《小螺号》音乐教案
小螺号教案(5篇)(优秀版)
《小螺号教案》小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫小螺号。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
教师强调我们的演唱从哪里开始的。
《小螺号》教案(精选)
《小螺号》教案(精选)《小螺号》教案（精选）一、教学内容人教版小学音乐教材第一册《小螺号》一课，歌曲内容富有童趣，旋律欢快，以富有感染力的歌词描绘了儿童在海边吹螺号的场景，展现了儿童天真烂漫的性格。
二、教学目标1. 让学生了解歌曲的背景，体会歌曲所表达的情感。
2. 学会歌曲《小螺号》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小螺号》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、课件、小螺号道具。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小螺号。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示海边吹螺号的画面，引导学生进入情境。
2. 歌曲学唱（10分钟）1. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音高和节奏的准确性。
2. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点部分。
3. 学生自主练习，老师巡回指导。
3. 歌曲欣赏与分析（10分钟）1. 播放歌曲，让学生欣赏。
2. 分析歌曲的结构、旋律特点和表达的情感。
4. 课堂练习（10分钟）1. 分组练习，学生互相纠正发音和节奏。
2. 老师挑选学生进行表演，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调歌曲的音高和节奏。
六、板书设计《小螺号》七、作业设计1. 熟唱歌曲《小螺号》。
2. 家长协助孩子用欢快的情绪演唱歌曲，录视频发到班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性高，大部分学生能熟练掌握歌曲。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正发音和节奏错误。
在下一节课中，可以增加歌曲的演奏环节，让学生更加深入地理解歌曲。
2. 拓展延伸：让学生搜集其他关于海边的歌曲，下一节课进行分享和欣赏。
重点和难点解析一、教学内容人教版小学音乐教材第一册《小螺号》一课，歌曲内容富有童趣，旋律欢快。
以富有感染力的歌词描绘了儿童在海边吹螺号的场景，展现了儿童天真烂漫的性格。
小螺号音乐教案设计精选10篇
《小螺号》音乐教案设计《小螺号》音乐教案设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《小螺号》音乐教案设计，欢迎阅读与收藏。
《小螺号》音乐教案设计篇1一.说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1.说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了〃找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺"四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
幼儿园大班音乐教案《小螺号》含反思
幼儿园大班音乐教案《小螺号》含反思一、教学目标1.了解小螺号的基本学问，并能够正确地演奏小螺号；2.通过唱歌、演奏小螺号，培育幼儿音乐素养和审美意识；3.激发幼儿对音乐的喜好，启发幼儿的音乐表现力和制造力。
二、教学内容1.小螺号的基础学问2.学习《小螺号》歌曲的歌词、曲谱、节奏等学问3.教学演奏小螺号的方法三、教学过程一、导入1.学习乐器——小螺号，介绍小螺号的基本学问，如：小螺号的样子、原来的用途等。
2.播放小螺号的演奏音乐，激发幼儿对小螺号的喜好。
二、学习歌曲1.学习歌曲——《小螺号》的歌词，带领幼儿跟着节奏唱歌。
2.学习歌曲的节奏，并利用打击乐器辅佑襄助教学，让幼儿跟着打击乐器的节奏唱歌。
三、教学演奏小螺号1.介绍小螺号的演奏方法：将小螺号对准口，并用口吹气，依据不同的角度和力度，会产生不同的音调。
2.让幼儿分别尝试不同角度和力度的吹奏，感受不同的音调。
3.引导幼儿跟着歌曲《小螺号》的节奏和小螺号的音调，用小螺号伴奏演奏《小螺号》歌曲。
四、练习和巩固1.让幼儿自主尝试演奏小螺号，并予以引导和矫正。
2.通过进行小组或个人比赛，激发幼儿对小螺号演奏的喜好。
3.通过演奏小螺号和唱歌，练习和巩固歌曲的节奏和曲谱。
五、结束总结本次课学习的内容，并让孩子们表现出他们学到了什么，以及这堂课的好处是什么。
四、教学反思1.本课教学内容丰富，引入了小螺号演奏这一新奇的元素，激发了孩子们的喜好和古怪心，课堂氛围和谐轻松。
2.老师的辅佑襄助手段没有充分利用。
我没有准备充分的多种多样的打击乐器，单一的教学工具限制了教学的效果。
3.老师对幼儿的认知没有得到询问和验证，教学中没有对幼儿的个性化差异进行充分的理解，这对于幼儿的进展会产生确定的阻拦。
音乐课《小螺号》教学设计5篇
音乐课《小螺号》教学设计5篇〝小螺号,嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞……〞上世纪80年代,这首由付林创作,程琳演唱的《小螺号》,首次亮相便惊艳了无数人,成为那个时代的经典回忆.下面是小编为大家整理的音乐课《小螺号》教学设计5篇,希望大家能有所收获!音乐课《小螺号》教学设计1教学目标1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情.2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法.3.运用打击乐等形式来表现歌曲,在参与的过程中,进一步加深对歌曲的理解,增加学生的兴趣.教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲,准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律.教学准备课件手风琴自制打击乐器(双响筒.沙锤)教学过程一.导入部分1.师:有一个地方,那里四季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海滩,那里有成群的椰林,那里还有优美的音乐,猜猜是哪里?歌曲《请到天涯海角来》,就是美丽的海南岛,生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏,以此表达自己心中的快乐之情.螺号生活在海边的孩子们,就用小小的螺号吹出了动听的音乐,请听歌曲《小螺号》二.学唱歌曲1.熟悉歌曲旋律及内容(1)初听歌曲,初步感受歌曲活泼欢快的情绪.