个人与社会的关系复习过程

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浅析个人发展与社会发展的辩证关系

浅析个人发展与社会发展的辩证关系

浅析个人发展与社会发展的辩证关系个人发展与社会发展的辩证关系引言:个人发展与社会发展是一个相互作用的过程,在这个过程中,个人的成长与社会的进步相互影响、相互促进。

个人发展是指个体在生活和工作中不断提升自身能力、实现自我价值的过程,而社会发展则是指社会整体在经济、政治、文化等方面的进步和变革。

本文将从不同的角度探讨个人发展与社会发展的辩证关系。

一、个人发展对社会发展的影响1. 个人发展带动社会进步个人的学习、工作和创新能力的提升,将直接促进社会的发展。

个人在不同领域的成就和贡献,推动着社会的进步。

例如,科学家的发明创造、企业家的创业成功以及艺术家的创作成就,都对社会的发展起到了积极的推动作用。

2. 个人发展促进社会的创新能力个人的发展与创新能力密切相关。

个人在学习和工作中的积极探索和创新,将为社会带来新的思想、新的技术和新的发展方向。

个人的创新能力是社会发展的重要推动力之一。

3. 个人发展塑造社会价值观个人的发展过程中,不仅仅是个人能力的提升,同时也涉及到个人的价值观和道德观念的塑造。

个人的良好品德和道德观念将对社会的发展产生积极的影响,形成社会共识和社会价值观。

二、社会发展对个人发展的影响1. 社会发展提供个人发展的机会社会的进步和发展为个人提供了更多的机会和平台。

社会的不断变革和发展,创造了更多的就业机会和职业发展空间,为个人的成长和发展提供了广阔的舞台。

2. 社会发展为个人提供资源支持社会的进步和发展为个人提供了更好的教育、医疗、文化和社会保障等资源支持。

这些资源的提供,为个人的发展提供了有力的保障和支持。

3. 社会发展影响个人的生活方式社会的变革和发展将直接影响到个人的生活方式和生活质量。

社会的进步带来的生活方式的改变,将对个人的发展产生直接的影响。

例如,科技的进步使得信息获取更加便捷,个人可以更加广泛地接触到各种知识和信息资源,从而促进个人的学习和成长。

三、个人发展与社会发展的互动关系1. 个人发展是社会发展的基础个人的发展是社会发展的基础,个体的进步和成长是社会进步和发展的基石。

道德与法治八年级上册知识点汇总复习提纲

道德与法治八年级上册知识点汇总复习提纲

人教版八年级上道德及法治复习提纲第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我及社会一.感受社会生活2.随着成长,我们对社会生活的感受越来越丰富,越来越深入。

二.我们都是社会的一员1.个人是社会的有机组成部分,社会关系构成了人类赖以存在的社会2.人的身份是通过社会关系确定的。

在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。

第二框在社会中成长一.在社会课堂中成长,我们都会渐渐成长为一名合格的社会成员。

不开社会,每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养。

二.养成亲社会行为〔1〕树立主动的生活看法,关注社会,理解社会,效劳社会。

〔2〕谦让、共享、扶植别人,关切社会开展。

2.为什么要养成亲社会行为?养成亲社会行为的意义:〔1〕青少年正处于走向社会的关键时期。

〔2〕有利于我们养成良好的行为习惯,塑造安康的人格,形成正确的价值观念,获得别人和社会的接纳及认可。

〔3〕只有主动关切社会,主动融入社会,奉献社会,才能实现自己的人生价值。

3.怎样养成亲社会行为?〔1〕在人际交往和社会理论中养成〔2〕主动理解社会,关注社会开展变更,主动投身于社会理论。

〔3〕遵守社会规那么和风俗,热心扶植别人,想别人之所想,急别人之所急。

第二课网络生活新空间第一框网络变更世界〔1〕网络让我们日常生活中的信息传递和沟通变得便利快速;〔2〕互联网打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往;〔3〕网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

〔1〕网络为经济开展注入新的活力,促进了人财物的流淌,推动了传统产业转型晋级,提升了经济开展生平;〔2〕网络促进了民主政治的进步,互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道,有利于保障公民的知情权、参及权、表达权、监视权。

〔3〕网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

互联网进步了文化传播的速度,促进了创新资源的合作及共享。

3.网络的弊端〔网络是一把双刃剑〕〔1〕网络信息良莠不齐。

网络上充溢着一些虚假的、不良的信息;〔2〕沉迷于网络,影响学习、工作和生活;〔3〕网络中个人隐私简单被侵扰,个人信息简单被泄露。

社会角色认知——个人与社会的关系教案

社会角色认知——个人与社会的关系教案

社会角色认知——个人与社会的关系教案一、教学目标1.了解社会角色认知的概念和特征。

2.明确个人与社会的关系,认清社会角色对个人和社会的影响。

3.培养学生的社会责任感和自我认知能力。

二、教学内容1.社会角色认知的概念和特征(1)社会角色认知的概念社会角色认知是指一个人对自己、他人以及群体在社会生活中所起的角色、职责和期望的了解。

它是社会化过程中个体对社会角色认同的产生和发展。

(2)社会角色认知的特征社会角色认知的特征有三个方面:角色的多样性、角色的难度和角色的转换。

角色的多样性指的是社会角色的种类繁多,如家庭角色、工作角色、社会角色等,每个人在不同的社会角色中扮演不同的角色。

角色的难度指的是在扮演不同的角色中,所需要的认知能力、技能、知识和经验不同,每个角色都有自己的难点。

角色的转换指的是在不同的社会角色中进行切换,需要个体具备自我认知能力、情绪管理能力和人际交往能力等。

2.个人与社会的关系个人和社会是相互依存的关系,个人在社会中扮演着各种不同的角色,同时社会环境也对个人的成长和发展产生着深刻的影响。

(1)个人的成长和发展离不开社会环境的支持和影响。

在社会中,个人通过社会化过程的学习和经验积累,获得了各种各样的角色认知和角色扮演经验,从而形成了自己的个性和特点,改变着自己和他人的生活。

(2)社会角色的变化为个人提供了新的机遇和挑战。

在社会中,各种角色的变化都为个人提供了新的机遇和挑战,个人需要不断地适应和应对不同的角色,从而提升自己的认知能力、情绪管理能力和人际交往能力等。

(3)个人的行为和态度对社会也会产生深刻的影响。

个人在扮演不同社会角色的过程中,其行为和态度是否负责任直接影响着整个社会的稳定和发展,社会角色扮演者的责任感和使命感也更加需要重视。

三、教学方法本课程采用案例讲解和小组讨论相结合的方法,通过案例的引入,让学生了解社会角色的多样性和变化,鼓励学生进行小组讨论,探讨个人在不同的社会角色中所需要具备的认知能力、情绪管理能力和人际交往能力等方面。

