分组实验登记表
学 生 分 组 实 验 情 况 登 记 表
器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）说明：本表由学生实验的各小组分别填写，用于记录各小组的实验情况。
每次实验完成后各小组器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。
（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组），学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小各小组及时整理好本组仪，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小。
初中物理分组实验记录单实验登记表 (15)
改进 意见 2.无（
）
教师 任课： 签字 管理员：张恒瑞 组长 签字
（一）连接简单的串联电路 1.按图1连接电路。 2.根据电路 图检查电路。 3.闭合开关S，观察两只小灯泡的发光情况。 实验 4.开关S闭合时，两只小灯泡都发光，是串联电路。 （二）连 接简单的并联电路 1.按图2连接电路。 2.根据电路图检查电 步骤 路。 3.断开S，分别闭合S1、S2，观察两只灯泡的发光情况。 与方 4.闭合S，分别闭合S1、S2，观察两只灯泡的发光情况。 5.闭 法 合S，分别断开S1、S2，观察两只灯泡的发光情况。 6.观察S 、S1、S2闭合、断开时对灯泡的控制情况，确定电路为并联电 路。 实验 良好（ ） 一般（ ） 较差（ ） 效果 仪器 教师 任课： ） 归还 全部完好（ 签字 管理员：张恒瑞 损（ ）件 记录 破 组长 学校领导检查 签字 签字 说明：表②交由实验室管理人员约课、使用证明、备查用。
（古城镇中学）学校（物理）学科分组实验登记表①
年级 九年级
实验 名称
（古城镇中学）学校（物理）学科分组实验登记表②
年级 九年级 章 节
实验 名称
章 节
15章
3节
时间 20 年 月
日
15章 3 节
时间
20
年 月 日
连接串联电路和并联电路
连接串联电路和并联电路
1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。 实验 2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。 3、了解串联电路和并联电路的特点。 目的 4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。
学校领导检查 签字
说明： 开关(26)、 导线
（一）连接简单的串联电路 1.按图1连接电路。 2.根据电路图检 查电路。 3.闭合开关S，观察两只小灯泡的发光情况。 4.开关S 实验 闭合时，两只小灯泡都发光，是串联电路。 （二）连接简单的并联电路 1.按图2连接电路。 2.根据电路图检 步骤 查电路。 3.断开S，分别闭合S1、S2，观察两只灯泡的发光情况 与方 。 4.闭合S，分别闭合S1、S2，观察两只灯泡的发光情况。 5.闭 法 合S，分别断开S1、S2，观察两只灯泡的发光情况。 6.观察S、S1 、S2闭合、断开时对灯泡的控制情况，确定电路为并联电路。 实验 良好（ 效果 1.意见： ） 一般（ ） 较差（ ）
学生分组实验登记表等
任课教师
班级
学生数
分组数
实验地点
实验名称
实验时间
实验器材
仪器室
类别：柜号：
编号
名称
数量
备注
编号：0001
名称：演示直尺
编号：
名称：
学生分组实验登记表
年月日
班级
学生数
分组数
学科
课题
仪器
材料
实验
效果
仪器损
坏与处Biblioteka 理情况备注任课教师：实验管理人员：学生代表：
教师演示实验登记表
年月日
班级
学生数
学科
课题
仪器
材料
实验
效果
仪器损
坏与处
理情况
备注
任课教师：实验管理人员：
实验通知单
学科
任课教师
班级
学生数
分组数
实验地点
实验名称
实验时间
实验器材
实验通知单
初中物理分组实验记录单实验登记表 (11)
改进 意见 2.无（
）
教师 任课： 签字 管理员：张恒瑞 组长 签字
教师 任课： 签字 管理员：张恒瑞
学校领导检查 签字
说明：表①为约课教师留存、用备查。
组长 学校领导检查 签字 签字 说明：表②交由实验室管理人员约课、使用证明、备查用。
（古城镇中学）学校（物理）学科分组实验登记表①
年级 八年级
实验 名称
（古城镇中学）学校（物理）学科分组实验登记表②
年级 八年级 章 节
实验 名称
章 节
7章
2节
时间 年 月
日
7章
2节
时间
20
年 月 日
练习使用弹簧测力计
练习使用弹簧测力计
实验 学习正确使用弹簧测力计的方法。 目的 实验 仪器 、材 弹簧测力计(13) 料及 药品
