《青少年心理卫生》知识点
青少年心理卫生
青少年心理卫生青少年心理卫生是指关注和维护青少年的心理健康状态，帮助他们建立积极的心态和健康的心理行为习惯。
随着社会的发展和教育意识的提高，越来越多的人开始关注青少年的心理健康问题。
本文将从青少年心理问题的特点、影响因素、预防与干预措施等方面进行探讨。
一、青少年心理问题的特点青少年时期是个体身心发展的关键时期，他们面临着许多心理问题。
首先，青少年处于身份认同阶段，他们渴望被社会接纳和认可，因此对他们的亲密关系和人际交往尤为重要。
其次，青少年在情绪管理方面存在困难，情绪波动大，易受外界环境影响。
再次，青少年对自身身体形象敏感，容易受到外貌、体型等方面的焦虑困扰。
最后，青少年正处于学业压力大、未来迷茫等问题的折射期，这些都可能导致他们心理健康问题的出现。
二、青少年心理问题的影响因素青少年心理问题的形成与多种因素相关。
家庭因素是最重要的影响因素之一，家庭关系紧张、家庭暴力、父母离异等都可能导致青少年的心理问题。
学校环境也是青少年心理问题的重要因素，学业压力过大、同伴关系不良、校园欺凌等都可能对青少年的心理产生负面影响。
社会因素如媒体影响、社交网络、社会价值观的扭曲也会对青少年产生心理压力。
此外，青少年自身的个体因素，如性格特点、自尊心和自信心等也会影响他们的心理健康。
三、青少年心理问题的预防与干预措施为了预防和干预青少年心理问题，我们可以采取以下措施。
首先，在家庭方面，父母应加强对孩子的关注和教育，建立和谐的家庭关系，提供积极的成长环境。
其次，在学校方面，学校应提供良好的学习和生活氛围，提供心理健康教育和心理咨询服务，帮助青少年缓解学业压力。
此外，社会各界也应该加强对青少年心理健康的宣传和关注，提供相关资源和支持。
同时，青少年自身也应该积极主动地参与心理问题的预防与干预。
他们可以通过参加体育锻炼、音乐、艺术等兴趣爱好活动来舒缓压力，增强心理韧性。
此外，他们还可以借助亲密朋友和老师等人的支持和帮助，及早发现和解决心理问题。
青少年心理卫生知识
青少年心理卫生知识一、青少年存在的一些心理问题青少年时期是心理发育的关键时期，面对升学的激烈竞争以及来自社会生活各方面的压力，一些青少年自然会产生心理冲突和压抑感，而不健全的心理冲突必然会导致不适当的举止行为。
当前青少年学生存在的一些心理问题概括起来表现为：1.抑郁、焦虑、恐怖、紧张、偏执、疑虑、困惑、人际交往困难等。
2.严重失眠、记忆力减退、注意力不集中、学习成绩下降等。
3.情绪不稳定，时而兴奋、时而懒散等。
4.打架、骂人、说谎、吸烟、赌博、喝酒、考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自杀或他伤等种种不良行为。
二、青少年心理健康的一些标准１．正确认识自我、悦纳自我。
也就是说，要拥有正确的自我认识。
通过调查发现青少年学生当中有相当数量的人不认识自己，并且存在着自卑心理。
正确的自我认识是一个人心理健康的第一要素。
所谓健康的自我认识，就是能够正确认识自我，拥有自信。
你可以没有某种能力，但你拥有了自信，你就可以学会做事。
但是有些人不自信，不能接纳自我。
有的学生因为自己的长相，比如说：因眼睛小、体形胖、个子矮等而自卑，有的因为自己某一方面的能力不如别人而自卑。
有些很优秀的学生内心也很自卑。
因为从小到大，这些好孩子只报告好的成绩，而当他们考试成绩不好或成长中出现问题的时候，家长就不能接受他们，常常对此给予批评、斥责。
父母不能接纳孩子的不足，以至孩子对自己过度要求完美，导致内心产生焦虑、自卑心理，严重的还产生了心理障碍。
世界上完美的东西是不存在的，只有不完美才是真实的。
既能接纳自己的长处又能接纳自己的短处的人，才是一个心理健康的人。
２．能与他人合作，有较强的人际交往能力。
现代社会是一个合作的社会。