八年级上册道德与法治复习提纲超全

八年级上册道德与法治复习提纲超全

八年级上册道德与法治复习知识点第一单元走进社会生活我与社会1、置身社会生活的意义 P4①人们在社会交往中形成了各种社会关系;随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻;②我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家的发展,或为之自豪,或准备为之分忧;2、个人与社会的关系是怎样的 P4-5①个人是社会的有机组成部分;人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系;②人的身份是通过社会关系确定的;在不同的社会关系中,我们具有不同的身份;3、几种主要的社会会关系:P5①血缘关系:如家庭、家族成员之间的关系;②地缘关系:如同乡、邻居等;③业缘关系:如同学、同事等;在社会中成长1、人的成长是不断社会化的过程”的原因 P7①通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等,我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员;②我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系③人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养;2、社会化:社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程;在社会生活中,我们通过学习社会知识,了解和认识社会,并从中获得社会经验,形成社会认可的思维和行为方式,成为合格的社会成员;P73、养成亲社会行为的意义 P8①有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可;②我们只有主动关心社会,积极融入社会、奉献社会,才能实现自己的人生价值;4、养成亲社会行为的表现:谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等;P85、如何养成亲社会行为★P8①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成②主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践;③遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急;网络改变世界1、网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响网络是如何丰富日常生活的P10①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便快捷;②网络打破传统人际交往的时空限制,促进了人际交往;③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩;2、网络是如何推动社会进步的网络推动社会进步的表现P12①为经济发展注入新的活力;互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动,已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径;②网络促进民主政治进步;老百姓上了网,民意也就上了网;③网络为文化传播和科技创新搭建新平台;互联网打破了地域界限,极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围,提高了文化传播速度;3、网络给我们带来了哪些消极影响网络的弊端P15-16①网络信息良莠yǒu不齐;一些虚假的、不良的信息歪曲事实、误导大众,侵犯他人人格尊严,侵害他人利益,危害社会稳定,造成恶劣影响;②沉迷于网络,影响学习、工作和生活;③个人隐私容易被侵犯;各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害,给社会带来恐慌和不安;4、如何正确认识网络为什么说网络是把双刃剑★(1)网络丰富日常生活:①②③具体见P10;2网络推动社会进步:①②③具体见P12;3网络的弊端:①②③具体见P15-16合理利用网络1、如何理性参与网络生活 P17-19①提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我;②我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不能沉溺于网络,要学会“信息节食”;③我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息;自觉遵守道德和法律,做一名负责的网络参与者;2、媒介素养:媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源能力;它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估能力;P173、怎样传播正能量 P19-20①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策;②我们要在网上传播正能量;我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律;3、青少年应如何合理运用网络理性参与网络生活:①②③④⑤我们要在网络上传播正能量;第二单元遵守社会规则维护秩序1、什么是社会秩序 P23社会秩序是社会生活一种有序化状态;与日常生活密切相关的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等;2、生活为什么需要社会秩序社会秩序的作用/重要性P23①社会正常运行需要秩序;②社会秩序是人民安居乐业的保证;社会秩序营造良好的社会环境;3、什么是社会规则 P25社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的;生活中调节我们行为的规则很多,如道德、纪律、法律等;★4、社会规则的作用 P25①社会规则明确社会秩序的内容;规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员,享有权利,承担责任,处理好与他人社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所;②社会规则保障社会秩序的实现;社会规则明确了,当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行,对违反社会规则行为的处罚具有法律纪律等规定的强制措施,也有道德风俗等包含的非强制性手段;遵守规则1、自由与规则的关系是怎样的/如何看待自由与规则的关系★P27①社会规则规定了自由的边界;自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束;②社会规则是人们享有自由的保障;人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行;违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚;2、如何自觉遵守规则★P28-29①遵守社会规则需要他律和自律; 遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律,又需要自我约束,即自律;自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良习惯,做到自觉遵守规则;②遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳;3、我们应该如何维护规则 P30我们要坚定维护规则,一方面要从自身做起,自觉遵守规则;另一方面要在保护自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则;4、改进规则的原因/为什么要改进规则 P31规则不是一成不变的;随着社会发展和社会生活的变迁一些原来没有的规则,需要制定;一些原有的规则不合理,需要废除;一些原有的规则不适应新变化,需要调整和完善;5、如何改进规则 P31我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求;尊重他人1、为什么要尊重他人 P32-34①尊重即尊敬、重视;尊重他人是一个人内在修养的外在表现;②每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重;③尊重使社会生活和谐融洽;尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征;2、如何做到尊重他人 P35①积极关注、重视他人;尊重他人,需要考虑他人感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不是冷落、忽视他人;②平等对待他人;我们每个人在人格和法律地位上都是平等的;平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格,对所有的人一视同仁;社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人;③学会换位思考;在人际交往中,我们要设身处地地为他人着想,不把自己的意志强加给别人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人;学会欣赏他人;我们要善于发现发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价;让我们学会彼此欣赏,共同进步;以礼待人1、礼的含义是什么 P37礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质,社会生活中,主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面;2、为什么要待人礼为先★P37-39①文明有礼是一个人立身处世的前提;文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现;文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的认可;②文明有礼促进社会和谐;文明礼貌是处理是处理人与人之间关系、维系社会成才生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁;诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度,能够给对方亲切感、受尊重感,有助于人们友好,增进人们团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会;③文明有礼体现国家形象;我国素来有“礼仪之邦”的美誉,在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了国家形象;3、如何做一个文明有礼的人 P39-40①做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明;②做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄;良好的举止放映我们高雅的气质;③做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行;我们要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人;诚实守信1、诚信的含义:诚信就是诚实、守信用;★2、诚信有什么重要意义 P41-43①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德;诚信也是一项民法原则;②诚信是一个人安身立命之本;诚信是我们融入社会的“通行证”;一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任;③诚信是企业的无形资产;诚信促进社会文明、国家兴旺;国无信则衰,社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐;能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本;能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力;3、怎样做一个诚信的人 ★P43-45①树立诚信意识;我们要真诚待人,信守承诺,说老实话、办老实事,做老实人;②运用诚信智慧; 社会生活是复杂的,我们有时会面临两难的选择;当尊重他人隐私与对他人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私;③珍惜个人的诚信记录;个人诚信体系和社会信体系日益受到重视,个人诚信激励和失信惩戒机制不断完善,守信者处处受益,失信者处处受限;4、如何营造诚信的良好氛围 P45我们要大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步;法不可违1、什么是违法行为 P48违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为;2、违法行为的种类有哪些 ★p48根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为; ①民事违法行为:指违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为,如欠债不还的行;②行政违法行为:指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为,如扰乱社会治安的行为;③刑事违法行为:指违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为,如故意杀人的行为;民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,称为一般违法行为;3、身边违法行为的主要表现 P49①谎报险情,破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为;②民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系,侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务,都是较为典型的民事违法行为;4、怎样自觉遵守法律 ★p51严重违法行为犯罪①我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为;②在社会生活中,要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定;③在社会交往中,要依法从事民事活动,积极防范民生侵权行为和合同违法行为,既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益,促进社会健康和谐发展;预防犯罪1、刑法的作用 P52刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器;它明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当处什么样的刑罚;2、犯罪含义及基本特征是什么;★P531含义:根据刑法规定,犯罪是具有严重的社会危害性,触犯了刑法,应当受到刑罚处罚的行为2特征:★3个特征:严重社会危害性最本质特征、刑事违法性法律标志、应受刑罚处罚性必然法律后果;3、刑罚的含义及分类P541含义:刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适试用的最严厉的强制性法律制裁方法,以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容;2分类:根据我国刑法的规定,刑罚分为主刑管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑和附加刑罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境两大类;4、如何加强自我范防★P55-56①我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪;②预防犯罪,需要我们杜绝不良行为;③我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人善用法律1、遇到侵害怎样依法求助 P57-59①在遇到法律问题或者权益受到侵害时,我们可以通过法律服务机构来维护合法权益;②受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济;③如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题,或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益,我们就要使用诉讼手段,通过打官司讨回公道;2、诉讼的含义 P59诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动;诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段,是维护合法权益的最后屏障;特点诉讼通常分为三种类型:民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼;3、青少年如何做到有勇有谋应对违法犯罪 P60-61①同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任;当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢于并善于依法维护正当权益;②在面对违法犯罪时,我们不仅要勇于斗争,而且要善于斗争,在保全自己,减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取灵活机智的方式,同违法犯罪作斗争;③我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定扞卫者;4、同违法犯罪作斗争的常见方法:P61①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助;②虚张声势,与违法犯罪分子巧妙周旋;③记住违法犯罪分子的体貌特征;④了解违法犯罪分子的去向;⑤保护好现场和各种证据;第三单元勇当社会责任我对谁负责谁对我负责1、责任的含义和来源 P65含义:责任是一个人分内应该做的事情;来源:责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等;2、为什么角色不同就责任不同 P66每一种角色都意味着承担相应的责任;作为子女,孝敬是父母我们的责任;作为学生,遵守学校纪律、认真学习是我们的责任;作为社会的一员,我们应该遵守社会规则、维护公共秩序;作为中华儿女,我们应该做到“位卑未敢忘忧国”,心系祖国的前途和命运;3、对自己负责的表现及意义 P67表现:在我们成长的过程中,小到按时完成作业、为自己的一次约定守时,大到终身信守承诺、认真做事,都是对自己责任的表现;意义:只有对自己负责的人,才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命;4、他人为我们负责的意义★P68-69很多人在为我们的成长和幸福承担着责任;有的人离我们很近,有的离我们很远;有的我们很熟悉,有的我们甚至永远不知道他们的名字;如果没有他们的付出,没有他们履行各自承担的责任,很难想象我们的生活会变成什么样;只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活;做负责任的人1、承担责任的代价与回报是什么 P71代价:承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量;承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做得不好而受到责备,甚至受到处罚;回报:承担责任往往伴随着获得回报的权利,这种回报;既包括物质方面,又包括精神方面;更重要的是精神方面的回报,如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许;2、如何学会作出自己的选择并承担相应的责任 P71在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任;我们既然选择了自立自强的人生,就应该有勇气凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价与回报作出正确的评估,作出最合理的选择;我们一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任;3、为什么说我承担我无悔 P72①虽然有些应该做的事情不是我们的自愿选择,但是我们任然应该自觉承担相应的责任;我们往往无法改变自己在工作和生活中的位置,但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度;②只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得出色;4、自觉承担责任的意义 P72在我们的周围有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人;正因为有他们敢于承担责任,敢于担当,我们的生活才更加安全,更加温暖,更加充满阳光和希望;5、怎样自觉承担责任 P73无论何时何地,我们都应该努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章;关爱他人1、关爱的含义及重要性 P75-76含义:关爱,就是关心爱护;重要性:关爱无时不在,无处不在,关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁;2、关爱他人的意义 P76-77①对社会:关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量;关爱使人们在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步;②对他人:关爱他人,收获幸福;从一定意义上说,关爱他人也是关爱和善待自己;3、如何关爱他人 P78-79①关爱他人,要心怀善意;当他人遇到困难时,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀;②关爱他人,要尽已所能;关爱不分大小,贵在有爱心;③关爱他人,要讲究策略;帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤他人的自尊心,增强安全防范意识和自我保护意识;服务社会1、为什么要服务社会/服务社会的原因P81①服务社会体现人生价值;只有积极为社会作出贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值;②服务社会能够促进我们全面发展;在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力得到提升,道德境界不断提高;1、怎样做到服务和奉献社会 P83①服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公益活动;可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为,可以到科技馆、博物馆做志愿者;②服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,爱岗敬业;我们要努力学习,增强劳动观念,培养敬业精神,学会全力以赴、精益求精、追求卓越,为将来成为合格的社会主义建设者做好准备;3、参加社会公益活动应注意什么 P83①环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式;②无论无论参加哪种形式的社会公益活动,我们都要从实际出发,讲求实际效果;第四单元维护国家利益国家好大家才会好1、国家利益的含义及重要性作用P87含义:国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,包括人口、领土、主权和政权等;重要性和作用:它们关系到民族生存、国家兴亡;2、国家利益涉及的领域和种类 P88国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等;3、国家的核心利益包括哪些方面 P88国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障;4、维护国家利益的重要意义 P89-90①在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,是人民利益的集中表现;国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成;②人民利益只有上升、集中到国家利益,运用国家的工具,才能得到真正的维护;国家独立自主、繁荣富强,国际地位提高,人民的生活就充满希望,内心就感到自豪和骄傲;反之,如果国家利益得不到保障,人民的利益就会受到损害,人民就会遭到奴役、欺凌和屈辱;③国家利益只有反映人民的利益,依靠人民艰苦奋斗,才能得到真正的实现;每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动,推动着国家发展和社会进步;④国家利益与人民利益是高度统一的;实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点,就是将国家和人民视为一个命运共同体,将国家利益和人民利益紧密联系在一起;5、国家利益和人民利益的关系是怎样的 P89-90①在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,是人民利益的集中表现;国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成;②国家利益与人民利益是高度统一的;实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点,就是将国家和人民视为一个命运共同体,将国家利益和人民利益紧密联系在一起;坚持国家利益至上1、怎样树立维护国家利益意识 P91-93①坚持国家利益至上,我们要心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上的观念,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;②坚持国家利益至上,我们要树立和增强危机意识和防范意识;当今世界并不太平,影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂;我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕;③坚持国家利益至上,我们要增强维护国家利益的责任感和使命感;国家发展为我们成长提供了良好的条件,我们应该珍惜难得的发展机遇,努力学习,提高素质,为维护国家利益贡献力量;同时用理性、务实、文明的心态、合法有序的表达爱国情感,维护国家利益;2、如何扞卫国家利益 P93-94①虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的,但二者不完全等同;国家利益是关系全局的、长远的利益,有时难免同个人利益发生矛盾;我们应当着眼长远、顾全大局,。