1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清一小格表示多少牛。 检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。 实验 2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、3N、5N等处，感受 一下1N、3N、5N的力有多大。 步骤 3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约500g）的物体，读 与方 出拉力的大小填入记录表中。察 法 4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出 拉力的大小填入记录表中。 实验 良好（ 效果 1.意见： ） 一般（ ） 较差（ ）
实验 学习正确使用弹簧测力计的方法。 目的 实验 仪器 、材 弹簧测力计(13) 料及 药品
1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清一小格表示多少牛 。检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。 实验 2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、3N、5N等处，感 受一下1N、3N、5N的力有多大。 步骤 3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约500g）的物体， 与方 读出拉力的大小填入记录表中。察 法 4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读 出拉力的大小填入记录表中。 实验 良好（ ） 效果 仪器 归还 全部完好（ 损（ 记录 破 一般（ ） ）件 ） 较差（ ）
分组登记表5
黄龙县初级中学物理学科分组实验登记表
注：由任课教师课后填写，实验室管理员教师和学生代表签字。
任课教师： 实验管理员： 学生代表：
实验名称
练习使用电压表
实验日期
班级
人数
分组数
仪器名称
干电池、开关、小灯泡、导线、电压表 实验过程及其效果
一、电压表的连接
1、必须将电流表和被测用电器并联。
2、必须让红色（+）接线柱靠近电源正极，黑色（-）接线柱靠近电源负极。
3、必须正确选择电压表的量程。
二、电压表的读数
1、明确所选电压表的量程。
2、确定电压表的分度值。
仪器质量改进或实验改进意见
仪器损坏与处理情况
教学反思
备注
（缺席学生）。
人教版初中生物演示和分组实验登记表
实验名称及内容
班级
学生数
日期
演示效果
任课教师
实验教师
1
精子和卵细胞的随机结合
2
探究花生果实大小的变异
3
模拟保护色的形成过程
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
表：14
学生分组实验登记表
七年级2019~2020学年度秋季学期生物学科
序号
实验名称及内容
班级
学生数
日期
演示效果
任课教师
实验教师
1
练习使用显微镜
11
观察心脏的结构
12
观察心脏的结构
13
观察心脏的结构
14
观察心脏的结构
15
观察心脏的结构
16
观察肾脏的结构
17
观察肾脏的结构
18
观察肾脏的结构
19
观察肾脏的结构
20
观察肾脏的结构
21
测定反应速度
22
测定反应速度
23
测定反应速度
24
测定反应速度
25
测定反应速度
表：13
教师演示实验登记表
八年级2018~2019学年度春季学期生物学科
14
15
16
17
18
19
20
21
教师演示实验登记表
七年级2018~2019学年度春季学期生物学科
序号
实验名称及内容
班级
学生数
日期
演示效果
任课教师
实验教师
1
测定某种食物中的能量
2
测定某种食物中的能量
分组实验登记表
及其效果
1、根据实验设计电路图，连接实物电路，检查电路连接无误后开始实验。
2、调节变阻器第一次采集数据。
3、重复两次操作，再次改变滑动变阻器滑片位置采集数据。
4、计算每次所测小灯泡的功率。
5、整理仪器。
仪器质量或实验改进意见
仪器损坏与
处理情况
教学反思
备注
（缺席学生）
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
4、整理仪器，总结结论。
仪器质量或实验改进意见
仪器损坏与
处理情况
教学反思
备注
（缺席学生）
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师：实验管理员：学生代表：
山阳县城区三中物理学科分组实验登记表
实验名称
测量小灯泡的电功率
实验日期
班级
人数
分组数
仪器材料
电源、小灯泡、开关、电压表、电流表、滑动变阻器、导线若干。
山阳县城区三中物理学科分组实验登记表
实验名称
伏安法测电阻
实验日期
班级
人数
分组数
仪器料
电源、电阻、开关、电压表、电流表、滑动变阻器、导线若干。
实验过程
及其效果
1、根据实验设计电路图，连接实物图。
2、根据电路图，连接实物电路，检查电路连接无误后开始实验。
3、用R=U/I计算每次所测电阻的值，并取其平均值即为该电阻的值。
任课教师：实验管理员：学生代表：
学生分组实验课原始记录表
科目
实验名称
月 日第 节
实验室
实验
效果
科任教师签名：
学生
代表
意见
签名： 月 日
教务处
常规
检查
意见
签名： 教学常规月查（盖章）： 月 日
