第十章幼儿的个性(第一节)讲解
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生和发展与自我意识的产生和发展密切相关：自我 意识是个性形成和发展的前提；自我意识的发展水 平直接影响着个性的发展水平；自我意识的成熟标
志着幼儿个性的成熟。
6/11/2019
2.个性心理特征 个性心理特征是指一个人身上经常地、稳
定地表现出来的心理特点，是人的多种心 理特点的一种独特结合。 个性心理特征主要包括能力、气质和性格。
6/11/2019
二、幼儿期是个性初步形成期
个性：一个人全部心理活动的总和。 • 2岁前，幼儿的各种心理成分还没有完全发
展起来 ； • 2岁左右：个性逐步萌芽 • 3-6岁：幼儿个性开始形成 • 18岁：个性成熟 • 标志：幼儿期儿童心理活动的完整性、独
特性和稳定性都得到了明显的发展；同时 作为个性组成部分的两大方面都已有了明 显的表现。
2.个性心理特征 包括气质、性格、能力等，这些特征最突出地表 现出人的心理的个别差异。
3.自我意识 包括自我评价、自我体验、自我调节，是个性心 理结构中的控制系统。
6/11/2019
4.心理过程 包括感知、记忆、思维、想象以及情感等。 这些过程是人心理活动的基本成分或基础成 分，是人对现实发生反映和联系的基本形式。
第十章 幼儿的个性
6/11/2019
第一节 个性形成的开始
• 一、个性的概述 • （一）个性的概念（也称人格） • 个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾
向性的各种心理特点或品质的独特组合。 • 个性差异主要体现在：待人接物的态度和
言行举止中。
6/11/2019
• （二）个性的基本特征
• 1.个性的独特性 • 一棵树上没有完全相同的两片叶子。 • 2.个性的整体性 • 一个人行为的各个方面都能看到他个性的
长会更加顺利; 3 如果此时发展出现问题，家长和教师对儿童日
后的再教育过程就很难，对孩子自己来讲，改 正其不良个性特点的过程更加痛苦；
4 我们每个人身上的特点，都可以在小时候找到 根源；
可见，幼儿期的成长对一个人的个性形成是多么 重要。
6/11/2019
在童年、青少年甚至成人的身上，我们往往可以 看到幼儿期的生活在人身上留下的痕迹。如有个二年 级的小女孩，为了让许多小朋友跟她玩，就买了一些 小玩具，并告诉周围的人，谁跟她玩就可以玩这些玩 具。从她妈妈那儿得知，用玩具等新鲜物品来作为结 交伙伴的手段在她上幼儿园时就有。因为这个女孩长 得非常矮小，在班里的玩伴较少，为了和别人有更多 的机会玩，她就经常从家里拿些好的玩具，去贿赂那 些在班里较有地位的孩子……俗话说“3岁看大，7岁 看老”，你同意这个观点吗？
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第二节 自我意识的发展 小互动：
• 请同学们用“我”开头说一句话。
6/11/2019
• 一、自我意识
• 自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世 界的关系的意识。
• 自我意识的两个基本特征： • 分离感（一个人意识到自己作为一个独立的个体，
是和他人不同的） • 稳定的同一感（知道不管自己怎样变化，都是同
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幼儿期的个性发展主要表现在： • 自我意识 • 需要 • 气质 • 性格 • 能力
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从一定程度上说，( A )的成熟标志着儿童个
性的成熟。
A．自我意识
B．个性特征
C．能力倾向
D．个性倾向
个性心理结构中最活跃的成分是( A )
A．个性倾向性
B．个性心理特征
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（三）个性的结构
• • • • • 个性
• • •Leabharlann Baidu
个性调控系统 个性心理特征
自我意识
个性倾向性
（需要、动机、兴趣、志向、 理想、信念、人生观）
能力 气质 性格
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学前儿童个性形成和发展经历了三个阶段： （1）先天气质差异（出生——1岁前） （2）个性特征萌芽（1——3岁或2岁左右） （3）个性初步形成（3——6岁或幼儿期）
C．自我意识
D．心理过程
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1 从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这 是个性（ B ）的表现
A独特性 B整体性 C稳定性 D 社会性 2 “ 三岁看大，七岁看老”这是个性的（ C ） A独特性 B整体性 C稳定性 D社会性 3 在现实生活中，即使是孪生兄弟、姐妹，虽然 外貌很难区分，但仔细地观察他们的言谈举止 还是能看出他们的不同来。这是个性的（ A ） A独特性 B 整体性 C稳定性 D社会性
