物理人教版九年级全册电生磁——精品PPT课件
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新部编人教版初中九年级物理全册《电生磁》精品教学课件ppt
三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
判断螺线管的N、S极，并标在图中。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
SS
N
(c)
(d)
课堂小结
1.奥斯特的实验表明： __通__电__导__体__和__磁__体__一__样__，__周__围__也__存__在__着__磁__场__。___
N
S
练习
3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源 的正负极。
S
N
N
S
电源
+
—
练习
4.第一个发现电和磁之间联系的科学家是( A )
A .奥斯特 B.法拉第
C.库仑
D.安培
5.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流
方向。
S
S
N
N
练习
6.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互
相靠近时，它们将 （ C ）
二、通电螺线管的磁场
1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线 圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
实验4: 探究通电螺线管外部的磁场分布
演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬 纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻 敲纸板，观察铁屑的排列情况。
改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
是磁场，说明通电导线周围的磁场。 即电流周围有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同，所以 磁针转动。
奥斯特实验2 （1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。 磁针转动方向相反。 （2）说明什么？ 电流的磁场方向跟电流方向有关。
人教版九年级物理全册《磁生电》电与磁PPT教学课件
检流计
增强磁场
线圈
通过实验发现：当导线在磁场中运动时，电路 中会产生电流。
是不是导体在磁场中做什么样的运动都可以产
生电流呢？
导线运动情况
电流表指针摆动情况
水平向左
向右摆动
水平向右 斜向上运动 斜向下运动
向左摆动 摆动
摆动
上下运动
基本不动
电磁感应现象
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线 运动时，导体中就产生电流，这是一种电磁感应现象。
发电机工作过程：当线圈在外力的带动下， 在磁场中转动时，线圈的两个边分别切割磁 感线，且切割的方向不同，所以它们产生的 感应电流方向也不同，这正好使线圈沿某一 方向向外流出电流，当线圈转过图中的这个 位置时，两边切割磁感线的方向变成了倾斜 的方向，使得切割磁感线的条数减少，故产 生的感应电流也减小，所以出现一大一小的 指针摆动现象。
学习目标
1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 2．知道发电机的原理；知道什么是交流电；知道发电机发电 过程是能量转化的过程。 3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的含义； 能区分交流电和直流电。
奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索： 既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？
甲
乙
课堂小结
第5节 磁生电 (一)什么情况下磁能生电 1．电磁感应：由于导体在磁场中运动而产生电流的现象 2．感应电流：在电磁感应中产生的电流 (二)发电机 1．我国交变电流的频率为50 Hz 2．发电机由转子和定子两部分组成 3．发电机工作时将机械能转化为电能
动圈式话筒
动圈式话筒 是利用电磁感应原理工作的当对着话筒说 话或唱歌时，产生的声音使膜片振动，与 膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈在 磁场中的这种运动，能产生感应电流，这 种感应电流随着声音的变化而变化，经过 放大后，通过扬声器还原成声音。
