《狮子和兔子》教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《狮子和兔子》章节，详细内容包括故事情节的解读、数学问题的提出与解决、合作探究活动以及情感态度的培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，学会用数学眼光观察和思考问题。
2. 掌握简单的加减法运算，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团结合作、主动探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的数学问题，并运用所学知识解决问题。
教学重点：培养学生的阅读理解能力、数学运算能力和合作学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、数学题卡、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《狮子和兔子》故事动画片，引导学生关注故事中的数学问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）解读故事，引导学生找出数学问题。
（2）针对问题，讲解加减法运算方法。
（3）展示解题过程，强调运算顺序和验算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数学题卡，学生独立完成练习。
（2）分组讨论，共同解决难题。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 合作探究活动（15分钟）（1）分组讨论，探讨故事中的数学问题。
（2）各小组汇报成果，分享解题方法。
5. 情感态度培养（5分钟）（1）引导学生从故事中体会到团结合作的重要性。
（2）鼓励学生勇于面对困难，积极解决问题。
六、板书设计1. 故事主题：《狮子和兔子》2. 数学问题：加减法运算3. 解题步骤：找出问题→列出算式→计算结果→验算4. 情感态度：团结合作、主动探究七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数学题卡上的练习题。
（2）根据故事内容，自编一道加减法问题并解答。
2. 答案：（1）数学题卡答案见附页。
问题：狮子和兔子一共摘了多少个果子？答案：狮子摘了3个，兔子摘了5个，一共摘了8个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》章节。
内容包括：寓言故事的背景介绍，生词学习，课文阅读与解析，寓意探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握寓言故事的基本情节，理解故事寓意。
2. 学习并掌握本课的生词，如“狮子”、“兔子”、“森林”、“狡猾”等。
3. 培养学生的阅读理解能力和道德判断能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，学会用道德观念判断是非。
2. 教学重点：掌握本课生词，熟读课文，理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林图片，引发学生对大自然的兴趣，进而引入本课主题《狮子和兔子》。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生词学习：讲解本课生词，让学生在课本上标注，并口头组词造句。
4. 课文解析：分析狮子和兔子的性格特点，引导学生理解寓言故事的寓意。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的阅读理解题，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一道类似的阅读理解题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 主要内容：狮子、兔子、森林、狡猾、诚实、勇敢3. 板书结构：采用故事线形式，呈现故事情节及寓意。
七、作业设计a. 狐狸和乌鸦的故事情节是什么？b. 你从这个故事中学到了什么？c. 请用本课学到的生词造句。
2. 答案：a. 故事情节：狐狸骗乌鸦唱歌，趁机抢走乌鸦的食物。
b. 学到的道理：不要轻信别人的甜言蜜语，要警惕狡猾的人。
c. 造句：示例：小兔子很狡猾，总是能躲过狮子的追捕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了寓言故事的基本情节，生词学习效果较好。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言的特点和寓意，提高阅读能力。
《狮子和兔子》教案5篇
《狮子和兔子》教案5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章《动物故事》单元，详细内容为《狮子和兔子》一文。
该文讲述了一只狮子与一只兔子的故事，通过狮子对兔子的追逐，展现了兔子的机智与勇敢。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会生字新词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过合作学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中感受到勇敢、机智的品质，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字新词。
难点：理解故事寓意，体会勇敢、机智的品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示森林图片，引导学生观察并描述森林中的动物。
进而引入课题《狮子和兔子》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解故事大意。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对故事的理解，教师巡回指导。
4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生分析故事情节，讲解生字新词；b. 举例讲解兔子如何运用机智和勇敢应对狮子的追逐；c. 分析故事寓意，引导学生体会勇敢、机智的品质。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师出示的句子，运用生字新词进行填空；b. 学生模仿课文，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：a. 故事梗概：狮子追逐兔子，兔子机智应对；b. 生字新词：勇敢、机智、追逐、应对；c. 故事寓意：勇敢、机智的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字新词，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
