第3课甲午中日战争与戊戌变法

《民族工业的曲折发展》说课稿
周村镇初级中学校李廷相
一、说教材分析
本课属于华师大2017版八年级历史上册第一单元内容，主要侧重对近代中国经济和社会近代化知识进行了解。

本课一方面起到了总结近代中国政治背景的作用，另一方面工业的发展改变着社会生活，为下一课社会生活的变化的学习奠定基础。

二、说学情分析
1.学生知识面不广泛，对中国近代化的开端、重要的近代企业以等知识时，基本不太了解。

通过学习前几单元中国近代化战争的内容，学生对中国近代化的进程有了一个基本的了解。

2.学生上课爱听历史故事，对历史课比较感兴趣，求知欲较强。

三、说教学目标
（一）知识与能力：
1.讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

2.能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；并能分析出不同时期发展速度不一的原因
（二）过程与方法：
通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

（三）情感态度与价值观：
认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

学习张謇等近代民族企业家门的爱国
情怀。

四、说教学重难点
1.中国民族工业的曲折发展。

2.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。

3.正确了解民族工业发展的特征。

五、说教法和学法
教法：讲述法、提问法、讨论法、图示法、多媒体演示法，并通过启发式教学，使学生积极思考。

达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

学法: 学生学习需要掌握一定的方法。

针对本课特点，我认为应当采取阅读法、归纳法、比较法等多种学习方法。

一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。

在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。

六、说教学过程
1.让学生说说所认识的民族品牌导入新课，合作讨论民族工业初步发展的时间、表现，从学生身边的实物入手，利用直观的图片，激发学生的求知欲。

2.学生合作讨论民族工业的“短暂春天”出现的时间、原因，培养学生合作探究能力。

过渡到这时期著名的状元实业家张謇，让学生观看视频，了解张謇的故事，合作讨论状元张謇为什么热心办实业？启发学生从甲午中日战争的结果去讨论，学生发表见解后，教师及时总结，突破本节课的重点。

观看视频、讨论，使学生从感性认识上升到理性认识，激发学生求知欲。

通过观看图片，了解南张北周以及荣氏兄弟创办的企业。

3.南京国民政府时期的民族工业，由学生合作讨论南京国民政府前期民族工
业较大发展的原因、抗日战争时期民族工业遭受摧残的原因、南京国民政府后期民族工业纷纷破产的原因。

通过合作探究和问题探究法等学法指导，使学生比较全面的掌握南京国民政府时期民族工业发展的史实。

4.本课小结采用诗歌的形式，加深对本课的了解，从诗歌里与学生共同探究得出中国民族工业的曲折发展是因为受三座大山的压迫，进而知道民族工业要发展必须推翻三座大山，与学生合作探究突破难点。

5.本节课设置了达标训练题，更有利于学生巩固所学知识。