试题练习

试题练习

1.按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的（）

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

2.教师在黑板上用彩色粉笔标出重点，以引起学生的注意，这是利用知觉的（

）。

A、理解性

B、选择性

C、恒常性

3.有位同学本来准备做作业，另一位同学喊他去玩，他就跟去玩了。结果作业没有及时交，他很后悔。这说明该生（）意志品质较差。

A、果断性

B、独立性

C、自制性

D、坚持性

4.最早对遗忘现象进行研究的心理学家是（）。

A、巴甫洛夫

B、艾宾浩斯

C、班杜拉

D、卡特尔

5.多血质在四种气质类型中是（）。

A、最好

B、中等

C、最差

D、无好坏之分

6.（）在性格结构中具有核心意义。

A、性格的态度特征

B、性格的意志特征

C、性格的情绪特征

D、性格的理智特征

7.下列哪一项不属于认识能力（）。

A、记忆力

B、观察力

C、操作能力

D、思维能力

8. “万绿丛中一点红”、“黑夜的灯光”极易引人注意，这是（）引起的。

A、刺激的运动

B、刺激的强度

C、刺激的对比

9. “一道闪电”、“一声雷鸣”易引起人的注意，这是（）引起的。

A、刺激对比

B、刺激的强度

C、刺激新奇

10. 人们常说的“触景生情”属于（）。

A、无意再现

B、有意再现

C、再认

11. 帮助他人学习获得了很大的快乐，这种快乐的情感体验属于（）。

A、道德感

B、理智感

C、美感

12. 提笔忘字是（）。

A、遗忘

B、暂时性遗忘

C、永久性遗忘

13.“眼观六路，耳听八方”是指（）

A、注意的广度

B、注意的分配

C、注意的转移

14.先吃糖果后吃苹果，会觉得苹果很酸。这是（）。

A、感觉适应

B、感觉对比

C、联觉

15.在知觉活动中，对象和背景的关系是（）。

A、相互转换

B、固定不变

C、模糊不清

16.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这反映了诗人杜甫当时的（）。

A、心境

B、激情

C、应激

判断题1、（）人的心理，既不能脱离人脑这个自然基础，也不能脱离社会现实这个社会基础。

2、（）注意贯穿于心理活动的始终，但它本身不是一个独立的心理活动。

3、（）人的感觉能力的高低是天赋的，训练无济于事。

4、（）大脑左半球是非形象知觉、形象思维、创造思维占优势的半球，而大脑右半球是言语和抽象思维占优势的半球。

5、（）有意后注意是在有意注意后产生的。

6、（）灵感是创造性思维中出现的复杂心理状态。

7、（）某学生上学到了学校，因成绩差怕老师批评或惩罚；如果逃学又怕父母发现后加以惩罚，这时他的内心产生了双趋冲突。

8、（）情绪唤醒水平越高，越能提高认知操作效率。

9、（）梦是有意想象的一种特殊形式。

10、（）注意的分散是指有意识地把注意从一个对象转移到另一个对象上。

11、（）意志行动是人类独有的行动。

12、（）小明不知道到少年宫学象棋好，还是学围棋好，这是非原则性的动机冲突。

13、（）晶体智力的发展与年龄有关，与教育文化关系不大；流体智力与教育文化有关，与年龄变化关系不大。

14、（）最先制成智力量表测量人的智力的是法国心理学家比纳和医生西蒙，称为比纳—西蒙量表。

15、（）所有的刺激物都能引起感觉。

16、( )能力强的人知识掌握得一定多，知识多的人能力肯定强。

17、（）《三国》中的张飞和《水浒》中的李逵，虽然是不同历史时代的人物，但他们在性格上却是完全相同的。

18、( )强化只是用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。

19、( )健全的人脑必能产生正常的心理。

20、( ) 注意的分散就是在同一时间将注意分布到不同的对象上。

21、( ) 表象的形象性是指表象和感知一样，具有完整清晰的直观性。

22、( ) 梦境的素材都来源于人的现实生活。

23、( ) 幻想是一种不切实际、不能实现的想象。

24、( ) 情绪和情感是人的一种主观感受，不是对现实的反映。

25、( ) 没有困难的行动就不是意志行动。

26、( ) 气质在个性中是具有核心意义的部分。

27、( ) 一个人的感受性高低不是一成不变的。

28、( ) 教学是一种有目的的活动，因此，课堂上要始终保持随意注意。

29、( ) 个性具有稳定性，因而是不可改变的。

30、( )学生的智力水平越高,越能够顺利地解决问题,实现迁移。

31.( )一般说来,个体的认知方式没有好坏之分,不同认知方式的人可以取得同样好的学习效果。

32.( )“知识就是力量”是陈述性知识。

33.( )接受学习一定是机械的,发现学习一定是有意义的。

34.( )教育对儿童的心理发展起重要影响,其作用是唯一的、无条件的。

35.( )凡是行为的变化都意味着学习的存在。

36.( )弗洛伊德认为:人的人格结构由处于不同水平的三个部分组成,即本我、自我、超我。

37.( )根据成就动机理论,力求成功者总是愿意选择稳操胜劵的任务

一、选择题：

1.“一题多解、一事多写”是（）

A、集中思维

B、再现思维

C、辐合思维

D、发散思维

2.我们读“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”诗句时关于飞瀑的想象属于（）

A、不随意想象

B、无意想象

C、再造想象

D、创造想象

3.学生边听课边记笔记是（）

A、感觉记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

D、长时记忆

4.心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是（）

A、前后一样

B、先快后慢

C、先慢后快

D、没有规律

5.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）

A、变化

B、改变

C、变式

D、突出

6.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）

A、1903

B、1913

C、1914

D、1900

7.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（）

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B、规定每周看电视得适当时

C、惩罚孩子过分喜欢看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

8.1989年世界卫生组织把“健康”定义为( )。

A.生理、心理、社会适应的良好状态

B.生理、心理和道德品质的良好状态

C.生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

D.生理健康、心理健康和社会适应良好

9.在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的（）

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.意义学习

10.“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”，此时的心理冲突为（）

A. 双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.双重趋避式冲突

11.一般能力即平常所讲的智力，其核心是（）

A.记忆力

B.注意力

C.想像力

D.抽象思维能力

12.某学生，易冲动，待人热情，精力旺盛，言语动作急速而难以自制，对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的神经系统类型属于（）

A.兴奋型

B.活泼型

C.安静型

D.弱型

二、判断改错题（判断正误并对错误处加以改正）

1.现代化教学手段的出现和运用，大大提高了教学活动的效率。教学中采用的现代化教学手段越多，教学效果就越好。（）

2.在小学教学中，考虑到学生的年龄特点，因此要尽可能运用直观教具进行直观教学，越多越好。( )