学会合作的前提是能够正确认识他人，尊重和接纳他人，善于发现和学习他人的优点和长处，也能够容忍他人的缺点和不足。
现在有相当数量的独生子女学生以自我中心，欠缺人际交往与合作能力，他们的适应与发展遇到很大的困难。
调查发现青年学生咨询问题最多的是宿舍人际关系问题。
青少年心理卫生考试重点资料
1第一章并综合医学和其他有关学科如社会学、教育学、法学、环境保护学以及自然科学中的有关知识，探讨人类如何来维护和增进心理健康的原则和措施，它是一门多学科交叉的. 12、人格健全 3、智力正常 4、情绪乐观 5、意志坚定 6、人际关系和谐 7、社会适应良好8年中国心理卫12、青少年心理成长的需要. 312、终极目标、中间目标和直接目标3 12、个性与心理卫生3、自我意识与心理卫生4、情绪与心理卫生5、意志与心理卫生6、学习与心理卫生7、人际交往与心理卫生 8、生活习惯于心理卫生9、环境与心理卫生 101. 2、矫治、预防与发展相结合的原则 3、主体性原则. 主观能动性、积极性 41片段性、和不准确性，难以量化，成本较高）2、调查法（a 访谈法：灵活，适用范围大，费时费劲，容易使问题的答案失真；b 问卷法：费用低、调查广，在短期内达到高度数量化和规范化，问卷收回率低，影响问卷真实性，应用范围受到限制）3、实验法（a 实验室试验：条件控制严格，可以反复验证，把复杂的问题简单化，使得实验结果与实际情况存在一定的差距；b 自然实验：弥补了实验室试验的缺点，得出的实验结果具有较大的现实意义，事前要有周密的准备和计划，并需要坚持长时间的观察研究）4、测验法（心理测验：可以了解一个人的心理特征，也可以测量出同一群体中个体差异的程度，理论知识不坚实，测验项目不完善）5、个案法（既可用回忆以往事件和查阅有关记录的方法重新组织信息，也可通过长期的追踪来描述心理活动的未来变化，研究结果只适合于个别情况）.12、大脑结构与技能的发展：脑重与脑容积的增加、脑电波的变化、皮层兴奋过程与抑制过程的平衡3、性生理发育：女性生理发育、男性生理发育、性发育提前现象4、生理发育对心理发展的影响：对身体容貌的敏感性增 12、方向性和顺序性 3、不平衡性 41、 2、前运算阶段（2-7岁）3、具体运算阶段（7-11、12岁）4、16岁）1 2、在有指导的情况下借助他人的帮助所能达到的解决问 12、逐渐向高级形态发展，注意品质也得到了进一步完善3、识识记和意义识记的效果不断提高4、能力迅速发展，抽象思维有经验型向理论型过渡5、品质有了较大的发展6、质具有深刻性和批判性的同时，也表现出表面化和片1、A 能够全面、深入的认识自己的内心世界，自身的才学、品格、能力等内在因素逐渐成为自我评价的重要内容B 自我意识分化成理想自我和现实自我，虽然现实自我与理想自我会发生矛盾，给青少年带来烦恼、彷徨，但是随着年龄的增长，两个自我可以重新统一C 自我体验丰富而深刻，自我调节的目的性。
青少年心理卫生复习资料
青少年心理卫生复习资料第一章青少年心理卫生概述心理卫生又称精神卫生，是相对生理卫生而言的，它的基本含义是维护心理健康。
20世纪，随着国际心理卫生运动的发展，心理卫生这一领域的科学研究也不断深入，在累积大量研究成果的基础上，形成了一门新的独立的学科，称为心理卫生学。
一、心理卫生学与心理卫生心理卫生学：是一门新兴的综合性学科。
它主要运用心理学的一般原理及其分支学科的研究成果，并综合医学和其他有关学科如社会学、教育学、法学、环境保护学以及自然科学中的有关知识，探讨人类如何来维护和增进心理健康的原则和措施。
它是一门多学科交叉的学科。
心理卫生：有时亦称精神卫生，这一术语是美国学者斯威萨最早提出的。
1843年，他撰写了世界上第一部心理卫生专著，书中正式使用了“心理卫生”一词。
1858年，精神病学家雷(Ray，L)在美国精神病大会上作了关于心理卫生的专题讲演。
1906年，克朗斯托( aonstow)出版了《心理卫生》一书，在社会上引起了很大反响，心理卫生一词从此被广泛采用。
