汽车观察-1
微闲谈@汽车观察
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评 论／ 车 观 察 汽
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汽车观 察广揽天 下 贤才 录 汽 车 故事
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只 要你 爱汽车
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渴 望 用 文 字记
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刀切。
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想 想 看 你 和 家人 晚 饭 后
《小汽车开起来》中班科学区观察记录
《小汽车开起来》中班科学区观察记录观察日期：20XX年XX月XX日观察地点：中班科学区观察目的：1.了解小汽车是如何开动的；2.了解小汽车运行时发生的各种现象。
观察记录：1.外观描述：小汽车是红色的，有四个轮子和一个方向盘。
前面有两个大灯和一个保险杠。
后面有两个后灯和一个尾翼。
2.小汽车是怎样启动的？老师打开小汽车的车门，坐在驾驶座上，将钥匙插入点火器中。
老师拧动钥匙，引擎发动起来，小汽车就开始工作了。
3.小汽车行驶的过程：小汽车的发动机发动后，老师轻轻踩下油门踏板，小汽车就开始前进了。
当油门踏板按得更深时，小汽车会加速前进。
老师还可以转动方向盘来改变车辆的行驶方向。
小汽车在行驶过程中，会发出发动机轰鸣的声音并排出尾气。
4.小汽车的制动：留意到小汽车停在路边时，老师会踩下制动踏板，小汽车就会停下来。
制动踏板的力度越大，小汽车停下来的速度就会越快。
5.小汽车的转向：发现当老师转动方向盘时，小汽车也会相应地改变行驶方向。
如果方向盘向左转，小汽车就会向左转弯；如果方向盘向右转，小汽车就会向右转弯。
6.小汽车的灯光：当天色变暗时，老师会打开小汽车的前灯和后灯，确保其他车辆和行人都能看到小汽车，从而保证安全。
7.小汽车的速度：观察到当老师踩下油门踏板时，小汽车会加速前进；而当老师松开油门踏板时，小汽车会减速停下来。
8.小汽车的声音：在小汽车发动机启动时，会听到发动机发出的噪音。
当小汽车行驶过程中，也会听到发动机轰鸣的声音。
这些声音都是由发动机的工作而产生的。
9.小汽车的尾气：观察到当小汽车行驶时，尾部会排出一股白色的烟雾。
这是小汽车燃烧汽油时产生的废气，也就是尾气。
10.小汽车的安全细节：小汽车的前后灯、尾翼等都是为了提高行驶的安全性而设计的。
车辆安全是非常重要的，我们应该遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
观察总结：小汽车可以通过引擎发动后，通过控制油门踏板来加速或减速行驶。
方向盘的转动可以使小汽车改变行驶方向。
中班美术活动《汽车》优秀教案
中班美术活动《汽车》优秀教案中班美术活动《汽车》优秀教案（精选13篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班美术活动《汽车》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班美术活动《汽车》优秀教案篇1活动目标：1.发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。
2.幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。
3.增强有关交通安全的意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动过程：一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀？（汽车）汽车在哪里行驶啊？（马路上）马路上还有什么呢？小结：马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。
讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？1.幼儿自由讲述。
2.教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！二、出示范画师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处？教师介绍各种线条三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示幼儿的作品。
小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。
热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀！活动反思：在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有详细的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。
在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。
