一次有趣的口语交际课作文
有趣的口语交际课作文
有趣的口语交际课作文有趣的口语交际课作文6篇无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的有趣的口语交际课作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的口语交际课作文1在一个阳光明媚的星期一，我们班有一节特别的课，那就是一节生动有趣的口语交际课，讲名人故事。
我回到学校，同学们兴冲冲的在四人小组分享自己的名人故事，评选出“故事大王”。
讲故事比赛开始了，陈慧敏先讲《叶天士拜师谦学》，袁月瑶再讲了《牛顿爱读书的故事》，其中让我印象最深刻的是周梓滢，她讲的名人故事的名称是：《八岁的高斯发现了数学定理》。
“德国著名大科学家高斯1777-1885出生在一个贫穷的家庭”周梓滢说。
因为周梓滢在全班面前讲故事，所以他有点紧张，后来在老师和同学们的鼓励下，周梓滢神气十足，读的声音响亮、有声有色。
故事讲完了，周梓滢让观众全神管住、目瞪口呆，大家又鼓起了一次掌声。
最后《听众们进过细心投票，结果周梓滢是“故事大王”。
在讲故事的过程中，我体会到了将要认真讲，不能东张西望，要专心。
大事我也收获到了讲故事的技巧和快乐。
有趣的口语交际课作文2今天，李老师要组织我们上一堂以“浓浓的乡情”为主题的口语交际练习课。
我很高兴，也很兴奋，因为我在口语交际课中要表演一个情景剧，而且还要演唱歌曲《我的中国心》和《七子之歌》。
课间的时候，我先和一起唱歌的同学排练，又和共同演情景剧的同学排练，忙得不亦乐乎！在一双双热切的眼睛的注视下，李老师迈步走进了教室。
我想：“这样一个好机会，我可不能放过！我会赢得更多的掌声！哎，那句台词怎么说来着？”在心里，我又温习了一遍台词。
李老师先让第一组的同学上去，把我们弄得一头雾水：他们在干什么？上来搞集体联欢啦？这么多人一起上去干什么？正在我纳闷时，刘津江对他们说要讨论一下活动的开展。
原来是这样！他们中有人说要画画，有人说要朗诵，还要有说要唱歌……交流得很热闹。
作文难忘的一堂口语交际课
作文难忘的一堂口语交际课
哎呀，今天这口语交际课可真是不一样！阳光照得教室里暖洋
洋的，感觉心情都变好了。
我手里这本笔记本都快被我捏出水来了，生怕待会儿说错啥。
不过看大家都那么积极，我也得加油了！
老师说这次要模拟商务谈判，我立马脑补出那种西装革履、你
来我往的场景。
嘿，不就是把咱们课本上的知识活学活用吗？我站
起来，感觉自己像个真正的谈判专家，直接开门见山，“我们得注
重产品质量，这是合作的基石！”。
没想到我的搭档反应这么快，马上反驳我，“但市场定位也很
重要啊，咱们得考虑成本，不能一味追求品质。
”这对话就像打乒
乓球，一个接一个，谁都不想输给谁。
教室里热闹得不行，大家各抒己见，好像真的在谈判桌上一样。
这种氛围我真是头一回体验到，紧张得手心都冒汗了。
不过话说回来，这种挑战自我的感觉还真不错！
最后老师点评的时候，我都听得入神了。
她说咱们这次表现都
很棒，不仅观点清晰，还能快速应对对方的反驳。
听到这话，我心里别提多高兴了！这次口语交际课，真是让我学到了不少东西啊！。
难忘的口语交际课作文600字
难忘的口语交际课作文600字《难忘的口语交际课》今天的口语交际课，那可真是太有趣啦！一上课，老师就神秘兮兮地说：“同学们，咱们今天来玩个好玩的游戏。
”大家一听，眼睛都亮了，立马挺直了小身板。
老师说的游戏是“你说我猜”。
老师先把我们分成了几个小组，我和小明、小红一组。
游戏开始了，小明先比划，我和小红来猜。
小明手舞足蹈地比划着一个动物，他一会儿学猫叫，一会儿双手举起来装成耳朵的样子。
我脑袋一转，大声说：“是兔子！”小明兴奋地点点头。
轮到我比划啦，我想了想，决定比划一个水果。
我用手画了个大大的圆，然后假装在上面咬了一口，说：“甜甜的，水分很多。
”小红眨巴眨巴眼睛，大声说：“是西瓜！”就这样，我们玩得可开心啦，笑声在教室里回荡。
这节口语交际课，不仅让我们玩得高兴，还让我们学会了怎么清楚地表达自己的想法，真是让人难忘啊！《难忘的口语交际课》“哈哈哈……”从我们教室里传来一阵又一阵的笑声，你知道我们在干嘛吗？告诉你吧，我们在上口语交际课呢！老师走进教室，笑眯眯地说：“今天咱们来聊聊自己的梦想。
”同学们立刻七嘴八舌地讨论起来。
小王站起来，大声说：“我长大了要当警察，抓坏人！”他一脸的坚定，好像已经穿上了帅气的警服。
