幼儿园大班教案：认识年历
幼儿园教案认识年历精选
幼儿园教案认识年历精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《时间的秘密》，教学内容为认识年历。
详细内容包括：1.《时间的秘密》教材第四章第二课时：年历的基本构成，年、月、日的概念及其关系。
2.学习如何查看年历，了解年历中的节假日及特殊日期。
二、教学目标1.让幼儿了解年历的基本构成，理解年、月、日的关系。
3.让幼儿在实际操作中，感受时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点难点：年、月、日的关系，查看年历的方法。
重点：年历的基本构成，认识年、月、日，了解节假日及特殊日期。
四、教具与学具准备1.教具：年历、挂图、卡片、磁性教具。
2.学具：幼儿用年历、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间的流逝，引出年历的主题。
2.新知识讲解（10分钟）（1）展示年历，讲解年历的基本构成：年、月、日，让幼儿初步了解它们之间的关系。
（2）通过磁性教具，演示年、月、日的换算，加深幼儿对年历的认识。
3.实践操作（10分钟）（1）发放幼儿用年历，让幼儿观察年历，找出自己生日所在的月份。
（2）引导幼儿找出年历中的节假日及特殊日期，如春节、国庆节等。
4.例题讲解（5分钟）通过讲解一个关于日期换算的例题，巩固幼儿对年、月、日的认识。
5.随堂练习（5分钟）（1）出示日期卡片，让幼儿进行日期换算练习。
（2）让幼儿在小组内相互交流，检查答案。
六、板书设计1.年历的基本构成：年、月、日2.年、月、日的关系3.查看年历的方法4.节假日及特殊日期七、作业设计1.作业题目：找出年历中自己的生日、爸爸妈妈的生日、节假日等特殊日期。
2.答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的年历，了解更多的节假日及特殊日期，培养幼儿的时间观念。
同时，鼓励家长在生活中，引导幼儿珍惜时间，合理安排时间。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
大班教案：认识年历
大班教案：认识年历大班教案：认识年历（通用21篇）大班教案：认识年历篇1活动目的：1.在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，同时知道2月是个特殊的月份，只有28或20天。
2.在活动中引导幼儿学会看年历，知道年历上每个部分所包含的意义。
3.在活动中激发幼儿的观察力和注意力同时启发幼儿的探索欲望。
活动准备：白板课件一份，人手一份年历纸活动过程：一、白板上出示新年老人，引出话题师：播放新年好的背景音乐，激起幼儿兴趣，你们猜这是谁呀？（幼儿猜测）师：这是新年老爷爷，他有12个调皮的娃娃，可是现在不知道躲到哪里去了，我们一起来帮新年老爷爷找一找好吗？（运用透视工具和小朋友一起寻找）二、通过操作，认识年历的组成1.认识月份娃娃。
师：找到第一个，唉，这个娃娃穿了什么颜色的衣服呀？（幼：绿色）找到第二个，那这个娃娃穿了什么颜色的衣服呢？（幼：红色）找到第三个，还有这个穿了什么颜色的衣服呀？（幼：黄色）师：新年老爷爷大声的喊了一下~排队，你们才十二个娃娃会怎样呢？出示第三张页面。
请幼儿观察月份娃娃排队的规律，说说自己的见解。
师：为什么他们要站的这么整齐，而且都要按照新年老爷爷规定的位置站呢？我们一起来看看吧。
（运用，让幼儿感知月份娃娃逐渐淡化而年历逐渐出现的过程）师：唉~这些娃娃排好队后变成什么啦？(幼儿回答)师：一起排好队后就变成了一张年历了，所以呀新年老爷爷的这些娃娃还有个好听的名字叫月份娃娃。
而且他们是从小到大排好队的。
我们一起说一遍吧。
2.认识大月和小月以及知道2月份的特殊性。
师：那为什么这些月份娃娃会穿上不同的衣服而且要按照规定的位置排好队呢？我们来看一下他们身上穿的数字衣服就知道了。
（出示第四张页面）引导幼儿发现绿色月份娃娃身上的数字衣服是1~31，而红色月份娃娃身上的数字衣服是1~30，最后感知黄色月份娃娃身上的数字衣服只有1~28。
师：所以新年老爷爷还给穿不同颜色衣服的月份娃娃取了个名字，数字是1~31的就叫大月，说明这个月有31天，就是穿绿色衣服的，我们一起看看是哪几个月份呢？那么把数字是1~30的叫做小月，说明这些月份只有30天，就是穿红色衣服的，我们一起来说说是哪几个月份。
幼儿园数学教案认识年历(通用8篇(1)
幼儿园数学教案认识年历(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间和日期》，详细内容为认识年历。
通过学习年历，使幼儿了解年、月、日的概念，认识星期、日期和年份，并能够正确运用年历。
二、教学目标1. 让幼儿了解年历的基本结构，知道年、月、日的关系，以及星期的排列。
2. 培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿合作交流、自主探究的学习习惯，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系，星期的认识。
教学重点：年历的基本结构，正确使用年历。
四、教具与学具准备教具：年历、挂图、多媒体设备。
学具：幼儿用书、年历卡片、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一本年历，引导幼儿观察年历的封面，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解年历的基本结构（1）介绍年历的组成部分：年份、月份、日期、星期。
（2）讲解年、月、日的关系，引导幼儿观察年历中的大月和小月。
（3）介绍星期的概念，让幼儿知道一周有7天，以及星期的排列顺序。
3. 例题讲解教师出示例题，引导幼儿观察年历，找出指定日期的星期。
