实验二十四气垫导轨实验中系统误差的分析与补正(精)
气垫导轨实验中的误差分析及处理
一
滑轮: 一缓 冲弹簧: 一 导轨, 月 c
条形遮光片; 一气孔: 滑块 E 卜
G 开槽遮光片; 一
一
一缓冲弹簧, 卜 进气管接 F; 卜一 1 通进气管
单脚底脚螺丝; £ 一标尺; 州一光电门: ~支承粱, ( 一 卜 1 砝码
J Ⅱ 一尼 龙 带
.
图1 气 垫导 轨 实验 装 置 图
,
t x rme t he e pe i n .
Ke r : i r c y wo ds a rta k;fito rc in; si p r ic e itn e; n ls lp e y p e e r ssa c a ay e
0 前 言
气 垫导轨 ( 简称 气轨 ) 近 代在 我 国 出现并 逐渐 普 及 是
作 匀加 速直线 运动 时 , 理论值 。 其
E:
上
× O% l O
滞阻 力。 因此 , 有必 要 对 其进 行 分 析 , 小误 差 以 提高 实 减
验精度 。
式中, E为加速 度实 际值与 理论值 的相对 误差 ; 加速度 o为
平均 值 。 当地 的重 力 加 速 度 g=9 7 4 / h=0 0 0 m, . 6 8 m s, .3
Z: 0 00 m . =0. 59 m /s 8 a 36 。
1 使 用 仪 器及 条 件
1JJ 3 )S 一 A型计时器 ,G一 Q 5气垫导轨 ,C~ B型气源 ; D 2
2 气 温 t 3o ) =2 C。
实验测 试数 据如表 1~表 4所 示 。
表I 使 用 I0 c 挡 光 片 时 的 数 据 . m
LUO a qi g Xi o n
气垫导轨实验中系统误差分析与修正
气垫导轨实验中系统误差分析与修正作者:岳文琴张羿来源:《现代职业教育·中职中专》2018年第05期[摘要] 气垫导轨是当前物理实验常见的仪器之一,测量、实验过程考虑不全面就会引起系统误差,影响实验结果。
在分析气垫导轨实验系统误差来源的基础上,对误差进行修正,希望对物理教学提供参考。
[关键词] 气垫导轨实验;误差;修正[中图分类号] TG595.1 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)14-0119-01气垫导轨实验在测定重力加速度、动量守恒验证中都有重要作用,在教学中,系统误差分析是难点之一,引起误差的原因有很多,下面分析气垫导轨实验中系统误差的来源与修正。
一、气垫导轨实验系统误差来源分析气垫导轨实验系统误差来源大致可以分为四种,下面进行详细分析:(一)粘性摩擦阻力引起的误差很多实验开展中都会假设运动是在无摩擦的界面上开展的,但是滑块在导轨上的运动不可能不受到摩擦力的影响,气体内摩擦引起的力就是粘性摩擦力,这个力会影响滑块的运动,造成速度能量损失。
在速度较小的情况下,粘性摩擦阻力可以表达为fu=-bV,式中V表示速度,b是阻尼常数。
在一定的实验条件下,部分阻尼常数是已知的,也可以采用实验方法测定。
当滑块运动距离为XAB时,粘性摩擦阻力引起的速度损失就是ΔVu=-bXAB/m,m表示滑块的质量。
如果需要将滑块的运动看做无摩擦运动,就需要将这个损失加入到实测测量速度中。
(二)气垫导轨平直度也会引起系统误差实验中所采用的导轨已经很平直,但是经过长期的使用,必然会出现一定量变形。
根据实验可以看到气垫导轨的变形与支点有关,位置是相对的,根据功能定理能够计算出速度变化引起的绝对误差,根据功能定理得到mgh=m(VC+VA)(VC-VA)/2,因此速度误差ΔV=gh/VA。
在固定平直的导轨上,速度越小所引起的误差就越大。
(三)测量中采用平均速度来代替瞬时速度会引起误差利用气垫导轨实验来测定物体加速度时,不考虑摩擦阻力情况,计算公式为a=(VB-VA)/tAB,在这个公式中速度要求是瞬时速度。
关于气垫导轨测量重力加速度实验的系统误差分析及数据处理技巧
关于气垫导轨测量重力加速度实验的系统误差分析及数据处理技巧验证牛顿第二定律实验的设计探究本节课主要讲解三个方面。
第一、验证牛顿第二定律实验的原理:利用“整体法”分析小车和砂桶一起加速运动受合外力为砂桶的重力,再利用隔离法计算出小车受的合外力(即拉力),最后得到拉力等于小车重力的近似条件。
第二、利用极限法分析实验图像产生截距的物理解释和误差原因。
第三、简单了解使用气垫导轨光电门等进行实验改进、创新实验的方法。
实验:研究元显恭甩物体的运动研究平抛运动实验是利用描迹法探究问题的一个重要实验。
学生在实验中容易出现的问题是:1.实验的原理理解不到位。
2.实验的控制条件把握不好。
3.实验的数据处理有障碍。
通过本课学习可突破解决以上几个困惑,实现高效学习,并且加深对平抛运动的理解。
