人音版四年级上册音乐教案
人音版 四年级上册音乐教案-7《幸福拍手歌》
四年级音乐《幸福拍手歌》教学设计一、教学目标：1.情感态度价值观：通过学唱歌曲来感受什么是幸福。
2.过程与方法：学会演唱歌曲以及用恰当的肢体语言来表达歌曲的幸福。
3.知识与技能：培养学生欣赏音乐及表达音乐的能力。
二、教学重难点：学会演唱歌曲及小附点节奏的学习。
三、教学过程：（一）导入1.全体同学起立，播放歌曲《郊游》，跟老师一起律动，集中学生注意力，活跃课堂气氛。
2.师：“今天的课堂上，老师给大家带来几位新朋友，咱们一起来看看他们都是谁。
”播放图片，学生回答：大象、小朋友、马。
3.师：“第一位是大象，大象体态很笨重，它走路有什么特点？”生：“缓慢。
”带领学生读四分音符的节奏。
4.师：“第二位是跟你们年龄差不多大的小朋友，你们平时都是用怎样的速度走进班级的？”学生表现走路形态并回答，速度比大象快一点儿。
老师带领学生读八分音符的节奏。
5.师：“第三位是马，马走路有什么特点？”生：“速度快。
”带领学生学习并读准小附点节奏。
（二）新课讲授1.师：“介绍完这几个新朋友之后，下面老师有个问题，你觉得什么是幸福？”生答。
2.师：“你感觉到幸福的时候都会做什么？”生答3.师：“下面咱们一起来看看日本的小朋友，当他们幸福的时候都会做什么”。
播放歌曲，学生初次感受音乐情绪。
4.师：“谁能告诉老师，当日本的小朋友感觉到幸福的时候都会做什么”？答：拍手、跺脚、挤眼儿、拍肩等。
5.师：“咱们刚才认识的新朋友之中，有一位朋友也觉得非常幸福，因为这首歌的节奏跟它走路的节奏差不多，它是哪位朋友”？答：马。
师：“下面咱们就跟随小马的脚步，一起再来听一听这首歌，同学们轻声跟着哼唱。
”6.教师提问，这是一首什么拍子的歌曲？答：4/4拍。
解释4/4拍的含义以及强弱规律。
讲歌曲的弱起节奏及反复记号。
7.教师示范第一段，按节奏读歌词，剩下的几段找学生按节奏读，其他人作出相应的动作。
8.全体起立，教师带领学生一起演唱歌曲。
9.教师提问：“日本小朋友觉得幸福的时候会拍手、跺脚、挤眼、拍肩，当你觉得幸福的时候你会做什么动作”？学生回答：“跳一跳、跑一跑、转转圈”。
人音版四年级上册音乐课教案5篇
人音版四年级上册音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新最全人音版四年级上册音乐全册教案【完整版】
人音版四年级上册音乐全册教案第1课歌唱祖国《中华人民共和国国歌》第一课时教学目标：1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想：1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。
同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。
教学程序与策略：一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。
今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。
现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
四、介绍《中华人民共和国国歌》1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。
人音版小学四年级上册音乐教案 (全册)
四年级上册音乐教案第一课水乡第一课时教学目标：1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。
2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。
3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。
4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。
教学过程：一、组织教学1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。
2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。
二、聆听《采茶舞曲》1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。
< 1> 谁到过杭州游玩?<2> 谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗?<3> 你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱)2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》3、聆听《采茶舞曲》<1>你听到过这种曲调的风格吗?<2>随着歌声你仿佛看到了什么?<3>听出了这首歌的演唱形式了吗?4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。
加复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。
三、学唱歌曲《采菱》1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。
2、介绍菱角（多媒体演示）3、聆听《采菱》，律动（划船动作）<1>歌曲的情绪特点？4、学唱歌词：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱5、学唱歌谱：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏）6、有情绪地演唱。
7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。
<1>分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。
<2>小组展示,为歌曲伴奏。
<3>合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。
小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！第一课水乡第二课时教学目标：1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。
四年级上册音乐教案-4.甜梦-人音版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇篮曲相关的实际问题，如“如何用音乐帮助弟弟妹妹入睡”。
3.实践与合作：通过合唱和节奏拍击活动，加强学生团队协作能力和集体荣誉感，培养合作精神。
4.创意与表达：鼓励学生尝试创作简单的摇篮曲，激发音乐创造力，提升自我表达和个性展示的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与歌词的记忆：确保学生能够熟练演唱《甜梦》，并理解歌词表达的情感。
-举例：通过反复听唱、教师示范等方式，帮助学生掌握歌曲的主旋律和歌词。
c.合唱中的和谐与统一：在合唱过程中，学生需要做到声音的和谐与统一，保持节奏和音准的一致。
-举例：通过分组练习、集体指导等方式，帮助学生掌握合唱中的呼吸、音量控制等技巧，以达到和谐的效，今天我们将要学习的是《甜梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上睡觉前，有没有听过妈妈哼唱摇篮曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摇篮曲的魅力。
a.摇篮曲风格的把握：学生需要理解摇篮曲的柔和、舒缓特点，并在演唱中表现出来。
-举例：通过分析歌曲的旋律线条、节奏特点，让学生体会摇篮曲的风格，并通过模仿、练习来提升表现力。
b.音乐情感的表达：学生在演唱时需要融入情感，传达歌曲的温馨和安宁。
-举例：教师通过讲解歌词背后的故事，引导学生体验歌曲的情感，鼓励学生在演唱时投入感情。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏拍击操作。这个操作将演示四分音符和八分音符的基本原理。
人音版小学四年级音乐上册教案全册
目录第1课歌唱祖国 (2)第一课时：《中华人民共和国》 (2)第二课时：《歌唱祖国》 (6)第三课时：《采一束鲜花》 (8)第2课家乡美 (10)第一课时：《牧歌》 (10)第二课时：《故乡是北京》 (12)第三课时：《杨柳青》 (14)第四课时：《大雁湖》 (17)第3课快乐的校园 (19)第一课时：《乒乓变奏曲》 (19)第二课时：《陀螺》 (22)第三课时：《打字机》 (25)第四课时：《哦，十分钟》 (27)第五课时：《大家来唱》 (29)第4课甜梦 (31)第一课时：《小夜曲》 (31)第二课时：《梦幻曲》 (33)第三课时：《愉快的梦》 (36)第四课时：《月亮月光光》 (40)第5课童心 (42)第一课时：《节日舞》 (42)第二课时：《山童》 (44)第三课时：《荡秋千》 (46)第四课时：《童心是小鸟》 (48)第6课水上的歌 (51)第一课时：《划龙船》 (52)第二课时：《水上音乐》 (54)第三课时：《小螺号》 (57)第四课时：《让我们荡起双桨》 (59)第7课祝你快乐 (61)第一课时：《生日快乐变奏曲》 (61)第二课时：《祝你快乐》 (63)第三课时：《幸福拍手歌》 (66)第四课时：《阳光牵着我的手》 (69)第8课龙里格龙 (71)第一课时：《甘洒热血写春秋》 (71)第二课时：《夜深沉》 (74)第三课时：《龙里格龙》 (76)第1课歌唱祖国第一课时：《中华人民共和国》教学目标：1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重、难点：1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 大家来唱》教案