4. 随堂练习发放年历卡片，让幼儿自己找出指定日期的星期，并和同伴交流分享。
六、板书设计1. 年历的基本结构：年份、月份、日期、星期。
2. 年、月、日的关系：一年有12个月，一个大月有31天，一个小月有30天。
3. 星期的排列：一周有7天，从周一到周日。
七、作业设计1. 作业题目：找出自己生日那天的星期。
2. 答案：幼儿根据年历找出自己生日那天的星期，写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对年历的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的年历，了解其他与时间有关的知识，如节日、节气等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的互动性和有效性；5. 板书设计的清晰度和逻辑性；6. 作业设计的针对性和实践性；7. 课后反思及拓展延伸的深度。
认识年历日历的大班科学教案
认识年历日历的大班科学教案•相关推荐认识年历日历的大班科学教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的认识年历日历的大班科学教案，希望能够帮助到大家。
认识年历日历的大班科学教案篇1活动目的：通过操作活动，使幼儿初步认识年历、日历，了解它们的用途并学会使用；培养幼儿的动手能力及时间观念。
活动准备：木偶老人，12个月份娃娃（头戴绿色帽子，身穿1～31 数字衣服的为大月份娃娃；头戴红色帽子，身穿1～30数字衣服的为小月份娃娃；头戴粉红色帽子，身穿1～28或者1～29数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日历，另准备录音机、《生日快乐》磁带等。
活动过程：一、出示木偶老人，引出话题教师：这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。
幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。
二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期1、认识月份。
教师：老爷爷告诉我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。
教师按顺序介绍12个月份。
引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。
教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、认识星期。
幼儿分小组集体操作。
教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？教师小结：一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。
一个月中有4个星期，每一个星期有7天。
此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。
3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。
教师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。
幼儿翻看，知道日历中有12个月份。
大班数学《认识日历》教案
大班数学《认识日历》教案大班数学《认识日历》教案（通用8篇）大班数学《认识日历》教案篇1活动目标1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。
3、对日历有兴趣，懂得珍惜时间。
活动重点：运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表孩子的作业单：1、改正作业单中错误的月份日期。
2、将没有写完的月份日期完成。
3、摆放月份日期。
活动过程一、开始部分：谜语导入一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
二、基本部分：认识日历1、认识日历，感知年月日关系出示日历图片，幼儿观察提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。
提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。
2、感知大月、小月（1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答（2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。
（教师讲解记录表）（3）针对统计结果进行集体讲述。
（4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。
和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。
（5）游戏：我说月份，你说大小月。
3、感知2月份提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。
大班幼儿认识日历教案6篇
大班幼儿认识日历教案6篇大班幼儿认识日历教案篇1活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动延伸：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
活动反思：大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
大班数学我的年历(认识年历)教案【含教学反思】