小李也不甘示弱，说：“我要当医生，治病救人！”轮到我啦，我有点紧张，但还是鼓起勇气说：“我想当老师，教小朋友们知识。
”老师听了，微笑着点点头。
大家都说完后，老师又让我们互相交流。
我和同桌你一言我一语，聊得可热闹了。
这节课让我更加明确了自己的梦想，也听到了同学们的心声，真难忘呀！《难忘的口语交际课》在我的学习生活中，有许多难忘的课，但最让我难忘的是那一节口语交际课。
那天，老师在黑板上写了几个大字——“推荐一本好书”。
然后就让我们开始交流。
我第一个举起手，说：“我推荐《小王子》这本书，它讲了一个小王子的奇妙旅程，特别有意思。
”接着，同学们纷纷举手，有的推荐《三国演义》，说里面的英雄故事让人热血沸腾；有的推荐《安徒生童话》，说那些故事充满了温暖和美好。
五年级二单元口语交际写一篇作文
五年级二单元口语交际写一篇作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我和小伙伴们的有趣对话大家好,我是小明,今天我要和大家分享一下我和小伙伴们之间的一些有趣对话。
我们都是五年级的学生,有时候会聊一些很好玩的话题。
上次语文课上,我们在学习"对话"这一部分的内容。
老师让我们两人一组,进行一次简单的对话练习。
我和小红配成了一组。
我们开始用稚嫩的语言进行对话,内容大概是这样的:小明:"小红,今天天气真好啊!"小红:"是啊,阳光明媚,温暖和煦。
"小明:"对了,等会儿放学后你有空吗?我们一起去公园玩吧!"小红:"好啊好啊!我们可以在那里玩踢毽子游戏。
"小明:"太棒了!那就这么说定了。
"虽然是很简单的对话,但是我们都觉得很有趣。
我们俩都没把这当作一次课堂练习,而是就像真的在交谈一样,感觉亲切自然。
后来我们上课的时候,常常会小声聊一些有意思的话题。
有一次,我们聊起了自己最喜欢的动物,debate了一会儿:小红:"我最喜欢可爱的兔子了,毛绒绒的,萌萌的,好想抱着它!"小明:"我也挺喜欢兔子的。
不过我觉得狗狗更可爱一些,它们又乖又聪明,能陪伴主人玩各种游戏。
"小红:"是哦,狗狗也很可爱。
它们对主人百分之百忠心啊!"小明:"对了,我家里有一只狗狗,叫汪星人。
等周末的时候,你来我家做客,我让你见识一下汪星人的可爱!""小红:"太棒了,我一定去!"就这样,我们常常会因为一些小事情而开心地聊上一阵子。
真希望以后我们可以多一些这样有趣的交流和分享。
有时候,我们的对话也会变得有点"争论"的味道,但都是很友好的那种。
比如有一次,我们聊到了谁最喜欢上数学课:小明:"我最喜欢数学了,做数学题头脑灵活,思维会变得敏捷。
作文难忘的一堂口语交际课
作文难忘的一堂口语交际课
这个学期快结束了，在这个学期我们经历了许多事情，也学到了许多知识，在学知识的每一节课中，令我最难忘的是那一次口语交际课。
我们在学园地四的时候，碰到了是开卷有益对，还是开卷未必有益。
同学们在下面吵的都很激烈，你也不让我，我也不让你。
老师就说：这节课就是让我们来讨论这开卷到底有没益有益。
老师把双方分成了两个团队，开始了较量。
我是支持开卷未必有益的，因为现在有了好多的不良的小说，书本。
还有许多不好的书。
可是我却不知道为什么他们却支持开卷有益呢？可能是因为他们坚信开卷有益的道理吧。
两个团队精彩的比着，谁也不让谁。
有人被另一个团队的队员说服了，这一队又上了一位，又把他们顶下去了。
两对就这样说来又说去。
最后，还是我们这一团队赢了。
到后面老师又说，这两个说法也都对，就是开卷未必有益更妥善一些。
同学们在上这节课都非常兴奋，还不断的告诉讲台上的同学们我这里有，那在这里，你看就是这个，拿到。
这真是一节令人难忘的口语交际课！。
一节有趣的口语交际课_小学作文
一节有趣的口语交际课本文是关于小学作文的一节有趣的口语交际课，感谢您的阅读！今天，我们上了一节有趣的口语交际课，内容就是“水浒英雄擂台赛”。
aaa、bbb、ccc等几位同学的精彩表演博得了大家经久不息的掌声，让全班同学在笑声中度过了平时枯燥的语文课。
然而，给我留下印象最深的当然是xxx了。
xxx表演的是“武松打虎”。
由于平时口才好，动作、言语夸张，有丰富的表演经验，她刚上台的一个动作就惹得大家哈哈大笑。
紧接着，又有了付方宇在喝酒的情景、小儿和武松的对话。
只见付方宇坐在椅子上，翘起了“二郎腿”，大喊：“小二，上酒！”然后同时扮演小二和武松两个角色。