人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱大家来唱》教案一. 教材分析《演唱大家来唱》是人音版四年级音乐上册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生学唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏变化丰富，整首歌曲富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐，培养团结合作的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
但是，部分学生可能对复杂的节奏和音高变化还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对这些学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出歌曲《演唱大家来唱》。
2.能够理解歌曲的歌词意义，体会歌曲的童趣。
3.能够感受音乐的变化，培养音乐欣赏能力。
4.通过学习歌曲，培养团结合作的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高变化和节奏变化。
2.歌曲的歌词理解和感悟。
五. 教学方法采用示范法、讲解法、分组练习法、合作法等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱大家来唱》的乐谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《演唱大家来唱》的音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）主题。
同时，播放歌曲的音频，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）展示歌曲的乐谱，让学生直观地看到歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成两个小组，分别练习歌曲的两个乐段。
教师针对学生的演唱进行指导，重点解决音高和节奏的问题。
4.巩固（10分钟）让学生整体演唱歌曲，检查学习效果。
对演唱中出现的问题进行针对性的指导。
5.拓展（10分钟）引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的结构和音乐特点。
让学生谈谈自己对歌曲的理解和感悟。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和歌词的意义。
鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐素养。
人音版(五线谱)四年级上册音乐教案《荡秋千》
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《荡秋千》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《荡秋千》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《荡秋千》
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人音版四年级上册音乐教材中的《荡秋千》一课。歌曲《荡秋千》是一首富有童趣的四二拍歌曲，节奏轻快，旋律简洁，描绘了孩子们在秋千上快乐摇摆的画面。歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，形象地表现了秋千的摇摆；第二乐段节奏稍慢，抒发了孩子们在秋千上的愉悦心情。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《荡秋千》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《荡秋千》的学习打下基础。
4. 音乐文化认知与传承：通过学习歌曲《荡秋千》，让学生了解我国民间音乐的特点，培养他们对民族音乐的热爱，传承和弘扬中华民族优秀音乐文化。
重点难点及解决办法
重点：
1. 歌曲《荡秋千》的旋律演唱和节奏把握。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知、表现和创造力。
难点：
1. 歌曲中四二拍子的节奏特点及强弱规律的掌握。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在节奏和旋律的讲解上，部分学生可能跟不上节奏，导致对音乐知识的理解不够深入。为了解决这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个别差异，采用更加细致的讲解和示范，帮助学生更好地掌握音乐知识。
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是人音版音乐四年级上册的第一课，是一首富有爱国主义精神的歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词表达对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对爱国主义概念理解较浅，需要通过歌曲教学，引导学生深入体会歌词含义，培养爱国情操。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲中的爱国主义精神，需要学生深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
2.情感教学法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生深入理解歌词含义。
3.分组合作教学法：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力。
4.视听结合教学法：观看歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱祖国》的音频和视频资料。
2.准备歌词课件， highlighting 重点字词。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备课堂活动所需道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示祖国的美景，如山水、名胜古迹等，引导学生感受祖国的美丽，激发学生的爱国情怀。
同时，播放《歌唱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（10分钟）完整呈现歌曲《歌唱祖国》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生正确把握音高和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责小组成员进行歌曲操练。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生进行演唱展示，其余学生担任评委，对演唱者的表现进行评价。
人音版音乐四年级上册《聆听 故乡是北京》教案
人音版音乐四年级上册《聆听故乡是北京》教案一. 教材分析《聆听故乡是北京》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以北京为主题，歌词中描绘了北京的美丽景色和风土人情，歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解北京的文化，增强对家乡的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，部分学生可能对北京的文化了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解北京的文化背景，以帮助学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《故乡是北京》，并能够理解和感受到歌曲所表达的家乡情怀。
2.通过学习这首歌曲，使学生对北京的文化有更深入的了解。
3.培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的北京文化背景的介绍。
2.歌曲的高音部分和节奏的把握。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解北京的文化背景，引导学生了解歌曲的主题。
