部编版二年级上册-第二单元教案
部编版小学语文二年级上册第二单元教案
1 场景歌【教学目标】1.掌握10个会认字,10个会写字。
2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
4.在感受美丽景色和美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字。
【教学重点】读文,初步感知数量词的用法。
【教学难点】培养学生自主识字的兴趣。
【教学准备】多媒体课件、卡片。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能用自己喜欢的方法识记生字。
2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
感悟情境,发挥想象,在朗读的同时,语言得到训练。
【教学过程】一、情境导入。
1.师:同学们,你们喜欢旅游吗?今天呀,风和日丽,我们中队要举行一次秋游活动,大家高兴吗?让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!同学们,你们看(课件出现少先队员举旗、吹号、秋游的活动场面,最后定格在课文的第4小节)“一面队旗,一把铜号,一队‘红领巾’,一片欢笑”,少先队员们是多么高兴啊!你们能把这个小节读好吗?自由读第4小节。
(课件出示)2.小伙伴互相读,指名读,齐读。
3.师:让我们在欢笑和歌声中快快上车吧!(课件展示)上车前,得先买车票,每张车票上都有一个字或一个词,读对了,这张车票就送给你。
小伙伴互相读,指名读。
二、导游学文。
1.师:拿到了车票,我们一起出发吧!(以课件形式连续出现海边、乡村、公园的景色,最后三幅图定格在同一画面)今天,我们要去的第一站是海边,一只海鸥在空中自由飞翔,海面上驶来一艘军舰和一条帆船,有几条帆船停靠在港湾。
接着,我们要去乡村,太阳暖暖地照着稻田。
稻田的旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。
我们经过一行行垂柳,还有一片花园。
最后,我们来到山上,放眼望去,一丛丛翠竹修长挺拔,一座石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。
我们举着一面队旗,拿着一把铜号,伴随着一片欢笑声继续前进。
多种形式朗读。
如齐读、拍手读、分组读。
师:今天读到的这种词叫数量词(在课文中将词语中的数量词用直线画出)。
部编版小学二年级语文上册教案(第二单元)
2017年秋部编二年级语文上册第二单元教案第二单元（识字）1.《场景歌》教学设计教材分析：这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件教学时数： 2课时第一课时教学目标：1．认识“铜、队”等12个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴预设学路１：①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思一、教学内容1. 教材部编版小学语文二年级上册，第二单元《玲玲的画》。
2. 教学目标1.了解故事内容，能够根据图片和文字描述玲玲的画和心情；2.能够正确理解并朗读课文内容；3.能够体会玲玲爱画画的心情，并感受到画画的乐趣；4.能够模仿“玲玲画画的样子”互动，加深对故事的理解。
3. 教学重点难点教学重点：能够正确理解并朗读课文内容。
教学难点：能够体会玲玲爱画画的心情，并感受到画画的乐趣。
二、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.教师介绍本节课的内容，引出《玲玲的画》这个故事；2.让学生看看故事中的图片，询问学生对于故事的细节有哪些猜测。
2. 阅读故事（20分钟）1.朗读故事，重点语句适时解释；2.注重故事情感和细节，让学生感受玲玲画画的过程和心情。
3. 情感体验（15分钟）1.联系故事情节，引导学生体会玲玲爱画画的心情，和画画的乐趣；2.带领学生模仿“玲玲画画的样子”，童心未泯的展现画画的快乐。
4. 练习与巩固（15分钟）1.教师问答互动，让学生回答有关课文内容的问题；2.让学生尝试复述故事的情节、主人公的心情和自己的感受。
5. 总结（5分钟）1.教师提问，要求学生总结本节课所学内容；2.对学生的回答进行点评、鼓励和激励。
三、教学反思本节课主要教授了《玲玲的画》这则故事，通过情感体验，让学生感受到画画的乐趣和玲玲爱画画的心情。
整节课的设计依旧遵循了启发式教学的方法，在导入环节中，让学生通过图片引发思考，进而体验故事情感；在阅读环节中，着重呈现故事的情感和细节既生动又形象；在巩固环节中，以提问和复述来检测学生的学习效果，及时了解教学效果，对教学的应用有一定的借鉴意义。
不足之处则是，虽然在情感体验环节中加入了“玲玲画画的样子”互动，但是在练习与巩固环节中缺少了个别练习，使学生在学完课程后不能完全掌握所学知识和能力，亟待改正。
二年级上册语文教案-第二单元《4 田家四季歌》部编版
《4 田家四季歌》教学设计教学目标1.知识与技能：会认“季、蝴、蝶”等17个生字，掌握多音字“场、了”。
学写“季、吹、肥”等10个字，掌握“四季、月光”等4个词语。
2．过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
3．情感态度与价值观：理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。
教学重点朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。
教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程一、情景导入1.课件出示：农村风光图片。
谈话：同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。
我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。