答案示例：从前有一只小松鼠，它很勇敢和机智。
一天，小松鼠在森林里玩耍，突然遇到了一只凶猛的大灰狼。
小松鼠临危不惧，它迅速捡起一颗石子，扔向大灰狼的眼睛。
小学二年级语文《狮子和兔子》教案
小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三单元《可爱的动物》中的一篇寓言故事《狮子和兔子》。
详细内容包括：理解故事情节，认识生字词，学习朗读和表达，培养爱护动物的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中的生字词，掌握课文朗读技巧，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习的能力，激发学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会故事寓意，懂得爱护动物，培养关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确朗读课文，理解故事寓意。
2. 教学重点：认识生字词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生说出自己熟悉的动物，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）学生自读课文，教师指导朗读技巧。
（2）学生交流讨论，理解故事情节。
（3）教师讲解生字词，引导学生正确认读。
3. 实践活动：（1）学生分角色朗读课文，提高语言表达能力。
（2）小组合作，讨论故事寓意，培养学生合作意识。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时反馈，指导改正。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生字词：狮子、兔子、森林、国王、智慧、勇敢等。
3. 故事情节：狮子与兔子的三次比赛。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，为家人讲述故事情节。
（2）用本节课学习的生字词造句。
（3）思考：故事告诉我们什么道理？2. 答案：（1）学生能流利地朗读课文，讲述故事情节。
（2）学生能正确使用生字词造句。
（3）学生能理解故事寓意，懂得爱护动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了课文内容，提高了朗读和表达能力，但在小组合作中，部分学生参与度不高，需要加强引导。
《狮子和兔子》教案2
《狮子和兔子》教案(通用《狮子和兔子》教案（通用）一、教学内容本节课选自《语文》教材第三册，第七单元《狮子和兔子》一文。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生字词，分析故事寓意，学习合作与竞争的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会故事寓意。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到合作与竞争的重要性，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中认识到合作与竞争的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组狮子和兔子的图片，引发学生对本节课的兴趣，进而引入课题。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意纠正发音，理解生字词。
3. 精读课文：教师带领学生一起分析课文，理解故事情节，探讨狮子和兔子之间的关系。
4. 实践情景引入：分组让学生表演故事情节，增强学生的体验。
5. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，帮助学生理解。
6. 随堂练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
7. 合作交流：分组讨论故事中狮子和兔子的合作与竞争，引导学生认识到合作与竞争的重要性。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 主要内容：生字词：狮子、兔子、森林、比赛、合作、竞争等故事情节：狮子与兔子的合作与竞争寓意：学会在竞争中合作，在合作中竞争七、作业设计1. 作业题目：用生字词造句，描述狮子和兔子在故事中的合作与竞争。
2. 答案示例：狮子和兔子在森林里比赛跑步，虽然他们是竞争对手，但还是选择了合作，共同完成了比赛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生思考在生活中如何处理好合作与竞争的关系，提高自身综合素质。
《狮子和兔子》教案(通用
《狮子和兔子》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元，具体内容为《狮子和兔子》的故事。
该故事讲述了狮子与兔子之间发生的一系列趣事，通过这些趣事引导学生学习关于友谊、互助、勇敢和智慧的价值观。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中出现的新词汇和重点句子，理解故事内容。
2. 培养学生树立友谊、互助、勇敢和智慧的价值观。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中狮子和兔子之间的情感变化，以及故事所传达的价值观。
2. 教学重点：新词汇、重点句子和故事内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和兔子的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测这两者之间会发生什么样的故事。
2. 阅读故事：让学生自主阅读故事，同时注意新词汇和重点句子的理解。
3. 讲解：针对故事中的难点和重点，进行详细的讲解，帮助学生理解故事内容。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演狮子和兔子，进行角色扮演，体验故事中的情感变化。