2010~2011年九年级《思想品德》第一单元《亲近社会

2010~2011年九年级《思想品德》第一单元《亲近社会

2010~2011年九年级《思想品德》第一单元《亲近社会》自主复习学案第1课成长在社会.....关键信息索引:本课的中心线索是个人与社会的关系,个人与社会的关系突出表现在:①教材P____,___________________________……____________________________。

②教材P____,___________________________……____________________________。

“个人与社会的关系”对我们的要求?(或“从……我们可以可以感受到成长在社会中的哪些道理?)①___________________________;②___________________________③___________________________;④___________________________§1.1感受社会变化——特别是改革开放以来我国社会的变化注:据统计,2008年贵州省人均国内生产总值6742元,而上海市的人均国内生产总值却高达73124元。

(1)上述材料反映改革开放以来我国社会主义现代化建设取得了哪些成就?答:_____________________________________________________________________(2)从上述材料还可以发现我国经济社会发展过程中存在的两个突出问题,分别是:答:①_________________________________;②_________________________________(3)综合上面两问,试用一句话概括我国社会发展的现状:答:__________________________________________________________________________ (4)为了解决材料中存在的问题,2004年党的十六届四中全会提出了建设社会主义和谐社会的奋斗目标。

3、个人与社会的辩证关系(对立统一)(1)相互区别,不

3、个人与社会的辩证关系(对立统一)(1)相互区别,不

运用历史唯物主义有关原理,说明为什么 要“尊重劳动”?(10分)
(1)物质资料的生产方式是社会存在和发展的 基础。生产力是社会发展的最终决定力量。 尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要求。
(2)人民群众是历史的创造者,尊重劳动是尊 重人民群众社会实践主体地位的要求。
(3)人生价值要在劳动和奉献中创造、实现。 劳动和奉献是实现人生价值的根本途径。
材料二 2011年5月13日,第七届中国(深圳)国际文化产 业博览交易会在深圳会展中心开幕。重点展示了球幕影院、 立体图书、3D游戏等高新技术文化产品,集中介绍了天津 市国家级文化产业园区,推荐了仁永动漫、猛犸科技等动漫 企业。
时政热点链接
材料三 2011年7月12日,国务院常委会会议定调:楼市 调控继续从严。今年以来,各地区、各有关部门认真贯彻落实 国务院关于房地产市场调控的各项政策措施,投机投资性购房 需求得到有效抑制,保障性住房建设进展总体顺利。但是,当 前存在的两方面主要问题,从商品房市场来看,当前部分城市 房价上涨压力仍然较大,有的城市调控力度有所放松。另外, 少数地方有了停止执行或变相放宽住房限购措施的苗头。会议 再次强调要完善相关政策措施,加大政府投入和贷款支持力度, 确保今年1000万套保障性住房11月底前全部开工建设。同时, 还明确指出,要以对历史和人民负责的态度,切实抓好工程质 量安全。
材料一与材料二之间有什么联系?
国家采取促进消费的系列政策措施,是针 对我国经济中投资与消费不平衡的状况, 目的是促进消费、投资、出口协调拉动经 济增长。
重点要点探究
从经济生活角度看,提高消费率 有何重要意义?
(1)有利于调整国民收入分配格局,扩大居民消费, 改善民生;
(2)有利于拉动与消费相关的企业和行业的发展; (3)有利于社会保障体系的完善,增强居民消费信