大班数学我的年历（认识年历）教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解年历的概念及其作用；2.掌握读取年历的方法；3.学会用年历记录自己的重要日子。
2. 教学准备•年历（打印版或电子版）；•图片或视频资料，用于展示年历的功能和使用方法；•学生的手册。
3. 教学过程3.1 导入新知识（1）教师介绍“年历”的概念和作用，并引导学生思考：“我们每天都在用的日历，除了看日期和星期，还有哪些用处呢？”（2）展示图片或视频资料，帮助学生更好地了解年历的功能和使用方法。
3.2 合作探究（1）让学生通过观察年历中的各种信息，了解月份、日期、星期的规律和变化，并尝试回答问题：“今天是哪一天？这个月有多少天？下一个星期几？”（2）组织学生分组观察年历，向同组介绍其中的各种信息，例如标注法定节假日、农历节日等。
并提醒学生要注意年历上的特殊标记，例如红色字体、阳历和农历互换等。
（3）让学生发挥创意，画出一个自己的年历，并在其中标注自己的生日、家庭成员的生日、节日等重要日子。
3.3 课堂讨论（1）教师引导学生讨论年历在生活中的应用，例如规划假期、制定学习计划等。
（2）强调年历的重要性，并提醒学生要养成用年历记录重要日子的好习惯。
3.4 家庭作业让学生根据自己画的年历，写下自己生日、家庭成员的生日、这个月有哪些节日等信息，并要求家长签字。
4. 教学反思本课主要通过合作探究和课堂讨论，让学生了解年历的概念和使用方法，并掌握读取年历和记录重要日子的方法。
通过学生画年历的方式，既培养了学生的创意和动手能力，也让学生更加深入地了解了年历这一工具的功能和作用。
同时，通过家庭作业的形式，让学生在家里和家长一起参与到记录重要日子的过程中，更加深刻地认识到年历对于生活的帮助和意义。
大班科学认识年历教案【含教学反思】
大班科学认识年历教案【含教学反思】一、教学背景和教学目标教学背景本次教学是一节大班科学课，教学内容为“认识年历”，旨在通过让学生了解年历的由来、性质、类别等知识，培养学生的科学意识和科学探究能力。
教学目标1.能够了解年历的由来和历史意义；2.能够区分不同类型的年历；3.能够感知时间的流逝和时间的规律性。
二、教学内容和教学方法教学内容1.年历的定义和由来；2.中国农历、阳历和公历的区别；3.不同国家和地区的年历类型；4.年历与时间规律的关系。
教学方法1.多媒体课件呈现：通过图片、动画等形式呈现教学内容，激发学生的兴趣；2.讨论式教学：通过提出问题、展开讨论的形式，引导学生自主思考；3.视频学习：让学生观看相关视频，加深对知识点的理解。
三、教学过程1. 预习环节在上课前，让学生通过观看视频、阅读相关资料，了解年历的定义和由来，并准备好问题参与课堂讨论。
2. 开场导入播放短视频：“时间来干嘛”引出本课时的主题——年历。
3. 新知讲授3.1 年历的定义和由来通过多媒体课件，讲解年历的定义和由来，并引导学生思考的问题，如：•什么是年历？•年历是由谁制定的？•年历在人类社会中有哪些重要的作用？3.2 中国农历、阳历和公历的区别讲解中国农历、阳历和公历的区别，并让学生通过观看视频，辨认不同类型的年历。
3.3 不同国家和地区的年历类型通过多媒体课件和图片，介绍不同国家和地区的年历类型，并与学生进行讨论，如：•你知道哪些国家和地区有特别的年历类型？•那些年历类型你感到比较有趣/独特？3.4 年历与时间规律的关系通过多媒体课件和图片，讲解年历与时间规律的关系，并让学生观看相关视频，感知时间的流逝和时间规律的变化。
4. 拓展练习让学生通过制作年历、进行日常计时等方式，加深对年历知识的理解和运用。
5. 教学总结对本课的学习内容进行梳理和归纳，对学生关注度高的问题进行总结解答。
同时激发学生兴趣，鼓励学生探究更多关于年历的知识。
大班主题教案：认识年历、日历
大班主题教案：认识年历、日历一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识年历和日历，了解它们的基本结构和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会使用年历和日历。
3. 情感目标：激发幼儿对时间知识的兴趣，培养他们的时间观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解年历和日历的基本结构和作用。
难点：让幼儿学会使用年历和日历，培养他们的时间观念。
三、教学准备：1. 物质准备：年历、日历、卡片、画笔等。
2. 经验准备：幼儿已有认识数字、时间的基本经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示年历和日历，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 基本概念：教师讲解年历和日历的基本概念，让幼儿了解它们分别表示一年和一天的时间。
3. 结构与功能：教师展示年历和日历的详细结构，讲解每个月、每周的天数及重要节日，让幼儿了解如何使用它们。
4. 实践操作：a) 教师发放年历和日历卡片，引导幼儿观察并找出今天、明天、后天的时间。
b) 教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己找到的日期及时间。
c) 教师邀请幼儿上台演示如何使用年历和日历，培养他们的表达能力。
5. 巩固练习：教师设计趣味性练习题，让幼儿运用所学知识解决问题。
6. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次课程的主要内容，让幼儿谈谈自己的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对年历和日历的认识程度。
2. 课后收集幼儿的练习作品，评估他们对时间知识的掌握情况。
3. 关注幼儿在日常生活中学以致用的表现，如是否能正确使用年历和日历等。
六、教学内容与活动：1. 活动一：认识年历a) 教师展示一年中的12个月份，引导幼儿观察每个月的天数和重要节日。