(2)教师示范歌曲师:请你认真听在歌曲中,当小螺号吹起来的时候,都发生了什么事儿呢?学生自由回答:海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听了快快回.(3)朗读歌词:学生跟老师一起有节奏的朗读歌词.(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱.2.教唱难点乐句,强调上波音.2/466.5︱326.︱6-︱66.5︱325.︱5-‖茫茫的海滩,蓝蓝的海水,(1)上波音的处理师:我们来看这个符号它有什么特点?师:它有一个很形象的名字叫做上波音.下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律,听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演奏)学生用竖笛模仿上波音.(2)长音的处理师:现在请同学们认真听从〝海〞字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)生:4拍.请同学们跟老师一起划拍子,现在我们一起来唱一唱.(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)3.进一步加强歌曲的学习.(1)师生合作演唱歌曲上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,找甩出的感觉.现在我们一起来试一试.(生齐唱有上滑音的地方)(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲觉得有难度的地方可以问老师(3)学生跟琴演唱歌曲.第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱.学生接唱.(4)找一名学生领唱,其他学生分成四个小组来接唱,教师伴奏.4.歌曲情感处理引导学生能提出问题,想办法解决问题三.拓展部分1.引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏2.欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》3.欣赏学生校园舞蹈《小螺号》(四)小结音乐课《小螺号》教学设计2一.教材说明1.教材简析:《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过〝小螺号滴滴滴吹〞抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性,情绪欢快跳跃.第三乐句中的七度大跳,更是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情.第二乐段节奏拉宽,旋律舒展而又优美,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽阔与波海无边.2.课时安排:本科为第一课时,在本课时前练奏结合本科编创的《船歌》合奏乐曲.3.教学目标:根据音乐新课程标准的要求和本科的特点,同时遵循四年学生的认知规律及平时的能力积累,制定了本课的教学目标._聆听海的主题音乐充分感受多种表现形式的音乐,体会音乐本题的无限魅力. _学习用上滑音,波音装饰音演唱《小螺号》,使歌声更具活力更动听._学生在充分感受后用自己的音乐方式表现歌曲.4.教学重点和难点:本课的重点确定为感受歌曲的基础上,体会童趣的歌与深邃的乐所表达的不同情感及对自然与生活的热爱,用发自内心的歌声来表达歌曲意境.难点确定为上滑音,波音等装饰音的恰当运用.突出重点的关键在于运用多种方法和手段帮助学生充分感受歌曲意境,力求在突出重点突破难点的同时把培养及提高学生音乐美的感知能力与素养贯穿始终.二.课前准备1.教具与学具:运用多种媒体,如幻灯机,DVD播放机,光盘,计算机,课件,钢琴,歌片,学生用口风琴辅助歌曲的练唱并通过本课的学习进一步提高演奏水平,感受和声的主题美感.2.环境准备:结合歌曲的意境及学生的年龄特点,在课前的十分钟和学生一起创设歌曲学唱的艺术氛围与环境:在音乐教室两侧面的画纸墙上一起绘制大片海,天,沙滩.并在师生的共同活动中建立和谐快乐的师友关系,创造良好的课堂教学的心理环境.三.教学程序1.情境导入师:〝让我们听听大海的声音,〞播放大自然海的音响,〝很多同学都到过海边那时一个美丽的地方,让我们来说一说.〞师生交流,并拿出照片相互欣赏,而后口风琴合奏《船歌》,二声部教师编配本科器乐部分节奏o_o_o____.部分同学加入人声母音旋律演唱,在反复的部分吹奏与演唱的同学交换.意图:学生在视觉与听觉全方位的意境中交流感受,已经把自己完全置身于歌曲所表现的艺术氛围中,语言的尽头就是音乐,学生用口风琴及人声合奏《船歌》乐曲,在进入音乐的同时进行合奏与发声练习,为学唱歌曲做技巧与情感的准备.2.新歌聆听_让聆听插上想象的翅膀教师播放MIDI制作高品质春音乐乐曲《小螺号》,乐音与海风,海浪,螺号等自然音响以音乐都有的方式融合.并在听赏的同时,培养学生的想象力:〝让我们一起来欣赏一首美妙的乐曲,闭上眼睛各自感受你身边的海德味道吧!〞学生在美妙的艺术氛围中合着乐曲展开丰富的联想,随着个性与经验的差异,头脑中的想象也不尽相同.教学意图:教师用音乐主体的魅力引导学生的想象,充分在学生感受乐曲的同时插上想象的翅膀,赋予学生学习的生动性.闭目静听扩大学生想象与三度创作的无限空间._感受体味音乐情感教师展示MIDI制作乐曲中的各样海螺与螺号事物,学生在尽情的摸,看,闻,吹之中调动多重感官进入歌曲意境,而后教师引导部分同学用螺号以歌曲伴奏部分的主要节奏o_o_o____和其他同学的口风琴一起为教师伴奏,教师进行动情地歌曲范唱.第二遍时,学生不加伴奏静听范唱感受歌曲情绪.教学意图:教师用直观而细腻的情感表达范唱歌曲,激发学生在参与伴奏的二度创作与静听感受的三度创作的不同角度中初步感受歌曲的童趣与进一步感受歌曲的旋律特点._理解,深析歌曲内涵教师播放《小螺号》歌曲录音,DVD播放渔民在海边生活实景,同时教师动情讲述一个在海边长大的孩子和打渔为生的父亲美好生活的感人故事.教学意图:教师动情讲述进一步激发学生情感,背景音乐中反复播放的歌曲录音,利用学生无意注意,激发自然学唱歌曲的主观意想.用故事与实拍景象的结合以学生的视角与特点理解歌曲内容.3.歌曲学唱_随琴直接用学生各自设定的母音演唱歌曲旋律,在把握发声感觉及音色音准的同时以情带声,声情并茂.教师引导学生唱好第一部分的五度音及节奏的基础上加上滑音记号并讲解演唱.第二部分引导学生在充分听范唱与比教的基础上用指挥划拍,唱准句尾音三拍半的时值后加上波音记号,讲解演唱.教学意图:由于歌曲充分的感受,使学生演唱的激情被尽情激发,因此引导学生突破难点,唱准细节旋律就尤为重要,难点逐步突破也遵循循序渐进原则._学生在随教师伴奏慢速内心填词练唱后随MIDI制作的歌曲卡拉OK课件慢速填词演唱.课件在连贯播放三遍之中逐渐加速,之间教师注意指导学生的难点大跳音准,及波音,上滑音的演唱效果以及两乐段对比情感的变化,第四遍按原速完整演唱.