个人与社会的关系

个人与社会的关系

个人与社会的关系人是社会的一份子,个人与社会的关系一直是关注的话题。

我们在生活中时时刻刻都与社会接触,而我们如何与社会交互、与社会共生共存,都会直接影响到我们的生活品质和发展。

个人是社会的单元,我们每个人都有自己独特的个性、经历和追求。

这样多样的个体之间,如何在一个共同的社会大家庭中与其他人协调共生,共同创造和谐的社会环境呢?从个人的角度来看,我们需要尽可能地去理解社会、适应社会。

首先,我们需要了解社会中的各种文化、价值观,尊重他人的差异。

只有深刻地理解不同的文化、思想背景,才能更好地和其他人交往,避免因为文化差异而产生的误解和冲突。

其次,我们需要学会适应社会的变化。

随着时代的变迁,社会也在持续发展和进步。

对于个人而言,面对社会变化,我们需要尽可能地增强适应能力,积极学习新知识,不断提高自己的素质。

同时,在社会中,我们和其他人之间也存在着复杂的权利和义务的关系。

权利和义务是相互关联的,我们既应该享有相应的权利,同时也要承担相应的义务。

例如,我们有权利获得教育、医疗等服务,但同时也要承担缴纳相应的税款等义务。

在社会中,我们还需要保持一种积极的心态。

过于消极和悲观的心态会给我们的生活带来负面影响。

相反的,积极向上的心态可以迎接挑战、创造机会,促进个人的成长和发展,同时也对整个社会的进步起到积极的推动作用。

除了从个人的角度看待与社会的关系,我们还需要从更宏观的角度去思考社会的结构和发展。

在社会结构中,存在着各种各样的社会群体,包括各种不同的阶层、族群、行业等。

对于社会而言,最重要的是保持社会的平衡和稳定。

这不仅需要精确的规划和管理,还需要每个人的参与和付出。

例如,我们需要积极参与公益事业,关注弱势群体,促进社会的公正和和谐。

同时,社会的进步和发展也需要每个人的努力和积极贡献。

个人的创造力、创新精神和创业能力,可以为社会注入新的活力,推动社会持续向更好的方向发展。

总之,个人与社会的关系是紧密相连的。

我们需要理解和适应社会,积极参与社会的各个方面,同时也需要努力提升自身,为社会的发展做出贡献。

八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 复习教学设计(含练习题及答案)

八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 复习教学设计(含练习题及答案)

八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任复习教学设计(含练习题及答案)一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第三单元“勇担社会责任”主要围绕个人与社会的关系展开,让学生认识到每个人都是社会的一员,有责任为社会的发展和进步做出贡献。

本单元共三课,分别是《我们都是社会的一员》、《服务社会,体现人生价值》、《关心社会,亲近社会》。

通过本单元的学习,学生能理解个人与社会的关系,认识到承担社会责任的重要性,形成积极的社会参与意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知,对社会现象和问题有自己的看法。

但部分学生对社会责任感认识不足,缺乏实际操作经验。

因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际生活,引导他们体验和实践承担社会责任的行为。

三. 教学目标1.知识与技能:理解个人与社会的关系,认识到承担社会责任的重要性,学会服务社会、亲近社会的基本方法。

2.过程与方法:通过自主学习、小组讨论、实践活动等,培养学生的社会参与意识和社会责任感。

3.情感态度与价值观:树立积极的社会参与态度,养成亲近社会、服务社会的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点:个人与社会的关系,承担社会责任的意义,服务社会、亲近社会的方法。

2.难点:如何引导学生从理论走向实践,将社会责任感的认识付诸行动。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活情境,让学生在情境中体验和实践承担社会责任的行为。

2.小组讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此对社会责任感认识的观点和经验。

3.案例分析法:选用具有代表性的案例,让学生分析案例中的人物是如何承担社会责任的。

4.实践活动法:学生参与社会实践活动,将社会责任感的认识付诸行动。

六. 教学准备1.教材:《道德与法治》八年级上册。

2.辅助材料:相关案例、视频、图片等。

3.实践活动安排:联系社区、福利院等机构,为学生提供参与社会实践的机会。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等材料,引导学生关注社会现象,引发学生对社会责任感思考。

最新八级上册政治知识点(人教版)复习过程

最新八级上册政治知识点(人教版)复习过程

政治知识点第一课丰富的社会生活一、个人与社会的关系。

1、个人是社会的有机组成部分。

2、人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。

二、社会对个人成长有什么重要作用?1、人的成长是不断社会化的过程。

2、人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

三、社会化对一个人的影响。

1、使我们的知识不断丰富。

2、能力不断提高。

3、规则意识不断增强。

4、价值观念日渐养成。

5、使我们逐步成长为一名合格的社会成员。

人类的生存和发展为什么离不开社会?我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系。

四、亲社会行为的含义。

亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。

五、怎样养成亲社会行为?1、青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。

2、亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

3、参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。

我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。

六、亲社会行为的表现: 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展七、养成亲社会行为的意义。

1、有利于我们养成良好的生活习惯。

2、塑造健康的人格。

3、形成正确的价值观念。

4、获得他人和社会的接纳与认可。

第二课网络生活新空间一、网络对我们的影响。

正面影响:1、网络丰富日常生活。

2、网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

3、网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。

4、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

5、网络推动社会进步。

6、网络为经济发展注入新的活力。

7、网络促进民主政治的进步。

8、网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

负面影响:1 网络是把双刃剑。

2网络信息良莠不齐。

3沉迷于网络,影响学习、工作和生活。

4个人隐私容易被侵犯。

二、怎样理性参与网络生活?1、我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

人教版道德与法治八年级上册复习提纲

人教版道德与法治八年级上册复习提纲

人教版道德与法治八年级上册复习提纲第一课丰富的社会生活1.个人和社会的关系①个人是社会的有机组成部分。

②人的身份是在社会关系中确定的,社会关系不同身份不同。

③人的成长是不断社会化的过程。

④人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

2.什么是亲社会行为?谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。

3.为什么要养成亲社会行为?(亲社会行为的重要性)①青少年处于走向社会的关键时期,应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。

②有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。

4.怎样养成亲社会行为?①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

②主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。

③遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。

第二课网络丰富生活新空间1.网络的积极作用(1)网络丰富日常生活①信息传递和交流变得方便迅捷。

②打破了人际交往的时空限制,促进了人际交往。

③网络让我们的生活变得更加丰富多彩。

(2)网络对社会的作用④网络为经济发展注入活力。

⑤网络促进民主政治进步。

⑥网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

2.网络的消极作用①网络上出现了一些虚假的、不良的信息。

②沉迷于网络,影响学习、工作、生活和身心健康。

3.如何合理上网?①提高媒介素养。

②学会“信息节食”。

③学会辨析网络信息。

④恪守道德,遵守法律。

第三课社会生活离不开规则1.社会规则的重要性(为什么需要社会规则?)①社会规则明确社会秩序的内容。

②社会规则保障社会秩序的实现。

2.自由和社会规则的关系①社会规则划定自由的边界。

②社会规则是人们享有自由的保障。

3.怎样遵守社会规则?①需要他律和自律。

②需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。

第四课社会生活讲道德1.为什么要尊重他人?(尊重的意义)①每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。

