体育课的教学流程
体育上课流程
体育课上课流程及要求一、课前准备1.无规矩不成方圆，课堂纪律是关键，体育课在室外纪律难管，充分利用好小班长的作用并且经常做好对他（她）们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
（体育教师希望有班级币）2.要根据本节课内容规划、设计好场地器材布置，场地器材布置要安全、合理。
3.教师应提前到达上课地点等候学生，考虑到安全，我们要提前2分钟到达教室，指挥引导好学生楼道内站好队，两路纵队下楼到操场集合。
（3、5节 4、6节正式上课时间就会拖延）（特别是护导教师）（乐行楼到操场--至真楼到操场）4.教育学生不得将可能引发不安全现象的物品带入课堂，达到体育课堂所有口袋要空，教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求。
5.上课过程中任何学生未经老师允许不得擅自离开场地。
（语数英老师随便叫学生，影响课堂教学）二、上课要求课堂环节（一）1.体育委员或排长整队、师生问好、清点人数；教师宣布本课的内容和任务。
2.准备活动：学生跑步时，体育教师必须随学生一起跑，严禁站在旁边看。
3.队列队形练习。
（建议：低年级进行立正、稍息、集合、解散、左右转、看齐、报数等；高年级进行队形变换、原地踏步---立定、齐步走---立定、跑步走----立定、左（右）转弯走等）。
课堂环节（二）由于受场地、教师数量及大班额的限制，导致我们教学内容的受限，主要从以下几方面教学：1.每节课要向学生有计划地训练适合各年龄段体质监测及县抽测项目的专门性练习，（立定跳远、仰卧起坐、50米、坐位体前屈、8字跳长绳等）特别是3—5年级有针对性的进行抽考项目的训练，要求全员参与，有组织有安排，但是语数英老师留学生现象普遍存在。
2.目前要结合春季校运动会的内容进行专项训练。
（起跑、抢道等）3.加强眼保健操及课间操的教学及复习，下一步将举行两操评比。
三、课的基本部分1.教师首先讲明技能学习和活动过程中应注意的安全问题。
2.教师示范讲解动作要领，完整示范技术动作，学生模仿练习，教师讲解保护、帮助和安全事项。
体育课上课流程规范
体育课上课流程规范一、引言体育课作为学校课程的重要组成部分，对学生的身体健康和全面发展起着重要作用。
为了保证体育课的有效教学与学习，需要规范体育课上课流程。
本文将就体育课上课流程的规范进行详细探讨。
二、学生签到在体育课开始前，学生需按时到达指定地点进行签到。
签到是为了确保所有学生的到勤情况，也为后续的统计工作做好准备。
三、热身准备体育课上课前，学生需要进行适当的热身准备。
这包括简单的拉伸活动、跑步等。
通过热身准备，可以提高学生的体温，增强肌肉的柔韧性，减少运动伤害的发生。
四、庄重开课在体育课上课时，教师需要以庄重的态度进行开课。
通过宣告开课，教师可以引导学生进入学习状态，为后续的教学活动做好铺垫。
五、学习目标介绍在开课后，教师需要向学生介绍当天的学习目标。
学习目标明确了学生在本节课要学习的内容，有助于学生的学习集中和自我评估。
同时，学习目标也为教师的教学活动提供了方向和依据。
六、技能指导在介绍完学习目标后，教师需要进行体育技能的指导。
这包括对学生掌握体育技能的示范和解释，以及对学生进行技能训练的指导与辅导。
通过针对性的技能指导，可以提高学生的技能水平，为体育运动的实践奠定基础。
七、练习与实践在技能指导后，学生需要进行练习与实践。
这一环节旨在让学生通过实际操作，巩固并提升所学技能。
教师可以根据学生的实际情况，设计适宜的练习方案，让学生充分参与到体育活动中，培养他们的技能运用能力。
八、比赛与合作为了培养学生的团队合作精神和竞争意识，教师可以组织适当的比赛和合作活动。
这不仅可以提高学生的身体素质和技战术水平，还可以培养学生的团队合作能力和互助精神。
九、总结与反思在体育课结束前，教师需要与学生进行总结与反思。
通过总结与反思，学生可以对本节课的学习成果进行评估和归纳，教师可以及时了解学生的学习情况，并对后续的教学活动进行调整和改进。
十、作业布置在总结与反思后，教师可以根据学生的实际情况，布置适当的作业。
这可以帮助学生巩固所学知识和技能，并培养学生的自主学习能力。
体育说课稿流程
体育说课稿流程尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说一节体育课的设计和流程。
本节课的主题是“团队合作与足球基本技能的培养”，旨在通过足球运动，让学生在锻炼身体的同时，学会团队协作，提高足球技能。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握足球的基本技能，包括传球、接球、运球和射门，并了解足球比赛的基本规则。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养积极参与体育活动的态度，增强团队精神。
二、教学内容与重难点本节课的教学内容包括足球的基本技能训练和小型比赛。
重难点在于如何让学生在实践中掌握技能，同时培养团队合作精神。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在互动中学习和进步。
3. 游戏化教学法：利用足球游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习技能。
1. 导入（5分钟）- 开场白：简短介绍足球运动的历史和意义，激发学生的兴趣。
- 热身活动：通过轻松的热身操和足球相关的热身游戏，让学生的身体逐渐进入状态。