关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。
2.揭题：同学们，本文就是介绍江南地方的农事活动。
今天，我们就一起来学习《田家四季歌》。
（板书课题）二、认读字词1.由“季”导入，认识四季。
(1)谁能说说一年有几个季节？分别是什么？引出“四季”这个词。
(2)由图片引入“季”的本义“幼禾”，提示每个季节都有新的生命和新的希望。
2.自由朗读，圈画生字。
学生借助拼音自由读读儿歌，不认识的字多读几遍。
3.分类识字，集中认读。
(1)熟字巩固：哪些生字在前面已学过，如果你熟悉就大声和它打个招呼，给它找找朋友组组词吧。
(2)归类识字：生字卡片出示“苗、桑、肥、粒、忙、谷、戴”等生字：你有什么办法记住它们？自己先借助拼音读一读，再组词说一说最后根据字形记一记。
提示：“苗”字可根据字形:理解，即“田里长的植物”；“肥”字，先根据偏旁“月字旁”来理解肥的意思，表示跟身体有关，然用“肥”组成“肥胖、肥壮、肥美、肥沃”等词语，再用“加一加”的方法记住字形：“月+巴=肥”。
(3)偏旁巧记：回忆“虫字旁”的意思，认读“蝴、蝶”2个字，并让学生说说“虫字旁”的字还认识哪些，再提示学生明白形声字的规律。
部编版语文二年级上册第二单元(教学设计)
部编版语文二年级上册第二单元（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文大意，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、课后实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对自然、生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课文学习：包括《秋天的雨》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》等。
2. 语文园地：包括字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读等。
3. 课后练习：包括课内阅读、课外阅读、小练笔等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，理解课文大意，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生对自然、生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、课文插图等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生对本单元话题的兴趣。
2. 课堂讨论：引导学生主动参与课堂讨论，分享对课文的理解和感受。
3. 小组合作：分组进行课后练习，培养学生合作学习的能力。
4. 课后实践：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 课题：部编版语文二年级上册第二单元2. 主要内容：课文标题、生字词、重点句子等。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等。
七、作业设计1. 课内阅读：要求学生熟读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 课外阅读：推荐与本单元话题相关的书籍，拓展学生的阅读视野。
3. 小练笔：布置与本单元话题相关的写作任务，提高学生的写作能力。
八、课后反思1. 教学效果：通过课后练习、作业检查等方式，了解学生对本单元知识的掌握程度。
2. 教学方法：反思教学过程中的优点与不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 学生反馈：关注学生的意见和建议，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
部编版语文二年级上册第二单元教案(含教学反思 共5篇)
部编版语文二年级上册1 《场景歌》教案［教学目标］1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
［教学重难点］1.识字、写字。
2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识10个生字，会写10个生字。
（重点）2正确、流利地朗读课文。
一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。
（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。
（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。
师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。
）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。
1.自主读文，认读生字。
2.教师巡视，指导正音。
（1）正音，指导易读错的音。
艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。
帆：读一声，与“凡”的读音不同。
（2）指名读。
玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。
3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
（1）交流名字。
（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。
【道德与法治】二年级上册全册第二单元教学设计(教案含单元计划)部编版
分析
升入二年级的学生，经过一年的校园生活，集体意识正在萌芽，对班集体有了初步的认识。他们已经接触了不少的集体活动，在活动中感受到快乐，接受过同学的帮助，感受过老师的老师关爱，并开始有意识地积极参与集体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。
