大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》说课稿
大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》
大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》一、绘本简介《狐狸爸爸鸭儿子》是一本适合大班儿童阅读的绘本。
这本书的作者是Brian Wildsmith，英国著名的绘本作家。
书中讲述了一个搞笑的故事，主人公是一只狐狸爸爸和他的几个孩子，其中有一只鸭儿子在他的身边长大。
二、绘本特点（一）精美的插图这本绘本以色彩丰富的插图为特点，绘画形式也比较抽象，这些画面适合儿童的审美习惯。
整本书用不同色块绘制，色彩鲜明，能给人带来强烈的艺术感官体验。
（二）简单易懂的文字故事的文字简单易懂，适合3-6岁幼儿阅读。
每一页文字不多，平铺直叙，容易领会故事的情节，讲述了一段感人肺腑又充满家庭和谐的内容。
（三）人物形象描写绘本中的狐狸爸爸形象逼真而又富有亲和力，让小朋友们在读故事时充满期待和喜悦的神态；而被狐狸家族收养的小鸭子，小家伙身边的狐狸们在关怀和照顾下茁壮成长。
小鸭子鲜明的形象塑造，给人留下了深刻的印象。
三、故事内容狐狸爸爸有许多孩子，其中一个叫小鸭儿子。
狐狸爸爸一直对小鸭儿子关爱有加，给它当妈妈，使它对狐狸家族有了归属感。
因为家中孩子实在太多，小鸭子与狐狸家族的其他孩子非常不同，而且经常会有人指指戳戳地在小鸭子后面。
小鸭儿子很苦恼，不知道自己为什么不像其他小狐狸，为此他一度想离开狐狸家族。
狐狸爸爸在发现小鸭儿子与众不同后，决定拒绝社会的期望。
狐狸爸爸告诉小鸭儿子，他不需要像狐狸一样生活，而应该像自己一样生活，因为每个人都是独一无二的。
最后，故事以小鸭儿子成长茁壮为结尾，并表达了一个温暖而感人的主题：每个人都是独一无二的，独特的自我应该被尊重和珍爱。
四、教育意义与启示这本绘本故事蕴含着很深刻的教育意义和启示。
它可以帮助孩子们感受到不同的面貌和愿望，鼓励孩子们勇于追求自己的理想和目标，不怕与众不同，自信地面对人生。
此外，这本绘本还传达出家庭和谐的重要性，尽管个体差异巨大，家人之间的互爱和支持的力量能让孩子们充分感受到归属感，从而成长为健康、快乐的成年人。
幼儿园大班优秀社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》
幼儿园大班优秀社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》一、教学目标•让孩子们了解家庭和谐的重要性，学会尊重别人的不同。
•能够理解和应用“狐狸爸爸鸭儿子”的寓言意义。
•培养孩子们的语感，提高学习中文的兴趣和能力。
•增强孩子们的社交能力，积极参与集体活动。
二、教学内容1. 寓言故事《狐狸爸爸鸭儿子》在大班的同学们中间，有一个幼儿园小区域的种蔬果园，里面有许多蔬菜水果，还有一条小河。
小河上住着一家鸭子，狐狸一家经常来捉他们，鸭子们非常怕他们。
狐狸爸爸经常教育自己的儿子：“如果你不是狐狸，一定是小鸭子的儿子。
”一天，小狐狸偶然发现了单独生活的鸭儿子，他和鸭子玩了起来。
小鸭子问小狐狸：“你们狐狸是谁的儿子呀？”小狐狸回答：“我们是狐狸爸爸的儿子。
”鸭子反问：“那我是谁的儿子？”小狐狸被问住了，但是他不愿回答。
后来，小狐狸妈妈找到了他，告诉他：“如果你的妈妈和鸭子的妈妈生了一个孩子，不一定是狐狸或者是小鸭子。
而且，每个生命都是独立的，不可以类比。
”2. 活动•阅读故事•讨论故事中的寓意，引导孩子们理解和应用“狐狸爸爸鸭儿子”的概念。
•分享家庭中喜欢做的事情，让孩子们理解家庭和谐的重要性。
•观察水果蔬菜园，让孩子们了解不同的植物和生命的独立性。
三、教学步骤第一节：故事阅读1.师生共同朗读故事《狐狸爸爸鸭儿子》。
2.引导孩子围绕故事展开思考和讨论，理解故事中的寓意。
第二节：分享家庭中的事情1.教师分享一个自己家庭中喜欢做的事情，引导孩子思考和分享。
2.引导孩子反思并分享一些自己家庭中有趣的方面，让孩子们认识到家庭和谐的基础。
3.鼓励孩子们了解不同家庭的生活方式，充分发掘家庭和谐的内涵。
第三节：观察园林中的植物1.带领孩子们到蔬菜果园进行观察，让孩子们发现不同植物的特性和个体的独立性。
2.请孩子们向植物寻求帮助，表达对植物的热爱和关心。
3.引导孩子们保证与家庭和同学的和谐相处，建立良好的人际关系。
四、教学评估•观察孩子们的参与度和表现；•学生能否正确理解故事的寓意；•学生能否清晰表达自己喜欢做的事情；•学生能否识别不同的植物和生命的独立性。
幼儿园大班语言《狐狸爸爸鸭儿子》三等奖教案
幼儿园大班语言《狐狸爸爸鸭儿子》三等奖教案一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知狐狸爸爸对鸭儿子的关爱。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点1.培养幼儿学会关爱他人，尊重他人的品德素质。
四、教学准备1.教学课件：狐狸爸爸鸭儿子故事图片。
2.纸质卡片：故事角色卡片。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道狐狸是什么动物吗？它有什么特点？幼：狐狸是一种狡猾的动物，它有尖尖的耳朵，长长的尾巴。
师：那你们知道狐狸吃什么吗？幼：狐狸喜欢吃肉，尤其是鸡、鸭等。
师：今天，老师要给小朋友们讲一个关于狐狸的故事，故事的名字叫《狐狸爸爸鸭儿子》。
