影响大学生人际交往的因素
构成大学生人际交往的障碍有哪些
构成大学生人际交往的障碍有哪些据调查，目前我国大学生人际交往水平普遍较低。
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希望可以帮助到大家!构成大学生人际交往的障碍1.不愿意去交往。
主要有以下三方面：一是出于个人动机比如自卑心理、孤独心理、嫉妒心理等原因，很多大学生不能正确认识人与人之间的交往作用和需要，因此导致不主动，甚至不愿意参与集体活动，从而回避了人与人之间的交往。
二是家庭教育。
家长与学生的命令式对话不利于从小培养孩子与人交往的心态和习惯。
三是学校教育。
我们传统的学校，语文课上主要以读书、看书为主，很少有说话方面的训练，因此有的大学生能独立完成学习和任务，但当与人沟通和交往时就会产生心理紧张和心理焦虑等心理现象，最终养成不愿与人交往的习惯。
本人认为人际交往能力的培养应该从家庭教育与学校教育同时抓起，这样在拥有良好心态的前提下，大学生才能从心里重视人际交往的意义，从而积极提高自己的人际交往能力。
2.不懂得如何去交往。
很多大学生缺乏人际交往知识，不懂人际交往原则，如何发挥人际交往的作用，如何掌握人际交往的发展阶段，如何克服人际交往中不利的因素等。
因此他们普遍感到人际交往是一件很困难的事，同学之间、师生之间、朋友之间不知该怎样相处，相处时需要注意哪些事项等。
3.不擅长去交往。
据调查，我国在校大学生的人际交往能力属于中等偏下水平，一般刚入校的大学生在新环境中比较拘束，且适应能力较慢，尤其是在异性和非同龄人面前会特别紧张，不够大胆，不会主动交往，甚至有少数同学有自闭心理，又加之大学生在人际交往方面缺乏技巧，缺乏交往的经验，有时候他们想关心人，但不知从何做起;想赞美人，可怎么也开不了口或词不达意;他们交友的愿望也很强烈，但总感到没有机会。
本人认为大学生掌握人际交往的技巧和方法不熟练，阻碍了他们和他人交往的顺利进行。
大学生人际交往的重要性1.人际交往是大学生身心发展的一种需要，它是维护大学生身心健康的重要途径。
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大学生的人际交往是大学生的另一项重要经历，也是构成青春期大学生个性形成的重
要组成部分。
然而，随着社会发展和教育水平的不断提高，大学生人际交往也受到越来越
多的影响。
首先，社会文化环境的精神压力影响了大学生人际交往。
大学生社会精神压力过大，
他们在社会环境中不容易获得肯定和受欢迎，并可能会对他们的个性发展产生不利影响，
影响他们在人际关系中出现障碍。
其次，认知发展不符的影响大学生人际交往。
当大学生的认知发展水平低于他们的实
际年龄水平时，他们在谈话中会出现模糊、缺乏准备的情况，从而影响人际交往的顺利进行。
此外，社会认同的缺失影响了大学生的人际交往。
虽然大学生正处在很多渴望权力、
认同和成功的情绪中，但他们往往缺乏通过作品和成果来赢得这些认同，从而破坏他们的
职业和人际发展。
最后，大学生人际交往也受到性别偏见的影响。
大学生朋友之间的交往会受到传统社
会性别观念的约束，即男女交往受到较高的阻碍，导致大学生之间发展友谊的机会比较少。
总之，社会文化环境、认知发展、社会认同及性别偏见等因素都会对大学生的人际交
往产生重要影响，这些因素都是影响大学生成长过程中人格发育和人际关系发展的重要因素，同时也是大学生生活影响深刻的因素。
影响大学生人际交往因素
影响大学生人际交往因素（一）距离因素邻近性是指如果其他条件相同，人们在时空上越接近，双方交往和接触的机会就越多，彼此间就愈易形成密切的人际关系。
俗语说，“远亲不如近邻”。
这说明时空距离是形成密切的人际关系的一个重要条件。
（二）相似性因素所谓相似性，包括年龄、学历、兴趣、爱好、态度、偏僻、容貌等方面的类似性或者共同性，具有上述某方面相似性的人容易成为朋友，建立密切关系，其中特别是态度的相似性。
俗语说“物以类聚，人以群分”。
人与人若有共同的态度与价值观，不但容易获得对方的支持与共共鸣，同时也容易预测对方的感情与反应倾向，在交往过程中彼此容易适应，从而建立良好的人际关系。
（三）需求互补性所谓互补是指人的个性表面的差异，由内在的共同的观点或看法来弥补。
互补实际上是一种主观的需要或动机。
有时两个性格不相同的人相处很好，并成为好朋友，这就是由于双方都知道自己的长处和短处，都想利用对方的长处来弥补自己的短处，这是一种心理上的需要。
（四）个性特征大学生的个体能力、性格、品德等个性特征，是构成人际吸引的重要因素。
心理学家奥尔波特经过研究发现，人际吸引力最重要的成分是人的内在属性，如涵养、幽默、礼貌等；其次是形体的特点；第三是个人表现出的特殊行为；第四是个人的角色地位而引起他人的爱慕与尊敬。
（五）个人形体因素爱美之心，人皆有之。
一个人的长相、穿着、仪表、容貌、体态，往往是构成人际吸引力的重工因素，特别是在初次交往第一印象中。
（六）才能与专长大学生比较崇拜和羡慕有真才实学的人。
一般说来，一个人的才能出众或有某方面的特长，对别人就有一种吸引力。
我的恋爱观每个人的人生历程和家庭教育背景的不同，或者说价值观人生观不同，也就造就了每个人的恋爱观不同，下面谈谈我的恋爱观。
首先，建立一段感情并不是一个星期、一个月就可以办到的事情，一见钟情我认为是不现实的，更多的爱情是在生活和学习中慢慢产生。
两个人确立关系后，相互之间应该有约束力。
大学生的人际交往障碍
大学生的人际交往障碍关于大学生的人际交往障碍1、孤独心理2、自卑心理自卑，即因自我认识发生偏差，过低地估计自己，轻视或看不起自己，是人际交往中的羁绊。
过于自卑的人，别人同他打交道时也常常感到压抑和沉闷，他也害怕同别人打交道，久而久之，人际关系显的很不协调。
3、多疑心理其特点是不信任别人，与人打交道总好斤斤计较，不顾别人利益, 很少能体贴别人。
多疑的人总以为别人在议论自己，看不起自己，抱“以邻为壑”的态度。
多疑的人往往无中生有，搬弄是非，总把别人的善意当做恶意。
结果不仅会产生人际关系的裂痕，而且还会造成严重的人际冲突和人际伤害。
多疑是一种没有出路的心理选择，是一种由主观臆断所产生的不信任他人的情绪情感。
多疑心理的产生是有其历史根源的，几乎每个中国人都具有不同程度的多疑心理，这与我们传统文化的熏陶有关。
如广为人知的“人心隔肚皮”、“害人之心不可有，防人之心不可无”等，这几乎成了中国人性格中的共性。