教学
目标
1．了解班级的日常活动，知晓集体活动的快乐。
2．知道班级有团结有爱的同学，感受集体的温暖。
3．明确自己是班级的一份子，应积极参与班级活动，尊敬老师，团结同学。
教学
重点
知晓班级活动的快乐，感受集体的温暖。
教学
难点
班级靠大家，每个人都应该积极参与班级活动，和同学友好相处。
教学
准备
课件
教学
设计
第一课时
导入
1.播放视频：《一年级五班秋游 》
你们去年的班级活动是否有秋游呢？
课堂小结及拓展延伸
通过这节课的学习我们知道班级生活让我们很快乐，在这里我们一起学习、一起玩耍、一起体验集体生活的乐趣，结交团结友爱的同学，感受如家班的温暖。
板书
设计
班级活动
班级活动快乐多
团结友爱的同学
教学
设计
第二课时
教学
目标
1．培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员。
2．知晓积极参加班集体活动是热爱集体、维护集体荣誉的表现。
2.班级是我们共同的大家庭，大家在一起学习、玩耍、劳动，除了这些,说一说你们都曾参加过什么班级活动？
（学生回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
出示图片：植树节，我们一起去植树……
出示图片:跳蚤市场摆摊庆“六一”……
出示图片:我们一起去烈士陵园,缅怀革命前辈……
出示图片:重阳节时,我们走进敬老院给他们送去了节日的祝福……
二年级上册语文教案-第二单元《黄山奇石》部编版
《黄山奇石》教案设计教学目标1、会认本课“区、尤”等15个生字，会写“巨、站”等9个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵3、5两个自然段。
3、通过学习课文，感受黄山时的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点在读中，真切体会黄山时的奇特有趣。
教学难点发挥学习主动性，引导学生在自读中自悟。
教学准备课件、录音带教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课同学们，大家都去过黄山吗？黄山的美，可以说是中国名山之最。
黄山兼有泰山的雄伟，庐山的飞瀑，衡山的烟云，所以又有天下第一奇山的称号。
黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉（出示相应照片）。
今天老师就带大家欣赏一下黄山四绝之一的怪石。
（板书课题）学生齐读课题，课题重点强调的是什么内容？（黄山的奇特）（二）初读课文，学习生字1、学生小声的读课文，把课后的生要求我会认的字圈画出来，并借助课文下面的拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。
2、标自然段序号，通读课文3、检查自学：比赛读生字。
4、分节朗读课文。
（三）再读课文，感知大意1、引导学生思考：作者向我们介绍了哪些奇石？具体写了哪几种奇石的样子？（1）学生轻声读课文，用横线标出这些奇石。
画好后小组交流。
（2）汇报交流结果：课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石，具体写了前四种奇石。
（引导学生用篇幅的多少来判断是否具体写。
）（四）巩固生字，指导书写1、出示田字格中的9个生字，学生认读生字并口头组词。
2、引导学生仔细观察这些字在田字格中的位置，想想怎样把字写正确、写美观。
3、教师范写“升、巨、每”，指导生字的写法。
学生仔细听，做好笔记。
(1)“升”是独体字，横在横中线上起笔，向右上方倾斜一些。
(2)“巨”也是独体字，第二笔是横折，第四笔是竖折，三框开口朝向右。
要引导学生区分“巨”和“叵”。
(3)“每”的笔顺是重点，第三笔是竖折，第五笔是点。
部编版语文二年级上册2.我是什么(教案)
部编版语文二年级上册2.我是什么（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第二单元的第2课《我是什么》。
本课主要让学生通过学习，了解水的不同形态和特点，培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读“池、云”等10个生词，理解词语的意思，并能流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、想象，培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生懂得节约用水，保护水资源。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的科学知识，如水的不同形态和特点。
2. 重点：正确认读生词，理解词语的意思，并能流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课文文本、生词卡片、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示水的不同形态和特点，引导学生关注并思考。
2. 生词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生词，然后教师带领学生一起认读生词，解释词语意思。
3. 课文理解（15分钟）教师引导学生通过想象、讨论等方式，理解课文内容，解答学生心中的疑问。
4. 朗读练习（10分钟）学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音、语气等问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：水的形态和特点液态——流动气态——无形固态——冰七、作业设计1. 题目：用生词“池、云”等造句。
2. 答案：池：我家的后院有一个小池塘。
云：天空中的云朵像一朵朵白色的棉花糖。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《我是什么》，让学生了解了水的不同形态和特点，培养了学生的阅读兴趣和想象力。