2.示范法：教师示范演唱，指导学生学习歌曲。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供演唱的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北京的美景图片，引导学生谈论对北京的了解和印象，从而引入歌曲《故乡是北京》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中所描绘的北京景色和风土人情，分享对家乡的热爱之情。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试向家人介绍北京的文化。
人音版四年级上册音乐课程设计与学情分析
人音版四年级上册音乐课程设计与学情分析1. 课程设计1.1 课程简介人音版四年级上册音乐课程以培育学生音乐素养为核心目标，通过生动有趣的教学内容，丰富多样的教学活动，帮助学生进一步感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和创造能力。
本册教材共有14首歌曲，包括经典民歌、儿童歌曲以及世界音乐作品，另有4个音乐欣赏曲目。
1.2 教学目标- 提高学生的音乐听觉和审美能力，使他们能够理解和欣赏各种类型的音乐作品。
- 培养学生的音乐表现力和创造力，鼓励他们在音乐活动中发挥个性。
- 加强学生的音乐基础知识，包括音阶、节奏、和声等。
- 增进学生对音乐文化的认识和理解，培养他们的音乐情感和音乐态度。
1.3 教学内容- 歌曲学习：本册共包含14首歌曲，其中包括中国经典民歌、儿童歌曲以及世界音乐作品。
这些歌曲内容丰富，风格多样，能够满足学生不同的音乐口味。
- 音乐欣赏：教材中还包含4个音乐欣赏曲目，帮助学生了解和欣赏不同类型的音乐作品。
- 音乐基础知识：教材将加强学生的音乐基础知识学习，包括音阶、节奏、和声等。
- 音乐实践：教材将提供丰富的音乐实践机会，包括合唱、合奏、音乐游戏等，以提高学生的音乐表现力和创造力。
2. 学情分析2.1 学生背景四年级的学生已经具备了一定的音乐基础和音乐素养，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和想法。
他们在音乐学习方面具有较高的积极性和主动性。
2.2 学生需求- 进一步提高音乐听觉和审美能力，能够理解和欣赏各种类型的音乐作品。
- 培养音乐表现力和创造力，在音乐活动中能够发挥个性和创造力。
- 加强音乐基础知识学习，包括音阶、节奏、和声等。
- 增加对音乐文化的认识和理解，培养音乐情感和音乐态度。
2.3 学生特点- 四年级学生具有较强的学习积极性和主动性，能够积极参与音乐学习活动。
- 学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和想法。
- 学生具备一定的音乐基础和音乐素养，能够理解和欣赏各种类型的音乐作品。
人音版小学音乐四年级上下册全套教案、说课稿
人音版小学音乐四年级上下册全套教案、说课稿人音版小学音乐四年级上册全套教案、说课稿小学音乐说课模板 (173)说课步骤及其几点注意事项 (174)教师资格考试说课要求和主要内容 (175)教师面试说课应注意事项 (177)第一课《水乡》 (8)第一课《水乡》教案 (8)第一课《水乡》：采菱说课稿 (11)第一课《水乡》：采菱说课稿二 (13)第一课《水乡》：采茶舞曲说课稿 (16)第一课《水乡》：采茶舞曲教学设计 (22)第一课《水乡》：柳树姑娘说课稿 (24)第一课《水乡》：洪湖水，浪打浪说课稿 (26)第二课《快乐的课间》 (27)第二课《快乐的课间》教案 (27)第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿 (33)第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿二 (34)第二课《快乐的课间》：大家来唱说课实录 (36)第二课《快乐的课间》：大家来唱说课稿 (38)第二课《快乐的课间》：说课实录 (39)第二课《快乐的课间》：说课 (43)第二课《快乐的课间》：《陀螺》、《旋转木马》说课实录 (46)第三课国歌 (49)第三课国歌 教案教学目标： (49)第三课国歌：中华人民共和国国歌说课稿 (53)第三课国歌：中华人民共和国国歌说课稿二 (55)第三课国歌：歌唱祖国说课稿 (57)第三课国歌：歌唱祖国说课实录 (59)第四课《月夜》 (61)第四课《月夜》 (61)第四课《月夜》: 愉快的梦说课稿 (67)第四课《月夜》: 愉快的梦说课稿二 (69)第四课《月夜》: 月亮月光光说课教案 (70)第四课《月夜》:小夜曲说课教案 (72)第四课《月夜》: 梦幻曲说课实录 (74)第五课《少年的歌》 (77)第五课《少年的歌》 (77)第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿 (82)第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿二 (84)第五课《少年的歌》：少先队进行曲说课稿 (86)第五课《少年的歌》：小机灵之歌说课稿 (88)第五课《少年的歌》：牧羊姑娘说课稿 (89)第六课《妈妈的歌》 (91)第六课《妈妈的歌》教案 (91)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿 (101)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿二 (103)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿三 (104)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿四 (107)第六课《妈妈的歌》：只要妈妈露笑脸说课稿 (109)第七课《回声》 (112)第七课《回声》教案 (112)第七课《回声》：友谊的回声说课稿 (121)第七课《回声》：友谊的回声说课稿二 (124)第七课《回声》：山谷静悄悄说课稿 (129)第七课《回声》：山谷静悄悄说课稿二 (133)第七课《回声》：说课稿 (134)第七课《回声》：羊肠小道说课实录 (136)第八课《童心》 (138)第八课《童心》教案 (138)第八课《童心》：荡秋千说课稿 (145)第八课《童心》：荡秋千说课稿二 (147)第八课《童心》：小孩世界说课稿 (149)第八课《童心》：小孩世界说课稿 (149)第八课《童心》：山童说课稿 (150)第八课《童心》：真善美的小世界说课稿 (151)第八课《童心》：真善美的小世界说课实录 (154)说课基本要素简短介绍 (155)教师资格面试知识(大全) (157)教育教学技能测试内容 (157)说课的程序 (157)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (159)试讲十要点 (161)教师面试自我介绍范文 (161)教师应聘面试注意事项 (162)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (163)特岗教师招聘面试面试题及答案 (164)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (167)教育教学技能测试内容 (168)教育教学技能测试评分表 (169)小学音乐说课模板各位评委老师，你们好。
人音版四年级音乐上学期教学计划4篇
人音版四年级音乐上学期教学计划人音版四年级音乐上学期教学计划精选4篇（一）教学目的：1. 培养学生的音乐兴趣和审美才能。
2. 培养学生的音乐表演才能和音乐表达才能。
3. 培养学生的合作才能和团队意识。
教学内容：1. 根底音乐知识：音高、音符、拍子等。
2. 根底音乐技能：唱歌、节奏打击等。
3. 音乐欣赏：引导学生感受音乐的美感，理解不同音乐风格和作曲家。
4. 合唱训练：培养学生的合作才能和团队合作精神。
教学方法：1. 老师示范法：老师以示范的方式教授唱歌和演奏技巧。
2. 小组合作学习法：学生分组合作完成唱歌、演奏等任务。
3. 集体欣赏听法：导入音乐欣赏的活动，帮助学生感受音乐的美感。
教学进度安排：第一课：音乐根底知识的学习- 学习音高、音符、拍子的根本概念和表现形式。
- 进展简单的听音辨音练习。
第二课：唱歌根本技巧的学习- 学习正确的呼吸方法和发声技巧。
- 进展简单歌曲的练习并进展互相评价。
第三课：节奏打击的学习- 学习根本的节奏打击技巧和节奏感的培养。
- 进展简单的打击乐器演奏练习。
第四课：音乐欣赏- 听取学生意见，选择一首儿童歌曲进展欣赏。
- 引导学生议论歌曲的表现主题和音乐特点。
第五课：合唱训练- 小组合作练习一首简单的合唱曲目。
- 进展合唱的排练和互相评价。
以上是一个根本的教学方案，详细的教学进度和内容可以根据实际情况进展调整和补充。
另外，老师还可以根据学生的兴趣和特长安排相应的音乐活动和创作任务，以激发学生的学习热情和创造力。
人音版四年级音乐上学期教学计划精选4篇（二）教学主题：五年级音乐上册教学方案教学目的：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生对音乐的根本概念和知识的理解和应用才能。
3. 培养学生的音乐表达和创造才能。
4. 培养学生对音乐的欣赏和评价才能。
教学内容：1. 音乐根本概念和知识。
2. 数字乐理。
3. 中国音乐。
4. 西方音乐。
教学方法：1. 听、说、唱、演的综合教法。
人音版小学四年级上册音乐教案(全册)