2. 基础技能训练（20分钟）- 传球练习：学生分组进行传球练习，注重传球的准确性和接球的稳定性。
- 运球练习：设置障碍物，让学生练习在不同速度下控制足球的能力。
- 射门练习：教授射门技巧，让学生尝试不同角度和力量的射门。
3. 合作技能培养（15分钟）- 小组对抗：分组进行小型足球比赛，强调团队配合而非个人技术。
- 角色分配：每个学生在小组中扮演不同的角色，如前锋、后卫、守门员等，学习各自的职责和如何与队友配合。
4. 游戏化学习（10分钟）- 设计足球相关游戏，如“足球保龄球”、“接力运球”等，让学生在游戏中巩固技能，享受运动的乐趣。
5. 总结与反馈（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调团队合作的重要性。
- 鼓励学生提出自己的感受和建议，进行互动式反馈。
体育教学流程
体育教学流程体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅可以促进学生身体健康，还可以培养学生的团队合作精神和领导能力。
在进行体育教学时，我们需要遵循一定的流程，以确保教学的有效性和质量。
下面将介绍体育教学的流程，希望能对广大体育教师有所帮助。
第一步，制定教学目标。
在进行体育教学时，首先需要明确教学目标。
教学目标应当具体明确，符合学生的年龄特点和身体素质，能够激发学生的学习兴趣。
教学目标可以包括学生身体素质的提高、技能的掌握、团队合作能力的培养等方面。
只有明确了教学目标，才能有针对性地进行教学设计和实施。
第二步，设计教学内容。
根据教学目标，我们需要设计合适的教学内容。
教学内容应当符合学生的身体素质和兴趣爱好，能够激发学生的学习热情。
同时，教学内容还应当具有一定的系统性和循序渐进性，以便学生能够逐步掌握所需的技能和知识。
第三步，组织教学活动。
在进行体育教学时，需要合理组织教学活动。
教学活动可以包括体育课的组织、体育比赛的策划和实施等方面。
在组织教学活动时，需要考虑到学生的身体特点和心理特点，合理安排活动内容和时间，确保学生能够全面发展。
第四步，实施教学计划。
在进行体育教学时，需要严格按照教学计划进行实施。
教学计划应当包括教学内容、教学方法、教学时间等方面的安排。
在实施教学计划时，需要根据学生的实际情况进行调整，确保教学效果的最大化。
第五步，评价教学效果。
在进行体育教学后，需要对教学效果进行评价。
评价可以包括学生的身体素质测试、技能水平测试、学习兴趣调查等方面。
通过评价，可以发现教学中存在的问题，及时进行改进和调整。
总结：体育教学流程是一个系统的过程，需要教师和学生共同努力。
只有合理制定教学目标、设计教学内容、组织教学活动、实施教学计划和评价教学效果，才能够取得良好的教学效果。
希望广大体育教师能够在教学实践中不断总结经验，不断提高教学水平，为学生的身心健康和全面发展贡献自己的力量。
小学体育教案流程(优秀7篇)
小学体育教案流程(优秀7篇)小学体育教案流程篇1学习目标：1、了解本学期的体育课考试的项目和时间，合理的安排自己的学习计划2、明确各个单元学习目标、内容、要求和任务3、在学习中学会与人合作，中提高交往的能力学习内容：本学期的体育课的学习内容、任务和要求重、难点：1、了解各个项目的健康标准和要求2、制定相应的学习计划和安排场地器材：教室教学过程：一、准备阶段1、课堂常规2、简单的宣布本次课的内容和要求二、激发兴趣阶段1、导入：新的学期开始了，老师又看到了一张张熟悉的面孔。
看大家的脸上挂着的笑容，不难想到大家这个年都过得很丰富多彩。
谁来说说自己是怎么过年的?过年都到了哪里，做了些什么有意思的事。
2、学生积极的发言，绘声绘色的讲自己在假期里高兴的事情。
3、总结学生的发言，并且转入主题：从发言中不难看出，这个年大家过得是有滋有味，丰富多彩，好像身材都有一点胖嘟嘟的。
下面，我就要给大家提个醒，先让大家在思想上减减肥。
三、学习新知阶段1、本学期的学习内容①学习项目：街舞;篮、排、足球技术;技巧②考试项目：50米跑、坐位体前屈、50米×8往返跑③检查项目：肺活量、身高标准体重、仰卧起坐、立定跳远2、要求①认真的学习，按时到位参加各个项目相关的练习②及时的进行各个项目的检查和考试③通过检查和考试，了解自己的不足之处④注意从实际出发，有针对性的对自己的弱项进行适当的锻炼四、最后阶段1、合理的安排自己的平时生活和训练2、制定适合的训练计划①首先要了解自己的各个项目的情况②训练计划要量身定做，量力而行③训练的量要适当，不可操之过急3、了解每一项考试项目的分值——在《学生体质健康标准(试行方案)》找到相应的分值4、小结本次课的情况小学体育教案流程篇2一、课题：立定跳远二、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。
体育课规范流程及要求