实验:探究动能定理探究动能定理实验,是新课标增设的一个实验,了解实验思想、实验方法是完成实验的基础,在学习该实验时往往会出现对实验的原理、控制条件、数据处理、误差分析理解不够深刻现象。
对实验的延伸、拓变不够灵活,因此造成实验题的失分。
通过本节课教学可以解决存在的问题,提升实验能力和探究能力。
实验:检验机械能守恒定律验证机械能守恒实验,是一个典型的纸带类实验,该实验借助自由落体运动,验证机械能守恒。
学生在做该实验会出现四个问题:1.实验要点理解不深刻;2.数据处理读数及有效数字驾驭不理想;3.误差来源及减少方法分析不透彻;4.实验的拓变不够灵活。
通过本节课学习,把握实验要点。
掌握试验方法,弄通实验误差的产生与减少办法。
独立完成实验要求的学习目标。
1、力的概念:力就是物体对物体的促进作用。
2力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。
两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。
3、力的促进作用效果:力可以发生改变物体的运动状态。
力可以发生改变物体的形状。
气垫导轨上“动量守恒定律”验证的误差分析
Va l u e En g i ne e r i ng
・3 l 3・
饰面型 防火涂料 的研究进展 与展 望
Re s e ar c h Me c h an i s m an d Pr o s pe c t o f Fi r e pr oo f Fa c i ng Pa i nt
Ke y wo r d s :a i r c u s h i o n g u i d e ; c o n s e r v  ̄i o n o f mo me n t u m; e l i ' o r
中图分类号 : 0 3 1 3 . 2
文献标识码 : A
文章编号 : 1 0 0 6 — 4 3 1 1 ( 2 0 1 4) 1 0 — 0 3 1 2 — 0 2
5 5 2 2 5 5 2 2
1 0 4 4
物理天平
砝码
T W— l B
M AX: 1 0 0 % e = d = 1 0 0 mg
等级 : 4 范 围: 1 - 5 0 0 g
保护层 : N i 材料 : C u
动 过 程 中 的 摩 擦 力 从 而 有 效 减 小 了误 差 。 实际 上 , 达 到 这 个效果后 , 气 轨 会 发 生 略 微 的倾 斜 。 由于 习惯 性 从 左 向 右 的推动滑块 , 此时的摩擦阻力 是向左 的 , 在“ 人 为水平 ” 作 用后 , 气轨往往是左高右低 , 这 样 以来 , 当试 着 将 滑块 从 右
测 量 值 与 真 值 之 差 异 称 为误 差 , 物 理 实 验 离 不 开 对物
理量的测量 , 测量有直接 的, 也有间接 的。由于仪器 、 实验
条件、 环境等因素的限制 , 测 量 不 可 能无 限 精 确 , 物 理 量 的 测 量 值 与 客 观 存 在 的真 实值 之 间 总 会存 在 着 一 定 的差 异 ,
气垫导轨实验中系统误差分析与修正
气垫导轨实验中系统误差分析与修正岳文琴,张羿(兰州资源环境职业技术学院,甘肃兰州730021)气垫导轨实验在测定重力加速度、动量守恒验证中都有重要作用,在教学中,系统误差分析是难点之一,引起误差的原因有很多,下面分析气垫导轨实验中系统误差的来源与修正。
一、气垫导轨实验系统误差来源分析气垫导轨实验系统误差来源大致可以分为四种,下面进行详细分析:(一)粘性摩擦阻力引起的误差很多实验开展中都会假设运动是在无摩擦的界面上开展的,但是滑块在导轨上的运动不可能不受到摩擦力的影响,气体内摩擦引起的力就是粘性摩擦力,这个力会影响滑块的运动,造成速度能量损失。
在速度较小的情况下,粘性摩擦阻力可以表达为fu=-bV,式中V表示速度,b是阻尼常数。
在一定的实验条件下,部分阻尼常数是已知的,也可以采用实验方法测定。
当滑块运动距离为XAB 时,粘性摩擦阻力引起的速度损失就是ΔVu=-bX AB/m,m表示滑块的质量。
如果需要将滑块的运动看做无摩擦运动,就需要将这个损失加入到实测测量速度中。
(二)气垫导轨平直度也会引起系统误差实验中所采用的导轨已经很平直,但是经过长期的使用,必然会出现一定量变形。
根据实验可以看到气垫导轨的变形与支点有关,位置是相对的,根据功能定理能够计算出速度变化引起的绝对误差,根据功能定理得到mgh=m(VC+V A)(V C-V A)/2,因此速度误差ΔV=gh/VA。
在固定平直的导轨上,速度越小所引起的误差就越大。
(三)测量中采用平均速度来代替瞬时速度会引起误差利用气垫导轨实验来测定物体加速度时,不考虑摩擦阻力情况,计算公式为a=(VB-V A)/t AB,在这个公式中速度要求是瞬时速度。