中班美术活动《汽车》优秀教案篇2活动目标：1、在观察的基础上，了解小汽车的外形及结构。
2、学习用团、挤、压、搓、捏等方法制作小汽车。
活动准备：汽车图片、彩泥、教师制作的汽车活动过程：一、让幼儿观察图片，了解汽车的外形和结构。
1、今天老师给你们带来了几张汽车的图片，请小朋友仔细看看，这些车子是什么样子的？车身是什么样子？有几个车轮？车上还有什么？是什么样子的？2、教师小结：车子有车身，车上有车窗，车的前面和后面都有灯，车有轮子。
实验一观察汽车及发动机的总体构造
实验一观察汽车及发动机的总体构造一、实验目的1.掌握汽车及发动机的组成、总布置形式、各总成机构的工作特点2.了解各个组成部分的基本功能及结构的相互联系；3.初步了解不同类型汽车及发动机的特征二、实验性质验证性实验三、实验内容1.汽车总体构造一辆普通的小汽车大约由2万个零件组合而成，当汽车运行时，有超过1500个零件会同步运转。
汽车是一件技术密集度相对较高的产品。
但是无论简单还是复杂的汽车，一般都由4个部分构成：发动机、底盘、车身及电气系统。
发动机汽车的动力装置。
现在仍然是以汽油或者柴油内燃机为主，但是随着汽车技术的进步，逐渐有电动机等动力系统出现，从而替代传统内燃机的位置。
底盘接受发动机的动力，使汽车运动并按照驾驶员的操作而正常行驶的部件；主要由传动系统、行驶系统、转向系统以及制动系统组成。
图表 1 汽车总体结构车身是提供乘客和货物空间的部件，分为承载式和非承载式。
大部分小轿车的车身均为承载式，除了提供成员空间外，还是车辆其它部件安装的载体。
电气系统包括电源（蓄电池）以及用电设备（例如喇叭，雨刷，车灯等）；此外，现代汽车用到越来越多的电子控制技术和智能技术，例如发动机电子控制，导航系统，人机交互系统以及网络系统，也都属于电子设备的范畴。
2.发动机的总体结构观察（1）五菱小货车汽车的总体结构（2）汽油、柴油发动机基础组成结构3.汽车的总布置及特点（1）发动机前置后驱动汽车。
（2）发动机后置后驱动汽车。
（3）发动机前置前驱动汽车（4）两轮驱动汽车（4×2）。
（5）四轮驱动汽车（4×4越野车）4.发动机的类型及支承型式（1）水冷汽油机（2）水冷柴油机（3）风冷发动机（4）三点支承式发动机（5）四点支承式发动机四、思考题1. 以五菱PN单排货车为例，汽车的总体结构由那些机构及系统组成；该车是何种驱动型式；发动机的支承型式是？。
中班：观察汽车
你还发现了什么？有什么问题吗？
2、了解汽车的内部结构。
提问：
汽车里面有些什么？它们各自都有什么用途？
汽车里的座位有几个？方向盘在哪里？
找一找汽车喇叭的声音是从哪儿发出来的？
你还想知道汽车的哪些秘密？
三、幼儿记录观察结果。
教师引导幼儿根据观察表，用符号进行记录。
四、交流、总结观察结果。
结合观察记录进行交流与总结。
教育反思（★ ▲√●）
教育
效果பைடு நூலகம்
目标的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）
互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）
问题
分析
教 学活 动 的 实 施 与 反 思第（）周
活动
名称
科学活动：观察汽车
内容
来源
幼儿园课程指导第2版P216
儿童
成长
目标
1、观察汽车，对汽车的基本结构和特性感兴趣。
2、尝试提出自己的疑问，并乐意回答别人的问题。
活动准备
儿童
材料
1、《小朋友的书·我们去游玩》。
2、事先安排好车辆和观察的场地，观察记录表人手一份。
活动过程
引导策略与有效指导
一、将幼儿带至观察场地，幼儿自由观察实物汽车，并与同伴交流自己的认识和感受。
二、教师引导幼儿观察汽车。
1、了解汽车的外形特征。
提问：
这辆汽车是什么形状、什么颜色的？
汽车的门和窗各有几个？它们都有什么用？
汽车上有几个轮胎，每辆汽车的轮胎数量（大小）是不是都一样的？
汽车上的灯有多少？它们的形状和大小都一样吗？它们都有什么用？
中班汽车区域观察记录
中班汽车区域观察记录中班区角观察记录(一)：1、区域名称：手工区。
2、观察对象：岚岚。
3、记录者：顾丽亚。
4、观察重点：乐意与同伴交往。
5、幼儿活动情景记录：岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。
今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走过去轻轻的问她怎样了她过了好久才回我一句很轻的话我没有纸。
听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。
她点点头，我发现她愣在那还是不折，我又问她怎样了这次被我一问她的眼泪都快要出来了，用发抖的声音告诉我，我不会折。
这时我看到旁边的岚岚我说：“岚岚你教下好吗”，当我再次看她们时她们成为了好朋友。
6、行为分析：岚岚是一个内向的女孩子。
平时与小朋友之间的交流就不是很多，所以她的语言交流本事很差。
遇到事情她只会坐在那里看而不会主动地与别人交流。
在这时教师在旁边去引导让旁边语言交流本事强的幼儿去带动她，让她在其他幼儿面前敢说敢做，做一个勇敢的小朋友。
7、教师后续的支持：多鼓励她多和同伴交流，肯定她的提高，让孩子自信，并愿意与别人交流。
中班区角观察记录(二)：1、区域名称：生活区。
2、观察对象：昊昊。
3、记录者：顾丽亚。