5. 例题讲解：结合故事内容，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
6. 随堂练习：让学生运用新学的词汇和句子进行造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《狮子和兔子》2. 新词汇：友谊、互助、勇敢、智慧3. 重点句子：狮子和兔子成为了好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他和我一起学习，一起玩耍。
有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，让我感受到了友谊的力量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于友谊、互助、勇敢和智慧的故事，提高他们的阅读兴趣和能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中狮子和兔子之间的情感变化，以及故事所传达的价值观。
2. 例题讲解：结合故事内容，设计相关问题的深度和广度。
狮子和兔子的教案
狮子和兔子的教案教案标题：《狮子和兔子的教案》教案目标：- 帮助学生了解和比较狮子和兔子的不同特征和生活习性。
- 培养学生的观察能力、描述能力和批判性思维。
- 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学目标：1. 知识目标：- 学生能够了解狮子和兔子的基本特征，例如外貌、体型、生活习性等。
- 学生能够使用适当的词汇来描述狮子和兔子的不同特点。
2. 能力目标：- 学生能够观察和比较不同动物的特征，并进行简单的比较描述。
- 学生能够根据提供的信息回答与狮子和兔子相关的问题。
- 学生能够批判性地思考并提出关于狮子和兔子的问题。
3. 情感目标：- 培养学生对动物的关心与爱护之情。
- 培养学生合作与分享的价值观。
教学重点：- 狮子和兔子的基本特征和生活习性。
- 使用适当的词汇进行描述和比较。
教学准备：- 图书或图片关于狮子和兔子的信息。
- 学生小组合作技巧指导材料（如小组合作规则、讨论技巧等）。
- 比较表格模板。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生思考并分享他们对狮子和兔子的印象和了解。
- 播放一段简短的视频或展示相关图片，引起学生兴趣。
2. 知识建构（15分钟）- 提供关于狮子和兔子的相关信息，例如外貌、体型、生活习性等。
- 引导学生观察和比较狮子和兔子的不同特点，并使用词汇进行简单描述和比较。
3. 小组合作（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组探究一个关于狮子和兔子的问题，例如：为什么狮子是肉食动物而兔子是植食动物？或者其他学生感兴趣的问题。
- 每个小组讨论并准备一份小组报告，回答问题并提出自己关于狮子和兔子的观点。
4. 分享讨论（15分钟）- 每个小组派代表进行小组报告，分享他们的研究结果和观点。
- 老师引导全班进行讨论，进一步探讨和比较狮子和兔子的不同特点和生活习性。
5. 拓展活动（10分钟）- 提供一些相关阅读材料，鼓励学生进一步了解狮子和兔子。
- 学生可以继续讨论狮子、兔子或其他动物的特征和生活习性，并进行写作或口头表达。
《狮子和兔子》教案
《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四单元，详细内容为《狮子和兔子》故事。
该故事讲述了狮子与兔子之间的三次对决，通过兔子机智勇敢的表现，展示了弱者如何凭借智慧战胜强者的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生词、生僻字，理解课文内容，能够复述故事。
2. 培养学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中狮子与兔子的性格特点，理解兔子如何运用智慧战胜狮子。
2. 教学重点：掌握课文生词、生僻字，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，注意纠正发音，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解课文中的生词、生僻字，让学生做好笔记，巩固记忆。
4. 内容分析：引导学生分析故事中狮子和兔子的性格特点，讨论兔子如何运用智慧战胜狮子。
5. 例题讲解：挑选一道阅读理解题目，详细讲解解题思路，引导学生运用语文知识分析问题。
6. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论故事中自己最喜欢的部分，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生词、生僻字3. 狮子和兔子的性格特点4. 兔子战胜狮子的智慧七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于“智慧与勇敢”的作文。
答案示例：智慧与勇敢是人们在面对困难时最重要的品质。
正如《狮子和兔子》故事中的兔子，虽然体型弱小，但他凭借智慧与勇敢，三次战胜了强大的狮子。
这让我们明白，在生活中，我们要勇敢面对困难，运用智慧去解决问题，才能取得成功。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他关于智慧与勇敢的故事，拓展知识面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
狮子和兔子教案(精选
狮子和兔子教案(精选一、教学内容本节课选自教材《动物世界》第二章第二节，详细内容为“狮子和兔子”。
通过本章学习，让学生了解狮子和兔子的生活习性、特征以及它们在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握狮子和兔子的基本特征、生活习性，了解它们在生态系统中的作用。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物世界的兴趣，培养学生的环保意识，使他们关爱动物、保护生态环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：狮子和兔子在生态系统中的作用，以及它们的生活习性和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子和兔子的图片、视频，生态系统模型。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍狮子和兔子的基本特征、生活习性，引导学生关注它们在生态系统中的作用。
