成的?由于实验现象饶有趣味,所提出的问题富有思考性,既使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反响的性质,又与所学的物理知识联系起来,启迪了学生的思维,收到明显的教学效果.我在初三化学课堂教学中补充和改良的演示实验约占全部演示实验的五分之一.〔二〕开发家庭小实验新教材配合教学内容,共设置了13个家庭小实验.教学实践说明,家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外,它对激发学习兴趣.稳固知识技能.培养能力.开发智力起到一定作用.当我第一次向学生布置绪言课的家庭小实验－－观察蜡烛色态.构造及点燃时的现象,并与课本第5页习题3配合作为家庭作业时,学生感到很新奇.而第二次布置家庭小实验用玻璃杯.饭碗和小蜡烛来测定空气中氧气的含量〔第7页演示实验1－1的改良〕,学生开始产生兴趣,大多数学生在家里动手做了这个实验,有的成功,也有的不成功.第二天到课堂上七嘴八舌询问老师,经过简要解释和指导后,有的同学回家又重复做了这个实验,一旦做成功了,其兴奋之情自不必说,学习化学的兴趣也随之激发出来.后来,每逢做演示实验时,学生往往会问老师:〝我自己在家里能不能做?〞配合课堂教学内容,我们除了布置学生完成新教材中设计的13个家庭小实验外,还另外补充了十几个既有浓厚生活气息,又与所学化学知识密切相关,同时学生在家庭中又能够找到材料,独立完成的小实验,作为家庭作业.这些实验按教学进度陆续布置给学生完成.并要求每一位学生准备一个家庭小实验记录本,把所完成的实验工程.日期.观察到的现象.得出的结论与所学知识的联系等详细记录下来,半学期检查一次.多数学生都能到达老师提出的要求.二十几个家庭小实验的开发,不仅丰富了学生课余生活,使学生扩大了视野,培养了动手实验能力和观察分析能力,而且由于它们与课堂教学内容同步,也对知识的理解和稳固起到促进作用.例如,我把教材第118页铁钉生锈演示实验中的〔1〕当作家庭小实验,提前一周布置给学生在家里做.到了上铁的性质这节课时,将实验室预先做好的铁钉生锈实验〔第118页实验6－1〕的三支试管展示给学生看,并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照,学生很自然就接受了〝铁在潮湿的空气中能跟氧气发生化学反响,生成铁锈〞这一事实.进而再请学生思考:〝一半浸在水中的铁钉,哪一局部锈斑最明显,为什么?〞启迪学生对教材第119页讨论题〝你认为铁在什么条件下最容易生锈?〞进行探究,从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解.〔三〕开展形式多样的课外实验活动组织化学兴趣小组是开展课外活动的很好方式,兴趣小组活动除了举办扩展课内所学过的知识内容的专题讲座外,还以做化学趣味实验,制作实验教具.组织参观.进行社会调查等多种形式展开.在小组活动中我尽量发挥学生的特长,鼓励学生多动手.多动脑.多实验.我们学校每年都要举办一次科技节,化学晚会列为专项内容之一.在晚会上表演节目〔趣味化学实验.化学小魔术.小游戏等〕的都是化学兴趣小组的成员,而观众大多是初中学生.丰富多采的晚会把他们带入五光十色的化学世界,听到〝爆竹声声〞,学生自然联系到不纯氢气点燃时的爆鸣,看到〝空瓶生烟〞.〝清水变色〞,就急着想了解〝这是什么变化?〞兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性.我还结合教学实际,指导学生进行社会调查,如学习3－1水是人类珍贵的自然资源时,要求学生调查了解〝你家附近的河水清澈吗?请问你们父母,在他们当学生时,这条河是不是像现在这样脏?〞学习1－4燃烧和缓慢氧化时,课后布置学生到汽车加油站.仓库观察〝严禁烟火〞标志,到车站了解哪些物品严禁带上火车.还开辟了〝厨房中的化学〞实验课题,让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验.观察,如观察没擦干净的铁锅.菜刀外表留下的锈斑;用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢;比拟食盐和白糖溶解性的大小;将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳外表产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面〔NaHCO3〕等.通过这些活动使学生感到化学就在自己身边,化学与生产.生活.社会密切相关,在一定程度上增强了他们关心自然.关心社会的情感.三.养成良好实验习惯,指导科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯;是培养学生科学态度的重要措施.良好的实验习惯应包括:正确使用仪器.标准的实验操作.认真观察并记录实验现象.如实完成实验报告.遵守实验室规那么.注意节约药品和实验平安等.我在教学中注意从科学态度.标准操作上给学生进行示范,对学生遵守实验室规那么提出严格要求,对如何观察.记录.实验现象.填写实验报告那么加以具体指导.