鲁教版五年级上下册课内阅读填空练习
鲁教版五年级语文下册课文内容填空
五年级语文下册单元课文内容填空(一)第1课：老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏__________ ，排成一片__________ ，飞成一篇____________________ 。
海鸥们______翅膀，_______老人遗像前的空中，像是前来__________ 的亲属。
过了一会儿，海鸥____落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们________，像是为老人守灵的________。
我从中感受到了：__________________________。
第3课：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖_______地在上面摩挲着，眼睛里________，像是见到________的老朋友。
这是_____和____描写，我从中感受到_________________________________。
它站在江滩的卵石上，久久_______着_________的江面……又昂起头来，向着天边那轮_________的朝阳，发出_________的吼叫。
它的身体_____起来，一双眼睛_________……土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。
《最后一头战象》作者_________，被称为“__________ ”，作品有《》《》等。
课文以_____为序，写了四个感人片段：__________、___________、__________、___________。
日积月累：默写《马诗》作者：_____________________，_______________。
________________，_________________。
第5课：伯牙善，钟子期善。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“，”志在流水，钟子期曰：“，”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙，乃破琴绝弦，。
（仿写：志在_________，钟子期曰：，；志在_________，钟子期曰：，）知音意思是：________________________________，人们用_____________比喻知音难觅或者乐曲高妙。
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：课内阅读〔一〕《山中访友》选段这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，〔〕的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，〔〕的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，〔〕的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，〔〕的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，〔〕的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，〔〕的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1．按原文在括号中填入恰当的形容词。
2. 联系上下文解释词语。
热切：___________________________ _________津津乐道：____________________________________3. 选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者的感情。
4. 文中划线的句子是〔〕句，请将它变为陈述句。
5.用“——”划出文中运用设问的修辞手法的一句话。
6.这段话采用了第___ _人称的手法来写，好处是______ ______________ 〔二〕《草虫的村落》选段〔一〕空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的树林。
一只小虫，一只生着坚硬黒甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍〔傲然、毅然〕地前进着。
它不断地〔左冲右撞、东奔西走〕，终于走出一条路。
我的目光跟着他它的脚步，它走着走着一路上遇到不少同伴它们互相打着招呼我真想也跟它们〔问候、应酬〕一下可惜我不懂它们的语言它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢腾地走回洞穴里去。
1．为文中缺标点的地方加上标点2．写出以下词语的近义词应酬——〔〕散布——〔〕英勇——〔〕3．写出以下词语的反义词扩大——〔〕茂盛——〔〕坚硬——〔〕4．联系上下文解释词语。
鲁教版五年级上按课文内容填空
第一单元：1、那座古桥，是我要拜访的第一个（）。
啊，老桥，你如一位（）的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方，你（），（）着那水中的人影、鱼影、月影。
（），（），（），唯有你依然如旧。
2、走进这片树林，鸟儿（）我的名字，露珠与我交换（）。
每一棵树都是我的（），它们迎面送来（）的（），每一棵树都在（）着我。
我（）在一棵树上，（），仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的（），深深扎进（）和（）；头发长成（），（）变成树枝，血液变成树的（），在（）里（）、( )。
3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新（）吗？你好，（）的溪流！你（）着一首首小诗，是邀我与你（）吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你（），你高高的额头上仿佛刻满了（）。
你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满（），变得更加（）。
喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们（）的，是飞行中看到的好风景。
4、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾一片落叶，细数（），我看到了它（）的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这（）的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古（），听见时间（）。
5、雨（）了山林的颜色。
阳光下，山林的色彩层次多得（），有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有色彩都（）在（）的嫩绿之中，（），（）。
这清新的绿色仿佛在雨雾中（），（）我的眼睛，流进我的（）……6、不知在什么时候，雨，（）地停了。
风也( )了呼吸，山中一下变得非常( )。
远处，一只不知名的鸟儿开始( )起来，仿佛在( )着浴后的( )。
近处，( )在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的（）中，发出（）的音响——丁——冬——丁——冬……7、空间在我眼前( )了，细密的草茎变成了茂盛的森林。
鲁教版五年级语文下册课文内容填空
五年级语文下册单元课文内容填空(一)第1课：老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏__________ ，排成一片__________ ，飞成一篇____________________ 。
海鸥们______翅膀，_______老人遗像前的空中，像是前来__________ 的亲属。
过了一会儿，海鸥____落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们________，像是为老人守灵的________。
我从中感受到了：__________________________。
第3课：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖_______地在上面摩挲着，眼睛里________，像是见到________的老朋友。
这是_____和____描写，我从中感受到_________________________________。
它站在江滩的卵石上，久久_______着_________的江面……又昂起头来，向着天边那轮_________的朝阳，发出_________的吼叫。
它的身体_____起来，一双眼睛_________……土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，()着脸，鼻子()在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。
《最后一头战象》作者_________，被称为“__________ ”，作品有《》《》等。
课文以_____为序，写了四个感人片段：__________、___________、__________、___________。
日积月累：默写《马诗》作者：_____________________，_______________。
________________，_________________。
第5课：伯牙善，钟子期善。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“，”志在流水，钟子期曰：“，”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙，乃破琴绝弦，。
（仿写：志在_________，钟子期曰：，；志在_________，钟子期曰：，）知音意思是：________________________________，人们用_____________比喻知音难觅或者乐曲高妙。