3. 实践情景引入：播放狮子和兔子的生活视频，让学生观察它们的行为特点。
4. 例题讲解：分析狮子和兔子在生态系统中的作用，讲解相关例题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习题。
6. 小组讨论：分组讨论狮子和兔子对生态系统的贡献，培养学生的团队协作能力。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 狮子和兔子的基本特征2. 狮子和兔子的生活习性3. 狮子和兔子在生态系统中的作用4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）简述狮子和兔子的基本特征。
（2）分析狮子和兔子在生态系统中的作用。
（3）谈谈你对保护动物、维护生态环境的看法。
2. 答案：（1）狮子：体型庞大，四肢强壮，有锋利的牙齿和爪子，以肉食为主。
兔子：体型较小，四肢较长，善于跳跃，以植物为食。
（2）狮子在生态系统中属于顶级捕食者，对控制食草动物数量、维持生态平衡具有重要意义。
兔子作为食草动物，能够控制植物的生长速度，为其他动物提供食物来源。
（3）保护动物、维护生态环境是每个人的责任，我们应该关爱动物，保护我们的家园。
《狮子和兔子》教案
《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第十一章《狮子和兔子》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习句型，培养阅读理解能力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能用自己的话复述故事。
2. 掌握本课生字词，学会使用新句型。
3. 培养学生的阅读兴趣和表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句型的掌握，故事的复述。
难点：理解故事寓意，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，狮子和兔子手偶。
学具：课本，笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的手偶，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道狮子和兔子之间会发生什么样的故事吗？”2. 课文学习：a. 阅读课文，理解故事情节。
b. 学习生字词，掌握新句型。
c. 老师提问，学生回答，巩固故事内容。
3. 例题讲解：a. 展示例题，引导学生思考。
b. 讲解解题思路，强调答题技巧。
c. 学生练习，老师指导。
4. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。
b. 用新句型造句。
c. 复述故事。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生字词：狡猾、智慧、勇敢、机智3. 句型：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用新句型造句。
c. 复述故事，家长签字。
2. 答案：a. （略）b. 例如：因为我努力学习，所以成绩提高了。
c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关寓言故事，提高阅读兴趣，拓展知识面。
组织课堂讨论，让学生分享阅读心得，培养表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解故事内容，能用自己的话复述故事”。
2. 教学难点中的“理解故事寓意，培养学生的表达能力”。
3. 教学过程中的“课文学习”和“例题讲解”。
4. 作业设计中的“复述故事，家长签字”。
狮子和兔子教案
狮子和兔子教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第26课《狮子和兔子》。
本课讲述了狮子和兔子在丛林中的冒险经历，通过他们的故事，让学生感受到友谊的力量和勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中的友谊和勇敢的主题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示丛林图片，引导学生说出自己熟悉的丛林动物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师巡视指导，纠正发音错误。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：学生讲述课文内容，教师补充。
引导学生关注狮子和兔子的冒险经历，体会友谊的力量。
5. 讨论：分组讨论，狮子和兔子在面对困难时，分别展现了什么样的品质？6. 练习：根据课文内容，设计随堂练习，检查学生对课文的理解。
六、板书设计1. 课题：狮子和兔子2. 生字词：丛林、狮子、兔子、友谊、勇敢3. 课文大意：狮子和兔子在面对困难时，勇敢地互相帮助，展现了友谊的力量。
七、作业设计（1）狮子和兔子在丛林中遇到了什么困难？（2）他们是如何克服困难的？（3）从这个故事中，你学到了什么？2. 答案：（1）狮子和兔子在丛林中遇到了河流和悬崖的困难。
（2）他们互相帮助，狮子背兔子过河，兔子引导狮子安全过悬崖。
（3）从这个故事中，我们学到了友谊的力量和勇敢面对困难的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过狮子和兔子的故事，让学生感受到了友谊的力量和勇敢面对困难的精神。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讨论环节，部分学生对于狮子和兔子的品质把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
《狮子和兔子》教案(通用
《狮子和兔子》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第六单元，详细内容为《狮子和兔子》的故事。
该故事讲述了一只自负的狮子与一只机智勇敢的兔子之间的对决。