我国著名心理学家潘菽在《教育心理学》中指出：“我们因偏重身体的健康，故研究生理卫生，我衍若要使心理得到健全的发展，则必须注意心理卫生。
”心理卫生和心理健康的关系是：手段和目的的关系，心理卫生的目的在于维护、改进人们的心理健康，而为了保持、．增进人们的心理健康必须讲究心理卫生。
心理卫生作为一项服务性工作或实践活动，其主要任务包括两个方面：一是维护和增进人们的心理健康，提高人们的社会适应能力，预防各种心理疾病和不良行为的发生；二是帮助人们及早发现心理异常，积极治疗心理疾病。
在我国，从事这一领域工作的专业人员主要有心理学工作者、教育工作者、社会学工作者、心理医生和精神病学专家。
心理学工作者。
教育工作者和社会学工作者侧重于心理卫生教育方面的工作，帮助人们维护和增进心理健康；心理医生和精神病学专家则侧重于心理疾病的诊断和治疗。
二、心理健康的标准健康：不仅是指躯体没有疾病，还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康。
青少年心理卫生最全的知识总结
青少年心理卫生最全的知识总结心理卫生是指个体在心理、情感和社会适应等方面的健康状态。
青少年期是人生发展的关键时期，青少年心理卫生问题逐渐引起社会的关注。
为了帮助大家更好地了解青少年心理卫生，本文将详细总结青少年心理卫生的相关知识。
希望能为广大青少年及其家长提供有益的帮助。
1. 青少年心理发展特点青少年期是人在生理和心理上发生较大变化的阶段。
这个阶段的青少年通常会产生以下心理发展特点：（1）身体发育快速：青少年身体迅速发育，出现了青春期的特征，包括体型变化、性征发育等。
（2）自我意识增强：青少年逐渐形成独立的个体认识，开始对自我有着更深入的思考和思想。
（3）情绪波动较大：由于荷尔蒙的影响和生活环境的改变，青少年常常出现情绪波动，容易产生焦虑、抑郁等情绪问题。
（4）人际关系的重要性增加：青少年对同伴间的关系非常重视，朋友圈是他们认同和支持的重要依靠。
2. 青少年心理问题及应对措施青少年期常见的心理问题主要包括自卑、厌学、逆反、沉迷网络、焦虑抑郁等。
针对这些问题，我们可以采取以下措施：（1）营造良好的家庭环境：家庭是孩子成长的重要场所，家长应给予孩子充分的关爱和尊重，与孩子进行有效的沟通。
（2）加强学校心理教育：学校应该加强心理健康教育，提供适当的资源和帮助，建立心理咨询服务机构。
（3）培养良好的生活习惯：青少年应注意合理安排作息时间，养成良好的饮食习惯，并积极参与体育锻炼。
（4）建立良好的人际关系：培养青少年积极的社会交往能力，教会他们解决人际冲突和困难的方法。
（5）提供必要的帮助和支持：当青少年遇到心理问题时，家长和学校应及时提供适当的帮助和支持，可以寻求专业的心理咨询。
3. 青少年心理卫生的保护措施保护青少年心理卫生是社会全体成员的责任，以下是几个重要的保护措施：（1）加强社会宣传教育：针对青少年心理问题，社会应加大宣传教育力度，提高社会对青少年心理卫生的关注度。
（2）建立健全的青少年心理健康服务机构：政府应加大对心理健康机构的投入，建立青少年心理咨询中心和危机干预机制。
青春期心理卫生
(二)智商、发育商
(1)智商(intelligence quotient，IQ): 是智能商数的简称。智商是以智龄(mental age,MA)为基础的。智龄是指智力发育达到的 年龄。 智龄不能直接反映实际年龄中不同的智能水平， 于是用智商的高低来评定智力的水平: 即以智龄与实际年龄(chronologicalage，CA) 的百分比来表示：
半岁 无声语 1岁 拟声语 2-3岁 时态语
现在，过去
名词，动词，形容词
年龄 语种
3-6岁 连接语
因为，所以
7-12岁 内部语
信息加工，思考
表达方式 哭等动作反应 发声 8个月摇头 妈妈
连贯性
2.