当然这也有其积极的一而，与人打交道时多点心眼，防备被骗等。
但在人际交往中更多地起着消极的作用，如多种无谓的争执、吵闹等，往往都是多疑在起作用。
所以，多疑是人际内耗的祸根，是心理的毒瘤，它往往使“自我”变得阴毒可怕，无法沟通。
4、自负心理其特点是自高自大，争强好胜，固执已见，不信任他人，甚至瞧不起老师。
这类学生往往目中无人，总是过高地评价自己。
其同龄伙伴也讨厌同这种类型的同学交往，最后也会成为“孤家寡人”。
自负的人往往是以自我存在为前提的处事心态，凡是与我相吻合的便是真理。
这种人偏而强调“自我需求的合理性”，极端自私自利和自以为是。
如有些同学在午休或晚上，不顾别人是休息或学习, 便旁若无人地在寝室里为所欲为。
这种人还常常喜怒无常，让别人都围着他转，一不如意就火冒三丈，在同学中显得十分霸道，以此来满足自己的不良心态。
这是一种令人憎恶的“自我”表现。
这类学生产生的交往障碍主要是由于过分自满，自我评价过高造成的。
5、嫉妒心理其特点是在与人交往时，发现自己在某些方面不如他人，如天生的身材、容貌、聪明才智、荣誉、地位、成就、财产、威望等各方而的差距，就会产生抱怨、憎恨、甚至愤怒等复杂的心态。
大学生人际交往与沟通存在问题的原因
大学生人际交往与沟通存在问题的原因大学生人际交往问题和沟通的问题的原因有很多方面。
具体的内容下文店铺将为大家介绍大学生人际交往与沟通存在问题的原因。
希望可以帮助到大家!大学生人际交往与沟通存在问题的原因1、自私自利是首害。
如今像你们这样的大学生，基本都是独生子女。
家长们“望子成龙”的期盼，对自家“独苗”的呵护，成为培育“一切为我”的温床。
当你们计如大学校园，独立地过集体生活，与同学相处时，一些同学自小养成的“以自我为中心”的自私心理就暴露无余。
2、素质教育的匮乏，我国目前的教育现状仍处于应试教育阶段，应试教育带来的负面效应就是一些家长、学生、老师更多关心的是学生的考试分数。
却忽视了无法用分数衡量的内在素质的培养，这其中，就包括人际交往与沟通能力这个作为社会人必须具备的素质。
3、市场经济的负面影响。
市场经济的发展，一方面动了我国经济社会的发展与进步，另一方面也助长了一些功利思想的膨胀，这种思想意识也影响了大学生的处世理念和行为方式。
三、大学生如何提高人际交往和沟通能力良好的人际交往和沟通能力不是与生俱来的，它需要在社会交往实践中学习，锻炼和提高。
但如同其他事务一样,“没有规矩不成方圆”，大学生在交往过程中，也有它内在的规律性，即依据一定的交往原则。
只有遵循了正确的交往原则才能建立起和谐的人际关系，也不能在交往中掌握和创造更好的人际交往的艺术。
1、正直原则。
主要是指正确、健康的人际交往能力，营造互帮互学、团结友爱、和睦相处的人际关系氛围。
决不能搞拉帮结派，酒肉朋友，无原则、不健康的人际交往。
2、平等原则。
主要是指交往的双方人格上的平等，他包括尊重他人和保持他人自我尊严两个方面。
彼此尊重是友谊的基础，是两心相通的桥梁。
交往必须平等，平等才能深交，这是人际交往成功的前提。
社会主义人际关系的根本特征就是平等，这是社会进步的表现。
贯彻平等原则，就是一澳求在交往中尊重别人的合法权益，尊重别人的感情。
古人云：“欲人之爱己也，必先爱人;爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”。
大学生宿舍人际关系不和谐的主要影响因素
⼤学⽣宿舍⼈际关系不和谐的主要影响因素 ⼤学⽣宿舍⼈际关系不和谐的主要影响因素是来⾃不同地域、有着不同⽣活习惯的⼤学⽣个体共处⼀室，必然存在各种各样的摩擦与纠纷，处理不当，则易导致恶性事件发⽣。
下⾯是店铺给⼤家搜集整理的⼤学⽣宿舍⼈际关系不和谐的主要影响因素详细内容。
⼤学⽣宿舍⼈际关系不和谐的主要影响因素 1.成长环境与⽣活习惯的差异 不同的成长环境、经济条件、经历与习惯，使得⼤学⽣有着不同的⼈⽣观、价值观，这也是宿舍⼈际关系不和谐的影响因素之⼀。
家境富裕的⼈在交往中往往处于优势，贫穷的⼈往往处于劣势。
贫穷的⼤学⽣交往⽐较被动，敏感多疑，少与同学交流，易出现因贫富形成的⼈际关系不和谐现象。
在已有的20来年的⽣活中，⼤学⽣们早形成了⾃⼰特有的⽣活习惯和⽅式，有些习惯和⽅式根深蒂固，较难改变。
如早睡早起、晚睡晚起等……看似⼩事，如果处理不当，则易成为宿舍⼈际冲突的导⽕索。
2.个性差异 每个个体之所以不同于其他个体，就在于个性不同。
在⽓质、性格、兴趣等⽅⾯的差异，也易造成宿舍⼈及的不和谐。
调查发现，⼤学⽣喜欢与⾃⼰兴趣爱好相同或相似的宿舍成员交往，有些喜欢与⾃⼰正好互补的⼈交往，这样就形成了宿舍内的⼩团体。
当这种交往需求在宿舍内得不到满⾜时，就会向其他宿舍发展，这样势必导致本宿舍⼈际关系淡薄，影响了宿舍成员间和谐⼈际关系的发展。
3.交往技巧缺乏 ⼈际交往是门艺术，需要科学的知识技能为⼿段。
⽽⼤学⽣在已有的⽣活经历中极其缺乏相互交往的技能技巧。
⼤学⽣们⼀路拼搏，在中学时期很少考虑⼈及交往的事情，其精⼒主要放在科学⽂化知识的学习上，交往知识技能都是最初状态，经验性的交往模式在⾯对错综复杂的⼈际关系时显得⼒不从⼼。
⽽凭着感觉和情绪体验来处理各种⼈际问题，也使得⼀部分⼤学⽣很难在新环境中适应，也不善于处理⼈际关系中的冲突⽭盾，甚⾄于不能很好地判断对⽅是挖苦讽刺还是开玩笑，影响了与⼈交往的同时，影响了学习和⾝⼼健康发展。
大学生人际交往问题及解决方法
大学生人际交往问题及解决方法良好的人际交往可以促进更好的交流和沟通，然而当今时代的大学生在不同程度上有着困惑和不解，人际交往问题日渐突出。
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第一，自卑心理作怪。
有些同学刚刚来到大学，觉得自己处处不如别人，与此同时产生了强烈的自卑感，所以不愿也不主动与人交往，有时即使别人主动与之交往，也觉得害怕别人瞧不起自己，不敢与人交往，慢慢的对此感到漠然，不再与人交往。
第二，嫉妒心太强。
有嫉妒心其实不可怕，但嫉妒心太强就十分可怕了。
这种现象特别表现在一些重点院校上，由于这些大一新生在高中阶段可谓是天之骄子，处处受到老师和同学的爱护和崇拜。
但到了大学，同乡们都处在同一个起跑线上，强弱胜负都要重新定义了，但有的同学看别人在某些方面超过自己，便嫉妒起来，甚至与之为敌，不愿也不屑与之交往。
第三，锋芒毕露。