通过对该故事的学习，学生可以理解到自信与智慧的力量，同时学习相关的语文知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中出现的新词汇，掌握故事的基本情节和人物特点。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够从故事中体会到自信、勇敢和智慧的重要性，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓言意义，学会用适当的词语描述故事人物的特点。
教学重点：掌握故事的基本情节，学会新词汇，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和兔子的图片，引发学生对故事的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生独立阅读故事，了解故事大意。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事中出现的新词汇和人物特点，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师针对故事中的难点和重点进行讲解，帮助学生理解故事寓意。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，再现故事情节，提高表达能力和合作能力。
6. 随堂练习：教师设计相关练习题，检查学生对故事的理解程度。
六、板书设计板书内容如下：《狮子和兔子》一、新词汇：骄傲、智慧、勇敢、机智二、故事情节：狮子与兔子的对决三、人物特点：自负的狮子、机智勇敢的兔子七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话复述故事情节。
答案：略2. 作业题目：从故事中挑选一个人物，用三个词语描述他的特点。
答案：示例：兔子——机智、勇敢、果断八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对故事寓意的理解，适时调整教学方法，提高教学效果。
狮子和兔子教案设计
狮子和兔子教案设计一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握狮子和兔子的特征和生活习性。
（2）让学生了解狮子和兔子在生态系统中的作用。
（3）让学生了解狮子和兔子的生活环境。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力和分析能力。
（2）培养学生的合作能力和交流能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点重点：狮子和兔子的特征、生活习性以及它们在生态系统中的作用。
难点：狮子和兔子的生活环境以及如何保护它们。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究狮子和兔子的特征、生活习性以及它们在生态系统中的作用。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解狮子和兔子的生活环境。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学准备1. 教学课件：狮子和兔子的图片、视频等。
2. 教学材料：狮子和兔子的介绍资料。
3. 小组讨论卡片：用于学生分组讨论。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示狮子和兔子的图片，引导学生关注它们的外形特点。
（2）提出问题：“你们知道狮子和兔子有什么区别吗？它们的生活习性又是怎样的呢？”2. 探究狮子和兔子的特征（1）引导学生观察课件中的狮子和兔子，了解它们的外形特征。
（2）让学生结合自己的生活经验，说说对狮子和兔子的认识。
3. 了解狮子和兔子的生活习性（1）播放狮子和兔子的生活视频，让学生观察它们的生活习性。
（2）引导学生分析狮子和兔子的生活方式，如：狮子群居、捕猎等，兔子善于跳跃、挖洞等。
（3）讨论狮子和兔子在生态系统中的作用，如：狮子作为顶级掠食者，对生态平衡有重要意义；兔子作为草食动物，对植被的生长和更新有促进作用。
4. 了解狮子和兔子的生活环境（1）展示狮子和兔子的生活环境图片，让学生了解它们的生活地域。
（2）引导学生思考狮子和兔子生活环境的特点，如：狮子生活在非洲草原、沙漠等地区，兔子生活在森林、草原等地区。
小学二年级语文《狮子和兔子》教案
小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》一文。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习比喻句的使用，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解狮子和兔子的形象特点。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写。
3. 学会使用比喻句，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：比喻句的使用。
重点：故事内容的理解，生字词的掌握，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论对狮子和兔子的认识，激发兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，讲解故事情节，分析狮子和兔子的形象特点。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
4. 比喻句学习：讲解比喻句的定义，举例说明，引导学生学会使用比喻句。
5. 实践情景引入：分组让学生扮演狮子和兔子，进行对话练习。
6. 例题讲解：分析课文中的比喻句，讲解其用法。
7. 随堂练习：让学生仿写比喻句，进行课堂展示。
六、板书设计1. 故事《狮子和兔子》2. 生字词：若干（根据课文内容选取）3. 比喻句：例句若干，包括用法解析七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇以《我的动物朋友》为主题的短文，运用比喻句。
答案示例：我的动物朋友是只可爱的小兔子。
它像一颗洁白的珍珠，总是那么纯洁无瑕。
它的眼睛像两颗红宝石，闪闪发光。
2. 课后拓展：让学生收集其他动物的比喻句，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对比喻句的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的事物，学会用比喻句进行描述，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入和例题讲解的具体操作。