思维：是智力的核心，包括情绪，独
立思考行为，适应能力
年龄 2岁前 小学 初中 高中 方式 直觉行为 形象具体思维 经验型 推理 感知运动思维阶段 抽象逻辑思维阶段
脑的重量：新生儿（350克） 1岁（910克） 6 岁 （ 1200 克 ） 9 岁 （ 1395 克 ） 12 岁 （1400克，即成人脑重） 例：白痴儿脑发育在枕页即停顿 迟钝儿在颞页或顶叶停顿
脑发育顺序
枕叶
两侧颞叶
顶叶
额叶
额叶是脑育的终末部分，成熟最晚，和 智力发育有密切关系（学习，记忆，分 析等能力） 额叶受损者思考意图破坏，没有任何愿 望和要求，因为是意向形成的器官 额叶中央沟前面部分是运动分析器的终 末部分，与人随意运动发育关系密切。 额叶中央沟前下顶叶近侧附近是语言运 动中枢，与人语言发育有密切关系。
四．儿少心理卫生问题
概念：主要发生于儿少时期的行为偏异， 它不是某种特定精神疾病的症状表现， 多随着年龄的增长而逐渐减少或消失。 狭义上同于行为问题
《青少年心理卫生》考核知识点索引
《青少年心理卫生》考核知识点索引第一章青少年心理卫生概述1.识记：心理卫生学的含义，P1；心理卫生的含义，P1。
2.领会：青少年心理健康的标准，P3-4。
3.领会：现代心理卫生运动的发展，P5-6。
4.领会：青少年心理卫生的内容，P10-11；青少年心理卫生的目标，P8-10；青少年心理卫生的原则，P11-12。
5.应用：结合实际说明开展青少年心理卫生工作的意义，P7-8。
6.识记：青少年心理卫生研究的5种基本方法，P12-14。
7.领会：5种基本研究方法的特点，P12-14。
第二章青少年的身心发展1.识记：青春期的概念，P15-16；身体外形的变化特点，P16-17；神经系统发展特征，P18；性生理发育特征，P19。
2.领会：生理发育对心理发展的影响，P19-20。
3.领会：青少年心理发展的一般规律，P20-21；皮亚杰认知发展理论，P21-22；维果斯基的最近发展区理论，P22；青少年认知发展特征，P22-23；青少年人格发展特征，P23-24；青少年道德品质发展特征，P24-25。
4.应用：青少年心理发展是遗传因素与环境因素交互作用的结果，P25-28。
第三章青少年的性心理卫生1.识记：性心理的概念，P30。
2.领会：性心理的发展阶段，P31-32。
3.识记：早恋的概念，P33；早恋的特征，P32-33；早恋的类型，P33-34。
4.领会：早恋的危害，P35；早恋形成的原因，P34-35。
5.应用：正确对待早恋的方法，P35-36。
6.识记：性恐惧的含义，P37；性压抑的含义，P37-38；手淫的含义，P38；性罪错的含义，P39。
7.领会：性恐惧的原因，P37；性压抑的原因，P338；手淫的原因，P38；性罪错的原因，P39。
8.应用：性心理问题的辅导方法，P37/P38/P39。
9.领会：性教育的意义，P41；性教育的内容，P42-44。
10.应用：性教育的途径和方法，P44-45。
第四章青少年的个性与心理卫生1.识记：个性的概念，P47。
05618青少年心理 第一章 青少年心理卫生概述
第一章青少年心理卫生概述1心理卫生学是一门新兴的综合性学科。
心理卫生有时亦称精神卫生。
2学术界对心理卫生的三种理解：a指人的心理健忘状况。
B指一门学科，即心理卫生学。
C指维护和增进人们心理健康的一项事业或服务性工作。
3青少年心理健忘的标准？一自我意识良好。
二人格健全。
三智力正常。
四情绪乐观。
五意志坚定。
六人际关系和谐。
七社会适应良好。
八心理行为特点与年龄相符。
4青少年心理卫生的目标？一一般目标和特殊目标。
二终极目标、中间目标和直接目标。
三矫治性目标、预防目标和发展目标。