一番对话过后，只听xxx喊道：“吹么，我就不信我过不了景阳冈！”后来，xxx双手叉腰来到了“森林”里，看着英语作业，英语作业在戏里扮演一个牌子，牌子上应该是写着“前面有老虎，请小心”这八个大字。
所以这时的台词应该是“前面有老虎，请小心”，谁知xxx冷不丁冒出了一句话：“这牌子怎么像英语作业呀？”台下又是一阵大笑，有拍台的，有狂笑的，有站起来的，教室一阵沸腾。
这就是重点了，xxx能巧妙地插入一些现代化的语句，加上本身自己很会发牢骚，所以就能把武松演得活灵活现。
接下来的场面是打虎，xxx首先听到老虎的声音，接着拿一块石头试探情况，然后有一只肥大的“老虎”窜出来，就和xxx发生了激烈的斗争。
xxx 一直在避开“老虎”，后来一只手把“老虎”按在地上，一个劲儿地打，打得“老虎”七孔流血，最后xxx要把死了的老虎抬回去给乡亲父老吃，可惜她已经筋疲力尽了……表演到此结束。
当然，戏里的老虎并不是真的，只是xxx在做无实物表演罢了。
但是，她那精彩的表演，夸张的言行，让人仿佛身临其境！下课以后，擂主是ddd和xxx，雌雄各一位。
一节欢乐的语文课就这样过去了，但是它给我们带来的欢乐是永远抹不去的，它将永远在我们的脑海里飘荡。
我也要感谢它，它能让我们在紧张的学习之余愉悦心情，减轻学习所带来的压力，我更希望老师能多办这样的活动，能让我们在学习中放松，在放松中学习。
四年级下册语文笫二单元口语交际说新闻作文
四年级下册语文笫二单元口语交际说新闻作文全文共8篇示例，供读者参考篇1说新闻作文大家好,我是四年级的小明。
今天我想和大家分享一下上个星期我在学校报社里当小小新闻播报员的经历。
上星期五一早,我兴高采烈地来到了学校,因为这一天我终于可以实现自己的小小梦想了:在全校师生面前播报新闻。
老师说,通过这种方式锻炼我们的口语交际能力非常有好处。
到了预定的时间,我迫不及待地站到了讲台上。
看着台下密密麻麻的小朋友们,我不由得有些紧张。
我深吸了一口气,按照老师教的方法用生动有趣的语言开始播报新闻了。
"各位小朋友,大家早上好!今天,我给大家带来了几则新鲜出炉的校园新闻..."第一条新闻是关于我们学校举办的"亲子运动会"。
运动会上,孩子们和家长一起参加了有趣的亲子游戏,其乐融融的场景真让人赏心悦目。
我对着话筒生动地描述了现场的情景,也分享了自己和爸爸参加游戏的有趣经历。
第二条新闻是介绍我们班上的"小小发明家"小刚。
小刚利用废旧材料自制了一个神奇的"环保雨伞",它能在下雨时自动打开。
我模仿小刚娓娓道来,现场展示了这个小发明的原理和使用方法,引来台下一阵阵欢呼声。
接下来我报道了校运会上三年级小朋友拔河比赛的精彩场面。
两队小朋友你拉我扯,个个使出了浑身解数,现场气氛热烈非凡。
我使用了"硬拉硬拽"、"斗志昂扬"这些生动的词语,把比赛场景描绘得活灵活现。
我还读了一则关于"爱护校园环境"的倡议书,号召小朋友们从自己做起,保护美丽的校园。
同学们纷纷表示一定会为此做出自己的贡献。
就在大家为我的精彩报道鼓掌叫好时,我也渐入佳境,对讲台上逐渐失去了害怕。
我发自内心地感谢学校给了我这样的锻炼机会。
总之,这次当小小新闻播报员的体验让我收获颇丰。
我学会了在众人面前大胆自信地表达,锻炼了口语沟通能力,也培养了团队合作精神。
一堂有趣的口语交际课_五年级作文
一堂有趣的口语交际课大自然的启示——一堂有趣的口语交际课今天，第一节课是语文课。
语文老师上的内容是大自然的启示。
昨天老师布置作业的时候就已经说过一定要查资料的。
我的电脑网费没有付，所以不能上网查。
第二天，老师问：“资料查了没有？”有一部分同学说查了，另一部分同学说没有。
”老师说：“查了的同学和小组讨论。
”我们这小组只有刘星辰查了资料，所以他转了过来跟我们说了起来。
过了一会儿，老师说：“讨论好了吗？现在开始讲吧。
”毛艺睿站了起来说：“锯子是鲁班看见边上的锯齿草，轻易地割破了自己的手，他仔细观察，发现上面有锯齿，就想到模仿锯齿草发明了锯子。
毛翰伟又站起来说：“伏特在海底中发现了一种能放电的鱼。
伏特便把这种鱼叫做‘电鱼’，并根据‘电鱼’发电的原理造出了世界上的第一块伏特电池。
造出伏特电池后，*人根据电池的原理造出了*发电的东西。
”课上到这里的时候，我就感觉今天上课的气氛跟以前的不太一样。
以前的时候只有四五个人举手，而今天是全班同学举手都很积极。
毛翰伟又站起来说：“人们看到野猪吸毒气也不会被毒死。
觉得很奇怪，而有些人却不这么认为。
因为他们觉得野猪不怕毒气，绝不是意外，毒气是从鼻子里进去的。