实验
课及
实验
改进
意见
实验教师： 年 月 日
注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
初中物理八、九年级分组实验登记表册
201 ～201 学年度 第 一 学期 年级：八年级 实验时间兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第 一 学期 年级：八年级 实验时间兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第一学期 年级：八年级201 ～201 学年度 第一 学期 年级：八年级 实验时学校主管教学领导（月签）： 教研组长（周签）： 实验员签字：兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第一学期 年级：八年级 实验时学校主管教学领导（月签）： 教研组长（周签）： 实验员签字：兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第 一 学期 年级：八年级 实验时间201 ～201 学年度 第 一 学期 年级：八年级 实验时间：兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第 一 学期 年级：八年级 实验时间兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第 一 学期 年级：九年级 实验时间201 ～201 学年度 第 一 学期 年级：九年级 实验时间兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第 一 学期 年级：九年级 实验时间兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第 一 学期 年级：九年级 实验时间201 ～201 学年度 第 二 学期 年级：八年级 实验时间兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第 二 学期 年级：八年级 实验时间兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第 二 学期 年级：八年级 实验时间兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第 二 学期 年级：八年级 实验时间兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第 二 学期 年级：八年级 实验时间兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第 二 学期 年级：九年级 实验时间兴仁县百德中学物理学科分组实验登记201 ～201 学年度 第 一 学期 年级：九年级 实验时间验登记表验登记表八年级 实验时间：年月日八年级 实验时间：年月日验登记表年级 实验时间： 年 月 日级：八年级 实验时间： 年 月 日验登记表级：八年级 实验时间： 年 月 日验登记表验登记表八年级 实验时间：年月日验登记表八年级 实验时间：年月日实验时间： 2012 年 9 月 5 日验登记表验登记表九年级 实验时间：年月日验登记表验登记表九年级 实验时间：年月日九年级 实验时间：年月日验登记表九年级 实验时间：年月日验登记表八年级 实验时间：年月日八年级 实验时间：年月日验登记表八年级 实验时间：年月日验登记表八年级 实验时间：年月日八年级 实验时间：年月日验登记表九年级 实验时间：年月日九年级 实验时间：年月日。
初中物理分组实验记录单实验登记表 (13)
实验 良好（ ） 效果 仪器 归还 全部完好（ 损（ 记录 破
一般（ ） ）件
）
较差（
）
教师 任课： 签字 管理员：张恒瑞
学校领导检查 签字
说明：表①为约课教师留存、用备查。
组长 学校领导检查 签字 签字 说明：表②交由实验室管理人员约课、使用证明、备查用。
（古城镇中学）学校（物理）学科分组实验登记表①
年级 八年级
实验 名称
（古城镇中学）学校（物理）学科分组实验登记表②
年级 八年级 章 节
实验 名称
章 节
10章
1节
时间 20 年 月
日
10章
1节
时间
20
年 月 日
探究浮力大小跟哪些因素有关
探究浮力大小跟哪些因素有关
实验 探究浮力大小与哪些因素有关。 目的 实验 仪器 、材 料及 药品
实验 1、 探究浮力大小与物体浸没后的深度的关系 （改变物体浸没在水中的深度，其它因素应控制不变） 步骤 与方 2．探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系 法 （改变物体浸在水中的体积，其它因素控制不变）
改进 意见 2.无（
实验 良好（ 效果 1.意见：
）
一般（
）
较差（
பைடு நூலகம்
）
）
教师 任课： 签字 管理员：张恒瑞 组长 签字
弹簧测力计(13)、 钩码(13)、 烧杯(13)、 水、 食盐
实验 探究浮力大小与哪些因素有关。 目的 实验 仪器 、材 料及 药品