教学意图:由于本科歌曲学生耳熟能详,加之充分感受,学生的心灵已被深深打动,自然而放松的演唱,以情带声,声情并茂._玩味音乐,处理及反馈歌曲学生在教师的范奏与指导后,练奏口风琴伴奏,慢速与钢琴合奏,后与演唱配合,结合学会差异特点,采用小组练奏方式,教师桌间巡视指导.教师引导学生在练奏间隙交流熟悉的水上主题音的乐,教师演奏柴科夫斯基船歌,有特长的同学演奏《水边的阿第丽娜》或全班演唱《让我们荡起双桨》等歌曲.之后学生采用多种形式表演歌曲,如加入人声旋律称唱,变换多种演唱形式等.教学意图:由于学生个性特长方面差异亦存,因此在全班合作的基础上,充分给予学生自由发挥与想象的空间尤为重要,学生在美的氛围中,美的音乐中结合练习中的《船歌》旋律(《船歌》为教师为《小螺号》着意编配的多声部伴奏旋律)加入人声小螺号及其他自然音响与口风琴及打击乐器伴奏,学生逐步把丰富的情感与歌曲的理解变为各自独有的音乐的表达.在突出因材施教的原则的同时,每个学生都为了爱音乐,表现音乐而展现自我,同时演唱,演奏,感受,表现及合作能力均锐意增加,同时也是本课歌曲教与学的反馈过程.在演奏间隙师生交流熟悉的〝水上主题音乐〞,旨在对比本课歌曲不同情绪的同时,丰富多重音乐体验,以音乐的方式进一步增加对多情的海的理解.丰富学生音乐内涵与素养,更为表演歌曲基奠深层次音乐体验.四.小结师:〝今天是音乐把美丽的海与愉快的螺号声带到我们身边,让我们抱有着在这份快乐拥抱美妙的音乐与自然吧.〞本课的教学力求用音乐的语言,给学生一个完整的音乐形象,在学习歌曲的过程中处理感情,培养能力.假如能让学生身临其境在大自然中,面朝大海,边呼吸着清新的海风,边演唱歌曲,相信学生对声音的控制及歌曲的理解一定会更加完美.引用谢嘉幸教授的观点:〝音乐要使学生易于接受,只有撞击他们的心灵,吸引他才能使他真正的进入音乐,参与音乐.〞音乐课《小螺号》教学设计3教学目标1.用清晰的咬字.吐字和欢快的声音演唱这首歌曲.2.感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣.3.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演.教学重.难点1.学生能够用轻快.弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段.2.学生能够唱准歌曲中的大跳音程.教材分析《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代.歌曲是带再现的单三部曲式.第一乐段的四个乐句,每个乐句四小节,每个乐句的前两小节都运用了的节奏,欢快.活泼,独具特色.第一乐段是典型的〝起.承.转.合〞的歌曲结构,第一乐句是〝起〞句,十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪.第二乐句是〝承〞句,是第一乐句的模进,节奏基本相同.第三乐句是个〝转〞句,前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同,第三小节一个八度的大跳,接着出现了歌曲的音,立刻把情绪推向了高潮.第四乐句是〝合〞句,再现了第二乐句的材料,与第二乐句基本相同,为我们塑造了一个完美的音乐形象.整个乐段欢快.活泼,旋律流畅,给人们留下了深刻的印象.第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成,节奏相同,每个乐句的最后一个音延长了三拍半,仿佛在模仿悠长的螺号声,也好似在我们面前展现了宽阔.蔚蓝的大海,使我们的心情豁然开朗.第三乐段是第一乐段的完全再现,最后,乐曲在欢快的情绪中结束.教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一.导入展示海螺图片.教师提示:学生认识螺号是用大海螺做成的号角,在海边的人常常用螺号传递信息.二.学习歌曲1.聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲的情绪?2.再次聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲分成几部分?教师指导:指导学生说出这首歌曲分成三个部分,第三部分是第一部分的完全重复.3.跟着录音学唱歌曲.4.难点练唱.(1)练习大跳音程.教师重点指导:学生练习大跳音程的音准,请学生注意听,听完以后再开口演唱,如等.先听琴,老师弹奏音程后学生再开口演唱.(2)练习长音.教师指导:学生唱准每一个乐句最后一个音的时值,包括第一乐段〝回啰〞这两个字要唱得轻快.5.学生跟琴声练唱.教师对不准确的地方进行指导.6.歌曲处理.第一乐段(1─_小节)指导学生用欢快.跳跃有弹性的声音演唱,表达出螺号声声和孩子们期盼的心情.第二乐段(_─28小节)指导学生用舒展优美.亲切自然的声音演唱.整体情绪:欢快.活泼.甜美的.三.完整演唱歌曲1.教师弹琴,学生完整有感情地演唱歌曲.2.播放《小螺号》动画,学生观看.3.播放《小螺号》伴奏,学生跟随伴奏演唱歌曲.四.分组演唱学生分小组唱,互相进行评价.五.《小螺号》创编表演学生创编简单的动作进行表演.六.音乐活动《阿爸回来了》情景引导第一场:两个好朋友小斌和小红是好朋友,他们的爸爸都出去打鱼了,今天,他们的爸爸就要回来了.小斌和小红还有一群小伙伴们一起来到了海边,他们一边玩耍一边等着爸爸回来.(演唱《赶海的小姑娘》,随着音乐律动.)第二场:螺号声声这时,从远处传来了机船的隆隆声,隐约看到了船上的人影,小斌和小红高兴地跳了起来,大声地喊着:阿爸回来了,回来了.他们拿出螺号使劲地吹了起来(螺号.海浪.海风声,演唱《小螺号》).第三场:阿爸回来了渔船靠岸了,阿爸回来了.小斌.小红和小伙伴们高兴地帮着大人抬起了鱼筐(随《小螺号》的音乐律动表演).1.学生分小组进行练习.教师指导:每个小组的每位同学都要扮演一个角色进行表演,把整个素材连接起来.2.学生汇报表演.学生分组汇报表演,教师和学生对学生的演唱和表演等进行评价.七.课堂小结海边的生活非常的有趣,这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边,最后,让我们在歌曲中结束这节课的学习.音乐课《小螺号》教学设计4一.说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲.它是本课的的重点教唱歌曲.第四课共需三课时进行,下面我说的是第一课时的内容,它紧紧围绕《小螺号》.《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过〝小螺号嘀嘀嘀吹〞抒发了少年儿童热爱生活.热爱大自然等美好心情.歌曲为2/4拍.羽调式.二段体结构.二.说教学内容本节课具体内容包括:1.感受.学唱歌曲.2.处理.编词表演歌曲.3.拓展歌曲,延伸教育.三.说教学目标教学目标有三个:1.认知目标:学习并掌握用上滑音.波音装饰演唱《小螺号》,使歌声更具有活力更动听.2.能力目标:创新发展歌曲,启发引导学生能自己编词演唱,大胆参与,自信表演,展现创新火花.3.情感目标:在歌曲演唱.处理与创新中,自然渗透〝爱〞的教育,激发少年儿童热爱生活.