5青少年心理卫生的内容？一性心理卫生。
二个性与心理卫生。
三自我意识与心理卫生。
四情绪与心理卫生。
五意志与心理卫生。
六学习与心理卫生。
七人际交往与心理卫生。
八生活习惯与心理卫生。
九环境与心理卫生。
十心理危机干预。
6青少年心理卫生原则？一面向全体与个别对待原则。
二矫治、预防与发展相结合原则。
三主体原则。
四全社会共同参与原则。
7青少年心理卫生研究的方法？一观察法：是在自然条件下，有目的、有计划地对心理现象的外部表现进行系统的观察与记录，然后对所作记录进行分析，从中发现心理现象产生和发展规律的研究方法。
二实验法：是有目的地通过严格控制或创设一定条件，主动引起所要考察的心理现象和行为以进行研究的方法。
三调查法：是通过搜集被研究者各种材料间接了解其心理活动的研究方法。
四测验法：是指使用预先经过标准化的量表对人的心理特征和行为进行测量的研究方法。
五个案法：是对某一个体或某一群体在较长时间里连续进行调查，以研究其心理发展变化的方法。
青少年心理卫生_知识汇总刘金林
发展，心理卫生这一领域的科学研究也不断深入，在累积大量研究成果的基础上，形成了一门新的独立的学科，称为心理卫生学。
第一节什么是心理卫生11843年，他撰写了世界上第一部心理卫生专“心理卫生”一词。
1858年，精神病学家雷(Ray，L)在美国精神病大会上作了关于心理卫生的专题讲演。
1906年，克朗斯托( aonstow)出版了《心理卫生》一书，在社会上引起了很大反响，心理卫生一词从此被广泛采用。
目前，学术界对心理卫生这一术语有三种理解。
一是指人的心理健康状况；二是指一门学科，即心理卫生学；三是指维护和增进人们心理健康的一项事业或服务性工作。
《简明大不列颠百科全书》中将心理卫生定义为“包括一切旨在改进及保持·心理健康的措施。
诸如精神疾病的康复及预防，减轻充满冲突的世界带来的精神压力，以及使人处于能按其身心潜能进行活动的健康水平”“心理卫生乃是研究和讲求心理健康之道，心理卫生之要旨在于培养、促进和增进健康的人格。
”“我们因偏重身体的健康，故研究生理卫生，我衍”心理卫生的目的在于维护、改进人们的心理健康，而为了保持、．增增进人们的心理健康，提高人们的社会适应能力，预防各种心理疾病和不良行为的发生；二是帮助人们及早发现心理异常，积极治疗心理疾病。
在我国，从事这一领域工作的专业人员主要有心理学工作者、教育工作者、社会学工作者、心理医生和精神病学专家。
心理学工作者。
教育工作者和社会学工作者侧重于心理卫生教育方面的工作，帮助人们维护和增进心理健康；心理医生和精神病学专家则侧重于心理疾病的诊断和治疗。
“所谓心理健康，是指在身体、智能以及态。
”会上提出了心理健康的4条标准：(1)身体、智力、情绪十分协调；(2)适应环境，人际关系处理中彼此能谦让；(3)有幸福感；(4)在工作中，能充分发挥自己的能(1)充分的安全感；(2)究分了解和评价自己；(3)生活目标切(6)具有一定的学习能力；(7)保持良好的人际关系；(8)(l0)能适度满足个人的基本需要。
05618青少年心理卫生-全部考点整理
05618青少年心理卫生-全部考点整理第一章青少年心理卫生概述【识记】心理卫生学是一门新兴的综合性学科。
它主要运用心理学的一般原理及其分支学科的研究成果,并综合医学和其他有关学科如社会学、教育学、法学、环境保护学以及自然科学中的有关知识,探讨人类如何来维护和增进心理健康的原则和措施。
【识记】心理卫生有时也称精神卫生【识记】目前学术界对心理卫生这一术语有三种解释。
一是指人的心理健康状况;二是指一门学科,即心理卫生学;三是指维护和增进人们心理健康的一项事业或服务性工作。