实验小学体育课规范流程及要求一、带学生到操场2分钟根据学校的要求,体育课上课老师要在预备铃声响时,到教室组织并带领学生安静有序的进入活动场地上课;二、开始部分1—3分钟开始部分从学生到操场排好队后开始,包括：整队立正—向右向左看齐—向前看—稍息—立正、各排报数、体育委员报告人数也就是检查学生出勤人数、教师讲述课的主要内容、对学生进行安全教育、安排见习生、领取体育器材等;二、准备部分3—5分钟准备部分一般是进行队列的练习,比如原地踏步走、三面转向练习;小学阶段,学生身体还没有长成,用标准的站、走去要求他们,对他们正确身体姿态的形成有好处,也是体育教学五个领域目标中身体健康目标的体现;此外还可以选择绕操场走或者慢跑1—2圈,进行徒手操和素质练习;徒手操也可以用广播操代替;素质练习可以选择一些简单的,比如：俯卧撑、纵跳、柔韧性的拉伸,劈叉之类,如果是篮球、排球,可以进行一些球性练习,如篮球运球,原地运球、行进间运球,拨球;三、基本部分10—15分钟一般由两个小部分组成,一部分是本课主要内容的教学,然后可以组织一个小游戏;可以进行的教学大概有：各种体操包括广播体操、自编徒手操等、各类短跑、立定跳远、篮球、跳绳、投掷等；亦可根据本年度国家体质健康测试项目来开展针对性的教学和训练;游戏则五花八门,可以是教学主要内容的延伸、拓展,也可是是教学主要内容的补充;如：教学内容是“投掷沙包”,游戏可以是“沙包投准”,那么这样就是属于内容的延伸；如果教学内容是“广播体操”,游戏设计是“接力赛”,那么就是属于内容的互补;四、结束部分3—5分钟这个部分主要是集队、检查人数,进行一些简单的小结,把本次课学习练习的内容提一提,将学生的表现小结一下,把学生的心收一收,点收体育器材并归还;形成队列,不能奔跑,不要大声讲话、喧哗,在老师的组织带领下,安静有序地走回教室,进教室休息1——2分钟;不得在操场直接组织放学;五、活动场地安排：根据学校人数众多、场地狭小的实际情况,体育课一般要求同班学生在指定的范围内活动,体育教师一定要身在课堂并时刻关注学生活动情况,及时处理突发事件,以确保体育课中学生的安全;。
体育课上课流程
体育课上课流程体育课上课流程是学校体育教学的常规安排，它旨在帮助学生通过体育锻炼提高身体素质、培养团队合作精神和培养运动技能。
下面是一般体育课上课流程的一般描述。
1. 热身活动：体育课开始时，通常会有一段时间用来进行热身活动。
这包括伸展运动、慢跑、拉伸以及其他热身动作，以准备学生们体育锻炼的强度。
热身活动有助于防止运动伤害并提高学生们的血液循环。
2. 基本技能练习：在热身活动过后，体育课会进行基本技能的练习。
这些技能可能包括投掷、接球、跑步、跳跃、射击等，具体内容会根据学生的年级和课程指南确定。
老师会向学生们示范正确的动作，并提供适当的指导和纠正。
3. 小组活动或团队运动：接着，体育课可能会组织小组活动或团队运动。
这些活动旨在培养学生们的团队合作精神，提高他们在集体活动中的沟通和协作能力。
例如，篮球、足球、排球、棒球等团队比赛可以帮助学生们锻炼协作和对抗能力。
4. 比赛和校内活动：体育课的一部分也可能是举办比赛或校内活动。
这些活动可以提供学生们一个锻炼和展示自己技能的机会。
学生们可以在安全监管下参与各种竞赛项目，例如田径赛、接力赛、游泳比赛等。
这些活动鼓励学生们养成健康的竞争意识，提高他们的自信心和成就感。
5. 结束活动和舒缓运动：体育课通常以舒缓活动和伸展运动作为结束。
这些活动旨在帮助学生们快速恢复体力，减少肌肉酸痛，并平稳过渡到日常课程。
总之，体育课上课流程是一个有组织、科学合理的过程，通过热身活动、基本技能练习、小组活动或团队运动等环节，帮助学生们获得全面的身体锻炼和培养团队意识。
体育课的目标是提高学生们的身体素质、培养他们的体育兴趣，并促进他们的健康成长。
简述体育教学设计的流程
简述体育教学设计的流程体育教学设计是指在进行体育教学活动之前，教师根据一定的原则和方法对教学内容、教学目标、教学过程以及评价方式进行系统规划和安排的过程。
它是体育课程教学的核心和基础，对于提高学生的运动技能、促进身体健康发展具有重要意义。
下面将简述体育教学设计的流程。
第一步：明确教学目标体育教学设计的第一步是明确教学目标。
教学目标是教师对体育教学活动所期望达到的学习结果的描述，可以分为知识目标、技能目标和情感目标。
教师需要根据学生的年龄、能力水平和课程要求等因素，确定合理的教学目标。
第二步：确定教学内容确定教学内容是体育教学设计的第二步。
教学内容包括体育运动项目、技能训练、戏剧性体育、传统体育和体育操等。
教师需要根据学生的兴趣、特长和教学目标来选择适当的教学内容，以满足学生的学习需求和发展需要。
第三步：设计教学过程设计教学过程是体育教学设计的关键步骤。
在这一步骤中，教师需要确定教学活动的组织形式和教学方法，并制定相应的教学计划。
教学过程应该具有循序渐进、循环往复、个性化和趣味性等特点，以激发学生的学习兴趣并提高其参与度。
第四步：选择适当的教学资源选择适当的教学资源是体育教学设计的重要环节。
教学资源可以包括教学器材、场地设施、教学媒体以及网络资源等。
教师需要根据教学内容和教学方法的需求，确保所选择的教学资源能够有效地辅助教学，提高学生的学习成效。
第五步：实施教学活动实施教学活动是体育教学设计的核心阶段。
教师需要根据教学计划，按照教学过程和教学方法的要求，组织学生进行各种形式的体育活动。
在教学活动中，教师要关注学生的学习效果和教学过程中的问题，及时进行调整和指导，确保教学目标的实现。
第六步：评价教学效果评价教学效果是体育教学设计的最后一步。
教师需要通过观察、记录、测试等方式，对学生的学习成果进行评估和总结。
评价结果可以用于调整教学策略、改进教学方法，并为下一次教学设计提供参考。
综上所述，体育教学设计的流程包括明确教学目标、确定教学内容、设计教学过程、选择教学资源、实施教学活动以及评价教学效果等步骤。
体育课的教学流程
体育课的教学流程一、课前准备1.按照本节课所学内容检查和布置好场地和器材.2.课前对学生加强安全教育，树立学生的安全意识。
3.在教育学生全面发展身体素质的同时，重点要求学生贾强自我保护意识的形成。