人教版物理九年级全册20.5 《磁生电》课件(共17张PPT)
分析：当人说话发出的声波使金属膜片振动 时，连接在膜片上的线圈随着一起在永久磁 体的磁场里振动，切割磁感线，从而产生感 应电流，感应电流的大小和方向都随着声音 的变化而变化，这个信号电流经扩音器放大 后传给扬声器，从扬声器中就发出放大的声 音。
谢谢！
保持导体在磁场中静止，观察灵敏电流表反应，分
析现象。
可能是磁场强度不够
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
导入 发电机是如何工作的呢？
风力发电
火力发电
一、什么情况下磁可以生电
1、探究：什么情况下磁可以生电 （一）设计实验：
（1）如何获得磁场？ 蹄形磁铁
（2）如何显示有无电流？ 灵敏电流表、闭合导线
（3）如何连接器材？
一、什么情况下磁可以生电 （二）进行实验
（1）组成电路，闭合电路的部分导体放在磁场中，
导线运动情况
水平向左
水平向右
谢谢！
保持导体在磁场中静止，观察灵敏电流表反应，分
析现象。
可能是磁场强度不够
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
导入 发电机是如何工作的呢？
风力发电
火力发电
一、什么情况下磁可以生电
1、探究：什么情况下磁可以生电 （一）设计实验：
（1）如何获得磁场？ 蹄形磁铁
（2）如何显示有无电流？ 灵敏电流表、闭合导线
（3）如何连接器材？
一、什么情况下磁可以生电 （二）进行实验
（1）组成电路，闭合电路的部分导体放在磁场中，
导线运动情况
水平向左
水平向右
人教版九年级物理全册20.5磁生电(共41张PPT)
3.感应电流方向：与导体做切割磁感线运动 方向和磁场方向有关。
4.发电机原理：电磁感应。
5.发电机能量转化：机械能转化电能。
达标练习
1.产生感应电流的条件是（ C ） A.导体在磁场中运动 B.导体在磁场中做切割磁感线运动 C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
发电机发电的过程是能量转 化过程。以手摇发电机为例：人 吃了食物的化学能转为摇动转子 的动能，发电机又把动能转化为 电能。实际的发电机靠内燃机、 水轮机、汽轮机等机械带动，把 燃料中的化学能或者水库中水流 的动能转拉第发现：电磁感应。 2.产生感应电流条件：导体部分做切割磁感 线运动；电路闭合。
实验：探究什么情况下磁能生电
导线跟电流表组成闭合回路。 怎样才能使回路中产生电流？可 以进行各种尝试，例如：
让导线在磁场中静止，换用不 同强度的永磁体；
让导线在磁场中静止，但不是 单根导线，而用匝数很多的线圈；
实验：探究什么情况下磁能生电
使导线在磁场中沿不同方向运 动；
使导线沿磁感线方向运动； 使导线垂直于磁感线方向向右 运动；
现象是______________________,断开电路则可 观察到_______________________。
实验的结论
电磁
?
法拉第的探索
奥斯特发现电流的磁效应之 后，许多科学家都在思索：既然 电流能产生磁场，那么磁能否产 生电呢？英国物理学家法拉第在 10年中做过多次探索，1831年 终于取得突破，发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
磁极方向不变，改变导体运动方向， 电流方向改变！
实验：感应电流的方向
导体运动方向不变，改变磁场方向， 电流方向改变！ 感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向和 磁场的方向有关
4.发电机原理：电磁感应。
5.发电机能量转化：机械能转化电能。
达标练习
1.产生感应电流的条件是（ C ） A.导体在磁场中运动 B.导体在磁场中做切割磁感线运动 C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
发电机发电的过程是能量转 化过程。以手摇发电机为例：人 吃了食物的化学能转为摇动转子 的动能，发电机又把动能转化为 电能。实际的发电机靠内燃机、 水轮机、汽轮机等机械带动，把 燃料中的化学能或者水库中水流 的动能转拉第发现：电磁感应。 2.产生感应电流条件：导体部分做切割磁感 线运动；电路闭合。
实验：探究什么情况下磁能生电
导线跟电流表组成闭合回路。 怎样才能使回路中产生电流？可 以进行各种尝试，例如：
让导线在磁场中静止，换用不 同强度的永磁体；
让导线在磁场中静止，但不是 单根导线，而用匝数很多的线圈；
实验：探究什么情况下磁能生电
使导线在磁场中沿不同方向运 动；
使导线沿磁感线方向运动； 使导线垂直于磁感线方向向右 运动；
现象是______________________,断开电路则可 观察到_______________________。
实验的结论
电磁
?