弹簧测力计(13)、 钩码(13)、 烧杯(13)、 水、 食盐
实验 1、 探究浮力大小与物体浸没后的深度的关系 （改变物体浸没在水中的深度，其它因素应控制不变） 步骤 与方 2．探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系 法 （改变物体浸在水中的体积，其它因素控制不变）
初中物理分组实验记录单实验登记表 (1)
改进 意见 2.无（
实验 良好（ 效果 1.意见：
）
一般（
）
较差（
）
）
教师 任课： 签字 管理员：张恒瑞 组长 签字
实验 良好（ ） 效果 仪器 归还 全部完好（ 损（ 记录 破
一般（ ） ）件
）
较差（
）
教师 任课： 签字 管理员：张恒瑞
学校领导检查 签字
说明：表①为约课教师留存、用备查。
组长 学校领导检查 签字 签字 说明：表②交由实验室管理人员约课、使用证明、备查用。
法
1．出示最小刻度分别为分米、厘米和毫米的三种刻度尺，让学 生观察它们的量程和最小刻度，并对1米、1分米、1厘米的长度 2．用上述三种刻度尺测量同一物体的长 实验 形成具体观念。 度，并记录测量结果。 观察重点：刻度尺的刻度情况；教师 步骤 的测量方法；测量结果的正确记录。 3．出示木折尺、钢卷 与方 尺、游标卡尺和螺旋测微器，指出其最小刻度或测量能达到的 法 准确度。
刻度尺（13）、 铅笔（13）、 三角尺（13）、 硬币（13）、 细铁丝（13）
实验 练习用刻度尺测量长度。 目的 实验 仪器 、材 料及 药品
刻度尺（13）、 铅笔（13）、 三角尺（13）、 硬币（13）、 细铁丝（13）
1．出示最小刻度分别为分米、厘米和毫米的三种刻度尺，让学生 观察它们的量程和最小刻度，并对1米、1分米、1厘米的长度形成 2．用上述三种刻度尺测量同一物体的长度，并记 实验 具体观念。 录测量结果。 观察重点：刻度尺的刻度情况；教师的测量方 步骤 法；测量结果的正确记录。 3．出示木折尺、钢卷尺、游标卡 与方 尺和螺镇中学）学校（物理）学科分组实验登记表①
年级 八年级
实验 名称
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乔锦志
学生代表
屈贵东
管理员
刘兴强
分组实验登记表
实验名称
分离食盐与水的方法
实验时间
第七周星期四
班级
四
学生数
35
分组数
9
仪器及器材
饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架。
实验效果
优良
仪器损失
及
处理意见
无
反思或改
进意见
教师加强组织和指导
任课教师
乔锦志
学生代表
屈贵东
管理员
刘兴强
第十一周星期四
班级
四
学生数
36
分组数
9
仪器及器材
钢尺、一本厚的硬皮书
实验效果
良好
仪器损失
及
处理意见
无
反思或改
进意见
学生实验兴趣浓厚，效果佳。
任课教师
乔锦志
学生代表
屈贵东
管理员
刘兴强
演示实验登记表
实验名称
骨骼、关节和肌肉
实验时间
第十六周星期一
班级
四
学生数
36
演示或分组
演示
仪器及器材
人体基本结构图、人体骨骼模型
分组实验登记表
实验名称
声音的变化
实验时间
第十周星期一
班级
四
学生数
36
分组数
9
仪器及器材
钢尺、几个同样的杯子、橡皮筋、3个长短不同的铁钉
实验效果
良好
仪器损失
及
处理意见
无
反思或改
进意见
实验前准备不太充分，实验时间较长。
任课教师
乔锦志
学生代表
屈贵东
管理员
刘兴强
分组实验登记表
实验名称
探索尺子的音高变化
实验时间
优
仪器损失
及Hale Waihona Puke 处理意见无反思或改
进意见
演示比较顺利
任课教师
乔锦志
学生代表
屈贵东
管理员
刘兴强
分组实验登记表
实验名称
液体之间的溶解现象
实验时间
第五周星期四
班级
四
学生数
36
分组数
9
仪器及器材
玻璃杯、滴管、酒精、食用油、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴。
实验效果
优良
仪器损失
及
处理意见
无
反思或改
进意见
实验秩序良好
分组实验登记表
实验名称
温度与气温
实验时间
2013.9.5
班级
四年级
学生数
36
分组数
9
仪器及器材
温度计、百叶箱。
实验效果
良好
仪器损失
及
处理意见
无
反思或改
进意见
学生实验时秩序不太好，教师加强组织和辅导。
任课教师
乔锦志
学生代表
屈贵东
管理员
刘兴强
分组实验登记表
实验名称
风向和风速
实验时间
第二周星期四
班级
四
学生数
实验效果
优良
仪器损失
及
处理意见
无
反思或改
进意见
比较直观，学生看的很清楚。
任课教师
乔锦志
学生代表
屈贵东
管理员
刘兴强
36
分组数
9
仪器及器材
风向标、小风旗.
实验效果
良好
仪器损失
及
处理意见
无
反思或改
进意见
实验秩序良好
任课教师
乔锦志
学生代表
屈贵东
管理员
刘兴强
演示实验登记表
实验名称
水能溶解一些物质
实验时间
第三周星期一
班级
四
学生数
36
分组或演示
演示
仪器及器材
食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台
实验效果