二、上课要求（一）准备部分准备集合:上课后体育委员在指定地点集合、整队、清点出席人数，并向老师报告应到人数和实到人数；体育老师检查出勤情况,做好记录，检查学生服装，安排见习生,体育委员整好队后,下达立正口令，报数,体育委员向教师报告人数，随后教室面向学生立正,师生问好；体育老师向学生宣布当堂体育课任务，并加强安全教育.准备活动：根据所学项目、内容设定，目的：热身、调节运动身体机能，保证运动强度的合理分配，在辅助练习时，必须在原地或行进间徒手操，(必须先做徒手操在做慢跑或其他辅助练习）一定要负荷安全运动指标。
（二）基本部分讲解本节课教学目标、重点；老师要讲清楚本节课的内容要领和保护方法、应注意的安全事项，示范动作要标准.（三）结束部分体育老师应按时下课,下课前集合队伍对本节课进行小结，然后师生相互致意，宣布下课，同时安排同学收回器材。
体育课各个环节的时间安排1.准备部分：10——20分钟2。
基本部分：40-—50分钟3.结束部分：05——10分钟教学流程包括三方面：一、创设问题情境,激发学习情趣—-—-—-—引发探究欲望。
1、联系生活实际及热点问题，创设问题情景。
单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣和激发他们的学习情感。
因此，要从现代生产、生活实际或社会热点问题出发创设情境,给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的数学问题让学生解答，引发学生对真实问题的探究，进而诱发他们学习的兴趣，培养他们形成正确的数学思想和数学方法。
2、找准新旧知识的连接点，创设问题情景。
学生对数学的认知矛盾是激起求知和探究欲望的有利因素。
在新旧知识的连接点，教师要善于发现学生的认知矛盾，甚至寻找契机制造一些矛盾，引起学生的认知冲突，进而引导他们探究数学知识。
小学体育新授课基本教学流程图
小学体育新授课基本教学流程体育课是一个学校的“窗口”学科，体育课质量的好坏，直接影响着一个学校的管理和精神风貌，为规体育课堂，提高课堂效率，特制定一般教学流程如下：基本流程开始部分集合队伍清点人数准备部分常规训练培养习惯基本部分拓展应用创新实践践合作探究主动参与激发兴趣掌握技能进入角色活跃情绪结束部分恢复身心总结评价体验快乐器械回归流程解读:一、开始部分（一）集合队伍，清点人数1.体育老师应提前到达教室，站立侯课，引领同学们来到操场。
2.预备铃响后，体育委员负责整队，队伍成横队集合，检查人数并向老师报告。
教师应站在排头侧前方等候。
报告程序如下：“报告老师**班，应到多少人，实到多少人，几人请假，报告完毕”，教师回答：“请入列”。
（二）常规训练，培养习惯包括停止间稍息、立正。
停止间向左、向右、向前看齐，四面转法，行进间齐步走立定（分别进行纵队走、横队走），小跑步等练习。
训练学生正确的站姿、走姿、跑姿，培养学生良好的精神面貌。
要求：教师口令准确规，声音洪亮、有力，要求学生精神振奋、精神集中，教师随时纠正练习中出现的错误。
二、准备部分（一）主动参与激发兴趣热身活动，如：广播操、自编操、球操、绳操等等；或进行游戏练习，为学习新课做好身体上、动作上、心理上等方面的准备。
（二）进入角色活跃情绪根据本节课的教学容，有针对性的进行身体素质练习：如立定跳远课，可以进行双脚跳、青蛙跳等素质活动。
快速跑课：可以进行小步跑、高抬腿等技巧活动。
三、基本部分这是体育课的主要环节，基本上有两个容：一是本课主要学习的容，二是辅助上一个游戏，这两个的容完成一般是整个身体的活动（一上肢的锻炼，那么二就是下肢的锻炼）。
本课要根据计划的教学容，按照“说明容、明确目标——教师示、讲解要领——分组练习、合作探究——分组展示、互相评价----再次练习、提高技巧”的程序组织教学。
（一）合作探究掌握技能1.说明容，明确目标通过谈话或情境创设等的方式，尽快让学生明确学习容和要求。
体育课堂常规教案(集合15篇)
体育课堂常规教案（集合15篇）体育课堂常规教案第1篇一、教学目标1、知识与技能目标通过学习快速跑，了解和知道步频、步幅的关系，掌握快速跑动作要领。
2、过程与方法目标通过学习快速跑，培养学生下肢力量和身体协调性，提高快速跑成绩。
3、情感态度与价值观目标通过学习快速跑，可以让学生自己积极主动的参与到体育锻炼当中。
二、教学重难点教学重点：途中跑上下肢动作要领教学难点：上肢摆臂与下肢步频、步幅的协调性。
三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。
四、教学过程（一）开始部分3分钟环节包括：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。
队形组织：成四列横队（二）准备部分12分钟分为一般和专项。
一般：教师带领学生做徒手操，带学生做上肢摆臂动作练习。
徒手操：（1）头部运动（2）扩胸运动（3）振臂运动（4）体转运动（5）俯背运动（6）弓步压腿（7）侧压腿专项：上肢摆臂动作练习：学生原地站在两脚成前后站立，双臂随老师拍手节拍前后摆动。
教师的节拍可以由快到慢。
（三）基本部分20分钟（四）教师讲解示范起跑：1、各就位，两脚前后站立，有力脚在前，前脚距起跑线和前后脚距离都是一脚半。
身体成蹲撑，两手成八字放于起跑线后沿直臂支撑，略宽于肩，身体重心放于脚和支撑手之间。
2、预备：臀部抬起高于肩膀，身体重心前移至两支撑手。
两腿膝关节角度，后退大于前腿，颈部放松。
3跑：两手用力推离地面，屈肘前后摆动，同时两腿快速用力蹬起跑器，后脚快速蹬离起跑器后迅速屈膝向前上方摆出。
起跑后的加速跑：两脚步幅小，频率快，手臂快速摆动，身体重心起的慢。
途中跑：大腿以髋关节为轴快速转动，摆动腿大腿高抬，后蹬腿要全力蹬地并快速摆动。
双臂快速有力的摆动。
终点跑：身体稍前倾，两臂加速摆动。