3. 作业设计中的比喻句运用。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《狮子和兔子》的教学中，难点与重点的确定是教学设计的基础。
《狮子和兔子》教案
《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第七单元《狮子和兔子》一文。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，分析故事寓意，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《狮子和兔子》的内容，把握故事情节。
2. 掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生朗读和表达能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，培养表达能力。
重点：掌握生字词，朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引发学生对故事的好奇心。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏。
3. 讲解课文：分析故事情节，讲解生字词，解答学生疑问。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是故事中的角色，进行角色扮演。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考。
6. 随堂练习：让学生运用生字词进行句子练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生字词：狡猾、机智、骄傲、谦虚等。
3. 故事情节：狮子和兔子的三次比赛。
4. 故事寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，绘制一幅狮子和兔子比赛的插图。
（2）运用本课生字词，写一段话描述故事情节。
（3）谈谈你对故事寓意的理解。
答案：（1）插图略。
（2）例：在一片茂密的森林里，狮子和兔子举行了一场别开生面的比赛。
狡猾的狮子自以为无敌，却没想到机智的兔子用智慧战胜了它。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，引导学生学会谦虚、勇敢面对挑战。
在课堂教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，提高语文素养，培养表达能力。
组织学生进行故事分享活动，促进学生之间的交流。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解故事寓意，培养表达能力”。
二年级语文下册《狮子和兔子》教案
二年级语文下册《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册教材第五单元，详细内容为《狮子和兔子》的故事。
该故事主要讲述了狮子和兔子之间的友谊，以及他们如何互相帮助，度过困难的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读故事，培养学生关爱他人，助人为乐的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析故事情节和人物性格。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，故事情节的理解。
难点：分析故事中的人物性格，体会故事所传递的友谊和关爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：生字词卡片、阅读课本、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张狮子和兔子的图片，引发学生兴趣，询问他们对这两种动物的了解，进而导入新课。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词。
3. 阅读理解：教师带领学生共同阅读故事，分析故事情节，让学生理解狮子和兔子之间的友谊。
5. 随堂练习：设计一些关于生字词和故事情节的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，讨论故事中自己最喜欢的部分，并分享原因。
六、板书设计1. 狮子和兔子生字词：友谊、关爱、助人为乐故事情节：狮子和兔子互相帮助，度过困难七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的狮子和兔子，并描述他们的性格特点。
答案示例：我心中的狮子勇敢、善良，他愿意帮助朋友，共同度过困难。
我心中的兔子聪明、可爱，他懂得感恩，也愿意为朋友付出。
2. 作业题目：用本课学到的生字词，编写一个关于友谊的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《狮子和兔子》的故事，让学生感受到了友谊和关爱的重要性。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对故事情节的理解。
在拓展延伸方面，可以让学生搜集其他关于友谊的故事，进行分享和交流，进一步培养学生的语文素养。
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案《狮子和兔子》这篇文章狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案一教学目标：1、朗读课文，想象人物对话时的心理活动。
认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。
2、读懂本课的生字新词，理解“筋疲力尽，恼羞成怒”。
3、练习用“认——想——写——用”的步骤方法独立识字。
教学重难点：理解兔子的“笑”是什么意思。
想象人物对话时的心理活动。
教学过程：一、动画激趣，引入新课1、师：同学们好!今天，森林王国中的动物来到了我们的课堂，大家高兴吗?瞧，谁来了?(播放课件)。
2、看完课件，师：问：谁来了?板书(狮子)贴狮子图。
师：这是一只怎样的狮子?生：狮子是林中，生：它很凶猛。
生：大狮子很威武，生：……3、师：这只狮子和聪明可爱的兔子发生了非常有趣的故事。
板书好课题(和兔子)齐读课题，两遍。
二、初读课文，解决生字。
1、师：现在让我们一起走进课文，去感受这个有趣的故事吧!请轻轻翻开书68页，自由小声地读课文，遇到不认识的字想办法解决。
(课件)2、师检测字词：(1)师：刚才老师在听同学们读的时候，发现这几个词语同学读着还有困难。