2.故事讲述师：现在，我们一起来听这个故事。
请小朋友们仔细听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（教师讲述故事，幼儿倾听）3.故事讨论师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？为什么？幼：我喜欢这个故事，因为它让我明白了关爱他人的重要性。
师：故事里，狐狸爸爸为什么会对鸭儿子那么好？幼：因为狐狸爸爸把鸭儿子当作自己的孩子，它想要给鸭儿子一个温暖的家。
师：那我们应该怎样对待身边的人呢？幼：我们要关爱他人，尊重他人，帮助他人。
4.故事表演师：现在，我们来玩一个游戏。
请小朋友们分成几个小组，每个小组选择一个角色，然后我们一起表演这个故事。
（幼儿分组，选择角色，进行故事表演）师：通过这个故事，我们知道了关爱他人、尊重他人的重要性。
在我们的生活中，我们要学会关心身边的人，帮助他们解决问题。
幼：是的，我们要学会关爱他人，让世界充满温暖。
六、作业布置1.请小朋友们回家后，把《狐狸爸爸鸭儿子》这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.家长协助幼儿完成故事复述，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论、表演等形式，让幼儿深入理解了故事内容，达到了教学目标。
3.通过故事教学，培养了幼儿关爱他人、尊重他人的品德素质。
幼儿园大班获奖活动教案《狐狸爸爸鸭儿子》
幼儿园大班获奖活动教案《狐狸爸爸鸭儿子》一、教学目标1.通过故事《狐狸爸爸鸭儿子》，让幼儿理解亲情与友情的区别，培养幼儿关爱他人的情感。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受狐狸爸爸对鸭儿子的关爱。
三、教学准备1.故事课件《狐狸爸爸鸭儿子》2.白板、彩笔3.活动材料：狐狸、鸭儿子、森林背景图四、教学过程1.导入（1）教师出示狐狸、鸭儿子玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师简单介绍故事主人公，引导幼儿关注故事。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《狐狸爸爸鸭儿子》，让幼儿初步感知故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿讲述故事中的角色、事件和情感。
3.情感体验（1）教师引导幼儿讨论：狐狸爸爸为什么会收养鸭儿子？他们之间发生了哪些感人的事情？（2）教师鼓励幼儿表达自己的感受，培养幼儿关爱他人的情感。
4.角色扮演（1）教师将幼儿分成小组，每组分配狐狸、鸭儿子等角色。
（2）教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿深入体验故事中角色的情感。
5.情感表达（1）教师邀请幼儿分享自己在角色扮演中的感受。
（2）教师引导幼儿讲述自己在生活中关爱他人的经历。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，传递正能量。
五、教学延伸1.课后作业：请幼儿回家后，与家人分享故事《狐狸爸爸鸭儿子》，并讲述自己的感悟。
2.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿关爱他人的情感。
六、教学反思在教学延伸部分，教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，让幼儿在家庭和学校中都能感受到关爱，从而更好地培养幼儿的关爱他人情感。
重难点补充：教学重点：通过角色扮演和情感体验，让幼儿深刻理解狐狸爸爸对鸭儿子的关爱，并能够迁移到现实生活中，学会关爱他人。
教学难点：引导幼儿在理解故事的基础上，将关爱他人的情感转化为实际行动，并在日常生活中表现出来。
教学过程补充：1.导入师：小朋友们，今天我们班来了一位特别的客人，你们猜猜是谁呢？（出示狐狸玩偶）幼：是狐狸！师：对，这位是狐狸爸爸。
狐狸爸爸和鸭儿子大班绘本教案
狐狸爸爸和鸭儿子大班绘本教案篇一：狐狸爸爸鸭儿子教案《狐狸爸爸鸭儿子》活动目的：1、阅读理解绘本故事内容，培养幼儿丰富的想像才能。
2、学会细心观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的宏大变化，体会狐狸爸爸和鸭儿子之间的爱，并协助幼儿理解父母对本人的爱。
活动预备：狐狸爸爸鸭儿子ppt，背景音乐活动过程：一、情景导入，设下悬念。
1、师：小朋友们大家好！今天教师给小朋友们带来一个小故事，小朋友们想知道吗？那让我们一起来分享这个小故事吧！2、出示多媒体，师讲述：看在这个封面上小朋友们看到了谁呀?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?3、让我们一起来阅读，理解一个狐狸的故事吧。
二、师幼共同阅读故事。
1、播放ppt，出示森林，让观察，这只狐狸来干什么？引导幼儿细心观察狐狸伸出的舌头。
（找吃的）2、原来狐狸肚子饿了，四处找东西吃。
