优秀教案-数学活动《长度守恒》
长度守恒教案5篇
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大班数学教案《长度守恒》含反思
大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为“长度守恒”。
详细内容包括：理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的运用，运用长度守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的运用，能够解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高学生运用长度守恒解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的运用。
教学重点：理解长度守恒的概念，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：尺子、教学课件、实物模型。
学具：尺子、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根长度为10厘米的绳子，提问：如何用这根绳子围成一个与这根绳子长度相同的正方形？学生讨论并回答。
2. 新课导入（10分钟）教师讲解长度守恒的概念，引导学生通过实际操作理解长度守恒。
学生跟随教师操作，感受长度守恒。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解解题方法，引导学生运用长度守恒解题。
学生听讲解，跟随教师解题。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，合作完成一道实际问题的解决。
各组展示成果，交流讨论。
学生分享学习心得。
六、板书设计1. 长度守恒概念2. 长度守恒运用3. 实际问题解决步骤七、作业设计1. 作业题目：用一根长度为15厘米的绳子，围成一个与绳子长度相同的三角形。
2. 答案：将绳子对折，形成5厘米的线段，以此为边长，围成一个等边三角形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长度守恒的概念掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：引导学生思考长度守恒在生活中的应用，如剪绳子、拼接木板等。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《比较与测量》第三节《长度守恒》。
教材内容详细介绍了长度守恒的概念，通过丰富的实例和实践操作，让幼儿了解长度守恒现象，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解长度守恒的概念，知道长度在改变位置和形状时，其长度数值保持不变。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解长度守恒的概念，并在实际操作中运用。
教学重点：掌握长度守恒的原理，能运用到日常生活和学习中。
四、教具与学具准备教具：长度守恒演示板、直尺、彩笔、剪刀、胶带等。
学具：幼儿用直尺、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示长度守恒演示板，引导幼儿观察。
（2）教师演示长度守恒现象，让幼儿初步感知长度守恒。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示板讲解长度守恒的概念。
（2）教师引导幼儿通过实际操作，验证长度守恒现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿独立完成长度守恒练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己在练习中的发现。
（2）教师布置拓展任务，让幼儿课后寻找生活中的长度守恒现象。
六、板书设计1. 板书长度守恒2. 板书内容：（1）长度守恒概念（2）长度守恒实例（3）幼儿练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请在A4纸上画出两个长度相等的线段，然后将其中一个线段剪成两段，再拼接到另一个线段上，观察长度是否发生变化。
（2）请观察家里的物品，找出一个长度守恒的例子，并说明原因。
2. 答案：（1）长度没有发生变化。
（2）答案不唯一，只要符合长度守恒原理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和例题讲解，让幼儿掌握了长度守恒的概念，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》教学要点
•掌握长度的概念
•了解长度的单位
•理解长度的守恒性质
教学准备
•铅笔、橡皮、卡尺
•白纸、颜色纸
•包装盒、小球
教学过程
导入（5分钟）
老师给学生们出示一段长条形的颜色纸条，让学生将其对折，问学生这样它的长度会变吗？引导学生探讨长度的概念和单位。
提出问题（5分钟）
老师将两个包装盒给每个小组，分别放一颗小球，问学生：如果两个盒子的长度相等，小球的位置不变，那么它们里面的小球数量会相等吗？
实验探究（15分钟）