有些同学我们不得不承认其能力很强，但是他们太锋芒毕露了，干什么事都走在前面，显示出高人一等的姿态(虽有时自己并未感受到)，最后大家都敬而远之，影响其交往。
第四，自私自利。
这种人没有一个集体的概念，遇事便为自己考虑，唯恐自己有所损失，与己无利的事不想干。
并且便显得十分吝啬，总爱山小便宜，时间长了，同学们对此感到厌倦，从此不再与之交往。
第五，待人不真诚，虚伪，让人难以置信。
我们常常有这样的心理：与虚伪的人交往时，担心自己会上当受骗，有一种不安全感，与之带来的影响是不愿也不想与这种人交往。
大学生人际交往问题的解决方法第一，要自信，乐观。
我们常常会看到那些自信乐观的人总能感染周围的其他人，使其在人际交往过程中游刃有余，所以，一定要建立自信心，乐观地面对一切困难。
第二，真诚，守信。
这是一个人最重要的人格体现，真诚给人一种亲切之感，守信让人感到安全，只有这样，别人才想并愿意与其交往。
第三，适当的克制自己的情绪与欲望。
这是认识，了解自己的一种表现，只有自己才能控制自己。
在公众面前可以适度地自我暴露，但同时也应当注意得体的自我保护，学会克制自己的情绪与欲望，从而达到优化自我形象的目的。
大学生人际交往出现问题的原因
大学生人际交往出现问题的原因大学生校园生活中会碰到各种困扰，人际关系问题在所有困扰因素中处于十分突出的位置，是大学生校园生活的第一大问题。
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大学生人际交往出现问题的原因第一，追求人际交往的完美。
一方面是期望自己能够左右逢源，处理好所有的人际交往，对自己在交往中没有处理好的问题感到非常苦恼;另一方面对别人的期望值过高，希望与人交往都能满足自己的要求，当自己友善的行为被同学误解或者没有得到预期的回报时，造成失望的心理。
第二，交往中的心理问题。
感到交往困难，由于交往能力有限、交往方法不妥当或某种个性缺陷，不能解决交往中的问题，致使交往不如人意，很少有成功的交往体验;不想交往，缺乏与人交往的愿望和兴趣，自我封闭，孤芳自赏，完全厌烦学校的人际关系;害怕交往，对交往特别敏感，不愿与人接触。
第三，交往需要与自己经济能力之间的矛盾。
一些大学生交往甚广，但由于大学生交往经济化趋向，交往中的花费日益增大，甚至可能承受不起。
如果想不出解决的办法，会常常处于经济状况窘迫的状态中。
大学生的经济不独立和高消费欲望会造成尖锐的矛盾冲突，成为大学生人际交往的一个重要的心理问题。
第四，异性交往适应不良。
除一般的交往问题外，大多数的交往障碍都是与异性交往的问题。
“异性交往恐惧”是大学生常见的心理障碍。
它并非是大学生排斥异性交往，相反，它展现了大学生异性交往的强烈欲求和现实交往效用不尽人意的强烈反差。
例如，有一位男同学很想与女同学交往，但又怕见女同学，见到她们时就感到紧张、心跳加快、面红耳赤、难以自制。
大学生人际关系困扰有几个特点：女生比男生更多地感到人际关系的不适;家境贫困和不幸家庭的学生人际关系往往不和谐，自卑感在他们身上表现较突出;班干部和成绩优秀的学生与周围同学的关系往往不和谐;相貌不佳的学生人际关系更多地不和谐。
不少大学生的人际关系十分紧张，存在孤僻、自闭、忧郁等各种各样的心理问题。
浅谈大学生人际交往影响因素与思政对策
浅谈大学生人际交往影响因素与思政对策在大学际交往中，大学生们的人际交往能力和社会经验影响着他们未来的发展，但是也有许多问题会阻碍到他们的发展。
这些影响因素有三大类：焦虑、孤独感和缺乏个性特点。
首先，焦虑是大学生人际交往影响因素之一。
在大学生们到校后，由于环境的变化，他们会经历很多焦虑，例如学习压力，宿舍环境，和朋友关系等。
在尝试和别人交往时，大学生们会经历这些焦虑，从而影响他们的交往能力。
其次，孤独感也是影响大学生人际交往的因素之一。
特别是，在大学际交往中，会有一些对孤独的定义，孤独更像是一个“选择”，而且孤独可能对大学生的交往产生负面影响，这使得他们很难有效地参与到社会中去，更不用说在陌生人群中成功地交友了。
最后，缺乏个性特点也会影响大学生的人际交往能力。
大学生来自不同的社会背景，思想和个人观点也会各不相同，而很多大学生缺乏自我的认知和表达能力，这也是他们在大学考试人际交往中遇到困难的原因之一。
面对上述影响因素，学校应当采取怎样的思政对策来帮助大学生的人际交往呢？首先，学校应该强调学生的责任感，在大学生遇到焦虑时，我们应该多多鼓励他们彼此学习交流，以期使他们更好地应对学习压力，缓解焦虑情绪，并且提高他们的沟通能力。
其次，学校需要加强多元文化的传播，鼓励大学生多参与社会活动，拓宽社交圈，增进社会经验，增加社会认知，有利于他们对社会的理解，也可以让他们能够在和别人交往时，更容易熟悉新环境。
最后，学校应当创新课程设置，多开设一些主题活动，激发大学生的主体性，提高学生的个性特点，让学生在人际交往中拥有自己的表达和沟通能力，以便他们能够更好地与别人交往。
总之，大学生人际交往影响因素多种多样，但只要正确的思政对策都可以帮助大学生解决这些因素，使大学生能够更好地参与社会人际交往，开发和产出价值，以实现充实的type="text/javascript">alert("中国大学生的学习生活。
影响大学生人际交往的心理因素有哪些
影响大学生人际交往的心理因素有哪些认知因素首先是对自己的认知。
有无正确的自我评价，会影响人际交往中的自我表现，其次是对他人的认知，第三是对交往本身的认知。
交往的过程是双方彼此满足需要的过程，如果只考虑自己的满足而忽视对方的需要，就会引起交往障碍。
情绪因素人际交往中的情绪表现应是适时适度的，应当与引起情绪的原因及情境相称，并随客观情况的变化而变化。
情绪反应过分强烈，不分场合和对象，恣意纵情，会给人轻浮不实的感觉；若情绪变化激烈则会让人觉得过于感情用事；情绪反应过于冷漠，对本可引起喜怒哀乐的事情无动于衷，则会被认为麻木、无情。
这些不良情绪反应都会影响交往。
人格因素人际交往中。
人格因素有至关重要的作用。
不良的人格特征容易给人以不良评价、不愉快的感受乃至一种危险感，因而会影响人际交往。
下面是较常见的一些不良人格因素及其对交往的影响。
①为人虚伪。
与这种人交往，人们没有安全感。
②自私自利。
这种人只关心自己的需要，不关心他人，人们在与这种人的交往中会经常感到精神上、物质上受损。
⑦不尊重人。
与这种人交往。
易被挫伤自尊心。
④报复心强。
与这种人交往，使人常担心稍有不慎，就会遭报复，感到心理紧张。
⑤嫉妒心强。