热爱自然.热爱亲人等〝爱〞的美好情感.四.说教学重点1.能运用装饰音完整地唱好歌曲.2.激发学生编词创作的灵感.3.渗透〝爱〞的情感教育.五.教学难点启发和引导学生能自信地编词和表演.六.教学准备CAI课件.多媒体教学光盘.钢琴.一串串制作的假鱼.小海螺等.七.说教法根据新课改理念,教师要以学生为主体,要做学生的引导者.合作者.参与者和促进者.根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品,是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,启发学生积极参与.展开想象,大胆创新.我采用了感受铺垫法.启发引导法.比较法.发现法.激趣法.讨论法等各种灵活多变的方法,使学生能主动学习,积极探究,合作互动,共同发展.为激发学生的兴趣,在整个教学过程中.我设计制作一套课件,不用粉笔板书.歌曲曲谱.乐谱知识中的符号.歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示,使学生感到形象.美观.直观.生动.八.说学法为了在学生中形成〝我要学〞的宽松.民主.和谐的氛围,根据教师教法的确定,学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究.讨论.发现去主动学习;通过合作.想象去创新发展歌曲,并得到爱的情感教育.九.说教学程序(一).激趣活动:课堂一开始,我要利用歌曲中的主要节奏,编成律动让学生模仿.点燃学生的兴趣之火,激发学生信心,感受学习快乐.(二).感受.学唱《小螺号》.1.情景小故事导入.刚才同学们的表现相当棒,老师要给大家一个小小的奖励.请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事,想听吗?这位小朋友名叫涛涛,他生活在大海边,是渔民的儿子.每天早晨阿爸迎着朝阳,出海打鱼,到了傍晚,阿爸伴着夕阳,满载而归.一家人的生活幸福又快乐!对于涛涛来说,的快乐是每天晚学后,来到大海边,欣赏着美丽的海边风景,深情地吹起小螺号,螺号声声换船归,盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》.(放动画歌曲《小螺号》.)2.反复欣赏范唱.根据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次聆听音乐作品,让学生在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲.原因很简单我们学会一首歌曲大多都是听会的,并非是先学歌谱,再学歌词.新课程重感受默化,轻专业技能.因此我设计了三次欣赏动画歌曲,每次欣赏之前提出设问;如1.歌曲的情绪是怎样的?2.歌曲的〝景色〞是怎样描绘的?3.出示歌谱.边看边听,然后回答歌曲表达了什么情感?通过学生的回答,教师进行总结和完善以上的问题.3.学唱歌曲.(1)学唱歌曲第一部分.在学习中引导学生寻找.发现上滑音出现了几次,并通过老师运用和不运用演唱的比较,让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪.(2)学唱歌曲第二部分.在学唱中引导学生寻找新的记号波音,并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔.海滩的无际.美好的心情.(3)老师伴奏,学生初步完整演唱歌曲.(三).表现歌曲.(1)根据学生素质和表现,即兴利用齐唱.对唱.领唱等等形式,进行各种歌曲演唱处理.表现.(2)启发学生唱好上滑音和波音,并运用正确的声音,有感情地演唱歌曲,表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情.(3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演,教师给与激励.(四).拓展歌曲,创作表演.1.引导学生想象生活中有很多声音,如自然的风声.雨声.雷声,各种动物的叫声.火车.汽车等物体发出的声音等.请各小组堂论.创作的新歌词,并划分小组引导学生展开想象,大胆创编歌词,展现创新能力.2.分组进行展示,其他小组同学进行评价.3.老师出示为歌曲创作的第二段歌词:小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了架船归,小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了笑微微.小螺号,嘀嘀嘀吹,欢唱收获多,小螺号,嘀嘀嘀吹,欢迎阿爸凯旋归罗.甜甜的生活,暖暖的亲情,见到了亲人,笑开颜也.4.师生各扮角色发唱不同的乐句,进行创新演唱歌曲.5.创编表演亲情故事.可以老师扮演阿爸.一男孩扮演涛涛,一女孩围上围巾扮演阿妈,即兴发展表演亲情故事.比如面对满载而归的阿爸,涛涛怎样表现出喜悦,回到家里阿妈做了什么好的饭菜,备的什么好酒,一家人和和乐乐吃完饭后,涛涛是怎样给阿爸解乏的等等,在表演中教师要不断的引导剧情的发展,及时引出发展的话题,使表演有看点,又能达到自己预设的教育目的.(五).总结评价,延伸〝爱〞教育.最后,老师要给与学生充满激励的评价,并继续延伸〝爱〞的教育.可问学生,你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最后老师可以有感情地教育学生说:愿同学们个个都是爱心小天使,在学校.家庭.社会上处处去关爱他人,帮助他人,只要你心中有爱,你就会伸出千万只手去帮助别人,同时你也会得到千万只手对你的帮助.希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落,祝愿同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们,再见!音乐课《小螺号》教学设计5教学内容:歌曲《小螺号》教学目标:一.引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情.二.学习和正确运用波音.上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用.教学重点.难点:多变的节奏和大跳音程:感受和表现歌曲欢快活泼的情趣.教具准备:钢琴.网络资源. 海螺.小螺号.瓶罐等.教学过程:一.组织教学:1.师生问好.2.复习《赶海的小姑娘》三.引入新课1.出示海螺,启发学生说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途.(传递信息)2.放映大海.沙滩.螺号等幻灯片.(接下来请同学们来看幻灯片,看了这些美丽的图画后,你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧?)3.今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫〝小螺号〞.播放动漫《小螺号》(同学们先欣赏歌曲《小螺号》),感受并说出歌中的〝景〞是怎样描绘的?