学生们根据老师的提问，进行实验探究，通过使用卡尺测量包装盒长度和内部小球的位置来回答问题，并在观察小球移动的过程中理解长度的守恒性质。
讨论总结（10分钟）
老师引导学生总结实验结果，归纳出长度的守恒性质，即长度相等的物体在没有发生伸缩或变形的情况下，它的长度是不变的。
然后再让学生联系日常生活，进一步理解和掌握长度的概念和单位。
教学反思
这节课的教学初衷是让学生了解和掌握长度的概念和单位，并通过实验探究的方式理解长度的守恒性质。
因为幼儿园的学生尚未完全形成抽象思维能力，因此这节课采用了示例和实验的方式，让学生能够更加直观、具体地理解概念。
整个教学过程气氛活泼轻松，学生都积极参与了实验探究和讨论总结环节，这为下一步数学知识的学习打下了坚实的基础。
不过，需要注意的是，这样的实验操作涉及到长度的测量，需要老师在教学前加强对学生操作安全的提示和引导。
另外，需要学生使用卡尺测量长度，需要保证卡尺使用正确定位，避免测量错误。
教师还需要根据学生实际情况，适当调整实验的难度和深度，让学生在不断探究的过程中得到成长。
大班数学教案《长度守恒》含反思
大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《长度的守恒》。
详细内容包括：理解长度守恒的概念，通过实际操作和例题讲解，使学生掌握长度守恒的原理，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 让学生理解长度守恒的概念，知道长度守恒的含义。
2. 能够运用长度守恒原理解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的理解和应用。
教学重点：通过实践操作和例题讲解，让学生掌握长度守恒的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、剪刀、彩纸、胶带等。
2. 学具：每组一把直尺、一张彩纸、一把剪刀、一卷胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入利用一张长纸条，向学生展示长度守恒现象，引导学生观察并思考。
2. 新课导入（1）教师讲解长度守恒的概念。
（2）学生跟随教师一起操作，理解长度守恒的含义。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用长度守恒原理解决问题。
（2）学生独立思考，尝试解答。
4. 随堂练习出示练习题目，学生独立完成，教师巡回指导。
（1）回顾本节课所学内容，加深学生对长度守恒的理解。
（2）拓展延伸：引导学生思考其他物体的长度守恒现象。
六、板书设计1. 《长度守恒》2. 内容：（1）长度守恒概念（2）例题及解答（3）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，寻找生活中的长度守恒现象，并拍照记录。
2. 答案：学生根据实际情况完成，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了长度守恒的原理。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他物体的守恒现象，如体积守恒、面积守恒等，培养学生的综合素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和操作。
2. 长度守恒概念的教学和学生的内化。
3. 例题讲解的深度和广度。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思教案名称：长度守恒适用班级：幼儿园大班主题：探究长度守恒的原理教学目标：1.同学能够理解长度守恒的基本原理；2.同学能够测量物体的长度，并比较不同物体的长度；3.同学能够通过试验探究长度守恒的原理。
教学准备：1.小熊玩具若干件；2.白色纸张若干张；3.彩色笔；4.长度比较卡片若干张。
教学过程：一、导入环节（约5分钟）1.老师和同学们一起唱一首歌，引导同学们自然而然地进入数学学习的氛围。
2.出示几个大小不同的小熊玩具，询问同学们它们的长度有什么不同，并请同学们比较它们的长度。
二、讲授学问（约15分钟）1.首先，老师会用白纸画出多个不同长度的直线，让同学们感受长度的差异。
2.其次，老师会用白纸上的文字和图形帮忙同学们理解长度守恒的概念，并且举例说明它的应用范围。
3.最后，老师会用白纸上的试验图形，让同学们探究长度守恒原理。
三、试验探究（约20分钟）1.老师将几条不同长度的直线贴在黑板上，让同学们察看，猜想这些直线是否能充分长度守恒的原则。
2.老师随后分成小组，让同学们利用长度比较卡片来比较不同物体的长度，察看两个物体之间的长度差异。
3.随后，老师会在课堂下面设置一条绑在圆柱上的红线，并引导同学们测试它的长度是否守恒。
在测试的过程中要注意保证红线始终的平直。
四、教学总结（约10分钟）1.老师依据同学们在课堂上的表现进行点评，并提示同学们课下要再多加练习。
2.老师共享今日学习到的数学学问，并帮忙同学们做一些问题和小测试。
反思与总结：这一节课的教学目标是让同学们理解长度守恒的基本原理，并通过试验来深入探究它的原理。
在教学过程中，我运用了一些有效的方法来提高同学们的学习效果。
首先，在导入环节，我通过生动有趣味味的歌曲引导同学们进入数学学习的氛围，并且向同学们呈现了几个大小不同的小熊玩具，询问同学们它们的长度有什么不同，让他们自然而然地进入下一步的学习。