难道是野猪的鼻子会防毒的？于是，他们就抓了一只野猪去做实验。
果然野猪的鼻子是会防毒的。
科学家按照野猪鼻子的防毒的原理造出了防毒面具。
”不知道是谁又站了起来说：“人们看到青蛙捉害虫特别快。
科学家捉了几只青蛙做观察实验。
果然发现青蛙的眼睛是能很快的看到在动的东西，但是如果那样事物不动的话，那青蛙就看不到了。
科学家根据蛙眼的原理造出了电子蛙眼。
”我想：大自然的事物可真伟大呀！动物都是我们的老师！。
口语交际课作文500字
口语交际课作文500字
《口语交际课作文 500 字》一
同学们，你们知道吗？今天的口语交际课可有意思啦！
老师一走进教室，就笑着说：“咱们今天来个有趣的活动，讲讲自己的小秘密！”大家一听，眼睛都亮了。
有个同学站起来说：“我偷偷在妈妈的包里放了张纸条，写着‘妈妈我爱你’，她发现的时候可感动啦！”这让我们都笑了起来。
还有个小伙伴说：“我有一次考试没考好，不敢告诉爸爸妈妈，自己偷偷努力，下次考好了才说。
”
我也鼓起勇气说：“我把零花钱攒起来，准备给奶奶买个生日礼物，想给她个惊喜。
”
这节口语交际课，让我觉得和同学们的心更近了，原来大家都有这么多有趣又温暖的小秘密。
我真喜欢这样的课！
《口语交际课作文 500 字》二
今天上口语交际课，那场面，热闹极了！
老师让我们分组交流自己的爱好。
我这一组呀，可精彩啦！
小李说他最喜欢踢足球，每次在操场上奔跑，就觉得自己像个小英雄。
他还说有一次比赛，他们队在最后一分钟进了球，赢了比赛，那高兴劲儿，别提了！
小王呢，她喜欢画画。
她给我们看了她画的一幅画，是一只可爱的小猫，那小猫的眼睛，好像会说话。
我也赶紧说，我喜欢读书。
读《小王子》的时候，我好像跟着小王子去了好多神奇的星球。
大家你一言我一语，说得可开心了。
这口语交际课，让我知道了同学们都有这么棒的爱好，也让我学到了好多新东西。
真希望以后能有更多这样好玩的课！。
五年级叙事作文：记一堂口语交际课_450字
记一堂口语交际课_450字
今天，天气晴朗，阳光明媚。
在这样的好天气里，我们也充满了愉悦的心情。
因为今天我们上了一堂有趣的口语交际课。
“铃铃铃——”上课了。
语文老师满面春风地走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天我们来上一节口语交际课内容是过生日请同学吃饭好不好。
现在请各小组讨论一下，接着请各小组代表上讲台发表意见。
”话音刚落，同学们就七嘴八舌的讨论起来。
我组的成员李圣君抢先发表意见：“我觉得过生日请同学吃饭不好。
因为过生日请同学吃饭时，难免会发生一些小矛盾，影响同学之间的感情。
所以过生日请同学吃饭不好。
”……
经过各小组的讨论，就要请小组代表自告奋勇上台发表意见了。
境佳同学一马当先，迈着大步走上讲台，胸有成竹地说：“我觉得过生日请同学吃饭好。
因为这样能增进同学之间的友谊，提高交际能力。
”顿时，教室响起了雷鸣般的掌声。
接着又有几个代表陆续上讲台发
表自己的意见，一个比一个说得好。
终于，我
鼓起勇气，走上讲台发表自己的意见。
最后，语文老师对我们说：“不管过生日
请同学吃饭好还是不好，我们都要过有意义的
生日。
”这堂课已经渐渐拉上了帷幕。
通过这
堂课的学习，使我懂得了了要过有意义的生日。
有趣的口语交际课作文森林
有趣的口语交际课作文森林
《有趣的口语交际课》
“呀！今天又有口语交际课啦，好期待呀！”我嘟囔着走进教室。
一上课，老师就笑着说：“同学们，今天咱们要走进一个特别的地方——森林。
”哇，还没等老师说完，我的脑海里就开始出现那些茂密的大树、可爱的小动物，还有奇奇怪怪的植物。
老师接着说：“现在，我们来假设自己在森林里，然后描述一下你的感受和你所看到的。
”
这可太有趣啦！我第一个举手，站起来就说：“我呀，感觉自己就像一只快乐的小鸟，在森林里自由自在地飞翔。
哎呀呀，我看到好多好多大树，那树干粗得呀，要几个人才能抱过来呢！树叶绿油油的，阳光透过树叶的缝隙洒下来，就像一束束金色的光剑，可有意思啦！我还看到一只小松鼠，它正抱着一个松果，在树枝上跳来跳去，那小模样，太萌啦！我还想过去和它打招呼呢，但又怕把它吓跑了。
嘿嘿，然后我还听到了小鸟的歌声，叽叽喳喳的，像是在开音乐会，可好听啦！对啦对啦，我还闻到了森林里那种特别的味道，有泥土的气息，还有花草的清香，哎呀呀，反正就是特别好闻，让人心情一下子就变得超好！”
我说完后，同学们都笑了，老师也笑着表扬了我，说我描述得特别生动。