b) 幼儿通过触摸年历，了解每个月份的排列顺序和天数。
c) 教师讲解平年和闰年的区别，让幼儿知道闰年多一天。
2. 活动二：认识日历a) 教师展示一周的七天，让幼儿了解每天的名称和顺序。
幼儿园大班教案：认识年历
幼儿园大班教案：认识年历一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解年历的基本结构，认识年、月、日的表示方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对年历的兴趣，培养幼儿的时间观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握年历的基本结构和表示方法。
2. 教学难点：让幼儿理解年、月、日的关系以及如何快速找到特定日期。
三、教学准备1. 物质准备：年历卡片、日历纸、记号笔。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）a. 教师向幼儿介绍年历的概念，引导幼儿观察年历卡片。
b. 提问：“你们知道一年有多少个月？一个月有多少天吗？”引导幼儿思考和回答。
2. 基本知识学习（10分钟）a. 教师讲解年历的基本结构，包括年、月、日的表示方法。
b. 教师示范如何快速找到特定日期，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 实践操作（10分钟）a. 教师发放日历纸，让幼儿尝试自己找到家人的生日或其他重要日期。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 总结与拓展（5分钟）a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
b. 提问：“你们知道哪些重要日期？为什么我们要认识年历呢？”引导幼儿思考和回答。
5. 课后作业（课后自主完成）a. 请幼儿回家后，尝试用所学知识向家人介绍年历。
b. 家长协助幼儿记录家庭成员的生日，并贴在家庭年历上。
五、教学反思本节课通过讲解、实践和拓展环节，让幼儿掌握了年历的基本知识和表示方法。
在实践操作环节，幼儿积极动手动脑，充分发挥了自己的潜能。
在课后作业环节，家长协助幼儿巩固所学知识，有利于幼儿在家庭环境中运用年历。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，需要注意关注每个幼儿的学习进度，及时解答他们的疑问。
可以适当增加一些趣味性活动，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及实践操作的准确性。
大班主题教案：认识年历、日历
大班主题教案：认识年历、日历一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解年历和日历的基本结构，知道它们的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，学会使用年历和日历。
3. 情感目标：激发幼儿对时间知识的兴趣，培养他们的时间观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解年历和日历的基本结构，知道它们的作用。
难点：让幼儿学会使用年历和日历，掌握时间的基本概念。
三、教学准备：1. 教具准备：年历、日历、时间卡片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——认识年历、日历，引导幼儿思考日常生活中与时间相关的事物。
2. 基本概念：教师讲解年历和日历的基本结构，让幼儿了解它们的作用。
3. 操作活动：a) 教师出示时间卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的时间。
b) 教师指导幼儿用贴纸在年历和日历上标记出指定的时间。
4. 实践活动：a) 教师带领幼儿一起完成一个时间排序游戏，培养幼儿的时间观念。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾今天学到的知识，让幼儿分享自己的收获。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中观察时间，让他们尝试自己使用年历和日历。
2. 家长鼓励幼儿讲述自己在家庭中运用时间知识的故事，培养幼儿的时间观念。
六、教学内容：1. 学习月份和星期的排列顺序。
2. 了解每个月的天数以及闰年的特点。
七、教学过程：1. 复习上节课的内容，引导幼儿回忆年历和日历的基本结构。
2. 教师讲解月份和星期的排列顺序，让幼儿观察年历，找出每个月份和星期的位置。
3. 教师讲解每个月的天数以及闰年的特点，让幼儿通过观察年历，找出不同年份的差别。
4. 操作活动：a) 教师出示时间卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的时间。
b) 教师指导幼儿用贴纸在年历上标记出指定的时间。
5. 实践活动：a) 教师带领幼儿一起完成一个时间排序游戏，培养幼儿的时间观念。
八、教学评价：1. 课后家长观察幼儿在日常生活中是否能够运用所学的年历和日历知识。
大班综合活动教案：年历
大班综合活动教案：年历第一章：认识年历一、活动目标：1. 了解年历的基本结构，知道年历上有什么信息。
2. 学会通过年历查看日期，了解今天、明天、后天等日期。
3. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、活动准备：1. 教师准备一本年历。
2. 每位幼儿准备一张白纸、一支笔。
三、活动过程：1. 教师出示年历，引导幼儿观察年历的基本结构，如月份、日期、星期等。
2. 教师讲解年历上的信息，如一年有12个月，每个月的天数等。