其次，在讲授学问时，我通过白纸上的文字、图形和试验图形等手段，帮忙同学们理解长度守恒的概念和应用范围，让他们在把握基本学问的同时，提高了对长度守恒的理解。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《长度守恒》。
主要内容包括：理解长度的概念，掌握长度守恒原理，能够运用长度守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的原理，并能够运用到实际操作中。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探究、合作交流的欲望。
三、教学难点与重点重点：理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的原理。
难点：运用长度守恒解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：直尺、绳子、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每组一张大白纸、彩笔、绳子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两根不同长度的绳子，引导幼儿观察并说出它们的长度。
（2）教师将两根绳子分别拉直，让幼儿观察并说出它们的长度变化。
（3）教师引导幼儿思考：为什么绳子拉直后长度会发生变化？绳子本身的长度有没有变化？2. 例题讲解（1）教师出示一张长方形彩纸，引导幼儿观察并说出它的长和宽。
（2）教师将长方形彩纸沿对角线剪开，形成两个三角形，让幼儿观察并说出两个三角形的边长。
（3）教师引导幼儿思考：为什么长方形彩纸剪开后，三角形的边长没有发生变化？3. 随堂练习（1）教师出示一组长度不同的绳子，让幼儿判断它们的长度关系。
（2）教师将绳子打结，让幼儿观察并说出打结后绳子的长度变化。
（3）教师引导幼儿运用长度守恒原理解决实际问题。
（2）教师出示一些长度守恒的实践案例，让幼儿观察并思考。
六、板书设计1. 板书《长度守恒》2. 板书内容：（1）长度的概念（2）长度守恒原理（3）实践案例七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列绳子的长度关系。
（2）运用长度守恒原理，解决实际问题。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解了长度守恒的概念，掌握了长度守恒的原理。
幼儿园大班数学教案《长度的守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度的守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《长度的守恒》。
主要内容包括：理解长度守恒的概念，学会使用工具进行长度测量，并能运用长度守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握长度守恒的概念，学会使用直尺等工具进行长度测量。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿解决问题的策略。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、交流的意识。
三、教学难点与重点重点：长度守恒的概念及运用。
难点：在实际问题中运用长度守恒解决问题。
四、教具与学具准备教具：直尺、绳子、彩纸、剪刀、透明胶。
学具：每组一张白纸、彩笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示两根不同长度的绳子，引导幼儿观察并提问：“这两根绳子哪根长？哪根短？”让幼儿通过观察、比较，初步感知长度的概念。
2. 例题讲解（1）教师拿出两根长度不同的绳子，将其中一根剪成两段，与另一根绳子进行比较。
提问：“这两根绳子哪根长？哪根短？为什么剪断的绳子比另一根短？”（2）通过讲解，让幼儿理解长度守恒的概念。
3. 随堂练习（1）分发白纸、彩笔、直尺，让幼儿用直尺测量并记录不同物体的长度。
（2）讨论：为什么测量结果会有所不同？如何保证测量结果准确？（2）拓展：让幼儿尝试解决生活中的长度问题，如测量桌子、椅子的高度等。
六、板书设计1. 《长度的守恒》2. 内容：（1）长度守恒的概念（2）长度测量方法（3）实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家中三种不同物体的长度，记录下来。
（2）讨论：为什么测量结果会有所不同？2. 答案：（1）测量结果可能会有误差，注意测量时直尺与物体的贴合度。
（2）多次测量，取平均值，可以提高测量结果的准确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了长度守恒的概念及测量方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析问题，提高解决问题的能力。
2024年大班数学教案《长度守恒》含反思
2024年大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主题为“长度守恒”。