4、观察重点：能安静参与游戏，有良好的游戏习惯。
5：幼儿活动情景记录：昊昊和几个要好的同伴在活动室的一角玩。
玩着玩着有一个同伴不想玩了，走到别的地方去了。
昊昊一看急了赶过去想把她拖回来。
那个孩子见昊昊追来急忙快速躲闪，一来一去结果变成了你追我逃，她们俩在孩子中窜来窜去好几个孩子差点让她们撞倒。
见此情景我忙阻止了她们，要她们注意安全，听了我的话她俩又到一边玩去了，于是我就设法转移她的注意力。
6、行为分析:也许是昊昊觉得一逃一追好玩，也许是刚才玩得还没有尽兴，总之一会儿昊昊又提议玩起追逃的游戏来，看来今日她对捉人的游戏发生了兴趣。
我想光提醒或阻止、批评都不是好办法，孩子可能会口服心不服，说不定还会产生逆反情绪。
建构区马路上的汽车观察记录
建构区马路上的汽车观察记录1. 马路上，汽车们就像是一群疯狂的蚂蚁，忙忙碌碌地赶路。
有时候，它们还会像一群调皮的孩子，你追我赶，玩起了“碰碰车”。
2. 这些汽车们可真是五花八门，有的像是豪华的轿车，有的像是破旧的面包车。
它们各有各的特点，各有各的故事。
3. 有一天，我在马路边看到一辆红色的小汽车，它就像一只可爱的小兔子，跳跃着穿梭在车流中。
我想，它的主人一定是一个热爱生活的人。
4. 有一次，我在马路边看到一辆黑色的大巴车，它像是一位严肃的长者，默默地承载着乘客们的期望和梦想。
我想，它的司机一定是一个有责任心的人。
5. 还有一次，我在马路边看到一辆白色的救护车，它像是一位勇敢的战士，时刻准备着为人们的生命而战。
我想，它的医生一定是一个充满爱心的人。
6. 汽车们在马路上行驶时，总会发出各种各样的声音。
有的像是在唱歌，有的像是在说话。
这些声音就像是一首首美妙的乐曲，让人陶醉其中。
7. 有一次，我在马路边看到一辆绿色的自行车，它像是一位年轻的小伙子，充满了活力和激情。
我想，它的骑手一定是一个热爱运动的人。
8. 还有一次，我在马路边看到一辆黄色的三轮车，它像是一位慈祥的老人，用它那坚实的身躯承载着人们的希望和期待。
我想，它的车主一定是一个勤劳的人。
9. 汽车们在马路上行驶时，总会遇到各种各样的问题。
有的像是在磨牙，有的像是在打喷嚏。
这些问题就像是一道道难关，需要汽车们不断地去克服。
10. 有一次，我在马路边看到一辆蓝色的小轿车，它突然间熄火了，就像一个害羞的小姑娘躲进了自己的壳里。
我想，它的主人一定会赶紧去找修车师傅帮忙。
11. 还有一次，我在马路边看到一辆紫色的大卡车，它突然间爆胎了，就像一个气球突然被扎破了。
我想，它的司机一定会紧张得手心冒汗。
12. 汽车们在马路上行驶时，总会经历各种各样的风景。
有的像是在欣赏画作，有的像是在游览名胜古迹。
这些风景就像是一本本精彩的故事书，让人流连忘返。
13. 有一次，我在马路边看到一辆橙色的跑车，它飞驰而过，就像一位自由的鸟儿展翅高飞。
中班科学教案反思观察汽车
中班科学教案反思观察汽车说明：本文将对中班科学教案中，观察汽车这个实践活动进行反思和探讨。
通过观察汽车，培养幼儿的观察力、注意力和想象力，锻炼他们的科学思维和动手能力。
引言：观察汽车是中班科学教案中的一个重要环节。
通过观察汽车，幼儿能够深入了解汽车的结构、用途和特点，培养他们的观察力和思维能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
本文将对观察汽车这个活动进行反思和探讨，分析其过程中的优势和不足之处，并提出改进的方法与建议。
一、活动目标的设定1. 培养幼儿的观察力和注意力观察汽车活动能够引导幼儿认真观察汽车的外观、结构和功能，并提供丰富的触感和视觉刺激，帮助幼儿提高观察力和注意力。
2. 培养幼儿的科学思维在观察汽车的过程中，通过提问和引导学生思考，引发他们的好奇心和思辨能力，培养幼儿的科学思维和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手能力观察汽车不仅仅是观察，还包括对汽车的操作和探索。
通过亲手操作汽车，幼儿能够锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。
二、活动实施的过程1. 准备工作教师需要提前准备好多种不同类型的汽车，例如轿车、卡车、公交车等，并确保汽车的安全性和易操作性。
2. 观察汽车的外观和结构教师引导幼儿观察汽车的外观特点，例如颜色、大小、形状等，并通过问题引导幼儿观察汽车的细节，例如车轮、车窗、车灯等。
同时，让幼儿尝试触摸汽车的表面，感受不同材质的质地。
3. 探索汽车的功能教师引导幼儿发现汽车的功能，例如发动机、方向盘、加速踏板等，通过操作汽车的各个部件，让幼儿亲身体验汽车的使用过程。
4. 培养幼儿的科学思维在观察汽车的过程中，教师利用提问的方式引导幼儿思考，例如问幼儿为什么汽车会移动？为什么汽车需要轮子？通过回答问题，幼儿能够逐渐理解汽车的原理和工作机制。
三、活动的优势1. 发展幼儿的观察力观察汽车活动提供了大量的触感和视觉刺激，通过观察汽车的外观、结构和功能，培养幼儿的观察力和注意力，加深他们对汽车的认知。
等汽车教学反思_1
等汽车教学反思等汽车教学反思1本课属于造型表现学习领域，学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使其体验成功的喜悦。
整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用这些特征表现自己的创造性想法。