浅谈生物实验教学王凌摘要:本文从新课程标准所倡导的〝自主.合作与探究〞的学习方式出发,就如何开展生物学演示实验教学.学生分组实验教学.应用与实践及调查研究活动,谈了谈开展生物实验教学的几点看法与体会.关键词:新课程标准.自主.合作与探究.演示实验.学生实验.应用与实践.调查研究.生物百项科技活动生物学是一门集实验性.实践性及科学性于一身的自然科学,随着现代科学的开展,它越来越显示出其二十一世纪领先科学的独特魄力.生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成局部,它是帮助学生实现由感性认识到理性认识,由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节,应当引起广阔生物教师的高度重视.新课程标准所提倡〝自主.合作.探究〞的学习方式在生物实验教学中更应该表达出来,这是落实素质教育方针,培养学生根本技能一个突出表现.1.初中阶段生物实验教学的组成局部及开展形式从新课程标准初中生物实验教材来看,生物实验教学形式不外乎演示实验.学生分组实验.应用与实践.调查研究这几种形式.其中演示实验.学生分组实验局部应该在课堂上完成,应用与实践,调查研究等可安排学生在课下完成.2.开展生物实验教学的实施方略2.1端正对生物实验教学的认识生物实验教学既然是生物教学的一个不可分割的重要组成局部,我们就必须从思想上重视它,不能把它看成一件可有可无的事.在现行的教育管理体制下,局部生物教师依然穿新鞋走老路,以准备生物实验麻烦.学校现有仪器缺乏等种种理由为借口,在进行生物教学时还是照本宣科,以〝学生朗读,讨论,老师指出重点,学生划线〞这些外表上看似表达自主合作探究的简单的学习方式来打发生物教学.虽然在时间加汗水的付出中,也取得了一定的教学成绩,但是却未能到达培养学生根本技能的目的.这样的教育其实是一种失败的教育,今天我们培养的是二十一世纪的接班人,可以想像出来他在学校里学到的那些干巴巴的生物知识如何能适应新世纪的需要?又怎么能担当起时代的弄潮儿的角色?何来创新?又怎能创新与合作?2.2演示实验〝必须重视,开齐开好〞演示实验是初中生物实验教材的一个重要组成局部,它具有现象鲜明.直观.简洁明了等特点,离开了演示实验的铺垫,课文中的局部概念.原理及规律就显得苍白无力,如空中楼阁,飞来之峰了.例如,初中生物实验教材中在讲叙茎的输导作用时,就设置了一个非常简单便行的演示实验:取两枝生长健壮的植物枝条,把它们插入盛有红色墨水的锥形瓶中放到阳光下照射2～3小时后取下,可以看到叶脉变红了,说明茎〔此处指的是枝条〕具有输导水分以及溶解在水中的无机盐的作用.如果用小刀把枝条纵向劈开,就可以看到枝条中只有树皮与髓之间的木质部变红了.由此可以证实红墨水是通过木质部向上运输的.接着再引导学生来分析木质部的结构特点:木质部中主要由死细胞构成的木纤维和由死细胞构成的导管两局部构成,并且木纤维局部上.下不相通〔没有输导功能〕,只有导管是上下相通的管道.至此可以引导学生得出结论:茎输导水分与无机盐是通过木质部中的导管来完成的.这样既可以为前面所讲的导管具有输导水分与无机盐的作用得以验证,也可以为后面学生对〝树怕伤皮,不怕空心〞的理解作铺垫.可以想像出来,如果我们在讲解〝茎的输导作用〞一节不设置这么一个演示实验,单靠老师一张嘴,学生手中的一枝笔加上死记硬背这些单调的枯燥无味的学习方式能让学生清晰地理解茎的输导作用吗?简直是痴心妄想.可见,巧妙地设计一个演示实验可以为学生的理解.记忆扫除障碍.这也是教师为学生减轻学习负担所做的一份奉献啊!2.3学生实验力求〝个个精彩,人人熟练〞学生实验是学生学习活动的一个不可缺少的重要组成局部.新课程标准倡导学生的学习方式为〝自主.合作与探究〞,而学生分组实验正是这种学习方式的一个具体表达,也是落实〝双基〞的一个重要环节.在学生实验中,学生的观察能力,合作.探究能力,分析问题.解决问题的思维能力,以及动手操作技能都得到了锻炼与提高.试想一想,有哪一种学习方式能比学生亲自动手.动脑.动口.动眼.动耳.及亲身体验.感受所留下的印象更深刻呢?在教学中教师应该努力为学生创设宽松的学习环境,为他们创设亲身实践.动手操作.亲身感受与体会,自主合作与探究的学习气氛.让学生真正体会到学习的乐趣分享合作学习的快乐,感知科学探究的成功感与自豪感.真正地感到:我也能行!唯有如此,他们才能扬起学习与生活的风帆,勇敢地去搏击科学的惊涛骇浪,去征服一个个科学的险峰如果在我们的引领之下,学生感受到了自己在进步,在开展.在一步步走向成功,学习不就成了一件快乐的事了吗?。
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黄山中学
化学实验教学总结2011年9月
初中化学实验教学总结
实验教学可以帮助学生掌握一些常用的实验的基本技能，帮助学生形成概念、理解和巩固知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；培养严谨细致的科学态度和科学方法。
在上一年的化学实验教学过程中，我们切实做到以下几点：
一、在实验内容上
增强了实验的趣味性；充分考虑了学生的可接受性；特别注重所选择的实验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。