人音版小学四年级上册音乐教案（全册）第一课水乡（四课时）（第一课时）学习目的：1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。
教学内容：歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》教材分析：1、歌舞曲《采茶舞曲》这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。
作者周大风曾在浙江茶区劳动和生活。
他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。
全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，结构方整对称，具有鲜明的舞曲风格和特点。
歌曲由两个部分组成。
第一部分为徵调式，含四个乐句，采用越剧上下句曲体结构，前句与后句相互映照，前后呼应，勾勒出江南水乡的明媚春光。
从“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。
音乐移到商调式上。
前8小节的句式结构紧缩成2(小节)+2+2，描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作。
随后句式扩展，音调上扬，抒发了茶农的劳动热情。
最后的4小节乐句转回到徵调式。
这是乐段的补充，也是歌曲的尾声。
2、歌曲《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型；以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。
歌曲是一段体结构，为五个乐句组成。
第一乐句(引子后第1-4小节)和第二乐句(第5-8小节)都是方整的4小节乐句，对称呼应；第三乐句(第9-14小节)分裂为由间奏隔开的两个乐节，显得更为活跃，生动；第四乐句(第15 -18小节)节奏拉宽，运用了“”这样的切分节奏，前后模进，模拟了划船时有力的重复的动作节奏；最后乐句扩充为6个小节，旋律较多地出现在高音区，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
学情分析：这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
人音版音乐四年级上册《演唱 月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册《演唱月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以月亮为主题，歌词简单易懂，旋律优美，富有诗意。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。
此外，歌曲中的轮唱形式也有利于培养学生的团队协作精神。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和简谱知识。
他们具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和表现。
但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。
2.学会演唱《月亮月光光》，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生参与团队协作，提高学生的团队协作精神。
4.培养学生对音乐的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.轮唱部分的协调和配合。
3.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生间的相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.情境教学法：创设月光下的情境，让学生身临其境感受歌曲。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
同时，提问学生对月亮的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮月光光》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌词和简谱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）分小组进行歌曲操练，重点关注音准和节奏。
教师巡回指导，针对个别学生进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生自主练习，教师选取部分学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
人音版四年级音乐上册全册教案
四年级音乐上册全册教案（人音版）教学过程一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《渔光曲》（女声独唱）（筝独奏）1.介绍《渔光曲》的背景资料2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐3.复听全曲，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。
5.欣赏筝独奏《渔光曲》6.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容7.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐三、编创与活动：命题创作 —— 《远航》1、指导学生用废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒 ⋯⋯ 各种打击乐器等各自发挥 自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等编创一曲《远 航》的乐曲。
2、.各组编创，教师巡视指导板书设计： 渔光曲古筝独奏课后反思《柳树姑娘》 课 型 新授 学习附点四分音符，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的 长短。
能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
音乐磁带、录音机 教学过程一、组织教学： 师生问好歌。
二、表演《柳树姑娘》1. 歌名直接切入为导入2. 聆听 CAI 课件范唱。
3. 讲解附点四分音符：4. 再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调5. 先学唱第一声部的前 8 小节曲调。
6. 请自学后 8 小节。
7. 完整把第一声部曲调唱好8. 学唱第二声部。
（1）听范唱，注意第二声部进入的位置。
（2）第二声部 “啦啦啦 ”表达什么情绪 ?三、聆听《洪湖水，浪打浪》1. 介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景2. 介绍《洪湖赤卫队》剧情 （讲故事 ）3. 欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》 板书设计： 柳树姑娘附点四分音符课后反思课题学习目学习重点难点1. 说理导入2. 聆听范唱3. 师生讨论这首歌曲的内容与情绪。
4. 再听一次范唱，请全体看着歌谱。
5. 学习曲调。
6. 用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快7. 跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。
三、聆听《乒乓变奏曲》1. 初听变奏曲主题曲调。
人音版小学音乐四年级上册教案全册
《采菱》第一课第节教学目标1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡.2.掌握附点四分音符的时值,并能辨别,比较四分音符与附点四分音符的长短.3.发挥集体思维合作,进行以《远航》为主题的创作活动.4.掌握竖笛的吹奏姿势.教学过程1.设问导入:谁吃过菱角知道菱生成在何处吗介绍有关菱的知识:菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽(如有挂图,最好实物展出更佳).2.这首歌曲的节奏较复杂,识谱有一定难度,本课又是四年级第一节课,所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格,同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫.在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键.因此要求教师的范唱要非常投入有情感,去打动学生的心灵.唱得要细腻亲切,在吐字和行腔上要有江南风格.3.教师的范唱不仅是唱歌,还要范唱歌谱,歌谱的范唱要同样的有感情,流畅而动听,有力度起伏.4.听唱,学唱曲调一定要以乐句为单位进行,切忌支离破碎. 而是通过划船的动作去学习,能很自然的唱好.同样 D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握.5.