这节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述。
这几个环节贯穿始终的。
比如，开始利用汽车玩具来吸引学生的兴趣，同时在参观汽车的模型过程中，对各种汽车的立体有个全方位的印象，加上老师以解说员身份简单的讲解，给学生一个直观的感受。
然后让学生观看各种汽车图片，开拓学生的视野很思维。
并问：这些汽车种类一样吗？形状有什么不同，都是什么颜色？设置这样的问题，是让学生分析，讨论并探究，给以后学生如何画汽车做好铺垫。
由于前一课时已经学过汽车的基本车法，本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是注重在引导学生进行汽车的设计。
通过欣赏各种汽车的优秀作品，扩展学生画汽车的思维，启发学生的想象力，激发学生的创造性思维。
从学生创作作品来看，学生独特创意的作品比较多，但表述能力比较弱，应给予更多的耐心，以便于他们的审美创作力的培养。
等汽车教学反思2在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为有以下几点值得探讨与反思。
值得发扬：1、整节课环节较为紧凑，循序渐进，目的鲜明。
本课的每个教学环节都是再三推敲而确定的，每一个环节都是为实现教学目标而设计，环环相扣，循序渐进，每一个环节都是为下一个环节作铺垫。
2、在游戏中轻松解决教学重难点，在玩中学，符合低年级学生身心特点。
对于刚刚入学不久的一年级小学生来说，注意力集中的时间是有限的，而且他们好动、好玩，因此在本课中共设计了两个游戏环节，使学生在游戏中掌握创作汽车的方法：眼力游戏——使学生集中注意力，了解几种常见车型的图形组合方法及汽车的基本结构和用途；拼组游戏——组装汽车。
小班科学教案汽车大探索含反思
小班科学教案汽车大探索含反思小班科学教案：汽车大探索含反思导语：在小班幼儿园教学中，科学教学是非常重要的一环。
通过科学教育，幼儿可以培养好奇心、观察能力和实践动手能力，为他们的科学素养和综合能力的发展打下坚实的基础。
本文将以汽车为主题，设计一堂富有互动性和实践性的科学课堂，帮助幼儿们深入了解汽车并进行实践探索，同时加强他们的观察分析能力和合作能力。
1. 教学目标通过本节课的教学，幼儿将能够：- 了解汽车的定义和特点；- 认识汽车的部件和其功能；- 通过实践探索，了解汽车的运行原理；- 培养观察能力、分析能力和合作能力。
2. 教学准备- 一份汽车的图片集合；- 布置好的汽车拼图、橡皮筋和小玩具车；- 班级里的一些废旧玩具车、纸张、剪刀、胶水等。
3. 教学过程：（1）导入：教师可通过童谣或问答的方式，引导幼儿们谈论汽车，比如：“大家谁坐过汽车？汽车是什么样的？汽车有什么特点？”（2）呈现：教师出示汽车图片，引导幼儿们观察并描述汽车的外观特点。
然后，出示汽车部件的图片，让幼儿们说出这些部件。
教师逐一解释汽车部件的名称和功能。
（3）实践探索：a. 汽车拼图游戏教师将汽车拼图分发给每个幼儿，让他们在规定时间内完成拼图。
通过拼图的过程，幼儿们可以巩固对汽车部件的认识，并了解它们的位置和相互关系。
b. 编制玩具车将一些废旧玩具车、纸张、剪刀、胶水等放在一个区域，让幼儿们自由选择材料编制自己的玩具车。
教师在旁边给予指导和支持。
幼儿们可以根据自己对汽车的认识，尝试制作自己理想中的玩具车。
（4）整合反思：a. 反思汽车拼图游戏：教师可以让幼儿们展示自己完成的汽车拼图，并对拼图的过程进行回顾和总结。
引导幼儿们思考，拼图时有哪些困难？如何解决？为什么要拼装这些部件？拼装完成的汽车和原图一样吗？b. 反思玩具车制作：幼儿们将自己制作的玩具车进行展示，并相互欣赏。
教师引导幼儿们回顾制作过程，询问他们在制作过程中遇到的问题以及如何解决。
幼儿园小汽车历险记教案
幼儿园小汽车历险记教案教案标题：幼儿园小汽车历险记教案目标：1. 帮助幼儿了解小汽车的基本知识，包括外观、部件和功能。
2. 培养幼儿对小汽车的兴趣，并激发他们的观察和探索能力。
3. 通过小汽车历险记的故事情节，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案内容：1. 导入活动：播放一段小汽车的视频，引发幼儿对小汽车的兴趣。
2. 情境创设：通过故事情节，讲述小汽车历险的故事，激发幼儿的想象力和探索欲望。
3. 活动一：小汽车观察- 准备一些小汽车的模型或图片，让幼儿观察并描述它们的外观特征。
- 引导幼儿讨论小汽车的部件，如车轮、车灯、车窗等，并解释它们的功能。
- 引导幼儿模仿小汽车的声音和动作，增加互动性。
4. 活动二：小汽车探险- 将教室或操场设置成一个小汽车历险场景，布置一些障碍物和道具。
- 将幼儿分成小组，每个小组扮演一辆小汽车，通过克服障碍物和寻找道具来完成任务。
- 引导幼儿在探险过程中互相合作，分享信息和资源，培养团队精神。
5. 活动三：小汽车手工制作- 提供一些纸板、颜料、彩纸等材料，让幼儿制作属于自己的小汽车模型。
- 引导幼儿思考并设计自己的小汽车外观和部件，发挥他们的创造力。
- 鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和困难。
6. 总结活动：回顾小汽车历险的故事情节，让幼儿分享自己的收获和体会。
教案评估：1. 观察幼儿在小汽车观察活动中的参与程度和对小汽车外观特征的描述准确性。
2. 观察幼儿在小汽车探险活动中的合作和团队意识表现。