在教学过程中，我注意引导学生观察、想象，激发学生的学习兴趣。
在作业设计上，我要求学生用生词造句，巩固所学知识。
课后，我可以让学生观察身边的水资源，了解水的利用和保护，进一步拓展学生的知识面。
同时，我还可以引导学生进行阅读延伸，推荐一些关于水资源的书籍，培养学生的阅读习惯。
部编版语文二年级上册2、《我是什么》(教案)
部编版语文二年级上册2、《我是什么》（教案）教案：部编版语文二年级上册《我是什么》一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第二单元第一课《我是什么》。
本课主要让学生通过学习，了解水的不同形态和特点，培养学生对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握水的不同形态和特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对自然科学的探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感态度，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握水的不同形态和特点。
难点：课文中一些科学术语的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课本、练习本、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些水的图片，引导学生观察并说出水的不同形态（如液态、固态、气态）。
然后提问：“你们知道这些水的形态是怎么变化的吗？”让学生思考并回答。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，了解水的不同形态和特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）教师根据课文内容，讲解水的不同形态和特点，如液态、固态、气态等。
讲解过程中，注意运用生动的例子和图片，帮助学生理解和记忆。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成PPT上的练习题，检测学生对课文内容的理解。
教师及时批改并给予反馈。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论课文中的一些科学术语，如“蒸发”、“凝固”等，通过讨论，帮助学生更好地理解课文。
六、板书设计板书设计如下：水的形态和特点液态固态气态七、作业设计1. 请学生复述课文内容，并用自己的话解释水的不同形态和特点。
答案：水有三种形态，分别是液态、固态和气态。
液态是指水流动的状态，如河流、湖泊等；固态是指水凝固成的状态，如冰、雪等；气态是指水蒸发成水蒸气的状态，如蒸汽、云等。
部编版二年级语文上册第二单元教案
现象二：做“小诗人”这一环节，提出问题后马上让学生合作学习，有点流于形式。
分析对合作学习理解不够深透，忽视了部分学生没能进行充分的个体学习与自我感悟。
对策合作学习要落到实处，在合作之前要让学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，共同解决问题。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？
（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）
（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
四、比一比，看谁说得多。
教学
准备
生字卡片、图片、课件等。
预习
作业
读课文两遍
圈出我会认的生字，多读几遍。
教学程序
个性化设计
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩
2.朗读课文，背诵课文。
教学
准备
生字卡片、图片、课件等。
预习
作业
读课文两遍
圈出我会认的生字，多读几遍。
教学程序
个性化设计
第一课时
一、教师谈话导入新课。
1.教师谈话。
2.板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。
二年级上册语文教案-第二单元《树之歌》部编版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“树木在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
1.加强对学生诗歌鉴赏能力的培养，提高他们对诗歌的理解和感悟。
2.提高学生的观察能力，让他们在观察实验中更加注重细节。
3.鼓励内向的学生大胆发表自己的观点，提高他们的表达能力和自信心。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对树木的描绘。这个案例展示了如何用诗歌形式表达对树木的喜爱，以及如何通过文字感受它们的生命力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调树木特点和生长环境的描述。对于难点部分，我会通过图片、实物和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种树木的特点和生长环境。
二年级上册语文教案-第二单元《树之歌》部编版
一、教学内容
《树之歌》为部编版二年级上册语文教材第二单元的内容。本节课主要围绕树木展开，通过对不同树木的特点和生长环境的描绘，让学生了解自然界的多样性。教学内容包括：
1.诗歌朗诵：《树之歌》全诗朗诵，感受诗歌的韵律美。
2.词语学习：学习课文中的生词，如“杨树、枫树、松树、柏树”等，掌握词语的含义和用法。
举例：通过对比不同季节树木的变化，让学生理解自然界的美妙。
（3）诗歌朗诵：培养学生的诗歌朗诵能力，感受诗歌的韵律美，提高语文素养。
举例：指导学生正确发ห้องสมุดไป่ตู้，注意诗句的停顿、重音等，使学生在朗诵中感受诗歌的节奏感。
部编版二年级语文上册第二单元教案
第二单元识字1《场景歌》教学目标:知识与技能:学习本课生字、生词,能正确的书写生字和有生字组成的词语。