3. 教师带领幼儿一起查找今天、明天、后天的日期，并记录在白纸上。
4. 幼儿自由讨论自己学会查看日期的方法。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试使用年历。
2. 环境创设：教师将年历放置在班级环境中，方便幼儿随时查看。
第二章：制作个人年历一、活动目标：1. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用剪刀、胶水等工具。
2. 培养幼儿的规划能力，学会合理安排时间。
3. 培养幼儿的审美能力，学会美化年历。
二、活动准备：1. 教师准备一份空白年历模板。
2. 幼儿准备彩色纸张、剪刀、胶水等材料。
三、活动过程：1. 教师讲解制作年历的步骤和方法，引导幼儿学会使用剪刀、胶水等工具。
2. 幼儿根据个人喜好，选择彩色纸张，剪裁成合适的大小。
3. 幼儿在空白年历模板上，用胶水粘贴彩色纸张，制作出属于自己的年历。
4. 教师指导幼儿合理安排时间，如起床、吃饭、上学等。
5. 幼儿在年历上标注重要日期，如生日、节日等。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试制作个人年历。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的年历悬挂在班级环境中，供大家欣赏。
第三章：年历游戏一、活动目标：1. 巩固幼儿对年历的认识，提高幼儿的观察能力和思维能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，学会互相帮助。
3. 培养幼儿的创造力，学会的年历玩法。
1. 教师准备几本年历。
2. 每位幼儿准备一张白纸、一支笔。
三、活动过程：1. 教师讲解年历游戏的基本规则，引导幼儿学会游戏玩法。
幼儿园大班教案：认识年历
幼儿园大班教案：认识年历一、教学目标：1. 让幼儿了解年历的基本结构，知道年历上有什么信息。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿的时间观念，增强生活自理能力。
二、教学重点：1. 让幼儿认识年历，了解年历的基本结构。
2. 学会通过年历了解日期、星期和节日等信息。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解年历上日期、星期和节日的关系。
2. 学会使用年历，规划日常生活。
四、教学准备：1. 年历卡片若干张。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 教学录音机、课件等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示年历卡片，引导幼儿观察年历的基本结构，如日期、星期、节日等。
2. 新课讲解：（1）教师讲解年历的起源和发展，让幼儿了解年历的作用。
（2）教师讲解年历上的基本信息，如日期、星期、节日等，让幼儿学会通过年历了解时间信息。
3. 互动环节：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论年历上的信息，如今天是几月几日，星期几等。
（2）问答游戏：教师提问，幼儿回答年历上的相关信息，增强幼儿对年历的认识。
4. 实践操作：（1）教师发放年历卡片，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的节日。
（2）让幼儿尝试用年历规划一天的生活，如起床、吃饭、上学等。
5. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结年历的作用和基本信息。
6. 课后作业：让幼儿回家后，尝试用年历规划家庭活动，明日带到幼儿园与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对年历的认识程度。
2. 评估幼儿在实践操作环节中，是否能正确使用年历规划日常生活。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家是否能应用年历规划家庭活动。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对幼儿在实践中遇到的问题，加强个别辅导，帮助幼儿掌握年历的使用方法。
3. 探索更多适合幼儿的教学资源，丰富教学内容。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导幼儿学会使用年历。
2. 组织亲子活动，让幼儿在家与家长一起运用年历规划生活。
幼儿园大班教案：认识年历
幼儿园大班教案：认识年历一、教学目标1. 让幼儿了解年历的基本结构和组成部分。
2. 培养幼儿对时间的认识，提高他们的时间观念。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识年历，了解年历的基本结构和组成部分。
难点：让幼儿学会通过年历认识日期和星期。
三、教学准备1. 教学材料：年历卡片、日历表格、画笔、彩纸等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的教室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的年历，引导他们关注年历上的图片和文字。
2. 基本概念：介绍年历的基本结构和组成部分，如日期、星期、月份等。
3. 实践操作：让幼儿拿起年历卡片，观察并尝试找出今天的日期和星期。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互交流自己在年历上的发现，分享认识日期和星期的心得。
5. 总结提升：邀请幼儿分享自己在小组讨论中的收获，引导他们总结认识年历的方法。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，尝试在家庭生活中运用所学，认识家中的年历。