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1．根据课文内容填空。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮。
微波粼粼的海面上，。
月亮越升越高，穿过。
忽然，海面上，。
被月光照得雪亮的浪花，……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，波涛汹涌的大海。
2．读下面的一段话，完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。
我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。
嘎羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。
破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
①从上面一段话中摘抄恰当的语句，填写在横线上。
◆嘎羧并不是想吃东西了，因为当“我”把玉米扔到它面前时，它。
◆嘎羧见到曾披挂过的象鞍后，。
②在横线上填写恰当的词语，每处至少两个，可以是近义词。
嘎羧见到象鞍前是什么心情？请写出能表达这种心情的词语：。
从最后一句话，可以看出嘎羧对象鞍很。
3、读《山中访友》片段，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）按原文在括号中填入恰当的形容词。
（2）选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者的感情。
（3）、文中划线的句子是（？）句，请将它变为陈述句。
（ 4）、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？五（下）第三单元1、《学奕》选自__ ____，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个_____，告诉我们____________________。
（1）写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）②虽与之俱学，弗若之矣。
（）（）（2）句子意思：思援弓缴而射之＿＿＿＿＿＿＿＿＿为是其智弗若与？曰：非然也。
＿＿＿＿＿（4）《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿2、填空（1）洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。
在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？过去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_______________？（2）照样子写句子。
例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
________，有________的时候；__________，有________的时候；_________，有_______的时候。
（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到___________________________________b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作_________，把时间的流比作______，请你联系生活实际，说说自己的感受__3、（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是___________________________________；二是_____________________________________。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
对于树来说，“不确定”指的是_________；对于人来说，“不确定”指的是______。
树要学会在“不确定”中___________；而人则要在“不确定”中______这是一种_______的写法。
4.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》《手指》___________________《匆匆》《顶碗少年》_______________________第四单元1.《北京的春节》以______为序，描绘了______________表现了___________作者______他的许多作品以北京为背景，如___________（两部），他的作品的语言特色是幽默风趣、饱含温情2.不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的_______，藏族的_______，西南地区彝族、白族的_______也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的________，河南的_______，浙江的_______，四川的_________。
藏戏则被称为藏文化的活化石，它的主要特点是戴面具演出、可以演三五天第五单元1.《十六年前的回忆》的作者是_______，课文采用_______的叙述方式，按照_______顺序写了_______、_______、________、______发生的事情。
给我印象最深的是_______发生的事，因为___________这篇文章在结构上最大的特点是____________，这样写的好处是_____________，文章中还多次运用了对比描写，如________________2《为人民服务》是1944年9月8日在同志追悼会上所作的演讲。
文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——，文中引用了古代文学家的一句话：人固有一死，或（），或（）。
这里“固”的意思是（）。
“或”的意思是（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，（）不怕别人批评指出。
（）是什么人，谁向我们指出（）行。
（）你说得对，我们（）改正。
你说的办法对人民有好处，我们（）照你的办。
3．《一夜的工作》主要从和两个方面来表现周总理崇高品质。
第六单元1.《卖火柴的小女孩》是＿＿＿＿＿（国）作家＿＿＿＿＿写的，他被称为＿＿＿＿＿，课外我还读过他的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等童话作品。
这篇童话中＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了＿＿＿次火柴，分别看到了＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，说明她渴望＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿最后一次擦了一大把了（1）她俩在（）和（）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（），没有（），也没有（）的地方去了。
（2）谁也不知道她曾经看到过多么（）的东西，她曾经多么（），跟着她奶奶一起走向新年的（）中去。
2.《凡卡》是（）国作家（）写的，他的主要作品还有《苦恼》，《渴睡》，文中讲述凡卡的悲惨遭遇时，将____________________、___________ ___________ 和 ___________ ___________ 三部分内容穿插起来，互相映衬。
凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情景：________ ___________________ 凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子___________，这样形成了鲜明的___________，诉苦时以“乐”相衬，更让我们感受到_________第七单元1.《跨越百年的美丽》采用了___________的写法，以___________ 为主线，表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她___________，更重要的是___________和 __________。
玛丽•居里穿着___________，白净端庄的脸庞显出___________神情，那双___________的大眼睛，让你觉得___________，___________。
著名科学家说过：“_____________________________”2.《真理诞生于一百个问号之后》的写作方法是__________________，文章选取了____________、____________、___________三个事例来说明__________________这个观点。
这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：_____________________________。
小学阶段，我们通过课文熟悉了许多人物，他们有：___________________________________________（六位人物）。
其中你喜欢的是__________理由是________________ 六年级下册课文里还有许多值得欣赏的句子，请你把你最喜欢的句子选一句写下来：___________________________________你喜欢的原因是：______________________________________阅读材料我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有功夫研究和试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩。
地上没有它们的运动场。
1画出这段话的中心句。
2“我”养花的态度是怎样的？3最后一句话说明了什么？。