最新五年级综合实践活动记录(表格)(1)

岔河小学部综合实践活动活动记录

活动时间：

寒假

活动内容：

我爱家乡--------了解家乡概况

活动地点：

家庭社区

年级

五年级一班

活动目的：通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和

相处。引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。

活动准备：记录本、照相机、记录表等。

活

动过程第一阶段：同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。

第二阶段：小组同学合作外出实地调查访问，到有关部门了解家乡的知识。

第三阶段：开学后小组同学互相交流处理信息，整理资料。最后小组在全班交流。

活

动效果

使学生对我们的家乡有了较全面的了解。同学们了解到郑州历史如此悠久，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙等景观处处令人留恋。同学们更加热爱家乡了。培养了同学们的自我动手、交流的能力，大家为有这样的家乡而感到骄傲。

院里学校小学部综合实践活动活动记录

活动时间：星期四

活动内容：

寻找错别字、不规范字

活动地点：

社区

年级

五年级

活动目的：1.通过寻找街头不规范字，正确书写和认识汉字，养成正确的书写习惯。

2.培养学生热爱祖国语言文字的习惯。

活动准备：教师给学生讲明活动的意义，并让学生讨论商定活动的具体办法，写出实施策略。

学生利用周五下午两节课走向社会进行观察和调查，做好纪录，部分学生带好纸笔便于自己记录。

活动过程第一阶段先请同学们做好以下准备工作：1.请同学们事先查字典，找一些已经淘汰的异体字、不规范字。2.请学生自我检查有没有写错别字现象。3.检查老师批阅作业有没有错别字、不规范字。4.同学之间互相检查有没有谁特别爱写错别字，异体字。

第二阶段请同学们进行调查采访。走出课堂，孩子们首先查找的就是我们学校里的不规范用字。

第三阶段老师和同学们走上街头寻找沿街商铺名称，街头广告有没有不规范字，异体字现象，老师一路用相机记录沿街的一些不规范字以及异体字，并记录同学们发现和讨论错别字、异体字。

第四阶段请同学们在班级内先以小组为单位进行交流，然后选出优秀的小组在班级内交流，并将同学们的寻找结果在班级空间进行公布，然后根据学生的记录和交流，为学生的实践活动做出评价。

活动效果

在综合实践的大课堂里，孩子们兴趣盎然。因为在这样的课堂上，他们不用划划背背，不用愁眉不展。在这儿是实践与知识的结合，快乐与兴趣的结合。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”在这样的实践活动中，他们学会了交际与合作，学会了用综合知识去分析，解决实际中的问题。我相信，综合性学习的种子只要植根于社会生活这块土壤，凭着同学们多维的思考，自主的探究，真诚的合作在校外综合实践的活动中学到了书本上所学不到的知识。

院里学校小学部综合实践活动活动记录

活动时间：星期四活动内容：

花的观察

活动地点：

校园

年级

五年级

活动目的：亲密接触大自然,欣赏校园美景,进一步锻炼自己的自理能力,培养团结协作意识，同时也为院里学校小学部生活留下美好的回忆。

活动准备：1、分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责。2、每组需要带好的工具：记录板、笔、放大镜、相机、装落花的小篮子或盒子。

活动过程记一记：

花的观察记录

主要部分数量颜色气味其他发现

萼片

花瓣

雄蕊

雌蕊

估一估：

观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了（）朵花，再估一估这棵花树上还有（）个花蕾。

画一画：根据观察的花蕾，推想花蕾在成长过程中将发生的一系列变化，你能把它们的变化顺序画下来吗？

找一找：

同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！

1、我找到的认识的花（写出名称，画下来或拍下来）

2、我找到的不知名的花（写出特点，画下来或拍下来）

做一做：

掉在了地上的花儿，多可怜！我要把它捡起来，制作成标本；飘在了空中的叶儿，多可惜！我要把它收集起来，通过剪贴，设计出美丽的图案。相信你的设计和制作是最有创意的。

活

动

效

果

亲密接触大自然,欣赏春天美景,进一步锻炼自己的自理能力,培养团结协作意识

院里学校小学部综合实践活动活动记录

活动时间：星期四活动内容：

《感恩》

活动地点：

教室

年级

五年级

活动目的：1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大。

2、让学生学会理解父母,孝敬父母,感谢父母,以实际的行动报答父母的养育之恩。

活动准备：1,思想准备:想一想,怎样感谢父母,怎样为父母分忧.

2,物质准备:收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带,VCD机,投影仪;铅笔,小红花.

3,组织准备:活动时采取个人表达,小组交流,角色表演和班内展示相结合的组织形式.

活动过程(一)活动开始

(二)感受父母的爱

1,问卷调查

2,调动情感

(三)话说父母的爱

(四)回报父母的爱

(1)表演唱:《白发亲娘》

(2)小品:《严父慈母》

(3)舞蹈:《烛光里的妈妈》

(五),感恩