教学内容详细包括：长度守恒概念的理解，通过实际操作探索长度不变性，运用长度守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解长度守恒的概念，认识到长度在物体不同排列方式下保持不变。
2. 培养学生动手操作能力，通过实际操作探索长度的守恒。
3. 提高学生运用长度守恒解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的理解，物体排列方式对长度的影响。
教学重点：通过实践操作，让学生深刻理解长度守恒，并能运用长度守恒解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：长度测量工具（如直尺、卷尺）、教学PPT、实物模型。
学具：每组一张白纸、若干小棒、剪刀、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示两个长度相等但排列方式不同的物体，引导学生观察并思考：这两个物体的长度是否相等？2. 新课导入讲解长度守恒的概念，引导学生认识到长度在物体不同排列方式下保持不变。
3. 例题讲解举例说明长度守恒在实际问题中的应用，如拼接两段铁丝，不论如何拼接，总长度不变。
4. 随堂练习分组进行实践活动，让学生通过操作小棒，验证长度守恒。
5. 小结与互动6. 巩固练习出示一些有关长度守恒的实际问题，让学生运用所学知识解决。
七、作业设计1. 作业题目（1）请用小棒拼接出两个长度相等的图形。
（2）解释长度守恒的概念，并举例说明。
2. 答案（1）答案不唯一，只要两个图形的长度相等即可。
（2）长度守恒：不论物体如何排列，其长度保持不变。
例如，一段长为10厘米的铁丝，不论弯曲成什么形状，其总长度仍然是10厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生深刻理解了长度守恒的概念，提高了学生动手操作和解决问题的能力。
课后，教师应关注学生对长度守恒的理解程度，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生思考，除了长度，还有哪些量也具有守恒的性质？如体积、质量等，为后续教学打下基础。
2024年幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第七章《测量与比较》第三节“长度守恒”。
内容包括理解长度的概念，掌握长度守恒原理，学会使用工具进行长度测量。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解长度的概念，掌握长度守恒原理，能够使用工具进行简单的长度测量。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿动手操作和合作交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒原理的理解和应用。
教学重点：长度概念的理解，长度测量方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、彩纸等。
学具：每组一把尺子、两根绳子、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿观察教室内的一根长绳和一根短绳，提问：“哪根绳子更长？怎么知道它更长？”（2）让幼儿用尺子测量两根绳子，验证自己的猜想。
2. 例题讲解：（1）出示两根长度不同的绳子，提问：“这两根绳子长度一样吗？怎么验证？”（2）引导幼儿用尺子测量两根绳子，得出长度守恒原理。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行长度测量，比较不同物体的长度。
（2）出示一组长度相同的彩纸条，让幼儿通过折叠、剪裁等操作，验证长度守恒原理。
（2）提出问题：“在生活中，我们还能找到哪些长度守恒的现象？”六、板书设计1. 长度守恒2. 长度测量方法3. 长度守恒原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的长度守恒现象，并与家长分享。
答案：例如，一张纸对折后，每部分的长度是原来长度的一半，但总长度不变。
2. 家长评价：家长对幼儿的观察和表达给予评价，鼓励幼儿积极探索。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了长度守恒原理，但在引导幼儿发现生活中的长度守恒现象方面，还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引导幼儿探索其他守恒现象，如体积守恒、重量守恒等，进一步丰富幼儿的数学认知。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容为长度守恒。
详细内容包括：理解长度的概念，掌握长度测量工具的使用，学会比较物体长度，并能运用长度守恒原理解决问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握长度的概念，了解长度测量工具，学会使用工具测量物体长度。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析物体长度的能力，并能运用长度守恒原理解决实际问题。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒原理的理解和应用。
