《软件质量与测试》课程设计实验报告
54221-软件质量保证与测试(慕课版)-实验报告评分标准
54221-软件质量保证与测试(慕课版)-实验报告评分标准
软件质量保证与测试（慕课版）实验报告评分标准
本课程设置3个实验。
每个实验提前1周布置给学生，要求学生通过课外进行实验预习，实验课上执行实验过程，包括实验测试分析、测试设计、完成相关程序代码或测试脚本、执行测试过程、得出测试结果等。
教师在实验课上指导和监督实验进行情况。
学生将实验过程和结果等写入实验报告，作为实验考核评价的成绩依据。
实验报告的具体评分标准如下：
优秀：实验报告内容完全正确，实验报告内容十分详尽，书写认真，版面美观。
良好：实验报告内容基本正确，实验报告内容基本完整，书写较为认真，版面较为整洁。
中等：实验报告内容存在疏漏，实验报告内容不够完整，书写不够认真，版面不够整洁。
及格：实验报告内容存在错误，实验报告内容存在缺失，书写马虎，版面不整洁。
不及格：实验报告内容答非所问或内容完全错误，实验报告内容未写完，书写潦草，版面凌乱。
软件质量保证与测试实验报告
1) R > 100
2) R <= 0
3) 0 < R <= 100, P > 100
4) 0 < R <= 100, P < R
5) 0 < R <= 100, R <= P <= 100, RR = 50
6) 0 < R <= 100, R <= P <= 100, RR = 49
7) 0 < R <= 100, R <= P <= 100, RR = 10
1．掌握集成测试策略； 2．掌握集成测试的方法；
二、 实验内容
使用单元测试完成的模块按下图结构进行自顶向下集成测试方法和自底向上集成测试 方法进行集成测试。
（要求： 根据集成测试原理分别设计驱动程序 d 和桩模块 s 测试用例， 根据设计的测试 用例进行测试。 ）
RootModule
DataQuery
无效等价类 3. 以 0 开头的含有非数字字符的串 4. 以 0 开头的小于 3 位的数串 5. 以 0 开头的大于 4 位的数串 6. 以非 0 开头的数串
电话号码
9. 以 0 开头的数串
7. 以非 0、非 1 开头的 7 位数 10. 以 1 开头的数串
串
11. 以非 0、非 1 开头的含有非法字符 7 或
一、实验目的 1. 熟悉掌握黑盒的等价划分法进行实际程序测试； 2. 掌握黑盒测试的边界值分析法并能进行实际程序测试； 3. 掌握黑盒测试的因果图法并能进行实际程序测试； 4. 掌握黑盒测试的场景法和决策表法并能进行实际程序测试； 5. 对测试用例进行优化。
二、实验内容 一）电话号码问题 城市的电话号码由两部分组成。这两部分的名称和内容分别是：
软件开发岗位实习报告：软件质量保证与测试流程实践案例分析与总结
软件开发岗位实习报告：软件质量保证与测试流程实践案例分析与总结1.引言在软件开发过程中，软件质量保证与测试是至关重要的环节。
作为一名软件开发岗位的实习生，我有幸参与了公司的软件质量保证与测试工作，并在此次实习中积累了丰富的实践经验。
本篇报告将对我在实习期间所参与的一个软件测试案例进行分析和总结，重点讨论软件质量保证与测试的流程和方法。
2.案例背景在实习期间，我参与了一个在线教育平台的软件测试工作。
该平台具有大量的功能模块，包括用户管理、课程管理、资源管理、在线考试等。
为了保证平台的正常运行和用户体验，我们需要对这些功能模块进行全面的测试。
3.测试流程和方法3.1 需求分析在测试工作开始之前，我们首先进行了需求分析。
通过仔细阅读需求文档和与开发人员的沟通，我们对各个功能模块的预期行为和需求进行了充分理解和梳理。
在这个阶段，我学会了如何识别需求的不完整或不清晰之处，并及时与开发人员进行沟通和讨论，以确保测试的准确性和全面性。
3.2 测试计划编制在需求分析的基础上，我们编制了测试计划。
测试计划包括测试目标、测试范围、测试资源、测试环境、测试进度等信息。
编制测试计划的过程中，我学会了如何根据需求的复杂度和紧急程度合理安排测试时间，并考虑到开发人员的进度和资源分配，以确保测试工作的高效进行。
3.3 测试用例设计测试用例是软件测试的核心。
在测试用例设计阶段，我们根据需求文档和预期结果，编写了一系列的测试用例。
测试用例覆盖了各种场景，包括正常情况下的功能测试、异常输入的边界测试、并发操作的性能测试等。
在编写测试用例的过程中，我学会了如何思考各种可能的测试情景，并根据测试目的和风险等级，合理选择测试用例的覆盖范围和测试策略。
3.4 测试环境搭建为了进行测试工作，我们需要搭建适当的测试环境。
根据项目的需求，我们搭建了多个不同的测试环境，包括开发环境、测试环境和生产环境。
在测试环境搭建的过程中，我学会了如何配置软件和硬件资源，并保证测试环境的稳定性和一致性。
软件测试课程设计实验报告
软件测试与质量控制实验报告1 实验内容实现一个Android移动应用检测。
搭建Android开发环境，运行一个Android 项目，通过appId关联到PMC平台，从而在PMC用户行为分析平台上进行测试并得出应用测试结果，最后对测试结果进行分析和总结。
2 实验环境3 实验过程3.1 Android开发环境搭建在Windows 7 Ultimate操作系统下，安装JDK并配置JDK环境变量，直接下载eclipse安装包并解压缩即可，而后再进行Android SDK和ADT插件的安装和配置。
安装Android 4.4.2的SDK Platform和ARM EABI v7a System Image，创建该应用所需要的Android Virtual Device进行测试。
3.2 Android 应用介绍3.2.1 功能分析本次测试的应用是一款较为简单的单机小游戏——俄罗斯方块。
游戏区域会从顶部不断落下7种下坠物的一种，游戏区域右上角有一个区域可以显示下一个下坠物的形状，玩家可以控制下坠物移动、旋转和一键到底，通过玩家的操作，下坠物在游戏区域以“摆积木”的形式出现。
下坠物在一行或多行堆满后就可以自动消除，消行后会得到相应的分数，如果当前下坠物堆积至窗口顶端，则游戏结束。
游戏功能如下：(1) 游戏方块控制功能。
当玩家按下相应的操作键位时，通过条件判断，判断该操作是否可行，如果可行就执行相应的操作。
主要的操作有游戏方块的左移，右移，快速下降，旋转变形。
(2) 方块的生成显示功能。
游戏中会有两个地方产生方块，一个是游戏区域上方会有方块落下，还有就是在屏幕右上角，也会产生一个方块，该方块为游戏区域下一个要产生的方块。