同时注重学生理解和掌握概念及规律，注意培养学生的观察能力和实验能力。
二、在实验要求上
初中化学实验大体可分类为：演示实验、探究实验、小实验，新课标对这三类试验的要求各不相同。
对演示实验而言，只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作，并引导学生了解为什么做这个实验，要观察什么，怎样观察，并要求学生边观察边思考，所观察的现象能揭示什么有关的规律。
而对探究实验来说，要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会熟练的掌握基本仪器使用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简单的实验报告。
三、在培养学生能力上
1、观察能力培养：
观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。
通过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学知识提供了事实根据，这就需要教师及时地诱导学生思考现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。
2 、实验能力的培养
实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列的能力。
为了培养学生的良好试验素质、掌握实验操做技能。
3 、养成良好的实验习惯
培养学生良好的实验习惯，主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱护实验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、认真、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯；养成乐于动手、善于观察的手、眼、脑并用的边实验边观察边思考的良好习惯。
总之，在上一年的初中化学实验教学过程中，对培养学生观察能力、实验操作能力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成效。
天
魁
星
主角-
天罡星利多利
リドリ-
ridley
剧情自动加入
天罡星鲍利斯
ボリス
boris
若天驼吸血鬼事件中选择与七
美一起逃跑而造成利德里死亡，
则剧情自动加入
天机星
修
ジュウ
shu
剧情自动加入
天间星
洛克
ルック
luc
剧情自动加入
天勇星
汉弗里
ハンフリ-
hunphrey
街道之村引发洛帝山的情节完
成后加入
天雄星
霍查
ハウザ-
hauser
剧情自动加入
天猛星奇巴
キバ
kiba
剧情中俘虏他时,选3次第2项
加入,如果选错便无法加入
天威星匹休梅尔
加
ペシュメ
ルガ
pesmerga
根据地LV4，在风之洞窟最深处
原星辰剑的地方加入可
天英星
谢拉
ツエラ
sierra
剧情自动加入
天贵星特莱莎
テレ-ズ
teresa
剧情自动加入
天富星尼娜
ニナ
nina
剧情自动加入
天满星
费查
フェザ-
feather
从巴德那里得到倾听封印球後，
去森之村。
发生事件后加入
天满星卢洛拉底
ルラロデ
ィア
rulodia
从巴德那里得到倾听封印球後，
不收飞泽，带着雄章鱼去天驼矿
山洞
天孤星
维克多
ビクト-ル
victor
剧情自动加入
天伤星巴莱利亚
バレリア
valeria
在格雷格敏斯特（グレッグミン
スタ-）时在卡斯米（カスミ）
和她两人之间选择她加入
天伤星托姆
トモ
tomo
当蔡找主角回家一趟时，就带他
回到住处，她便加入（选择卡斯
米的情况下）
天立星
菲恰
フイッチ
ヤ-
fitcher
剧情自动加入
天捷星
克莱布
クライブ
clive
在妙芝引发他的事件，情节至可
自由坐船时,在南找他便加入
天暗星
弗里克
フリック
frik
剧情自动加入
天佑星
蔡
ツアィ
tsai
剧情自动加入
天空星
杰斯
ジエス
jess
剧情自动加入
天速星
史太林
スタリオ
ン
stallion
绿山被占领后，在拉撒托街找到
他，若累计逃跑次数超过50，
和他比赛获胜加入
天异星格奥尔格
ゲオルグ
georg
消灭吸血鬼后，在龙口之村与虎
口之村之间山道的崖边加入
天杀星
汉娜
ハンナ
hanna
托托村被破坏后,回村找她加入
天微星
基利
キリィ
killey
在南窗市与他对话,回根据地道
具屋有情节,再回南窗市不断与
其对话加入，根据地lv3
天究星阿尼塔
アニタ
anita
无论何时如果队中有巴蕾利娅
和她谈话，她会马上加入
天退星
杰克费里
德
ジ-クフリ-
ド
sigfried
从巴德那里得到倾听封印球後，
在狗波鲁多村后林子中一棵大
树下队伍中有少女仲间时遇见
天退星阿必兹堡
アビスボ
ア
abizboah
从巴德那里得到ききみみの封
印球後，在天驼矿山洞内水塘边
遇到
天寿星
七美
ナナミ
nanami
剧情自动加入
天剑星
利娜
リィナ
rina
剧情自动加入
天平星
大丰
タイ-ホ-
taiho
当剧情进行到要去雷克西街时，
在克斯克斯街与其赌钱获胜后
加入。