3. 观察幼儿在小汽车手工制作活动中的创造力和完成度。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜好和学习效果。
教案延伸：1. 组织一次小汽车展览活动，让幼儿展示自己制作的小汽车模型，并邀请家长参观。
2. 带领幼儿参观汽车展览馆或汽车制造厂，让他们亲身感受真实的小汽车世界。
3. 引导幼儿继续探索小汽车的知识，如了解不同类型的小汽车、小汽车的发展历史等。
小朋友互相帮助玩汽车观察记录表
小朋友互相帮助玩汽车观察记录表小朋友们：大家好！我是小明，今天是爸爸妈妈上班的时间。
今天，让我们来玩一玩儿两个小朋友共同玩的游戏：两辆汽车。
你能在一起玩多久？请看下面这个表格。
我和小明站在一块开始了这次的汽车游戏，首先，我们要先把四辆车子摆成四个对角，然后爸爸开车带着小宇他们去和小强他们一起去玩汽车。
小朋友们互相帮助起来了，很好地完成了这个游戏。
接着就是我们玩汽车游戏了，这次的游戏比较简单，需要四个小朋友一起合作完成，先让阿姨来帮你们做一个简单的动作：左手拿着方向盘摇车把；右手拉着小宇我们在车子前方左右转弯边往前开；接着就是大家一起摇车把了！1.小宇他们把车子摆成了正方形，然后就坐在座位上了，所以车子和他们走的方向都是正确的。
大家一起坐在座位上，并从旁边把车子开过来，接着我就坐在车里，手握方向盘，开始了我们的表演：车子在行驶的过程中是左拐右弯。
小强走在前边开动了方向，把这辆车的重心偏向左前方；爸爸开车从后向前开，用右手推着小宇让车子往左转；因为我们都是坐在车子的左边，所以小宇想让车轮绕着他们转。
爸爸说：“我去摇车把吧！”那为什么不让小强他们直接走过来呢？因为这样可以把他的方向盘向左打到另一个位置。
爸爸说：“不行，你应该先坐在左边！”那我们先让小宇他们坐在右边好吗？那我们要让他从左边走过去才行的！你看：小强用右手推了一下车子就往右拐去了。
我们都觉得挺好玩的！2.小宇他们摇完车把以后，把车子放进了一条安全的跑道上。
车子成功地滑进了跑道的一部分。
小朋友们都是开心地看着这一幕！小宇说：“我很开心能和大家一起玩游戏，还有那么多小朋友和我一起玩啊！”小明说：“哦，那还不够吗？我给你们来一个大变脸。
”小强说：“我也很想玩呀！”小明想了想：“我也想和小伙伴玩一下啊！”他们听了小明的话不约而同地都大笑起来。
听完小明的话后，小明说：“我觉得我们四个小朋友也应该像小明一样把汽车摇出来呢！”小强说：“行啊！”于是我们四个小朋友就一起坐了起来。
中班汽车区域观察记录
中班汽车区域观察记录时间：早晨7:30地点：中班汽车区域观察记录：1.进入中班汽车区域，首先看到一辆红色的玩具汽车停在地板上。
几个幼儿围绕着它转圈，其中一个孩子正在驾驶座位上假装开车。
其他幼儿对他的举动表示好奇，纷纷围过来模仿他的动作。
2.一位男孩正在桌上搭建一个汽车跑道，他用一些木块和塑料道具搭建了一条弯曲的道路。
其他幼儿看到后，纷纷加入进来，帮助他完善跑道。
他们讨论着最佳的路线和增加的障碍物，充分发挥了合作和沟通的能力。
3.在汽车区域的角落，有一个小型的汽车维修站。
两个女孩手里拿着扳手和起子，正在修理一辆坏掉的玩具汽车。
她们专注地拆下玩具汽车的零件，然后尝试修理它。
其他幼儿对她们的活动感兴趣，纷纷过来观察并提出建议。
4.一个男孩坐在小板凳上，手里拿着纸和彩色铅笔在画画。
他正在画一辆蓝色的汽车，画得十分认真。
他用红色的颜料给车子涂上了喇叭，用绿色的颜料给车体上色。
他的绘画能力较好，画出的汽车形状和细节都很准确。
5.一位女孩坐在玩具汽车旁边，抱着一本关于汽车的绘本，认真地翻阅着。
她看到书中的图片后，不禁拿起玩具汽车，模仿书中的场景。
她用自己的双手发出“嘟嘟”的声音，享受着阅读和游戏的乐趣。
6.中班汽车区域的角落有一个小型的沙盘区域。
几个幼儿正忙着用模具做汽车形状的沙雕。
他们用铲子和手指在沙子中捏出不同形状的车轮和车身，然后拼接在一起，制作出可爱的沙雕汽车。
7.一位男孩坐在沙盘旁边的桌子上，拿着一本关于汽车的非虚构书籍。
他专注地研究着书中的图片和文字，然后用自己的话语向其他幼儿分享他的所学知识。
其他幼儿听得津津有味，好奇地询问更多关于汽车的问题。
8.汽车区域的墙上贴满了幼儿们画的汽车图片。
有些画得简单，只有车子的轮廓，有些则画了整个场景，包括道路和景色。
这些画作展示了幼儿们对汽车的热爱和想象力的发挥。
9.一个女孩正坐在一辆大型塑料车里，享受着被拉着玩的乐趣。
另一个男孩站在她后面用力拉着车子，偶尔休息一下，然后继续拉。
幼儿园大班活动教案观察汽车
幼儿园大班活动教案观察汽车适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）活动时间：45分钟活动目标：1.培养幼儿对汽车的兴趣和好奇心。
2.通过观察汽车，培养幼儿的观察力和注意力。
3.帮助幼儿认识汽车的构造和功能。
4.促进幼儿口语表达和交流能力的发展。
活动准备材料：1.不同类型的小汽车模型2.图片或幻灯片展示汽车的不同部分和组成部件3.汽车对话卡片或图片，显示不同的交通场景活动步骤：1.导入（10分钟）a.让幼儿坐成一个圆圈，展示一辆小汽车玩具，并问：“谁能告诉我这是什么？”b.引导幼儿讨论汽车的一些特点和用途，例如车轮、车窗、引擎等等。
c.引导幼儿提问：“你们家有汽车吗？你觉得汽车有什么用？”2.观察汽车模型（15分钟）a.给每个幼儿分发一辆小汽车模型，让他们仔细观察和感受汽车的形状、颜色和质地。