个人发展与社会发展的关系

个人发展与社会发展的关系

个人发展与社会发展的关系社会发展无疑是一个有着渊源的概念,它是一个社会发展的庞杂脉络。

简单地说,社会发展是一个社会进步的过程,这个过程可以表现为一群人在不断改善他们的社会生活的状况。

在这个过程中,个人发展起着至关重要的作用,可以说个人发展是社会发展的根基和动力,是实现社会发展的基本原则。

因此,要真正地理解社会发展,就必须首先了解个人发展与社会发展之间的关系。

在基本的理论层面上,个人发展与社会发展之间的关系可以从一个非常简单的角度来概括:个人发展是一个社会概念,它是社会趋势的前提和基础,而社会发展则是这一概念的高度实践,个人的发展是社会的发展所依赖的动力。

此外,个人发展与社会发展之间存在一种互动关系,一方面,个人发展本身就是一种社会发展,是社会发展的基础;另一方面,社会发展也将进一步推动个人发展和社会发展的发展。

从实践的层面来说,个人发展与社会发展之间的关系可以用若干方面来表示。

首先,个人发展是社会发展的重要组成部分,它包括个人成长和发展所需要的智力、行为和道德等方面的能力。

在这一点上,社会发展和个人发展是密切联系的,它们之间共同形成一个发展壮大的系统。

其次,说到个人发展与社会发展之间的关系,人们不得不提及生态环境和社会环境。

生态环境主要包括自然环境,比如水质、大气、气候变化等;而社会环境则包括社会和政治环境,比如经济发展、文化环境、政治制度等。

生态环境与社会环境对个人发展有着至关重要的影响,其中最重要的是社会环境。

在这个过程中,社会环境不仅是个人发展的基础,也是社会发展的前提。

此外,从文化的角度来看,个人发展与社会发展也是密不可分的,因为文化传承是个人发展的基础,同时也是社会发展的保证。

有文化传承的个人发展,他们的思想观念、价值观念和行为准则都是以社会传统文化为基础的,因此文化传承是个人发展与社会发展之间的桥梁。

最后,从资源来看,个人发展与社会发展也有着直接的关系。

资源是个人和社会发展的基础,它有助于个人习得新技能和知识,培养人才,促进就业和创业,开发有效的经济发展方式和社会发展方式,同时也可以帮助社会发展提高质量。

个人活动与社会发展的关系

个人活动与社会发展的关系

毛泽东是领袖,也是导师。他无疑是中国历史上最伟 大的无产阶级领袖。在世界历史上,只有列、斯等 苏联领袖能够相比,但他是世界人口第一大国的领 袖。在中国历史上,只有秦皇汉武唐宗宋祖可以一 比,但这些封建皇帝都没有能和毛泽东思想相匹比 思想体系。作为导师,恐怕只有马克思恩格斯和中 国的孔子相比了,但马恩基本没有领导人民的革命 斗争活动,孔夫子顶多教了几十个学生和留有一部 《论语》,创立儒家学派并被后来历代统治者改头 换面、面目全非的“儒家思想”而已。毛泽东立志 做“马克思加秦始皇”,他成功了,做到了。
发展 • (3)反对把个人凌驾于社会之上的片面观点
那么,青少年学生应该怎样做才是正确的呢?
理科
3.自我设计与社会需要的辨证关系
• 区别:
第一,内容不同.自我设计是指自己选择自己的学习方向,职业和 奋斗目标等.社会需要或社会设计是根据社会当前和长远发展 的需要,对社会成员的发展在总体上提出要求和规划.
两位伟人的活动各有哪些? 两位伟人对社会发展起了什么作用?
“没有毛泽东,至少我们中国人民还要在黑暗中摸 索更长的时间; 正是有了秦始皇,中国才出现了第一 个统一的封建中央集权制国家。”
毛泽东和秦始皇虽有相似之处,但更有本质不同。 “毛泽东是当代的秦始皇”的观点没能透过现象看本 质,因而是错误的。另外,无论是毛泽东还是秦始皇 都曾对中国社会的发展起过促进作用,但毋庸讳言, 也有消极的负面影响;在作用程度上,秦始皇是不能 与毛泽东相提并论的。
有利条件:
①经济条件:改革开放,发展社会主义市场经济带来了我国社会 的巨大进步,人民的物质生活有了普遍的提高,为青年学生的 成长提供了越来越多的物质基础。
②政治条件:我国人民民主专政的国家政权和人民当家作主的民 主制度,社会主义法制和民主的不断健全,为青年学生的成才 创造了良好的社会政治条件。

高二政治个人活动与社会发展的关系1

高二政治个人活动与社会发展的关系1
在我们现在的社会里,总有一部
分人为了自己的私利,或仅仅因为无 知,做出了有损国格、人格的事情,
但无论出于什么原因,都是我们不能
接受的。爱国者,人恒爱之;卖国者,
人皆憎之。牢记历史,人之共识;淡
漠历史,人所不齿。
为什么个人活动能对社会发展产生 一定的作用? 同样是个人活动,为什么有的人的活动 起推动作用,而有的人的活动则起阻碍 作用? 同样是个人活动,为什么有的人的活动 起着重大作用,而有的人的活动作用又 小得多呢?
国の美女,所以他也急得说道. 龙水流和雪无痕也身体一紧,要知道整个破仙府,最有权势,最有希望の五位青年才俊都集中在这里,可以说他们机会是最大の.不过白重炙如果主动争取の话,那么他们希望就还真不高了.龙水流被白重炙拍过,本身在白重炙面前心里就有点自卑,有些抬 不起头.而雪无痕,因为夜青牛在此,怕他发飙也不敢明着和白重炙对着干,气势上就低了一头.所以他两人都有些紧张の侧了侧身子,默默关注着白重炙の话语. "为什么不?窈窕淑女君子好逑,再说了不就大几个月吗?哥不介意."白重炙嘿嘿一笑,看着眼前有些紧张の四人,调笑道,果然 他话一说完,几人脸都沉了下来. 片刻之后,他才很满意の点了点头,又继续说道:"不过……如果你们四人答应我一个条件,我可以答应你们不主动追求月倾城." "额!有着好事?你说,你说,只要不是叫我杀我爹,我都答应."风紫一听立马眉开眼笑起来,一只大大の巴掌重重の在白重 炙肩膀上一拍,很开心の笑道,虽然有些诧异白重炙为什么这么说,但是如果有这等好事,他当然不会放弃. "你说,能做到の绝不含糊."花草表明了态度,脸上有些雀雀の希翼. "力所能及,没问题."雪无痕淡淡说道,心里却有些诧异,所以说话有些保留. 龙水流拍了拍胸脯,微微笑起:" 寒

思想道德与法治知识点复习整理期末

思想道德与法治知识点复习整理期末

第⼀章1.社会关系对⼈的塑造作⽤(P13—14)任何⼈都是处在⼀定的社会关系中从事社会实践活动的⼈。

社会属性是⼈的本质属性。

每⼀个⼈都从属于⼀定的社会群体,都同周围的⼈发⽣各种各样的社会关系。

⼈的社会关系的总和决定了⼈的本质。

⼈们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造⾃我,成为真正现实的、具有个性特征的⼈。

(正是在⼀定的社会历史条件下,⼈们⾯对各种各样的境遇,在客观的不断变化的社会关系中实践⼈⽣)通过现实的⽣活逐渐地感悟⼈⽣,形成了相应的⼈⽣观。

2.个⼈与社会的辩证关系(P14—15)(1)个⼈与社会是对⽴统⼀的关系,两者相互依存,相互制约,相互促进(2)个⼈与社会的关系,最根本是个⼈利益与社会利益的关系,社会需要是个⼈需要的集中体现,社会利益体现了作为社会成员的个⼈的根本利益和⻓远利益,是个⼈利益得以实现的前提和基础,同时它也保障着个⼈利益的实现。