同时当游戏方块左右移动，下落，旋转变形时，要清除先前的游戏方块，还要求出被操作后的方块坐标，用新坐标重绘游戏方块。
(3) 方块的摆放消行功能。
当方块落到底部的时候，通过条件判断，把方块摆放在屏幕底部并持续显示，当某行或者某几行被填满的时候，要把这几行消除，并且被消除的行数上方的方块整体下移。
软件开发岗位实习报告：软件质量保证与测试实践
软件开发岗位实习报告：软件质量保证与测试实践一、实习背景在过去的几个月中，我有幸作为一名软件开发岗位实习生加入了一家知名科技公司。
在实习期间，我的主要工作职责是参与软件质量保证与测试的实践工作。
作为实习生，我快速适应了公司的工作环境，并与团队成员合作开展了一系列测试任务。
在这篇报告中，我将分享我的实习经历，重点介绍软件质量保证和测试的实践方法和技巧。
二、软件质量保证与测试的重要性软件质量保证和测试是软件开发过程中不可或缺的环节。
其主要目标是确保软件产品的可靠性、性能和安全性。
通过对软件进行全面的测试和验证，可以减少软件在生产环境中出现故障的风险，提高用户体验，同时也有利于优化软件的性能和功能。
三、软件质量保证与测试实践1.测试计划与需求分析：在开始测试之前，我们首先需要进行测试计划的制定和需求分析。
测试计划是一份详细的文档，其中包含了测试的目标、范围、测试策略、测试资源等。
需求分析是在开发初期对需求进行详细分析和理解的过程，以便开发团队和测试团队可以共同确定测试的重点和测试用例。
2.功能测试：功能测试是对软件产品的各项功能进行验证和测试的过程。
在功能测试中，我们使用了不同的测试方法，如黑盒测试和白盒测试。
黑盒测试是基于需求规范进行的测试，着重于功能的正确性与完整性。
白盒测试则是通过分析软件的内部结构和代码，设计测试用例，以覆盖所有可能的路径和逻辑。
3.性能测试：性能测试是评估软件系统在各种负载条件下的性能和稳定性的过程。
在性能测试中，我们使用了各种工具和技术来模拟不同的负载和并发情况，如压力测试、负载测试和性能监测。
通过性能测试，我们可以确定软件系统的瓶颈，并进行性能优化。
4.安全测试：安全测试主要关注软件系统的安全性和数据的保护。
在安全测试中，我们使用了各种技术和工具，如渗透测试和代码审查，以发现软件系统中可能存在的漏洞和安全隐患。
通过安全测试，我们可以提前发现并修复这些漏洞，保护用户的数据和隐私安全。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告目录1. 软件测试课程设计报告简介1.1 课程设计的背景和意义1.2 设计目标和要求1.3 设计内容和范围2. 软件测试需求分析2.1 客户需求分析2.2 系统功能需求分析2.3 非功能需求分析3. 软件测试方案设计3.1 测试方法选择3.2 测试用例设计3.3 测试环境搭建4. 软件测试执行与分析4.1 测试执行过程4.2 测试结果分析4.3 缺陷管理与跟踪5. 软件测试评估与总结5.1 测试效果评估5.2 课程设计总结5.3 反思与改进方向软件测试课程设计报告简介1.1 课程设计的背景和意义软件测试作为确保软件质量的重要环节，对于软件项目的成功实施至关重要。
本课程设计旨在提高学生对软件测试的理解和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力。
1.2 设计目标和要求课程设计的主要目标是让学生能够独立完成一个小型软件测试项目，包括需求分析、测试方案设计、执行与分析、以及评估与总结等环节。
要求学生能够运用所学知识和技能，发现和解决实际软件项目中的问题。
1.3 设计内容和范围课程设计内容包括软件测试需求分析、测试方案设计、测试执行与分析、以及评估与总结。
设计范围限定于一个小型软件项目，着重于实际操作和结果验证。
软件测试需求分析2.1 客户需求分析在软件测试项目开始之前，必须对客户的需求进行详细分析，确保测试过程能够覆盖到客户的期望和要求。
这一环节需要与客户进行充分沟通，明确需求内容和范围。
2.2 系统功能需求分析根据客户需求，对软件系统的功能进行详细分析。
需要确定系统的功能点和操作流程，以便后续设计测试用例和执行测试计划。
2.3 非功能需求分析除了功能需求外，还需要对系统的非功能需求进行分析，包括性能、安全性、易用性等方面。
这些需求对软件的整体质量也具有重要影响，必须在测试过程中得到充分考虑。
软件测试方案设计3.1 测试方法选择根据软件项目的特点和需求，选择合适的测试方法。
常见的测试方法包括黑盒测试、白盒测试、自动化测试等，需要结合实际情况进行选择。
软件测试的实习报告
软件测试的实习报告软件测试的实习报告集合6篇在当下社会，需要使用报告的情况越来越多，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是店铺收集整理的软件测试的实习报告6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
软件测试的实习报告篇11、实习目的通过实习提高自己的对社会的认知能力，同时理论联系实际，让自己迅速适应社会，跟上IT前进的快速步伐。
通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养自己成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
2、实习要求实习学生具有双重角色，既是学校的学生，又是实习单位的工作人员。
鉴于此，首先，必须以正式工作人员的身份进行实习。
不可以因为实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同事虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
其次，以“旁观者”的身份实习。
在实习过程中，要自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从公司工作的全局出发，了解公司运行的基本规律、从业人的基本心态、行政管理的原则等，这种观察和训练能够使我在更广的层面熟悉工作技巧，增强适应能力。
最后，以“研究者”的身份实习。
要在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入社会，为正是步入社会工作做好准备。
3、实习单位简介我于2月9日进入xxx进行实习。