法拉第的探索
奥斯特发现电流的磁效应之 后，许多科学家都在思索：既然 电流能产生磁场，那么磁能否产 生电呢？英国物理学家法拉第在 10年中做过多次探索，1831年 终于取得突破，发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
磁极方向不变，改变导体运动方向， 电流方向改变！
实验：感应电流的方向
导体运动方向不变，改变磁场方向， 电流方向改变！ 感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向和 磁场的方向有关
新人教版9年级物理全册PPT课件 电生磁
S
N
(c)
(d)
2.根據小磁鍼的偏 轉，標出螺線管 中的電流方向。
3.根據小磁鍼靜止 時的指向，判斷出 電源的正負極。
S
S N
S N
N N
S
電源
正
負
4.下圖中為兩只輕小的通電螺線管，當它們互
相靠近時，它們將 （ C ）
S
相斥
N
N
S
A.靜止不動 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齊向左運動
5.如圖所示，請畫出螺線管的繞法。
9月18日,在法國科學院學術報告會上,安 培高興地報告了他的重要發現,使科學家們讚 歎不已。後來,這個定則就被命名為安培定則。
安培定則
用右手握住螺線管，讓四指指向螺線 管中電流的方向，則拇指所指的那端就是 螺線管的N極。
【課堂練習】
1.在下圖中標出通電螺線管的N極和S極。
S
N
N
S
(a)
N
S
(b)
SN
SN
磁體通過磁場給小磁鍼一個磁力的作用
19世紀丹麥物理學家，第一個 成功發現電與磁之間的聯繫
奧斯特實驗說明了什麼？
觀察 思考
A
B
A
B
現象: 小磁鍼受到了磁力的作用而轉動。 結論: 通電導體周圍存在著磁場。
A
B
A
B
直線電流磁場的方向與電流方向有關。 ——這種現象叫電流的磁效應
想一想
既然電能生磁，為什麼手電筒在通電時 連一根大頭針都吸不動？
磁性太弱——磁場太弱。 怎樣才能使電流的磁場變強呢？
若通電的不是直導線，而是繞成線圈的 螺線管，那麼它的磁性強嗎？(演示）
想一想
1.通過剛才的實驗，我們知道： 通電螺線管周圍存在磁場
物理人教版九年级全册第2节 电生磁课件
S
NN
S
第2节 电生磁
小结：
安培定则应用：
• 1.由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管 的N、S极；
• 2.已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管 中电流的方向；
• 3.根据通电螺线管的N、S极以及电源的正 负极，画出螺线管的绕线方向。
第2节 电生磁
※归纳总结
1、电流的磁效应： 通电导线周围存在 磁场 磁场的方向跟 电流的方向 有关。
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
关注电短实验分享
第2节 电生磁
一、电流的磁效应
回顾
第2节 电生磁
一、电流的磁效应
电流的磁效应：通电导线的周围存在与电流方向有关的磁场。
奥斯特实验
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
比较甲乙：_____通__电__导___体__周__围__存__在___磁__场________________； 比较甲丙：___磁___场__方__向__跟___电__流__的__方___向__有__关_____________;
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
结论：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似； 它的两端相当于条形磁体的两极。
回答关于磁场描述演示相识
第2节 电生磁
二、通电螺线管的磁场:
1、螺线管 2、通电螺线管的磁场
（1）通电螺线管的外部磁场与哪种磁体相似？ （条形磁体） （2）通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？
物理九年级人教版 第二节 电生磁(共15张PPT)
..... .....
××××× ×××××
××××× ×××××
..... .....
通电直导线
电流方向 跳出纸面
电流方向
电线
磁场方向
判断方法：右手螺旋定则
（尝试二）通电螺线管的磁场
１、请同学们根据各自准备的材料自制 螺线管
２、演示实验（同学们仔细观察）
①通电螺线管周围存在磁场吗？如果存在说明理由．
+
_
课堂小结
请同学们简要的谈谈本节课你 学到了什么？
作业布置
请同学们完成课本71页动手动脑学物理 中的１、２、３题
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/7 2021/ 8/7Sa turda y, August 07, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 72021 /8/72 021/8 /78/7 /2021 10:50:14 PM
②通电螺线管周围的磁感线跟__条__形_磁__体____的磁感线 相似, 通电螺线管两端的极性与_电_流__方__向_有__关__有关， 可用__右_手__安__培_定__则_来判定。
３、右手安培定则
改变电流方向观察
（尝试三）通电环行导线
环形导线
判断方法：右手螺旋定则
（尝试四）导悟
——巩固与提高