在实验实际测量中,瞬时速度零挡光片测量,实际上这个值是平均速度。
即使挡光片宽度较小,平均速度与瞬时速度并不是相等的,直接利用就引起了误差。
(四)光电计时也会引起系统误差在光电计时时速度依照公式V=Δs/Δt计算,Δt表示挡光片挡光时间,Δs表示宽度。
气垫导轨实验中的误差分析与计算
气垫导轨实验中摩擦阻力的修正胡晓琳 0507151 引言普通物理力学实验中气垫导轨上滑块运动的各种实验,对理工科的教学来说,是最基本的实践环节。
传统的实验方法是手工测量物体运动的距离、时间等,然后再通过必要的计算得到速度、加速度等物理量。
这种手工操作会带来测量误差,而且学生也不能及时、直观地观察实验结果。
如果能通过检测环节自动完成测量,并将实验数据用计算机进行处理,以图表的形式实时地显示出来,则会大大提高实验效果。
气垫导轨(简称气轨)是近代在我国出现并逐渐普及的一种新兴低摩擦实验装置,它利用从导轨表面的小孔中喷出的压缩空气,使导轨表面和滑块之间形成一层很薄的气膜——气垫,将滑块浮在导轨上,由于气垫的漂浮作用,使在力学实验中难以处理的滑动摩擦力转化为气层间的粘滞性内摩擦力,使该因素引起的误差减小到近可忽略的地位;提高了实验精度。
其次在计时方法上又采用了光电计时手段,使时间的测量精度达到34--的量级。
基于以上两方面的优点,近年来利用气垫导轨开设10~10了许多实验,收到了良好的教学效果.但也存在一些不足,即由于所采用的实验测量方法不恰当或对实验过程中应予考虑的系统误差未作修正,使实验结果的误差比预期大得多,影响了这一新型教学仪器的作用发挥。
因而,如何采用合理的实验方法,深入分析气垫导轨实验的误差来源和修正就成了实验中急待解决的问题.本文就这一问题作分析讨论。
气垫导轨实验中误差的来源是多方面的,有系统误差也有偶然误差.本文着重于对气垫导轨实验中的系统误差进行分析,至于偶然误差的原因和其它力学实验中的偶然误差并无特殊的区别,这里不作讨论。
如何调整气轨的水平状态,是减小系统误差的重要环节.另外,当滑块在气轨上飘浮时,一般都认为滑块与气垫之间摩擦力(确切地说应当是空气垫对滑块的粘滞阻力)可以忽略,实验中的测量讨论也往往是在这一假设下进行的实际上,这种摩擦阻力是存在的,也必定会对实验结果带来误差,而且,在某些实验中,这种误差还是比较大的.因此,除了气轨调平之外,如何在实验中选择恰当的操作方法,在可能的情况下,尽量排除阻力因素的影响,从而减小系统误差,提高实验精度,这是气轨实验教学中需要着力研究的一个重要问题。
用气垫导轨测量速度的误差分析
用气垫导轨测量速度的误差分析用光电探测法测量物体速度的一个易被忽视的问题,即光电门的有效线度对速度测量的影响,分析了产生误差的原因,并提出了改进建议。
标签:光电门;有效线度;误差用气垫导轨配合数字计时器和光电门(包括光源和光敏管)测量物体的速度,是普通高中物理教科书中的一个重要实验,但如果按该教科书提供的装置,用遮光条的宽度l除以通过光电门的时间t来测定物体的速度,有时测量误差可达30%以上。
本文分析了其中的原因,指出引起误差的主要原因是由于光电门的有效线度不为零,并指出了消除这一误差的方法,可大大提高该实验的精度。
一、问题的提出按文献提供的装置,将气垫导轨调成倾斜的,使其与水平面成小角θ,在导轨的中部某处装好光电门,将滑块置于导轨的顶端,让滑块从静止开始下滑,借助数字计时器测出滑块(遮光条)通过光电门的时间t,用千分尺测出遮光条的宽度l,即可测得滑块通过光电门的速度。
理论计算表明:一个从静止开始下滑的滑块通过光电门的速度v= 。
对于某一给定的导轨(即θ为定值),如果光电门的位置确定,则测出的速度v应为定值。
然而,经反复实验,发现这一测量值并非定值,它受光电门的状态影响很大。
我们发现,v值至少受以下因素影响:(1)光源和光敏管的清洁程度。
用酒精棉球擦拭光源和光敏管,重复上述实验,发现测得的速度W1会明显变小。
(2)光源的电压。
将光源(发光二极管)加上一调压电路,改变光源两端的电压,实验表明:电压越大,测得的速度越小。
(3)光源与光敏管的距离。
改变光源与光敏管的距离,重复上述实验。
实验表明:光源与光敏管的距离越近,所测得的速度越小。
二、光电门的有效线度及由此而产生的误差1.光电门的有效线度设能够进入光敏管的光在遮光条所在的平面构成一圆形区域,当遮光条的前缘进入该圆形区域后,照射到光敏管上的能量将逐渐变小,当光敏管上单位时间接收到的光能变为某一能量W1时,光敏管的输出电流将小到某一阀值,此时,与之相连的电路发出一脉冲信号至数字计时器的控制电路,数字计时器开始计时,设此时遮光条的前缘在x1,随着遮光条继续前移,当其后缘进入圆形区域后,射到光敏管的光能逐渐增大。