接下来其他同学也纷纷发言，每个人都有着不一样的奇妙体验，而我呢，还沉浸在自己的森林世界里。
这堂口语交际课可真是太有趣啦！让我仿佛真的经历了一场神奇的森林之旅，我都有点不想下课了呢！就好像我真的在那片森林里待了好久好久，真希望以后还有更多这样有趣的课呀！。
五年级叙事作文：有趣的口语交际课_350字
有趣的口语交际课_350字
今天星期五最后一节是我们的班队课，这
次班队课的题目是“小小推销员”。
老师说我们是“小小推销员”先要清楚的
介绍这种“商品”，再从外观，规格，用途，使
用方法上介绍，你可以试着用上一些使用方法，为了使你的“推销”打动顾客，一个同学介绍
的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的
问题，对“顾客”提出的问题“推销员”要耐心，解答。
第一个同学是OOO，他要推销的是铁甲威龙，他把铁甲威龙拆开，再一部分一部分的拼起来，还告诉我们开关在哪里，介绍得不太详细，然
后老师问我们买不买他的东西，我们异口同声
说不买，所以他的“推销”失败。
第二个同学是EEE，他要推销的是一个黑斑
点的小狗，他为了要推销这只小狗还写了台词
和电话，他说的台词逗得我们全班哈哈大笑，
老师问我们买不买他的小狗，我们一起回答说“买”！终于他的“推销”成功了。
……
今天我们的口语交际课真有趣！。
记一堂有趣的口语交际课_六年级作文
记一堂有趣的口语交际课导读:本文是关于六年级作文记一堂有趣的口语交际课,感谢您的阅读.“哈哈哈……”从课堂上传来一阵阵清脆的笑声，咦？这是为什么呢？现在我就来告诉你吧。
今天在教室我们上了一堂有趣的口语交际课。
老师让我们组成小组，上台表演，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，都热烈地谈论起来。
表演开始了，我最喜欢的有两个。
第一个是陈诚哲、刘正阳和刘一鸣表演的。
陈诚哲遇到一道不会的题，刘正阳和刘一鸣来帮助他一起解答。
陈诚哲问：“你们能告诉我这道题怎么做吗？”刘一鸣和刘正阳爽快地答应了说：“我们帮你想想。
”然后他们就一起动脑一起思考，最后解答了这道题。
陈诚哲高兴地说：“太谢谢了，下次咱们还一块动脑吧！”“好啊！”说完台下想起了掌声。
虽然这个节目很短很普通，也很简单，但能让我们体会到人与人之间的互相帮助。
这个节目完了，下一个也很精彩。
第二个是我和几个同学连同老师一起演的。
老师很难受，然后有许多同学问候老师：“老师，你怎么了？”“是不是生病了？”“要不要打120？”老师有气无力地说：“医生是治不好的。
”同学们说：“刘老师你到底怎么了，把我们都弄糊涂了！”刘老师又说：“我是心病。
”说着还把假发摘下来给我们看，还说：“你们看我这一头白发，怎么面对你们这些活泼可爱的学生呢？”“那才象一位资深老教师呢哩！”同学们纷纷安慰刘老师：“老师，没关系，头发白了我们依然爱你。
”“是呀，人都会老，我们也会有白头发呢！”我也对老师说：“我爸才三十多岁，头发也白了好多，不就白头发吗？”老师一听：“真的？那有你爸垫底，我就不怕了。
”话音刚落，台下响起一片掌声，大家都笑了。
今天这节课，真是既有趣又有意义。
我体会到口语交际能提高我们的说话水平和口语交际能力，能激发我们交友的渴望，拉近人与人之间的距离，促进同学们之间的友谊。
我喜欢口语交际。
印象最深刻的一次口语交际作文
印象最深刻的一次口语交际作文在我的记忆宝库里，有一次口语交际就像一颗特别闪亮的星星，每次想起来都觉得特别有趣。
那是在一次语文课上，老师给我们布置了一个口语交际的任务——推销一种商品。
同学们一个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。
我呢，选择了推销我最爱的巧克力。
我拿着那盒包装精美的巧克力，像个小老板一样走上了讲台。
“各位小伙伴们，今天我要给大家介绍一个人间美味，那就是——巧克力！”我刚说完这句话，就看到下面好多同学的眼睛都亮了起来，哈哈，看来巧克力的魅力不小呢。
“你们看这巧克力的包装，多精致啊。
就像一个神秘的宝藏盒，里面藏着的可是超级美味的巧克力。
”我一边说，一边晃了晃手里的盒子，盒子里的巧克力也跟着发出轻微的响声，仿佛在说“快来吃我呀”。
“这巧克力啊，一放进嘴里，就像有一群小精灵在你的舌尖上跳舞。
它先是有点微微的苦，就像生活中的小挫折，但是紧接着，那浓郁的甜就像潮水一样涌了上来，把苦完全淹没了，就像最后战胜了挫折迎来了甜蜜的胜利。