伴奏的加入既是训练节奏感,也是为了营造一种氛围,这是要求:(1)选择节奏,哪一节奏谱,更适合于这首歌曲的伴奏;(2)选择打击乐器;(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮.教材上的伴奏谱仅是一谱例,还可让学生创编节奏谱.6.小结:水乡一景.板书设计：教学后记：《柳树姑娘》第一课第节教学目标1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族的关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡.2.掌握附点四分音符的时值,并能辨别,比较四分音符与附点四分音符的长短.3.发挥集体思维合作,进行以《远航》为主题的创作活动.4.掌握竖笛的吹奏姿势.教学过程1.歌名直接切入为导入:柳树的枝条,像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮.这样的风景你能想像吗这样环境美不美2.聆听录音范唱.设问:这首歌曲是齐唱还是合唱3.讲解附点四分音符:(1)这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗(2)" ·"这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符.我们学一下模仿蝉的叫声"知.了 "所以蝉又名"知了"."知了"的鸣叫就是带附点的.4.再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调.5.先学唱第一声部的前8小节曲调.(1)设问:这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗(2)我们一齐拍打一下它的节奏.(3)慢速度地把音符唱着试试.6.请自学后8小节.7.完整把第一声部曲调唱好.8.学唱第二声部.(1)听录音范唱,注意第二声部进入的位置.(2)第二声部"啦啦啦"表达什么情绪(3)学习顿音记号"".(4)唱第二声部,看教师的指挥进入,要唱出欢乐的情绪.9.二声部合唱.10.小结:又一道水乡的风景线.板书设计：教学后记：《中华人民共和国国歌》第一课第节教学目标1.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材,我们每一位学生,每一个公民都必需唱好《国歌》.在21世纪里我们要以《国歌》的精神,鼓舞我们奋勇前进.2.掌握旋律行进方向——"上行"的音乐知识和进行曲调即兴创作活动.教学过程一、聆听《中华人民共和国国歌》1、聆听管乐《中华人民共和国国歌》.设问:(1)国歌的作者是谁,谁作词谁作曲(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗请举例并唱几句.2.介绍《中华人民共和国国歌》.(1)《义勇军进行曲》创作背景:作于1935年,影片《风云儿女》主题歌..(2)中华人民共和国成立后,经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议,将它定为《中华人民共和国国歌》.3.聆听独唱,齐唱《中华人民共和国国歌》.设问:在什么场合演唱或演奏《国歌》.4.师生议论.5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》.设问:当国歌响起时你想到什么6.师生议论.7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作.二、表演《中华人民共和国国歌》1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》.要求学生轻声跟着录音学唱,注意后半拍,起拍及附点音符的时值.2.跟着录音小声唱曲调.3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句,在教师指导下把它唱准.4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌.5.教师重点指导的部分:带有">"记号的要唱得加强力度.师生讨论这一句的含义,当时抗日战争的形势下的民族危机;当前21世纪我们民族是否还存在危机对学生进行德育教育.设问:为什么这句的力度要越唱越响"起来!起来!起来!"的含义是什么设问:(1)这一句的音乐形象,你想到什么(2)"前进"的谱上又用强音记号(>),为什么(3)为什么"前进""前进""前进"最后还要加一个"进"6.各组表演《中华人民共和国国歌》,由各组讨论自行排练歌唱表演,造型表演,歌舞表演.7.背唱《中华人民共和国国歌》.8.师生小结:在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进.音乐知识:"上行"用上行手法编创自己的歌:(1)先简单讲解"上行" (2)以上行的手法,即兴编自己的歌.板书设计：教学后记：《愉快的梦》第一课第节教学目标1.本课的四首描绘"月夜"的中外音乐作品,充满着诗意,表达了音乐与社会的人文性.让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景,体验这"月夜"的音乐带给人们的美好的意境.2.在音乐实践活动中掌握"连线","下行"的音乐知识,并用于创作活动.3.进入学习"开始吹竖笛"的实践活动——Tu的口腔动作.4.歌曲《愉快的梦》教学过程一、表演《愉快的梦》1.开门见山导入:晚上你做梦吗你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》聆听范唱.2.再听一次:要听清他做一个什么梦在梦中看见了什么 (教师参与认真听,并打拍子.)3.师生谈话议论歌曲内容.4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么——打拍子.请大家看谱,我们过去打拍子,都是四分音符为一拍.而今天的拍子不一样,是八分音符为一拍.请大家听我唱4小节曲调,我边唱边打拍,请大家认真听,认真看(教师范唱4小节曲调).5.请大家边看谱,边跟我打拍子.我再唱这4小节,已经领悟的同学可轻轻跟我唱.6.按刚才的方法,大家自学下面第二句的4小节曲调.也就是带色块的4小节曲调.7.第三句曲调再听我唱,请注意在什么地方换气.(教师示范乐曲的曲调,在换气处要示意一下)8.大家跟着我一起唱第三乐句.9.请大家整理一下全曲,自学把歌的曲调唱会.10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下.注意连音线.11.再听一次范唱.12.全体唱歌词.设问:怎样才能把歌曲唱好13.师生讨论.答案:(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人,看到金星.(2)因为是做梦,所以声音是柔和的,要唱得连贯.14.有感性地背唱歌曲..二、听辨活动:曲调的上行或下行1.教师弹奏二遍.2.学生用手指向下或向下,表示听辨的答案.3.跟着钢琴唱一唱,感受一下旋律行进的方向.音乐知识:"下行"教学基本要求1.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解.2.当学生自学第二乐句时讲解.设问:这4小节曲调的行进方向有什么特征答案:每两小节都是往下进行.小结:在音乐中曲调行进的方向往下行的,我们称为"下行".同时复习"上行"——温故而知新.巩固:《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱,有没有上行的曲调也找一找并唱一唱.三、编创与活动——编自己的歌1.创作4小节下行的曲调,节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作2.教师对学生的创作,把典型的曲调介绍给全体学生,鼓励积极参与者.板书设计：教学后记：《哦,十分钟》第一课第节教学目标1.课间,课余是同学们放松,快乐的时刻,本课的五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面.在教育部"减负"的指示下,同学们会更生动活泼的学习,生活.2.在实践中初步掌握二拍子,三拍子的音乐知识并进行看图创作.教学过程1.说理导入:上课时间40分钟非常宝贵,要集中注意力学习,下课10分钟也同样非常宝贵,因为只有休息,放松好,才能使下一节课精神更集中,这就是学习,休息两不误,你听听他们的十分钟在玩什么2.聆听范唱.3.师生讨论这首歌曲的内容与情绪.4.再听一次范唱,请全体看着歌谱.5.学习曲调.(1)先学习前8小节.设问:这8小节中有哪两小节是一样的重复出现了几次这两小节你能唱一唱吗剩下的两小节就四个音,我相信你能看着谱唱好.(2)讲解2/4拍号及指挥图式.(3)学习第二句的8小节.先听钢琴弹一次,然后你们用指挥图式自学.(4)把这16小节连接起来唱一唱.边唱边划指挥图式.(5)再下面的8小节,请跟着我的手势把它唱出来.(教师用柯尔文手势带着大家唱)(6)最后一句六小节跟我学唱.6.用"啦"把全曲哼一下,要唱得轻松愉快.7.跟着我的前奏完整地把歌唱一唱.(注意前奏的速度与伴奏的配置,要营造欢快的气氛.)8.练一下两小节的固定节奏型伴奏.9.在伴奏的烘托下,欢快地歌唱.10.小结:这课间十分钟快乐吗板书设计：教学后记：《大家来唱》第一课第节教学目标1.课间,课余是同学们放松,快乐的时刻,本课的五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面.