西北民族大学关于加强学生学风建设的意见

西北民族大学关于加强学生学风建设的意见（修订）加强学风建设，树立优良的学风是学校教育的重要内容。

优良的学风对学生具有较强的约束、激励、引导和凝聚作用，是优良校风的根本体现，也是培养和造就合格人才的重要保证。

为认真贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，进一步优化育人环境，提高人才培养质量，结合学校实际，现就加强学风建设提出如下意见：一、提高认识，不断增强抓好学风建设的重要性和紧迫感学风，即求学、治学之风，是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志，也是全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节。

优良的学风，要求学生要有明确的学习目的、正确的学习态度、勤奋刻苦的学习精神和独立思考、勇于开拓的创新精神。

加强学风建设，是坚持以科学发展观为统领，贯彻以人为本办学思想的内在要求；是履行学校职能，全面提高人才培养质量的迫切需要；是构建和谐校园，激发学校创造活力的着力抓手；是实现学校发展目标，创造性完成教学、科研、人才培养任务和促进学生健康成长成才的重要保证和紧迫要求。

近年来，学校党委高度重视学风建设，把学风建设作为校风建设的中心环节，狠抓落实，取得了比较明显的成效。

但是我们必须清醒地看到，随着教育体制改革的逐步深入，国家科教兴国战略和西部大开发战略的实施以及少数民族地区社会、经济的不断发展，我校办学质量的高低已成为学校今后改革与发展、实现既定办学目标的决定因素。

而学风的好坏，已成为学校办学上质量、上层次、上水平的关键因素。

新的发展形势和学校办学规模的不断扩大，对学风建设提出了很高的要求。

但在学风建设方面，无论是在思想认识层面和体制、机制、制度层面，还是教师的教风、学生的学风等都存在着需要加强和改进的地方：一是对高等教育大众化背景下加强学风建设的重要性和紧迫性认识还不到位，“以学生为本”的工作理念有待强化；二是部分教师教书育人的主导意识不强，部分管理和服务人员的育人意识有待强化，全员育人的氛围有待优化；三是部分学生专业成才和精神成才意识不强、学习目的不够明确、学习态度不够端正、学习积极性和自觉性有待提高等；四是社会不良风气给学风建设带来负面影响的任务还比较艰巨。

产生这些问题的原因虽然是多方面的，但主要是全校师生员工对学风建设的重要性认识不够，对学风建设在学校教育管理中的地位作用认识不足，重视不够。

面对新的形势和任务，全校上下必须进一步解放思想，提高认识，转变观念，不断增强抓好学风建设的重要性和紧迫感。

要将学风建设当作关系学校改革、发展、稳定的中心工作，当作事关学校生存和发展的大事，齐心协力，花大力气，下苦功夫抓紧抓好，抓出成效。

二、明确目标，努力营造优良的学风氛围加强学风建设的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面落实党的教育方针，坚持面向少数民族和民族地区，为少数民族和民族地区社会、经济发展服务的办学宗旨，积极秉承和大力弘扬以“勤学、敬业、团结、创新”为核心的校园精神，激发师生员工勤奋学习、积极进取、敬业奉献的积极性和主动性，营造奋发向上的学习风气和团结进取的校园氛围，“通过十抓”,促进学风，努力把学风建设提升到一个新水平。

（一）抓学生学习。

牢固树立“以生为本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培养质量。

重点帮助学生解决好学习目的、学习态度、学习自觉性和学习方法等问题，并贯彻落实到学风建设的各个环节，使广大学生真正从思想上认识到形成优良学风的重要意义。

1.要针对新形势下学生思想实际，加强大学生的思想政治教育和文化素质教育，不断增强学生的社会责任感和历史使命感，培养学生为民族振兴、祖国富强而刻苦学习、努力成才的积极性和主动性。

2.要把德育工作渗透到整个教育教学和管理工作的全过程，真正形成全员育人、全过程育人、全方位育人的优良氛围，使学校各方面工作围绕为良好学风的建设服务。

3.及时修订人才培养方案和教学计划，进一步完善学分制、主辅修制、研究生学习等一系列有利于学生自主学习的制度，强化学生的主体意识，培养学生的创新精神，提高学习质量。

4.不断研究和解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题，教育引导学生树立正确的学习观、成才观，培养学生学习科学文化知识的自觉性，在全校范围内真正形成比学习、比进步、比创造、比贡献的良好学习风气。

（二）抓教师教风。

牢固确立教学工作的中心地位，加强教风建设。

优良学风的形成，离不开广大教师的言传身教和优良师德师风的引导。

要通过深化教育教学改革，增强教师以身立教的使命感和责任感。

1.加强教师队伍建设。

要坚持社会主义办学方向、贯彻党的教育方针、严格执行学校各项相关管理规定，不断提高教师的思想政治素质和业务水平，把治学和育人结合起来。

2.加强教师师德建设。

教风建设的关键是师德建设，要以“学为人师,行为世范”为准则，深入开展以“讲师德、树师风、铸师魂”为主题的师德师风建设活动；完善教师职业道德规范，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，形成师德建设的长效机制。

3.不断推进教学改革。

鼓励教师积极投身教学改革，努力钻研业务，研究教育教学方法，丰富教学内容，改进教学手段，探索教学规律，提高课堂教学对学生的吸引力，努力使教师成为“知识的传授者”和“学生成才的引导者”。