”我眉飞色舞地说着，还做着夸张的表情。
这时候，有个调皮的同学举手问我：“你这巧克力会不会吃了长蛀牙啊？”我脑子一转，回答道：“这位同学问得好。
咱们这巧克力啊，是用优质的可可豆做的，只要你吃完后像小淑女、小绅士一样漱漱口，那牙齿就不会有问题啦。
而且，你想想，偶尔享受这么一次美味，就像给生活加点甜，多幸福呀。
”我的话刚说完，就听到同学们一阵哄笑，还有好多同学说：“给我来一块，给我来一块。
”我当时心里可美了，感觉自己就像一个成功的推销员。
这次口语交际真的让我印象深刻。
它不仅让我有机会把我喜欢的巧克力分享给大家，还让我学会了怎么用生动有趣的语言去说服别人。
从那以后，我每次看到巧克力，都会想起这次有趣的口语交际呢。
口语交际作文200字左右【精选3篇】
口语交际作文200字左右【精选3篇】口语交际作文200字左右【精选3篇】一口语交际，就是指我们上课的沟通方式，沟通过程中必需用文明用语，敬重对方。
这几学期，老师始终在培育我们的口语交际力量，上课都是让我们自己尽量少说话。
我们也在努力去做。
前几星期，我们上了一堂公开课，其他老师在后排听课。
讲的是《将相和》这一课。
在回答问题的过程中，有一名同学回答的不完整，这时候，想补充的同学就会站起来，对老师说：“老师，我觉得xxx回答的不完整，我来给他补充一下。
”补充完毕后，前一个同学就会站起来对他说：“感谢你的补充。
”我认为这样做特别好，用文明的语言来提出他人的不足，既补充了他人，又增加了自己的记忆，熬炼了语言力量，还不损害同学之间的友情。
假如我们都去这么做，肯定会使课堂变得更加生动，更加好玩，让那些不喜爱学习的同学爱上学习！盼望同学们都用口语交际的方式来上课！口语交际作文200字左右【精选3篇】二一、口语交际课要重视创设具有实际意义的情境。
胡老师的整节课在口语交际的情境中进行。
首先，老师呈现了情境把同学放入接待同学小客人的形象情境中，接着呈现的是接待奶奶、阿姨的情景。
带着孩子们围绕共同的话题，回忆在真实生活中如何接待客人。
除此，都对这两种情境进行了评价，评口语交际中的互动，评互动中的方法、状态、表现，又以此创设了一种情境，使课堂在几非常钟之中都在人际交往的情境中进行。
其次，老师所创设的情境都是贴近同学生活的，是有实际意义的，不是说套话。
如这节课所创设的情境，接待同学、接待奶奶、款待阿姨、转述话题等都是贴近同学生活的，所引出的话题都是同学急于了解和解决的。
再次从制造人际沟通的情境中，老师只是提出话题，把思维和想象的空间留给孩子，去想象、去进展、去思维，使课堂生成出许多问题。
如奶奶刚从老家来，年纪大了，就生成出了许多问题，如何接待？如何让奶奶觉得自然而亲切？老师为同学们供应的话题“应当怎么做？”使孩子们能依据自己的爱好、选同伴、选小组，进行沟通。
五年级语文下册第六单元的作文和口语交际
五年级语文下册第六单元的作文和口语交际《有趣的口语交际课》嘿呀！今天我们上了一节超级有趣的五年级语文下册第六单元的口语交际课呀！上课铃一响，老师就笑眯眯地走进教室，说：“同学们，今天我们来玩一个游戏，叫‘故事接龙’。
”哇塞，大家一听都兴奋起来了。
老师先开头讲了一个小故事：“从前有一只小兔子，它特别爱吃胡萝卜。
”然后就轮到第一排的同学接着往下讲啦。
第一个同学马上站起来说：“这只小兔子有一天出去找胡萝卜，结果迷路了。
”哈哈，这可真有意思。
第二个同学接着说：“它迷路后遇到了一只小松鼠，小松鼠告诉它怎么走。
”就这样，同学们一个接一个地讲着故事，每个人的想法都不一样呢。
有的同学说小兔子遇到了大怪兽，有的说小兔子找到了一个神奇的地方，哎呀呀，真是太好玩啦！我也特别紧张又兴奋地等着自己讲。
终于轮到我啦，我站起来大声说：“小兔子按照小松鼠说的路走啊走，走到了一个满是糖果的房子前。
”我后面的同学接着说：“小兔子开心极了，它吃了好多好多糖果。
”大家就这样你一言我一语地把这个故事接龙下去，教室里充满了欢声笑语。
在这个过程中，我们每个人都要认真听前面同学讲的，然后再发挥自己的想象力接着往下编。
这可不像平时说话那么简单呀，要好好动脑子呢！就好像我们都是故事大王，在创造一个属于我们自己的奇妙世界。
等故事接龙结束后，老师笑着问我们：“同学们，这次口语交际课好玩吗？”我们齐声大喊：“好玩！”老师又说：“那通过这次活动，你们有没有学到什么呀？”有的同学说学会了怎么认真听别人说话，有的说学会了怎么更好地表达自己的想法，我觉得我学会了要勇敢地发言，不要害怕说错。