过程与方法:运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生自读自悟,达到“情由景生”的效果。
情感态度与价值观:发展学生的观察能力,想象能力,提高审美情趣。
教学重点:学习本课生字、生词,能正确的书写生字和有生字组成的词语。
教学难点:学习本课生字、生词,能正确的书写生字和有生字组成的词语。
教法:读、思、说滚动推进。
学法:自主、合作、探究。
课型课时:新授课 2课时教学准备及手段:课件教学过程:一、创设情境,导入新课1、课件出示,海鸥、海边、船、牧场、稻田、小溪的照片。
师问:同学们,你们看到了什么?学生看屏幕回答问题。
设计意图:引起学生对本课的兴趣,并为下面的学习做好铺垫二、凭借情境,自主构建1、课件出示,学生“开火车”认读。
2、指名学生认读生字。
3、学生识知字形。
三、拓展情境,达标训练1、教师范写生字。
2、学生书写生字。
3、通过查工具书。
找生字解释,近义词,联系上下文等方法,理解词语。
学生用生字造句。
4、通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。
设计意图:让学生在自学生字,词语的基础上将课文读正确通顺。
四、聚焦情境,评价反思说说这节课你有什么收获。
第二课时教学目标:知识与技能:了解课文内容,背诵课文。
过程与方法:运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生自读自悟,理解课文内容。
情感态度与价值观:激发学生的观察能力,想象能力,提高审美情趣。
教学重点:理解课文内容。
教学难点:理解课文,背诵课文。
教法:读、思、说滚动推进。
学法:自主、合作、探究。
教学准备及手段:课件一、创设情境,导入新课1、听写生字。
2、指名朗读课文设计意图:让学生结合第一课时的学习,从整体上对量词有一个总印象二、凭借情境,自主构建1、学生自由朗读课文。
(1)学生自己质疑,先小嘴间讨论,解决,不懂的再全班交流。
(2)这篇课文主要写什么?(3)你以前学过那些量词?学生交流。
小学二年级上册第二单元-语文园地教案(部编版)
【教学要求】1.让学生懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。
2.让学生背诵关于中华美德的名言，初步了解名言的意思。
3.让学生阅读《十二月花名歌》，初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.通过学习让学生懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。
2.通过学习让学生初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、揭示课题，导入内容。
同学们，今天，我们一起学习第二单元“语文园地”的内容。
(板书：语文园地) 二、查字典。
诵读儿歌。
(出示课件1)课件1：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
1.同桌之间你读我听，我读你听。
2.读书的时候，遇到不认识的字，该怎么办？遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典。
(板书：部首查字法)3.以“狐”字为例，下面，我们就来学习怎样用部首查字法查“狐”字。
第一步：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数一数“犭”的笔画，共三画。
第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。
再数一数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
设计意图：首先让学生明白什么是部首，什么时候用部首查字法；再介绍部首查字法的步骤；最后练习。
4.查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
(出示课件2)课件2：艹( ) 糸( ) 犭( ) ⺮( ) 酉( )(1)以“艹”为例，先数一数“艹”的笔画，共三画。
再在“部首目录”里的“三画”中找到部首“艹”和它所在的页码35页。
(所用字典均为《新华字典(第12版)》)(2)以同样的方法查出“糸”所在的页码是100页，“犭”所在的页码是60页，“⺮”所在的页码是95页，“酉”所在的页码是103页。
部编二年级语文上册第二单元教案及单元计划(表格式打印版) - 副本
课题 1.场景歌教学目标知识目标认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字。
能力目标正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
情感目标能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点识字、写字和学习数量词的运用教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学用具生字卡片、多媒体课件教学方法尝试法、分析法教学过程：第一课时教学环节教师活动用时二次备课和学生活动一、激趣导入。
小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说)二、学习新课。
1.学习第四小节。
师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗? 不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
（1）学生自由读韵文。
（2）画出生字，熟读。
（3）再读整个小节。
2.学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边、有幽静的乡村、有美丽的公园。