现在，我们共同来认识吧!(板书“认”);①蹲在：师指名认，板书音节;②纵身：请生读，并标调。
③筋疲力尽：请生读④提醒：请看着这个字，在醒的下面加点。
(想一想，(板书“想”)该怎样记住它吗?说的忘得快，写的记得牢。
写的时候，你想提醒大家注意什么?师教学生书空，在本上写。
你会用这个词说一句话吗?(板书用)今天，我们学的(认——想——写——用)是指导我们独立识字的方法，以后可要经常用呀!课文中还有一些词语宝宝也想考考大家。
抽读，跟着读。
(课件出示)讨厌咬它凭着脾气笑嘻嘻又疼又痒三、再读课文，了解内容。
《狮子和兔子》教案9篇
《狮子和兔子》教案《狮子和兔子》教案9篇《狮子和兔子》教案1一、教材分析：《狮子和兔子》是十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。
写的是识字被蚂蚁叮咬，不胜其烦，兔子启发他开动脑筋，跳到水里，摆脱了蚂蚁的故事，从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。
这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。
狮子和兔子的形象刻画非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间也比较大。
因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。
二、学情分析：二年级学生经过近两年的语文学习，已经具有一定的独立识字能力，加上大量的课外阅读，学生已能自主地阅读浅显的文章。
因此根据年段目标、教学要求学生的情况，我制定了本课的教学目标。
三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。
3、理解重点词语："吼、蹦、翻滚""筋疲力尽"、"恼羞成怒"等，体会人物对话时的心理活动。
四、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。
五、教学难点：认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。
六、教学流程：（一）激趣，导入新课。
1、今天，老师带来了两位动物朋友，出示狮子和兔子的图片，是谁呀？2、这节课，老师要和大家一起学习《狮子和兔子》的童话故事，板书课题，齐读课题。
（二）检查预习，初读课文。
1、检查生字词的掌握情况（1）课件出示词语：又疼又痒筋疲力尽蹲在恼羞成怒叮咬笑嘻嘻凭着脾气讨厌提醒解决（2）指名读，正音。
（3）谁来说说哪些字的读音需要提醒大家注意？（4）全班齐读2、初读课文（1）通过预习，你知道课文有几个自然段吗？（2）指名按自然段读课文，其他同学注意听是否读准确了，并思考：课文中的狮子和兔子之间发生了什么事情呢？（3）交流（4）师小结课文的主要内容（三）品读课文，交流感悟。
《狮子和兔子》教学设计及反思
《狮子和兔子》教学设计及反思 《狮子和兔子》教学设计及反思 执教者颜雅聪 教学目标 1、练习用认——想——写——用的步骤和方法独立识字。
认字 13 个，写字 3 个。
随文理解重点词恼羞成怒、筋疲力尽等。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有感情地朗读课文，了解狮子的表现，体会光凭力气和发脾气是 解决不了问题的。
教学重、难点 1、正确识记生字，并加以书写。
2、通过有感情地朗读课文，体会狮子的表现。
教学过程 课前让学生自由讲讲自己喜欢的童话故事。
一、谈话激趣，导入新课 1、师同学们，刚才老师让大家讲讲自己喜欢的童话故事，看到你们 脸上洋溢着兴奋的神情，老师感受到你们对童话故事的喜欢。
今天，老师带大家到童话王国去认识两个动物朋友。
出示狮子的图片，让学生跟老师一起板书狮子，提醒狮字是翘舌音， 用的狮子说说印象中的狮子。
出示兔子的图片， 让学生跟老师一起板书兔子， 提醒兔字不能少一点。
说说印象中的兔子。
2、狮子和兔子，一只凶猛、威武，另一只乖巧、机灵，他们之间会 发生什么有趣的故事呢？补充课题和齐读课题。
让我们一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！ 二、检查预习，初知内容 1、出示生字词请同学们借助拼音把这些生字词读一读。
讨厌提醒解决叮咬蹲在一边凭着脾气 笑嘻嘻又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒 2、同桌的两个小朋友互相读一读，互相纠正字音。
3、指名认读，集体评议，纠错正音。
请小老师提醒哪些生字的音容易读错。
4、请小老师抽读生字卡片。
5、了解课文内容。
用自己喜欢的方式自由读一读课文，说说课文讲了狮子和兔子之间的 什么故事。
三、精读课文，理解感悟 1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？板书？ 2、我们已经是二年级的同学了，懂得说话要有理有据，不管你认为 这是一只什么样的狮子，你能从课文中找出相关的句子来说明吗？出示要求默读课文，想一想故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？从 课文中找出相关的句子，用——画出来，并读一读。
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《狮子和兔子》教学设计
教学目标：
1、朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发
脾气的道理。
2、想象人物对话时的心理活动。
3、认字16个，写字6个。
4、练习用“认-想-写-用”的方法独立识字。
5、能用通顺的语言复述课文。
教学重点：
1、正确识字，正确书写。
2、有感情地朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思。
教学难点：
认识动脑筋解决问题的习惯。
教学准备：
生字词卡片狮子和兔子的图片ppt课件
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、认读生字、新词，练习正确书写6个生字。
2、正确流利地朗读课文，整体感知文章大意。
一、谈话导入
今天老师给大家带来了两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）板书“狮子和兔子”，你能读准它们吗？狮子和兔子在你心中是什么样的？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！
二、初读课文，读中识字。