这节口语交际课可真是让我难忘啊！我真希望以后能多上这样有趣的课，那该多棒呀！这就是我对五年级语文下册第六单元的感受，你们觉得怎么样呢？。
四年级下册语文第二单元口语交际小作文
四年级下册语文第二单元口语交际小作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我叫小明,今年10岁了,就读四年级。
我最喜欢的课就是语文课啦!因为语文课里有好多有趣的东西,比如看书、写作文、做游戏等等。
这学期我们正在学习第二单元"口语交际",老师教给我们很多好玩有用的口语表达和交流技巧呢。
首先,老师教了我们一些很流行的口语用语和网络流行语。
比如"OK啦""巧了吧唷""6666"等等。
大家伙儿都爱用这些时髦词汇,感觉超酷炫!不过老师也提醒我们,不能乱用这些词,有些场合说这些就不太合适了。
接着,老师还教了我们一些有礼貌、得体的交际用语,比如"请问...""谢谢您""不好意思,打扰一下"等等。
我们小朋友平时说话习惯了,有时候会忽略了这些基本的礼貌用语。
所以老师经常叮嘱我们,无论在什么场合,都要用得体的语言,尊重他人。
另外,我们还学会了如何通过言语传达分寸感。
老师说在交谈中要注意掌握好分寸,不能说话太放肆,也不能表现得太拘谨。
比如面对长辈,既要恭敬有礼,又不能太生分;和同龄人相处时,既要活泼些,但也要注意分寸,不说话太直白伤了朋友的心。
我觉得这个技巧挺有道理的,以后交朋友时一定要用到。
最后一节课,我们学习了如何通过恰当的语气、表情等方式来表达情感。
老师说不仅要学会用正确的语言交流,也要掌握好用语气来表达情绪的技巧。
比如高兴的时候用欢快的语气,生气时语气会带点儿严厉,伤心时则会有点儿低沉等等。
用不同的表情也会表达出不同的感情,老师还教了我们几种常见表情的示范呢。
这一单元让我学到了好多见识,感觉口语交际可真是门大学问啊!以前我从来没有意识到日常说话背后还隐藏了这么多讲究。
老师说掌握了这些技巧,不仅有利于我们与人更好地沟通交流,也能培养良好的人际交往能力。
我觉得老师说得没错,这些技能和知识真的很宝贵!从现在开始,我一定会好好注意自己的言行举止,努力把所学的口语交际技巧运用到生活中去。
【五年级作文】精彩的口语交际课
【五年级作文】精彩的口语交际课“叮铃铃……”上课铃响了，我们迅速跑到教室，准备上课。
老师兴高采烈地走了进来。
我们一看老师的打扮，惊讶极了，老师头上戴着一个绣着兰花的头箍，左手提着一个背包，右手提着一个塑料袋，袋子里隐隐约约的似乎装了什么东西。
老师冲我们神秘地笑了笑，问：“同学们，你们知道我的头上戴的是什么吗？手上提的是什么呢？”同学们二丈摸着头脑，百思不得其解。
老师看到我们这副冥思苦想的模样，扑哧一声又笑了。
她说她头上戴的、手上提的其实就是“大布江拼布绣”。
随后，老师清了清嗓子说：“今天我们就来认识非物质文化遗产——大布江拼布绣。
”“大布江手作缀，就是一种非物质文化遗产。
在以前漫长的岁月里，人们过着与世无争、自给自足的生活，身上的衣服都就是自己搞的。
那时候，人们搞衣服时，可以剩一些边角布料，人们想要拿走，但物质贫乏，又真的太可是了，就把各种颜色的牛皮纸拼在一起，这就是最初的手作缀。
后来，人们不仅把牛皮纸拆成可爱的鞋子、袜子、帽子，而是在手作缀里带入了自己的情感，造出能够抒发自己情感与崇尚的花纹与图案，这就是流传至今的手作缀，可是已经没多少人会这门手艺了。
”李老师谈的就是滔滔不绝，而我们局外有点迷茫。
“大家想看拼布绣吗？”“好！”我们不约而同地叫了起来。
老师笑眯眯地打开了袋子。
哇！里面的“大布江拼布绣”琳琅满目，色彩夺人。
老师让我们每人选一个最喜欢的大布江拼布绣。
我迫不及待的拿起了一个口水兜，细细的打量着它。
口水兜的一半有一幅图，图上是娇嫩鲜艳的石榴，而另一边则是一只蓝色身体、小巧玲珑的鸟儿。
小鸟欲从石榴花上飞起来，栩栩如生，真是美极了！令我赞不绝口、爱不释手。
看看完了大布江手作缀，老师使我们谈论体会。
同学们立刻叽叽喳喳地说道了出来，有的说道必须维护它、爱惜它，有的说道必须学会这门手艺……终于，老师叫做至了我，我说道：“我们必须使更多的人介绍它，并且爱惜它，珍视它，不想这门手艺佚失。
”“叮铃铃……”下课铃响了。
难忘的口语交际课_小学作文
难忘的口语交际课本文是关于小学作文的难忘的口语交际课，感谢您的阅读！难忘的口语交际课四川省达州市通川区第七小学四年级一班胡万玉星期三第一节课，我们上了一节生动有趣的口语交际课。