找到东西了吗？觉察了一个大蛋！猜一猜，（幼儿自由说）（终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢！特别欢乐!你是如何看出来的？（他乐得眼睛都眯成缝!让我们一起来学学）接下来会发生什么事？3、出示下一张图片，猜狐狸在干嘛呢？（狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着什么呀？吃鸭蛋仍然鸭子呢？）4、那有什么方法可以吃到鸭子呢？你能帮狐狸想想方法吗？（狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。
孵蛋，这个主意真好！）。
狐狸可真精明。
三、理解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
1、狐狸是否会孵蛋？如何孵蛋？（请小朋友猜猜狐狸会用哪些方法孵蛋呢？）2、教师引导幼儿细心观察图片，第一种方法：放在屁股下面，会出现什么情况呢？（会把蛋压破的）对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。
那如何办呢？谁有好主意？3、幼儿看着图片说：他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。
把蛋放上去，用软软的肚子悄悄地压在鸭蛋上。
你们看如此行吗？（细心看看，哪些地点你看出了狐狸酸的受不了?）（狐狸紧张烦躁，害怕把鸭蛋压破，它特别辛苦也特别痛苦。
）4、看来，这个方法不行。
幼儿园大班语言公开课教案《狐狸爸爸鸭儿子家》
幼儿园大班语言公开课教案《狐狸爸爸鸭儿子家》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知狐狸爸爸和鸭儿子之间的亲情。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱家人，懂得感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：让幼儿学会关爱家人，懂得感恩。
三、教学准备1.教具：狐狸爸爸和鸭儿子的图片、故事课件、画笔、画纸。
2.环境布置：将教室布置成狐狸爸爸和鸭儿子的家。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看狐狸爸爸和鸭儿子的图片，引导幼儿说出图片中的角色。
2.引导幼儿讨论：狐狸爸爸和鸭儿子是什么关系？他们之间会发生什么有趣的故事？（二）故事讲述1.教师讲述故事《狐狸爸爸鸭儿子家》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考问题。
3.讲述完毕，邀请幼儿分享故事中的感人情节。
（三）故事解析1.引导幼儿说出狐狸爸爸和鸭儿子之间的亲情。
2.邀请幼儿谈谈自己家里类似的故事，感受家人之间的关爱。
3.引导幼儿学会关爱家人，懂得感恩。
（四）活动环节1.活动一：画一画邀请幼儿用画笔和画纸画出自己心中的狐狸爸爸和鸭儿子，分享自己的作品。
2.活动二：情景表演邀请幼儿分角色表演故事，体验故事中角色的情感。
3.活动三：讨论交流教师组织幼儿讨论：如何关爱家人，如何表达对家人的感激之情。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
3.教师对本次活动进行小结，强调关爱家人、懂得感恩的重要性。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与讨论和表演。
2.教师要关注幼儿的情感体验，及时给予肯定和鼓励。
3.教师要注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
通过本次教学活动，让幼儿在倾听故事、参与活动、交流分享的过程中，感受家人之间的亲情，学会关爱家人，懂得感恩。
同时，培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力，提高幼儿的综合素质。
幼儿园大班教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思
幼儿园大班教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•能够认识故事中的角色•能够理解狐狸为什么要做这件事情•能够明白偷取别人的东西是不对的1.2 能力目标•能够感知故事情节•能够适应集体活动•能够表达自己的想法1.3 情感目标•培养孩子的合作精神•培养孩子的爱心•培养孩子的静心能力2. 教学准备•PPT•故事书《狐狸爸爸鸭儿子》•体能游戏材料：折纸鸭、盲人手杖、眼罩、丢绣球3. 教学过程3.1 情境导入准备一些有关动物的玩具，引导孩子们交流对这些动物的认知。
比如：“大家知道这些动物的名字吗？我们一起来认认这些动物吧。
”3.2 正文教学1.准备故事书，让孩子们静静地听故事《狐狸爸爸鸭儿子》。
2.利用PPT展示故事中的图片，帮助孩子们更加了解故事情节和角色。
3.向孩子们提问，让他们表达对故事的理解和感受。
如：“你们觉得小鸭子掉进老鼠洞后会怎样？”“如果你们是小鸭子，你们会怎样做？”4.引导孩子们讨论故事中的生动角色，如狐狸老师，狐狸爸爸，小鸭子等。
了解自己喜欢哪个角色，为什么喜欢。
5.利用体能游戏帮助孩子们更好地理解故事情节和角色。
游戏流程如下：–孩子们分为两组，一组扮演盲人，另一组为向盲人引导的“向导”。
–盲人手拿折纸鸭，手里捧在心里，另一只手拿着盲人手杖。
–向导带着盲人寻找自己的鸭子，捂着眼睛的盲人需要借助向导的引导才能找到自己的鸭子。
–如果孩子得到了自己的鸭子，就将鸭子放在底部的篮子里。
–双方交换角色，分别进行两轮游戏。
3.3 总结反思1.围绕故事里的主题，让孩子们再次回忆故事情节，表达自己的感受。