在教育部"减负"的指示下,同学们会更生动活泼的学习,生活.2.在实践中初步掌握二拍子,三拍子的音乐知识并进行看图创作.教学过程1.知识导入:刚刚我们学会了二拍子的拍号,强弱规律及其指挥图式.歌曲除了二拍子外,三拍子也非常多,下面一首歌是几拍子你听!2.聆听范唱,教师边范唱边打三拍子的图式.3.这首歌就是3/4拍.再听一次.模仿我的动作一起跟音乐做三拍子指挥动作.4.学曲调:先学唱第一声部.用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱.要求:放慢速度.分成两个8小节,二次学唱.(1)先学唱前8小节.注意1→i的跳跃要唱准,先想好音高再唱.(2)再学唱后8小节.5.学唱第二声部曲调,也分成两个8小节,二次学唱.6.二声部合成(这是难点).(1)先唱好二个声部每句的第一个音,即:(2)一句一句合成,唱好一句巩固一句.要求:集中注意力,自己唱一个声部,耳朵听到另一声部.使自己的声音溶合在集体声音中间.做好一句及时表扬.让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感.7.在曲调二声部都非常有把握的基础上,再进行一步:填上歌词,不然的话宁可唱第一声部的歌词,千万不可为了完成二部合唱而破坏了音乐的美感.一定要加强平时训练,水到渠成.8.配上打击乐伴奏.还可以加上口风琴二声部的伴奏等.一切从班级实际出发.9.要非常注意歌唱的流畅性与乐感,表达孩子们快乐的课间生活.板书设计：教学后记：《摇篮曲》第一课第节教学目标1.世上只有妈妈好,音乐作品中有唱不完的妈妈的歌.让我们走出教室,共同策划表现好 "唱唱我们的妈妈"表达"音乐与人"的亲密关系.2.欣赏三首中外名家的"摇篮曲",初步了解其风格特征.3.在实践活动中掌握四拍子,并与二,三拍子进行对比学习.4.继续学习竖笛,吹好sol,la,si..教学过程一、聆听《摇篮曲》1.这是一首贺绿汀的名曲.在风格上有浓郁的汉族情调,表现妈妈在哄宝宝入睡时的情景.2.初听第一乐段.设问:(1)这是中国风格的音乐还是外国风格的音乐(2)从这段音乐中,你感受到什么情景3.师生议论.4.初听第二乐段.设问:这段音乐的情绪与第一乐段的情绪有什么变化5.欣赏第一,二乐段.边听边画画来表达你对音乐的感受.6.聆听全曲.没有画完的可继续画,画完的同学看着你的画,想想是否与音乐的表达是一致的可以作修改.7.展示各人的画图,相互交流.8.小结:妈妈在哼着曲子摇着摇篮,宝宝睡得多香啊!二、"唱唱我的好妈妈"演唱会1.各组交流自己选的歌曲,乐曲,并推选代表.2.由班长或课代表主持开班级演唱会,并邀请几位同学做评委.3.评委宣布评委会的评选结果.板书设计：教学后记：1.世上只有妈妈好,音乐作品中有唱不完的妈妈的歌.让我们走出教室,共同策划表现好 "唱唱我们的妈妈"表达"音乐与人"的亲密关系.2.欣赏三首中外名家的"摇篮曲",初步了解其风格特征.3.在实践活动中掌握四拍子,并与二,三拍子进行对比学习.4.继续学习竖笛,吹好sol,la,si..教学过程一、聆听《摇篮曲》1.这又是一首名曲,是德国勃拉姆斯创作的.原是歌曲,现被改编为管弦乐曲.由于它的曲调优美动人,在音乐会上成为一些歌唱家和演奏家的保留曲目.2.在欣赏器乐曲前,可先欣赏声乐曲,有条件的教师可以自己表演,让学生对曲调有初步的印象(把歌曲板书出来让学生边听边看谱).3.欣赏管弦曲《摇篮曲》.设问:你熟悉这曲调吗乐队表现怎样的情景4.复听全曲.设问:你能辨别出几种乐器的音色在教材中标出来.5.小结:这是一首欧洲风格的摇篮曲.二、表演《摇篮曲》1.这是一首妈妈哄宝宝入睡时,唱给宝宝听的摇篮曲.2.谈话:也许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你,哄你入睡,但你可从影视片中,或周围邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情景中,想像你当时的情况,这首歌就是歌唱那种情景的.3.听范唱,教师做哄小宝宝入睡的动作.4.再听一次.请看歌谱,这首歌的记谱与第三课的《愉快的梦》是一样的.上次我讲过那是以八分音符为一拍.这首歌谱同样也是八分音符为一拍,请大家边听边打拍子.5.为了把这一曲调的节奏唱好,我们先复习一下第三课《愉快的梦》的曲调.6.用点谱法学唱第一乐句4小节(做到90%以上的学生都能唱好).7.在教师指导下再学唱第二乐句4小节.8.学生自学第三,第四乐句(各4小节).9.能流畅,准确地完整唱好曲调后,唱歌词.10.要求学生能用动作表演《摇篮曲》,投入角色(要指导学生用轻柔的声音演唱).板书设计：教学后记：1.世上只有妈妈好,音乐作品中有唱不完的妈妈的歌.让我们走出教室,共同策划表现好 "唱唱我们的妈妈"表达"音乐与人"的亲密关系.2.欣赏三首中外名家的"摇篮曲",初步了解其风格特征.3.在实践活动中掌握四拍子,并与二,三拍子进行对比学习.4.继续学习竖笛,吹好sol,la,si..教学过程一、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏1.启发学生用家里的废料,如:线,尼龙丝,竹片,木条等进行制作.2.教师简单介绍弹拨乐的基本要求,振动弦,运用弹,拨的方法来发出声音.二、开放式教学1.让学生课后自己去选一首符合本课题的歌,唱给妈妈听.2.要求妈妈给孩子的唱写一个评语交给老师.这样做的目的是保证该项活动的进行,也引起家长的重视与配合.3.为下一节课全班开演唱会作好准备工作.三、聆听,表演《摇篮曲》1.本曲教学上采用一个曲目两种形式,既是欣赏聆听又作为歌唱表演,同时学习4/4拍号的知识.2.建议听唱结合,听听唱唱,唱唱听听,以加深对这一名曲的理解及表演3.先聆听《摇篮曲》.(1)初听时要求能听清歌曲所表达的内容.(2)复听时在熟悉内容的基础上,要能聆听伴奏如何为摇篮曲营造气氛,演唱者如何用歌声表现出《摇篮曲》的情感及风格.4.师生讨论.5.学唱《摇篮曲》曲调.(1)在聆听两遍的基础上,对曲调已有所熟悉,先在教师指导下唱好第一句与第三句曲调.(2)第一句是两小节,教师先示范唱一次并让学生跟唱,同时边唱边划指挥图式.教学提示:穿插讲解4/4拍的强弱规律及指挥图式.其中第三拍是次强拍,所以把第三拍上的"2 "唱得稍强一点,加上有附点稍长一点," "作为带过去,这样" "就能唱好(切忌把" "单独练习).(3)第三句即第5,6小节,在划拍的同时很自然地把第5小节"2 "及"3 "唱得强一些,第6小节装饰音在唱曲调时暂时不唱.(4)剩下的第二,四乐句学生稍自学一下即能唱出.(5)连贯流畅地唱完整曲调,手还要划拍.6.再聆听《摇篮曲》.要求学生随音乐轻轻哼唱.7.跟着音乐唱歌曲.8.重点指导唱好第三句,尤其是带装饰音的这一小节.9.闭上眼睛静静地聆听录音范唱,心里跟着唱体验音乐的特征与风格10.在教师的钢琴伴奏下,有感情地表演《摇篮曲》.板书设计：教学后记：《我是少年阿凡提》第一课第节教学目标1.少年是人生的花季,他们最富于憧憬,最有朝气,最少保守,但"随着年岁由小变大,他的烦恼也增加了".本课四首中外少年歌(乐)曲,以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活,这就是音乐人文性主题的一种表现.2.在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏,音名及变音记号——升记号唱法.教学过程一、音乐知识:附点八音符教学基本要求1.从骑马的的象声词节奏中形象地进行附点八分音符的知识讲解.2.从连音线的图解中讲解附点八分音符时值 .3.对附点八分音符的掌握必需从本歌的歌曲实践中体验.4.附点八分音符的教学与附点四分音符的学习,同样要对附点作用的强化讲解.在唱奏中对带附点的音要强调重些,而附点后面的音可弱化,这样一强一弱,附点就突出了.5.将改成的练习,是为了巩固的技巧的强化而编制的大量的连续的加深学生对节奏的记忆.二、表演《我是少年阿凡提》1.阿凡提是一个传奇式的人物,你能说出他的英雄事迹吗2.这是一首诙谐情调的歌曲,这首歌曲学生接触不多,所以要多让学生听录音范唱感受它的风格特征.3.在学唱曲调前讲解音名与变音记号——升记号"#".(1)要讲解音名是健盘上固定不变的音高名称,而唱名,尤其我们现在教材中的简谱唱名的音高,是不固定的,流动的,通过具体歌曲说明.如本歌是1=C,《摇篮曲》(舒伯特曲)是1=F,《哦!十分钟》1=D,《大家来唱》是1=C等.(2)通过本歌第一乐句的第3小节 ,从唱的音高中让学生听与的比较区别中讲解变音记号的作用.4.曲调学习可分为三部分,教师的指导重点在第一部分的曲调,即从第1小节到第17小节.而在第一部分中间,主要是头4小节及第13小节到第17小节.因此这9小节可以通过听唱与跟唱法学习,其它部分可在教师指导下学唱;第二部分即从第18小节开始到结束比较有规律,可以组织学生自学,互学进行学唱.5.歌曲是以第一人称"我"演唱的,所以每一位学生在歌唱时,必需在歌声中体现角色的风度与气质.6.伴奏的配置:(1)口风琴双音弹奏有困难的班级,可以用两支口风琴二个声部伴奏,以降低难度.(2)打击乐的选择要尊重学生的创造性,把学生的方案归纳试奏,通过集体讨论选择一至二个方案伴奏.7.歌词创作"谁要……"要充分发挥学生的创造力,拓展他们的思路,这是综合能力的显示.8.结合歌词创作进行小品设计与排练.各组可以施展集体智慧创作表演. 板书设计：教学后记：《小小少年》第一课第节教学目标1.少年是人生的花季,他们最富于憧憬,最有朝气,最少保守,但"随着年岁由小变大,他的烦恼也增加了".