教学重点：长度测量工具的使用，物体长度的比较和计算。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、米尺、绳子、剪刀、彩笔等。
学具：直尺、绳子、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情景，如小熊一家要去野餐，需要测量野餐布的长度。
引导幼儿关注长度问题，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示直尺、卷尺、米尺等工具，让幼儿了解长度测量工具。
（2）教师演示如何使用测量工具测量物体长度，并讲解注意事项。
（3）幼儿分组进行实践操作，测量桌子、椅子、书本等物品的长度。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示两个长度不同的绳子，让幼儿观察、比较，并引导幼儿运用长度守恒原理解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师对练习题进行讲解，巩固知识点。
六、板书设计1. 长度测量工具：直尺、卷尺、米尺等。
2. 长度守恒原理：物体长度不变，测量工具和测量方法不同，测量结果相同。
3. 物体长度比较方法：直接比较、间接比较（测量）。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量书本、铅笔、橡皮的长度，并记录下来。
（2）比较两个长度不同的绳子，运用长度守恒原理解决问题。
2. 答案：（1）书本长度：20厘米，铅笔长度：15厘米，橡皮长度：5厘米。
（2）绳子1长度：30厘米，绳子2长度：40厘米。
大班数学长度守恒教案（4篇）
大班数学长度守恒教案大班数学长度守恒教案(4篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班数学长度守恒教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学长度守恒教案1一、设计思路：新《纲要》及《指南》在科学领域目标中明确指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣”、“能运用各种感官动手动脑，探究问题”、“能用适当的方式表达交流探索的过程和结果”。
这说明科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
软电线是幼儿生活中常见的一种材料，它具有可塑性、多变性，对幼儿的动手操作能力及思维想象能力都有很好的促进作用，但平时幼儿接触的并不多。
利用软电线作为媒介进行长度守恒教学，能很好的吸引幼儿兴趣，引导幼儿积极主动参与活动，并在游戏情境和解决问题的过程中，逐渐掌握守恒概念。
大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高，同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。
因此，本节活动适合放在大班教学。
二、活动目标：1、通过比较、测量等多种方法，感知软电线长度的的守恒。
2、通过玩一玩、做一做、比一比的游戏情境，学习并做到不受颜色、形状、粗细等外部因素的影响而认识到量的不变性。
3、运用多种感官动手动脑，产生对数学活动的兴趣。
在活动中逐渐增强思辨能力。
三、活动准备：长度相等的软电线若干、线绳、记号笔等。
四、活动过程：1、玩电线，引发幼儿兴趣。
初步感知长度守恒。
（1）幼儿人手一根电线，与同伴对比，发现电线颜色不同、长度相同。
提问：你跟伙伴的电线一样吗？有什么相同或不同？（2）自由玩电线，发挥想象，变换各种造型。
师：这是一根可以变形的电线，变变看，看你能变出什么？（幼儿动手操作）提问：你变出了什么？现在你和伙伴的电线还一样长吗？（3）教师小结，引导幼儿感知守恒概念。
幼儿园大班数学教案《长度的守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度的守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《长度的守恒》。
主要内容是让幼儿通过实践活动，理解和掌握长度守恒的概念，学会使用工具进行长度的测量。
二、教学目标1. 让幼儿理解长度守恒的概念，知道长度不受物体形状变化的影响。
2. 培养幼儿运用测量工具进行长度测量的能力。
3. 培养幼儿的观察、思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的理解。
教学重点：学会使用工具进行长度的测量，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、直尺、绳子、彩纸等。
2. 学具：每组一把尺子、一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示两根长度相等，但形状不同的绳子，让幼儿观察并判断哪根绳子更长。
（2）引导幼儿进行思考：为什么这两根绳子长度看起来不一样，但实际上却是相等的呢？2. 新课导入（1）讲解长度守恒的概念。
（2）演示使用尺子进行长度测量。
3. 例题讲解（1）教师出示一个长方形和一个正方形，两个图形的面积相等，让幼儿判断哪个图形的周长更长。