2.考虑孩子们在活动过程中的表现，以及从中学到的知识、能力和情感品质。
3.对活动做出总结和评价，找到需要改进或加强的地方。
4. 反思这节课让我更深入地了解了孩子们的世界，促进了他们之间的交流和合作精神。
故事为孩子们提供了一个清晰的情景，让他们可以将自己的生活经验和故事中发生的事情联系在一起。
狐狸爸爸鸭儿子说课稿
狐狸爸爸鸭儿子说课稿
大班阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》说课稿
一、说教材。
《狐狸爸爸鸭儿子》故事情节幽默风趣，引人入胜，故事画面形象生动，是一本非常适合大班孩子阅读的优秀绘本。
故事讲述的是一天，一只本性凶恶的狐狸在饥饿的觅食途中拾到一个鸭蛋。
是选择吃鸭蛋还是吃鸭肉？经过一番剧烈的思想斗争，最后选择了吃鸭肉的决定。
为了吃鸭肉，狐狸经历了孵蛋的艰辛过程，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，从惊喜、憧憬、狼狈、恼火、无奈等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边时，狐狸却舍不的吃了，竟然做起了狐狸爸爸，以全心的付出和真挚的父爱无微不至地照顾着鸭宝宝，整个作品体现了融融的亲情，充满幸福之感。
我想《狐狸爸爸鸭儿子》这样一本优秀的绘本能触及孩子心灵最柔软的东西，让孩子体验爱与被爱的幸福，学会用感恩的心来面对世界。
二、说目标。
结合对绘本的分析和大班孩子的实际能力情况，我将本次活动从知识经验和情感态度两方面确立了以下目标：1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法.2、感受狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验爱与被爱的快乐。
狐狸爸爸鸭儿子教案教学设计8篇
狐狸爸爸鸭儿子教案教学设计精选8篇狐狸爸爸鸭儿子教案（一）：《狐狸爸爸鸭儿子》活动目标:1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察不同主角表情变化，理解狐狸情绪的巨大变化。
2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
活动准备：相关课件大图书[由整理]活动过程：一、谈话引入1、听过狐狸的故事吗？说说你心目中的狐狸是怎样的？2、幻灯片出示绘本封面，提问：你们觉得这是一只怎样的狐狸？二、分享阅读1、结合课件，教师讲述，了解故事的起因。
2、了解狐狸找到鸭蛋后的想法。
提问：猜猜狐狸是想吃鸭蛋还是想吃肥嘟嘟的小鸭子？你从什么地方看出来的？（引导幼儿仔细观察画面细节，猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。
）3、狐狸如何才能吃到肥嘟嘟的小鸭子呢？你有什么好办法？4、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
提问：看看狐狸是怎样孵鸭蛋的？学学狐狸孵蛋时的动作、表情，体验孵蛋的艰辛。
5、出示孵蛋记录表，幼儿看看说说狐狸孵蛋的特殊日历6、感受鸭宝宝出壳后狐狸情绪的变化。
提问：为什么狐狸没有一口吞下鸭宝宝？学学鸭儿子的对狐狸说得话。
6、阅读图片，帮忙幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子的相处。
三、情感渗透1、你觉得这是一只什么样的狐狸？2、给故事取名，介绍绘本《狐狸爸爸鸭儿子》。
3、思考：狐狸爸爸鸭儿子还会发生哪些搞笑的事儿？狐狸爸爸鸭儿子教案（二）：狐狸爸爸鸭儿子设计意图：《狐狸爸爸鸭儿子》这个绘本活动对于大班孩子来说很有教育好处，尤其是在情感方面，孩子们能够透过故事隐隐的能感受到伟大的父爱，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
所以我选取这个绘本。
绘本讲述了从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中的狐狸，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程很辛苦，狐狸的情绪也随之发生了很大的变化：憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，最后狐狸竟然做起了爸爸，并给了小鸭无尽的爱。
该绘本故事的情节搞笑而引人入胜，根据此特点，我以故事情节的发展为线索，在活动中恰当运用白板课件，并根据情节大胆猜想、合理讲述，充分体会狐狸爸爸孵蛋的心理变化。
大班绘本活动教案：狐狸爸爸鸭儿子
一、活动名称：大班绘本活动教案：狐狸爸爸鸭儿子（第一课时）二、活动目标：1. 理解绘本故事的内容，感知狐狸爸爸和鸭儿子的情感交流。
2. 学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
三、活动准备：1. 绘本《狐狸爸爸鸭儿子》PPT或实体绘本。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引出绘本主题。
2. 故事讲解：通过PPT或实体绘本，讲述狐狸爸爸和鸭儿子的故事。
3. 讨论：引导幼儿讨论狐狸爸爸和鸭儿子的感情，以及他们是如何关爱彼此的。
4. 创作环节：让幼儿运用创作材料，表现他们对故事的理解和感受。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