下面对实习单位做个简介：xxx科技股份有限公司源于北京xxx信息系统有限公司，是中国科学院软件研究所实施国家知识创新试点工程的产物，是研究所技术研究及开发主体转制的结果。
公司成立于1996年5月，总部设在北京。
公司是专门从事计算机软件研发、应用、服务的智能密集型高新技术企业，以大型行业应用软件开发和系统集成为核心，集自主开发的行业通用软件产品、网络信息安全软件产品、大型网络应用软件组合平台、中间件软件产品及应用工具于一体，涵盖了系统软件、支撑软件、行业应用软件等各个层次，可为大型应用系统工程提供全方位支持。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告一、引言软件测试是软件开发过程中不可或缺的一环，其目的是为了保证软件质量和可靠性。
本报告旨在介绍我们团队在软件测试课程设计中的实践和经验总结。
二、课程设计概述本次课程设计主要包括以下几个方面：1. 选题：我们选择了一个开源项目作为测试对象，该项目是一个在线教育平台。
2. 测试计划：制定了详细的测试计划，包括测试范围、测试目标、测试方法和测试人员等。
3. 测试用例设计：根据需求文档和功能需求，编写了详细的测试用例，并进行了分类。
4. 测试执行：按照测试计划和测试用例进行了系统化的测试执行，并记录了相关数据。
5. 缺陷管理：对于发现的缺陷进行记录、分类和跟踪，并及时与开发人员沟通解决。
三、选题分析1. 选题背景：随着在线教育的兴起，越来越多的人选择通过网络学习。
因此，我们选择了一个在线教育平台作为测试对象。
2. 选题意义：通过对在线教育平台进行全面、系统化的测试，可以提高其质量和可靠性，为广大用户提供更好的学习体验。
四、测试计划1. 测试范围：对在线教育平台的功能模块进行全面测试，包括用户注册、课程管理、在线学习等。
2. 测试目标：发现并解决平台存在的缺陷，提高其质量和可靠性。
3. 测试方法：采用黑盒测试和白盒测试相结合的方式进行测试，包括功能测试、性能测试、安全测试等。
4. 测试人员：由团队成员共同完成，每个成员负责不同模块的测试工作。
五、测试用例设计1. 测试用例编写规范：每个测试用例应包含用例编号、用例名称、前置条件、操作步骤和预期结果等内容。
2. 测试用例分类：按照功能模块进行分类，包括用户注册模块、课程管理模块等。
3. 测试用例覆盖率分析：通过对需求文档进行分析，确定了重点测试场景，并编写了相应的测试用例。
六、测试执行1. 环境准备：搭建了适合在线教育平台的环境，并安装了相关软件和工具。
2. 测试执行流程：按照测试计划和测试用例进行系统化的测试执行，并记录了相关数据。
3. 测试结果分析：对测试结果进行统计和分析，发现并记录了存在的缺陷。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告当前的软件开发行业发展迅速，对于软件质量的要求也越来越高。
而软件测试是确保软件质量的关键环节之一。
在软件测试方面的系统学习和实践是非常重要的。
在这篇文章中，我将介绍一个软件测试课程的设计报告，通过对课程的设计和实施，帮助学生在软件测试领域获得全面的知识和实践经验。
总结和回顾在该课程设计报告中，我将推荐以下几个重要的方面来帮助学生全面了解软件测试的基本概念和技术：1. 课程目标和大纲设计- 在课程设计中，我将明确课程的目标和学习成果，以确保学生能够掌握软件测试的核心概念和技能。
- 我将设计一个详细的课程大纲，以确保课程内容的完整性和连贯性。
2. 理论知识的授课- 在课程中，我将重点介绍软件测试的基本理论知识，包括测试的原理、测试方法和测试过程等。
- 我将通过讲解和案例分析等方式，帮助学生深入理解软件测试的核心概念，并在实践中巩固所学知识。
3. 实践操作的训练- 为了帮助学生熟练掌握软件测试的实践技能，我将设计一系列的实践操作任务，如测试用例编写、错误报告撰写等。
- 我将提供实际的软件开发项目作为实践的背景，让学生在模拟真实环境中进行测试，以提高他们的实践能力。
4. 团队合作和项目管理- 软件测试通常是一个团队合作的工作，我将引导学生进行团队合作项目，加强他们的沟通和协作能力。
- 我将介绍项目管理的基本原则和方法，帮助学生在软件测试项目中更好地组织和管理工作。
5. 最新技术和趋势的介绍- 软件测试领域的技术和趋势不断演变，为了让学生跟上最新的发展，我将定期介绍最新的测试技术和趋势。
- 这包括自动化测试、敏捷测试和DevOps等方面的内容，以帮助学生了解并适应行业的最新变化。
观点和理解在我看来，一个成功的软件测试课程应该注重理论与实践相结合。
通过将理论知识与实际操作相结合，学生可以更好地理解和应用软件测试的核心概念和技术。
课程中的团队合作和项目管理训练也是非常重要的，因为软件测试往往需要团队协作来完成。
软件测试实验报告白盒测试
软件测试与质量课程实验报告
实验3：白盒测试
掌握静态白盒测试方法及一般要求
掌握白盒测试用例的设计方法
掌握白盒测试基本测试方法：逻辑覆盖、路径测试。
语句覆盖输入数据路径预期输出1A=2，B=5，C=3，1239不能构成三角形2A=15，B=15，C=1512459等边三角形3A=15，B=15，C=13124679等腰三角形4A=23，B=24，C=25124689一般三角形
判定覆盖输入数据路径预期输出1A=2，B=3，C=5，1239不能构成三角形
语句覆
盖
编号输入数据覆盖语句
1array[8,9,10,11] key 101,2,3,8
2array[8,9,10,11] key 251,2,3,9
3array[8,9,10,11] key 81,2,3,6,7
4array[8,9,10,11] key 91,2,3,4,5
判定覆
盖
编号输入数据路径
1array[8,9,10,11] key 101-2-3-4-5-6-8-
2array[8,9,10,11] key 251-2-3-4-5-6-8--10-11-4-12
果
果
果
缺席：扣10分实验报告雷同：扣10分实验结果填写不完整：扣1 – 10分
其他情况：扣分<=5分总扣分不能大于10分。
软件测试与质量保证实验报告
软件测试与质量保证实验报告1. 实验目的本次实验的主要目的是理解软件测试的基本概念和流程，并通过实践掌握常用的软件测试方法和工具。
同时，了解质量保证的基本原则和技术，以及软件测试与质量保证之间的关系。
2. 实验内容本次实验主要包括以下几个方面的内容：•软件测试基本概念的理解和学习•软件测试的流程和方法的学习与实践•质量保证的基本原则和技术的了解和实践3. 实验步骤3.1 软件测试基本概念的理解和学习首先，我们需要了解软件测试的基本概念。