b.鼓励幼儿触摸和转动汽车的轮子，并引导他们描述所观察到的特点和感受。
c.逐个询问幼儿：“你觉得这辆汽车可以做什么？”3.观察汽车图片（10分钟）a.利用幻灯片或图片展示汽车的不同部分和组成部件，如车轮、车门、玻璃、灯等。
b.引导幼儿观察并指出每个部分的名称和作用。
c.提问幼儿：“你觉得这个零件有什么用？你知道汽车是怎样运作的吗？”4.观察汽车对话（10分钟）a.准备一些汽车对话卡片或图片，显示不同的交通场景，如汽车在红绿灯下停车、汽车在加油站加油等。
b.给幼儿展示一张卡片或图片，解释故事情节，并提问幼儿：“你觉得这个人在做什么？为什么？”c.鼓励幼儿围绕汽车对话展开讨论和交流，自由表达自己的想法和意见。
5.总结（5分钟）a.回顾活动内容，鼓励幼儿分享自己的观察和体会。
b.引导幼儿总结所学的汽车部件和功能。
c.夸奖幼儿的积极参与和表达能力。
活动延伸：1.给幼儿提供一些汽车制作的材料（如纸板、瓶盖、铁圈等），让他们自己动手制作一辆汽车模型，培养他们的创造力和动手能力。
2.带幼儿去校园附近的停车场观察真实的汽车，让他们近距离观察和感受不同类型的汽车。
中班科学教案观察汽车
中班科学教案观察汽车一、教学目标1.培养孩子的观察力和科学探究能力；2.让孩子了解汽车的外观、组成部分和作用；3.培养孩子的分类能力和形象思维；4.引导孩子进行简单的科学实验。
二、教学准备1.教具和材料：不同种类的玩具汽车、图片或卡片描述汽车的外观、磁铁、水杯、吸管等；2.教学环境：整洁、安全的教室或活动室。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师带领孩子回顾之前学习的物体观察活动，并与孩子一起讨论汽车的外观、组成部分、作用等方面的问题。
2.观察汽车（15分钟）教师引导孩子观察不同种类的玩具汽车，通过展示图片或卡片让孩子了解汽车的外观特点。
教师可以指导孩子观察汽车的形状、颜色、大小等方面的特征，并与孩子一起探讨不同汽车的相同点和不同点。
3.探究汽车的组成部分（15分钟）教师展示一辆被拆开的玩具汽车，并指导孩子观察汽车的部件。
教师可以用简单的语言描述汽车的引擎、轮胎、车身等组成部分，并与孩子一起讨论这些部件的作用。
4.分类汽车（10分钟）教师引导孩子进行汽车的分类，可以根据颜色、形状、使用场景等因素进行分类。
教师可以提问：“哪些汽车是红色的？”、“哪些汽车是长方形的？”等问题，让孩子思考并进行分类。
5.实验探究（15分钟）教师带领孩子进行简单的科学实验，让孩子探究磁铁与玩具汽车之间的关系。
教师可以提供一块磁铁，让孩子尝试将其接触到不同部位的玩具汽车上，观察是否会有吸引或反应。
通过实验，让孩子发现汽车的一些部件是由金属制成的，可以被磁铁吸引。
6.小结（5分钟）教师与孩子一起回顾今天学习的内容，并强调汽车的外观、组成部分和作用。
教师可以提问孩子关于汽车的问题，让孩子进行总结和巩固。
四、延伸活动1.制作汽车手工：教师可引导孩子利用废旧纸盒、纸板等材料制作简单的汽车模型，让孩子动手动脑将所学知识运用到实际中。
2.参观汽车修理厂：组织孩子参观当地的汽车修理厂，让他们亲眼看到汽车的各个部位是如何组成和维护的，增强他们对汽车的理解和认识。
汽车教案反思7篇
汽车教案反思7篇汽车教案反思篇1活动目标：1. 学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。
2. 通过自己不断的探索和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共汽车一辆，白纸、马路场景。
活动过程：一、出示玩具公共汽车，观察认识公共汽车外形特征。
师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了?师：公共汽车是什么样子的?它的身体上有什么?是什么形状的呢?身体下面还有什么?是什么形状的呢?二、尝试拼贴公共汽车。
1.认识不同形状的蜡光纸。
师：这是什么?它是什么形状的?这些形状的纸有什么用?2.尝试摆放不同形状的图片，拼出公共汽车的形象。
师：你们想一想用什么形状的纸做身体啊?窗户、轮子用什么形状的纸呢?3.幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强交流和学习。
请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的?4.引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车(1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。
(2)请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。
(3)贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。
三、作品介绍。
活动结束：作品展览，请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。
师：已做好的小朋友把汽车开到马路上来，看看谁的汽车跑得快? 活动反思：本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。
然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。