歌中的〝情〞是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海,海边还有一个小朋友正在吹小螺号) 4.跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍. 好,现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱.5.讲解波音.上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置.6.难点练唱.(1)大跳音程. 3 2 5 6 6 6(2)切分音及长音.1 6 1. 1 —美吔!7.逐句教唱(侧重难点)8.学生跟琴声练唱9.歌曲处理:情感要求 :第一乐段(1～_小节)欢快.跳跃有弹性,表达出螺号声声和孩子们期盼的心情.第二乐段(_～28小节)舒展优美.亲切自然. 整体情绪:欢快.活泼.甜美地.10.分男女生演唱,点唱._.学生试吹瓶罐,模仿螺号声,在歌曲合适处加入伴奏(将学生分成两大组,交。
《小螺号》音乐教案
《小螺号》音乐教案一、教学目标：1、引导学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。
2、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
二、教学重点、难点：1、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
2、掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。
3、指导学生用口风琴自学歌曲。
三、教具准备：录音机、电子琴、口风琴、多媒体课件、自制教具四、教学过程：（一）发声练习：同学们，你们看过海吗？那谁来说一说你在大海边听到了哪些声音？（二）导入新课：在海边你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺能够用来做什么？大海螺能够作成号角或工艺品，生活在海边的人们常用吹螺号来传递信息。
生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，现在让我们一起听听歌曲《小螺号》（三）新课教学：1.初听歌曲：现在让我们一起来听歌曲，用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！老师刚刚看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？2.这首歌曲活泼优美，那我们再次聆听歌曲，听听歌曲的哪一局部是欢快的，哪一局部是抒情的。
3.师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？4.按节奏朗读歌词。
5.引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲，教师提出哼唱要求。
6.用口风琴自己学唱歌曲。
7.同学们，你们在自学演唱的过程中，发没发现几个陌生的小符号呢？你们理解它们吗？（1）上波音的处理师：我们来看这个符号它有什么特点？像什么？曲线、波浪。
师：它有一个很形象的名字叫做上波音。
下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。
师：是的，同学们说得很好。
所以在演唱上波音的时候要有起伏，能够用手划出上波音。
（2）同学们看一下这个记号。
是一个向上得箭头。
师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。
小学音乐《小螺号》教案(精选
小学音乐《小螺号》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《我们的田野》，详细内容为学习歌曲《小螺号》。
歌曲以清新、欢快的旋律，描绘了田野间的快乐生活，让学生在感受音乐美的同时，也能体会到生活的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、歌词，并能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词的学习，以及对歌曲情感的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领学生唱一首与大自然有关的歌曲，如《小燕子》，让学生初步感受大自然的美好。
（2）引导学生谈论在大自然中听到、看到的事物，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师播放《小螺号》，让学生初步感受歌曲的旋律。
（2）教师引导学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握特殊的节奏和音高。
（3）教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
（4）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的情感。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组用打击乐器为歌曲《小螺号》伴奏。
（2）学生自由发挥，创作一首以大自然为主题的音乐作品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一首与《小螺号》相似的曲目，讲解其旋律、歌词的特点。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
（2）教师布置课后作业，要求学生观察大自然，创作一首以大自然为主题的歌曲。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 内容：（1）歌曲旋律、歌词（2）特殊节奏、音高（3）大自然主题创作七、作业设计1. 作业题目：观察大自然，创作一首以大自然为主题的歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小螺号》，让学生感受到了大自然的美好，培养了学生热爱生活、热爱大自然的情感。
小螺号教案(5篇)
小螺号教案(5篇)小螺号教案小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
[]教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫“小螺号”。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
小学音乐教案 小螺号9篇
小学音乐教案小螺号9篇小螺号 1在本课的教学中，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