（五）学生练习：1、起跑，加速跑原地徒手集体练习教师将动作分解各就位、预备、跑3个环节，学生分成体操队形站在原地听口令123分解练习。
教师巡视指导强调动作重点。
队形：体操队形2、分组步频练习：分4组小步跑50米x4组，高抬腿跑50米x4组。
体育说课七说八说的流程
体育说课七说八说的流程一、说教材说教材内容包括教学内容、教材特点、教学目标等。
教师必须把教材整体把握清楚，将教材分成一些知识点，确定好本课时的重难点，同时要明确教材与学生实际发展的关系，确定好本课时的知识点和技能点，为下一步的教学设计提供依据。
二、说教学目标说教学目标要明确、具体、全面。
主要包括三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。
其中，知识目标是指学生通过学习应该掌握的基础知识和基本技能；能力目标是指学生通过学习应该具备的分析问题、解决问题和创新能力等；情感目标是指学生通过学习应该具备的道德、品质、意志、态度等方面的素养。
三、说教学重难点说教学重难点要准确、具体、有针对性。
重难点是本课时需要重点解决的问题，是实现教学目标的关键所在。
因此，教师需要对本课时的重难点有清晰的认识，并根据学生的实际情况，确定好重难点的解决方案。
四、说教法与学法说教法与学法要紧扣教学目标，根据学生的实际情况，注重启发式教学和探究式学习。
教师应当运用多种教学方法和手段，如直观演示、讲解分析、小组讨论等，引导学生积极思考、主动学习。
同时，教师还要注重学生的学法指导，帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学生的学习效率。
五、说教学过程说教学过程要按照教学环节的先后顺序进行描述，包括导入新课、新课教学、巩固提高、小结作业等环节。
每个环节都要紧扣教学目标和重难点，注重学生的参与和体验，让学生在学习过程中逐步掌握知识和技能。
同时，教师还要注重课堂秩序的维护和教学节奏的把握，确保课堂教学的高效性和有序性。
六、说评价与反馈说评价与反馈要紧扣教学目标和重难点，采用多种评价方式对学生的表现进行全面、客观、公正的评价。
评价结果要及时反馈给学生和教师本人，以便于教师及时调整教学策略和学生及时了解自己的学习情况。
同时，教师还要注重评价方式的多样性和有效性，避免单一的考试评价方式，注重学生的实际能力和素质的培养和提高。
七、说结语与反思说结语与反思是对本节课的教学进行总结和反思，主要包括教学内容的回顾、教学效果的评价以及今后教学的改进方向等。
体育课的教学流程
体育课的教学流程一、课前准备1.按照本节课所学内容检查和布置好场地和器材。
2.课前对学生加强安全教育，树立学生的安全意识。
3.在教育学生全面发展身体素质的同时，重点要求学生贾强自我保护意识的形成。
二、上课要求（一）准备部分准备集合：上课后体育委员在指定地点集合、整队、清点出席人数，并向老师报告应到人数和实到人数；体育老师检查出勤情况，做好记录，检查学生服装，安排见习生，体育委员整好队后，下达立正口令，报数，体育委员向教师报告人数，随后教室面向学生立正，师生问好；体育老师向学生宣布当堂体育课任务，并加强安全教育。
准备活动：根据所学项目、内容设定，目的：热身、调节运动身体机能，保证运动强度的合理分配，在辅助练习时，必须在原地或行进间徒手操，（必须先做徒手操在做慢跑或其他辅助练习）一定要负荷安全运动指标。
（二）基本部分讲解本节课教学目标、重点；老师要讲清楚本节课的内容要领和保护方法、应注意的安全事项，示范动作要标准。
（三）结束部分体育老师应按时下课，下课前集合队伍对本节课进行小结，然后师生相互致意，宣布下课，同时安排同学收回器材。
体育课各个环节的时间安排1.准备部分：10——20分钟2.基本部分：40——50分钟3.结束部分：05——10分钟教学流程包括三方面：一、创设问题情境，激发学习情趣-------引发探究欲望。
1、联系生活实际及热点问题，创设问题情景。
单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣和激发他们的学习情感。
因此，要从现代生产、生活实际或社会热点问题出发创设情境，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的数学问题让学生解答，引发学生对真实问题的探究，进而诱发他们学习的兴趣，培养他们形成正确的数学思想和数学方法。
2、找准新旧知识的连接点，创设问题情景。
学生对数学的认知矛盾是激起求知和探究欲望的有利因素。
在新旧知识的连接点，教师要善于发现学生的认知矛盾，甚至寻找契机制造一些矛盾，引起学生的认知冲突，进而引导他们探究数学知识。
体育实践课教学流程(3篇)
第1篇一、课程背景体育实践课是学校体育教育的重要组成部分，旨在培养学生的身体素质、运动技能、团队协作能力和健康意识。
本教学流程以小学四年级学生为例，针对篮球运动进行教学。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球基本技能，提高篮球运动水平。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，促进学生健康成长。
4. 培养学生对篮球运动的兴趣，激发学生的运动热情。
三、教学流程1. 准备阶段（1）课前准备：教师提前备课，熟悉篮球运动的基本技能和教学方法，准备好教学器材。
（2）学生准备：学生着装整齐，佩戴好运动鞋，做好热身运动。
2. 导入阶段（1）课堂常规：组织学生进行简单的队列训练，培养学生良好的组织纪律性。
（2）课堂导入：教师通过讲解篮球运动的发展历程、著名球星等，激发学生的兴趣。