课前杜老师叫我们带上自己最喜欢的物品，说是要让我们相互交流，讲讲自己为什么喜欢这个物品。
一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳，有海螺……还有小玩具。
我的同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白的，表面还有些黑花纹。
她说这个贝壳是她过生日时，表叔送给她的，现在已有五年多了，很有纪念意义。
所以妙君这么喜爱这个贝壳。
我前面的小华，带的东西最好。
带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到“呼——呼——呼——”的响声，像在大海边，一阵风吹来，海浪刚起的声音一样。
这是她在海边亲手拣的。
由于保存得很好，到今天也完好无损。
余鱼的两只玩具小狗最诱人。
圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看的是两只大耳朵。
它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢？带的一个红红的中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买的。
教室里热闹非凡，个个笑容满面，滔滔不绝。
杜老师也拿出了他的心爱之物。
“哦！原来是石头。
”我惊讶地说。
杜老师把石头给我们看，这些石头很奇特，用水一浸就更美了！亮堂堂的。
其中一个拳头大小的石头，黑得发亮，就像一个动物的头。
最让人注目的是上面有一只眼睛，那眼中的眼珠是一颗小卵石，凸现出来，鼓鼓的，可怎么也摇不下来。
这时杜老师说，他的这块石头是个宝贝，举世无双，价值连城，是他亲自在河边捡来的。
原来杜老师是个奇石爱好者。
每个人都用惊讶的目光看着那奇特的石头。
整节课，大家相互欣赏，相互交流。
看不够，说不够，笑不够。
欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。
指导教师：杜聪本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
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一次有趣的口语交际课
一次有趣的口语交际课
陈山雨
今天，上课铃声一响，老师就满面春风地走进来，兴高采烈地对我们说：“今天，我们来上一节口语交际课――购书，并且在活动后谈谈体会。
”
教室里一下子炸开了，老师又接着说：“同学们把课外书拿上来，做成一个小书店。
”
同学们听了，有的慢吞吞地在书包里找书，有的以极快的速度从书包里抽出一本书放在讲台桌上。
书收齐了，老师把这些书放在图书角上，然后说：“现在请刘心怡同学当小主持人，张统达同学当总经理。
”刘心怡走上讲台，拿着演讲稿，信心十足地说：“今天，我们的‘向日葵’书店在老师同学的资助下，开张了，现在有请张总经理给大家讲话。
掌声欢迎。
”
张统达大步流星地跨上讲台，兴冲冲地说：“今天，在这个‘向日葵’书店开张的大喜日子，本店将全场打八折，请大家多多惠顾。
另外，本店将评选出一名优秀营业员，一名优秀读者和一名优秀家长，请大家多多支持。
”
老师又说：“先在小组内表演，然后再到台上来，好，开始。
”
我们组三人演一次，我当营业员，鸿鉴当顾客。
鸿鉴进了门，我说了一声：“欢迎光临！”
鸿鉴问：“有适合四年级的读物吗？”
“有有有，看这本《身边作文》，里面写了作者听到的、看到的、摸到的、闻到的，增强四年级的小学生的见识，而且价格也很实惠，才八元，怎样？满意吧？”
“嗯，不错。
就买这本。
”
表演完了，老师请素文当营业员，秋圆当女儿，柯文灏当爸爸，表演就开始了。
“营业员”见有顾客来了，便恭敬地说了声：“欢迎光临！”秋圆问：“有没有小学四年级的读本？”素文说：“当然有啦！这本《小学生优秀作文》可好了，有介绍人的、有观察物的、有写景的、还有想象的作文……可以丰富知识，活跃思维，增强想象力。
才卖十元，一点也不贵。
”
“女儿”向“爸爸”嚷道：“老爸，我要买这本！”。
“爸爸”笑了一下，说：“好，给你买，行了吧！”
……
最后，滕胤获得了“优秀营业员”称号，素文获得了“优秀小读者”称号，统达当上了“优秀家长”。
“叮铃铃！”下课了，我们依依不舍地离开了教室。