软件测试是指通过运行或分析目标软件来评估其质量和性能的过程。
它可以帮助我们发现软件中的错误、缺陷和性能问题，从而提高软件的可靠性和可用性。
在学习软件测试基本概念时，我们需要了解以下几个关键概念：•测试：执行预定义的操作，收集预期结果与实际结果的差异。
•测试用例：用于指导测试过程并记录测试结果的文档或脚本。
•测试计划：包括测试目标、测试范围、测试资源和时间规划等的文档。
•测试报告：记录测试结果和问题的文档。
3.2 软件测试的流程和方法的学习与实践了解了软件测试的基本概念后，我们需要学习软件测试的流程和方法。
常用的软件测试流程包括以下几个步骤：1.需求分析阶段：确定软件的功能和性能需求。
2.测试计划阶段：制定测试计划和测试用例。
3.测试执行阶段：执行测试用例并记录测试结果。
4.缺陷跟踪阶段：发现和修复软件中的缺陷，并对其进行跟踪。
5.测试总结阶段：编写测试报告和总结测试经验。
在实践中，我们可以使用各种不同的软件测试方法进行测试。
其中，常用的软件测试方法包括：•黑盒测试：根据软件需求和规范，从外部对软件进行测试，关注输入和输出结果。
•白盒测试：根据软件的内部结构和代码，对软件进行测试，关注覆盖率和代码执行路径。
•灰盒测试：结合黑盒测试和白盒测试的特点，综合运用两种方法进行测试。
3.3 质量保证的基本原则和技术的了解和实践质量保证是指通过采取一系列控制和改进活动，使产品达到预期质量水平的过程。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告一、引言软件测试是软件工程中必不可少的一个环节，它能确保软件产品的质量和稳定性。
为了培养学生的软件测试技能，本课程采用了多种教学方法，如理论讲解、案例分析、实验操作等。
在本次课程设计中，我们将对我们所学的知识进行总结和应用，形成一份软件测试课程设计报告。
二、课程设计内容本次课程设计分为两个部分，分别是手动测试部分和自动化测试部分。
1. 手动测试部分手动测试是最基本、最常用的测试方法。
我们首先要了解测试用例的编写方法，然后对一个软件系统进行彻底的功能测试和兼容性测试。
在手动测试部分，我们主要学习以下内容：（1）测试用例的编写方法和注意事项；（2）黑盒测试、白盒测试、灰盒测试的区别和应用；（3）功能测试、性能测试、安全测试、兼容性测试等测试类型的使用；（4）测试过程的管理和记录方法。
2. 自动化测试部分自动化测试是指利用测试工具和脚本来执行一系列测试用例，以提高测试效率和质量。
在自动化测试部分，我们主要学习以下内容：（1）自动化测试框架的构建和应用；（2）自动化测试工具的选择和使用；（3）自动化测试脚本的编写和调试；（4）自动化测试结果分析和报告。
三、设计实现过程在课程设计中，我们选择了一个开源的软件项目进行测试，该项目是一个基于Python的Web应用程序。
按照流程，我们首先进行了需求分析，并根据需求分析结果编写了测试用例。
然后，我们依次进行了黑盒测试、白盒测试、性能测试、安全测试等测试类型。
手动测试阶段，我们运用了Bugzilla等工具进行测试管理和记录。
在测试的过程中，我们注意到了很多Bug，并逐一将它们提出来，帮助开发人员解决问题。
自动化测试阶段，我们运用了Selenium等自动化测试工具，以及Python来编写测试脚本。
我们通过测试脚本，对系统进行了压力测试、性能测试、兼容性测试等多种测试类型。
四、结论本次课程设计使我们深入了解了软件测试的流程和方法，提高了我们的测试技能和质量意识。
软件质量保证与测试实验1--黑盒测试实验报告
实验课程名称：软件质量保证与测试B图1 传统三角问题的解决方法描述2.2 问题描述的改进基于前述的三角形问题，继续增加如下限制，量化问题描述进行改进。
C1: 1 ≤a ≤200C2: 1 ≤b ≤200C3: 1 ≤ c ≤200C4: a < b + cC5: b<a+cC6: c<a+b如果输入整数值范围超出C1, C2, C3指定，则输出提示信息“V alue of b is not in the range of permitted values.”（以C2 不满足为例，其它类似）。
当输入a,b,c满足C4, C5, C6指定后，再判断三角形类型（Equilateral/Isosceles/Scalene / Not A Triangle）。
判断过程三角形的流程图如图2 所示。
图2 改进的三角问题解决方法描述三、实验原理边界值分析测试边界值分析测试分为四类：普通边界值（normal boundary value）测试，最坏情形边界值（worst-case boundary value）测试，健壮性边界值（robust boundary value）测试，健壮性最坏情形边界值（robust worst-case boundary value）测试。
在二维测试用例空间中，四种类型的测试用例分布如下图3 至图6 所示。
图3 普通边界值测试图4 最坏情形边界值测试图5 健壮性边界值测试图6 健壮性最坏情形边界值测试对于这四种测试，它们的关系可以用下表4 来描述。
表4 四种边界分析测试的关系健壮性是指在异常情况下，软件还能正常运行的能力。
单缺陷假设指“失效极少是由两个或两个以上的缺陷同时发生引起的”。
在边界值分析中，单缺陷假设即选取测试用例时仅仅使得一个变量取极值，其他变量均取正常值。
多缺陷假设，则是指“失效是由两个或两个以上缺陷同时作用引起的”，要求在选取测试用例时同else if(a == b || a == c || b == c) return "Isosceles";else return "Scalene";}public static boolean isTriangle(int a, int b, int c){if (a + b <= c) return false;if (a + c <= b) return false;if (b + c <= a) return false;return true;}3.2边界值分析测试实验通过边界值分析方法生成测试集，不断地修改程序，直到所有测试用例集测试均通过。
软件质量保证与测试实验报告