3. 基本技能教学阶段（1）基本姿势：讲解篮球运动的基本姿势，如站立、行走、跑动等。
（2）基本步伐：教授篮球运动的基本步伐，如跨步、滑步、急停等。
（3）基本传球：讲解篮球运动的基本传球方法，如胸前传球、肩上传球、地面传球等。
（4）基本投篮：教授篮球运动的基本投篮方法，如原地投篮、跳投、行进间投篮等。
4. 实践训练阶段（1）分组练习：将学生分成若干小组，进行传球、投篮等基本技能的练习。
（2）对抗训练：组织学生进行分组对抗，提高学生的实战能力。
（3）游戏环节：通过篮球游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高技能。
5. 总结评价阶段（1）教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
（2）学生自评：学生对自己的表现进行评价，找出不足之处。
（3）总结收获：总结本节课的学习内容，强调篮球运动的重要性和健康意识。
6. 课后作业（1）复习本节课所学内容，巩固技能。
（2）课后进行篮球运动，提高自己的运动水平。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、纪律性、团队协作能力等。
2. 技能掌握：评价学生在篮球基本技能方面的掌握程度。
小学体育教案(6篇)
小学体育教案（6篇）小学体育教案篇一一、教学目标通过教学，调动学生运动的积极性，培养其对体育活动的浓厚兴趣，全面锻炼学生身心，提高其基本活动能力和基本运动技术，促进学生德育、智育和美育的发展。
二、教学内容运球绕圈跑三、教学流程开始部分（集合、热身）基础部分（小游戏、小竞赛）结束部分四、课的部分开始部分（15分钟）（一）、集合1、体育委员整队集合，报告人数。
2、检查服装。
3、宣布本课内容任务。
组织：学生排成四排，面向老师。
要求：快、静、齐。
（二）、做热身运动、徒手操1、热身跑，绕操场慢跑两圈2、教师领队做徒手操（1）头部运动（2）扩胸运动（3）振臂运动（4）腹背运动（5）体转运动（6 ）弓步压腿（7）膝关节运动（8）手腕踝关节运动组织：学生以体操队形散开，由老师带操。
要求：认真对待，动作规范。
基本部分（20分钟）游戏游戏目的：1.发展运球跑步速度，培养集体主义精神。
2、提高弯道跑步速度。
准备工作：平坦的场地一块。
组织：将学生分为男女两组，分别围成两个圆圈并面向圈内坐在地上。
由老师分别在两队中各选一名学生出列，让这两个学生各拿两个篮球绕圈外走，在行走过程中任选一坐着的学生将其中一个篮球放在他（她）背后，然后运球绕圈跑，被放了篮球在身后的学生在发现后需要拿起身后的篮球运球追，在追跑的过程中被追的学生在跑完一圈后还未被超越的话则可以坐在那个空着的位子上，换追的人继续游戏；若被超越则继续由该同学进行游戏。
要求：1.在追逐的过程中要注意安全，不得为求超越和摆脱追逐而互相推撞2、超越时应从右边超越，避免受伤。
结束部分（5分钟）1、整队集合，清点人数。
2、小结讲评。
3、收拾器材，师生再见。
小学体育教案篇二一、教学内容：学生体育运动安全常识二、教学目标1 、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。
2.技能目标:了解运动伤害事故的预防方法，学习一些科学的体育锻炼方法和自我保护技能。
3 、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。
幼儿体育课的实施步骤
幼儿体育课的实施步骤引言幼儿体育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过体育活动，幼儿可以锻炼身体，培养协调性和灵活性，提高身体素质。
幼儿体育课的实施步骤对于教师和幼儿园来说都非常重要。
本文将介绍幼儿体育课的实施步骤，帮助教师们更好地组织和执行体育活动。
步骤一：制定教学计划在开始幼儿体育课之前，教师需要制定一个详细的教学计划。
教学计划应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学时长等。
教师需要根据幼儿的年龄、发展水平和兴趣爱好来确定适合的教学内容和方法。
同时，教师还需要根据教学计划准备好所需的器材和场地。
步骤二：热身活动在开始正式的体育活动之前，教师需要进行一些热身活动来准备幼儿的身体。
热身活动可以包括一些简单的拉伸运动、走动或跑动等。
通过热身活动，可以增加幼儿的体温，提高肌肉的灵活性，减少运动损伤的风险。
步骤三：示范和解释在开始具体的体育活动之前，教师需要对每个动作进行示范和解释。
教师可以先示范一个完整的动作，然后逐步讲解每个细节。
在解释时，教师应使用简单明了的语言，帮助幼儿理解并模仿。
步骤四：练习和巩固在示范和解释之后，幼儿可以进行练习和巩固。
教师可以分别让幼儿一个个地进行动作练习，或者设置一些小组活动来增加互动性。
在练习过程中，教师可以适时给予指导和帮助，帮助幼儿正确掌握动作。
步骤五：游戏和比赛为了增加幼儿的兴趣和积极性，教师可以在体育课中加入一些游戏和比赛。
游戏和比赛可以帮助幼儿更好地运用所学的动作和技巧，同时培养他们的团队合作精神和竞争意识。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力设置适合的游戏和比赛项目。
步骤六：总结和反思在体育课结束之前，教师需要与幼儿一起进行总结和反思。
教师可以向幼儿询问他们对本节课的感受和收获，同时给予肯定和鼓励。
教师还可以对整个教学过程进行评价，找出不足之处并加以改进。