2. 课后反思：请家长关注幼儿在课后对年历的认识和运用情况，及时与教师沟通交流。
六、教学内容1. 深入学习年历：让幼儿进一步了解年历中的月份、日期、星期等信息的排列和变化规律。
2. 制作简易年历：教幼儿如何制作一个简单的年历，以巩固他们对年历的认识。
七、教学过程1. 复习：回顾上一节课的内容，检查幼儿对年历的认识程度。
2. 制作年历：教师示范如何制作年历，讲解制作步骤和注意事项。
3. 实践操作：让幼儿分组制作年历，教师巡回指导。
4. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的年历作品，分享制作过程中的体验和收获。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 年历制作：评估幼儿年历作品的准确性、美观性和创意性。
3. 课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对年历的认识和运用情况。
九、拓展活动1. 家庭任务：让幼儿与家长一起，在家中找出不同的年历，如日历、台历、电子年历等，观察它们的异同点。
幼儿园大班教案：认识年历
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识年历，了解年历的基本结构和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对时间的认识兴趣，培养幼儿珍惜时间的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识年历，了解年历的基本结构和作用。
难点：让幼儿学会通过年历认识日期和时间。
三、教学准备：1. 物质准备：年历卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示年历卡片，引导幼儿观察年历，激发幼儿对年历的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解年历的基本结构和作用，让幼儿了解年历的相关知识。
3. 实践活动：（1）教师指导幼儿观察年历，让幼儿认识日期和时间。
（2）教师带领幼儿一起在年历上找到今天的日期，并记录下来。
（3）教师让幼儿自由发挥，用彩笔在年历上画出自己喜欢的图案。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿思考年历的作用，让幼儿学会珍惜时间。
五、课后反思：通过本节课的学习，幼儿对年历有了基本的认识，能够通过年历认识日期和时间。
在实践活动环节，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
但在教学过程中，教师需要注意引导幼儿观察年历的细节，以便幼儿更好地理解和掌握年历的知识。
六、教学评价：1. 知识掌握：检查幼儿是否能正确认识年历，了解年历的基本结构和作用。
2. 能力发展：评估幼儿观察、思考和表达能力的发展情况。
3. 情感态度：观察幼儿对时间的认识兴趣，以及珍惜时间的良好习惯的培养情况。
七、教学拓展：1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起查找家庭年历，了解家人的生日、重要节日等，培养幼儿在家庭中也能珍惜时间的意识。
2. 主题活动：可以组织一次“我的时间我做主”的主题活动，让幼儿通过制作自己的年历，规划自己的时间，培养幼儿的时间管理能力。
八、教学反馈：在课后，教师应积极听取幼儿的意见和建议，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便对教学方法和内容进行调整和改进。
大班教案认识年历精选
大班教案认识年历精选一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第四章第一节，内容为认识年历。
年历在我们的生活中扮演着重要的角色，通过本节课的学习，学生将了解年历的构成，掌握年、月、日之间的关系，学会使用年历查找日期。
二、教学目标1. 让学生了解年历的基本结构，知道年、月、日之间的关系。
2. 培养学生运用年历查找日期的能力，提高学生的生活自理能力。
3. 激发学生对时间观念的认识，培养学生的珍惜时间意识。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的关系，平年和闰年的区别。
教学重点：年历的基本结构，使用年历查找日期。
四、教具与学具准备教具：挂图、年历、多媒体设备学具：学生用年历、练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张挂图，上面有一幅描绘过年氛围的图画，引导学生观察图画中的时间元素，如对联上的年份、日历等，从而引出本节课的主题——认识年历。
2. 新课导入（1）教师引导学生观察年历，讲解年历的基本结构，如年份、月份、日期等。
（2）讲解年、月、日之间的关系，介绍平年和闰年的区别。
3. 例题讲解（1）教师出示一个具体的日期，如2022年6月1日，引导学生使用年历查找该日期。
（2）教师演示查找过程，讲解注意事项，如先找到月份，再找到日期等。
4. 随堂练习（1）找出自己的生日在年历上的位置。
（2）找出一个特殊的日子，如母亲节、父亲节等，并说明其日期。
5. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调年历的基本结构和使用方法。