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为什么说幼儿期是个性初步形成期？ 1.幼儿期儿童的各种心理现象开始表现
齐全，儿童心理的各个方面已经形成 了一个比较完整的系统，开始形成一 个完整的主观世界。 • 2.心理活动独特性形成，儿童间的个别 差异日益明显，并渐趋稳定。 • 3.心理活动的积极能动性开始形成。
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5.心理状态 包括注意、激情、心境等，是心理活动的 背景，表明心理活动进行时所处的相对稳定 的水平，起提高或降低个性积极性的作用。
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狭义的个性包括以下两大方面内容：
1.个性的调控系统
个性的调控系统包含两方面，即个性的调节 系统和个性倾向性。
个性的调节系统以自我意识为核心。个性的产
一个人）
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• 分离感是自我意识发展的初级阶段，形成 稳定的同一感才是自我意识发展的最终目 的。
• 稳定的同一感的形成要到青年期才能真正 完成。
• 自我意识的成熟标志着个性的成熟。
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影子。吃饭、写作业、工作、活动、社交 等。 • 3.个性具有稳定性 • 一个人在不同的时间、地点、场合的行为 都会有非常相似的表现，是比较稳定的。 去年、今年、学校、公司、社交场合等。
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（三）个性的结构
广义的个性心理结构，包含下列五种成分：
1.个性倾向性 包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等， 表明人对周围环境的态度，是个性心理结构中最活 跃的成分。
为什么说幼儿期是个性初步形成期？ 1.心理活动整体性的形成； 2.心理活动稳定性的增长； 3.心理活动独特性的发展； 4.心理活动能动积极性的发展。
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三、幼儿个性发展对人生发展的意义（影响）
1 幼儿期个性的发展将是他们以后成长的基础。 2 如果此时形成了良好的个性品质，儿童以后成
志着幼儿个性的成熟。
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2.个性心理特征 个性心理特征是指一个人身上经常地、稳
定地表现出来的心理特点，是人的多种心 理特点的一种独特结合。 个性心理特征主要包括能力、气质和性格。
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二、幼儿期是个性初步形成期
个性：一个人全部心理活动的总和。 • 2岁前，幼儿的各种心理成分还没有完全发
展起来 ； • 2岁左右：个性逐步萌芽 • 3-6岁：幼儿个性开始形成 • 18岁：个性成熟 • 标志：幼儿期儿童心理活动的完整性、独
特性和稳定性都得到了明显的发展；同时 作为个性组成部分的两大方面都已有了明 显的表现。
2.个性心理特征 包括气质、性格、能力等，这些特征最突出地表 现出人的心理的个别差异。
3.自我意识 包括自我评价、自我体验、自我调节，是个性心 理结构中的控制系统。
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4.心理过程 包括感知、记忆、思维、想象以及情感等。 这些过程是人心理活动的基本成分或基础成 分，是人对现实发生反映和联系的基本形式。
第十章 幼儿的个性
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第一节 个性形成的开始
• 一、个性的概述 • （一）个性的概念（也称人格） • 个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾
向性的各种心理特点或品质的独特组合。 • 个性差异主要体现在：待人接物的态度和
言行举止中。
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• （二）个性的基本特征
• 1.个性的独特性 • 一棵树上没有完全相同的两片叶子。 • 2.个性的整体性 • 一个人行为的各个方面都能看到他个性的
长会更加顺利; 3 如果此时发展出现问题，家长和教师对儿童日
后的再教育过程就很难，对孩子自己来讲，改 正其不良个性特点的过程更加痛苦；
4 我们每个人身上的特点，都可以在小时候找到 根源；
可见，幼儿期的成长对一个人的个性形成是多么 重要。
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在童年、青少年甚至成人的身上，我们往往可以 看到幼儿期的生活在人身上留下的痕迹。如有个二年 级的小女孩，为了让许多小朋友跟她玩，就买了一些 小玩具，并告诉周围的人，谁跟她玩就可以玩这些玩 具。从她妈妈那儿得知，用玩具等新鲜物品来作为结 交伙伴的手段在她上幼儿园时就有。因为这个女孩长 得非常矮小，在班里的玩伴较少，为了和别人有更多 的机会玩，她就经常从家里拿些好的玩具，去贿赂那 些在班里较有地位的孩子……俗话说“3岁看大，7岁 看老”，你同意这个观点吗？