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 72021 /8/72 021/8 /7202 1/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1、用右手螺旋定则判断图（１）中的通电直导 线的磁极方向及图（２）中的通电直导线的电流 方向和磁极方向。
人教版物理九年级全一册教学课件 电生磁PPT
人教版九年级下册第二十章第2节
电生磁
难点名称：灵活运用安培定则
牛顿
电学中的牛顿
判断螺线管中的N极和S极
－
+
判断螺线管中的电流方向
N
画出通电螺线管上的绕线方法
SБайду номын сангаас
NS
N
方法总结
1、由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管的N、 S极
电源的 正负极
螺线管中电 流的方向
安培定则
螺线管的 N、S极
2、已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管中电 流的方向；
特别励志的话推荐
2、这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。 19 、不是每个梦都会实现，不是每个人都会永远不变。 3 、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 14、如果你自认不敢，你便的确不敢;如果你预感到失败，那你已经失败。一切都由意识掌控，很多比赛的失在起跑之前已经注定。 13 、坚强的内心，往往会被一句简单的安慰打败，然后泪流满面。 8、没有人知道失败和成功间的差距是多么得小。它们之间只相差了一个词的距离，那就是胆怯。依靠坚持和信念必然可以让人从失败走向成 功。
特别励志的话推荐
8 、任何一颗心灵的成熟，都必须经过寂寞的洗礼和孤独的磨炼。 7 、有人说：心有多大，舞台就有多大，没有做不到，只有想不到。只要我们想到了就要对自己说，我可以，我一定行。勇于面对自己的不足 ，超越自己的格局，承担失败，吸取纰漏，重头再来。如果你一败涂地，从此一蹶不振，那你只能望洋兴叹，遗憾终生。
方法总结 3、根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极， 画出螺线管的绕线方向。
画竖线
根据安培定则，标出电流方向
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线，把直导线接入电路，闭合开关，你能看到什么现象？ 改变导线中电流的方向，又能看到什么现象？
实验注意事项：为了使实验现象更加明显，本 实验采用短路的方式来获取了较大的电流，所以 在实验时一旦观察到了现象，就要很快断开开关 ，防止烧坏电源。
一、电 流 的 磁 效 应
奥斯特实验说明： 说明①: 电流周围存在 磁 场 . 说明②: 电流的磁场方向跟电流方向有关 .
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二、通 电 螺 线 管 的 磁 场
把铁粉均匀的撒在通电螺线管周围，轻轻敲 打后，观察铁粉的分布情况。
对比上图可知：通电螺线管的外部磁场
与 条形磁体 的磁场相似。
做一做
采用何种方法确定通电螺线管的 N、S 极？
◆ 方法: 把螺线管接入电路，通电后把螺线管的一端
靠近小磁针的N极。如果 吸引 ，则此端为通电螺线管的 S 极；如果 排斥 ，则此端为螺线管的 N 极.
◆ 二 : 通电螺线管磁场与 条形磁体的磁场相似。
◆ 三 : 通电螺线管磁场方向与电流方向的关系,
可以用什么方法来判定?
答: 可以用 示是奥斯特实验的示意图。实验结
论是：通电导线周围存在__磁___场___，支持此 结论的现象是：导线通电后小磁针_转___动__了_。
练一练
2.根据图导线中的电流方向，标出标出螺线管面 向你的这一侧导线中电流方向，并判断出通电螺 线管的N、S极．
N
S
练一练
3.根据图中小磁针静止时的指向，在图中标出通 电螺线管的N、S极和螺线管面向你的这一侧导线 中电流方向，并判断出电源的正、负极。
S
N
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
是从前面流入，还是从后面流入？ ④螺线管面向你的这一侧导线中
电流方向是 向上 的还是 向下 的？
N
S
S
N
三、右手安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的 方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
我的收获
◆ 一 : 奥斯特实验说明了什么?
说明①: 电流周围存在 磁 场 . 说明②: 电流的磁场方向跟电流方向有关 .
想一想
奥斯特实验告诉我们， 通电导线周围存在磁场， 也就是说，通电导线相当 于是一截磁体。
◆那么，问题来了：生活中手电筒通电发光后为 什你么 认不为能原把因大可头能针 是吸：起来磁？ 性 太 弱 。
想一想
采取怎样的措施，才能增强通电导线的磁性， 使电流的磁效应为我们的生活提供便利？
◆ 我们可以将导线绕在圆筒上，做成 螺线管 （也叫线 圈）。通电后 各圈导线磁场产生叠加 ，磁性增强。
第二十章 第２节
电生磁
奥斯特是丹麦物理学家， 他从小聪明好学，1794年以 优异的成绩考入哥本哈根大学 学习，后来成为这所大学的物 理教授。
他相信各种自然现象间存在 联系。经过长时间用实验寻找， 在多次失败后，1820年，奥 斯特在课堂上做实验时发现了 电和磁之间的联系。
◆ 奥斯特实验：在小磁针上面有一条 平行 放置的直导
（注：本实验中小 磁针 红色 的一端 为 N 极， 白色 的 一端为 S 极。）
做一做
实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方 向之间有怎样的关系?