软件质量保证与测试实验报告软件质量保证与测试实验报告2016年5月4日班级1305211 学号 130521103 姓名朱维目录第一次试验LoadRunner性能测试工具 (1)一、实验目的 (1)二、实验内容 (1)三、实验步骤 (1)1.录制脚本 (1)2.结果分析 (5)第二次试验单元测试 (7)一、实验目的 (7)二、实验内容 (7)1.函数测试 (7)2.编程测试 (7)三、实验结果 (7)3.1函数测试 (7)3.2编程测试 (9)四、结果分析与结论 (12)第三次实验自动化测试 (13)一、实验目的 (13)二、实验内容 (13)三、实验结果 (13)1.安装seleniumIDE插件 (13)2.selenium2 环境配置 (14)3. 录制脚本 (15)4. 转换成java代码 (19)5. 导入myeclipse中 (21)四、结果分析与结论 (22)第四次实验版本控制 (23)一、实验目的 (23)二、实验内容 (23)三、实验结果 (23)1. VSS的安装及配置 (23)2. VSS2005的汉化 (26)3. 打开VSS2005服务器 (26)4. 创建共享文件 (27)5.更改服务器设置 (29)6. VSS服务器端和VS2008的绑定 (31)7. VSS客户端连接服务器端数据库 (32)8. 管理项目 (34)四、结果分析与结论 (39)第五次试验反编译 (40)一、实验目的 (40)二、实验内容 (40)三、实验结果 (40)1. 将要反编译的工程打成jar包 (40)2.利用JD-GUI进行java代码的反编译 (41)3. 利用Proguard工具进行上述java代码混淆 (43)四、结果分析与结论 (49)第六次试验Bug管理 (50)一、实验目的 (50)二、实验内容 (50)三、实验结果 (50)1.XAMPP软件的安装。
(50)2.启动xampp (51)3.修改密码 (56)4. 安装BugFree (59)5. BugFree邮箱配置 (61)6.Bugfree界面 (62)7.后台管理 (63)8.BUG管理 (65)四、结果分析与结论 (67)“130521103”+软件测试文档编制标准软件缺陷报告 (68) 1.软件缺陷报告标识符 (71)1. 软件缺陷总结 (71)2. 软件缺陷描述 (71)3.1输入 (71)3.2期望得到的结果 (72)3.3实际结果 (73)3.4异常情况 (73)3.5日期和时间 (73)3.6软件缺陷发生步骤 (74)3.7测试环境 (74)3.8再现测试 (74)3.9测试人员 (75)3.10 见证人 (75)4.影响 (75)从自己角度理解软件质量与保证 (76)一、软件质量的内涵 (76)二、软件质量保证 (76)如何编写高质量代码 (79)一、打好基础 (79)二、代码标准 (79)三、三思而后行 (79)四、代码重构 (79)五、代码审查 (79)六、单元测试 (80)整理第十章知识测试用例的设计 (81)1.黑盒测试的基本概念 (81)2. 等价类划分 (81)3.边界值分析法 (81)4.因果图法 (82)5. 功能图法 (82)6. 黑盒测试方法的比较与选择 (83)7.设计因果图测试用例 (83)附录 (86)单元测试源代码： (86)计算器源代码： (88)第一次试验LoadRunner性能测试工具一、实验目的熟悉LoadRunner的使用并对网站进行测试。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告1. 引言本文档是软件测试课程的设计报告，旨在介绍软件测试的概念、方法和技术，并提供课程设计的目标和实施计划。
软件测试作为软件工程中至关重要的环节，对于确保软件质量和稳定性具有重要作用。
通过本次课程设计，旨在提高学生对软件测试理论和实践的理解和应用能力。
2. 设计目标本次软件测试课程设计的目标如下：1.了解软件测试的基本概念和原理。
2.学习并掌握常用的软件测试方法和技术。
3.通过课程设计，提高学生的软件测试实践能力。
4.培养学生的团队协作和沟通能力。
5.促进学生的创新思维和问题解决能力。
3. 实施计划本次软件测试课程设计拟分为以下几个阶段进行：3.1 理论学习在课程开始阶段，学生将通过教师的讲解和课堂学习了解软件测试的基本概念、原理和常用方法。
教师将重点介绍软件测试的分类、测试用例设计、测试技术等内容，以及软件测试在软件开发过程中的重要性和作用。
3.2 实践训练在学生熟悉了软件测试的理论知识后，将进行实践训练。
学生将组成小组，每个小组负责完成一个软件测试项目。
项目可以是开源软件的测试，也可以是自行开发的简单软件的测试。
在实践训练中，学生需要自行选择合适的测试方法和技术，设计测试用例，并执行测试任务。
同时，学生还需要记录测试过程中的问题和测试结果，以及对软件质量的评估。
3.3 项目总结在实践训练结束后，学生需要撰写项目总结报告。
报告中需要包括以下内容：•项目背景和目标•测试方法和技术的选择和应用•测试用例设计和执行的过程和结果•测试问题和改进方案•对软件质量的评估和总结4. 报告评估针对学生的课程设计报告，将进行评估和打分。
评估维度包括以下几个方面：•报告的结构和组织是否清晰合理•报告的内容是否准确完整•学生对软件测试理论和方法的理解和应用能力•学生对团队合作和沟通的表现•学生的创新和解决问题的能力评估结果将作为课程的一部分，影响学生的最终成绩。
5. 结语通过软件测试课程设计的学习和实践，学生将能够深入理解软件测试的重要性和作用，并掌握基本的软件测试方法和技术。
原创《软件测试技术与软件质量》实验报告
一、课程名称软件测试技术与软件质量二、课程的目的与任务软件测试是信息系统开发中的一个重要步骤，随着软件变得日益复杂，软件测试也变得越来越重要。
本课程主要介绍软件测试技术的发展历史与现状、测试的基本理论与技术和测试工具软件的使用。
本课程的目的是让学生深刻理解软件测试思想和基本理论；熟悉多种软件的测试方法、相关技术和测试过程；并熟悉几种常用的主流测试工具软件，从而为学生以后就业和工作打下专业基础。
三、总体要求1 ．学生和指导老师都要遵守课堂纪律，不得无故缺课、迟到或早退。
2 ．教师应对实验内容进行讲解，同时学生要对实验内容进行预习。
3 ．指导老师对学生要严格要求，对学生的设计要认真指导，认真解答学生所指出的问题，并根据具体情况作必要的集中讲授。
4 ．每个学生要在实验结束后的一周内，按要求撰写实验报告（纸质），由学习委员集中交给指导老师。
四、实验安排五、实验目的、内容与要求实验一Junit下的单元测试（一）实验目的1．掌握单元测试的基本方法和基本原理；2．掌握Junit测试的基本方法，熟悉基本流程；3．能够设计测试用例，能够分析用例的执行结果。