6. 总结：通过歌曲或简单舞蹈，回顾故事情节，强调关爱他人的主题。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中关爱他人的例子，记录在日记本上。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人”主题展示区，展示幼儿的作品和日记。
3. 后续活动：开展“关爱他人”主题活动，如爱心义卖、探访老人等。
六、活动名称：大班绘本活动教案：狐狸爸爸鸭儿子（第二课时）七、活动目标：1. 巩固对绘本故事的理解，深入探讨狐狸爸爸和鸭儿子的角色特点。
2. 培养幼儿的审美情趣，提高他们的绘画技能。
3. 强化幼儿的团队合作意识，提升他们的交流表达能力。
八、活动准备：1. 绘本《狐狸爸爸鸭儿子》PPT或实体绘本。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等创作材料。
3. 小组讨论卡片。
4. 音乐播放设备。
九、活动过程：1. 复习故事：通过PPT或实体绘本，简要回顾上节课的故事内容。
2. 角色探讨：引导幼儿讨论狐狸爸爸和鸭儿子的角色特点，以及他们所展现的品质。
3. 创作环节：让幼儿选择喜欢的角色，运用绘画材料进行创作。
4. 小组讨论：将幼儿分为若干小组，让他们就自己的作品进行讨论，分享创作心得。
《狐狸爸爸鸭儿子》教案：如何在绘本故事中引导孩子正确使用语言和表达情感
《狐狸爸爸鸭儿子》是一本寓言故事，故事主要讲述了狐狸爸爸和鸭儿子之间的故事。
在这个故事中，狐狸爸爸教导鸭儿子如何在不同的场景下使用语言和表达情感。
这本绘本故事提供了一个很好的机会，帮助孩子了解语言的力量，并教导他们如何在日常生活中正确地使用语言和表达情感。
在教导孩子正确使用语言和表达情感时，我们可以从以下方面入手：一、理解孩子的语言发展阶段孩子的语言发展阶段是逐步进行的。
从最初的哭泣声到简单的单词，再到完整的句子，孩子的语言能力逐步提高。
在这个过程中，我们可以通过倾听孩子的话语和重复他们说过的话语，鼓励他们不断尝试使用新的单词和句子结构。
同时，我们可以使用适当的词汇和句式引导孩子，让他们更好地理解和使用语言。
二、教导孩子正确表达情感孩子在学习使用语言的过程中，也需要学习如何正确地表达情感。
在绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》中，狐狸爸爸教导鸭儿子在不同场合下表达不同的情感，这是一个很好的教学案例。
我们可以将这种教学方式应用到现实生活中，鼓励孩子在学习和生活中积极表达自己的情感。
例如，当孩子遇到挫折时，我们可以鼓励他们表达自己的情感，让他们知道，表达情感是很重要的，并且能够帮助他们减轻心理压力。
三、积极培养孩子的语言能力孩子的语言能力是需要不断培养的。
家长和老师可以通过开展各种不同的语言活动，帮助孩子提高语言能力。
例如，与孩子一起阅读绘本故事，让孩子从中学习新的单词和句子；与孩子一起玩游戏，让孩子在游戏中练习语言能力；与孩子一起谈论日常生活，让孩子学会如何运用语言表达自己的观点。
《狐狸爸爸鸭儿子》是一本很好的绘本故事，它能够帮助孩子建立正确的语言观念，学习正确地使用语言并正确表达自己的情感。
在家长和老师的帮助下，孩子能够更好地发展语言能力，并在日常的学习和生活中得到更好的体验。
推荐绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案（范本）
推荐绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案推荐绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案教学目标：1、阅读狐狸孵鸭子的有关情节，读懂故事内容，学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案。
2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
教学重点：读懂故事内容，理解爱与被爱的快乐。
教学难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。
教学过程：一、情景导入，设下悬念。
多媒体演示，师讲述：这是一个充满爱的森林，在这个森林里，小动物们互相帮助，互相关爱，快快乐乐地生活着。
有一天，一只狐狸走进了这个森林。
老师想问问小朋友，狐狸在你印象中是什么样的呢？指名学生说。
（在学生说完后，老师引导，今天我们再来读一个狐狸的故事，读完后，小朋友对狐狸一定会有更深的认识。
二、师生共读故事，读读，问问，议议。
1、狐狸到爱的森林里来干什么呢？你看得出来吗？引导学生仔细观察。
2、出示幻灯片：原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。
他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋！猜一猜，接下来会发生什么事？（自由说） 3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。
看看狐狸这时的表情，多开心啊！终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢！他乐得眼睛都眯成了缝！（指导看图）4、出示下一张幻灯片，看，狐狸迫不及待地把它放进嘴里。