六、板书设计1. 年历的基本结构：年份月份日期2. 年、月、日之间的关系：1年=12个月，1个月≈30天3. 平年和闰年的区别：平年：2月28天闰年：2月29天七、作业设计1. 作业题目：a. 春节b. 国庆节c. 你的生日a. 2021年b. 2024年c. 1900年2. 答案：（1）春节：2022年2月1日国庆节：2022年10月1日你的生日：请自行查找（2）a. 2021年：平年b. 2024年：闰年c. 1900年：平年八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了年历的基本结构和使用方法。
大班科学教案：认识年历
大班科学教案：认识年历一、教学目标：1. 学生能够了解年历的作用以及如何使用年历。
2. 学生能够辨认年历上的不同时间单位，如日、周、月和年。
3. 学生能够使用年历来记录和计算日期。
二、教学准备：1. 年历（一个全年的日历）2. 图片或幻灯片展示相关的时间单位，如日历上的月份、星期和日期。
3. 练习册或工作纸4. 彩色笔和铅笔三、教学过程：1. 引入（10分钟）教师可以引入学习年历的话题，例如：“今天我们要学习一种非常有用的工具，它可以帮助我们记录时间和计算日期。
你们知道是什么吗？是的，就是年历。
年历可以告诉我们一年中的日期、星期和月份。
你们可能见过或使用过年历，但你们知道如何正确地使用它们吗？让我们一起来学习如何认识年历吧！”2. 探究年历（15分钟）教师可以展示一个全年的年历，并引导学生观察一下：- 年历上有哪些信息？- 如何辨认每个月份？- 如何找到每个星期的日期？- 如何计算两个日期之间的天数？教师可以让学生逐个回答，并鼓励他们观察年历上的细节。
教师可以使用指示器或幻灯片来解释年历上的不同时间单位，如年、月、周和日期。
3. 指导学生使用年历（20分钟）教师可以给每个学生发放一份年历和一支铅笔，然后指导他们找到特定的日期。
教师可以提问一些问题，例如：“请你找到下个星期五的日期。
”或者“请你计算从今天到下个月的天数。
”从而帮助学生使用年历来解决问题。
4. 练习与巩固（15分钟）教师可以发放练习册或工作纸，让学生完成一些与年历相关的练习。
练习可以包括：- 根据指示填写特定日期的编号。
- 根据给定日期回答一些问题，如该日期是星期几。
- 根据年历写下一段话，描述某个日期的天气或活动。
5. 总结与拓展（15分钟）教师可以提问学生一些问题，如：- 年历对我们有什么帮助？- 你们在学习年历过程中遇到了什么困难？- 你们觉得如何使用年历来规划自己的活动和时间？教师可以鼓励学生分享自己的想法和体验，并提供一些建议和提示。
大班科学教案：认识年历
大班科学教案：认识年历一、教学目标1.让学生了解年历的作用和意义。
2.培养学生使用年历的能力。
3.培养学生对时间的观察和记录能力。
4.培养学生的自主学习和合作学习能力。
二、教学准备1.年历（可使用实物年历、电子年历或平板电脑等工具）。
2.计时器或时钟。
3.打印的年历模板（一份给每位学生）。
4.铅笔和彩色笔。
5.小奖品（例如贴纸或小糖果）。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师展示一份实物年历，向学生解释年历是什么以及它的作用。
2.引导学生思考以下问题：–年历是用来做什么的？–我们可以从年历上获得哪些信息？3.对学生进行展示和讨论，引导他们理解年历的基本概念和作用。
步骤二：年历的组成（15分钟）1.教师给每位学生发放一份打印的年历模板。
2.引导学生观察年历上的各个部分，解释年历的基本组成部分。
3.要求学生用铅笔和彩色笔将自己的年历模板装饰起来，使其更加美观。
4.学生完成装饰后，教师将学生的年历挂在教室的墙上，供学生日后参考和使用。
步骤三：使用年历（20分钟）1.教师解释如何使用年历来记录时间和安排日程。
2.教师给学生出示一个具体的日期（例如某月的某天），然后引导学生在自己的年历上找到并标记出来。
3.教师设置一个简单的小组活动，要求学生合作完成以下任务：–在年历上找到下一个星期五是什么日期。
–在年历上找到两周后的今天是星期几。
–在年历上找到离今天最近的生日。
4.每个小组选择一位代表来回答问题。
回答正确的小组可获得一个小奖品。
步骤四：个人时间观察记录（25分钟）1.教师提醒学生每天都要观察时间，并记录下最重要的事情或感受。
2.要求学生每天都在自己的年历上写下当天的活动或心情。
可以使用文字、图画或符号进行记录。
3.教师指导学生如何使用年历上的空白区域进行记录。
4.鼓励学生将记录后的年历带回家，每天和家长一起回顾和讨论。
步骤五：总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调年历的作用和使用方法。
幼儿园大班教案：认识年历
幼儿园大班教案：认识年历一、教学目标：1. 让幼儿认识年历，了解年历的基本结构和功能。
2. 培养幼儿对时间的感知和规划能力。
3. 培养幼儿合作、探究和创新的精神。
二、教学内容：1. 年历的基本结构：年、月、日、星期等。
2. 年历的功能：查看日期、规划时间等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识年历，了解年历的基本结构和功能。
2. 教学难点：让幼儿学会通过年历规划时间，培养时间观念。
四、教学准备：1. 教学材料：年历卡片、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示年历卡片，引导幼儿观察年历的基本结构，引发幼儿对年历的兴趣。
2. 基本结构：教师讲解年历的基本结构，包括年、月、日、星期等，让幼儿了解年历的组成。
3. 功能讲解：教师讲解年历的功能，如查看日期、规划时间等，让幼儿了解年历的作用。
4. 实践操作：教师分发年历卡片，引导幼儿学会通过年历查看日期，规划一周的时间安排。
5. 创意展示：教师引导幼儿利用画纸、彩笔等材料，绘制属于自己的年历，培养幼儿的创新能力。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次课程内容，让幼儿分享自己在制作年历过程中的心得体会。
7. 作业布置：教师布置家庭作业，要求幼儿回家后，尝试与家长一起规划家庭一周的时间安排。