小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢？(1)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(2)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?小朋友在乡村又看到了什么?(3)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?小朋友在美丽的公园里看到了什么?(4)认读生字。
你会读哪些字?(指名读，我会读……)谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名)(5)有哪些字是你以前就认得的?指名回答(6)组词：海、军、号，指名组词三、学习数量词。
1.再读黑板上的词语，全班齐读课文，想想它们的好朋友是谁?2.发卡片给学生，玩找朋友游戏。
3.认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。
班内齐读数量词。
你还知道哪些数量词?4.指导书写。
指导书写“海”老师边范写边讲解。
、学生练写、师生评议。
5.总结全文。
学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么?第二课时教学环节教师活动用时二次备课和学生活动一、细读古诗，感受诗意1．鼓励学生按照自己的理解朗读古诗。
你喜欢怎样读就怎样读。
小学二年级上册第二单元-拍手歌教案(部编版)
【教学要求】1.让学生认识“世、界”等 14个生字，会写“歌、写”等 10个字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.使学生能够正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.让学生感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.通过学习让学生认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.通过学习使学生能够正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏并做拍手游戏。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、创设情境，激发兴趣。
1.同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带你们到精彩的动物世界去看一看。
(1)欣赏鸟类在不同环境活动的场面，体会人与自然和谐相处的美好画面。
(出示课件1)课件1：不同鸟类在大自然中生活的图片(2)说一说自己看到了哪些鸟儿。
2.同学们，你们看，多么广阔，多么美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍，它们多幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了八位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！(板书：拍手歌)二、看图，读词识字。
1.看图片，认识动物“孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫”。
(出示课件2)课件2：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫的图片2.图文对照，认读词语，与动物打招呼，例如，“孔雀，你好”。
(1)认一认，读一读。
(2)小老师领读。
(3)开火车式认读。
过渡：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱，让我们牢牢记住它们的名字吧！3.认读会认字。
(出示课件3)课件3：世界孔雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休(1)重点认读儿歌中较难的生字，自读生字。
(2)开火车式朗读，一齐朗读。
(3)教师指导、正音：“深”为翘舌音，“丛”为平舌音。
(4)你有什么好办法记住它们？①偏旁归类法：“雄、鹰、雁、雀”都带有“隹”，鸟类或鸟类的形容词有关。
二年级上册语文教案-第二单元《拍手歌》部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解《拍手歌》的基本内容。它是一首富有节奏和韵律的儿歌，通过拍手和歌唱，传递友谊和快乐的情感。这首歌不仅是我们的学习材料，也是我们感受集体生活乐趣的方式。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的歌词。歌词中的“你拍一，我拍一，快乐友谊在一起”展示了拍手歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。
举例：教师可以设立明确的分组任务ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让学生在完成任务的过程中学会分工合作，培养团队精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拍手歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在和朋友一起玩耍时，有没有唱过歌或者拍过手呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拍手歌中的友谊和快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和书写，以及课文内容的理解。对于难点部分，我会通过例句和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拍手歌》相关的问题，如“拍手歌中还有哪些生字词？”