从情景再现(即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣)，聆听感受、氛围营造(即唱小螺号)，协作创造(即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱)三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中参与音乐学习和实践活动。
《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
导入新课时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调动了学生学习的积极性。
利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，然后我让学生加入不同的演唱形式，达到了预期的效果。
最后大家跟着音乐加入动作表演歌唱，一部分学生上台展示。
但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。
在语言的组织上应该更加简练通俗易懂。
在今后的课堂教学中，我会多给学生表现与互相学习的机会，从组织课堂上更能激发学生学习的兴趣!努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园!课后我也进行了认真的反思，因此在以后的教育教学活动中，我会大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。
幼儿园歌曲《小螺号》教案 幼儿园音乐教育
幼儿园歌曲《小螺号》教案一、教学目标1. 让幼儿了解小螺号这种乐器，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 能够听懂《小螺号》这首歌曲，跟着歌曲的节奏做简单的动作。
3. 培养幼儿的音乐感，激发幼儿的表达欲望。
二、教学重点和难点1. 教会幼儿唱《小螺号》这首歌，并掌握简单的舞蹈动作。
2. 鼓励幼儿展示自己的音乐表达能力。
三、教学准备1. CD/VCD。
2. 小螺号乐器模型。
3. 班级角色分工：指挥、小螺号表演者、舞蹈者等。
四、教学步骤1. 播放《小螺号》音乐，让幼儿先听一遍。
2. 介绍小螺号这种乐器：用小螺号模型向幼儿展示，并简单介绍其特点和演奏方法。
3. 学习歌曲：教师向幼儿反复演示歌曲的歌词和节奏，让幼儿跟着唱。
4. 舞蹈动作教学：老师向幼儿展示与《小螺号》歌曲配套的简单舞蹈动作。
5. 分角色排练：学生根据老师的指导分成指挥、小螺号表演者、舞蹈者等角色，进行排练。
6. 表演展示：在全班面前进行表演，鼓励每个学生都参与进来，展现自己的音乐表达能力。
五、教学过程中的注意事项1. 要确保每个幼儿都参与到活动当中，不要让某些学生因为羞怯而被忽略。
2. 注意教学方法，保持教学生动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 要给予学生积极的评价和激励，鼓励他们在音乐表达上不断尝试和突破。
六、教学反思通过本次音乐教育活动，幼儿对小螺号这种乐器有了更深的了解，并且通过唱歌和跳舞的方式，增强了对音乐的感知和表达能力。
在未来的教学活动中，我们将继续注重培养幼儿的音乐兴趣，激发他们的创造力和表达欲望，让音乐教育成为他们健康快乐成长的重要组成部分。
七、延伸活动除了教学内容中的基本教学步骤外，音乐教育还可以通过一些延伸活动来丰富幼儿的音乐体验，增加他们对音乐的兴趣和理解。
在教学后的延伸活动中，可以考虑以下几点：1. 音乐绘本阅读：选择与《小螺号》主题相关的音乐绘本，让幼儿通过绘本欣赏和阅读，进一步了解小螺号乐器和音乐的故事，激发幼儿的阅读兴趣同时拓展他们对音乐的理解。
小螺号音乐教案【优秀10篇】
小螺号音乐教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小螺号》音乐教案设计4篇
《小螺号》音乐教案设计篇4教学内容学唱《小螺号》；聆听《划船歌》。
教学过程一、织教学：听曲入室，师生问候。
二、新课表演《小螺号》1．情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。
2．欣赏范唱。
犐栉剩焊枨的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?3．学唱歌曲：(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。
(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。
同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。
(3)填上歌词唱歌。
注意前后两个乐段的对比。
唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。
4．学习伴奏。
此项可能有一定难度，但是已经学习了一个学期竖笛，也有过去学习口风琴的实践，可以视班级实际水平情况灵活处理。
(1)竖琴记号说明：这一记号表示这行乐谱用乐器演奏，但不规定乐器，根据班级实际情况，学什么乐器用什么乐器。
(2)先熟悉节奏型，尤其是后半拍起拍可能有困难，教师多示范、多指导。
在弄清节奏的基础上再奏乐，先慢速，先与钢琴配，然后再过渡到与人声配。
(3)配伴奏可以采用小组与小组结对，这样有别于大面积质量提高，在训练时切忌找少数几个人，这样大部分还是没有实践的机会，要鼓励人人都参与奏乐。
5．表演歌曲。
牨硌菘刹捎枚嘀中问剑集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。
总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。
音乐知识：上滑音、波音记号1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。
2．波音记号记于音符上方如唱作。
3．以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学中穿插进行，不单独进行理论讲解。
小学音乐《小螺号》教案(精选10篇)
小学音乐《小螺号》教案（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学音乐《小螺号》教案(精选
2024年小学音乐《小螺号》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第六单元《大海的歌》，详细内容为《小螺号》歌曲的学习与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的歌词和旋律，能熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，激发学生对大海的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及高音区的演唱。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和演唱技巧。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、《小螺号》歌曲伴奏、PPT课件。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放大海的声音，引导学生闭上眼睛，感受大海的浩渺。