（2）引导幼儿运用尺子进行测量，验证长度守恒。
4. 随堂练习（1）发放白纸、彩笔，让幼儿分组测量并比较不同形状的纸片长度。
（2）讨论：为什么不同形状的纸片，长度却是相等的？（2）引导幼儿思考：在日常生活中，还有哪些场景可以用长度守恒来解释？六、板书设计1. 长度守恒的概念。
2. 长度测量方法。
3. 实践活动：比较不同形状纸片的长度。
七、作业设计1. 作业题目：请回家后，与爸爸妈妈一起寻找生活中的长度守恒现象，并进行测量和记录。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了长度守恒的概念，但部分幼儿在测量过程中，对尺子的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试测量不同物体的长度，并运用长度守恒的知识进行判断和推理。
大班数学教案《长度守恒》含反思(1)
大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，详细内容为长度守恒概念的学习。
主要包括长度守恒的定义、长度守恒的转换以及长度守恒在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的转换方法，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的建立和转换方法的掌握。
教学重点：通过实践操作，让幼儿理解和掌握长度守恒的概念及转换方法。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、彩纸、剪刀、透明胶带等。
2. 学具：每组一套尺子、绳子、彩纸、剪刀、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景一：用绳子围成不同形状的图形，让幼儿观察、比较，引出长度守恒的概念。
情景二：请两名幼儿用不同长度的绳子比赛，看谁跳得远，引出长度守恒的转换。
2. 例题讲解（10分钟）例题一：通过比较两条绳子长度，让幼儿理解长度守恒的概念。
例题二：让幼儿将一条绳子对折，观察对折后的长度变化，讲解长度守恒的转换方法。
3. 随堂练习（10分钟）练习一：让幼儿用尺子测量不同物品的长度，巩固长度守恒概念。
练习二：让幼儿将一条绳子剪成两段，再拼接起来，观察长度变化，巩固长度守恒转换方法。
4. 小组合作活动（15分钟）活动一：每组用绳子、彩纸等材料制作一个长度守恒的实验，共同探讨长度守恒的奥秘。
活动二：小组内分享实验成果，交流学习心得。
对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 长度守恒的概念2. 长度守恒的转换方法3. 长度守恒实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用尺子测量家中一件物品的长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际测量结果，记录物品的长度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、小组合作等形式，让幼儿充分理解和掌握了长度守恒的概念和转换方法。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》教学目标1.能够理解长度守恒的概念。
2.能够观察不同长度的物体，并判断它们是否相等。
3.发展幼儿的精确度和自主学习能力。
教学准备1.复制并准备好下面的资料：名称长度红色筷子10cm蓝色筷子10cm黄色筷子10cm绿色筷子20cm紫色筷子10cm2.打印并准备好实验记录表（见附录）。
3.准备至少5个有不同长度的物品，并放在教室可供幼儿使用的地方。
教学过程导入环节1.让幼儿拿起任意两个物品，问他们哪个更长一些，为什么。
引导幼儿发现物品的长度不同，然后进一步引导幼儿想象一个可以比较长度的标准物品。
2.让幼儿看一看长度相等的物品，问他们如何区分它们。
引导幼儿发现相等长度的物品，它们在很多方面都是相同的。
3.引入本次实验的目的：研究长度守恒。
实验环节1.让幼儿一组一组地拿出一把筷子。
让他们观察筷子的颜色和长度。
引导幼儿猜测这些筷子的长度是否相等。
2.让幼儿开始实验。
让幼儿逐一比较不同颜色的筷子，然后在实验记录表中记录它们的长度。
教师可以通过观察幼儿在实验过程中的反应来帮助他们正确记录筷子的长度。
注意：为了确保实验的准确性，教师需要在记录筷子长度之前，核实一下它们的长度。
如果有些筷子长度不太准确，尝试自己测量一下并作出正确的记录。
3.让幼儿在实验记录表中填写每把筷子的长度。
引导幼儿使用语言描述它们的长度。
比如：“这根红色筷子有10cm长。
”4.让幼儿使用实验记录表中的数据，猜测哪些筷子长度相等。
引导他们实验比较筷子的方法，例如：“可以把筷子放在一起，看看两个筷子的长度是否相等。
”5.让幼儿讲述她对实验结果的看法。
引导幼儿思考一下，他们都发现了什么。
引导幼儿想一想这个实验对长度守恒的认识有怎样的帮助。
延伸活动1.让幼儿找到教室中其他的物品，猜测它们的长度并记录到实验记录表上。
2.让幼儿试着“乘法”测量不同物品的长度。
例如，将一把食物用一把筷子测量多少把食物长。
在实验中，让幼儿发现比较长度时应该用相同的比例。
大班数学教案《长度守恒》含反思
