初中语音教学教案英文

初中语音教学教案英文

【篇一：初中英语语音教学案例】

初中英语语音教学案例(第一课时)：

房县白窝中学王厚平

一、教学任务：

①音标知识的简单介绍；

②音标知识的重要性；

③教学音标: a,辅音：能正确识读 28个辅音；

b,元音:元音字母在开、闭音节中的发音。。

二、教学重点：

①开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的发音

② 28个辅音的认读，尤其是6个爆破音的认读。

三、教学难点：

开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的梵音和28个辅音的认读

四、教学步骤：

step one everyday english（日常用语）

⒈----good morning,hellen!(afternoon/evening)

---- good morning,alice!(afternoon/evening)

⒉---how do you do!

----how do you do!

⒊----how are you ?

----fine, thank you,and you?/ i’m ok.thanks.

----i’m fine, too.

⒋----what’s your name?

---- my name is mary/tom. (i am mary)

⒌--- can you spell it,please?

---- yes, m—a—r—y,mary.

⒍---- are you clear?

---- yes.?no.

⒎read after me,please.

⒏look at the blackboard. please.

⒐exchange, please.

（注;第6、7、8、9的项目只要求学生明白指令并作出反应即可） step two

①简单介绍音标的知识，（联系汉语拼音）

②

说明学习音标的重要性。（让学生明白学好音标除了能自己独立识

读英语单词外，更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词，

而记忆好单词是学好英语的最基本保证。）

③音标慨况：元音（单双元音）；辅音（清浊辅音）。

step three

①开音节与闭音节的认识及开闭音节单词的区别练习；

②元音字母在开、闭音节中的发音及练习

③让学生反复练习元音字母在开闭音节中的发音。

step four

①元音和辅音的初步认识；

②辅音的教学及6个爆破音的正确认读

五、课堂作业及训练、测试

①单项选择

( ) 1.英语共有____元音字母；国际音标共有___个,其中辅音____个，爆破音____个。

a.5,48,20,10

b.21,48,28, 6 c .26,48,5,10 d.5,48,28,6

() 2.下列单词中为开音节的是______。

a. cake

b. borrow

c. window

d. meat

() 3.下列表述错误的是_________。

a..音节通常由一个元音加上一个或者几个辅音构成。

b .以元音字母结尾构成的音节叫绝对开音节。

c .元音和浊辅音在发音时声带要振动。。

d.元音字母在开音节单词中一般读其字母音，其中” u “在开音节中

还可读/u::/。②.找出下列各组划线部分读音不同与其它的一个。

() ① a. cake b. make c. watch d. name

() ② a. heb. desk c. game d. see

() ③ a.bike b. rice c fined. sit

() ④ a. hot b. smoke c. boxd. dog

③《语音教材》p1的练习处理。

④默写6个爆破音。

教学后记：

【篇二：语音教学教案】

lesson 1

一、学习目标

1．掌握2个元音音素[ i: ] [i],和2个辅音音素[p]、[b] 的正确发音

方法。

2．训练通过四个音标组合进行拼读的能力, 做到见词会读，听词会写，为以后的单词学习打下坚实的基础。

3. 掌握包含[i：]、[i]、[p]、[b]的词、短语、句子, 做到听准，读熟，读出节奏及韵律。

4.正确书写含有四个音素的字母，单词及句子。

5.培养学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。

二．教学重点及难点

1.四个音素的正确拼读

2.包含[i：]、[i]、[p]、[b]的词、短语、句子

三．教学方法

小组讨论法，游戏，竞赛，说唱等

四、教学过程注释：蓝色为中考考点

step i greetings

t: hello, boys and girls! nice to meet you!

ss: nice to meet you ,too !

t: your english is so good ！i’m your new english teacher this term. my family name is _____. my given name is _______. what’s my full name ? you can call me m iss _____ from now

on .what’s your name ？

s1: my name is ______.

t: nice to meet you ! do you like english? tell me the truth. i

like the honest kid. s1:yes, i do. /no, i don’t .

t: i’m glad/sorry to hear that. can you say the abc loudly?

great! can you write them on the bb?

t: (turn to another student )may i have your name ,please?

s2: my name is _____.

t; can you sing the song “abc”?

s2: yes , i can .

t: would you like to sing it for us ？

…

t: excellent !let’s clap for her/him.

read the letters on the bb together .

step ii leading in (guessing game )

1. boys and girls ,attention, please! look at the letters on the bb. let’s do a guessing game . use your head! who can tell us which letter can drink?