结论幼儿体育课的实施步骤需要教师的精心策划和组织。
通过制定教学计划、进行热身活动、示范和解释、练习和巩固、游戏和比赛以及总结和反思这些步骤，教师可以更好地开展幼儿体育活动，促进幼儿的身体发展和综合素质的提升。
小学体育新授课基本教学流程
小学体育新授课基本教学流程体育课是一个学校的“窗口”学科;体育课质量的好坏;直接影响着一个学校的管理和精神风貌;为规范体育课堂;提高课堂效率;特制定一般教学流程如下：基本流程开始部分集合队伍清点人数准备部分常规训练培养习惯基本部分拓展应用创新实践践合作探究主动参与激发兴趣掌握技能进入角色活跃情绪结束部分恢复身心总结评价体验快乐器械回归流程解读:一、开始部分一集合队伍;清点人数1.体育老师应提前到达教室;站立侯课;引领同学们来到操场..2.预备铃响后;体育委员负责整队;队伍成横队集合;检查人数并向老师报告..教师应站在排头侧前方等候..报告程序如下：“报告老师班;应到多少人;实到多少人;几人请假;报告完毕”;教师回答：“请入列”..二常规训练;培养习惯包括停止间稍息、立正..停止间向左、向右、向前看齐;四面转法;行进间齐步走立定分别进行纵队走、横队走;小跑步等练习..训练学生正确的站姿、走姿、跑姿;培养学生良好的精神面貌..要求：教师口令准确规范;声音洪亮、有力;要求学生精神振奋、精神集中;教师随时纠正练习中出现的错误..二、准备部分一主动参与激发兴趣热身活动;如：广播操、自编操、球操、绳操等等；或进行游戏练习;为学习新课做好身体上、动作上、心理上等方面的准备..二进入角色活跃情绪根据本节课的教学内容;有针对性的进行身体素质练习：如立定跳远课;可以进行双脚跳、青蛙跳等素质活动..快速跑课：可以进行小步跑、高抬腿等技巧活动..三、基本部分这是体育课的主要环节;基本上有两个内容：一是本课主要学习的内容;二是辅助上一个游戏;这两个的内容完成一般是整个身体的活动一上肢的锻炼;那么二就是下肢的锻炼..本课要根据计划的教学内容;按照“说明内容、明确目标——教师示范、讲解要领——分组练习、合作探究——分组展示、互相评价----再次练习、提高技巧”的程序组织教学..一合作探究掌握技能1.说明内容;明确目标通过谈话或情境创设等的方式;尽快让学生明确学习内容和要求..2.教师示范;讲解要领教师通过完整示范将本节所要学习的动作展示给学生;使学生知觉清晰;印象深刻;明确“这就是我要学的动作”..讲解动作要领;突出重点与难点..有时要有针对性地提出具体问题;启发学生思维;以便使学生在练习中做到边思考、边观摩、边练习..同时讲解“帮助与保护”指体操项目的方法、措施3. 分组练习;合作探究通常先练习分解动作和辅助动作;再做完整动作..教师巡回指导;获得的信息;及时纠正错误动作..4.分组展示;互相评价分组随机让学生进行演示;并进行互评;指出其示范的优点所在和存在的缺点、错误;以及纠正的方法..针对练习中普遍存在的问题;再次讲解..5.再次练习;提高技能展示评价;强调纠正要领后;教师要再次安排学生进行练习;以达到动作准确;掌握要领;提高技能的教学目的..二拓展应用创新实践这一环节;一般用游戏代替..选择一个合适的游戏;最好是接近生活..教师讲解游戏方法和规则;提出安全要求;整好游戏队形..在这个过程中;教师要随时调节学生的兴趣高潮;主要注重学生动脑、动手能力和团队精神..四、结束部分一恢复身心体验快乐借以上队形;以舞蹈、唱歌、拍打肌肉等形式进行放松;使学生疲劳的身体得以逐渐回复..二总结评价器械回归师生合作对本节课进行总结评价;师生共同回顾所学的动作;以教师为主导;共同分析练习中的优缺点;使学生认识到哪些是错误的动作;今后应该怎样改进;以达到动作准确而完美..一般按照上面的队形集合进行;总结评价后收拾器材..附：教学设计：游戏课教学设计：。
体育教案流程
体育教案流程体育教案流程(通用8篇)体育教案流程要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的体育教案流程样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
体育教案流程篇1活动目标：1、通过“送眼泪”的游戏形式让幼儿学习双脚屈膝立定跳的技能，起跳时双脚蹬地，两臂自然摆动，身体保持平衡，动作协调，落地时前脚掌轻轻着地。
2、初步培养幼儿克服困难，勇敢挑战“自我极限”的体育精神。
活动准备：1、每人一个装满水的中瓶装可乐瓶。
2、场地布置一：60CM、70CM、80cm三条不等宽的“小河”。
3、场地布置二：“送眼泪”游戏场地一片，幼儿分成3组进行游戏。
①每组具体任务：一个装水的盆子中有一块海绵，游戏道具为吸足水的海绵，幼儿取吸足水份的海绵顺利通过游戏三个设置好的游戏障碍，把海绵中的水挤到秃头小狮子的家门口的小水桶中，然后直线返回把海绵交给第二个小朋友，才算完成任务。
②设置游戏障碍，顺利闯过三关。
第一关：走过用平衡木做成的2米长、20CM宽的小桥。
第二关：跳过三种不同颜色、不同宽度的小河。
第三关：钻过一个用直径50CM的铁环做成的小山洞。
活动过程：一、简单“器械操—瓶操”活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、队型练习入场：由一路纵队走成方形，后走成四路纵队呈早操队型站立，要求两手自然摆动、抬头挺胸、小脚踏起来、精神饱满，边神气边喊口令边进场。
2、热身运动：幼儿跟教师一起进行热身活动，器械为装满水的中瓶装可乐瓶，要求幼儿能跟着教师的口令做动作，动作到位，教师在操节编排中侧重于腿步力量的热身训练，为下面的跳跃过小河做好铺垫。
二、教师提出本次活动要求。