气垫导轨实验中误差分析及修正
实验 的 影响进 行 了分析 , 最后通 过分 析计 算给 出了修 正误 差 的 阻尼 系数 公 式 。
关键 词 : 气垫 导轨 ; 阻力 ; 阻尼 系数 在 气 垫 导 轨 实 验 中 , 于气 垫 的 漂 浮 使 在 力 学 由 度为 滑块 速度 v 附 在 轨 面上 的空 气 速 度 为零 , 垫 , 气
光洁度也降低 , 滑块与导轨问“ 气膜” 薄厚不均匀 , 甚 至两表面在有些地方有接触摩擦 。这种摩擦力时大 时小 , 只能设法估算在整个过程中的平均值。
() 3 滑块 在运 动 过程 中 的振 动 阻尼 滑块 在 运 动 过 程 中不 仅 有 纵 向 振 动 ( 下 起 上
伏) 而且还有横向振动( , 左右摇摆) 由于滑块振动 ,
An
的动量 , 而滑块 的质量不变 , 则运动速度必定 改变 , 这样就给运动滑块的速度带来了误差。
2 气 垫层粘 滞 阻 力的影 响
度, A是滑 块和 导轨 间的气 层 面积 , 是空 气 的 内摩 擦 系数 , 一般 情况 下 , 滑块 和 导轨 之 间气 层 的速 度 梯
度是一个 常数 。
一
滑 块阻 力 , 由气 垫 层 粘 滞 阻 力 即f 、 射 阻 力 喷 f和非气 垫层 粘滞 阻力 组成 , : , 即
f 1 2 f = + + 3 () 1
Ah— ’h
从而() 2 式可 写作 : , f: 1 钟 = 称 为气 垫层 阻尼 系数 , 垫层粘 滞阻力 可 写成 : 气 f =b1 。 , , () 4 A () 3
实验 中难 以处理 的滑 动摩 擦 力转 化 为 气层 间 的粘 滞
中 的空 气 速 度 由 v逐 渐 变 为零 , 以设 想 气 垫 中的 可 空气 分为 不 同 速 度 的 若 干层 , 同流 速各 层 间 的 作 不
用气垫导轨验证牛顿第二定律实验系统误差的探讨
用气垫导轨验证牛顿第二定律实验系统误差的探讨
气垫导轨验证牛顿第二定律实验系统误差是一种有效的方法,它可以帮助我们更好地理解牛顿第二定律。
气垫导轨实验系统由气垫导轨、气垫、滑块、支撑架、滑轮等组成,它可以模拟物体在重力场中的运动。
气垫导轨实验系统的优点是,它可以模拟物体在重力场中的运动,并且可以更准确地测量物体的加速度。
气垫导轨实验系统的误差主要来源于气垫导轨的不稳定性,气垫的摩擦力,滑块的摩擦力,支撑架的不稳定性,滑轮的摩擦力等。
这些误差会影响实验结果的准确性,因此,在实验中,我们需要采取一些措施来减少这些误差。
首先,我们可以使用高精度的气垫导轨,以确保气垫导轨的稳定性。
其次,我们可以使用低摩擦力的气垫,以减少气垫的摩擦力。
此外,我们还可以使用低摩擦力的滑块,以减少滑块的摩擦力。
最后,我们可以使用稳定的支撑架和低摩擦力的滑轮,以减少支撑架和滑轮的摩擦力。
通过采取上述措施,我们可以有效地减少气垫导轨实验系统的误差,从而更准确地验证牛顿第二定律。
气垫导轨碰撞实验误差分析与处理
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气垫导轨碰撞实验误差分析与处理
岳文琴 张羿
摘 要:气垫导轨碰撞实验是高中阶段验证动量守恒的重要实验之一,如何提高 实 验 精 度 是 研 究 重 点 和 难 点. 文 章 研 究 分 析 引 起 气 垫 导 轨 碰 撞 实 验 误 差 来 源 ,进 而 分 析 误 差 修 正 办 法 ,希 望 为 物 理 实 验 教 学 提 供 参 考 .
(一 )黏 性 摩 擦 阻 力 误 差 处 理 针对黏性摩擦阻力的影响,可以考虑 采 用 调 节 导 轨 的 方 式减小误差,促使黏性摩擦力与滑块 重 力 分 离 相 平 衡. 这 种 处理方式在真实实验时难度过大,可以考 虑 直 接 利 用 公 式 进 行实验进行修正.气垫层黏性摩擦阻力的影响下会出现一 定的速度损 失,依 照 功 能 守 恒 定 律,存 在 FS=m (v0 +v1) (v0-v1)/2,速度 损 失 就 是 Δv=2FS/m (v0 +v1)=bs/m. 速度的损失与阻力 常 数 有 关,在 实 验 时 先 测 量 运 动 损 失,然 后利用公式就能够得到黏性阻力常数b=m(ΔvAB )(ΔvBA )/ 2S,利 用 这 个 公 式 也 能 够 消 除 压 缩 空 气 产 生 的 阻 力,摩 擦 阻 力 引 起 的 误 差 能 够 控 制 在 0.7% . 也可以针 对 计 时 系 统 做 出 改 进,采 用 多 功 能 毫 秒 计 时 器,记 录 不 同 的 时 间,直 接 换 算 成 速 度,然 后 计 算 动 量 和 动 能 ,这 种 误 差 控 制 办 法 不 受 速 度 的 限 制 .