1、初读要求：
⑴自由读课文，遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。
⑵自学生字，用查一查，猜一猜，拼一拼，问一问的方法识字。
⑶小组内分段轮流读课文，做到读准确、读通顺，小组内互相正音。
2、检查识字情况。
⑴指名读生词，正音。
（3名）
⑵齐读。
⑶开火车读生字。
⑷给生字找朋友。
3、指名分段轮流读课文，集体评议，纠正朗读中出现的错误。
4、和同桌一起再读课文，说说你读懂了什么？
三、书写生字。
1、齐读要写的生字。
2、你能记哪些字？说说你有什么好办法记住它？同桌讨论。
3、生汇报识字方法，师强调“咬、醒、解”的写法。
4、生写“咬、醒、解”。
四、课堂小结
凶猛、威武的狮子自认为自己是百兽之王，可当他遭受红蚂蚁的叮咬时，硬是把自己弄得筋疲力尽，也奈何不了区区红蚂蚁。
后来在小白兔的提醒下，跳进河里，让河水把红蚂蚁冲走了。
这真是一个有趣的故事，下节课我们再仔细阅读。
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解狮子和兔子的对话，懂得解决问题应该动脑筋的道理。
2、学习用通顺的语句复述课文。
教学过程：
一、激趣导入
1、板书课题，这节课我们继续学习《狮子和兔子》。
2、齐读课题。
3、让我们来和生词宝宝打招呼。
二、复习生词。
1、齐读。
2、师：孩子们真棒，如果能正确写下来就更棒了。
3、听写词语：“叮咬、讨厌、提醒、解决”。
4、在凶猛的狮子和温柔的兔子之间发生了一件有趣的事情，让我们再一次走进这个故事。
打开书翻到68页。
三、精读课文，理解感悟。
1、课文中的狮子是一只怎样的狮子？谁来读第一段？
⑴抽一生，你是今天第一个读书的孩子，你很勇敢！抽二生，这只狮子不够凶猛，谁
再来读？
⑵师导：正是因为这只狮子力气很大，脾气也很大，所以它自认为是……（百兽之王）
孩子们快看，百兽之王来到我们的教室啦！（播放录像）
⑶你看到了什么？（抽二生）是啊！它多威武啊！它是森林中的大王。
⑷出示：“从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。
他自认为是百兽之王，根
本不把别的动物放在眼里”。
⑸谁来当当这只百兽之王，读一段。
抽一生，你就是那只自认为是百兽之王的狮子。
抽二生，你就是那只骄傲自大的狮子。
⑹让我们一起再来当当这只狮子，齐读。
2、可是有一天，这只百兽之王也遇到了麻烦。
它躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬
到它身上，咬得它……（又疼又痒）。
⑴出示词卡“又疼又痒”，谁来读这个词？你平时有这样的经历吗？
⑵抽一生，不舒服，难受，所以“疼”和“痒”都有病字旁，再读这个词，抽二生，
是啊，被一只蚊子叮咬都这么难受，可狮子是被一群红蚂蚁咬，它该多难受啊！再读这个词。
⑶我们一起来读词。
⑷让我们来当当这只难受的狮子，齐读二自然段。
3、多难受啊，狮子受不了了，它是怎么对付的？自读三自然段，用“﹏”划出表示狮子动
作的词语。
⑴生汇报：“跳起来、吼着、蹦着、翻滚着”
出示：“狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，”
订正，勾一样的举手。
⑵我们来读一读这句话。
⑶它是怎么跳的？谁来做这个动作？
⑷抽一生，你这样能把蚂蚁赶走吗？谁还想跳？抽二生，可是，这不是个好办法。
它又
是怎么做的呢？（吼着）什么叫“吼”？难受的狮子它会吼些什么？（抽两生）你的态度好客气，还是赶不走身上的蚂蚁。
接着它只好蹦了起来，可是不管蹦得多高，还是……
（赶不走身上的蚂蚁）。
请看屏幕，（播放狮子跳、吼、蹦的动画）这时候，狮子使出了最后一招……（翻滚着），我们一起来当这只狮子，对付这群讨厌的红蚂蚁。
（读三遍）可是累得筋疲力尽，仍然没有赶走红蚂蚁。
⑸出示词卡“筋疲力尽”，谁来读读这个词？（抽一生）老师感觉你的力气还很大，谁再
读？（抽二生）师导：从一个“尽”字，我们可以知道此时的狮子已经用完了所有的
力气，身体感到极度的疲劳。
让我们再来读一读三自然段。
出示：“狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，累得筋疲力尽，可还是赶不走身上的蚂
蚁。
”
4、⑴这时恰好被一只不起眼的兔子看见了，兔子蹲在一旁“哧哧”地笑，它笑什么？
⑵看见兔子这样，狮子此时已经“恼羞成怒”。
（抽两生读词）老师听得出来你们都很生
气。
是啊，这只狮子它既气恼又羞愧，所以忍不住发怒了，再读这个词。
⑶此时的狮子又气又羞，它说什么？出示：“狮子恼羞成怒：‘笑什么？这讨厌的东西没
叮你是不是？’”（抽一生读五自然段）它已经发怒了，还会这么客气吗？谁再读？（抽二生读五自然段）让我们一起来当这只恼羞成怒的狮子。
（齐读五自然段）
5、兔子并没有见死不救，而是笑嘻嘻地说……
出示：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。
”齐读。
6、一句话提醒了狮子，默读七自然段，找一找狮子是怎么跳进河里的？
出示：“纵身：用力地往前跳。
”我们一起读一读。
7、对啊！兔子不仅教会狮子怎样赶走蚂蚁，还教育它应该怎样解决问题。
我们一起读读最后一段。
出示：“兔子在岸上说：‘这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
’”
出示：“要想解决问题，就必须”再读八段。
8、小结：对呀！强大不仅仅在于外形，解决问题还应动脑筋。
经过这件事情，狮子终于明白
了光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，只有动脑筋才行。
四、复述课文
1、师导：今天这节课，我们不仅认识了许多生字宝宝，还从这么有趣的故事中，学到了动脑
筋解决问题的道理。
如果我们能用自己的话把这个故事讲给别人听，那就更棒了。
现在请孩子们练习把这个故事复述给同桌小朋友听。
看清复述要求，我们一起来读一读。
2、出示：“复述时，要先想想课文的内容，尽量用自己的话说，不要背课文。
”
3、师强调：在复述时，第一步要先想想课文的内容，黑板上这些词语可以帮助你回忆课文；
第二步，尽量用自己的话说，不要背课文。
4、把这个故事复述给同桌小朋友听。
5、抽两生复述。
你复述得很通顺，很清楚，如果能用上好词就更棒了！
五、作业超市
师：让我们走进作业超市去选择自己喜欢的题目。
出示：1、我会补充音节
y j d u íng ǎo x j
咬尽蹲怒叮讨醒决
2、我会说句子
⑴解决：。
⑵筋疲力尽：。
⑶恼羞成怒：。
3、想一想：你有哪些事情是通过自己开动脑筋解决的？跟老师说一说。
六、板书设计
（狮子的头像）和（兔子的头像）
又疼又痒用力气动脑筋
筋疲力尽发脾气
恼羞成怒。