2.实验操作：为了加深对生字词的理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将帮助学生巩固生字词的书写。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用拍手歌表达友谊和快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现表达情感的方法，并启发他们思考如何通过歌唱和拍手传递情感。
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识字1 场景歌主备人：陶晓莉修改人：教学要求：1.灵活运用拆分法、比较法等方法认识“滩、艘、舰、帆、稻、铜、园”等12个生字。
2.在观察与比较中练习生字书写，会写“孔、群、铜、领”等10个字。
3.正确流利地朗读课文，连贯、熟练的背诵课文，初步感知数量词的用法。
4.能留心观察周围事物，尝试用数量词描述熟悉的事物。
教学重点：识字、写字和数量词的运用。
教学难点：在日常生活中正确使用量词。
教学准备：课件，拓展阅读内容，生字卡片等。
教时安排：2课时第一课时教学要求：1.正确朗读韵文，在老师指导下识字写字。
2.能留心观察身边事物，正确使用量词。
教学重点：识字写字，认识并正确使用量词。
教学难点：准确使用量词。
教学过程：一、歌曲导入：播放《小旅行》歌曲。
蓝天白云飘，绿色小草摇，花儿都在笑。
风筝高高飞，鸟儿自由唱，心情真美妙。
可爱的背起小背包，点心装满袋，脚步好轻快。
舒服的微风柔柔吹，晴空暖阳晒，我要去小旅行。
迎着和煦的阳光，迈开轻快的脚步，亲爱的小朋友，我们一起去旅游。
今天我们跟随着《场景歌》中的一群少先队员，踏上开心之旅。
二、初读韵文，整体感知。
1.听课文，关注生字词的读音。
2.借助拼音，自读韵文（1）出示韵文，自主试读。
请小朋友们借助拼音试着读一读这则韵文，比一比，看谁读得准确、连贯。
（2）指名朗读，纠正读音。
哪位小朋友来读一读，其他小朋友要认真听哦，看看他读得是否准确、连贯。
（3）尝试比对，熟练变调。
①出示“一”字。
这个字会读吗？②出示儿歌第一节：一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
我们在一年级时就已经知道“一”在句子中读音有变化，你能不看拼音试着读一读，读出这种变化吗？③借助拼音，对比检验。
④大声练读，准确连贯。
3.去掉拼音，识记生字（1）分场景出示四组表示景物的词语。
请分组朗读，读准字音。
（2）去掉儿歌的拼音，分节出示。
请大家齐读不带拼音的韵文，读正确、连贯。
要点：读准“艘、翠”的平舌音。
4.归类识字，熟读会认（1）分组识字，探寻识字规律。
出示第一组生字：滩、艘、舰、帆、稻、铜、园7个生字，可分别拆成哪两个部分？这两个部分与这个字有什么联系？提示：“滩”由“氵”和“难”合成，“氵”表明“滩”这个字表示“水边的沙地”，“难”与“滩”韵母相同，读音有相近的部分。
出示第二组生字：孔、队、军、号、翠谁能说一说，你怎样记住这几个字的？特别要注意什么？要点：前两个左右结构，注意“子”做了偏旁后“横”变作了“提”；后三个字是上下结构的字，“军”字上面是“秃宝盖”，“号”字下面是“丂”（读“kǎo”），表示“气要舒出的样子。
”（2）组词熟读。
三、朗读韵文，熟读成诵多形式背诵课文1.师生接力朗读课文。
师说上句，生接下句。
2.男女生接力朗读课文。
女生读上句，男生读下句。
3.同桌二人接力背诵课文。
例（甲：一只海鸥乙：一片沙滩）4.学生自主练习背诵5.男女生分小节赛背6.全班齐背7.小组互背。
四、教学生字1．出示要求会写的10个生字，观察分类：按照结构划分，可以分成几种情况？要点：分为四种情况——全包围的“园”字；上下结构的“号”字；独体字“巾”；左右结构的“孔、桥、群、队、旗、铜、领”。
2．观察左右结构的字，发现不同：请认真观察7个左右结构的字，书写时有什么区别？要点：左窄右宽的有“桥、队、旗、铜、领”，3．指导书写“桥、队、旗、铜、领”。
（1）仔细观察，谁能说说书写时分别要注意哪些细节？书写时，竖中线要让给右边的偏旁；“桥、队”左右一样长；“旗”左边略微短一点点；“铜”左边略微长一点点；“领”左边略微高一点点。
（2）教师示范，学生观察。
（3）学生学写：请端正坐姿，做到“头正、肩平、身直、脚安”；注意“眼离纸张一尺，胸里桌沿一拳，指离笔尖一寸”，在田字格中认真书写。
写完以后与前面的范例比对修改。
（4）比一比，评一评。
展示几位同学的书写，点评修改。
第二课时教学要求：1.复习巩固生字。
背诵课文。
2.练习使用量词。
3.仿照描述场景。
教学重点：熟背课文，进行语言表达的训练。
教学难点：仿照场景进行语言描述。
教学过程：一、理解韵文。
1.区分场景，圈划事物（1）韵文一共分为四小节，分别描绘了四个场景。
请先注意读一读第一小节，圈划出第一小节描绘的景物。
（2）读了这些词语，想到这些景物，你眼前出现的是什么地方的画面？提示：学生能用自己的语言表述对海滩风光的感受即可。
（3）用上述方法，逐节圈划景物，说说场景。
提示：引导学生了解每个场景的核心主题。
（4）儿歌中的“红领巾”是指谁？（系着红领巾的儿童——少先队员。
）2.反复朗读，读出韵味（1）前两节、后两节分开看，聚焦每句尾字读音，找规律要点：前两节每句尾字韵母都为“an”，后两节每句尾字韵母为“ao”。
（2）放声朗读，读出韵味。
3.说话练习。
（1）出示课文第一小节：读读这一组词语，在头脑中放电影，你看到了怎样一副画面，你能用一段话来说一说吗？（2）出示海景图，指名说说，师相机辅导。
（3）你能用这个方法来说说课文其他三小节的内容吗？同桌互听互说，指名全班交流。
A在无边无际的大海上，风平浪静。
一艘军舰向远处行驶，一只海鸥上下翻飞。
近处有一条帆船正迎面驶来，一片沙滩上有一群调皮的孩子正在捡贝壳。
B农村真是一个好地方。
这一座花园里盛开着五颜六色的花朵，花团锦簇，芳香阵阵。
路两边行行垂柳，在风中摇摆着舞姿。
远处，一块块碧绿的稻田，旁边有一块明镜般的鱼塘，风景如画。
C有一道小溪淙淙地流淌，溪上有一孔石桥，石桥边有一丛翠竹，一群飞鸟从蔚蓝的天空飞过，真是一派迷人的江南风光。
D一群少先队员戴着鲜艳的红领巾，高举着鲜红的队旗，有说有笑，有一个队员还吹响了铜号，孩子们高高兴兴地去郊游了。
4.想象画面，当场背诵。
（1）借助板书提示分节背：海边—田园—公园—活动。