气垫导轨实验中的误差分析与计算
气垫导轨实验中摩擦阻力的修正胡晓琳 0507151 引言普通物理力学实验中气垫导轨上滑块运动的各种实验,对理工科的教学来说,是最基本的实践环节。
传统的实验方法是手工测量物体运动的距离、时间等,然后再通过必要的计算得到速度、加速度等物理量。
这种手工操作会带来测量误差,而且学生也不能及时、直观地观察实验结果。
如果能通过检测环节自动完成测量,并将实验数据用计算机进行处理,以图表的形式实时地显示出来,则会大大提高实验效果。
气垫导轨(简称气轨)是近代在我国出现并逐渐普及的一种新兴低摩擦实验装置,它利用从导轨表面的小孔中喷出的压缩空气,使导轨表面和滑块之间形成一层很薄的气膜——气垫,将滑块浮在导轨上,由于气垫的漂浮作用,使在力学实验中难以处理的滑动摩擦力转化为气层间的粘滞性内摩擦力,使该因素引起的误差减小到近可忽略的地位;提高了实验精度。
其次在计时方法上又采用了光电计时手段,使,,34时间的测量精度达到的量级。
基于以上两方面的优点,近年来利用气垫导轨开设10~10了许多实验,收到了良好的教学效果(但也存在一些不足,即由于所采用的实验测量方法不恰当或对实验过程中应予考虑的系统误差未作修正,使实验结果的误差比预期大得多,影响了这一新型教学仪器的作用发挥。
因而,如何采用合理的实验方法,深入分析气垫导轨实验的误差来源和修正就成了实验中急待解决的问题(本文就这一问题作分析讨论。
气垫导轨实验中误差的来源是多方面的,有系统误差也有偶然误差(本文着重于对气垫导轨实验中的系统误差进行分析,至于偶然误差的原因和其它力学实验中的偶然误差并无特殊的区别,这里不作讨论。
如何调整气轨的水平状态,是减小系统误差的重要环节(另外,当滑块在气轨上飘浮时,一般都认为滑块与气垫之间摩擦力(确切地说应当是空气垫对滑块的粘滞阻力)可以忽略,实验中的测量讨论也往往是在这一假设下进行的实际上,这种摩擦阻力是存在的,也必定会对实验结果带来误差,而且,在某些实验中,这种误差还是比较大的(因此,除了气轨调平之外,如何在实验中选择恰当的操作方法,在可能的情况下,尽量排除阻力因素的影响,从而减小系统误差,提高实验精度,这是气轨实验教学中需要着力研究的一个重要问题。
气垫导轨上碰撞实验的误差分析
气垫导轨上碰撞实验的误差分析在大学物理实验教学过程中,气垫导轨在力学实验中应用已较为普遍,因其实验误差来源较多,实验结果和理论之间存在不符,使学生对实验过程有很大疑问。
本文从气垫层的内摩擦力、气垫层的厚度以及气垫导轨调平等方面对实验中容出现系统误差的几个主要方面进行了分析。
通过对理论公式的分析,提出了理论修正公式。
并通过研究调平导轨所用滑块质量和调平方法不同导致的结果差异,给出了最佳的气轨调平方法。
实验结果显示,滑块碰撞符合完全弹性碰撞,实验中的系统误差大大减小,实验的精准性得到提高,实验测量结果与理论较为一致。
标签:气垫导轨;碰撞实验;系统误差;误差分析在大学物理实验中,无摩擦的理想条件一般通过气垫导轨实验装置来实现,在研究物体运到或验证动量守恒定律时,一般配和高精度的存贮式光电计时器使用,使得实验结果的总不确定度大大减小,测量的精准度得到提高。
尽管如此,在具体的实验教学过程中,我们仍发现通过测量并计算得到的实验结果和理论值之间总有一定的差别。
因此,有必要对在气垫导轨上进行的实验的系统误差作一下详尽的讨论。
1 由气垫层的内摩擦力引入的系统误差1.1 提出问题误差理论告诉我们任何实验都有误差,任何实验仪器也都具有一定精度。
因此由于仪器本身原因产生的系统误差,我们也只能尽可能采取一定方法加以减小,气垫导轨实验装置也不例外。
气垫层的粘性摩擦阻力不容忽视,且在气垫导轨综合实验的系统误差中所占比重较大,所以在实验中必须对其加以修正。
1.2 解决方案虽然在进行实验时气垫导轨已经调整为水平,但是由于气垫层粘性摩擦阻力的存在,滑块在已调平的气垫导轨上直线运动时,也会影响滑块运动速度,由功能关系可得到:(4)其中s为滑块位移,v0为初速度,v1为末速度。
所以,滑块在运动过程中因为粘性阻力而产生的速度损失为,(5)又因为,因此(6)根据式(6)可知,滑块在运动过程中的速度损失Δv跟气垫层中粘滞阻力常数成正比例关系。
在气垫导轨上测加速度的系统误差
在气垫导轨上测加速度的系统误差误差偏小。
气体的推动作用是很小的因为气体设计是垂直导轨向上推动当然由于制造误差难免产生平行力但对滑块的运动几乎不影响使导轨水平给滑块一个微小的速度最后它会慢停下这就说明推动力的影响肯定比空气阻力小因此实验值偏小。
一、气势导轨上喷出气的推动作用?楼主有点想当然了。
它的喷孔是垂直空隙的,四面喷开比较均匀,哪来的推动作用?