(3)⼈的社会性决定了⼈只有在推动社会进步的过程中,才能实现⾃我的发展。

3.⼈⽣观的主要内容及其回答的⼈⽣问题(P16)⼈⽣观的主要内容包括对⼈⽣⽬的、⼈⽣态度和⼈⽣价值等问题的根本看法。

⼈⽣⽬的是⼈⽣观的核⼼,决定着⼈⽣道路、⼈⽣态度和⼈⽣价值选择。

⼈⽣⽬的回答⼈为什么活着,⼈⽣态度回答⼈应当如何活着,⼈⽣价值回答什么样的⼈⽣才有价值。

这三个⽅⾯相互联系、相辅相成,是⼀个有机整体。

4.⼈⽣的⾃我价值和社会价值以及⼆者的关系。

(P18)⾃我价值:是个体的⼈⽣活动对⾃⼰的⽣存和发展所具有的价值,主要表现为对⾃身物质和精神需要的满⾜程度。

社会价值:是个体的实践活动对社会、他⼈所具有的价值。

⼆者关系:⼈⽣的⾃我价值和社会价值既相互区别,⼜密切联系、相互依存,共同构成⼈⽣价值的⽭盾统⼀体。

⼀⽅⾯,⼈⽣的⾃我价值是个体⽣存和发展的必要条件;⼈⽣⾃我价值的实现构成了个体为社会创造更⼤价值的前提。

另⼀⽅⾯,⼈⽣的社会价值是实现⼈⽣⾃我价值的基础,没有社会价值,⼈⽣的⾃我价值就⽆法存在。

八年级上册政治个人与社会的

八年级上册政治个人与社会的

八年级上册政治个人与社会的关系是一个重要的主题,涉及到个人在社会中的地位、权利和义务。

以下是一些相关内容:
1. 个人与社会的关系:个人是社会的一部分,个人的行为和选择会影响社会,同时社会也会影响个人。

个人在社会中拥有权利和义务,需要尊重社会的规则和价值观。

2. 权利与义务:个人在社会中拥有各种权利,如受教育权、工作权、自由权等,但同时也需要承担相应的义务,如尊重他人的权利、遵守社会规则、维护社会秩序等。

3. 社会角色:个人在社会中扮演着不同的角色,如子女、父母、学生、工作者等。

这些角色带来了不同的权利和义务,个人需要了解和适应自己的角色。

4. 社会规则与价值观:社会有自己的一套规则和价值观,个人需要尊重和遵守这些规则和价值观。

如果违反了这些规则和价值观,个人可能会受到社会的惩罚或谴责。

5. 社会对个人的影响:社会环境、文化背景、教育程度等因素都会影响个人的人生轨迹。

个人的思想、行为和价值观也会随着社会的变化而变化。

总之,个人与社会是相互依存的,个人在社会中需要尊重他人的权利和社会的规则,同时也要维护自己的权利和利益。

初中个人与社会知识点整理

初中个人与社会知识点整理

初中个人与社会知识点整理个人与社会是初中教育的重要内容之一,旨在帮助学生了解个体与社会的相互关系,培养良好的人际交往能力和社会责任感。

在这篇文章中,我将整理初中个人与社会的知识点,帮助同学们更好地理解和学习个人与社会的相关知识。

1. 人的基本需求人作为一种生物,有着各种基本需求。

这些需求包括生理需求(如食物、饮水、睡眠、安全需求)、心理需求(如爱与被爱、尊重与认可、自我实现需求)和社交需求(如交友、群体归属感)。

了解人的基本需求能够帮助我们更好地满足自己和他人的需求,促进个人和社会的健康发展。

2. 社交技巧与人际交往人际交往是人与人之间的相互联系和交流。

学习良好的社交技巧对于个人的发展和与他人的关系都非常重要。

我们需要学习如何与他人有效地沟通和合作,如何尊重他人的观点和权益,以及如何解决冲突和处理人际关系问题。

此外,了解人际关系的形成和发展规律,对于建立良好的人际关系也非常有帮助。

3. 公民的权利和义务公民是指具有一定的社会地位和权力的个人。

作为公民,我们享有一些基本的权利,如言论自由、宗教信仰自由、受教育的权利等。

同时,我们也有一些社会责任和义务,如尊重他人的权利、维护社会秩序、参与公益活动等。

了解公民的权利和义务有助于培养我们的法律意识和社会责任感。

4. 经济与消费经济和消费是社会发展的重要组成部分。

了解经济和消费的相关知识,有助于我们理解货币的作用、学会正确理财和合理消费,以及认识到资源的有限性和环境保护的重要性。

我们还应该学习如何评价和选择商品,提高我们的消费能力和消费者意识。

5. 社会问题与解决方法社会问题是指在社会发展的过程中出现的问题和困难。

这些问题可能包括贫困、犯罪、环境污染、少年犯罪等。

了解社会问题的原因和影响,思考解决社会问题的方法,有助于培养我们的社会责任感和解决问题的能力。

我们应该积极参与社会公益活动,为社会的发展和进步做出自己的贡献。

6. 文化与多样性文化是人类活动的产物,它包括语言、宗教、艺术、风俗习惯等。

个人与社会

个人与社会
个人与社会
哲学研究中的辩证关系
目录
01 历史起源
02 相互关系
个人与社会(individual and society),是伦理学所研究的一种关系。在伦理学领域,个人被看作是道 德活动的主体,社会是人们交互作用的产物。如何处理个人与社会之间的关系,是区分各种不同的道德体系的重 要标准。
历史起源
个人的生存和发展离不开社会,个人只能存在于人类社会之中,“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。 在其现实性上,它是一切社会关系的总和”(选自《马克思恩格斯选集》第1卷,第18页)。每个现实的人生存 所需的一切,只有通过社会才能取得,而且人的才能、知识和经验本身也是社会所造成的精神文明与物质文明的 产物。同时,社会的发展,又是通过所有个人的集体努力而实现的,一切个人活动的总和构成社会的整体运动及 其成就。个人与社会的尖锐对立,本质上是由生产资料私有制造成的。
相互关系
在道德问题上,个人与社会之间的关系,集中地表现为个人利益与社会利益之间的关系。马克思主义伦理学 产生以前的道德理论往往建立在个人利益与社会利益相对立的基础上。在一些伦理学家看来,个人利益是一切罪 恶的根源,他们主张禁欲主义,认为人们为了社会或他人的利益,应该放弃个人一切现实的物质利益,以求得道德上 的完善。另一些伦理学家则把个人利益看作是人类行为的动机,主张极端利己主义,认为社会利益是无足轻重的, 美德只是以他人幸福为自己幸福的艺术,一切有道德的行为,都是实现个人利益的一种手段。这两种观点本质上 都与剥削阶级的利益和偏见相联系。社会主义生产关系的确立,从根本上消除了个人利益与社会利益对立的社会 根源。在社会主义社会里,社会利益是个人利益的基础,社会利益与个人利益从总体上说是一致的。
在马克思主义伦理学看来,如果社会利益得不到保障,最终必然会影响到每个人的个人利益。同时,社会的利 益又是靠所有个人自觉的、创造性的劳动来保证的。正是千千万万个人的活动,汇集成一种改造世界的巨大力量, 推动了物质文明与精神文明建设的迅速发展。一个人行为的道德价值,就看他在肯定社会利益与个人利益相联系 的基础上,能否生以前的思想家们,往往从两个相反的角度认识个人与社会之间的关系。