可是，狐狸刚要一口咬下去，脑袋里却有个声音说：“你是想吃鸭蛋呢，还是想吃肥嘟嘟的鸭子呢？”猜，狐狸会选择什么？看，图上，狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着，到底是吃鸭蛋还是鸭子呢？看着天上的白云，居然把白云看成了？5、鸭蛋和肥嘟嘟的鸭子，当然是鲜美的鸭肉好吃了。
那么有什么办法能够吃到鸭肉呢？你能帮狐狸想想办法吗？6、看，狐狸是怎么做的？于是，狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。
《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案【优秀3篇】
《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案【优秀3篇】《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案1设计意图：《狐狸爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的，整个故事非常吸引我，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。
本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。
首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么？是怎样照顾小鸭子的`？让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。
教学目标：1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。
2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点难点：教学重点：阅读图书，理解爱与被爱的快乐。
教学难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。
教学过程：一、情景导入，设下悬念。
利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁？（一只狐狸）狐狸在你印象中是什么样的呢？请幼儿来说一说。
（在幼儿说完后，老师引导，今天老师带来了这本有趣的图画书，让我们一边来阅读，一边了解一个狐狸的故事，读完后，小朋友对狐狸一定会有更深的认识。
二、师幼共同阅读故事。
（一）了解狐狸找到鸭蛋后的心情1、狐狸到森林里来干什么呢？你看得出来吗？引导幼儿仔细观察。
2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。
他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋！猜一猜，接下来会发生什么事？（请幼儿自由说）3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。
大班绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案
大班绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案教学目标1.能够听懂故事中的情节和人物角色；2.能够正确理解故事的主旨和寓意；3.能够通过绘本故事的形式了解人物形象和情节细节；4.能够通过角色扮演等形式加深对故事的理解。
教学内容本节课将讲解的绘本故事为《狐狸爸爸鸭儿子》。
故事简介：故事中的主人公鸭儿子在一天晚上出门散步，遇到了狐狸爸爸。
狐狸爸爸善良地帮助鸭儿子摆脱了迷失的困境，鸭儿子也受到了启示，认识到人性的善良和感激之情。
教学方法1.借助故事场景和画面，逐步引导孩子们进入故事情境，激发学生对绘本故事的兴趣；2.对故事中的情节和人物形象逐一进行解释和演示，让学生们积极参与互动；3.利用角色扮演等形式，让学生参与故事情节，体验故事中的感情，加深对故事的记忆和理解。
教学步骤步骤一：导入故事让孩子们看一下绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》，简单地介绍故事主题和情节，引导孩子思考故事中的主要人物角色和情节背景。
步骤二：朗读故事老师给学生朗读故事，同时示范给学生们翻阅绘本故事，让学生们了解故事中人物形象和情节发展。
步骤三：交流探讨利用问题教学的方式，让学生们对故事进行交流探讨。
例如，老师可以问：“鸭儿子在故事中经历了哪些困难？他怎样才能摆脱困境？”等等。
步骤四：角色扮演老师引导学生根据故事中的角色进行扮演，让学生们亲身体验故事的情境，进一步加深对故事的记忆和理解。
步骤五：总结回顾在故事讲解和角色扮演结束之后，老师可以简单地总结回顾一下这节课所涉及的内容和重点，引导学生回忆课上的学习成果，加深对故事的理解和记忆。
教学反思通过本节课的教学，我认为教学的收获和反思有以下几个方面：1.故事的引导方式需要进一步改善，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度；2.在交流和探讨环节中，需要更加注重学生的主动性，让学生们倾听和发言更加积极有效；3.在故事的总结回顾环节中，需要更加全面和系统地总结掌握的知识和技能，让学生们进一步巩固所学的内容，为课后的练习打下良好的基础。