我在指导幼儿在制作过程中发现，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有注意实线，可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。
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汽车观察·特写‖在线充驶向春天？《汽车观察》2014年，武汉市公交集团投入200台“ 在线充”公交车，扬子江纯电动在线充城市客车的运营，标志着公交电动化运营模式的新发展。
价格、电池容量以及充电便利性等问题成为制约我国纯电动汽车发展的瓶颈。
王秉刚表示，纯电动在线充城市客车可以改变这种境遇，是我国较佳的电动汽车产品路径。
今年两会，对于汽车圈来说，新能源汽车无疑是焦点中的焦点。
国家政策的扶持，市场的日渐成熟，促使我国车企纷纷加大了新能源汽车的投入。
预计，近几年，我国新能源汽车依然会保持强劲发展趋势。
而电池成本高、续驶里程不够长、充电不方便的问题，阻碍了我国新能源汽车的大发展。
如何突破发展瓶颈？纯电动在线充城市客车为什么是我国电动汽车的最佳产品路径？纯电动在线充城市客车实际运营情况如何？日前，在武汉举办的《纯电动在线充公交车推广经验交流会暨2015第三届全国公交驾驶员节能技术大赛第一次工作会议》上，与会专家与公交车代表就中国纯电动公交车推广应用经验与技术进行了热烈的讨论。
国家863节能与新能源汽车重大项目监理咨询专家组组长、原中国汽车技术研究中心主任王秉刚，国家863电动车重大专项动力电池测试中心主任王子冬，北京理工大学博士周辉均对我国纯电动在线充城市客车的综合表现给予了充分肯定。
发展前景如何？国家863电动车重大专项动力电池测试中心主任王子冬指出，我国新能源汽“2014-2020年是我国新能源汽车发展的历史机遇期。
车推广工作将迎来新阶段。
近期，财政部、科技部、工业和信息化部、发展改革委启动了2013-2016年新能源汽车推广工作。
申报的城市与地区近40个，包括的城市约70个。
期望推广新能源汽车数量约30万。
已确认38个城市或区域为新能源汽车推广应用城市。
”2014年4月23日，在中国汽车论坛上工信部部长苗圩曾进一步明确，中国将坚持发展新能源汽车战略不变，以纯电驱动为发展战略取向不变，政府扶持政策趋向不变，中国政府将进一步加大支持力度，健全法规标准，完善财税政策，推进节能与新能源汽车的发展。
而且，继去年国家密集出台多项政策支持新能源汽车发展后，今年的《政府工作报告》中也有三处提到新能源汽车，并将其作为经济新的增长点。
回顾2014年的汽车市场，可以说新能源汽车实现了“大跃进”式的发展，新能源汽车累计生产8.39万辆，同比增长近4倍。
在客车细分市场，新能源客车更是逆势上扬，表现强劲，在客车行业整体下降的环境下，全年共计销售新能源客车18637辆，同比增长80.54%。
新能源客车的高热，很大原因是借助了政策的东风，无论是从环保民生角度，还是从能源战略角度，我国推广新能源汽车的政策依然值得期待，因此，这几年，新能源客车需求持续增长的确定性较高。
业内相关人士预测，2015年，新能源客车的市场增幅依然可观。
从国际上新能源汽车技术和产业化水平的比较来看，我国新能源客车技术产业化规模居世界第一位。
涵盖了插电式、增程式、纯电动等多种技术路线，以及慢充、快充、电池更换、在线充电、双源快充等多种能源补给方式。
北美国家推广的新型能源动力汽车主要采用了混合动力系统，总保有量达到1万辆；欧洲主要采用混合动力系统与插电式混合动力系统，开始应用在线快充系统(钛酸锂负极电池与超级电容)，推广数量约2500辆。
日本主要以混合动力客车为主，推广数量约1万辆。
从国际新能源汽车发展趋势来看，新型锂离子电池和新体系电池技术发展迅猛，以新一代电力电子器件为基础的电机驱动控制将在2020年实现规模产业化，智能化电动汽车技术下一个十年将有可能大大改变整个汽车工业格局，燃料电池汽车高端技术已开始进入市场。
与会代表试乘扬子江纯电动在线充城市客车。
存在哪些挑战？我国电动汽车发展前景一片光明，现阶段还存在哪些新挑战?王子冬的答案是，第一，电动车动力电池遭遇低温充电难。
目前的电动车，特别是电动公交车、电动出租车、私人电动车等大部分使用的是锂电池。
北京、青岛、长春、唐山、包头的新能源汽车示范运行工作，都不同程度遇到了冬季充电困难的问题，使得冬季电动公交车的运力下降，很难保证正常运行。
“一方面，低温环境下电池性能下降，好一点的下降10-15%，差一点的下降35%，这与材料状态、电池结构、生产工艺、外壳结构、热管理系统功能有关。
另一方面，低温充电容易产生析锂现象，发生不可逆反应，使得电池容量和能量大幅度下降。
严重的锂枝晶会刺穿隔膜，使电池短路，发生安全事故。
”王子冬着重强调低温充电的弊端。
第二，电池安全性较差。
动力电池的安全对于电动汽车产业的发展至关重要。
近年来，随着各种节能与新能源汽车试点和实际运营数量的增多，安全事故时有发生，事故的分布从纵向看在加工、制造、化成、搁置、运输、测试、使用、充电维护、回收各个环节上，都出现过问题。
从横向看国内外在手机、电脑、电动自行车、电动摩托车、电动轿车、电动公交车、混合动力车等领域应用过程中，也都出现过问题。
第三，充电难、电池成本高。
第四，电动车开发、使用、推广的商业模式还未成熟。
第五，电池不能长寿命使用，一致性、可靠性略差。
王子冬在分析我国电动汽车存在哪些新挑战的时候，尤其强调了电动车安全的重要性。