高二政治 哲学常识 [个人活动与社会发展的关系]课件 旧人教版

高二政治 哲学常识 [个人活动与社会发展的关系]课件 旧人教版
(2)个人活动还受到社会发展规律的制约 注:因为个人活动受社会环境、社会规律的制约。 所以我们从事个人活动要做到正视社会环境,尊 重客观规律,反对个人英雄主义。
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个人与社会的关系(原理) 区别:个人与社会相互区别,不能等同。个人与 社会相比较,社会起着根本的、决定的作用。
联系: (1)个人与社会相互依存,密不可分。个人是 社会中的个人,社会是由个人组成的社会。人的 生存离不开社会,人的发展更需要社会提供种种 条件。 (2)任何一个社会的存在和发展,都是所有个 人及其集体努力的结果,一切个人活动的综合构 成社会的整体运动及其发展。
反对:个人凌驾于群众的片面观点。
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方法论
青年学生要根据社会主义现代化建设的需 要和个人的兴趣,充分利用社会提供的成 长条件。努力掌握科学文化知识,加强思 想道德修养以便在工作岗位上发挥聪明才 智。
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日本甲级战犯东条英机。 东条英机是第二次世界大战中,与希特 勒、墨索里尼齐名的三大法西斯头目之一,是日本军国主义侵略亚洲、 侵略中国的头号战争罪犯。在其汪出精任卫日本陆军大臣和内阁总理期间,日
本 灵军涂队炭疯。狂侵略、践踏亚洲希10特h多勒个国家和地区,造成数以千万计的5生
(1)个人活动对社会发展的作用受到社会环境 的制约。 启示:个人活动要顺应社会的具体条件,充分 利用有利条件,对待不利条件不要悲观失望, 要发奋图强,磨练意志,变不利条件为有利条 件.
②从量上看,个人活动对社会发展的作用 也有大小之分。
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陆都导水致永族双康:自腿治膝“跪县盖”为世挫教羊以了界折3福下6梦都,年民肌圆看是,族肉奥到绝今学 萎运 , 对年校 缩我 不5的 。他8们 会教 别几岁中 那爱师 人经,国 种迪。 学挫是人 垂生在 走折贵面 头他 ,却州对 丧出 他不省的 气生 学曾黔暂跪9言南个时。悔布月的2依。时0一族岁让,时苗那全因的族年小自,儿治机麻州缘痹三巧症 合地他成为一名小学民办教师,从此开始了漫长的教书生涯。

个人活动与社会发展的关系

个人活动与社会发展的关系

赵薇 “日本军旗装”
(一)个人活动与社会发展是辩证统一关 系
1.个人与社会相互区别 2.个人与社会相互依存
(二)个人活动与社会发展存在着相互影 响、相互制约的关系
1.个人活动对社会发展产生能动影响 2.个人活动受到社会发展的制约
(三)割裂个人与社会的关系是错误的
(一)个人活动与社会发展是辩证统一关系
(三)割裂个人与社会的关系是错误的
1.把个人凌驾于社会之上是错误的 容易走向历史唯心主义 2.忽视个人的努力也是错误的 容易走向形而上学
结论
个人与社会的关系道理告诉我们: 青年学生应根据社会主义现代化建设的 需要和个人的兴趣爱好,充分利用社会 提供的成才条件,努力掌握科学文化知 识,加强思想道德修养,以便走上工作 岗位后,为社会的进步发挥个人的聪明 才智。
个人活动与社会发展的关系南京大屠杀幸存者联名写给 赵薇的 Nhomakorabea封公开信
赵薇:你好! 我们是一些在当年日军
南京大屠杀中的幸存者,对 于当年侵华日军屠杀我同胞 的罪行,我们有着刻骨铭心 的亲身体会,而作为行将入 土的老者,这些年来,我们 也时刻不忘用自己的亲身经 历教导我们的后辈,教导所 有的身处幸福生活中的人, 牢记当年的血泪史,奋发有 为,为国争光。 ……
重炙后面发生の事情一无所知. 白重炙此刻已经整整击杀了恶魔王几个时辰了,灵魂被煞气开始冲击,没有发现不咋大的白已经醒来,正偷偷の用神识探查.此刻他眼里脑海内,都是将眼前の恶魔击杀,然后找打下一层の入口. "这地方の气息,真の很特别,好像有种莫名の熟悉感,这是哪里?" 不咋大 的白神识开始在空中乱扫,虽然四处都是恶魔气息,但是这空气之中,总是有种特别の气息,让不咋大的白几多の舒服,无比の亲切. 又是三个时辰过去了,白重炙击杀の恶魔王已经达到了数万
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个人与社会的关系与社会的关系是人生活动的基本关系,个人与社会息息相关、相互影响和制约。

人类生存的基础是社会生存,个人与社会不可脱离,并通过社会交往而使生命延续,孤立的个人在现实中是不可能存在的。

同样,脱离个人的社会也是不可能的,社会中的每个人都以自己的活动给社会带来各种各样的影响。

总起来说,个人与社会关系的基本性质是:社会是人的社会,社会是由一个个具体的人组成的,离开了个人也就没有社会;个人是社会的个人,个人是社会关系中的存在,没有社会也同样没有个人。

(一)个人对社会的依赖性个人与社会的关系是人生活动的基本关系,个人与社会息息相关、相互影响和制约。

人类生存的基础是社会生存,个人与社会不可脱离,并通过社会交往而使生命延续,孤立的个人在现实中是不可能存在的。

同样,脱离个人的社会也是不可能的,社会中的每个人都以自己的活动给社会带来各种各样的影响。

个人和社会概念的相互规定性,反映的是个人与社会之间关系的现实的相互依赖性。

其中,个人对社会的依赖性是一个重要的方面。

马克思有一个著名的论断:“人是最名副其实的社会动物,不仅是一种合群的动物,而且是只有在社会中才能独立的动物。

”(《马克思恩格斯选集》第2卷第87页)马克思这一包含着丰富思想的论断中的一个基本思想就是个人对社会的依赖性,即个人的生存和发展离不开社会;脱离了社会,任何个人都不能生存和发展。

换句话说,个人的生存和发展有着对社会的内在的个体对社会的依赖性,首先是指人作为一种最社会化的动物,其个体在需要的层面上有着对他人和社会的依赖性。

个体需要生活于某种人群共同体中,与人共处和交往,受人尊敬、被人信任,等等。

但是,我们不能将个人对社会的这种需要理解为人的纯粹本能性的东西,因为人类以外的其他动物,特别是高级动物也有合群的需要,甚至能够组成有着某种内部分工的“社会”。

我们讲个人对社会的依赖性,主要是指个人的生存和发展对一定的社会条件的依赖性或需要。

这种社会条件,归根到底是作为生产满足人的生存需要的生活资料的手段而形成和发展起来的。

人们要获得生活资料就必须从事生产生活资料的劳动,而劳动又必须使用一定的生产工具。

工具的制造和使用,把个人与他人联系起来,从而促进了交往和通过交往而形成的社会关系的发展。

人们的交往和关系要求通过一定的语言符号来实现和表达,这又促使人类文化得以形成和发展。

总之,人只有在一定的物质关系和思想关系中,借助于一定的物质工具和思想文化工具才能生存和发展。

因而,个人对社会的依赖性,说到底,是个人对一定的物质工具和文化工具的依赖性。

在这里,社会就如同一个生命有机体,而个人就如同这个生命有机体的细胞。

如果脱离了社会这个生命有机体,那么,作为有机体细胞的个人就无法独立地存活下去。

人力不如牛,走不如马,人之所以成为自然界的最优秀的进化者,就在于人结成了社会,并靠社会的整体力量去认识自然和驾驭自然。

个人对社会的依赖性从反面或许会更容易看清楚。

“孤立的一个人在社会之外进行生产--这是罕见的事,偶然落到荒野中的已经内在地具有社会力量的文明人或许能做到――就象许多个人不在一起生活和彼此交谈而竟有语言发展一样,是不可思议的。