与这种人交往，易使人感到自己被嫉恨、被排挤、被剥夺，从而感到不舒服，不安全。
⑥猜疑心重。
常令人在交往中感到冤枉委屈，难以从内心接近。
⑦苛求于人。
这种人易使人感到紧张和压抑，并易使自尊心受挫。
⑧过分自卑。
这种人常被感觉为无能，与此种人交往使人感到负担、沉闷。
⑧骄傲自满。
使人感到威胁或难以信任。
⑩孤独固执。
自我防御心理太强，相互间难以影响，使人感到交往无效或交往很累。
因此，为了改善人际交往，应努力培养良好的人格品质。
能力因素人际交往能力的欠缺是影响人际交往的原因之一，而对有些大学生来说，则是主要原因。
这些同学想关心人，但不知从何做起；想赞美他人．可怎么也开不了口或词不达意：交友的愿望强烈，然而总感到没有机会；想调解他人的矛盾，没想到好心办了坏事；交往中想表现自己却出尽洋相；内心想表示温柔，言语则是硬梆梆的。
影响大学生人际交往心理健康的原因有哪些_交际礼仪_
影响大学生人际交往心理健康的原因有哪些大学生人际交往心理健康问题的主要表现是自卑、胆小、害羞、内向、孤僻、不善与人交际、不善于言谈、怀疑他人、不喜欢参与社交活动、对人冷淡等。
造成以上大学生人际交往困扰的原因很多，既有环境变化的客观原因，也有大学生自身的主观原因。
下面是小编给大家搜集整理的影响大学生人际交往心理健康的原因。
影响大学生人际交往心理健康的原因1.认知误区对人际交往中的自我、他人和人际交往过程的不良认知，常常是造成大学生人际交往困扰的关键原因。
有些同学不敢与老师走得近，认为老师总是喜欢性格开朗的学生。
有些女生没有信心与男生交往，认为男生都喜欢漂亮女孩。
有些同学很看不惯女生交往广泛，认为是“交际花”。
当人际交往中出现问题时，很少有人想到自己是否失误。
这种认识将使问题变得更难于解决，人际关系长期陷入紧张。
2.心理缺陷从情绪的自我控制角度看，大学生正处于青年期，情绪极不稳定，控制能力欠缺，在人际交往中容易走极端。
一旦取得成绩这些学生便沾沾自喜，一旦失意，往往非常郁闷，有人甚至将自己的不快迁怒于人。
由于严重缺乏自制，这些同学在人际交往中不受欢迎，导致人际关系紧张。
从大学生个性品质看。
大学生群体中存在着“嫌弃型”个性特征：一是具有攻击性，他们常常让人感到没有安全感，造成交往的紧张，使他人望而生畏;二是具有退缩性，他们常常让人感觉压抑，交往起来需谨慎小心，不能伤到他们的自尊心，让人觉得很累。
3.行为缺陷大学生的行为缺陷直接影响着人际交往，主要表现在以下几种情况：一是宜人度下降，有些大学生习惯了在不该麻木时麻木，不该畏缩时畏缩。
二是交往的易变性，今天跟这个好，明天又跟那个好，甚至有些原本是好朋友的由于某件小事而反目成仇的也有。
三是“重色轻友”，许多有了男女朋友的同学其交往圈子明显缩小。
四是人际关系低俗，在大学校园里还存在着一些低级趣味的行为，这些行为缺陷直接导致了人际交往困难。
4.交往经验与技巧缺乏多数学生进入大学之后，远离家人，面对同龄人与老师，他们当中的相当一部分人极度缺乏人际交往经验，几乎没有什么人际交往技巧可言。
大学生人际交往出现问题的原因
大学生人际交往出现问题的原因第一，追求人际交往的完美。
一方面是期望自己能够左右逢源，处理好所有的人际交往，对自己在交往中没有处理好的问题感到非常苦恼;另一方面对别人的期望值过高，希望与人交往都能满足自己的要求，当自己友善的行为被同学误解或者没有得到预期的回报时，造成失望的心理。
第二，交往中的心理问题。
感到交往困难，由于交往能力有限、交往方法不妥当或某种个性缺陷，不能解决交往中的问题，致使交往不如人意，很少有成功的交往体验;不想交往，缺乏与人交往的愿望和兴趣，自我封闭，孤芳自赏，完全厌烦学校的人际关系;害怕交往，对交往特别敏感，不愿与人接触。
第三，交往需要与自己经济能力之间的矛盾。
一些大学生交往甚广，但由于大学生交往经济化趋向，交往中的花费日益增大，甚至可能承受不起。
如果想不出解决的办法，会常常处于经济状况窘迫的状态中。
大学生的经济不独立和高消费欲望会造成尖锐的矛盾冲突，成为大学生人际交往的一个重要的心理问题。
第四，异性交往适应不良。
除一般的交往问题外，大多数的交往障碍都是与异性交往的问题。
“异性交往恐惧”是大学生常见的心理障碍。
它并非是大学生排斥异性交往，相反，它展现了大学生异性交往的强烈欲求和现实交往效用不尽人意的强烈反差。
例如，有一位男同学很想与女同学交往，但又怕见女同学，见到她们时就感到紧张、心跳加快、面红耳赤、难以自制。
大学生人际关系困扰有几个特点：女生比男生更多地感到人际关系的不适;家境贫困和不幸家庭的学生人际关系往往不和谐，自卑感在他们身上表现较突出;班干部和成绩优秀的学生与周围同学的关系往往不和谐;相貌不佳的学生人际关系更多地不和谐。
不少大学生的人际关系十分紧张，存在孤僻、自闭、忧郁等各种各样的心理问题。
大学生如果不能处理好人际关系，长此以往可能会没有自信、过于敏感、容易导致心理疾病。
由于人际关系的不协调，导致大学生心理扭曲，由此引发的社会问题也越来越突出。
据相关报道：目前在校大学生由于不能有效的沟通导致心理问题，从而走上自杀之路的人数逐年上升。
影响大学生人际交往的心理因素有哪些
影响大学生人际交往的心理要素有哪些认知要素第一是对自己的认知。
有无正确的自我评论，会影响人际交往中的自我表现，其次是对别人的认知，第三是对交往自己的认知。
交往的过程是两方相互知足需要的过程，假如只考虑自己的知足而忽略对方的需要，就会惹起交往阻碍。
情绪要素人际交往中的情绪表现应是合时适量的，应该与惹起情绪的原由及情境相当，并随客观状况的变化而变化。
情绪反响过分激烈，不分场合和对象，恣意尽情，会给人轻薄不实的感觉；若情绪变化激烈则会让人感觉过于感情用事；情绪反响过于冷淡，对本可惹起喜怒哀乐的事情漠不关怀，则会被以为麻痹、无情。
这些不良情绪反响都会影响交往。
人品要素人际交往中。
人品要素有至关重要的作用。
不良的人品特点简单给人以不良评论、不快乐的感觉以致一种危险感，因此会影响人际交往。
下边是较常有的一些不良人品要素及其对交往的影响。
① 为人虚伪。
与这类人交往，人们没有安全感。
② 自擅自利。
这类人只关怀自己的需要，不关怀别人，人们在与这类人的交往中会常常感觉精神上、物质上受损。
⑦ 不尊敬人。
与这类人交往。
易被伤害自尊心。
④ 报复心强。
与这类人交往，令人常担忧稍有不慎，就会遭报复，感觉心理紧张。
⑤ 妒忌心强。
与这类人交往，易令人感觉自己被嫉恨、被排斥、被剥夺，进而感觉不舒畅，不安全。