“目前，动力电池出现问题多数是在充电时发生，低温充电增加了出现问题的概率。
如何提高动力电池的可靠性与安全性成为当前业界关注的焦点。
”他认为，所谓电池的一致性和可靠性是指，生产过程中对电池一致性的控制能力，可以通过自动化生产设备和“正确的生产工艺”得以控制（寻找到能够控制产品质量的工艺方法这点很重要）。
另外电池的结构设计要符合大规模机械化生产设备的要求。
而且，在使用过程中对电池一致性的控制能力也同样重要。
比如，合理的电池结构减少低温环境下的电池自身温度不平衡。
或者采用尽可能减小电池接触电阻的连接方式，提高电池组的功率性能，同时减少电池的局部升温。
或者注重每一个电池表面的冷却效果，选择科学、合理的通风结构，使整个电池组的温度场得以均匀，以保证电池组在低温环境中使用过程中的环境一致性等。
对于被提及最多的电池成本过高的问题，王子冬认为需要客观看待，他对《汽车观察》记者说：“汽车电池的问题是个永久话题，而不是根本问题，技术进步会不断有新电池问世，而刚出来的新电池成本一定比较高，所以动力电池的成本会经常出现由高到低，再由低到高，周而往复循环下去的规律。
”纯电动在线充城市客车6大组成部分如何突破发展瓶颈？近年来，对于我国新能源汽车产业的大发展，被诟病最多的就是电池成本高，续驶里程短，充电不便利的问题，它已经成为制约我国纯电动汽车发展的主要瓶颈。
该瓶颈如何突破？王子冬说：“纯电动在线充城市客车是当前最好的新能源产品路径，可以大大缓解电池成本高，续驶里程短，充电难等各种挑战。
”他建议，我国新能源汽车的推广要有一个轻重缓急的顺序，新能源汽车可先从公交大巴、出租、租赁包括一些城市的轻型物流，邮政等细分汽车起步。
甚至有条件的话，进入到部分单位用车，包括政府用车，或者其他用车领域，来加强私人消费者对新能源汽车的认识，然后再进入私人购买领域。
“电动公交车是我国新能源汽车最活跃的创新领域。
无论节能，还是减排，电动公交都是最佳选择。
”王秉刚与王子冬的观点一致。
会上，他对我国正在运营的慢充式、换电式、插电式、增程式、快充式、在线充电式共六种不同电动公交技术路径方式进行了综合比较。
“通过比较这六种电动公交车的技术方案发现，在安全性、环保性、经济性、方便性四个方面，只有在线充电式电动公交的表现最佳。
”“治理雾霾成为公交车电动化的强劲动力与压力，缓解交通拥堵公交优先是唯一的选择。
”王子冬说。
“推广纯电动公交车有利于降低碳排放。
国四柴油车每年7万公里里程，在城区内直接排放污染物1.1吨，纯电动客车排放为零。
首先，公交车承担着城市客运的主要任务，约承担城市客运60%的运力。
我国城市公交客车的总量大约50余万辆，并呈逐年增长的趋势。
而且随着城镇化的进程，公交车的保有量将会实现持续增长。
其次，机动车的尾气排放已成为城市空气的主要污染源，其中公交车占有显著比例，尤其对PM2.5的贡献非常突出。
通过比较各类车型的污染物排放发现，大客车是氮氧化物和PM2.5的重要的贡献者。
车辆排放对PM2.5的贡献，北京是36%，上海是25%。
其中公交车又占着很重要的比重，所以说改善空气品质，公交车电动化势在必行。
”王秉刚用数据证明了公交优先，纯电动公交优先的论点，他对纯电动在线充城市客车的推广表现出非常肯定的态度。
“在线充电模式如果可以进一步普及，不仅有利于节能减排的实施，也能有效降低运营成本。
与普通纯电动车相比，在线充电式汽车可以减少电池组用量，而且电池使用方式更合理，从而大大降低电池成本。
”有关专家曾指出，在当前环保形势严峻及世界石油资源匮乏的情况下，解决大气污染问题，须改变交通工具结构，无轨电车应成为城市绿色公交的首选。
据了解，纯电动在线充城市客车是现代意义上的汽车，具有纯电动汽车的全部特征，但不是无轨电车。
纯电动在线充城市客车已经包含了纯电动汽车的核心组件即大三电：电机、电控、电池，小三电：电动空调、电动转向、电动刹车。
无轨电车与纯电动汽车的最大区别是，无轨电车没有车载动力电池；纯电动在线充城市客车与其他类型纯电动城市客车的区别是，纯电动在线充城市客车的补电方式由过去的两种（固定的电桩充电、换电）的基础上又增加了一种利用架空线网取电方式。
“在线充电、固定的电桩充电、换电模式都有自己的特点、有自己的不足，有自己的适宜条件和范围。
现阶段，对于“点对点”式城市公交的实际情况而言，10米-12米纯电动城市客车的取电方式，在线充电比固定的电桩充电、换电模式更适宜、更方便、更节约一些，公交用户的接受度要高得多。
”北京公交代表发表了自己的观点。
“纯电动在线充城市客车技术是纯电动城市客车技术与无轨电车技术的结合，能够利用无轨电车线网为车辆进行在线充电，克服了现有电池技术瓶颈和充（换）电设施不足的缺点。
纯电动在线充城市客车符合公交运营需求，是城市交通电气化可持续发展的有效解决方案，符合国家节能环保新能源汽车发展方向。
”武汉公交公司代表表现出积极的态度。
实际运营怎样？无论是国家政策的扶持，还是专家有力的数据分析，纯电动在线充城市客车的发展已然迎来了春天。
我国实际推广运营情况如何？据了解，通过在线充电、无线电池组供电方式，可以积极有效地扩大城市公交服务的覆盖面，实现城市公交体系的智能调控，实现城市公交车辆运行的零排放，为降低城市雾霾做贡献。
由于有了在线充电，电池组的温度可以始终保持在10℃以上，解决了冬季锂电池不能充电的问题，延长电池组的使用寿命，降低运营成本。
在线充可以利用城市直流电网体系建设小型电动车充电站，解决电力基础建设投入过大的难题。