（二）实验内容与要求1．完成下面计算器类的测试类，基于Junit4；2．每个方法都进行测试，给出测试结论，并分析；3．根据测试结论，修改源码，再进行测试，给出结果和分析；4．给出自己的总结。
package 姓名简称+学好后4位(例如：chenxp1201)public class Calculator1201{private static int result; // 静态变量，用于存储运行结果public void add(int n) //加{result = result + n;}public void substract(int n)//减{result = result - 1;}public void multiply(int n)//乘{result = result * n;}public void divide(int n)//除{result = result / n;}public void square(int n)//平方{result = n * n;}public void squareRoot(int n)//开方{for (; ;) ; }public void link(int n)//链接{result = result*10+n; }public void clear() ...{ // 将结果清零result = 0;}public int getResult() ...{return result;}}实验二QTP下的功能测试与自动化测试（一）实验目的1．了解QTP的主要功能，熟悉QTP的使用环境；2．掌握掌握QTPr的两种测试脚本录制方法；3．掌握在测试脚本中插入同步点、建立检查点的方法。
软件质量保证与测试实验报告
吉林工程技术师范学院软件质量保证与测试实验报告班级：R1741 姓名：李泽隆学号：1727064136 指导教师：陈泰宇2020年03月30日一、实验题目：软件测试技术一：查找软件缺陷二、实验目的：通过所学的软件缺陷定义、类型，采用测试方法寻找软件缺陷。
三、实验器材：计算机、人保e通软件四、实验内容：运行人保e通软件，通过使用测试用例对功能进行测试，找出软件缺陷。
1.缺陷名称：界图形面显示错误产生原因：程序员编码过程产生的错误、软件开发工具本身的问题、软件需求、复杂度越来越高。
解决办法：检查代码编译产生的问题，进行修改与遍历，提升软件复杂度进行合理优化。
2.缺陷名称：界面不美观产生原因：功能菜单不简洁明确，主次分明。
不符合常规逻辑思维，不能给用户以很好的引导作用，不好的界面布局，会给用户操作带来不便和误导，软件使用起来卡顿。
设计不合理的界面，用户往往要费一些时间去找功能块啦、按钮啦、定位文本框啦，甚至根本不明白软件再说什么，还得自己去理解它的意思。
解决办法：1，修改色调的选择，以和谐，舒适感为目标。
色调的选择要是使用者感到非常舒服，色彩的搭配更要凸显界面的和谐优美。
2，将功能菜单修改的简洁明确，主次分明。
按钮的功能要简单明了，易于使用掌握，主次要分清，分清使用者使用此软件的主要功能，常用功能和附加功能，处处以使用者的角度去想问题．设计软件。
3.缺陷名称：修改密码失败产生原因：内部功能都出现了崩溃的情况了，由于用户下载量太过于庞大，导致服务器受不了了，甚至也有很卡顿的现象。
不过呢，就算是出现了设置密码失败请重试的情况，也不要太过于心急，无非就是服务器和网络的问题，大概是服务器延迟了，或者是网络延迟了吧。
解决办法：增加服务器容量，改进服务器存储优化算法，扩容以及改进网络质量以及网络要求。
4.缺陷名称：机型不兼容产生原因：由于安卓系统的不断更新和升级，版本的过渡和升级使得一些第三方还不匹配，部分应用程序设计存在不兼容问题，该应用缓存的一些数据无法被系统正常识别。
软件开发质量检测实习报告
软件开发质量检测实习报告一、实习背景作为软件工程专业的学生，我对软件开发质量检测有着浓厚的兴趣。
为了进一步了解和学习软件开发质量检测的相关知识和技术，我选择了在一家知名软件公司实习。
在实习过程中，我主要参与了公司的软件开发质量检测工作，并负责测试和评估公司新产品的质量。
二、实习内容1. 熟悉软件开发流程在实习初期，我花了不少时间来了解公司的软件开发流程。
通过与开发团队的交流和实地观察，我逐渐了解了从需求分析到软件发布的全过程。
这让我明白了软件开发过程中各个环节的重要性，并对软件开发的质量控制有了更深刻的认识。
2. 学习软件测试方法和技术为了能够更好地进行软件质量检测工作，我主动学习了软件测试的方法和技术。
其中，我学习了黑盒测试和白盒测试的基本原理和方法，并通过实际操作来巩固学习成果。
此外，我还了解了自动化测试和性能测试等高级测试方法，以及Bug管理和版本控制等相关工具的使用。
3. 参与软件测试任务在实习期间，我积极参与了公司各个项目的软件测试任务。
首先，我参与了一个新产品的功能测试工作。
通过编写和执行测试用例，我发现了多个潜在的问题，并及时向开发团队反馈。
在他们的修复和优化下，产品的质量得到了有效提升。
此外，我也参与了一个项目的性能测试工作。
通过模拟用户并设置不同的负载条件，我对系统的性能进行了全面的评估和测试。
通过发现并解决了系统中的性能瓶颈，最终使系统能够在高并发情况下稳定运行。
4. 编写测试文档和报告在软件测试过程中，我还负责编写测试文档和测试报告。
通过详细记录测试用例和执行结果，我能够更好地组织和管理测试工作。
此外，我还将测试结果进行了分析和总结，并撰写了详细的测试报告，以供后续的问题追踪和优化。
三、实习收获通过这次软件开发质量检测实习，我不仅加深了对软件开发过程的理解，还掌握了软件测试的基本方法和技术。
以下是我在实习中所获得的收获：1. 熟悉软件开发流程：通过实践参与了公司的软件开发流程，我对软件开发的各个环节和过程有了更深入的理解。
软件质量与测试课程设计
软件质量与测试课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解软件质量的含义，掌握软件质量的标准和评价体系；2. 让学生掌握软件测试的基本概念、方法和流程；3. 让学生了解软件质量保证与软件测试在软件开发过程中的作用和重要性。
技能目标：1. 培养学生运用软件质量标准对软件进行分析和评价的能力；2. 培养学生运用不同的测试方法和技术对软件进行测试的能力；3. 培养学生运用软件质量保证措施提高软件质量的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，提高对软件质量的重视程度；2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题；3. 培养学生对软件开发过程中软件质量与测试的职业道德观念，遵循相关法规和标准。