实验时注意观察： ① 螺线管上导线是怎么绕制的？ ② 哪一端导线接了电源的 正 极？
哪一端导线接了电源的 负 极？ ③ 电流是从哪一端流入螺线管的，
实验注意事项：为了使实验现象更加明显，本 实验采用短路的方式来获取了较大的电流，所以 在实验时一旦观察到了现象，就要很快断开开关 ，防止烧坏电源。
一、电 流 的 磁 效 应
奥斯特实验说明： 说明①: 电流周围存在 磁 场 . 说明②: 电流的磁场方向跟电流方向有关 .
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二、通 电 螺 线 管 的 磁 场
把铁粉均匀的撒在通电螺线管周围，轻轻敲 打后，观察铁粉的分布情况。
对比上图可知：通电螺线管的外部磁场
与 条形磁体 的磁场相似。
做一做
采用何种方法确定通电螺线管的 N、S 极？
◆ 方法: 把螺线管接入电路，通电后把螺线管的一端
靠近小磁针的N极。如果 吸引 ，则此端为通电螺线管的 S 极；如果 排斥 ，则此端为螺线管的 N 极.
◆ 二 : 通电螺线管磁场与 条形磁体的磁场相似。
◆ 三 : 通电螺线管磁场方向与电流方向的关系,
可以用什么方法来判定?
答: 可以用 示是奥斯特实验的示意图。实验结
论是：通电导线周围存在__磁___场___，支持此 结论的现象是：导线通电后小磁针_转___动__了_。
练一练
2.根据图导线中的电流方向，标出标出螺线管面 向你的这一侧导线中电流方向，并判断出通电螺 线管的N、S极．
N
S
练一练
3.根据图中小磁针静止时的指向，在图中标出通 电螺线管的N、S极和螺线管面向你的这一侧导线 中电流方向，并判断出电源的正、负极。
S
N
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
是从前面流入，还是从后面流入？ ④螺线管面向你的这一侧导线中
电流方向是 向上 的还是 向下 的？
N
S
S
N
三、右手安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的 方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
我的收获
◆ 一 : 奥斯特实验说明了什么?
说明①: 电流周围存在 磁 场 . 说明②: 电流的磁场方向跟电流方向有关 .
想一想
奥斯特实验告诉我们， 通电导线周围存在磁场， 也就是说，通电导线相当 于是一截磁体。
◆那么，问题来了：生活中手电筒通电发光后为 什你么 认不为能原把因大可头能针 是吸：起来磁？ 性 太 弱 。
想一想
采取怎样的措施，才能增强通电导线的磁性， 使电流的磁效应为我们的生活提供便利？
◆ 我们可以将导线绕在圆筒上，做成 螺线管 （也叫线 圈）。通电后 各圈导线磁场产生叠加 ，磁性增强。
第二十章 第２节
电生磁
奥斯特是丹麦物理学家， 他从小聪明好学，1794年以 优异的成绩考入哥本哈根大学 学习，后来成为这所大学的物 理教授。
他相信各种自然现象间存在 联系。经过长时间用实验寻找， 在多次失败后，1820年，奥 斯特在课堂上做实验时发现了 电和磁之间的联系。
◆ 奥斯特实验：在小磁针上面有一条 平行 放置的直导
（注：本实验中小 磁针 红色 的一端 为 N 极， 白色 的 一端为 S 极。）
做一做
实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方 向之间有怎样的关系?
实验时注意观察： ① 螺线管上导线是怎么绕制的？ ② 哪一端导线接了电源的 正 极？
哪一端导线接了电源的 负 极？ ③ 电流是从哪一端流入螺线管的，