4.不断深化教学实践活动。

鼓励广大教师及时跟踪学科前沿，更新知识结构，积极参加学术和教学科研活动，提高教学科研水平。

在教学实践中，广大教师要积极培养学生刻苦钻研、诚信为学、求真务实的科学精神。

5.深入开展教学评比活动。

经常开展课堂教学竞赛、教研成果评比和优秀教师的评选活动，培养骨干，铸造名师，充分调动和激发教师投身教育教学的积极性和主动性。

6.要遵循教学规范，严格课堂纪律，严格学生学习的过程管理，严格执行《西北民族大学本科教学工作规程》，奖优罚劣，优绩优酬。

（三）抓考风考纪。

严肃考试纪律，狠抓考风，促进优良学风的形成。

积极探索和改革考试内容与方法，注重考察学生的基础知识和动手能力、实践能力；加强考试的规范化和科学化管理，严格评分标准，坚持客观、公平、公正的原则，增强考试效果；加强毕业论文、实验实习报告成果的管理，注重论文的原创性和实验实习报告成果的真实性；加强校纪校规教育，严格考试工作规范，严明考场纪律，加大考场监督力度。

同时，严格学籍管理，规范学籍变动等日常管理工作。

（四）抓诚信教育。

加强诚信教育，培养学生诚实守信的优良品质。

结合《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观教育，将诚信教育作为弘扬和培育民族精神、加强学生思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作计划；将诚信教育与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育等有机结合，引导学生诚信做人、诚实做事，提高学风建设的整体效果。

（五）抓实践育人。

高度重视实践育人环节，拓展实践育人形式，完善实践育人制度和实践育人机制，促进优良学风建设。

要把实践育人纳入到学生培养的整体规划，提高实践育人水平，切实做到实践育人与日常思想教育相结合，提高大学生的思想道德素质；与专业学习相结合，提高大学生的专业认同感；与科技创新活动相结合，培养大学生的创新精神；与志愿活动相结合，培养大学生的社会责任感。

同时，要大力拓展社会实践基地建设，加强社会实践活动的管理，加大对社会实践活动的投入，努力探索和创建大学生社会实践的长效机制。

使广大学生在实践中深入基层、接触社会、增长才干、锻炼能力，增强社会责任感，激发学生为奉献基层、服务社会、报效祖国而奋发图强、努力学习。

（六）抓素质拓展。

加大创新教育、创造教育和创业教育工作的力度，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。

结合素质教育要求和专业特点积极开展以大学生科研创新为主要内容的学术文化活动和社会实践活动，把学风建设渗透到素质拓展活动中。

大力拓展学生创新创业活动的形式，丰富创新创业活动的内容，加强对学生创新创业活动的领导、规划、组织和实施；教师在教学过程中，应注重对学生进行科学方法论教育，启发学生思维，不断提高学生探求新知识、解决新问题的能力。

（七）抓校园文化。

加强校园文化建设，开展丰富多彩的第二课堂活动,实践“勤学、敬业、团结、创新”为主要内容的校园精神，进一步浓厚校园文化氛围。

要创建健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶功能；积极营造奋发向上的校风，发挥校园文化的教育功能；建立规范有序的管理机制，发挥校园文化的控制功能；优化人际关系，发挥校园文化的凝聚功能；精心开展文化活动，发挥校园文化的激励功能。

根据教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》精神，以创新精神和实践能力培养为重点，积极开展人文素质和科学素质教育，繁荣校园文化，不断提高学生的文化素质、教师的文化水平、大学的文化品位。

大力倡导敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神。

积极支持教师开展跨学科交流，经常举办高水平的学术报告会和学术交流会，努力营造良好的治学环境和育人环境，促进学风建设可持续发展。

（八）抓学生社团。

加大学生社团的建设和管理力度，充分发挥学生社团在学风建设中的重要作用。

要加强学生社团的建设和管理，为学生社团活动的大力开展搭建平台、提供舞台。

坚持以育人为宗旨开展社团活动，通过举办“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛、“大学生创业计划大赛”、“数学建模比赛”、“模拟法庭”、科技文化艺术节等知识与技能系列竞赛活动，让学生在活动中锻炼能力、提高水平、巩固知识、增长才干；共青团、学生会要充分发挥在学生社团活动中的指导、服务和管理作用，把握学生社团的航标，推动学生社团持续、健康发展，促进学风建设稳步推进。

（九）抓班级班风。

班级是学风建设的基本单元，要加强对班级学风工作的指导，努力构建一套促进班级学风建设的长效机制。

要充分发挥班委会、团支部、学生干部和学生自律委员会在学风建设中的骨干作用以及学生党员、积极分子等在学风建设中的示范作用；充分发挥各级团学组织的“自我教育、自我管理、自我服务”作用，让每一位学生都成为学风建设的主人；积极推进机关干部联系学生班级工作，机关干部要协助辅导员和班主任研究加强班级学风建设的新思路、新方法，加强对班委会、团支部工作的指导力度；要建立健全班级管理的规章，加大对学生上课、自习和早操的考勤和检查力度；大力开展丰富多彩、健康有益的班级活动，创建求知上进、生动活泼、团结互助、争先创优的良好班风。

（十）抓公寓管理。

加强公寓管理，创造优良的学习环境。

公寓是学生学习、生活的重要阵地。

要进一步加大“六进”公寓工作力度，不断提高公寓管理工作水平。

要加强公寓文化建设，开展丰富多彩的宿区文化活动，加大“文明宿舍”评选工作的力度，营造积极、健康向上的人文环境；加强宿舍“家庭”观念和纪律观念教育，营造团结进取、互助和谐的人际环境；规范宿区上网行为，培养学生良好的学习和生活习惯，营造良好的学习氛围，树立公寓文明新风尚，促进优良学风的形成。