大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《长度守恒》。
本节课主要内容包括：理解长度守恒的概念，通过实践活动，掌握长度守恒的应用。
二、教学目标1. 让学生理解长度守恒的概念，认识到长度不会因为物体形状的改变而改变。
2. 培养学生运用测量工具进行实际操作的能力，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的理解与应用。
教学重点：通过实践活动，让学生掌握长度守恒的概念。
四、教具与学具准备教师准备：米尺、直尺、绳子、剪刀、卡片等。
学生准备：米尺、直尺、绳子、剪刀、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两根长度不同的绳子，让学生比较哪根绳子更长。
（2）教师将其中一根绳子弯曲成其他形状，让学生再次比较两根绳子的长度。
2. 新课导入（1）教师引导学生思考：为什么绳子弯曲后，长度没有发生变化？（2）教师讲解长度守恒的概念，让学生认识到长度不会因为物体形状的改变而改变。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：有两根同样长度的绳子，一根弯曲成圆形，一根弯曲成方形，比较两根绳子的长度。
（2）教师引导学生分析例题，让学生通过实际操作，验证长度守恒。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题：有一根长度为20厘米的绳子，将其弯曲成不同的形状，比较各形状的长度。
（2）学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
（2）教师提出拓展问题：除了绳子，还有哪些物体可以验证长度守恒？六、板书设计1. 长度守恒概念2. 验证长度守恒的实践活动3. 例题讲解4. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：回家后，找一根绳子，将其弯曲成不同的形状，测量并记录各形状的长度，验证长度守恒。
2. 答案：各形状的长度相同，验证了长度守恒。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了长度守恒的概念。
在教学中，要注意引导学生通过实际操作，培养动手实践能力。
课后，可以让学生寻找生活中的实例，验证长度守恒，提高学生的观察能力和思维能力。
大班数学活动《长度守恒》
大班数学活动《长度守恒》长度守恒是大班数学课堂上的一种常见活动，旨在通过实践探索与游戏，帮助幼儿理解长度守恒的概念和基本原理。
下面将为大家介绍一节长度守恒的数学活动，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动总结等内容。
一、活动目标1. 帮助幼儿认识和理解长度守恒的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3. 提高幼儿的测量和计算能力。
二、活动准备1. 准备一些不同长度的纸条或线段，长度可根据幼儿的年龄和能力适当调整。
2. 准备一些容器，如杯子、碗等，用于测量和比较纸条的长度。
3. 准备一些卡片或标签，分别写上“长”和“短”两个字。
三、活动过程1. 引入活动：老师向幼儿介绍长度守恒的概念，让幼儿自由讨论他们对长度守恒的理解和想法。
2. 实践探索：将纸条或线段放在容器里，让幼儿一组一组地取出来，比较长度并记录下来。
引导幼儿观察纸条的长度变化，验证长度守恒的原理。
3. 游戏探索：让幼儿参与长度守恒游戏。
首先，老师将一根纸条固定在黑板上，并用卡片或标签标出该纸条的长度。
然后，老师拿出另一根纸条，让幼儿合作猜测这根纸条的长度，并贴在黑板上。
最后，测量和比较两根纸条的长度，看是否符合长度守恒的原理。
4. 讨论总结：通过观察和游戏，让幼儿总结出长度守恒的基本原理，并与幼儿一起进行讨论。
鼓励幼儿表达自己的想法和观点，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
四、活动总结通过长度守恒的数学活动，幼儿在实践中探索和体验长度守恒的概念和原理。
通过观察和游戏的方式，培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识，并提高幼儿的测量和计算能力。
同时，通过讨论总结，让幼儿将所学的知识与实际生活相结合，使他们能够在日常生活中运用长度守恒的原理解决问题，培养他们的数学思维和应用能力。
幼儿园大班《长度守恒》数学教案(精选
幼儿园大班《长度守恒》数学教案(精选一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《长度守恒》。
本节课主要通过实践活动，让幼儿理解和掌握长度的概念，学会用相同长度的物体进行比较和排列，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握长度守恒的概念，理解长度是可变的，可互相转换的。
2. 培养学生的观察力，能够观察和比较不同长度之间的差异。
3. 培养学生的动手操作能力，能够用相同长度的物体进行比较和排列。
三、教学难点与重点重点：掌握长度守恒的概念，学会用相同长度的物体进行比较和排列。
难点：理解长度是可变的，可互相转换的。
四、教具与学具准备教具：长度不一的小棒、尺子、剪刀。