课程性质分析：本课程为计算机科学与技术相关专业的选修课程，旨在帮助学生建立软件质量与测试的理论体系，提高实践能力。
学生特点分析：学生具备一定的编程基础和软件工程知识，对软件质量与测试有一定了解，但可能缺乏系统性的认识和实践经验。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；2. 案例教学，使学生更好地理解软件质量与测试在软件开发中的应用；3. 引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 软件质量概述- 软件质量的定义与特性- 软件质量标准与评价体系2. 软件测试基础- 软件测试的概念与目的- 软件测试方法与分类- 软件测试过程与管理3. 软件质量保证- 质量保证的基本原理- 软件质量保证活动- 质量保证与项目管理4. 软件测试技术- 单元测试、集成测试、系统测试- 自动化测试与性能测试- 代码审查与走查5. 教学案例分析- 典型软件质量与测试案例- 案例分析与讨论6. 实践环节- 搭建测试环境- 编写测试用例- 执行测试并分析结果教学大纲安排：第1周：软件质量概述第2周：软件测试基础第3周：软件质量保证第4周：软件测试技术第5周：教学案例分析第6-8周：实践环节教学内容进度：第1-4周：每周一个主题，依次讲解软件质量概述、软件测试基础、软件质量保证和软件测试技术；第5周：通过案例分析，使学生将所学知识应用于实际场景；第6-8周：开展实践环节，让学生动手实践，巩固所学知识。
《软件质量与测试》课程设计实验报告
华中科技大学文华学院《软件质量与测试》课程设计软件工程专业07级3班姓名：曹洪学号全称：0701********时间：2010年11月12日《软件质量与测试》课程设计1、实验目的掌握软件测试用例的设计掌握软件缺陷报告的设计掌握软件缺陷修正报告的设计2、实验过程程序preday的基本功能：输入有效的年、月、日，按[计算]按钮，画面输出显示前1天的年，月，日；能对日期非法输入的合理提示等。
2.1程序代码的编写详见preday文件2.2黑盒软件测试用例的设计2.2.1等价类划分法程序的有效输入日期为1800年1月1日到2050年12月31日之间的有效日期。
其中，有效等价类为1800年1月1日到2050年12月3日之间的日期，其中年份为1800到2050之间的整数；月份为1到12之间的整数；当月份为1、3、5、7、8、10、12时，日为1到31之间的整数，当月份为4、6、9、11时，日为1到30之间的整数，当年份为闰年元份为2时，日为1到29之间的数值，否则为1到28之间的数值。
无效等价类：1800年1月1日之前的日期；2050年12月3日之后的日期；1800年1月1日到2050年12月31日之间的日期，但是月份不为1到12之间的整数；或者当月份为1、3、5、7、8、10、12时，日不为1到31之间的整数，当月份为4、6、9、11时，日不为1到30之间的整数，当年份为闰年元份为2时，日为1到29之间的数值，否则为1到28之间的数值。
最简单的等价类划分直接以输入条件边界来划分，得到的等价类集合见下表，其中Y1-Y3,M1-M3,D1-D3分别是三个输入条件的相应的等价类的编号。
表1：preday问题的等价类划分为合理的有效等价类的划分如表3。
三个输入各自具有不同的有效等价类数目，若从每个等价类中选择一个典型值，则年份、月份和日期的取值个数分别为2、4、4，这时将年份的水平值加以扩展，即对于年份，可在Y1和Y2中各选两个典型值。
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华中科技大学文华学院《软件质量与测试》课程设计软件工程专业07级3班姓名：曹洪学号全称：0101时间：2010年11月12日《软件质量与测试》课程设计1、实验目的掌握软件测试用例的设计掌握软件缺陷报告的设计掌握软件缺陷修正报告的设计2、实验过程程序preday的基本功能：输入有效的年、月、日，按[计算]按钮，画面输出显示前1天的年，月，日；能对日期非法输入的合理提示等。
程序代码的编写详见preday文件黑盒软件测试用例的设计2.2.1等价类划分法程序的有效输入日期为1800年1月1日到2050年12月31日之间的有效日期。
其中，有效等价类为1800年1月1日到2050年12月3日之间的日期，其中年份为1800到2050之间的整数；月份为1到12之间的整数；当月份为1、3、5、7、8、10、12时，日为1到31之间的整数，当月份为4、6、9、11时，日为1到30之间的整数，当年份为闰年元份为2时，日为1到29之间的数值，否则为1到28之间的数值。
无效等价类：1800年1月1日之前的日期；2050年12月3日之后的日期；1800年1月1日到2050年12月31日之间的日期，但是月份不为1到12之间的整数；或者当月份为1、3、5、7、8、10、12时，日不为1到31之间的整数，当月份为4、6、9、11时，日不为1到30之间的整数，当年份为闰年元份为2时，日为1到29之间的数值，否则为1到28之间的数值。
最简单的等价类划分直接以输入条件边界来划分，得到的等价类集合见下表，其中Y1-Y3,M1-M3,D1-D3分别是三个输入条件的相应的等价类的编号。
表1：preday问题的等价类划分理的有效等价类的划分如表3。
三个输入各自具有不同的有效等价类数目，若从每个等价类中选择一个典型值，则年份、月份和日期的取值个数分别为2、4、4，这时将年份的水平值加以扩展，即对于年份，可在Y1和Y2中各选两个典型值。
这样得到所有输入条件的取值如下：年份：1850、1900、2000、2004月份：1、3、5、11日期：1、29、30、31此时，构成的有效等价类测试用例如表4所示：表2：Preday的无效等价类的测试用例表3：较为合理的有效等价类的划分表4：有效等价类测试用例2.2.2边界值法根据preday的有效输入日期可以设置边界值法的测试用例取值如下，年份：1800、1801、2049、2050月份：1、2、11、12日期：1、2、30、31此时，构成的边界值法测试用例如表5所示。
表5：边界值法测试用例2.2.2错误推测法错误推测法是基于测试人员的经验和直觉来推测系统中可能存在的各种缺陷，有针对地设计测试用例的方法。