【领会】青少年心理健康的标准:1、自我意识良好2、人格健全3、智力正常4、情绪乐观5、意志坚定6、人际关系和谐7、社会适应良好8、心理、行为特点与年龄特征相符合【应用】青少年心理卫生的意义1、维护青少年心理健康的需要2、青少年心理成长的需要3、培养高素质人才的需要【领会】青少年心理卫生的目标(一)一般目标和特殊目标1、一般目标学会调适和学会寻求发展两个层次,学会调适是基础目标,寻求发展是高级目标。
2、特殊目标针对青少年某个年龄段的特殊矛盾,或针对某个青少年的特殊问题而制定的目标,是比较具体的目标。
(二)终极目标、中间目标和直接目标终极目标是促进学生的自我实现,在这个总目标之下,针对具体年龄段的学生制定中间目标,针对具体的个别学生制定直接目标。
(三)矫治性目标、预防性目标和发展性目标遵循以发展性辅导为主,预防性辅导为辅这一基本原则。
【领会】青少年心理卫生的内容1、性心理卫生2、个性与心理卫生3、自我意识与心理卫生4、情绪与心理卫生5、意志与心理卫生6、学习与心理卫生7、人际交往与心理卫生8、生活习惯与心理卫生9、环境与心理卫生10、心理危机干预【领会】青少年心理卫生的原则1、面向全体与个别对待原则2、矫治、预防与发展相结合的原则3、主体性原则4、全社会共同参与原则【识记】常用的研究方法观察法、实验法、调查法、测验法、个案法第二章青少年的身心发展【识记】青春期是一个生理学概念,是以性成熟为主的一系列身体外形、生理器官、生理机能以及心理、行为的突变阶段。
青少年心理卫生
第一章青少年心理卫生概述心理卫生又称精神卫生、是相对生理卫生而言的、它的基本含义是维护心理健康.心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系.心理卫生的任务是: 1维护和增进人们的心理健康、提高人们的社会适应能力、预防各种心理疾病和不良行为的发生.2、帮助人们及早发现心理异常、积极治疗心理疾病.心理健康的标准: 健康不仅是指躯体没有疾病、还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康.青少年心理健康的标准:1、自我意识良好.2、人格健全。
3、智力正常.4、情绪乐观.5、意志坚定。
6、人际关系和谐.7、社会适应良好.8、心理行为特点与年龄特征相符合.青少年心理异常的几个成次: 1、轻度心理异常、也称轻微心理失调、具有偶发性和暂时性. 2中度心理异常、也称心理障碍、包括各种神经症和异常人格. 3、重度心理异常、也称严重心理疾病、包括各类精神病.1936年中国心理卫生协会成立、翌年抗日爆发后被迫停止、新中国成立后1985年4月重新成立. 心理卫生的意义: 1、维护青少年心理健康的需要. 2、青少年心理成长的需要. 3、培养高素质人才的需要.青少年心理卫生的原则: 1、面向全体与个别对待的原则. 2、矫治、预防与发展相结合的原则. 3、主体性原则. 主观能动性、积极性. 4、全社会共同参与原则. 青少年心理卫生研究的方法有: 实验法、观察法、调查法、个案法.测验法.青少年身心发展青春期主要有哪些生理变化：主要为身体外行，生理器官，生理机能以及心理行为的突出阶段。
青少年生理发育对心理发展的影响： 1、对身体容貌的敏感性增强。
2、产生性意识。
3、产生成人感。
4、独立性与封闭性的发展。
青少年心理发展的一般规律是：1、连续性和阶段性。
2、方向性和顺序性。
3、不平衡性。
4、差异性。
影响青少年心理发展的因素：生物因素。
包括遗传和先天素质。
环境因素。
包括家庭教育。
主观因素。
主观意识，态度，活动等。
性心理指性征，性欲以两性交往等有关的心理状况和心理活动。
青少年心理卫生复习资料
第一章青少年心理卫生概述心理卫生又称精神卫生，是相对生理卫生而言的，它的基本含义是维护心理健康。