学具：每个学生准备相同长度的小棒若干、尺子一把、剪刀一把。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张图片，图片中有一排长度不一的小棒，让学生观察并说出它们的长度差异。
2. 讲解长度守恒概念：教师用尺子量出一定长度的小棒，让学生观察并理解长度是可变的，可互相转换的。
3. 动手操作：学生分组进行实践活动，用相同长度的小棒进行比较和排列，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师出一道例题，如：“请用相同长度的小棒，摆出比这个长度更长的小棒。
”让学生上台演示，并解释原因。
5. 随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
7. 板书设计：教师在黑板上写出长度守恒的公式，并进行解释。
六、作业设计1. 请用相同长度的小棒，摆出比这个长度更长的小棒。
答案：学生可以用相同长度的小棒，摆出比给定长度更长的小棒。
2. 请用相同长度的小棒，摆出比这个长度更短的小棒。
答案：学生可以用相同长度的小棒，摆出比给定长度更短的小棒。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生理解和掌握了长度守恒的概念，培养了学生的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意观察每个学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确理解和掌握长度守恒的概念。
优秀教案-数学活动《长度守恒》(5篇材料)[修改版]
![优秀教案-数学活动《长度守恒》(5篇材料)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b4daf94be55c3b3567ec102de2bd960590c6d9e7.png)
第一篇：优秀教案-数学活动《长度守恒》数学活动《长度守恒》大一班王伟一、活动目标1．通过各种操作活动感知长度守恒的实际意义。
2．能够排除各种干扰因素正确判断物体长度的守恒。
3．发展幼儿的观察、比较能力。
二、活动准备毛线、精细不同的纸棒、《操作册》三、活动准备1．导入活动复习平面图形和立体图形。
精确测量。
2．基本部分A．感知、比较直线与曲线的方法。
a．提问：“怎样知道这条直的线段和弯的线段是一样长还是不一样长的呢？”请幼儿自由发展意见。
b．教师将曲线拉直与原有的直线一端对齐进行比较，感知他们是一样长的。
c．教师用直尺测量两条线段，请幼儿从测量结果的比较中感知两条线段是等长的。
d．教师再依照曲线的形式将直线摆成曲线状与原来的曲线进行比较，感知它们是一样长的。
B．实物操作感知长度守恒。
a．请幼儿每人取一根长度相同的毛线相互比一比、说一说它们是怎样的。
b．请幼儿分别将自己的毛线摆成各种不同的形状，说一说这根毛线和原来的一样长吗？和好朋友的还是一样长吗？c．引导幼儿不断变化造型，感知无论形式不同但长度都是相同的。
C．排除颜色、粗细、摆放形式的干扰感知长度的守恒。
将长度相同但其它属性不同的线段让幼儿进行比较，看长度是否相同。
3．结束部分完成《操作册》P30第二篇：大班数学长度守恒活动计划大班数学长度守恒活动计划核心导读：活动内容：长度守恒活动目标：1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。
2．能够用语言表述操作过程执教教师：郭妍妍指导教师：翁云妲选送单位：龙门中心幼儿园活动内容：长度守恒活动目标：1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。
2．能够用语言表述操作过程和结果。
感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。
活动准备：1．物质准备：教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。
正方形表格一张，小塑料管8根。
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数学活动《长度守恒》
大一班王伟
一、活动目标
1．通过各种操作活动感知长度守恒的实际意义。
2．能够排除各种干扰因素正确判断物体长度的守恒。
3．发展幼儿的观察、比较能力。
二、活动准备
毛线、精细不同的纸棒、《操作册》
三、活动准备
1．导入活动
复习平面图形和立体图形。
精确测量。
2．基本部分
A．感知、比较直线与曲线的方法。
a．提问：“怎样知道这条直的线段和弯的线段是一样长还是不一样长的呢？”请幼儿自由发展意见。
b．教师将曲线拉直与原有的直线一端对齐进行比较，感知他们是一样长的。
c．教师用直尺测量两条线段，请幼儿从测量结果的比较中感知两条线段是等长的。
d．教师再依照曲线的形式将直线摆成曲线状与原来的曲线进行比较，感知它们是一样长的。
B．实物操作感知长度守恒。
a．请幼儿每人取一根长度相同的毛线相互比一比、说一说
它们是怎样的。
b．请幼儿分别将自己的毛线摆成各种不同的形状，说一说这根毛线和原来的一样长吗？和好朋友的还是一样长
吗？
c．引导幼儿不断变化造型，感知无论形式不同但长度都是相同的。
C．排除颜色、粗细、摆放形式的干扰感知长度的守恒。
将长度相同但其它属性不同的线段让幼儿进行比较，看长度是否相同。
3．结束部分
完成《操作册》P30。