错误推法的基本思想是列举出系统中所有可能的缺陷和容易发生缺陷的特殊情况，并根据他们选择测试用例。
程序preday错误推测法测试用例设计如表6所示。
表6：错误推测法测试用例ID输入日期(年-月-日)操作步骤预期输出(年-月-日)实际输出(年-月-日)备注ND-039无无所有的接文本框都清零如图1Ver1-Bug0001ND-0401800-12-0输入年月日，点击“计算”按钮无1800-11-30Ver1-Bug0002ND-0411989-8-1同上1989-7-311989-7-30Ver1-Bug0003 ND-0421800-1-1同上最小输入日期的合理提示输出“Reachthe min date.”通过ND-0432050-12-31同上2050-12-302050-12-30通过ND-0442000-3-1同上2000-2-292000-2-29通过ND-0452000-0-0同上无2000--1-29Ver1-Bug0004黑盒软件测试用例的执行2.3.1 Ver1-Bug0001运行程序后，界面上的年、月、日输入框内的数据没有清空。
如图1所示：2.3.2 Ver1-Bug0002输入日期1800-12-0后，会跳出输入日期不合法提示的警告信息，如图2所示，点击确定后能得到前一天的日期并显示在对话框内，如图3所示：2.3.3 Ver1-Bug0003输入1989年8月1日后点击确定按钮后显示的日期是1989-7-30，实际上7月是有31天的，即程序显示的日期不正确，程序运行如图4所示：2.3.3 Ver1-Bug0004输入日期2000-0-0后，会跳出“请填入一个在1和12之间的整数”的警告信息，如图5所示，点击确定后能在对话框内显示2000—1-29，如图6所示：图1图2图3图4图5图6软件缺陷报告的设计缺陷报告缺陷名称：显示错误的日期缺陷编号ID：Ver1-Bug0003报告人：曹洪报告时间：2010-11-3部门：营业部客服B组发现人：曹洪发现时间：2010-11-1部门：泉海潮公司发现场所：泉海潮公司软件工具实验室501软件系统名：preday 软件版本: preday 版发生阶段：用户使用再现率：100%严重级：高优先级：高处理决定决定人：曹洪2010-11-3，缺陷报告提交给软件开发部门，限2010-11-5 18:00前修复。
2010-11-4上午，质保部门修错验证测试；2010-11-4 下午，与其他修复软件一起提交给版本发布部门2010-11-5，版本发布部门作为升级版交付给用户。
缺陷现象输入日期是1989-8-1，点击确定按钮后显示的日期是1989-7-30，实际上7月是有31天的，即程序显示的日期不正确，程序运行如图4所示：缺陷再现步骤在线数据d:\preday\Bug\Ver1\Ver1-Bug0003\输入数据点击【计算】按钮软件缺陷修正报告的设计修错报告缺陷名称：显示错误的日期缺陷编号ID：Ver1-Bug0003报告人：曹洪报告时间：2010-11-4部门：软件开发部preday 项目组修错人：宫毕克修错时间：2010-11-4部门：软件开发部preday 项目组1.缺陷原因表面原因：将7月的天数错误的设置为30天，实际应是31天。
实质原因：在设置日期为1、月份为8时，选择处理的逻辑错误。
2.缺陷对策重新设置8月1日的逻辑处理。
3.对策函数名的void Preday1( const int& year, const int& month, const int& day, CString& strpreday )修正记号：Ver1-Bug00034.缺陷产生阶段编码5.修正后结果白盒软件测试用例的设计修正的代码：if(month == 5 || month == 7 || month == 10 || month == 12){preday = 30;premonth = month - 1;}else if (month == 3){premonth = month -1;if(isLeapYear(year)){preday = 29;}else{preday = 28;}}else if(month == 1){if( year == 1800 ){AfxMessageBox( "Reach the min date.\n" );bValid = false;}else{preday = 31;premonth = 12;preyear = year - 1;}}else{preday = 31;premonth = month -1;}2.6.1语句覆盖利用语句覆盖设计测试用例时应保证程序的每一条可执行语句至少执行一次。
从程序图上看，其实等同于节点覆盖。
语句覆盖率的计算方式如下：语句覆盖率= 至少被执行一次的语句数量/可执行的语句总数进行白盒测试的程序段的流程图如图2.6.1所示，开始此段程序的条件是日期为1，即在设计测试用例时所有的日期都必须为1时程序运行时才能运行选择的这段程序。
语句覆盖的测试用例如表2.6.1所示，表中通过的路径为图中所示的路径。
图2.6.1 逻辑覆盖的流程图表2.6.1 语句覆盖的测试用例设计判定覆盖又称分支覆盖，其含义是：设计测试用例时应保证程序中每个判定节点的取真和去假分支至少执行一次。
由于判定节点并非只有二值情况，对于多分支的情况，判定覆盖的含义为：测试用例的设计应保证程序中每个判定节点取得每种可能的结果至少一个。
从流程图来看，判定覆盖等同于边覆盖。
判定覆盖率的计算公式如下：判定覆盖率= 判定结果被评价的次数/ 判定结果的总数判定覆盖的测试用例设计2.6.3条件组合覆盖条件组合覆盖的含义是：测试用例的设计应满足每个判定节点中所有简单判定条件的各种的组合应至少执行一次。
条件组合覆盖率的计算方法如下：条件组合覆盖率= 条件操作数值至少被评价一次的数量/ 条件操作数值的所有组合总数条件组合覆盖的测试用例设计表2.6.3，其相应测试用例的简单判定条件的判定如简单判定条件表。
表：2.6.3 条件组合覆盖的测试用例简单判定条件判定表黑盒回归测试用例的设计验证软件缺陷的修正验证人：曹洪验证版本：使用发生软件缺陷的测试用例（1989-8-1）输出结果：preday is: 1989-7-31.判定：OK输入日期1989-8-1。
点击[计算]按钮，得到结果。
做回归测试--检证因修错并未破坏原来正确的部分发生Ver1-Bug0003错误的原因是再设计8月1日的日期时逻辑处理错误，再选择回归测试的测试用例是主要是针对日期为1 ，月份为7或不为7、年份任意的日期进行测试，测试用例设计如下表：回归测试测试用例表。