二、空气摩擦阻力、粘滞阻力多数可以忽略,原因是我们通过调整导轨倾斜角度,大概抵消了这一影响。
三、真正影响值的,是测来的g并非真正的重力加速度,主要不是偶然误差,而是原理上的理论误差。
g=G/m,问题是:这里的实际力F,并不等于重物的重力,而是小于重力;而质量,则大于重物质量(多了滑块质量)。
所以……结果是F小了,M+m大了,所以最后的a,明显偏小。
注意:偏小主要不是什么摩擦力的影响所致,而是实验原理不完善所致。
提高气垫导轨实验数据准确度的几点措施
提高气垫导轨实验数据准确度的几点措施引言气垫导轨是一种利用气体压力产生的气垫来支撑和悬浮物体的导轨系统。
在实际应用中,我们常常需要进行实验来评估气垫导轨的性能和准确度。
提高实验数据的准确度是非常重要的,可以帮助我们更好地分析和改进气垫导轨系统。
本文将介绍一些可以提高气垫导轨实验数据准确度的措施,包括实验设计、仪器设备的选择、数据采集与处理等方面。
1. 实验设计实验设计是提高实验数据准确度的关键,以下是几个重要的方面:1.1 确定实验目的和研究问题在进行实验之前,需要明确实验目的和研究问题,以便确定实验设计的重点和方向。
例如,我们可能想了解不同气压下气垫导轨的支撑力与摩擦力的关系。
1.2 控制变量在实验过程中,需要控制可能影响实验结果的各种变量,如气压、温度、湿度等。
只有控制变量,才能准确评估气垫导轨的性能。
1.3 重复实验为了验证实验结果的可靠性,我们需要进行多次重复实验,并计算实验结果的平均值和标准差。
重复实验可以帮助减小实验误差,提高数据准确度。
2. 仪器设备选择选择合适的仪器设备对于提高实验数据准确度至关重要,以下是一些需要考虑的因素:2.1 气压传感器气压传感器用于测量气垫导轨中的气压值。
我们需要选择精度高、测量范围合适的气压传感器,以确保数据的准确性。
2.2 力传感器力传感器用于测量气垫导轨的支撑力和摩擦力。
选择高精度、高灵敏度的力传感器可以有效提高数据准确度。
2.3 位移传感器位移传感器用于测量气垫导轨物体的位移。
我们可以选择高精度的位移传感器,以实时监测物体的位置变化,进一步提高数据准确度。
3. 数据采集与处理数据采集与处理是实验数据准确度的重要环节,以下是一些需要注意的事项:3.1 采样频率在进行数据采集时,我们需要选择适当的采样频率。
采用过低的采样频率可能导致信号失真,而过高的采样频率则会浪费资源。
通过评估实验的响应速度和频率响应,确定合适的采样频率。
3.2 数据滤波实验数据通常会受到各种噪声的影响,如环境噪声、传感器噪声等。
实验二十四 气垫导轨实验中系统误差的分析与补正
实验二十四 气垫导轨实验中系统误差的分析与补正 实验目的学习分析发现并对系统误差进行修正的方法。
实验器材气垫导轨、滑块,条形及U 型挡光片,光电门,数字毫秒计或多用数字测定仪,垫块若干,米尺,游标卡尺及固定游标卡尺的支座(游标卡尺设有游标的微动螺丝)。
实验原理实验中,由于系统误差的存在,必然影响测量结果的精确性,特别是当随机误差较小时,系统误差就成为影响测量精确度的主要因素。
历史上,一些物理常量精确度的提高,往往得益于系统误差的发现和补正。
因此,制订实验方案时, 如何发现和消除系统误差就特别重要。
但系统误差的处理不像随机误差那样有完整的理论和方法,需要根据具体情况采取不同的处理方法。
在某种意义上说,有赖于实验者的实验素质,实际经验的积累和巧妙的实验技巧。
本实验通过对存在于气垫导轨实验中的系统误差的分析处理实例,学习分析发现并对系统误差进行修正的方法。
气垫导轨是目前力学实验中一种较精密的仪器,在气垫导轨实验中,由于气垫对滑块产生的漂浮作用,避免了容易引起实验误差的滑动摩擦力的影响;另一方面,在计时上又采用了光电计时的方法,使时间测量达到很高的精度。
照例,气垫实验理应得到更高的精确度。
但事实上,如果实验方法不合理,或者没有对实验过程中的系统误差作适当的补正,则这些系统误差也将在气垫导轨这种灵敏的仪器上反映出来,造成实验结果不理想。
因此,深入分析气垫导轨实验中系统误差的来源和修正的方法成为气垫导轨实验中十分重要的问题。
下面分别讨论气垫导轨实验中常见的几种系统误差及修正方法。
1、粘性内摩擦阻力所引起的系统误差滑块在导轨上运动时,虽然没有滑动摩擦阻力,但要受到粘性内摩擦阻力的作用,从而对滑块的运动产生一定的影响,造成附加的速度损失。
可以证明,当滑块的速度不是很大时,单纯在粘性内摩擦阻力作用下,其相应的速度损失△u 为△u = -s m b(24-1)式中,b 为粘性阻尼常量,可按实验A-5提供的方法测量,m 为滑块的质量,s 为滑块运动所经过的距离。
气垫导轨实验中的误差分析及处理
气垫导轨实验中的误差分析及处理
罗晓青
【期刊名称】《现代机械》
【年(卷),期】2008(000)003
【摘要】气垫导轨是一种较为理想的力学实验仪器,但仍存在许多的阻尼因素,本文就气垫导轨上空气黏滞阻力所引起的误差及如何减少该误差进行分析.