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第二节 自我意识的发展 小互动：
• 请同学们用“我”开头说一句话。
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• 一、自我意识
• 自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世 界的关系的意识。
• 自我意识的两个基本特征： • 分离感（一个人意识到自己作为一个独立的个体，
是和他人不同的） • 稳定的同一感（知道不管自己怎样变化，都是同
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幼儿期的个性发展主要表现在： • 自我意识 • 需要 • 气质 • 性格 • 能力
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从一定程度上说，( A )的成熟标志着儿童个
性的成熟。
A．自我意识
B．个性特征
C．能力倾向
D．个性倾向
个性心理结构中最活跃的成分是( A )
A．个性倾向性
B．个性心理特征
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（三）个性的结构
• • • • • 个性
• • •Leabharlann Baidu
个性调控系统 个性心理特征
自我意识
个性倾向性
（需要、动机、兴趣、志向、 理想、信念、人生观）
能力 气质 性格
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学前儿童个性形成和发展经历了三个阶段： （1）先天气质差异（出生——1岁前） （2）个性特征萌芽（1——3岁或2岁左右） （3）个性初步形成（3——6岁或幼儿期）
C．自我意识
D．心理过程
6/11/2019
1 从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这 是个性（ B ）的表现
A独特性 B整体性 C稳定性 D 社会性 2 “ 三岁看大，七岁看老”这是个性的（ C ） A独特性 B整体性 C稳定性 D社会性 3 在现实生活中，即使是孪生兄弟、姐妹，虽然 外貌很难区分，但仔细地观察他们的言谈举止 还是能看出他们的不同来。这是个性的（ A ） A独特性 B 整体性 C稳定性 D社会性
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为什么说幼儿期是个性初步形成期？ 1.幼儿期儿童的各种心理现象开始表现
齐全，儿童心理的各个方面已经形成 了一个比较完整的系统，开始形成一 个完整的主观世界。 • 2.心理活动独特性形成，儿童间的个别 差异日益明显，并渐趋稳定。 • 3.心理活动的积极能动性开始形成。
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5.心理状态 包括注意、激情、心境等，是心理活动的 背景，表明心理活动进行时所处的相对稳定 的水平，起提高或降低个性积极性的作用。
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狭义的个性包括以下两大方面内容：
1.个性的调控系统
个性的调控系统包含两方面，即个性的调节 系统和个性倾向性。
个性的调节系统以自我意识为核心。个性的产
一个人）
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• 分离感是自我意识发展的初级阶段，形成 稳定的同一感才是自我意识发展的最终目 的。
• 稳定的同一感的形成要到青年期才能真正 完成。
• 自我意识的成熟标志着个性的成熟。
6/11/2019
影子。吃饭、写作业、工作、活动、社交 等。 • 3.个性具有稳定性 • 一个人在不同的时间、地点、场合的行为 都会有非常相似的表现，是比较稳定的。 去年、今年、学校、公司、社交场合等。
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（三）个性的结构
广义的个性心理结构，包含下列五种成分：
1.个性倾向性 包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等， 表明人对周围环境的态度，是个性心理结构中最活 跃的成分。
为什么说幼儿期是个性初步形成期？ 1.心理活动整体性的形成； 2.心理活动稳定性的增长； 3.心理活动独特性的发展； 4.心理活动能动积极性的发展。
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三、幼儿个性发展对人生发展的意义（影响）
1 幼儿期个性的发展将是他们以后成长的基础。 2 如果此时形成了良好的个性品质，儿童以后成