⑥ 猜忌心重。
常令人在交往中感觉冤枉委屈，难以从心里靠近。
⑦ 苛刻于人。
这类人易令人感觉紧张和压迫，并易使自尊心受挫。
⑧ 过分自卑。
这类人常被感觉为无能，与此种人交往令人感觉负担、沉闷。
⑧ 骄傲自满。
令人感觉威迫或难以相信。
⑩ 孤单执拗。
自我防守心理太强，互相间难以影响，令人感觉交往无效或交往很累。
所以，为了改良人际交往，应努力培育优秀的人品质量。
能力要素人际交往能力的短缺是影响人际交往的原由之一，而对有些大学生来说，则是主要原由。
这些同学想关怀人，但不知从何做起；想赞叹别人．可怎么也开不了口或词不达意：交友的梦想激烈，但是总感觉没有时机；想调停别人的矛盾，没想到好意办了坏事；交往中想表现自己却出尽洋相；心里想表示温柔，语言则是硬邦邦的。
大学生人际交往障碍的原因
大学生人际交往障碍的原因1．认知原因这里所说的认知包括对自己的认知、对他人的认知以及对交往本身的认知三个方面。
过高评价自己，过低评价对方，就会导致人际交往中的盛气凌人、狂妄自大；相反，过低评价自己，过高评价对方，则会导致人际交往中的畏畏缩缩、自抑自卑。
对人际交往本身的认识也同样影响交往行为，如对交往的交互性原则认识不足就会导致交往中对某一方利害的过度关注。
从社会心理学的角度，影响大学生人际交往的常见社会认知因素有以下几种。
（1）首因效应，即第一印象，指初次对人的知觉所形成的印象往往最鲜明、最牢固，并对以后的人际知觉和人际交往产生深刻的影响。
由于受交往深度、个体的认知和情感等因素的影响，第一印象具有较强的主观性和片面性，容易限制对他人进一步的了解。
（2）晕轮效应，又称光环现象，指在对人进行知觉时，判断者常从或好或坏的局部印象出发，扩散而得出全部好或全部坏的整体印象。
晕轮效应的最大失误在于以偏概全，极端化的表现就是推人及物，即我们所说的“爱屋及乌”，容易产生对人的盲目崇拜或全盘否定，从而影响人际交往。
（3）刻板印象，也称社会偏见，指人们对属于不同群体或特征的人所持有的固定看法。
例如种族歧视和对“南方人、北方人”的看法，它使人在无形中戴上了涂有偏见色彩的有色眼镜。
刻板印象既有可以帮助人们简化认知过程、在一定程度上反映认知对象特征、有助于交往的积极作用，也有使人们的认识僵化和停滞、阻碍人们认识发展、对他人判断错误从而影响人际交往的消极作用。
2．情感原因在人际交往之中，个体的情绪反应应该是适度的，与引起情绪的原因及情景相吻合，并随客观情况的变化而变化。
情绪反应过于强烈或过分冷漠都会让人感到难以接受。
大学生情感丰富、心境易变，有时对人对事过于敏感，容易凭一时好恶改变对一个人的看法，使得人际交往缺乏稳定性，产生各种障碍。
此外，羞怯、嫉妒、自卑等都是导致人际交往障碍的不良情绪因素。
（1）羞怯，指因为害怕或胆怯而产生的一种心理不适。
影响大学生人际关系的因素有哪些
影响⼤学⽣⼈际关系的因素有哪些 复杂的⼈际关系，从实质上考虑，⽆外乎受两⼤类因素的影响：⼀是增进⼈际吸引，使之接成、维系、发展为良性的⼈际关系的积极因素;⼀是阻碍⼈际吸引，使之不利于建⽴和发展良好⼈际关系的消极因素。
以下是店铺收集整理的关于影响⼤学⽣⼈际关系的因素，希望对你有帮助。
影响⼤学⽣⼈际关系的因素 ⼀、增进⼈际吸引的积极因素 (1)邻近性因素，指⼈与⼈在时间、空间上的临近性。
⽐如⼤学⽣有时举办“同乡会”，它为同乡之间交往提供了⼀个可⾏的平台，使⼈们可以在交往过程中相互认识、相互磨合，从⽽形成⼀定的⼈际关系。
(2)相似性因素，⼜称为类似性因素。
俗话说：“物以类聚，⼈以群分”，“君⼦合⽽不同，⼩⼈同⽽不和”，说的就是这个道理。
现实⽣活中，⼤学⽣总是愿意和⾃⼰志趣相同或相似的⼈交往。
因为有共同的语⾔。
有相同或相似的情绪体验，使彼此的思想、感情和⾏为得到互动相强化，从⽽产⽣了共鸣，导致相互吸引。
(3)补偿性因素，⼜称为需要的互补。
⼤学⽣正处于青年的初期，需要⼀个⼈能够倾听⾃⼰的⼼声。
这是⼤学建⽴⼈际关系所追求的⽬标。
因此说，需要上的互补是将⼈际交往联系在⼀起的最强有⼒的纽带。
需要的互补是多⽅⾯的，包括⼈与⼈之间在个性特征上的互补和互嵌。
这种由于需要上的互补⽽产⽣的⼈际吸引是现实社会中最普遍、最基本的模式。
(4)仪表的魅⼒。
尽管不同时代、不同民族、不同⽂化传统下的⼈对美的认识不同，但置⾝于美的环境总会令⼈赏⼼悦⽬，感到愉快。
因此，⼈的仪表魅⼒也是增进⼈际吸引的因素之⼀。
(5)个性品质或⼈格特征。
⼈在现实⼈际交往中所表现出的⾏为倾向性、⼈格、⽓质、能⼒等个性品质，影响⼈际关系的建⽴与发展。
有些个性品质容易导致⼈际吸引，诸如：助⼈为乐、坦诚⽆私等⾏为倾向，就有利于良好的⼈际关系的建⽴、维系和发展。
(6)情景因素。
它是指社会环境、⾃我环境、⼼理环境三⽅⾯。
⼤学⽣⼤多都是第⼀次远离家乡。
往往在互帮互助中得到认同，这就形成了⼈际吸引。
影响大学生人际交往因素
影响大学生人际交往因素On January 11, 2021, study hard and make progress every day.影响大学生人际交往因素一距离因素邻近性是指如果其他条件相同,人们在时空上越接近,双方交往和接触的机会就越多,彼此间就愈易形成密切的人际关系;俗语说,“远亲不如近邻”;这说明时空距离是形成密切的人际关系的一个重要条件;二相似性因素所谓相似性,包括年龄、学历、兴趣、爱好、态度、偏僻、容貌等方面的类似性或者共同性,具有上述某方面相似性的人容易成为朋友,建立密切关系,其中特别是态度的相似性;俗语说“物以类聚,人以群分”;人与人若有共同的态度与价值观,不但容易获得对方的支持与共共鸣,同时也容易预测对方的感情与反应倾向,在交往过程中彼此容易适应,从而建立良好的人际关系;三需求互补性所谓互补是指人的个性表面的差异,由内在的共同的观点或看法来弥补;互补实际上是一种主观的需要或动机;有时两个性格不相同的人相处很好,并成为好朋友,这就是由于双方都知道自己的长处和短处,都想利用对方的长处来弥补自己的短处,这是一种心理上的需要;四个性特征大学生的个体能力、性格、品德等个性特征,是构成人际吸引的重要因素;心理学家奥尔波特经过研究发现,人际吸引力最重要的成分是人的内在属性,如涵养、幽默、礼貌等；其次是形体的特点；第三是个人表现出的特殊行为；第四是个人的角色地位而引起他人的爱慕与尊敬;五个人形体因素爱美之心,人皆有之;一个人的长相、穿着、仪表、容貌、体态,往往是构成人际吸引力的重工因素