五年级上册科学课件 食物链和食物网教科版(共29页)PPT

思考与讨论
1.生物生存需要些什么？ 2.花丛中一般会有些什么生物？ 3.花丛中的小动物吃什么？
生物生存需要：水、阳光、空气 等自然条件。
同时生物也是相互依赖、相互影 响的。
花丛中有：
花、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、 鸟… …
食物链：
生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。
生产者：
食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
热带雨林地区
1. 热带大雕 2. 吼猴 3. 巨嘴鸟 4. 大闪蝶 5. 蟒蛇 6. 貘 7. 红色金刚鹦鹉 8. 美洲虎
沙漠中的动植物
林地
世界各处夏季温暖、冬季凉 爽、终年气候温和的地方。
西欧、美国东部和东亚的林 地主要为落叶林地。
1. 红松鼠 2. 绿啄木鸟 3. 灰林号 4. 睡鼠 5. 狍 6. 灰松鼠 7. 松鸦 8. 獾 9. 兔 10. 短尾鼬 11. 乌鸫 12. 大山雀 13. 歌鸫 14. 狐狸 15. 刺猬
食物链上的各种生物相互影响、相互制约，一 环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就会失去 整体性，生态系统就会发生紊乱。
生物不可能单一地取食某一种其他生物，所以 一般一种生物可处在多条食物链中，众多生物之间 的关系往往是网状的，所以我们形象地称之为食物 网。
“在地球上生物的种类繁多，在生物链上起着 同样作用的生物也很多，因此如果地球上某一 种生物不存在了，对地球的生物圈不会有任何 影响”，这样的说法对吗？并举例说明。
苔原地区
位于北冰洋以南，没 有树木，土壤常年结冰。
在短暂夏季出现的动 植物部分生活画面。
1. 驯鹿 2. 鸮（xiāo ） 3. 旅鼠
五十年代，我国广大农村曾发起把麻雀作为四害 来消灭的运动。人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几 年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损 失。农民伯伯不明白这是什么原因？你能给分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
亚马逊河中的生物
1. 水虎鱼 2. 电鳗 3. 水稚 4. 带纹兔脂鲤 5. 阿拉瓦纳鱼 6. 蜂鸟 7. 信使蝶 8. 凤梨科植物 9. 神仙鱼
10. 紫色金刚鹦鹉 11. 鸮（xiāo ）蝶 12. 亚马逊翠鸟 13. 裙脂鲤 14. 食鸟蜘蛛 15. 南美切叶蚁 16. 日鳽 （jiān ） 17. 巨骨舌鱼
生产者
一级消费者
二级消费者
1、写出花坛中有可能出现的食物链，并用 连接植物、动物名 称 2、试一试,还可以怎样写,来表示它们之间的关系呢?
海洋中的食物链
1、显微镜下看到的浮游生物 2、虾靠吃丰富的浮游生物生存 3、鱼吃虾和其他小生物 4、海豹每天吃几千克的鱼 5、鲸鱼吃海豹 6、人们为从鲸鱼身上获取食物和油脂而捕杀鲸鱼
食物网：生物间复杂的食物关系形成了一个网状 结构，叫做食物网
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同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也 可以吃多种食物。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的 生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
如果地球上某一种生物不存在了，对地球的生物 圈不会有任何影响的说法是不对的。
如在上图所示的生态系统中，正常情况下，狐狸 以兔子和鼠为食。兔子和鼠同时也是猫头鹰的猎物。 当然猫头鹰还以其他动物为食，如鸟、蛇。这样兔子 和鼠就处在多条食物链中。但是，如果人类将鼠扑杀， 将导致猫头鹰，特别是狐狸只能以兔子为食。由于没 有鼠，狐狸和猫头鹰所处的食物链数也减少，从而导 致狐狸和猫头鹰过度依赖兔子为食。一段时间后，兔 子的数量下降，最后导致狐狸没有猎物，从而在这个 生态系统中消失。
消费者：
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费 者
通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动 物终止。每条食物链的起点总是生产者，终点是不 被其他动物所食的动物。
绿色植物是主要的生产者，但是光合细菌和化 能细菌也是自养生物，因而也是食物链的起点之一。
生产者 消费者
生产者
消费者 消费者
生产者 消费者
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
澳大利亚的野兔入侵
1859年,一位移民把12支欧洲野兔从英国带 到澳大利亚。由于缺少天敌，野兔在澳大利亚得 到了大量繁殖。1907年野兔已遍布整个澳洲大陆。
由于野兔和牛羊争夺牧草，澳大利亚的畜牧 业因此遭受了巨大损失。
在原有环境中，增加了一个物种，会有什么 后果出现呢？
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。