8. 课后跟进：教师通过家长群、家访等方式，了解幼儿在家庭中的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的参与度、作业完成情况和家庭反馈，评估幼儿对年历的认识和运用能力。
2. 评价方法：观察记录、作业验收、家长反馈、小组讨论等。
七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行时间主题的游戏，如时间接龙、猜年龄等，增强幼儿对时间的感知。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简洁明了，注重实际操作。
2. 鼓励幼儿提问，充分调动幼儿的积极性，提高他们的参与度。
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大班数学活动：认识年历
活动目标：
1、了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的意义。
2、知道一年有12个月，学习在年历中查找自己的生日以及自己知道的节日等。
3、初步学习用数学知识解决生活中的简单问题，体验数学活动的快乐。
活动准备：
多媒体课件，大挂历一份，幼儿人手一份小挂历，铅笔每人一支，各式挂历或台历若干。
活动过程：
一、说说自己的生日，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、提问：小朋友们，我们每个人都有自己的生日，你的生日是几月几日？
2、师：我们每个人都有自己的生日，生日这一天可以在年历上找到。
二、观察年历，了解年历的用途。
1、教师出示年历，引导幼儿观察发现年历有文字和数字。
2、引导幼儿在年历中找数字，教师记录幼儿发现的数字，引导幼儿初步了解年历的用途。
师：年历中的数字一样吗？你发现了哪些不同的数字？这些数字分别表示什么意思？（年份、月份、星期、日期等。
）
3、讨论：在哪里能找到自己的生日是星期几？(年历、台历、日历）
三、认识年历、月历，学习查找日期。
1、教师出示一份有12个月的年历，并请一名生日在12月的幼儿介绍自己的生日时间。
2、教师引导幼儿发现经过哪些月份才会到12月的生日，并与幼儿共同翻阅年历，在翻阅年历中发现一年有12个月。
四、分组活动，引导幼儿发现一个月有几天。
1、师：一个月有多少天呢？请小朋友分小组，拿出每组的台历，数一数每个月有几天，不同月份的天数一样吗？
2、幼儿自由交流，自主探究（幼儿每人一份小台历）：
教师请每个小组派一名代表说说小组的发现并记录，同时结合记录表，引导幼儿发现每个月有30天或31天，2月份只有28天或29天。
3、师小结：1）教师请幼儿说说刚才发现的秘密。
教师根据幼儿探究情况，逐一感知年月日之间的关系：（在这一环节中，老师可根据幼儿的发现、表达与交流的顺序调整（1）——（3）的顺序）。
（1）一年有12个月。
（2）认识大月、小月：大月有31日，小月有30日。
（3）介绍二月，了解二月份的特殊性：
五、结合寻找节日的时间，认识星期。
1、教师引导幼儿寻找（儿童节、教师节、国庆节、三八节、圣诞节）是星期几，并说一说这些节日的意义。
师小结：我们看年历的时候，先找到月份10月，再到这个月份里找到相应的日期1，这样就是10月1日。
同样的方法引导幼儿找到6月1日、9月10日等日期。
2、亲子游戏：找找爸爸妈妈的生日。
师：请爸爸妈妈说出自己的生日，小朋友在台历上找出相应的时间并画上圈，爸爸妈妈们
判断幼儿找对了没有。
3、引导幼儿发现一个星期有7天。
师：认识星期：一星期有七天，是按星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期
五、星期六的顺序排列的。
红色表示休息日，黑色表示学习和工作的日子。
六、观看动画，听“年妈妈”的故事，教师小结。
有一位奇怪的妈妈，它有一个奇怪的名字叫年。
年妈妈一共有365个孩子，每位孩子的名字都叫日。
一天年妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。
为了使房子不挤。
年妈妈安排大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,她从一月房子开始数着自己孩子的名字:一月1日、一月2日、一月3日……当它数到第十二个月里的最后一个日娃娃时,就带她的所有孩子到很远很远的地方，再也不回来了。
到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,过着同样的生活……
活动反思：
“我家的挂历”这一活动源于生活，挂历家家户户都有，是孩子所熟悉的，但挂历中所蕴涵的许多数学知识却又是孩子未知的。
根据大班幼儿的年龄特点和认知发展水平，在活动中我精心设计了六个环节，每一环节都是环环相扣，层层递进。
活动开始，我神秘地说要和小朋友玩一个好玩的游戏，孩子们的注意力一下子给吸引住了。
接着运用多媒体课件，将抽象的数学知识转化成生动形象的童话故事，使幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念。
随后是引导孩子自由交流，自主探究“年妈妈”的秘密。
在这一环节中，老师充分放手给了幼儿，不再是按一定的逻辑顺序教给孩子知识点，而是根据幼儿的探究发现，引导幼儿感知年月日之间的关系，发挥了幼儿的主动性，使孩子真正成为了学习的主人。
接下来的“看看、说说、找找”环节中，老师创设了宽松和谐的学习氛围，使每个幼儿都获得了成功感。
最后是以“年妈妈送礼物”的形式，让幼儿按照自己的意愿自由选择自己喜欢的礼物，引导幼儿学习把所学知识运用到生活当中，激发幼儿再次探究的欲望，为以后的数学学习埋下了科学探究的种子。
整个活动老师始终是以“支持者、合作者、引导者”的身份平等出现在幼儿身边，活动过程由浅入深，孩子始终处于活动的主体地位，他们在自己发现问题、解决问题的过程中，体验了学习数学的成功和快乐！。