【总页数】3页(P92-94)
【作者】罗晓青
【作者单位】贵州科技工程职业学院,技培中心,贵州贵阳,550008
【正文语种】中文
【中图分类】TH70
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4.气垫导轨实验中滑轮摩擦的误差修正 [J], 俞宏洁;丁斌刚
5.气垫导轨上测重力加速度实验中系统误差的修正 [J], 马葭生
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关于气垫导轨测量重力加速度实验的系统误差分析及数据处理技巧_王山林
文章编号:1008-4762(2004)04-0055-01
整理后 ∆v = v A − v B =
bs 。实验时应使 A → B与B → A 的速 m
度损失量 ∆v AB ≈ ∆v BA ,并且按照实验仪器精度要求,应使
| ∆v AB − ∆vba | 1 < , ∆v AB 20
则 b =
一般实验中多次垫高导轨(例如 4 次) ,则可计算出
2
参考文献: [1] 杨述武. 普通物理教学[M].高等教育出版社, 2000. [责任编辑:尤度计算公式 µ ( y ) =
∑
∂y ∂x i i =1
m
2 µ (xi )
2
µ(g ) =
2 2 2 µ (2 g 1 ) + µ (g 2 ) + µ( g 3 ) + µ (g 4 )
4
v 2 2 ⋅ µ (b ) µ ( L ) µ (H ) m + + 则 µ ( g ) = g (6) v L H a+b m
时,其对应的时间间隔为 t AB + a =
tB tA − ,修正后加速度公式为 2 2
t AB
d t t − A + B 2 2
1 1 t − t (5) B A
二、实验
bv m 其 中 测量数据代入公式计算出 g= sin θ a+ v= 1 (v A + vB ), sin θ = H , H 为垫块高度,L 为导轨支点间 2 L
沧州师范专科学校学报
Journal of Cangzhou Teachers’College
提高气垫导轨实验数据准确度的几点措施
提高气垫导轨实验数据准确度的几点措施
陈霞;李培森
【期刊名称】《山东省农业管理干部学院学报》
【年(卷),期】2000(000)001
【摘要】气垫导轨作为高校物理实验的基础设备应用日趋广泛,但在实验过程中发现一些问题使实验结果不尽人意.如:导轨的“凸心”“凹心”对实验结果的影响,等等.下面结合实验课内容,谈一下如何克服人为因素的影响,提高实验结果的准确度.一、气势导轨调平气垫导轨实验中比较关键的一个步骤是“调平”,就是通过调节气垫
导轨的地脚螺栓,使气垫水平,这一步骤直接决定后面实验结果的准确度,一般调平方法为“静态调平”和“动态调平”.“静态调平”即打开气源,将滑块放在导轨上,调节地脚螺栓直到滑块在导轨仅有轻微的左右晃动,无一定方向的运动为止.这种调节
方法简单直观,不需引进其它仪器.实验用的气轨绝对准直的很少,多数气轨都有不同程度“形变”,将滑块放在不同的地方,还可检验出气轨的变形情况.但这种调平方法对于“凸心”和“凹心”比较严重的导轨,效果不好,应结合“动态调平”调平.
【总页数】1页(P62-62)
【作者】陈霞;李培森
【作者单位】山东矿业学院!泰安271019
【正文语种】中文
【中图分类】O4-33
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实验二十四 气垫导轨实验中系统误差的分析与补正 实验目的
学习分析发现并对系统误差进行修正的方法。
实验器材
气垫导轨、滑块,条形及U 型挡光片,光电门,数字毫秒计或多用数字测定仪,垫块若干,米尺,游标卡尺及固定游标卡尺的支座(游标卡尺设有游标的微动螺丝)。
实验原理
实验中,由于系统误差的存在,必然影响测量结果的精确性,特别是当随机误差较小时,系统误差就成为影响测量精确度的主要因素。
历史上,一些物理常量精确度的提高,往往得益于系统误差的发现和补正。
因此,制订实验方案时, 如何发现和消除系统误差就特别重要。
但系统误差的处理不像随机误差那样有完整的理论和方法,需要根据具体情况采取不同的处理方法。
在某种意义上说,有赖于实验者的实验素质,实际经验的积累和巧妙的实验技巧。
本实验通过对存在于气垫导轨实验中的系统误差的分析处理实例,学习分析发现并对系统误差进行修正的方法。
气垫导轨是目前力学实验中一种较精密的仪器,在气垫导轨实验中,由于气垫对滑块产生的漂浮作用,避免了容易引起实验误差的滑动摩擦力的影响;另一方面,在计时上又采用了光电计时的方法,使时间测量达到很高的精度。
照例,气垫实验理应得到更高的精确度。
但事实上,如果实验方法不合理,或者没有对实验过程中的系统误差作适当的补正,则这些系统误差也将在气垫导轨这种灵敏的仪器上反映出来,造成实验结果不理想。
因此,深入分析气垫导轨实验中系统误差的来源和修正的方法成为气垫导轨实验中十分重要的问题。
下面分别讨论气垫导轨实验中常见的几种系统误差及修正方法。
1、粘性内摩擦阻力所引起的系统误差
滑块在导轨上运动时,虽然没有滑动摩擦阻力,但要受到粘性内摩擦阻力的作用,从而对滑块的运动产生一定的影响,造成附加的速度损失。
可以证明,当滑块的速度不是很大时,单纯在粘性内摩擦阻力作用下,其相应的速度损失△u 为