20世纪，随着国际心理卫生运动的发展，心理卫生这一领域的科学研究也不断深入，在累积大量研究成果的基础上，形成了一门新的独立的学科，称为心理卫生学。
一、心理卫生学与心理卫生心理卫生学：是一门新兴的综合性学科。
它主要运用心理学的一般原理及其分支学科的研究成果，并综合医学和其他有关学科如社会学、教育学、法学、环境保护学以及自然科学中的有关知识，探讨人类如何来维护和增进心理健康的原则和措施。
它是一门多学科交叉的学科。
心理卫生：有时亦称精神卫生，这一术语是美国学者斯威萨最早提出的。
1843年，他撰写了世界上第一部心理卫生专著，书中正式使用了“心理卫生”一词。
1858年，精神病学家雷(Ray，L)在美国精神病大会上作了关于心理卫生的专题讲演。
1906年，克朗斯托( aonstow)出版了《心理卫生》一书，在社会上引起了很大反响，心理卫生一词从此被广泛采用。
我国著名心理学家潘菽在《教育心理学》中指出：“我们因偏重身体的健康，故研究生理卫生，我衍若要使心理得到健全的发展，则必须注意心理卫生。
”心理卫生和心理健康的关系是：手段和目的的关系，心理卫生的目的在于维护、改进人们的心理健康，而为了保持、．增进人们的心理健康必须讲究心理卫生。
心理卫生作为一项服务性工作或实践活动，其主要任务包括两个方面：一是维护和增进人们的心理健康，提高人们的社会适应能力，预防各种心理疾病和不良行为的发生；二是帮助人们及早发现心理异常，积极治疗心理疾病。
在我国，从事这一领域工作的专业人员主要有心理学工作者、教育工作者、社会学工作者、心理医生和精神病学专家。
心理学工作者。
教育工作者和社会学工作者侧重于心理卫生教育方面的工作，帮助人们维护和增进心理健康；心理医生和精神病学专家则侧重于心理疾病的诊断和治疗。
二、心理健康的标准健康：不仅是指躯体没有疾病，还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康。
05618《青少年心理卫生》笔记涵盖知识点
05618《青少年心理卫生》笔记依据目录青少年心理卫生第一章青少年心理卫生概述第一节什么是心理卫生第二节心理卫生运动的兴起与发展第三节青少年心理卫生工作第四节青少年心理卫生研究的方法第二章青少年的身心发展第一节青少年的生理发育特点第二节青少年的心理发展特点第三节影响青少年心理发展的因素第三章青少年的性心理卫生第一节青春期性心理发展第二节青少年的早恋现象第三节青少年常见的性心理问题和辅导第四节青少年的性教育第四章青少年的个性与心理卫生第一节个性概述第二节青少年个性的发展特点第三节青少年常见的不良个性第四节青少年良好个性的自我塑造第五章青少年的自我意识与心理卫生第一节自我意识概述第二节青少年自我意识的发展第三节青少年常见的自我意识偏差第四节青少年自我意识的发展和完善第六章青少年的情绪与心理卫生第一节情绪概述第二节青少年情绪的发展特点第三节青少年常见的情绪问题第四节青少年情绪的调节第七章青少年的意志与心理卫生第一节意志概述第二节青少年意志品质的发展特点第三节青少年良好意志品质的培养第四节青少年的挫折教育第八章青少年的学习与心理卫生第一节青少年学习心理概述第二节青少年的学习心理特征第三节青少年常见的学习心理问题第四节青少年的学习心理辅导第九章青少年的人际交往与心理卫生第一节人际交往概述第二节青少年人际交往的特点第三节青少年常见的人际交往问题第四节青少年人际交往的心理辅导第十章青少年的生活习惯与心理卫生第一节吸烟与身心健康第二节过量饮酒与身心健康第三节网络成瘾与身心健康第十一章环境与青少年心理卫生第一节家庭与青少年心理卫生第二节学校与青少年心理卫生第三节社会与青少年心理卫生第十二章青少年心理危机干预第一节心理危机概述第二节青少年常见的心理危机源与表现第三节危机干预的理论和技术第四节青少年的自杀行为与预防第一章青少年心理卫生概述心理卫生又称精神卫生、是相对生理卫生而言的、它的基本含义是维护心理健康.