本课四首中外少年歌(乐)曲,以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活,这就是音乐人文性主题的一种表现.2.在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏,音名及变音记号——升记号唱法.教学过程一、表演《小小少年》1.这首歌通过媒体在少年中流传很广,要唱这首歌曲有两个问题.首先是把握好风格与情绪,因为这首歌反映的是从儿童到青年的过渡阶段少年的多变心理状态.其次技术上的问题,弱拍上的附点八分音符;每句的弱拍起唱.后半部分基本上是平行三度的二声部合唱.2.因为有一定难度,所以还得从聆听范唱切入,以加强对作品的感受.3.在学唱曲调中结合进行附点八分音符节奏的学习,在实践中去掌握其节奏时值.4.学唱曲调分两部分.第一部分是第一乐段的8小节,第二部分是第二乐段的8小节.(1)第一乐段由两个乐句组成,教师指导学唱第一乐句的4小节,这一乐句的难点是: 这两种节奏.运用上一单元获得的4/4拍指挥图式,用划图式的方法解决节奏难点,如果第一乐句解决得好,第二乐句学生就能自学解决.另外要注意大跳的音准: .(2)第二乐段也是要解决好第三乐句,即:最后第四乐句就能迎刃而解.第二乐段的重点是二声部的谐和有一定难度.如果班上有口风琴吹得较好的同学分别支撑一下,可能会解法得快些,但关键还是要锻炼学生唱一声部听另一声部的能力.5.这首歌曲的演唱,声音既要明亮,同时要稍稍略带忧虑烦恼感,以表达这一时期少年的复杂的心情.二、听辨活动1.这是两条与节奏的对比练习.通过对比听辨,加深对这两种附点音符的理解.2.第二条的附点八分音符均在第二拍弱拍上,唱好有一定难度,教师要加以提示.板书设计：教学后记：教学目标1.回声是发生在山谷中的一种大自然现象,它充满了幻想与乐趣.本课的四首作品正是反映了音乐与自然的这一主题.让我们在音乐的感悟下去探索,去发现大自然的奥秘吧.2.在音乐实践中掌握力度记号:f,p,并进行情景创作活动.3.继续学习竖笛吹奏技巧——长音的练习,并进行二声部的吹奏表演.教学过程一、聆听《回声》教学基本要求1.欣赏《回声》设问:你听听这支歌讲些什么这支歌的歌名叫什么2.介绍《回声》是一首无伴奏合唱的世界名曲,从16世纪至今仍是一首经典的合唱曲目.3.复听《回声》;边听边看教材中的歌词,听了这首歌使你联想起什么4.师生议论.5.我们来做回声的游戏.(1)介绍方法:刚才这支歌表演是采用一支小型合唱组(几个人)间隔一小节追随一支大型合唱组,形成声音力度强弱的对比,表现出回声的效果.我们也学着做一下,我们全班45人对5人.5人模仿45人发出的声音:"噢" "噢".(2)各组自己设计语言,做回声游戏.6.选一组做得效果最佳的表演.7.小结:我们自己做了"回声"的实验.在音乐标记中"f "代表强,"p "代表弱,它是意大利文强与弱的第一个字母.二、表演《友谊的回声》1.刚才我们做了"回声"的游戏,再听一首歌曲——《友谊的回声》.2.讨论歌曲内容:为什么称"友谊的回声".3.学唱曲调:(1)教师示范曲调,要求学生仔细听并手划指挥图式.(2)先学习四行谱:前面8小节大家自学.接下去部分由教师唱.自学的时候一定要用2/4拍指挥图式一边划拍,一边轻轻的唱谱把音高与节奏唱准.(3)师生接唱四行歌谱:即学生唱前8小节,教师接唱后面的16个小节(教师后面的16小节大量是切分节奏,所以学生有困难,通过教师范唱学生听唱逐步解法). 师生交换接唱学生完整唱第一乐段的四行谱.4.学生自学第二乐段(最后的14小节歌谱).5.完整唱全曲.中间部分的 , 要表现出回声的效果.6.教师要指导学生唱好歌曲的意境,把作品所描绘的景色表现出来,歌唱时脑海中要有画面.板书设计：教学后记：。
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《梦幻曲》
举例：教师可组织学生进行合唱练习，指导他们学会倾听、同步，以达到和谐的合唱效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梦幻曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦中是否曾经有过美妙的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《梦幻曲》的奥秘。
（2）节奏准确度：部分学生可能在节奏把握上存在困难，需要重点练习以突破难点。
举例：歌曲中的八分音符节奏，学生需学会均匀地演唱，避免出现拖拍或抢拍现象。
（3）情感融入：如何引导学生将情感融入歌曲演唱中，是本节课的一大难点。
举例：教师可通过讲述歌曲背景故事，激发学生的情感共鸣，使其在演唱时自然地表达情感。
（3）音乐基础知识：了解并运用简单的音乐术语，如速度、力度、表情等。
举例：认识“Moderato”（中板）这一速度记号，并在演唱过程中保持稳定的速度。
2.教学难点
（1）音准控制：学生在演唱过程中容易出现音准问题，需要通过反复练习，提高音准控制能力。
举例：歌曲中一些特殊的音程跳跃，如大六度、纯五度等，学生需在练习中逐步掌中，我注意到了几个值得思考的问题。首先，学生在学习音准控制方面存在一定难度，尤其是歌曲中的特殊音程跳跃。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生练习，尝试采用更为直观的方法，如用琴声辅助学生找到正确的音高，帮助他们逐步提高音准控制能力。
其次，情感表达方面也是学生需要加强的地方。在教授《梦幻曲》时，我发现部分学生在演唱过程中情感投入不足。为了改善这一状况，我计划在课堂上多分享一些与音乐相关的情感故事，激发学生的情感共鸣，让他们在演唱时能够自然地融入自己的情感。
四年级上册音乐教案+教学计划+教学进度表(人音版)
四年级上册音乐教案+教学计划+教学进度表（人音版）教学目标：1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生学习音乐的积极性。
3. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
4. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高学生的音乐素养。
教学内容：第一章：音乐的基本知识1. 学习音符、节拍、节奏等基本音乐知识。
2. 学习简单的乐理知识，如音阶、和弦等。
第二章：唱歌训练1. 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学习如何发音、咬字清晰。
3. 学习如何掌握音准和节奏。
第三章：节奏乐器学习1. 学习打击乐器的使用方法，如鼓、铃等。
2. 学习如何配合节奏进行演奏。
第四章：音乐欣赏1. 欣赏国内外优秀音乐作品，感受不同风格的音乐。
2. 学习如何分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
第五章：音乐创作与实践1. 学习简单的音乐创作方法，如编曲、作曲等。
2. 进行音乐实践，如合唱、合奏等。
教学计划：第一章：音乐的基本知识1.1-1.2 学习音符、节拍、节奏等基本音乐知识。
1.3-1.4 学习简单的乐理知识，如音阶、和弦等。
第二章：唱歌训练2.1-2.2 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2.3-2.4 学习如何发音、咬字清晰。
2.5-2.6 学习如何掌握音准和节奏。
第三章：节奏乐器学习3.1-3.2 学习打击乐器的使用方法，如鼓、铃等。
3.3-3.4 学习如何配合节奏进行演奏。
第四章：音乐欣赏4.1-4.2 欣赏国内外优秀音乐作品，感受不同风格的音乐。
4.3-4.4 学习如何分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
第五章：音乐创作与实践5.1-5.2 学习简单的音乐创作方法，如编曲、作曲等。
5.3-5.4 进行音乐实践，如合唱、合奏等。
教学进度表：第一周：1.1-1.2 学习音符、节拍、节奏等基本音乐知识。
第二周：1.3-1.4 学习简单的乐理知识，如音阶、和弦等。
第三周：2.1-2.2 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
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人音版四年级上册音乐教案1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想：1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。
同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。
教学程序与策略：一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。
今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。
现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
四、介绍《中华人民共和国国歌》1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。
师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。
聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。
这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么？学生观看、畅所欲言。
五、小结师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。
“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。
在《歌唱祖国》的歌曲中结束。
《采一束鲜花》教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、进行标注力度记号的练习。
2、唱准弱起小节教具：歌片节奏卡片多媒体教学过程：随着音乐《鲁冰花》进教室。
1、组织教学：师生问好2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）生汇报XXXXX：送给妈妈师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案生汇报XXXXX：辛劳的汗水、喜悦的泪花出示节奏 01712 、1 ︱6 ︱您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，（1）有节奏的读词（2）视唱旋律（3）填词演唱三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。
孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。
当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。
那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！4、出示歌片，学习歌曲（1）听范唱师指歌片师弹唱，生指歌片（2）读歌词划拍师生齐读划拍生读（3）旋律师生模唱（单旋律）生模唱（4）填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏）师生对唱（有感情地）生唱（至少2遍，知道唱准为止）加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍（5）歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。
那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。
生汇报师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。
（再唱歌曲，有感情地）（6）拓展歌曲《妈妈，我不怕黑》五月，是母亲的节日，可是就在xx年5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。
救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
5、总结请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。
告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
第2课家乡美教材分析：歌曲《故乡是北京》是一首“戏歌”。
歌曲既描述了北京古城的传统景物，也展现了现代都市的风貌。
歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。
倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。
歌曲分为三个部分。
歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。
在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌。
小提琴曲《牧歌》是沙汉昆于1953年根据内蒙古昭乌达盟民歌改编的一首小提琴独奏曲。
具有典型的蒙古族长调的特征。
音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息，体现了南北朝民间歌谣《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境。
小提琴田园牧歌风格的演奏，表达了牧民的幸福和希望。
歌曲《杨柳青》是一首江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。
歌曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。
歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣。
歌曲《大雁湖》是一首蒙古族民歌。
曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性。
曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感。
歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。
曲调中“（第4-6课时）第二课家乡美3课时（四年级）切分节奏运用，使音乐富有动感。
学情分析能够区别不同地区不同风格的音乐以及它们的演唱形式，但在歌曲演唱中切分音节奏的掌握，有一定的难度。
杨柳青教学目标：１、通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱３、能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。
教学重点：用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。
教学难点：附点节奏、前八后六节奏与一字多音处的演唱。
教材分析：《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。
衬词在歌曲中占有分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。
教唱时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点。
教学过程：一、导入１、师弹《茉莉花》并播放扬州的图片；同学们，今天这节课我们将走进一座古老而又美丽；２、念童谣；刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《茉莉花》，图片中的；二、新歌教学；１、体会歌曲演唱时的情感；扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个；我们在演唱《杨柳青》时该用什么样的声音来演唱；（温柔的、轻柔的）；２、学习歌曲的旋律；让我们用温柔的声音哼唱旋律；１、师弹《茉莉花》并播放扬州的图片同学们，今天这节课我们将走进一座古老而又美丽的城市，让我们一同在音乐和图片中去寻找答案。
２、念童谣刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《茉莉花》，图片中的城市也是《茉莉花》的发源地扬州，扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所称赞的，对于我来说扬州可谓是我的第二故乡，因为我的大学四年就是在那里渡过的，所以我特别愿意把这座美丽的城市介绍给同学们，让我们通过一段童谣去了解它。
二、新歌教学１、体会歌曲演唱时的情感扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个美从他们说的方言中就有所体现。
你们知道扬州人怎么称呼爸爸吗？他们叫嗲嗲。
他们把回家讲作回嘎。
怎么样，扬州人说话是不是非常的温柔、非常嗲。
我们在演唱《杨柳青》时该用什么样的声音来演唱呢？（温柔的、轻柔的）２、学习歌曲的旋律让我们用温柔的声音哼唱旋律３、学习衬词扬州人不仅说话的语调美，他们演唱的歌曲中衬词也很美。
（１）、学习前八后六节奏的乐句（２）、学习带附点节奏的乐句（３）、完整练习，处理演唱时换气（４）、师生接口唱衬词部分（５）、处理衬词演唱时的情感：这些衬词虽然没有实际意思，但却很好的烘托了歌曲的氛围。
咱们在演唱时该用什么样的声音和情绪表现呢？（弱、轻柔、俏皮）（６）、完整有感情的演唱４、学习实词（１）、学习一字多音扬州有很多美丽的桥，比如：在瘦西湖中的五亭桥、二四桥等等，在我们学习的歌谱中也藏了许多桥，你们发现了吗？（连线）（２）、学习歌词按节奏念一念加入旋律唱一唱（３）、处理演唱时的情感衬词在演唱时轻巧一点（４）、完整有感情的演唱５、律动这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，民歌也就是在人们的生产劳动中形成并广泛流传开的。
那么，请你想想，一边劳动一边唱歌，是怎样的情景呢？看一下拍号。
(2/4拍)它的强弱规律是怎样的? (强弱)律动时注意要有所体现：加入锄地、播种、施肥、收割的动作律动三、拓展同学们干的真起劲。
下面我们用歌声来表达这份干劲，在演唱前我们喊几句劳动号子为自己鼓鼓劲四、小结同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还欣赏扬州这座城市的美景。