,特别是在初次交往第一印象中;六才能与专长大学生比较崇拜和羡慕有真才实学的人;一般说来,一个人的才能出众或有某方面的特长,对别人就有一种吸引力;我的恋爱观每个人的人生历程和家庭教育背景的不同,或者说价值观人生观不同,也就造就了每个人的恋爱观不同,下面谈谈我的恋爱观;首先,建立一段感情并不是一个星期、一个月就可以办到的事情,一见钟情我认为是不现实的,更多的爱情是在生活和学习中慢慢产生;两个人确立关系后,相互之间应该有约束力;明确自己与其他异性朋友为朋友关系,以免引起不必要的麻烦,对追求者也应说明情况;尽管关系密切,但双方都应该给对方留些空间,允许对方有自己的生活和工作,并不是把所有的密码告诉对方才是爱;很多时候,恋爱中的我们往往会忽视朋友,朋友圈的活动基本不参与,当爱情受到挫折甚至失败时,我们往往是寻找朋友的肩膀,所有给朋友一些关注;两个人的脾气习性不可能都完全吻合,生活中总有些摩擦,在委婉劝诫中改进,宽容待人;性格是恋爱的关键因素,不要让你的脾气赶走爱你的人;正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系;恋爱是人生的一件大事,但并不是人生的全部;应该把感情融洽、志趣相投、事业成功作为爱情基础;恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣,而不是为了安慰解闷,寻找刺激,更不是单纯为了性的满足;恋爱对象的选择是一个复杂的过程,不能忽视了经济、政治、文化、个性等因素,但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的;恋爱动机的好坏,直接关系的恋爱的成功与否;真爱有两个标准：一是你有没有深刻意识到自己是值得被爱的,并愿意为自己的成长承担责任；二是你愿意不愿意为你所爱的人的成长承担责任,并付出行动;真爱不是只有快乐,它涉及到我们整个成长阶段所遇到的挫折、幸福、悲伤、沮丧甚至是厌倦等;。
大学生人际关系不好的原因是什么
大学生人际关系不好的原因是什么大学生人际关系不好，这是怎么回事呢。
那么，大学生人际关系不好的原因是什么?下面是店铺为你整理的大学生人际关系不好的原因，希望对您有用。
大学生人际关系不好的原因(1)自身因素的影响。
大学生的心理尚未完全成熟，且从学校到学校，社会阅历肤浅、思想意识单纯。
学习内容多集中于书本与理论知识，虽掌握了较为扎实的理论与书本知识，但因生活阅历简单，心里承受能力差。
自我认识、自我评价、自我教育多以学习为基点，被幸运的光环所笼罩，往往过誉自己。
但在正确分析自己、恰当地处理同学关系的问题时，极易产生困惑与错觉。
此外，自我适应环境、自我认知、人格健全等方面存在问题，也在影响大学生的人际交往。
(2)家庭因素的影响。
当代大学生多位独生子女，自幼受到父母宠爱，习惯于自我为中心，缺乏迁就他人、理解他人、关爱他人的意识。
从小受到父母的过多保护、控制，致使缺少与人交往的原则以及个人的心理空间，对与人交往中的许多问题不知所措。
社会贫富的分化，经济条件的差异，致使有些学生悲观退缩，也成了大学生间交往的障碍。
(3)学校因素的影响。
长期以来，学校在高考的指挥棒下，过分追求分数与成绩，而忽视了人际交往能力的培养。
导致大学生智商高、情商低的现象。
往往处理不好与他人相处、沟通、交流等问题。
高校教学方式的相对滞后，致使大学生在人际交往方面没有机会得到有效的指导与帮助。
(4)社会因素的影响。
在市场经济体制下，竞争日趋加剧，人际间无利害关系，温情共处的状态，被无情的竞争所取代，导致人际关系疏远，人情冷漠，产生了人际交往的壁垒。
过去那种重义轻利的传统观念，依然是中国社会所弘扬和提倡的，但市场经济中追逐利润是客观规律。
金钱、财富在人们观念中的地位得到提升，物欲、功利意识浓厚起来，致使人们在不知不觉中产生了“嫌贫爱富”、追逐名利的思想意识。
青年学生嗅觉敏感，容易接受新思想、新观念、新事物，因此，功利意识在大学生人际交往中体现较为明显。
影响大学生人际关系和谐的原因有哪些
人际交往是人与人之间最基本的交往活动，良好的人际关系有助于大学生的心理健康。
下面是给大家搜集整理的影响大学生人际关系和谐的原因文章内容。
希望可以帮助到大家!影响大学生人际关系和谐的原因1、外部因素一、不同个体的差异每个人都是有着不同个性的个体，他们来自于不同的环境，不同的家庭，有着不同的经历和习惯，因此也就形成了不同的人生观、价值观等。
这些差异就很容易导致不和谐的人际关系。
二、缺乏交流技巧人际关系是一门学问，也是一门艺术，和谐的人际关系需要科学的交往知识和技能。
在与同伴交往的过程当中，大学生往往凭自我感觉，凭情绪和自我经验来处理各种人际问题，这样就很难适应新环境下复杂的大学生活，很多情况下反而会造成人际冲突，影响他们的学习和生活三、社会影响社会物质文明的发展使道德观念被弱化，人们的诚信度不够，大学生的诚信品质也受到了质疑。
而没有诚信就很难进行良好的沟通，也就不会有彼此间的相互理解和包容，更不能有和谐的人际关系。
2、内部因素一、自卑心理生活上，从一切由父母照顾变成了什么都要自己去处理和适应。
同时，看到周边与自己同时入校的伙伴在学业、社会实践、学生工作等方面取得一些骄人成绩的时候，那种强烈的自我失落感就产生了。
二、嫉妒心理嫉妒心理是由于嫉贤妒能，不愿意别人超过自己而产生的一种心理情绪体验。
嫉妒者因心灵巨大的创伤或某种无法补偿的缺陷，无力或不敢与强者竞争，或因为怕吃苦而不想与别人竞争，又容不得别人的优点与长处，害怕别人超过自己，心理上发生矛盾，失去平衡，便自觉或不自觉地贬损别人以求得心理上的平衡。
大学生处理人际关系问题的技巧在人际交往中，掌握好交往的尺度，采取积极措施进行人际关系的维护也是非常重要的。
第一，尽量避免争论。
人与人之间的争论是很正常的事。
但是争论往往都以不愉快的结果而结束。
事实证明，无论谁赢谁输都会很不舒服。
第二，不要直接批评、责怪和抱怨别人。
直接批评、责怪和抱怨别人会使他人的自尊心和自我价值感受损，尤其是一时面子上感到难堪。
大学生人际关系出现的问题和原因分析
大学生人际关系出现的问题和原因分析在大学阶段的学习生活中，由于主观和客观的原因，其中一部分人往往会出现人际交往和沟通不畅的情况，影响其身心健康和学习进步。
近年来，由于各种因素的影响，大学生人际交往困难成为大学生活中的一个普遍问题。
下面是店铺给大家搜集整理的大学生人际关系出现的问题和原因分析文章内容。