心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系.心理卫生的任务是:1、维护和增进人们的心理健康、提高人们的社会适应能力、预防各种心理疾病和不良行为的发生.2、帮助人们及早发现心理异常、积极治疗心理疾病.心理健康的标准:健康不仅是指躯体没有疾病、还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康.青少年心理健康的标准:1、自我意识良好.2、人格健全。
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《青少年心理卫生》知识点
《青少年心理卫生》知识点第一章青少年心理卫生概述 1、心理卫生又称精神卫生,是相对生理卫生而言的,它的基本含义是维护心理健康. 心理卫生学:在积累大量研究成果的基础上,形成了一门独立的科学称心理卫生学. 2、心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系. 3、心理卫生的任务是: 1, 维护和增进人们的心理健康,提高人们的社会适应能力,预防各种心理疾病和不良行为的发生. 2, 帮助人们及早发现心理异常,积极治疗心理疾病. 4、心理健康的标准: 健康不仅是指躯体没有疾病,还必须包括心理,生理,社会适应良好和道德上的健康. 青少年心理健康的标准: 1, 自我意识良好.2,人格健全.3,智力正常.4,情绪乐观.5,意志坚定.6,人际关系和谐.7, 社会适应良好.8,心理行为特点与年龄特征相符合.
5、青少年心理异常的几个成次: 1, 轻度的心理异常,也称轻微心理失调,具有偶发性和暂时性. 2, 中度心理异常,也称心理障碍,包括各种神经症和异常人格. 3, 重度心理异常,也称严重心理疾病,包括各类精神病. 1936 年中国心理卫生协会成立,翌年抗日爆发后被迫停止,新中国成立后,1985 年 4 月重新成立.
6、心理卫生的意义: 1, 维护青少年心理健康的需要. 2, 青少年心理成长的需要. 3, 培养高素质人才的需要.
7、青少年心理卫生的原则: 1, 而向全体与个别对待的原则. 2, 矫治,预防与发展相结合的原则. 3, 主体性原则.主观能动性,积极性. 4, 社会共同参与原则.
8、青少年心理卫
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生研究的方法有:实验法,观察法,调查法,个案法,测验法. 第二章青少年身心发展 1、青春期主要有哪些生理变化: 主要为身体外行,生理器官,生理机能以及心理行为的突出阶段. 2、青春期:是一个生理学的概念,是以性成熟为主的一系列身体外形,生理器官,生理机能以及心理行为的突出阶段. 3、青少年生理发育对心理发展的影响: 1,连续性和阶段性. 2,产生性意识. 3,产生成人感. 4,独立性与封闭性的发展. 4、身体外形变化的表现:身高,体重,第二性征 3 方面. 脑和神经系统的表现:脑重与脑室容积增加,脑电波的变化皮层兴奋过程与抑制过程的平衡. 5、青少年心理发展的一般规律是: 连续性和阶段性. 方向性和顺序性. 不平衡性. 差异性. 6、影响青少年心理发展的因素: 生物因素.包括遗传和先天素质. 环境因素.包括家庭教育. 主观因素.主观意识,态度,活动第三章青少年性心理卫生 1、性心理:指性征,性欲以两性交往等有关的心理状况和心理活动. 2、青少年性心理活动的表现: 对性知识的追求. 性欲望和性冲动. 性的自慰行动. 对异性...。