（2）邀请学生分享他们对大海的印象。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的歌词。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的节奏变化和高音区部分，教师进行详细讲解和指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行分析讲解。
（2）学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组，每组演唱歌曲的一部分。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
5. 歌曲演唱与欣赏（10分钟）（1）学生集体演唱《小螺号》。
（2）教师播放歌曲伴奏，学生跟随伴奏演唱。
（2）引导学生关注环保，保护大海。
六、板书设计1. 《小螺号》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 节奏和旋律分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《小螺号》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，要求演唱准确，节奏感强，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小螺号》这首歌曲，使学生掌握了歌曲的歌词、旋律和演唱技巧，提高了音乐素养。
课后，教师应关注学生的演唱情况，针对存在的问题进行个别指导。
同时，可以引导学生关注大海环保，通过参加公益活动，将所学知识运用到实际生活中，实现拓展延伸。
《小螺号》音乐教案
《小螺号》音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《大海的呼唤》，详细内容包括歌曲《小螺号》的学习与演唱，以及相关的音乐知识和节奏练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解并表达歌曲的情感。
3. 学习简单的音乐知识，如音高、节奏等，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、小螺号实物。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小螺号实物，引导学生回忆大海的声音，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）讲解音高、节奏的概念。
（2）结合歌曲中的例子，让学生感受并练习。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题方法。
（2）学生尝试解题，教师点评并指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲演唱。
（2）小组合作，进行节奏练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：以简谱形式呈现3. 音乐知识：音高、节奏4. 课堂小结：强调重点，布置作业七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小螺号》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注海洋环境保护，了解大海的生态环境，激发学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 歌曲学习中的分句教唱和跟唱环节5. 音乐知识的讲解与练习6. 例题讲解与随堂练习的设计7. 板书设计8. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：歌曲《小螺号》中的特殊节奏和音高，如切分音、跳进等，需要重点讲解和练习。
2024年《小螺号》音乐教案设计精选
2024年《小螺号》音乐教案设计精选一、教学内容本节课选自《小螺号》音乐教材第三单元“欢乐颂”中的第二章“童声合唱”，具体内容包括《小螺号》歌曲的学唱、节奏敲击、音乐欣赏及合唱实践。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》歌曲的旋律、节奏、歌词，能独立演唱。
2. 培养学生合唱的协调性、和声感，提高音乐表现力。
3. 引导学生了解童声合唱的特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的音准、节奏协调。
教学重点：《小螺号》歌曲的学唱、节奏敲击、合唱实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《小螺号》歌曲，引导学生感受歌曲的欢快氛围，提出问题：“同学们，你们听出这首歌曲的主题了吗？”2. 新课内容展示（15分钟）：a. 教唱《小螺号》歌曲，引导学生跟唱，注意音准、节奏。
b. 分组进行节奏敲击练习，培养学生的节奏感。
c. 讲解童声合唱的特点，引导学生欣赏合唱部分，分析合唱技巧。
3. 随堂练习（10分钟）：a. 学生独立演唱《小螺号》歌曲，教师给予指导。
b. 分组进行合唱练习，注意音准、节奏、协调性。
4. 例题讲解（10分钟）：分析一首童声合唱作品，讲解合唱技巧，提高学生的音乐欣赏能力。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律、节奏、歌词展示。
3. 童声合唱技巧及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《小螺号》歌曲，合唱部分熟练掌握，录制视频提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的表现给予个性化指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他童声合唱作品，了解不同风格的音乐，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校合唱团，锻炼合唱能力。
重点和难点解析1. 教学难点：合唱部分的音准、节奏协调。
2. 教学重点：歌曲《小螺号》的学唱、节奏敲击、合唱实践。
歌曲小螺号教案
歌曲小螺号教案【篇一：音乐教案《小螺号》】音乐教姓名班级学号案《小螺号》音乐教案教学目标：学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。
通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。