1、教师：刚才我们活动了自己的小身体，接下来老师要和小朋友一起来玩一个游戏。
可是这个游戏里有一个很难的本领，我们先提前先来练习一下，学好了本领才能更好地玩这个有趣的游戏。
2、教师提出观察要求：请小朋友来看看老师身后有什么?观察后面的分组活动场地：原来老师身后有三条不同颜色的小河，幼儿通过比较，总结出红色小河最窄，黄色小河比红色小河稍微宽一点，蓝色小河最宽。
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体育课的教学流程
、课前准备
1.按照本节课所学内容检查和布置好场地和器材。
2.课前对学生加强安全教育，树立学生的安全意识。
3.在教育学生全面发展身体素质的同时，重点要求学生贾强自我保护意识的形成。
二、上课要求
（一）准备部分
准备集合：上课后体育委员在指定地点集合、整队、清点出席
人数，并向老师报告应到人数和实到人数；体育老师检查出勤情况, 做好记录，检查学生服装，安排见习生，体育委员整好队后，下达立正口令，报数，体育委员向教师报告人数，随后教室面向学生立正, 师生问好；体育老师向学生宣布当堂体育课任务，并加强安全教育。
准备活动：根据所学项目、内容设定，目的：热身、调节运动
身体机能，保证运动强度的合理分配，在辅助练习时，必须在原地或行进间徒手操，（必须先做徒手操在做慢跑或其他辅助练习）一定要负荷安全运动指标。
(—)基本部分
讲解本节课教学目标、重点；老师要讲清楚本节课的内容要
领和保护方法、应注意的安全事项，示范动作要标准。
(三)结束部分
体育老师应按时下课，下课前集合队伍对本节课进行小结,
然后师生相互致意，宣布下课，同时安排同学收回器材。
体育课各个环节的时间安排 1.准备部分：10―― 20分钟2.基本部分：40—— 50分钟 3.结束部分：05―― 10分钟
教学流程包括三方面:
一、创设问题情境，激发学习情趣引发探究欲望。
1、联系生活实际及热点问题，创设问题情景。
单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣和激发他们的学习情感。
因此，要从现代生产、生活实际或社会热点问题出发创设情境，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的数学问题让学生解答，引发学生对真实问题的探究，进而诱发他们学习的兴趣, 培养他们形成正确的数学思想和数学方法。
2、找准新旧知识的连接点，创设问题情景。
学生对数学的认知矛盾是激起求知和探究欲望的有利因素。
知识的连接点，教师要善于发现学生的认知矛盾，甚至寻找契机制造
一些矛盾，引起学生的认知冲突，进而引导他们探究数学知识。
1、留出空白，放手让学生自主探究。
如在课堂教学中教师可以在下几个环节中留出 空白”让学生去
留空白”
只有充分相信学生的内在潜力，留给学生充足的时间和宽松的空 间，让他们去自行探究，才能激发他们的创造潜力。
2、群体互动，提倡合作探究。
教学中教师要提供探索材料，在鼓励学生独立思考的基础上，有
计划地组织他们进行合作探究，以形成集体探究的氛围，培养学生的 合作精神。
3、激励评价，使学生保持探究热情。
1、挖掘教材资源，开展探究活动。
在新旧
二、优化师生关系，激发学习情感
营造探究氛围。
探索、思考。
（1） 在寻找新旧知识的衔接点时留 空白”（2）在提问
后留空白”（3）
当学生对知识认识模糊时留 空白”（4）在概括结 论之前留空白”
（5）在出现错误之后留 空白”（6）在出现难题时
三、挖掘探究资源，激发学习热情
开展探究活动。
数学课本是供教学用的材料，但是，教师在教学中不能仅凭借课本，而应认真钻研和熟悉教材，针对教材中的知识点，充分利用各种教学资源，组织学生探究，以培养他们的探究能力。
2、善用故错效应，开展探究活动。
教师在课堂教学中，抓住教材内容的重点、难点或学生容易出错的地方，故意出错，引导学生去探究、纠正。
这对保护学生创新意识, 培养学生探究能力很有好处。
3、紧扣生活实际，开展探究活动。
数学知识来源于生活，又应用于生活。
因此，教学时，要从学生的实际出发，布置实践性的题目指导学生参加探究活动，把数学知识和生活实际紧密联系起来。
另外编制程度学习的流程，一般要遵循以下几个原则:
1.积极反应原则
一个程序教学过程，必须使学生始终处于一种积极学习的状态。
也
就是说，在教学中使学生产生一个反应，然后给予强化或奖励，以巩
固这个反应，并促使学习者作进步反应。
2.小步子原则
程序教学所呈示的教材是被分解成一步一步的，前一步的学习为后
步的学习作铺垫，后一步学习在前一步学习后进行。
由于两个步子之间的难度相差很小，所以学习者的学习很容易得到成功，并建立起自信。
3.即时反馈原则
程序教学特别强调即时反馈，即让学生立即知道自己的答案正确, 这是树立信心、保持行为的有效措施。
一个学生对第一步（学习的前一个问题）能做出正确的反应（回答），便可立即呈示第二步（第二个问题），这种呈示本身便是一种反馈：告诉学生，你已经掌握了第
步，可以展开第二步的学习了。
4.自定步调原则
程序教学允许学习者按各人自己的情况来确定掌握材料的速度。
这
与传统教学在课堂传授中一般以中等”水平的学习者为参照点的教学法不同，传统教学法使掌握快的学生被拖住，而学习慢的学生又跟不上，致使班级学生之间学习水平差距越来越大。
程序教学法相对显得比较合理”每个学生可以按自己最适宜的速度进行学习。
由于有自己的思考时机，学习较容易成功。
程序教学的设计当然要按照教材内部的逻辑程序，既要保证学习者在学习中把错误率减少到最低限度，又要合理地设计教材，使每一个问题（每一小步）都能体现教材的逻辑价值。