△u = -s m
b (24-1) 式中,b 为粘性阻尼常量,可按实验A-5提供的方法测量,m 为滑块的质量,s 为滑块运动所经过的距离。
在一般的气垫导轨实验中,粘性内摩擦力所引起的速度损失造成的系统误差对结果的影响和具体实验参数的选择有关,举例说明如下:
设导轨的阻尼常量b=3.0g/s ,滑块的质量m=235.0g ,则当滑块运动的距离分别为10.0cm 和100.0cm 时,速度损失分别为
s = 10.0cm , △u =0
.2350.100.3⨯ cm/s = 0.13cm/s s = 100.0cm , △u =
0.2350.1000.3⨯ cm/s = 1.3cm/s 又如果滑块的实测速度为u=10.0cm/s 时,在以上两个不同距离时速度损失所占的百分比分别为1.3%和13%,后者就非修正不可。
另外,在实验安排中,如使滑块速度增大到50.0cm/s ,则相应的百分比降为0.26%和2.6%。
从本实例可知,在实验中为了避免和减少粘性速度损失所引起的系统误差,在不增加其他误差的前提下,适当缩短距离和选用较大的速度是有利的。
例如,在水平导轨上进行碰撞实验时,应尽可能缩短滑块自碰撞点到测速点之间的距离,并适当选用较大的碰撞速度。
如果碰撞点到测速点的距离较大,则应加以修正。
图24-1
在倾斜导轨测重力加速度的实验中,对粘性内摩擦力所引起的系统误差修正就更复杂些。
如图24-1所示,滑块的运动方程为
ma = mgsinθ-bu ( 24-2)
当存在粘性内摩擦力作用时,实测滑块经过光电门K 1及K 2的速度为u 1及u 2′(u 2′中同时包含有速度损失及因滑块从K 1运动到K 2所用的时间t′12的变化所带来的影响), t′12为有粘性内摩擦力的情况下,滑块从K 1到K 2的时间,它要比无阻尼力时长。
对式(24-2)作变换并积分:
ds m
b dt sin g du 122
1t 0s 0u u ⎰⎰⎰''-=θ (24-3)
s m b t s i n g u u 1212-'=-'θ (24-4)
u m b s i n g t u u 1212-='-'θ (24-5) 上式中,12
12t u u '-' 为有粘性内摩擦后,测得的加速度用a′表示,gsinθ为没有粘性内摩擦时,理论加速度值、即重力加速度沿斜面方向的分加速度,用a 表示,最后一项的量纲为加速度的量纲,可看作粘性内摩察力所引起的附加加速度,用阻a 表示,而u 为滑块从K 1到K 2的平均速度,12
t s u '= 。
因此,在倾斜导轨测量重力加速度的实验中,考虑到粘性内摩擦力的影响后,对实测加速度a′应作如下的修正,即
理a =a ′+m
u b (24-6) 2、测量中用平均速度代替瞬时速度所引起的系统误差。
如果不考虑粘性内摩擦阻力的影响,用下式
AB
A B t u u a -= (24-7) 测滑块沿斜面下滑的加速度。
公式(24-7)中,B u 、A u 均是瞬时速度,而t AB 则是相应于该两瞬时的时间间隔。
但在气垫导轨实验中,所测的B u 和A u 均是某段时间间隔内的平均速度,因而代入公式(24-7)计算加速度时,就存在系统误差。
我们用图24-2来说明问题,设以滑块开始运动作为计时起点,则t A 和t B 分别表示置于滑块上中间开槽的挡光片的前沿到达光电门的时间,而△t A 和△t B 分别表示宽度为△s 的挡光片经过光电门A 和B 时挡光的时间。
由公式u A = 及u B = 所计算的速度是滑块在t A 到t A +△t A 及t B 到t B +△t B 时间内的平均速度,不能看作A 点和B 点的瞬时速度。
考虑到匀加速运动的性质,,A u 和B u 应分别是2t t A A ∆+及2t t B B ∆+时刻的瞬时速度,而该两瞬时相应
的时间间隔为
2t 2t t 2t t 2t t B A AB A A B B ∆∆∆∆+-=⎪⎭⎫ ⎝⎛+-⎪⎭⎫ ⎝
⎛+, 因而式(24-7)应修正为 ⎪⎪⎭
⎫ ⎝⎛-+-=
B B B A AB t 1t 12t 2t t s a ∆∆∆∆∆
(24-8)
图24-2
3、条形挡光片引入计时中的系统误差
留给学生去探索(比较两种挡光片的测量值;慢慢移动挡光片,观察计时器的动作)。
实验步骤
1、 将气轨调成水平是气轨实验的基本操作,由于气轨本身均有一定的弯曲,因此将整个气轨调成水平是不可能的。
所谓“调平”是指将气轨上的某两点调到同一水平线上,一般是将二光电门所在处调平。
动态法调平是较好的方法,它是从观测滑块通过光电门的时间去判断,设想应如何判断是否调平? 要注意滑块总要受到粘性阻力的作用。
2、在调平导轨上测粘性阻尼常量b ,自己拟订方案。
3、用倾斜气轨测重力加速度时,实验之初导轨未调平将引入系统误差,设计一可防止此项系统误差的测量方案。
4、在倾斜气轨上测滑块加速a 和导轨的倾角θ,按前述对a 进行补正后求g 及不确定度ug ,和当地重力加速度公认值g0进行比较,评价此实验结果。
5、条形挡光片引入计时中的系统误差的分析
气轨实验中使用的挡光片,如图24-3有
图24-3
条形的和U字形的两种。
取△s较小的(约1cm)两种挡光片,在倾斜气轨上,测量在同
一条件下某一点的速度,会发现二挡光片的测量值有明显差异。
可用游标卡尺慢慢推动滑块,观察测量二挡光片从开始计时到终止计时的移动距离的差异,进行分析。