例如：看板书“海滩”，想海滩景物画面，背韵文第一小节。
其他三小节，鼓励儿童自主练习试背，并介绍经验。
（2）集体打节拍试背。
（3）背诵比赛。
二、运用迁移。
1．多式说话，迁移运用一只海鸥、一群海鸥……一（）海鸥一只帆船、一条帆船……一（）帆船一块稻田、一片稻田……一（）稻田一座石桥、一孔石桥……一（）石桥一（）鱼塘一（）翠竹一（）孩子一队孩子一群孩子一个孩子……一（）高楼一座高楼一幢高楼……2．指一指，说一说：老师在教室里随意指向物品，说出名称，学生马上接上数量词说出来。
例如：教师说“课桌”，学生接着说“一张课桌”。
3．想一想，说一说：同桌合作，一生想象生活中的物品、景物，说出名称，另一生立即搭配数量词说出来。
自由练习后，随机指名上前表演。
4．理一理，说一说：刚刚我们说出了很多场景中事物，请你思考一下，选择某一场景中的四种物品（景物），仿照课文按照最顺口的顺序说出来，那就是你创作的儿歌。
（1）出示一组图片，说一说图片上的内容（2）自己想象场景，同桌互相说一说，比一比谁说的更顺口。
（3）指名上前朗读自己创作的儿歌。
三、拓展阅读数字歌一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。
四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。
七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。
十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。
四、教学生字1.左右匀称的“孔、群”竖中线正好在两个偏旁正中央，“孔”注意“子”这个偏旁笔画的变化；“群”要注意左右穿插。
2.全包围结构“园”“囗”中间的空间要留得恰当，太小，写不下“元”字；太大，这个字就变形了。
3.上下结构“号”注意“长横”的位置。
4.独体字“巾”竖是悬针竖，要直而尖，在竖中线上。
5.比一比，评一评。
展示几位同学的书写，点评修改。
五、作业。
观察身边物品，用数量词说话。
板书设计：场景歌海滩——海鸥沙滩军舰帆船田园——鱼塘稻田垂柳花园郊外——小溪石桥翠竹飞鸟活动——队旗铜号红领巾欢笑识字2 树之歌主备人：陶晓莉修改人：教学要求：1．指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个字。
能听写课后8个词语。
2．正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
教学重点：识字、写字、朗读和背诵课文。
教学难点：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
教学准备：树木的资料介绍。
教学课件。
生字卡片。
教时安排：2课时。
第一课时教学要求：1．初读课文，初步了解各种树木的特点。
2．认识15个汉字，学习书写10个生字。
教学重点：朗读课文，识字写字。
教学难点：认识生字词。
教学准备：课件，各种树木的图片。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课：1﹒听歌曲《种树歌》。
2﹒树是我们人类的朋友，你认识身边的大树吗？让我们一起走进《树之歌》吧！二、初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒填空：本课讲了种树，分别是。
三、认读生字，了解不同树的特点。
1．请学生找到木字家族的字。
想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。
（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。
）（2）（课件出示：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。
（3）（课件出示：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？？（榕树壮）（4）（课件出示：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？（5）（课件出示：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）（6）（课件出示：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青）（7）（课件出示：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）（8）（课件出示：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里？（耐寒长在北疆）（9）（课件出示：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。
）（10）（课件出示：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是？（开花满园香）2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。
3﹒拍手、齐读小儿歌。
三、识记生字，掌握偏旁。
1．识记生字：（1）（课件出示）杨壮桐枫松柏棉杉化桂（带拼音）（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，读“sōng”。
（5）你有什么好办法记住它们？这些字都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们。
如：“桐”是“木+同”，“化”是“亻+匕”。
还可以用换一换的方法记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。
2．指导写字：重点指导“壮、杉、化”（板书：壮、杉、化）（1）（课件出示：“壮、杉、化”笔顺图）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。