大学生人际关系出现的问题1、人际理想失落进入大学后，拥有了许多自由的空间，他们带着强烈的交往欲望，带着对友谊的美好憧憬来结交朋友，相处时间一长，发现了朋友身上的一些缺点、毛病，有的大学生会用自己的方式改造他人,但结果通常是失败的;有的大学生因此疏远朋友，把友谊停留在表面。
有些大学生经历了几次这样的打击,就容易引起强烈的失落感,时间久了就导致了交往恐惧,拒绝与他人沟通,自我封闭,从而远离整个集体,对社会产生不信任感。
2、功利性的不正当交往物质的重要性不断被强化,社会上的一些不良风气对大学生有所影响，使得大学生在交往对象的选择上更注重物质条件,这种带有功利性的交往很容易忽视弱势群体.一些家庭比较困难、又有些内向的学生,往往被人忽视.在这种功利性的影响下,产生了自卑心理。
个别学生把个人利益看得很重，最好荣誉、成绩都属于自己，别人都不如自己。
3、寝室交往危机在寝室中,几个同学朝夕相处,他们相处基本都比较融洽,但时间长了也难免会产生一些小的摩擦,如果寝室关系处理不好,对于一些人来说就会产生人际交往的障碍,如果一个寝室里只有一两个人被孤立,那么,这一两个人自然就会有被冷落、忽视的感觉.久而久之,容易产生憎恨他人、悲观厌世或打击报复等不良情绪,很容易走向极端。
轻者出现内向，躲避，重者出现精神妄想，自杀甚至犯罪等。
像马加爵事件就是个典型。
虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让别人了解自己。
这样的人一般性格内向孤僻，形成了一种自我封闭的状态，不喜欢与他人接触，很难融合到大集体中，产生一种极不和谐的情况。
大学生人际关系中问题的原因分析在大学里如何处理好人际关系就涉及到了社交能力的问题。
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影响大学生人际交往的因素人际交往的内容涉及广泛，包含校内外，可以是同学之间、师生之间、个人与班级、个人与学校，与公司企业等。
伴随着经济的发展，影响大学生人际交往的因素也是多方面的。
青年时期是一个关注交往﹑需要理解﹑渴望友谊的时期。
通过人际交往结成一定的人际关系，是个体能够适应环境，适应社会生活，担当一定的社会角色，培养健全人格的基本途径。
大学生正处于学习知识，了解社会，探索人生的重要发展时期。
不仅要以积极的心态面对学习和生活，更重要的是对在人际交往中彼此该如何顺畅的沟通﹑增加了解，培养情感这一人生课题有理性的思考。
踏入大学，我们面临着新的环境，同时也面临着新的挑战。
远离家乡，在学校里学习生活，这中环境下，良好的人际关系就显得尤为重要。
这不仅是我们正常学习，生活的保障，更是我们自我发展的深层需要。
为实现这种需要，首先要对人际交往和人际关系理论有自己的理解和认识。
那么什么是人际交往呢？所谓人际交往是指社会上个人与个人，个人与集体以及个人与群体之间，运用语言和非语言符号交换意见，交流消息，转达思想，表达情感和需要，从而在心理和行为上产生相互影响的动态过程。
人际交往的过程，是不断变化和发展的系列活动，人与人的每次交往只是系列交往活动中的一部分。
人际交往这一过程，又会表现出双主动性，双向性，相互认识性等几个特点。
人际关系在社会生活中的每一个角落，各种不同的人际关系又包含着相同的因素。
人际交往和人际关系又是有联系的。
人际交往是人际关系形成的前提和基础。
现实生活中的人，必然要与他人进行各种形式的交往。
正如马克思所说：“人们在生产中不仅影响自然界，也相互影响着。
他们只有以一定的方式共同活动，才能进行生产。
为了进行生产，人们相互间便发生联系，只有在这种联系范围里，才能有他们对自然界的影响，才能有生产。
”人需要建立良好的人际关系作为自己生存和发展的必要条件。
在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。
在交往的过程中，也会有不懂交往，不愿交往，不善交往的现象。
有的人怕耽误自己的学习和工作，不原与他人交往，闭目塞耳；有的人自卑，害怕与人交往；而有的人虽有强烈的交往愿意，但不懂怎样去交往。
种种这样的现象都不利于我们建立良好的人际关系。
我们知道轰动全国的云南大学“2.23 凶杀案”，主犯马加爵，由于与同学产生了一些小矛盾，而走上杀人的道路。
这件事不得不引起我们的思考。
为此，我们在生活﹑学习﹑工作中，要正视和解决不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的问题，塑造自身形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系。
人际交往与人际关系的联系还表现在，人际关系是人际交往的表现和结果。
人际交往与人际关系是相互联系的统一体。
人际交往维持着人类社会的存在。
人类社会的生存和发展，不可一日无交往活动。
心理学家研究表明，在正常情况下，一个人除了几个小时的睡眠外，其余时间的70%以上花在人际之间的直接或间接的交往上。
当今社会进入信息时代。
交往活动也越来越多。
人际交往还维持着人的心理健康。
而健康的心理对于我们每个人来说，又是很重要的。
如果人的需要不能获得或是得不到满足，就会产生各种各样的不良情绪，影响心理健康。
人的各种需要以及对需要满足的追求是人健康的标识，而人际交往是各层次需要取得和满足不可替代的环节。
云南大学“2.23凶杀案“，中央领导和公安部门对此案作出重要批示。
再次为我们敲响了警钟，引起不少教育学家和法学家的关注，青少年心理教育问题再次被提上重要日程。
这起罕见的大学生杀人案件引起了社会广泛的关注，舆论也再次关注大学生的心理健康问题。
云南大学为此，加强学生心理健康方面的教育。
这也引起了好多高校的重视。
我们船院这学期，纪保部要求每班的纪保委员每星期上交一份信息汇报，主要是反映同学们一周来思想方面（主要是消极的思想）和对时政的看法。
这有利于对同学们的管理，也是重视同学们心理健康的表现。
马加爵的长相确实有一点吓人，这也许是同学们远离他的原因之一。
从而在他心里产生了自卑，不喜欢与人交往。
正是这样，便产生了一种扭曲的心理。
当然他的这种心理，也跟他的家庭和在读小学﹑中学时，也是有关联的。
而人际交往又是维持人的心理健康的基本要素。
同时人际交往也是个体社会化的必由之路。
所以我们要避免这样的情况发生。
我们在交往中可以增长文化知识，丰富社会阅历，积累处世经验，扩大眼界，增长见识，加强对人生、社会的认识。