在这方面无需多说。

”(《马克思恩格斯选集》第2卷第87页)人对生存条件的要求比一般动物高得多,脱离开社会的个人是难以生存的。

人作为个体而生存时的脆弱性,使他无法脱离社会而独立生存。

更重要的是,如果个人离开了社会,就不能成为人类的个体,就不能成为一个真正意义上的人,而只会是动物的个体。

有关狼孩、猪孩的报道就证明了这一点。

现代社会中,个人对社会的依赖性较之传统社会在一定意义上更强了。

人进行生产活动的社会性和最终形成的社会化大生产,使人与人的联系更为紧密,人对社会的依赖性更加突岀。

社会犹如一个庞大而精密的机器,不同的个人只是这个机器的某一构件,离开了这个机器系统,个人是无法独立发挥作用的。

日新月异的科技进步更强化了个人对社会的依赖性。

新的科学技术革命已经把世界变成了“地球村”,人与人之间的关系更加密切。

现代人不仅应当是摆脱了原始状态的文明人,而且应当是用现代物质、文化力量武装起来的人,是处在现代社会关系中的人。

否则,个人就不是合格的现代人。

(二)社会对个人生存和发展的决定作用个人生存和发展必须依赖于一定的社会条件,是由于这些社会条件给予人们以生存和发展的可能。

但一定的社会条件作为一种客观的力量,又必然对个人的生存和发展起着制约和决定作用。

制约个人生存和发展的社会条件主要是经济条件、政治条件和精神条件。

其中,社会经济条件起着基础和决定的作用。

社会条件之所以能够对个人发生制约和决定作用,是由于它们所构成的是特定社会的社会关系体系,而每个个人在一定的社会条件下生活也就是在这种社会关系体系中生活,使自己融入这种社会关系,从而受其影响,为其塑造,甚至被其同化。

正如马克思所说的,“不管个人在主观上怎样超脱各种关系,他在社会意义上总是这些关系的产物。

”(《马克思恩格斯选集》第2卷第209页)“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上是一切社会关系的总和。

”社会条件对个人生存和发展的制约和决定作用内在地包含着这样一层意思,即社会的物质文化条件制约着人的发展方向和发展水平。

个人的发展必须借助于一定的社会力量,必须以一定的社会条件作为手段。

尽管这种力量和条件是由人自身所创造的,而且在不同的历史发展阶段上和不同的社会共同体中是各不相同的,但对生活于特定历史阶段上和特定社会共同体中的个人来说,它又是一种既在的客观力量和前提,是个人所无法随意选择的。

这就是说,任何个人的发展都只能在一定的社会条件下,在一定社会所规定的范围内进行。

任何超越特定的社会条件而使个人得以发展的企图都是虚妄的。

个体对社会的依赖性和社会对个体生存和发展的决定作用这双重必然性,使个体社会化成为使 个体由自然人向社会性个体转变的必经过程。

因而,个体的社会化就成为个体的重大人生课题。

从社会方面来说, 个体的社会化是一个通过社会教化, 将一定社会的文化传递给社会成员,从而使社会文化得以延续的过程。

从个体方面来说,社会化则是个体通过学习和修养, 将一定的社会文化内化为个体自身的东西,从而用社会力量武装自己的过程。

经过社会化,个体应使自己具备作为一定社会的成员所应具备的知识、技能、 规范、观念和行为方式等,成为被该社会所需要和接纳的社会成员,并能随着社会的变化不断调整与社会的关系,始终保持为合格的社会成员。

社会化是每一个人在任何时代都要经历的过程, 但处于不同时代的人们其社会化的方式、内容和目标却是极不相同的。

在传统社会中,农业是其基础经济产业。

而传统农业是自然经济,它具有生产规模小、生产场所分散、生产资料简单、内部分工不发达、对其他行业依赖极少、生产力发 展缓慢等特点。

在这种生产条件下, 个体的社会化内容相对简单和稳定, 范围大多限于家族或村社,方式和途径主要是长辈传承。

与此不同的是,建立在高度发达的科学技术和商品交换基础上的现代社会,有着高度发达的社会分工, 而且分工所造成的社会成员间的相互依赖使整个社会成 为一个结构复杂的有机整体。

这种社会中个体的社会化便有了不同于传统社会的性质和特点。

它内容复杂多变,范围空前扩展,方式和途径多样化。

总之, 现代社会为个体社会化规定了更为繁重的任务。

(三)个人对于社会的相对独立性个体依赖于社会,社会对个人具有决定作用, 这是问题的一个方面。

从另一方面来看,个体又是相对于社会的人的独立存在形态, 因而,个体对于社会又具有相对的独立性。

个体的这种独立性 表现在多个方面。

个体在世的存在具有唯一性。

这里所谓唯一性,是指每个个体在世界上的不可重复性。

在某一特定时间的点上,世界上不可能有完全一样的两个人;在历史的延绵发展过程中,也不可能有完全相同的两个人。

佛教固然有所谓“转世轮回”说,但这只不过是一种宗教教义,其本身并无任何 科学依据,因而不足为信。

即使生命科学发展到能够利用遗传工程技术“复制”人类个体,那也 仅仅是生理学意义上的相同和重复,而不可能是社会学意义上的。

这是因为,时间是一维的,个体的社会环境和实践活动的经历是不可能重现和重复的。

古希腊著名哲学家赫拉克利特关于“一个人不可能两次踏入同一条河流”的论断讲的就是这个道理。

个体的社会实践具有独特性和相对完整性。

这种独特性是个体存在的唯一性、 不可重复性的逻辑结论。

个体的生理、心理和社会生存环境的不同,决定了他们的社会活动方式, 即社会生活实践的差异性,使得每个人的生活实践在范围、 每个个体的社会生活实践又是相对完整的。

还有处理社会关系的生活实践。

个体的主观世界具有独特性和相对完整性。

得出个体主观世界具有独特性的结论。

一方面表现在个体的主观世界生理、心理基础的差异性; 另一方面,表现在主观世界社会内容的差异性。

不同的社会生活实践必然使个体形成不同的认识方式、过程等方面都带有特定个体的特点。

另一方面,它体现在个体既有物质生活实践,又有精神生活实践,由个体存在的唯一性和个体社会实践的独特性就必然能力和认知结构,形成各具特点的情感、意志、性格、气质、需要、兴趣,总之,形成不同的个性心理特征和个性倾向性,进而形成不同而又相对完整的“自我",即人格。

个体的需要和利益具有独特性和相对完整性。

个体在世界上生存并且从事特定的社会生活实践活动,而且表现岀特定的思想状态、精神风貌,这是因为他有着自己成为这样的人的内在需要。

个体的内在需要的外在表现形式就是利益。

人的需要的形成和发展,既有生理、心理的原因,也有社会影响的原因。

由于个体生理、心理、社会实践和主观世界的独特性,就使得个体需要和利益表现岀相应的独特性。

另一方面,个体的需要和利益又是相对完整的,不仅有物质的,也有社会的和精神的;不仅有生存的,也有享受的和发展的个体的活动对社会具有能动的反作用。

不管是历史人物,还是一般的个体,都对社会具有反作用。

他们都参与历史的创造活动,从而对历史的发展产生特定的影响。

这种能动的反作用,可以说是个体相对独立性的最突岀的表现。

(四)个人对于社会的意义承认个体对于社会的能动的反作用,对于全面准确地认识和理解个人与社会的辩证关系是十分重要的。

忽视或否定个人对于社会的依赖性以及社会对个人生存和发展的决定作用,无疑是错误的,但只承认社会的地位、意义和作用,而忽视个人在社会中的力量和作用,也是片面的。

全面准确地认识和理解个人与社会的辩证关系,必须在肯定社会对个人的制约和影响的同时,充分肯定个人对于社会进步和发展的意义和作用。

正如前面所说,个人与社会的关系,就如同生命有机体与细胞的关系。

在这种关系中,固然任何一个细胞的都能脱离生命有机体而独立地存活,但同样的道理,没有细胞,生命有机体也不可能存在。

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