大班绘本教案《狐狸爸爸鸭儿子》
大班绘本教案《狐狸爸爸鸭儿子》一、教案简介本教案是针对大班幼儿的绘本教学设计，主题为《狐狸爸爸鸭儿子》。
通过阅读绘本，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的观察力和想象力。
同时，通过故事中的角色塑造，引导幼儿学习家庭关系和人际交往，培养他们的情感认知和价值观。
二、教学目标1. 能够听懂并理解故事《狐狸爸爸鸭儿子》的内容。
2. 能够通过欣赏绘本感受故事情节，培养审美情趣。
3. 能够运用想象力和想象力发表自己的观点和想法。
4. 能够通过角色扮演理解家庭关系和人际交往。
三、教学准备1. 绘本《狐狸爸爸鸭儿子》。
2. 教师角色扮演所需道具。
四、教学过程1. 导入教师出示绘本《狐狸爸爸鸭儿子》，让幼儿观察封面，猜测故事的内容，并引发关于家庭的话题，如“你们家有兄弟姐妹吗？”、“爸爸妈妈对你们好吗？”等。
2. 欣赏绘本教师边读故事边展示绘本中的插图，引导幼儿感受故事中的情节和角色形象。
读完故事后，可以提问一些问题，如“狐狸爸爸为什么喜欢鸭儿子？”、“鸭儿子为什么想离开狐狸爸爸？”等，以促进幼儿对故事的思考和讨论。
3. 角色扮演教师与幼儿一起进行角色扮演。
教师可以扮演狐狸爸爸，幼儿们依次扮演鸭儿子、狐狸爸爸的朋友等。
通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，理解家庭关系和人际交往。
4. 制作手偶根据故事中的角色形象，教师带领幼儿们用纸板、颜料等材料制作手偶。
制作完成后，可以让幼儿们在手偶上涂上自己喜欢的颜色，并进行一场小小的手偶剧表演，再次复习并加深理解故事情节。
5. 总结回顾教师与幼儿一起回顾故事的内容，并让幼儿表达对故事的喜爱之情。
鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的角色和情节，培养幼儿的表达能力和语言思维。
六、教学延伸1. 绘画创作让幼儿根据自己对故事的理解，自由绘画或涂色，展示他们对故事场景和角色的想象。
2. 角色表演邀请幼儿们在家庭环境中进行角色扮演，让他们通过模仿和表演，加深对故事情节和家庭关系的理解。
3. 家庭故事分享鼓励幼儿与家人分享他们在课堂上学到的故事，促进家庭亲子交流。
《狐狸爸爸鸭儿子》教案（通用3篇）
《狐狸爸爸鸭儿子》教案（通用3篇）《狐狸爸爸鸭儿子》篇1刚接触《狐狸爸爸鸭儿子》绘本的时候，就被它的名字给深深吸引了，于是我翻着绘本细细阅读着每张图片，发现这个故事不仅有趣，而且后面还蕴藏着很深的爱与被爱的意义。
自己很喜欢这个故事，当然要把它分享给孩子们。
于是我开始琢磨着设计活动。
设计一个活动教案，是件不宜的事情，一个人考虑问题可能没那么周到，于是我捧着书，找到了对语言领域已经有了自己小小想法的同事处，和她一起讨论。
经过讨论，我们觉得这个故事中有两个难点，一个是让幼儿学会观察狐狸孵蛋的动作及表情，还有一个是感受狐狸爸爸内心的纠结情绪，感受爱与被爱的幸福。
围绕着这两个重点，我初步地设计了教案，准备在具体实施后再做修改。
在第一次上课的时候，故事前半部分，孩子们在观察狐狸孵蛋的动作，都能大概地表达出图片所表达的意思。
但是到了后半部分，完整欣赏故事，感受狐狸纠结内心，和它与鸭子之间爱与被爱的关系时，孩子们显得有点茫然，他们只能初步地感受到狐狸和鸭子的关系是友好的，不能马上更深入地理解他们的关系。
课后我进行了反思，我们每上一次活动，都是有规定的时间，在有限的时间里，要把两个难点都突破，是有困难的。
既然这样，我不妨就把本活动变成两课时，第一课时就是重点引导孩子观察图片，能用完整的语言表达自己的想法。
第二课时重点让孩子们感受狐狸纠结的心情，感受爱与被爱的幸福。
经过反思，我立即调整了教案，并实施了第二研。
在第二次上课的时候，整体感觉比第一次顺利多了。
但因为我让孩子观察图片前，没有提醒孩子要重点观察狐狸的动作和表情，导致孩子观察的时候没有目的性，再加上让孩子完整讲述的时候没有给孩子充分说的时间，大部分都是我说的多，孩子只是在一旁迎合着我，这样就失去了我原本设计这个语言活动的目的了。
经过第二研的经验后，我在上第三研的时候，在每次让孩子们观察图片之前，都会给孩子们一个小小的暗示，帮孩子拎准观察的方向。
这样，孩子就知道了自己要观察什么？在孩子观察完后自己讲述的时候，遇到难一点的图片，我没有急着告诉孩子，狐狸在干嘛，而是通过引导“孩子们，仔细看，狐狸先干嘛？然后谁出现了，狐狸想干嘛？最后怎么了？”，通过这样的引导，帮助孩子理清观察的思路，把语言连贯地组织起来。
幼儿园大班绘本阅读活动教案：《狐狸爸爸鸭儿子》
幼儿园大班绘本阅读活动教案：《狐狸爸爸鸭儿子》一、背景介绍绘本是幼儿文学中的一种重要形式，它以图画和文字为主要表现手段，以情节为主线，帮助幼儿建立正确的价值观和人生观。
阅读绘本还能够培养幼儿的语言表达能力、听说读写能力、情感体验能力和社会交往能力等多种方面的能力。
因此，在幼儿教育中开展绘本阅读活动是非常有必要和重要的。
二、目标通过本次绘本阅读活动，旨在达到以下目标：1.培养幼儿阅读兴趣，增强阅读能力；2.帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿想象能力；3.通过故事内容引导幼儿正确的道德观和价值观；4.培养幼儿的表达能力，促进幼儿交流合作。
三、教学内容•绘本名称：《狐狸爸爸鸭儿子》•作者：安·维利•出版社：浙江少年儿童出版社•适用年龄：3~6岁幼儿1. 前期准备1.整理绘本，确保书本状态良好。