通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。
学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
教学重点：体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。
节奏的多变性和音程的跳跃性。
教学难点：通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪。
表现歌曲，体验节奏的变化。
多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教具学具：钢琴、课件、录音机。
教学过程：一：师生问好。
二：导入。
老师：在大海边，同学们最喜欢捡什么呢？学生：贝壳、海螺??老师：今天老师给同学们讲一个故事，好吗？学生：好。
老师：清晨，太阳公共刚伸完懒腰，一个叫小海的小朋友就来到了大海边，这么早，他在做什么呢？喔，原来啊，他是在海边送他的阿爸出海了。
阿爸越走越远，小海在海边伤心的哭着，忽然，传来了一阵歌声，听，螺号的声音吹响了。
（播放歌曲《小螺号》）三：欣赏范唱。
1、初听。
（1）这首歌带给同学们什么感觉？（欢快活泼优美抒情）（2）听到了歌曲你们仿佛看到了什么？（大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩。
）2、复听。
（1）同学们，歌曲应该分为几部分呢？（两部分）（2）刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那让我们再次聆听歌曲找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的，好吗？（3）同学们想学吗？（想）四：学唱歌曲。
(1)朗读歌词。
老师：同学们，朗读这首歌词的时候，你们的眼前浮现出了什么样的情景？学生：茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里美也。
(2)跟着旋律轻声哼唱。
（老师先示范）。
学生跟着音乐的旋律，轻声的跟唱，（教师强调演唱从哪里开始）(3)教唱难点乐句。
首先，上滑音的学习。
老师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。
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《小螺号》音乐教案
一、教学目标：
1、引导学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。
2、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
二、教学重点、难点：
1、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
2、掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。
3、指导学生用口风琴自学歌曲。
三、教具准备：录音机、电子琴、口风琴、多媒体课件、自制教具
四、教学过程：
（一）发声练习：同学们，你们看过海吗？那谁来说一说你在大海边听到了哪些声音？
（二）导入新课：在海边你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？大海螺可以作成号角或工艺品，生活在海边的人们常用吹螺号来传递信息。
生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，现在让我们一起听听歌曲《小螺号》
（三）新课教学：
1.初听歌曲：现在让我们一起来听歌曲，用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？
2.这首歌曲活泼优美，那我们再次聆听歌曲，听听歌曲的哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的。
3.师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？
4.按节奏朗读歌词。
5.引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲，教师提出哼唱要求。
6.用口风琴自己学唱歌曲。
7.同学们，你们在自学演唱的过程中，发没发现几个陌生的小符号呢？你们认识它们吗？
（1）上波音的处理
师：我们来看这个符号它有什么特点？像什么？曲线、波浪。
师：它有一个很形象的名字叫做上波音。
下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）
不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。
师：是的，同学们说得很好。
因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。
（2）同学们看一下这个记号。
是一个向上得箭头。
师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。
先在书上找到上滑音的地方。
上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。
现在我们一起来试一试。
(生齐唱有上滑音的地方)
8.教师弹琴学生完整的演唱歌曲。
9.这首歌曲活泼优美，那我们再次聆听歌曲，听听歌曲的哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的。
第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
（四）歌曲处理
师：如果我生活在海边我会非常高兴，蹦啊、跳啊、玩啊，但是时间长了我累吗？
师：累了，我还有那么大的力气蹦啊？师：那我的速度就变慢了，让我们用慢的速度唱一遍。
师：我休息够了，又有了活力，我的速度应该是？师：让我们用快速唱一遍。
注意我的速度。
师：那你们觉的《小螺号》是应该用快速唱、慢速唱、还是中速？师：让我们用中速唱一遍。
师：你们唱的还不错，但是只能得80分。
想知道为什么吗？
师：这是一首欢快地歌曲，可你们的声音告诉我，你们一点也不欢快。
（教师模仿学生的声音，在做个示范）你们觉的那个欢快？
师：让我们用第二个欢快的声音唱一遍，用你的声音告诉我，你很欢快。
师：这次演唱能得90分，有了感情了，但是你们的脸、你们的表情，告诉我你们不欢快，能用你的感情和表情同时告诉我你很欢快吗？师：这次98分，就差2分了，想知道自己那扣分了吗？
师：那就是你们唱的歌曲没有强弱之分。
唱的很好，把声音放开一点。
师：真动听，老师也感受到了海边的气息，真的很美！
（五）小结。
今天我们一起来到了美丽的海边，并学习了用小螺号吹出了的动听的歌，现在让我们再次唱出我们心中的小螺号。
（唱着歌曲《小螺号》，敲着打击乐走出教室）。