我们还可以以交往为窗口，洞悉自己的心理健康状况，窥视自己的综合能力水准，通过他人对自己的态度，评价认识自己，调节自身，使自己不断得到完善，成为完全意义的社会人。
与人交往和相处的问题并不是大学生所独有的，但这一问题在大学生中具有特殊性。
大学生的主要任务是为走向社会做职能前阶段的专业基础准备，人际交往能力的培养也是必要的准备之一。
交往也是大学生的基本活动之一，它可以使人积累知识，丰富经验，掌握技能，建功立业。
积极的人际交往有助于大学生的心理健康，个性发展和社会适应力的提高。
大学生人际交往是营造良好人际环境的有效方法；是身心健康的必要条件；是个性自由发展的关键环节；是成才的重要途径。
积极的人际交往一方面可以帮助大学生对不良情绪宣泄、转移和遗忘，放下不快，心理矛盾得到缓解，心理压力得到释放，不至于积重难返；另一方面可以使大学生心理有所依托，精神充实，心情舒畅，有利于身心健康。
大学生能够在相互学习中取长补短、扬长避短，产生向上的情绪，培养坚强向上意志，获得战胜困难的勇气，从而使性格得到优化，个性得到发展。
大学生都渴望成才，但成才要受到各种因素的影响，而人际交往就是非常重要的因素。
人的成才总是和人的知识与能力的拥有密切相联，获得知识、运用知识、培养能力、创造新知识，这些都离不开人际交往。
我们置身于一个能够经常相互交流的群体中，学习上相互帮助，知识上相互补充，精神上相互慰藉，生活上相互扶持，才有利于自己的健康成长。
21世纪的大学生，好多都是独生子女。
父母对他们有特殊的关爱，往往对子女的交往过于限制。
在社会迅速变化发展时期，社会生活发生了一系列的变化，这对大学生的思想概念有一定的影响。
由此大学生的人际交往往往表现出交往愿望的迫切性，交往方式的多样性，交往内容的丰富性，交往过程的渐进性。
对于青年大学生讲，要想成功交往，找到知心朋友，就要遵循人际交往的基本原则。
那么大学生人际交往的原则有那些呢？一是平等原则。
平等是建立良好人际关系的前提。
我们在交往中互相尊重，彼此尊重人格，爱好，风俗和习惯。
二是真诚原则。
真诚是做人之本，是美好品德的体现。
真诚待人是人际交往中最有价值，最重要的原则。
人之相识，贵在坦诚。
大学生无论与什么人交往，都要摈弃虚伪，在交往中表里如一。
真诚想待，言行一致，信守格言，这样才能因赢得别人的拥戴。
才能延续和人的交往，使人际关系得到巩固和发展。
三是宽容原则。
宽容是一个人乐观自信，意志坚定，胸怀宽广的表现。
宽容是人际交往中关键性的东西。
但宽容并不是丧失自我，而是在坚持原则和自爱的基础上，以博大的胸怀交纳别人，让他人和自己幸福快乐每一天。
四是求同原则。
它是成功交往的保障。
但求同不是毫无原则的迎合，而是求同彼此需求的东西，朝着矛盾的解决或关系的密切之一方向求同。
我们通过对交往的特点以及交往的原则的认识与理解，可以从中领悟到交往的一些知识。
结合这些特点与原则，来积累经验，促进我们自身的人际关系。
大学生人际交往的主要领域有：亲情，友情，师生情，爱情。
我们可以先谈一下亲请。
它是一种与家人的交往，是生命的依托，它需要在交往中发展。
我们应该与父母沟通思想，交流感情，演绎亲请。
我们的每一个电话，每一封信。
在向父母和亲人的问候和说说我们在学校的学习和生活情况。
都会让我们的父母、亲人多一分欣喜，少一分牵挂。
我们知到马加爵事件发生后，在通过记者的了解中，马加爵在学校学习与生活中都极少与父母、亲人沟通与联系。
当事件发生后，他的父母、亲人都简直不敢相信，一下子也无法接受这个现实。
我想与家人、亲人的沟通、联系还是很必要的。
关于友情，它是人生情感的依恋，需要在交往中延伸。
在交往中我们应该珍惜与同学之间的友情，它为我们的学习与生活带来乐趣，增添一份光彩。
我们知道没有友情的心灵是孤独寂寞的，没有友情伴随的生活将会变得枯燥单调，没有友情的人生是不完美的人生。
正如培根所言：缺乏真正的朋友是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野。
在友情这方面，马加爵的事件又使我们想到了什么？我们又从中领悟到什么呢？接下来我们说一下师生情。
我们在与老师的交往过程中，便建立了一种师生情。
它是人生中宝贵的财富，需要在交往中巩固。
与老师进行交往，学生可以学习和掌握必备的知识，了解为人处世的方法，学习做人，还可以学习老师崇尚科学、追求真知的科学精神，学习老师甘为人梯、甘做绿叶衬托红花的品质，学习老师怎样进行学科研究、如何做学问的方法。
与学生交往，老师可以掌握学生的思想情况，了解他们的学习要求，师生相得益彰。
关于爱情，它是生命中的一部分。
恋爱问题一直是大学校园的敏感话题，也是大学生的热门话题。
但是恋爱也是一门学问，也是一门艺术，对于心理并未完全成熟的大学生而言，并非都能娴熟驾驭爱情方舟，扬起风帆，顺利而浪漫地远航。
总之，在每个领域的交往中，需要我们慢慢的学习与积累，需要我们去探索，去挖掘。
人际交往、人际关系与社会适应又是如何的呢？我们在大学中培养人际交往，是为我们以后走向社会打下基础。
“人不是抽象的蛰居于世界之外的存在物。
人就是人的世界，就是国家，社会。
”大学生都必将走向社会，适应社会。
适应是个人与环境间的互动，环境能影响人的思想，行为，个人的思想和行为也影响着环境。
社会适应主要是人际关系的适应，学会建立和谐的人际关系。
这要做到以下三个方面：一是自信；二是克制；三是热情。
而社会适应的方式有：社会教育；学校的行为训练；自我教育。
适应社会的要求有：自律和他律。
所谓自律，就是自己约束自己，自觉的将自己的行为为限制在一定的范围之内，这属内在控制。
它包括自我监督意识和自我控制能力。
如果一个人一旦失去了自制，不管是什么人，通常都会轻易将他击败。
如果对自己的行为、情绪不加以控制，就会对社会和自身造成危害，更不用谈社会适应了。
但仅仅靠自律是不够的，必须要有处在的约束力量，来监督、约束和督促大学生，使其思想和行为符合社会要求，有益于社会。
这既是大学生自身的要求，也是现代法制社会的要求。
通过以上这么多的分析和讲解，我们对人际交往应该有所认识和理解了吧。
当然我们不可能完全把它理解和掌握好，但多多少少我们都有一点认识和体会。
对于大学生如何进行人际交往这一问题，我们应该从中有所认识和得到一些指导。
这个问题也值得我们去认真思考。
而培养良好的人际交往需要我们在学习与生活中，慢慢的积累、体会和探索。