2.准备图片、卡片等教具，以便引导幼儿理解故事情节。
3.在幼儿园操场或室内教室，搭建一座小桥，以便后续故事引导。
2. 绘本朗读1.教师带领幼儿朗读绘本，为幼儿创造一个良好的听觉氛围。
2.引导幼儿观看绘本图片，理解故事情节。
3.对于生词、难词，以及幼儿不理解的语句，适当进行讲解，帮助幼儿更好地理解绘本内容。
4.引导幼儿说出其中的感受和理解。
3. 故事情景还原1.利用教具或环境中已有的道具，还原故事情节。
2.引导幼儿扮演狐狸爸爸、鸭儿子等角色，亲身体验故事情节，加深对故事内容的理解。
3.利用小桥等教具，在场地中搭建小河和小桥，为幼儿提供情境体验的机会。
4. 创作绘本1.引导幼儿根据自己的经历和想象，创作自己的故事，并画出故事的插图。
2.教师帮助幼儿讲述自己的故事，并记录下来。
3.将幼儿的自创故事和插图制作成绘本，为幼儿留下珍贵的回忆。
四、教学方法1.呈现方法：采用绘本朗读的方式引导幼儿理解故事情节，将书中的画面展示给幼儿观看。
2.体验方法：通过道具让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事内容的理解。
3.创作方法：引导幼儿在教师的帮助下，创作自己的绘本，培养幼儿的创新和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》说课稿
一、教材分析
《狐狸爸爸鸭儿子》故事情节幽默风趣，引人入胜，故事画面形象生动，是一本非常适合大班孩子阅读的优秀绘本。
故事讲述的是一天，一只本性凶恶的狐狸在饥饿的觅食途中拾到一个鸭蛋。
是选择吃鸭蛋还是吃鸭肉？经过一番剧烈的思想斗争，最后选择了吃鸭肉的决定。
为了吃鸭肉，狐狸经历了孵蛋的艰辛过程，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，从惊喜、憧憬、狼狈、恼火、无奈等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边时，狐狸却舍不的吃了，竟然做起了狐狸爸爸，以全心的付出和真挚的父爱无微不至地照顾着鸭宝宝，整个作品体现了融融的亲情，充满幸福之感。
我想《狐狸爸爸鸭儿子》这样一本优秀的绘本能触及孩子心灵最柔软的东西，让孩子体验爱与被爱的幸福，学会用感恩的心来面对世界。
二、学情分析
5~6岁是大班幼儿的年龄段,在这个阶段中,幼儿的身心有了更进一步的发展,属于巩固和继续发展期,他们的观察能力、理解能力不断增强,求知欲和好奇心也随之得到发展。
随着语言能力的发展,在课堂活动中表现得更爱说话,感情逐渐丰富,有较强的自主独立意识,喜欢各类自由活动。
在大班阶段，我们尤其要为幼儿创设一个想说敢说有话说的环境，可以选择一些情节风趣，蕴含人文情感的绘本作为促进幼儿语言发展的素材。
三、目标分析：
（一）教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。
根据对教材内容的分析以及大班幼儿的能力、知识水平的发展情况，我为本次活动设定了以下三个目标：
1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。
2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。
（二）说重点难点
由于幼儿阅读能力受年龄、认知水平、成长环境等因素的限制，所以识图能力不强，理解故事情节困难是常见现象，因此，仔细观察绘本画面，理解绘本内容。
是本次活动的重点。
另外，绘本故事内容看似幽默有趣，实质蕴涵哲理，所以明白“理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
”是本次活动的难点。
四、活动准备
世界幼教之母蒙台梭利曾说过 "一个有准备的环境是关键" 为
了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，，我做了如下准备：
1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，可活动的鸭蛋图片（后面附有一只鸭子图片），背景音乐
2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。
五教法学法分析：
（一）说教法
教育心理学认为：“同时开放多个感知渠道，比只开放一个感知渠道，能更准确有效地掌握学习对象”。
因此根据幼儿的认知情况，本次活动我运用了以下几种教法：
1.直观形象法：运用直观、形象的课件和图片，让幼儿仿佛置身在狐狸爸爸与鸭儿子的温暖故事情境中，便于幼儿更好、更加容易直观形象的理解故事内容。
2. 问题讨论法：在活动中我结合故事的情节设计有效的提问，如：“狐狸想吃鸭蛋还是想吃鸭子呢？”“你哦有办法帮助狐狸吃到鸭子吗？”等问题引导幼儿大胆想象，锻炼幼儿的语言表达能力，加深幼儿对故事内容的理解。
（二）说学法
《纲要》中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
所以我打算让幼儿通过以下两种学习方法来达到更好的学习效果：
1、观察法：让幼儿在观察直观形象的图片中，能够更好、更加容易直观形象的理解故事内容。
2.体验法：让幼儿用动作亲身体验狐狸孵蛋的痛苦，明白孵蛋是一件很艰辛的工作，加深对故事内容的理解。
3.交流讨论法：主要是引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动多种感官参与活动，在理解故事情节的基础上进行经验迁。